RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

MODEL PEMBELAJARAN SUDUT USIA (2-3)) TAHUN

SEMESTER 2

Disusun Oleh :

Silpa Nurjanah NIM (1930210050)

Dosen Pengampu :

Izza Fitri, M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN RADEN FATAH PALEMBANG
2021
 Rencana Program Pembelajaran Harian (RPPH)
Taman Penitipan Anak Islamiyah

Model Pembelajaran Sudut

Semester/Bulan/Minggu Ke : 2/Agustus/Ke-4
Hari /Tanggal : Selasa/ 31 Agustus 2021
Kelompok Usia : 2-3 Tahun
Tema/Sub Tema : Tanah Airku/ Kehidupan diKotaku/ Desaku
Sub-sub Tema : Produk Unggulan Desaku
Alokasi Waktu : 90 Menit
Karakter : Rasa Ingin Tahu

STPPA/Materi Pembelajaran Yang Dapat Dikembangkan Berdasarkan

Rentan AUD
1. Anak terbiasa menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar
sebagai rasa syukur kepada Tuhan
2. Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
3. Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
4. Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua,
pendidik dan teman
6. Menunjukkan bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
7. Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non
verbal)
8. Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
9. Mengenal benda yang ada disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri)
10. Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, trasportasi)
11. Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan tanah, air, batu-batuan,
dan lain-lain
12. Mengenal dan menyajikan lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah,
air, batu-batuan, dan lain-lain
13. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
14. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap menghargai dan toleran kepada
orang lain
15. Memiliki perilaku yang dapat meyesuaikan diri
16. Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
17. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
18. Menyebutkan benda-benda teknologi sederhana seperti gunting, mengenali
bahan-bahan pembuatan teknologi sederhana seperti mewarnai gambar
menggunakan pasir jadi bahan-bahannya anak harus tahu ada apa saja
misalkan ada pasir warna, lem, gambar dan lain sebagainya.
19. Mau membantu sesama teman
20. Dapat menghargai karya orang lain seperti bertepuk tangan
21. Memiliki rasa tanggung jawab untuk menyelesaikan tugasnya
22. Merespon percakapan orang lain seperti dapat menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh pendidik
23. Bangga terhadap hasil karya sendiri

Kompetensi Dasar
1.2, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.4, 4.4, 2.14, 3.10, 4.10, 3.11, 4.11, 3.12, 4.12, 3.6, 4.6, 3.7,
4.7, 3.8, 4.8, 2.5, 2.10, 2.11, 3.15, 4.15

Materi Pembiasaan
1. Bersyukur mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaanya.
2. Mengucap salam dan menjawabnya.
3. Doa sebelum dan sesudah belajar.
4. Doa sebelum dan sesudah makan.
5. Mencuci tangan dan toilet training.
Materi Kegiatan
1. Senam irama bersama
2. Doa sebelum dan sesudah belajar.
3. Membaca surah-surah pendek.
4. Membuat pempek dari tepung terigu.
5. Mengurutkan bentuk terkecil-terbesar dari pempek.
6. Bermain peran menjadi pedagang pempek.
7. Menempelkan gambar pempek dalam gambar mangkuk.
8. Bernyanyi.
9. Istirahat.

Alat dan Bahan

1. Tepung terigu, air, pewarna makanan untuk kegiatan membuat pempek.
2. Gambar pempek terkecil-terbesar, gunting, lem untuk kegiatan mengurutkan
bentuk terkecil-terbesar dari pempek.
3. Pempek, cuka, mangkuk kecil, handuk leher, garpu, tas, meja, topi, uang
mainan, rantang untuk membawa pempek untuk kegiatan bermain peran
menjadi pedagang pempek.
4. Gambar pempek dan gambar mangkuk, gunting, lem, kertas HVS.

