RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1)

Kelas : Taska Kemas Kuala Kubu Bharu

Tarikh : 05 -05 2021
Masa : 10.30 – 11.00 pagi
Bil. Kanak-kanak : 6 orang ( 3 L , 3 P )
Modul : 3 tahun hingga 4 tahun
Tema : Haiwan
Tajuk : Benda yang hidup
Bidang pembelajaran : Perkembangan Kreativiti dan Estetika
utama
Kesepaduan bidang : Perkembangan Deria dan Dunia Persekitaran
Bidang asuhan : Urus diri & membimbing
Hasil pembelajaran : PKE : Kemahiran kreatif meningkat
Objektif : 1. Boleh menghasilkan kolaj biri-biri dengan bimbingan guru.
pembelajaran 2. Boleh bersoal jawab berkaitan rangsangan yang dikemukakan
(sembang dengan puppet haiwan ternakan)
Pengetahuan sedia : Kanak-kanak pernah melihat haiwan-haiwan
ada
Kemahiran berfikir : Mengaplikasi, menganalisis, menilai dan mencipta
(KB)
Penerapan nilai : sabar, berkongsi, mendengar arahan
Kosa kata : Haiwan, ternakan, ladang, lembu, arnab, biri-biri, ayam
Bahan bantu mengajar : Televisyen, kapas, gam, kertas kolaj, pensel warna, komputer

Langkah/m Isi pengajaran Aktiviti pengajaran dan Catatan BBM, KB,

asa pembelajaran Nilai dan lain-lain
Set induksi Cuba Teka Siapa Saya? BBM – gambar haiwan

(5 minit) Sumber : Kad-kad

1.Guru meminta kanak-kanak bentuk haiwan

untuk berkumpul duduk dilantai. ternakan, lampu suluh,

2.Guru memberi salam dan pentas boneka ladang

bertanya khabar kanak-knak.

3..Pendidik menujukkan Kanak- KBAT : Menganalisis

kanak ditunjukkan bayang-

bayang haiwan ternakan pada KP: Kecerdasan

skrin pentas boneka. verbal-linguistik,

interpersonal
4.Kanak-kanak meneka haiwan

selepas mereka melihat bayang-

bayang haiwan yang ditunjukkan

pada skrin.
Langkah 1 Jom Sembang Bersama-sama 1. Kanak-kanak diperkenalkan

(7 minit) Haiwan Ternakan beberapa haiwan ternakan Sumber : Puppet jari

seperti lembu, biri-biri, arnab haiwan ternakan

dan ayam.

2.Kanak-kanak bersoal jawab KBAT : Menganalisis

dengan puppet jari haiwan

ternakan. KP : Kecerdasan
Soalan:
3.Kanak-kanak menyebut nama verbal-linguistik,
1. Siapa yang pernah melihat
haiwan ternakan tersebut interpersonal
lembu/biri-biri/arnab/ayam?
dengan bimbingan guru.
Andaian jawapan: Saya pernah.
Nilai : Berkeyakinan

2. Di manakah tempat tinggal

ayam?

Andaian jawapan: Reban

3. Siapakah pernah makan daging

ayam?
 Andaian jawapan: Saya pernah

4. Apakah makanan kegemaran

arnab?

Andaian makanan: Lobak, sayur-

sayuran (kubis)

Langkah 2 Kolaj Biri-Biri

(10 minit) 1.Kanak-kanak diberi bahan- Sumber: Kapas, gam,

bahan seperti gambar biri-biri, pensel warna,

kapas, gam, pensel warna

KBAT: Menilai dan

2.Kanak-kanak diperkenalkan mencipta

bahan-bahan yang akan

digunakan dan dijelaskan cara KP : Kecerdasan visual-

untuk menggunakan bahan-bahan Ruang

tersebut

Nilai : Berusaha

3.Kanak-kanak ditunjukkan

langkah-langkah untuk membuat

kolaj biri-biri.

4. Kanak-kanak menyapu gam

pada badan biri-biri.

5.Kanak-kanak menampal kapas

pada badan biri-biri dengan

menggunakan kapas.

6.Kanak-kanak diberi kebebasan

untuk mewarna bahagian lain

dalam gambar tersebut.

7.Kanak-kanak diberi bimbingan

lanjut jika ada yang masih

 kurang mahir.

8.Kanak-kanak diberi peluang

untuk mempamerkan hasil kerja

masing-masing.

9.Kanak-kanak diberi pujian.

1.Kanak-kanak menjemur kolaj BBM: hasil kerja

Langkah 3 mereka di bawah cahaya murid

( 5 Minit) Menunjukan hasil kerja matahari agar cepat kering. Nilai:

2. . Pendidik meminta kerjasama Mendengar arahan,

Kanak-kanak untuk mengemas berdisplin,

tempat aktiviti. berkerjasama

3.Kanak-kanak mempamerkan
Elemen Asuhan:
hasil kerja masing
Experience,
masing.Pendidik menampal

sticker “Thumbs Up’ sebagai

ganjaran kepada mereka kerana

telah menyiapkan tugasan.

4.Pendidik bersoaljawab

mengenai emosi mereka

mengenai aktivitiyang telah

dijalankan.

Jom Bernyanyi

Penutup

(3 minit) Soalan:
Pe
1. Apakah haiwan ternakan yang
 kita belajar hari ini?

