FORMAT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

(dibuat oleh Tri Rianti_856485102)

KELOMPOK : 4-5 Tahun (A)

SEMESTER/MINGGU : II/3
TEMA : Binatang (serangga)
MATA KULIAH : PAUD 4401 Metode Pengembangan Prilaku dan Kemampuan Dasar Anak

Alat dan Penilaian

Hari/ Kemampuan/
Kegiatan Sumber Perkembanga
Tgl. Indikator KBM *)
Belajar n Anak
Jumat - Menerima, I. Pembukaan -Gitar Nilai Agama dan Moral  Observasi
05 Mei menjalankan, -Lagu “Do the -Anak mampu  Lembar
dan menghargai Monkey.” mengucapkan kalimat checklis
2023 ajaran agama
1, anak diminta -Buku pujian terhadap ciptaan
(BB, MB,
yang dianutnya untuk berkumpul Rhyming Tuhan
bersama dan duduk BSH, BSB)
- Anak dapat -Televisi -Berdoa sebelum makan
melingkar -PPT Fisik motoric  Catatan
menyebutkan
bagian tubuh
2. Melaksanakan mengenai -Anak mampu anekdot
kegiatan rutin Fakta kupu- menggerakkan tubuh  Hasil Karya
kupu-kupu
seperti: Berdoa kupu sesuai irama.
- Anak dapat
sebelum kegiatan -Gunting -Anak mampu untuk
menyebutkan -Kertas menggunting
dan mengucap
life cycle Bergambar -Anak mampu untuk
salam.
kupu-kupu Kupu-kupu menggunakan pinsil
Menanyakan kabar
-Anak dapat -Pensil Warna warna
dan mengabsen.
menyebutkan - lem -Anak mampu mencuci
dimana kupu- 3. Menyanyikan - Sedotan tangan
kupu hidup. lagu anak-anak -Anak mampu menirukan
- Kelenturan Gerakan ulat, dan kupu-
dan kekuatan 4. Mengerakkan kupu.
tubuh. anggota tubuh -Anak mampu untuk
- Sikap ingin sesuai dengan meniup dengan sedotan.
tahu. irama lagu. Kognitif
- Memahami -Anak mampu untuk
bahasa 5. Membaca menyebutkan ciri-ciri
reseptif Rhyming bersama kupu-kupu
(menyimak -Anak mampu untuk
dan 6. Bercerita menyebutkan life cycle
membaca). mengenai Fakta kupu-kupu.
- Mengenal -Anak mampu untuk
Menarik mengenai menyebutkan fakta
keaksaraan
awal melalui kupu-kupu. menarik dari kupu-kupu
bermain. 7.Guru Bahasa
- Anak mampu -Anak mampu menjawab
menunjukkan PPT
pertanyaan yang diajukan
untuk mengenai fakta -Anak mampu untuk
menggunting menarik kupu-kupu menceritakan Kembali
kertas fakta mengenai kupu-kupu
8.Guru bertanya
-anak mampu -Anak dapat menyebutkan
apakah sudah
life cycle kupu-kupu
untuk pernah melihat -Anak mampu
mewarnai
gambar kupu-kupu. menceritakan kembali apa
9. Berdiskusi yang sudah dilakukan
-anak mampu
untuk meniup bagaimana bentuk Social emosional
dengan dari kupu, apa saja -Anak mampu bersabar
sedotan. yang dimiliki dalam menggunting dan
kupu-kupu. mewarnai
-Anak mampu
10. guru meminta membereskan barang2 art
anak meyebutkan nya
fakta menarik yang -Anak mau untuk
mreka ketahui membereskan meja
makannya kembali
mengenai kupu- -
kupu. Seni
11.Guru meminta Anak mampu melakukan
anak untuk aktivitas seni membuat
kupu-kupu.
menyimak
mengenai fakta
menarik kupu-
kupu.
11. Guru meminta
anak untuk
menyebutkan
Kembali fakta
menarik kupu-kupu
dan daur hidup
kupu-kupu.

II. Inti
Membuat flying
butterfly,
1.Guru
mengingatkan
murid mengenai
aturan yang ada.
2. Guru
menjelaskan apa
yang akan dibuat
oleh anak-anak
dan apa saja bahan
yang digunakan.
3. Guru memberi
contoh bagaimana
cara membuatnya.
4. Guru
membimbing anak
untuk mulai
menggunting
bentuk kupu-kupu
5. meminta anak
untuk mewarnai
gambar kupu-kupu
sesuai keinginan
anak,
6.Guru
membimbing anak
untuk melipat
kertas dan
menempelkannya.
7. anak-anak dapat
menunjukkan hasil
karya yang telah di
buat.
8. Anak diberi
waktu untuk
mencoba kupu-
kupunya.
9. Meminta anak
untuk duduk
melingkar
Kembali
10. meminta
Kembali anak
untuk
menyebutkan
bahan-bahan yag
di gunakan.
11. Meminta
Kembali anak
untuk
menyebutkan cara
membuatnya.

III. Istirahat
Mencuci tangan
dan makan
bersama

IV. Penutup
1. Bermain bebas
dengan material
yang ada.
2. Mereview
kegiatan dan
kejadian hari ini.
3.
Menginformasikan
kegiatan esok hari
kemudian berdoa
 penutup bersama,
salam dan pulang.

Mengetahui,
Pekanbaru, 05 Mei 2023
Kepala TK (tempat praktik) Praktikan,

( Lebora Juita Pasaribu) ( Tri Rianti)

*) KBM = Kegiatan Belajar Mengajar