Proses Kegiatan
Kegiatan Pembuka (30 Menit)
1. Berbaris dan masuk kelas
2. Masuk kelas bersalaman
3. Salam (Assalamualaikum Wr Wb)
4. Penerapan SOP
5. Menanyakan kabar dan perasaan anak
6. Absensi
7. Membaca doa belajar
8. Ice breaking
9. Aturan main
10. Berdiskusi tentang macam-macam pempek
11. Apersepsi

Kegiatan Inti
1. Pendidik menjelaskan tugas yang akan dikerjakan oleh anak
2. Pendidik mengajak anak-anak mengamati alat dan bahannya
3. Pendidik memberikan contoh di dalam suatu kegiatan
4. Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep
tersebut?
5. Anak melakukan kegiatan yang diamati dan gagasannya.
Sudut Matematika
Mengurutkan bentuk pempek dari terkecil-terbesar
Sudut Kebudayaan
Membuat pempek dari tepung terigu
Sudut Bahasa
Bermain peran menjadi pedagang pempek
Sudut Sensorik
Menempelkan gambar pempek dalam gambar mangkuk
6. Anak mencerikan kegiatan main yang dilakukannya.
7. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak dikegiatannya.

Istirahat
1. Cuci tangan
2. Doa sebelum makan
3. Makan bersama
4. Doa sesudah makan
5. Mencuci tangan
6. Merapikan kembali
Recalling
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Menanyakan perasaan diri selama melakukan proses kegiatan bermain
3. Menunjukkan hasil karya
4. Recalling materi dan kegiatan yang sudah lakukan
5. Menguatkan informasi yang didapat oleh anak
6. Memberi motivasi untuk anak

Kegiatan Penutup
1. Ice breaking
2. Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan dirumah yakni menanyakan
kepada orang tuanya tentang pempek
3. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
4. Membaca doa sesudah belajar

Rencana Penilaian
Ceklist
Rencana Penilaian
Indikator Penilaian
Program
KD Indikator
Pengembangan
Nilai moral dan 1.2, 3.2, 4.2 Anak terbiasa menghargai diri sendiri, orang
agama lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa
syukur kepada Tuhan, mengenal perilaku
baik sebagai cerminan akhlak mulia, anak
terbiasa memberikan salam, menunjukkan
sikap sopan kepada setiap orang,
menunjukkan sikap perduli terhadap orang
lain, dan mau menolong, anak dapat berdoa
sebelum dan sesudah belajar, membaca
surat-surat pendek
Motorik 3.3, 4.3, 3.4, Kegiatan motorik kasar dan halus yang
4.4 seimbang dan terkontrol dan lincah seperti
 terampil menggunakan tangan kanan dan
kiri dan mampu mengkoordinasi antara mata
dan tangannya, mampu berjalan membawa
benda ringan, mengenal anggota tubuh,
fungsi, dan gerakannya untuk
pengembangan motorik kasar dan motorik
halus, mampu menolong diri sendiri untuk
hidup sehat, anak terbiasa mencuci tangan
Sosem 2.5, 2.10, Anak percaya diri atas hasil karyanya,
2.11 menghargai orang lain dan toleran
Kognitif 3.6, 4.6, 3.7, Memahami aturan dalam suatu permainan
4.7, 3.8, 4.8 Anak dapat mengelompokkan suatu benda,
menyebutkan benda-benda teknologi
sederhana seperti gunting, mengenali bahan-
bahan pembuatan teknologi sederhana
seperti mewarnai gambar menggunakan
pasir jadi bahan-bahannya anak harus tahu
ada apa saja misalkan ada pasir warna, lem,
gambar dan lain sebagainya, menggambar
garis horizontal dan vertikal,
Bahasa 2.14, 3.10, Merespon percakapan orang lain seperti
4.10, 3.11, dapat menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh pendidik, dapat menceritakan kegiatan
4.11, 3.12,
yang telah ia lakukan, menunjukkan bahasa
4.12 reseptif (menyimak dan membaca),
memahami bahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara verbal dan
non verbal), mengenal keaksaraan awal
melalui bermain

Seni 3.15, 4.15 Bangga terhadap hasil karya sendiri, dapat

menghargai karya orang lain seperti
bertepuk tangan
 Teknik Penilaian Yang Akan Digunakan
Ceklis
Mengurutkan brntuk
Membuat pempek
terkecil-terbesar dari
No Nama Peserta Didik dari tepung terigu
pempek
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB

1. Andi √ √

2. Liza √ √

3. Arqan √ √

Bermain peran Menempelkan gambar

menjadi pedagang pempek dalam gambar
No Nama Peserta Didik
pempek mangkuk
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB

1. Andi √ √

2. Liza √ √

3. Arqan √ √

Keterangan :
BB : Belum Berkembang BSH : Berkembang Sesuai Harapan
MB : Mulai Berkembang BSB : Berkembang Sangat Baik
Nama Siswa : Kelas :
Semester/ Usia : Tahun/TA :
Tema : Sub Tema :
Sub-sub Tema :