Andaian jawapan: Lembu, biri-biri,

ayam dan arnab 1.p 1. Penndidik meminta kanak-

Lirik lagu: kanak untuk duduk di tempat

Pak Atan ada ladang e i e i o masing-masing dengan tenang KBAT : Mengaplikasi

di ladang ada lembu e i e i o dan selesa menandakan masa

moo moo sana moo moo sini aktiviti telah tamat. KP : Kecerdasan muzik

moo moo moo moo moo moo moo 2.    2.Pendidik bertanya kepada

moo kanak-kanak tentang apa yang

Pak Atan ada ladang iya iya yooo mereka belajar pada hari ini.

Pak Atan ada ladang e i e i o 3..Kanak-kanak menyanyikan lagu

di ladang ada biri-biri e i e i o ‘Pak Atan Ada Ladang” sambil

beek beek sana menunjukkan gambar haiwan

beek beek sini dengan bimbingan guru.

beek beek beek beek beek beek

beek beek

Pak Atan ada ladang, e i e i o,

Pak Atan ada ladang, e i e i o,

di ladang ada ayam, e i e i o,

kok kok sana,

kok kok sini,

kok kok kok kok kok kok kok kok.

Pak Atan ada ladang, e i e i o,

Pentaksiran Kanak-kanak ( Penilaian berterusan ) :

Nama Kanak-kanak :
 Bil Indikator Ya Tidak

1 Dapat mengenali haiwan ternakan

2 Dapat menyebut nama haiwan

3 Dapat menghasilkan kolaj haiwan

REFLEKSI:

ULASAN GURU PEMBIMBING/ PENSYARAH PENYELIA:

RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 2)

Kelas : Taska Kemas Kuala Kubu Bharu

Tarikh : 04-05-2021
Masa : 9.00 – 9.30 pagi
Bil. Kanak-kanak : 6 orang ( 3L ,3P )
Modul : 3 tahun hingga 4 tahun
Tema : Haiwan
Tajuk : Haiwan Ternakan
Bidang pembelajaran
Perkembangan deria dan dunia persekitaran
utama
Kesepaduan bidang :Tunjang Sains dan Teknologi @ Tunjang Kreativiti dan Estetika
Bidang asuhan : Dibantu mengetahui sikap-sikap moral dan Kasih sayang
Hasil pembelajaran : Kanak-kanak dapat menggunakan deria penglihatan dan
pendengaran dengan baik.
Objektif 1. Mengenal haiwan ayam, itik, lembu, kambing dan kucing dengan baik.
pembelajaran
2. Mengecam bunyi haiwan ayam, itik, lembu, kambing dan kucing dengan
bimbingan.

3. Membunyikan bunyi haiwan ayam, itik, lembu, kambing dan kucing dengan
 betul.
Pengetahuan sedia : 1.Kanak-kanak ada memelihara haiwan jinak.
ada 2.Murid-murid pernah melihat haiwan jinak
Kemahiran berfikir : Menjana idea
(KB )
Penerapan nilai : sabar, berkongsi, mendengar arahan
Kosa kata : Haiwan ternakan, ayam,itik,lembu,kucing
Bahan bantu mengajar 1. Gambar haiwan (ayam, itik, lembu, kambing, kucing).

2. Audio bunyi haiwan (ayam, itik, lembu, kambing, kucing).

3. Bakul.
4. Potongan kadbod.
5. Bola ping pong

Langkah/m Isi pengajaran Aktiviti pengajaran dan Catatan BBM, KB, Nilai
asa pembelajaran dan lain-lain
Set induksi 1.Pendidik membuat kejutan BBM – gambar,Kotak
(5 minit) dengan membawa kotak kejuta kejutaan ,
untuk kanak-kanak. Nilai: Mendengar arahan
2.Pendidik soal jawap Bersama ,berdisplin bekerjasama
Contoh Interaksi : murid mengenai apakah yang KB:Menjana
1.Cuba teka apa yang cikgu dibawa oleh pendidik. idea,menghbung kait,
bawa? 3.Pendidik menarik minat kanak- Eleman Asuhan :
2.Siapa yang berani nak kanak dengan meminta kanak- Experience
masukkan tangan kedalam kanak menarik tali reben yang MI.: Interpersonal,
kotak ini ? telah dikat pada kotak tersebut interapersonal
3.Apa yang terdapat didalam dengan bimbingan
kotak tersebut

Langkah 1 1.Pendidik menunjukkan

(5 minit) kad imbas haiwan kepada kanak-
kanak.
2.  2.Pendidik meminta kanak-kanak
untuk meneka nama haiwan yang
ditunjukkan oleh pendidik.
3.  3.Pendidik menunjukkan gambar
dan memperkenalkan nama-nama
haiwan ternakan.
BBM; Kad imbasan,video,
Nilai – Kesabaran,
berkongsi, mendengar
arahan.
Kemahiran berfikir –
menjana idea
 4. 4. Pendidik juga menunjukkan
gambar dan video sebenar haiwan
jinak kepada kanak-kanak.
5.Pendidik memilih beberapa
orang kanak- kanak ke hadapan
dan meminta kanak-kanak
tersebut membuat bunyi atau
pergerakan haiwan ternakan yang
disebut oleh pendidik.
Langkah 2 Kanak-kanak dipecahkan 1.Pendidik memberikan bola ping- BBM- Bakul,bola,kad
(15 minit) kepada 2 kumpulan kecil imbasan.
pong dan meminta kanak-kanak
Kesepaduan bidang-
membalingnya ke dalam bakul. Bahasa Komunikasi &
Literasi awal.
2.Pendidik meminta kanak-kanak
Fizikal, koodinasi &
memberitahu haiwan berdasarkan Pengurusan diri.

bola ping-pong yang dibaling

terkena pada mana- mana gambar

haiwan.

3.Kemudian, membunyikan haiwan

tersebut. (Misalnya, bola ping-

pong yang dibaling kena pada

gambar kucing, kanak-kanak perlu

memberitahu haiwan apa dan

membunyikannya seperti meow!

meow!)

4.Pendidik memastikan kanak-

kanak tidak berebut, tidak

bergaduh dan bergilir-gilir

semasa membaling bola ping-

pong.

5.Pendidik memberi pujian dan

tepukan kepada kanak-kanak

kerana telah mengikuti sepanjang

aktiviti.
 Langkah Pe BBM- Bakul,bola,kad
( 7 minit) 1. Penndidik seterusnya memberi imbasan.
setiap seorang kanak-kanak Kesepaduan bidang-
gambar lembu , kucing,ayam,itik Kreativiti dan Estetika.
di atas kertas bersaiz A4 dan Fizikal, koodinasi &
meminta kanak-kanak untuk Pengurusan diri
membuat corak menggunakan cop
hujung jari mengikut kreativiti
kanak-kanak.
15.2.Pendidik sekali lagi menguji
kefahaman kanak-kanak mengenai
haiwan peliharaan kucing dan
arnab,ayam.lembu
  3. Selesai aktiviti, pendidik
meminta kanak-kanak mencuci
tangan dan mengucapkan terima
kasih kepada kanak-kanak.
Penutup . 1.Kanak-kanak akan diminta ke
(3 minit) ruang aktiviti
2.Pendidik menunjukkan hasil
kerja yang telah dibuat oleh
kanak -kanak .
3.Pendidik bersoaljawap mengenai
aktiviti yang telah dijalankan.
4.Pendidik memberi pujian dan
ganjaran kepada kanak-kanak.
Refleksi guru pelatih:
Kekuatan:
Kanak-kanak amat teruja dan berminat dengan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang telah
dirancang oleh guru pelatih. Aktiviti yang dilaksanakan juga adalah bersesuaian dengan
kemampuan kanak-kanak. Bahan bantu mengajar yang dibina oleh guru pelatih mampu menarik
minat dan perhatian kanak-kanak untuk melibatkan diri dalam aktiviti secara 100%. Objektif
untuk melibatkan diri dapat dipenuhi apabila guru bertanya kepada kanak-kanak tentang objek
yang ditunjukkannya dapat dijawab oleh kanak-kanak walaupun ada diantara mereka yang
memerlukan pengulangan. Unsur bermain yang dirancang juga menambah keterujaan kanak-kanak
untuk melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dirancang oleh guru pelatih.
Kelemahan:
Kelemahan yang dapat dikesan dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dirancang ialah
penekanan sebutan. Seorang daripada mereka bermasalah speech delay tapi menunjukkan minat
untuk mecuba menyebut. Guru pelatih seharusnya lebih banyak berkomunikasi bersama kanakkanak.
Selain itu, kelemahan yang terdapat pada pelaksanaan aktiviti pengajaran dan pembelajaran
yang dirancang ini ialah kurangnya pemeringkatan tahap kesukaran soalan dan juga aktiviti untuk
mencabar minda kanak-kanak.
Cadangan penambahbaikan:
Cadangan penambahbaikan yang boleh dilaksanakan untuk peningkatan keberkesanan aktiviti
pengajaran ini ialah dengan merancang aktiviti yang boleh mencabar daya pemikiran kanak-kanak
dan meningkatkan kebolehan menyelesaikan mereka masalah. Contohnya aktiviti “treasure hunt”
dan lain-lain. Selain itu, penambahbaikan yang boleh dilakukan ialah soalan-soalan hots iaitu soalan
yang mempunyai aras yang lebih tinggi bagi mencabar pemikiran kanak-kanak untuk menggalakkan
mereka berfikir di luar kotak.
RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1)

Kelas : Pusat Anak Genius Negara Raub

Tarikh : 20 April 2021
Masa : 10.30 – 11.00 pagi
Bil. Kanak-kanak : 6 orang
Modul : 3 tahun - 4 tahun

Tema : 5 Deria Saya

Tajuk : Hidung Badut

Bidang pembelajaran : kreativiti & Nilai Estetika

utama

Kesepaduan bidang : Awal matematik & pemikiran Logik

Bidang asuhan : Menjaga adab dan kesopanan

Hasil pembelajaran : Kanak-kanak dapat menghasilkan kraf hidung daripada bahan terbuang.
Objektif : Kanak-kanak dapat memilih warna kesukaan untuk mewarna hidung
pembelajaran badut.
Kanak-kanak dapat merangsang daya kreativiti dengan menghasilkan kraf
hidung daripada sarang telur.
Pengetahuan sedia : kanak-kanak pernah melihat badut.
ada
Kemahiran berfikir : Menjana idea
(KB)
Penerapan nilai : sabar, berkongsi, mendengar arahan

Kosa kata : badut, sarang telur,

Bahan bantu mengajar : sarang telur, warna, berus gigi lama, gunting, tali
Langkah/ Isi pengajaran Aktiviti pengajaran Catatan BBM, KB,
masa dan pembelajaran Nilai dan lain-lain
Set induksi Permainan lukis dan teka Pendidik melukis gambar BBM – papan puti, marker
(5 minit) di papan putih dan kanak-
kanak cuba meneka
gambar tersebut.
Langkah 1 Mari lihat aksi Badut Kanak-kanak melihat
(5 minit) video berkaitan aksi Nilai – Kesabaran,
badut semasa membuat berkongsi, mendengar
persembahan. arahan.
Pendidik membimbing
murid tentang video yang Kemahiran berfikir –
dilihat. menjana idea