Kategori/Skor
No Indikator Deskriptor BB MB BSH BSB

1 2 3 4
1. Anak dapat a. Jika anak dapat membuat √
membuat pempek dari tepung terigu
pempek dari b. Jika anak tidak bisa membuat √
tepung terigu pempek dari tepung terigu
2. Anak dapat a. Jika anak dapat mengurutkan √
mengurutkan bentuk terkecil-terbesar dari
bentuk pempek
terkecil- b. Jika anak tidak dapat
terbesar dari mengurutkan bentuk terkecil- √
pempek terbesar dari pempek

3. Anak dapat a. Jika anak dapat anak dapat √

bermain peran bermain peran menjadi pedagang
menjadi pempek
pedagang b. Jika anak tidak bisa bermain
pempek peran menjadi pedagang pempek √

√
4. Anak dapat a. Jika anak dapat menempelkan √
menempelkan gambar pempek dalam gambar
gambar mangkuk
pempek dalam b. Jika anak tidak menempelkan
gambar gambar pempek dalam gambar √
mangkuk mangkuk
 Rencana Program Pembelajaran Harian (RPPH)
Taman Penitipan Anak Islamiyah

Model Pembelajaran Sudut

Semester/Bulan/Minggu Ke : 2/Agustus/Ke-2
Hari /Tanggal : Senin/ 09 Agustus 2021
Kelompok Usia : 2-3 Tahun
Tema/Sub Tema : Tanah Airku/ Negaraku
Sub-sub Tema : Ibu Kota Negara
Alokasi Waktu : 90 Menit
Karakter : Rasa Ingin Tahu

STPPA/Materi Pembelajaran Yang Dapat Dikembangkan Berdasarkan

Rentan AUD

1. Anak terbiasa menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar
sebagai rasa syukur kepada Tuhan
2. Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
3. Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
4. Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua,
pendidik dan teman
6. Menunjukkan bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
7. Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non
verbal)
8. Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
9. Mengenal benda yang ada disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri)
10. Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, trasportasi)
11. Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan tanah, air, batu-batuan,
dan lain-lain
12. Mengenal dan menyajikan lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah,
air, batu-batuan, dan lain-lain
13. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
14. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap menghargai dan toleran kepada
orang lain
15. Memiliki perilaku yang dapat meyesuaikan diri
16. Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
17. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
18. Menyebutkan benda-benda teknologi sederhana seperti gunting, mengenali
bahan-bahan pembuatan teknologi sederhana seperti mewarnai gambar
menggunakan pasir jadi bahan-bahannya anak harus tahu ada apa saja
misalkan ada pasir warna, lem, gambar dan lain sebagainya.
19. Mau membantu sesama teman
20. Dapat menghargai karya orang lain seperti bertepuk tangan
21. Memiliki rasa tanggung jawab untuk menyelesaikan tugasnya
22. Merespon percakapan orang lain seperti dapat menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh pendidik
23. Bangga terhadap hasil karya sendiri

Kompetensi Dasar
1.2, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.4, 4.4, 2.14, 3.10, 4.10, 3.11, 4.11, 3.12, 4.12, 3.6, 4.6, 3.7,
4.7, 3.8, 4.8, 2.5, 2.10, 2.11, 3.15, 4.15

Materi Pembiasaan
1. Bersyukur mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaanya.
2. Mengucap salam dan menjawabnya.
3. Doa sebelum dan sesudah belajar.
4. Doa sebelum dan sesudah makan.
5. Mencuci tangan dan toilet training.
Materi Kegiatan
1. Senam irama bersama
2. Doa sebelum dan sesudah belajar
3. Membaca surah-surah pendek
4. Memuat monumen nasional (monas) dari plastisin
5. Mengurutkan gambar monas terkecil-terbesar
6. Memberi warna hijau sikap baik dan buruk merah
7. Bercerita tentang kota-kota yang pernah dikunjungi
8. Bernyanyi
9. Istirahat