Langkah 2 Pendidik Menyatakan BBM- daun

(5 minit) Jom Buat aktiviti yang akan pandan,gunting,
dilakukan iaitu pewangi,kain jarring,tali
menghasilkan kraf hidung
badut dengan Kesepaduan bidang-
menggunakan bahan Bahasa Komunikasi &
terbuang iaitu sarang Literasi awal.
telur. Fizikal, koodinasi &
Pengurusan diri.
Langkah 3 Mari mewarna hidung Kanak-kanak diberikan
(10 minit) sarang telur yang telah
siap digunting dan
meminta kanak-kanak
memilih warna air
kesukaan untuik
mewarnakan hidung
badut.
Pendidik membantu
kanak-kanak melekatkan
tali pada bahagian hidung
yang telah siap
diwarnakan.
Kanak-kanak
mengeringkan hidung
tersebut dibawah cahaya
matahari sebelum
memakainya dengan
bantuan pendidik.
Penutup Jom beraksi Kanak-kanak berpeluang
(5 minit) memakai hidung badut
yang tekah dihasilkan
Pendidik memuji hasil
kerja yang telah
dilakukan oleh kanak-
 kanak

RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 2)

Kelas : Pusat Anak Genius Negara Raub

Tarikh : 20 April 2021
Masa : 11.00 - 11.30 pagi
Bil. Kanak-kanak : 6 orang
Modul : 3 tahun - 4 tahun

Tema : 5 Deria Saya

Tajuk : mengenal huruf n untuk nose

Bidang pembelajaran Bahasa , komunikasi & Literasi Awal

utama

Kesepaduan bidang : Fizikal

Bidang asuhan : Menjaga adab dan kesopanan

Hasil pembelajaran : Kanak-kanak dapat menyebut, mengecam dan membaca huruf n.

Objektif : 1. Kanak-kanak dapat mengenal huruf n dengan bimbingan
pembelajaran 2. Kanak-kanak dapat menulis huruf n dengan bimbingan
3. Kanak-kanak dapat menyebut huruf n dengan bimbingan
Pengetahuan sedia : kanak-kanak pernah melihat abjad n dalam carta abc.
ada
Kemahiran berfikir : Menjana idea
(KB)
Penerapan nilai : sabar, berkongsi, mendengar arahan

Kosa kata : nose,

Bahan bantu mengajar : lembaan kerja, pewarna makanan, papan putih, marker pen
Langkah/ Isi pengajaran Aktiviti pengajaran Catatan BBM, KB,
masa dan pembelajaran Nilai dan lain-lain
Set induksi Kad huruf ‘n’ Pendidik memperkenalkan BBM – papan puti, marker
(5 minit) hurf ‘n’ kepada kanak-
kanak.

Langkah 1 Mari sebut Kanak-kanak dibimbing

(5 minit) untuk meyebut huruf ‘n’. Nilai – Kesabaran,
Pendidik menulis hurf ‘n’ berkongsi, mendengar
dipapan putih dengan arahan.
mengikut Langkah.
Kemahiran berfikir –
menjana idea

Langkah 2 Kanak-kanak diberikan BBM- daun

(5 minit) Jom Tulis peluang untuk pandan,gunting,
menyambung garisan pewangi,kain jarring,tali
putus-putus dipapan putih
huruf ‘n’ dengan Kesepaduan bidang-
bimbingan pendidik. Bahasa Komunikasi &
Literasi awal.
Fizikal, koodinasi &
Pengurusan diri.
Langkah 3 Menulis huruf ‘n’ dengan jsri Pendidik memberikan
(10 minit) lembaran kerja huruf ‘n’
untuk ditulis dan dibentuk
oleh kanak-kanak dengan
menggunakan jari
menggunakan pewarna
makanan dengan
bimbingan.
Kanak-kanak melakukan
Aktiviti dengan
Bimbingan.
Kanak-kanak mengemas
Dan menyimpan alatan
Dengan bimbingan.
Penutup Pendidik memuji kerja
(5 minit) yang dilakukan oleh
Kanak-kanak.
 RANCANGAN AKTIVITI HARIAN

HARI: RABU TARIKH : 05-05.2021

MASA AKTIVITI CATATAN

7.30 Menyambut kedatangan kanak-kanak/menerima buku -Buku log/buku rekod kesihatan
log/semak rekod kesihatan -merekod kesihatan/suhu kanak-kanak
8.00 Permainan bebas - bongkah/ manik
-Bermain bongkah/menonton televisyen
8.15 -Sarapan pagi Menu
-Meminta kanak-kanak beratur -ROTI kacang Merah
-Kanak-kanak mencuci tangan -air masak/susu
-Kanak-kanak duduk tertib, membaca doa makan
Bersama-sama
8.30 Menggosok gigi Berus gigi /ubat gigi
8.45 Circle time -berselawat/Bacaan surah/Bacaan Doa
-Kanak-kanak beratur penerang hati
-Kanak-kanak menyanyi lagu negaraku,negeri Selangor. -Perbualan pagi tentang cuaca
-Bacaan ikrar, doa dan selawat -Merekod kehadiran kanak-kanak
-Menyemak kehadiran kanak-kanak -senam robik
-Senam robik
9.00 Nature Walk /Fizikal -berjalan disekitar taska
9.15 Waktu snak/makan buah -mangga/tembikai
-
9.30
9.30 Aktiviti Kemas P & P 1 - Padankan haiwan dengan bilangan
Perkembangan awal matematik dan pemikiran logik Nombor yang betul

10.30 Aktiviti Kemas P & P 2 - Aktiviti membuat kolaj .

Perkembangan kreativiti dan estetika.
11.00 Makan Tengah Hari Menu
- -meminta kanak-kanak beratur -Nasi putih
11.30 -Kanak-kanak mencuci tangan -sup bayam/ sayur cendawan
-kanak-kanak duduk tertib, membaca doa makan - Ikan masak kicap
Bersama-sama. -Air putih
11.45 Kemahiran mengurus diri dan kebersihan seperti gosok -Mandi/berus gigi/memakai baju
gigi, mandi
12.00 REHAT DAN TIDUR -membaca doa sebelum tidur dan adab
-adab tidur
12.30 Mandi/bersihkan diri(kemahiran urus diri dan kebersihan -Mandi/ berus gigi/ memakai baju
seperti ke tandas dan pakai baju)
3.00 Bercerita /puppet/benda maujud/kisah tauladan Semut Dan Merpati
3.30 Minum Petang Menu
- meminta kanak-kanak beratur -Bubur kacang hijau
-Kanak-kanak mencuci tangan -Air kosong
 -kanak-kanak duduk tertib, membaca doa makan
Bersama-sama.
4.00 Refleksi/sesi bercerita -bercerita
-Merumus apa yang telah dipelajari pagi
ini
4.15 Aktiviti Bebas -menonton televisyen
4.30 Waktu Pulang -Menyerahkan kanak-kanak kepada
penjaga

RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1)

Kelas : Pusat Anak Genius Negara Raub

Tarikh : 26 April 2021 ( ISNIN )
Masa : 10.30 – 11.00 pagi
Bil. Kanak-kanak : 6 orang ( 2 Lelaki 4 perempuan )
Modul : 3 tahun hingga 4 tahun
Tema : 5 Deria Saya
Tajuk : Saya Boleh Menyentuh
Bidang pembelajaran : Bahasa, Komunikasi & Literasi Awal
utama
Kesepaduan bidang : Deria & Pemahaman Dunia Persekitaran
Bidang asuhan :
Hasil pembelajaran :Dapat menyebut fungsi tapak tangan untuk menyentuh sesuatu objek yang
mempunyai tekstur licin dan kasar dengan betul.
Objektif : Di akhir pembelajaran kanak-kanak:
pembelajaran 1.Dapat mengetahui bahawa tapak tangan dapat membezakan tektur kasar
dan licin.
Pengetahuan sedia : kanak-kanak mengenal bentuk tapak tangan.
ada
Kemahiran berfikir : Menjana idea
(KB)
Penerapan nilai : rajin, Kerjasama,
Kosa kata : licin, kasar, pasir,dinding ,tapak tangan ,licin
Bahan bantu mengajar : span, berus, batu, kertas
 RANCANGAN AKTIVITI HARIAN

HARI: ISNIN TARIKH : 26.04.2021

MASA AKTIVITI CATATAN

7.30 Menyambut kedatangan kanak-kanak/menerima buku -Buku log/buku rekod kesihatan
log/semak rekod kesihatan -merekod kesihatan/suhu kanak-kanak
8.00 Permainan bebas - bongkah/ manik
-Bermain bongkah/menonton televisyen
8.30 -Sarapan pagi Menu
-Meminta kanak-kanak beratur -
-Kanak-kanak mencuci tangan -air masak/susu
-Kanak-kanak duduk tertib, membaca doa makan
Bersama-sama
9.00 Menggosok gigi Berus gigi /ubat gigi
9.15 Circle time -berselawat/Bacaan surah/Bacaan Doa
-Kanak-kanak beratur penerang hati
-Kanak-kanak menyanyi lagu negaraku,negeri -Perbualan pagi tentang cuaca
Pahang,Permata. -Merekod kehadiran kanak-kanak
-Bacaan ikrar, doa dan selawat
-Menyemak kehadiran kanak-kanak

9.45 Main pondok-pondok/main pasir -bermain di pondok/main pasir

10.30 Waktu snak/makan buah -mangga/tembikai
11.00 Aktiviti Permata P & P 1 -kanak-kanak menyentuh lantai, kertas
Bahasa, Komunikasi & Literasi Awal dinding ..licin
Deria & Pemahaman Dunia persekitaran Batu,span
11.30 Aktiviti Permata P & P 2 -melakar gambar tapak tangan
Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik
Kreativiti & Nilai Estetika

12.00 Makan Tengah Hari Menu

-meminta kanak-kanak beratur -Nasi putih
-Kanak-kanak mencuci tangan -Ayam goreng/ sayur
-kanak-kanak duduk tertib, membaca doa makan -Air putih
Bersama-sama.
12.30 Kemahiran mengurus diri dan kebersihan seperti gosok -Mandi/berus gigi/memakai baju
gigi, mandi
1.00 REHAT DAN TIDUR -membaca doa sebelum tidur dan adab
-adab tidur
3.00 Mandi/bersihkan diri(kemahiran urus diri dan kebersihan -Mandi/ berus gigi/ memakai baju
seperti ke tandas dan pakai baju)
3.30 Bercerita /puppet/benda maujud/kisah tauladan Semut Dan Merpati
4.00 Minum Petang Menu
- meminta kanak-kanak beratur -biskut
-Kanak-kanak mencuci tangan -Air milo
-kanak-kanak duduk tertib, membaca doa makan
Bersama-sama.
 4.30 Refleksi/sesi bercerita -bercerita
-Merumus apa yang telah dipelajari pagi
ini
4.45 Aktiviti Bebas -menonton televisyen
5.30 Waktu Pulang -Menyerahkan kanak-kanak kepada
penjaga

Langkah/ Isi pengajaran Aktiviti pengajaran Catatan BBM, KB,

masa dan pembelajaran Nilai dan lain-lain
Set induksi Cuba teka Pendidik menutup mata BBM – span, kertas
(3 minit) kanak-kanak dan meminta
kanak-kanak meneka apa
yang mereka sentuh.

Langkah 1 Jom kita sentuh 1. Pendidik meminta

(7 minit) kanak-kanak membilang
jari yang ada di tangan.
2.Pendidik meminta
kanak-kanak menyentuh
permukaan yang ada di
dalam bilik seperti
lantai ,dinding,kertas,pipi
Nilai – Kesabaran,
berkongsi, mendengar
arahan.
Kemahiran berfikir –
menjana idea

Langkah 2 “Kalau Rasa Gembira” Pendidik membimbing BBM- laptop

(5 minit) Kalau rasa gembira tepuk tangan kanak-kanak menyanyi
Kalau rasa gembira beginalah caranya lagu “ kalua rasa Kesepaduan bidang-
Kalua rasa gembira tepuk tangan gembira” Kretiviti & Estetika.
Kalau rasa gembira kenyit mata Fizikal, koodinasi &
Kalua rasa gembira begilah rasanya Pengurusan diri.
Kalua rasa gembira kenyit mata
Kalua rasa gembira hentak kaki
Kalua rasa gembira beginilah rasanya
Kalua rasa gembira hentak kaki
Kalua rasa gembira kata hura hure
Langkah 3 Kanak-kanak menyanyi
(10 minit) sambil membuat
pergerakan dengan
bimbingan pendidik.

Penutup Pendidik memuji kanak-

(3 minit) kanak kerana membuat
aktiviti dengan baik
Refleksi

Ulasan Guru Pembimbing:

Ulasan Pensyarah pembimbing:

RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 2)

Kelas : Pusat Anak Genius Negara Raub

Tarikh : 26 April 2021 ( ISNIN )
Masa : 11.00 - 11.30 pagi
Bil. Kanak-kanak : 6 orang ( 2 Lelaki 4 Perempuan )
Modul : 3 tahun - 4 tahun
Tema : 5 Deria Saya
Tajuk : melakar dan melabel nombor pada tapak tangan dan jari
Bidang pembelajaran : Awal Matematik & Pemikiran Logik
utama
Kesepaduan bidang : Bahasa , komunikasi & Literasi Awal
Bidang asuhan : Menjaga adab dan kesopanan

Hasil pembelajaran : Kanak-kanak dapat melakar bentuk tapak tangan dengan bimbingan
pendidik..
Objektif : Di akhir pelajaran kanak-kanak dapat:
pembelajaran 1. Menekap dan melakar tapak tangan dengan bimbingan pendidik
2. Dapat melebelkan bilangan nombor pada jari tangan dengan betul.

Pengetahuan sedia : kanak-kanak pernah melihat abjad n dalam carta abc.

ada
Kemahiran berfikir : Menjana idea
(KB)
Penerapan nilai : sabar, berkongsi, mendengar arahan

RANCANGAN AKTIVITI HARIAN

HARI: ISNIN TARIKH : 26.04.2021

MASA AKTIVITI CATATAN

7.30 Menyambut kedatangan kanak-kanak/menerima buku -Buku log/buku rekod kesihatan
log/semak rekod kesihatan -merekod kesihatan/suhu kanak-kanak
8.00 Permainan bebas - bongkah/ manik
-Bermain bongkah/menonton televisyen
8.30 -Sarapan pagi Menu
-Meminta kanak-kanak beratur -
-Kanak-kanak mencuci tangan -air masak/susu
-Kanak-kanak duduk tertib, membaca doa makan
Bersama-sama
9.00 Menggosok gigi Berus gigi /ubat gigi
9.15 Circle time -berselawat/Bacaan surah/Bacaan Doa
-Kanak-kanak beratur penerang hati
-Kanak-kanak menyanyi lagu negaraku,negeri -Perbualan pagi tentang cuaca
Pahang,Permata. -Merekod kehadiran kanak-kanak
-Bacaan ikrar, doa dan selawat
-Menyemak kehadiran kanak-kanak

9.45 Main pondok-pondok/main pasir -bermain di pondok/main pasir

10.30 Waktu snak/makan buah -mangga/tembikai
11.00 Aktiviti Permata P & P 1 -kanak-kanak menyentuh lantai, kertas
Bahasa, Komunikasi & Literasi Awal dinding ..licin
Deria & Pemahaman Dunia persekitaran Batu,span
11.30 Aktiviti Permata P & P 2 -melakar gambar tapak tangan
Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik
Kreativiti & Nilai Estetika

12.00 Makan Tengah Hari Menu

-meminta kanak-kanak beratur -Nasi putih
-Kanak-kanak mencuci tangan -Ayam goreng/ sayur
-kanak-kanak duduk tertib, membaca doa makan -Air putih
Bersama-sama.
12.30 Kemahiran mengurus diri dan kebersihan seperti gosok -Mandi/berus gigi/memakai baju
gigi, mandi
1.00 REHAT DAN TIDUR -membaca doa sebelum tidur dan adab
-adab tidur
3.00 Mandi/bersihkan diri(kemahiran urus diri dan kebersihan -Mandi/ berus gigi/ memakai baju
seperti ke tandas dan pakai baju)
3.30 Bercerita /puppet/benda maujud/kisah tauladan Semut Dan Merpati
4.00 Minum Petang Menu
- meminta kanak-kanak beratur -biskut
-Kanak-kanak mencuci tangan -Air milo
-kanak-kanak duduk tertib, membaca doa makan
Bersama-sama.
4.30 Refleksi/sesi bercerita -bercerita
-Merumus apa yang telah dipelajari pagi
ini
4.45 Aktiviti Bebas -menonton televisyen
5.30 Waktu Pulang -Menyerahkan kanak-kanak kepada
penjaga

Langkah/ Isi pengajaran Aktiviti pengajaran Catatan BBM, KB,

 masa dan pembelajaran Nilai dan lain-lain
Set induksi Cuba sentuh Pendidik meminta setiap BBM – span, kertas,kapas
(3 minit) kanak-kanak menyentuh
objek yang disedikan
oleeh guru.

Langkah 1 Jom tekap dan lakar 1. Pendidik meminta

(5 minit) kanak-kanak membilang Nilai – Kesabaran,
jari yang ada di tangan. berkongsi, mendengar
2.Pendidik meminta arahan.
kanak-kanak membilang
semua jari Kemahiran berfikir –
menjana idea

Langkah 2 Jom lakar kan tangan saya Pendidik menunjukkan BBM- laptop
(7 minit) Langkah untuk menekap
dan melakar tapak tangan Kesepaduan bidang-
di atas kertas lukisan Kretiviti & Estetika.
Fizikal, koodinasi &
Pendidik melekatkan Pengurusan diri.
kertas nombor pad
asetiap jari.
Langkah 3 Lakaran tapak tangan saya Kanak-kanak mula BBM..kertas /pensil/kad
(10 minit) melakukan aktiviti nombor
menekap dan melakar
tapak tangan dengan
bimbingan pendidik

Penutup Penamat Pendidik memuji kanak-

(3 minit) kanak kerana membuat
aktiviti dengan baik

RANCANGAN AKTIVITI HARIAN

HARI: SELASA TARIKH : 26.04.2021

MASA AKTIVITI CATATAN

7.30 Menyambut kedatangan kanak-kanak/menerima buku -Buku log/buku rekod kesihatan
log/semak rekod kesihatan -merekod kesihatan/suhu kanak-kanak
8.00 Permainan bebas - bongkah/ manik
-Bermain bongkah/menonton televisyen
8.30 -Sarapan pagi Menu
-Meminta kanak-kanak beratur -Chau kueh tiow goreng
-Kanak-kanak mencuci tangan -air masak/susu
-Kanak-kanak duduk tertib, membaca doa makan
 Bersama-sama
9.00 Menggosok gigi Berus gigi /ubat gigi
9.15 Circle time -berselawat/Bacaan surah/Bacaan Doa
-Kanak-kanak beratur penerang hati
-Kanak-kanak menyanyi lagu negaraku,negeri -Perbualan pagi tentang cuaca
Pahang,Permata. -Merekod kehadiran kanak-kanak
-Bacaan ikrar, doa dan selawat -senam robik
-Menyemak kehadiran kanak-kanak
-Senam robik
9.45 Nature Walk /Fizikal -berjalan disekitar taska
10.30 Waktu snak/makan buah -mangga/tembikai
11.00 Aktiviti Permata P & P 1 - Natural Walk ke Taman Herba
Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik Permata
Deria & Pemahaman Dunia persekitaran
11.30 Aktiviti Permata P & P 2 - Menghasilkan Pewangi rumah dan
Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik kereta
Kreativiti & Nilai Estetika
12.00 Makan Tengah Hari Menu
-meminta kanak-kanak beratur -Nasi putih
-Kanak-kanak mencuci tangan -Ayam goreng/ sayur
-kanak-kanak duduk tertib, membaca doa makan -Air putih
Bersama-sama.
12.30 Kemahiran mengurus diri dan kebersihan seperti gosok -Mandi/berus gigi/memakai baju
gigi, mandi
1.00 REHAT DAN TIDUR -membaca doa sebelum tidur dan adab
-adab tidur
3.00 Mandi/bersihkan diri(kemahiran urus diri dan kebersihan -Mandi/ berus gigi/ memakai baju
seperti ke tandas dan pakai baju)
3.30 Bercerita /puppet/benda maujud/kisah tauladan Semut Dan Merpati
4.00 Minum Petang Menu
- meminta kanak-kanak beratur -biskut
-Kanak-kanak mencuci tangan -Air milo
-kanak-kanak duduk tertib, membaca doa makan
Bersama-sama.
4.30 Refleksi/sesi bercerita -bercerita
-Merumus apa yang telah dipelajari pagi
ini
4.45 Aktiviti Bebas -menonton televisyen
5.30 Waktu Pulang -Menyerahkan kanak-kanak kepada
penjaga
RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1)

Kelas : Pusat Anak Genius Negara Raub

Tarikh : 27 April 2021 (Selasa)
Masa : 10.30 – 11.00 pagi
Bil. Kanak-kanak : 4 orang (1 L 3P) Faiq, Raisha, Farisha, Anis
Modul : 3 tahun - 4 tahun
Tema : 5 Deria Saya
Tajuk : Tangan Saya Bersih
Bidang pembelajaran : Awal Matematik & Pemikiran Logik
utama
Kesepaduan bidang : Sahsiah, sosioemosi & kerohanian
Bidang asuhan : kebersihan
Hasil pembelajaran : Kanak-kanak dapat mengetahui bahawa tangan perlu sentiasa
dibersihkan setiap kali sebelumdan selepas makan dan selepas melakukan
aktiviti seperti bermain atau memegang sesuatu.
Objektif : Pada akhir pembelajaran kanak-kanak dapat:
pembelajaran 1. Menyatakan langkah demi langkah mencuci tangan yang betul.
2. Melakukan cara mencuci tangan yang betul
3. Menyatakan alat yang digunakan untuk mencuci tangan.
Pengetahuan sedia : kanak-kanak mengetahui bahawa tangan perlu dicuci sebelum makan.
ada
Kemahiran berfikir : Menjana idea,menghubung kait
(KB)
Penerapan nilai : Menedengar arahan, berdikari, kesabaran, berani
Kosa kata : sabun, air, sinki, sapu tangan
Bahan bantu mengajar : sinki, sabun,sapu tangan,carta /laptop

Langkah/ Isi pengajaran Aktiviti pengajaran Catatan BBM, KB,

masa dan pembelajaran Nilai dan lain-lain
Set induksi “This is away…” Pendidik memperkenalkan BBM – laptop
(3 minit) lagu This is a way.
Murid menyanyi lagu
This is away I wash my Bersama pendidik sambal
hands..3x membuat aksi mencuci
early in the morning. tangan.

Langkah 1 Pendidik menunjukkan Nilai – Kesabaran,

(7 minit) video langkah mencuci berani, mendengar
tangan yang betul dan arahan.
kanak-kanak melihat
 dengan teliti. Kemahiran berfikir –
Pendidik menunjukkan menjana idea,menghubung
bahan yang digunakan kait.
iaitu sabun dettol

Langkah 2 “Let’s wash your hands” Pendidik menunjukkan BBM- sabun, sinki, sapu
(5 minit) Langkah sebenar mencuci tangan.
tangan dengan meminta Kesepaduan bidang-
salah seorang kanak- Bahasa Komunikasi &
kanak untuk menjadi Literasi awal.
model dan di bimbingan Fizikal, koodinasi &
oleh pendidik. Pengurusan diri.

Langkah 3 Kanak-kanak diberi

(10 minit) Mari lakukan peluang seorang demi
seorang untuk melakukan
aktiviti mencuci tangan.

Kanak-kanak memulakan
aktiviti mencuci tangan
mengikut Langkah yang
betul sambal diperhatikan
dan dibimbing oleh
pendidik.
Penutup Kanak-kanak diberi pujian
(5 minit) dan dorongan agar
sentiasa membersihkan
tangan setiap kali sebelu
dan selepas makan serta
setiap kali selepas
membuat aktiviti bermain
atau memegang sesuatu.

REFLEKSI:

ULASAN GURU PEMBIMBING:

ULASAN PENSYARAH PENYELIA:

RANCANGAN PENGAJARAN SLOT (Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 2)

Kelas : Pusat Anak Genius Negara Raub

Tarikh : 26 April 2021 (Selasa)
Masa : 11.00 - 11.30 pagi
Bil. Kanak-kanak : 6 orang (2 Lelaki 4 Perempuan ) Faiq, Anis, Raisha, Farisha
Modul : 3 tahun - 4 tahun
Tema : 5 Deria Saya
Tajuk Tangan saya boleh menyentuh
Bidang pembelajaran : Deria & Pemahaman Dunia Persekitaran
utama
Kesepaduan bidang : Sahsiah, Sosioemosi & kerohanian
Bidang asuhan : Menjaga adab dan kesopanan

Hasil pembelajaran : Kanak-kanak dapat memahami bahawa tangan juga dapat merasa tektur
objek keras dan lembut
Objektif : Di akhir pelajaran kanak-kanak dapat:
pembelajaran 1. Membuat kolaj haiwan bercengkerang keras dengan menggunakan
pasir.

Pengetahuan sedia : kanak-kanak pernah menyentuh pelbagai objek.

ada
Kemahiran berfikir : Menjana idea, menghubung kait
(KB)
Penerapan nilai : sabar, berkongsi, mendengar arahan,berani

Langkah/ Isi pengajaran Aktiviti pengajaran Catatan BBM, KB,

masa dan pembelajaran Nilai dan lain-lain
Set induksi Kanak-kanak melihat BBM – laptop
(5 minit) video ninja turtle melalui
latop pendidik.

Langkah 1 Kanak-kanak diminta

(5 minit) HAIWAN KU SAYANG menyatakan apa yang Nilai – Kesabaran,
telah ditonton. berkongsi, mendengar
Pendidik menerangkan arahan.
bahawa tekstur haiwan
juga berbeza kasar dan Kemahiran berfikir –
lembutnya misalnya menjana idea
Bulu kucing…lembut
Cengkerang kura-
kura/siput..keras
Langkah 2 Pendidik menunjukkan BBM- laptop
(5 minit) JOM BUAT KOLAJ gambar kura-kura/siput
kepada kanak-kanak Kesepaduan bidang-
Kretiviti & Estetika.
Pendidik menerangkan Fizikal, koodinasi &
aktiviti yang akan kanak- Pengurusan diri.
kanak lakukan iaitu kolaj
pasir.
Langkah 3 Kanak-kanak mula BBM..kertas /pensil/kad
(10 minit) melakukan aktiviti dengan nombor
bantuan pendidik.

Kanak-kanak menjemur
kolaj mereka di bawah
cahaya matahari agar
cepat kering.

Penutup Penamat Pendidik memuji kanak-

(3 minit) kanak kerana membuat
aktiviti dengan baik

REFLEKSI:
ULASAN GURU PEMBIMBING/ PENSYARAH PENYELIA:

Contoh Pentaksiran Kanak-kanak

( Penilaian berterusan ) :

Indikator:

Bil Nama Kanak-kanak Skor Catatan

Ya Tidak
1
2
3
4
5