Alat dan Bahan

1. Plastisin untuk kegiatan membuat monumen nasional (monas)
2. Gambar monas, gunting, lem, kertas HVS untuk kegiatan mengurutkan
gambar monas terkecil-terbesar
3. Kertas tugas, origami berbentuk lingkaran kecil berwarna merah dan hijau,
lem untuk kegiatan memberi warna hijau sikap baik dan merah buruk
4. Alat peraga pendukung untuk kegiatan anak bercerita tentang kota-kota yang
pernah dikunjungi

Proses Kegiatan
Kegiatan Pembuka (30 Menit)
1. Berbaris dan masuk kelas
2. Masuk kelas bersalaman
3. Salam (Assalamualaikum Wr Wb)
4. Penerapan SOP
5. Menanyakan kabar dan perasaan anak
6. Absensi
7. Membaca doa belajar
8. Ice breaking
9. Aturan main
10. Berdiskusi tentang ibu kota negara
11. Apersepsi

Kegiatan Inti
1. Pendidik menjelaskan tugas yang akan dikerjakan oleh anak
2. Pendidik mengajak anak-anak mengamati alat dan bahannya
3. Pendidik memberikan contoh di dalam suatu kegiatan
4. Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep
tersebut?
5. Anak melakukan kegiatan yang diamati dan gagasannya.
Sudut Kebudayaan
Membuat monumen nasional (monas) dari plastisin
Sudut Matematika
Mengurutkan gambar monas terkecil-terbesar
Sudut Sensorik
Memberi warna hijau sikap baik dan buruk merah
Sudut Bahasa
Bercerita tentang kota-kota yang pernah dikunjungi
6. Anak mencerikan kegiatan main yang dilakukannya.
7. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak dikegiatannya.

Istirahat
1. Cuci tangan
2. Doa sebelum makan
3. Makan bersama
4. Doa sesudah makan
5. Mencuci tangan
6. Merapikan kembali
Recalling
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Menanyakan perasaan diri selama melakukan proses kegiatan bermain
3. Menunjukkan hasil karya
4. Recalling materi dan kegiatan yang sudah lakukan
5. Menguatkan informasi yang didapat oleh anak
6. Memberi motivasi untuk anak

Kegiatan Penutup
1. Ice breaking
2. Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan dirumah yakni menanyakan
kepada orang tuanya tentang ibu kota negara indonesia
3. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
4. Membaca doa sesudah belajar

Rencana Penilaian
Ceklist
Rencana Penilaian
Indikator Penilaian
Program
KD Indikator
Pengembangan
Nilai moral dan 1.2, 3.2, 4.2 Anak terbiasa menghargai diri sendiri, orang
agama lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa
syukur kepada Tuhan, mengenal perilaku
baik sebagai cerminan akhlak mulia, anak
terbiasa memberikan salam, menunjukkan
sikap sopan kepada setiap orang,
menunjukkan sikap perduli terhadap orang
lain, dan mau menolong, anak dapat berdoa
sebelum dan sesudah belajar, membaca
surat-surat pendek
Motorik 3.3, 4.3, 3.4, Kegiatan motorik kasar dan halus yang
4.4 seimbang dan terkontrol dan lincah seperti
 terampil menggunakan tangan kanan dan
kiri dan mampu mengkoordinasi antara mata
dan tangannya, mampu berjalan membawa
benda ringan, mengenal anggota tubuh,
fungsi, dan gerakannya untuk
pengembangan motorik kasar dan motorik
halus, mampu menolong diri sendiri untuk
hidup sehat, anak terbiasa mencuci tangan
Sosem 2.5, 2.10, Anak percaya diri atas hasil karyanya,
2.11 menghargai orang lain dan toleran
Kognitif 3.6, 4.6, 3.7, Memahami aturan dalam suatu permainan
4.7, 3.8, 4.8 Anak dapat mengelompokkan suatu benda,
menyebutkan benda-benda teknologi
sederhana seperti gunting, mengenali bahan-
bahan pembuatan teknologi sederhana
seperti mewarnai gambar menggunakan
pasir jadi bahan-bahannya anak harus tahu
ada apa saja misalkan ada pasir warna, lem,
gambar dan lain sebagainya, menggambar
garis horizontal dan vertikal,
Bahasa 2.14, 3.10, Merespon percakapan orang lain seperti
4.10, 3.11, dapat menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh pendidik, dapat menceritakan kegiatan
4.11, 3.12,
yang telah ia lakukan, menunjukkan bahasa
4.12 reseptif (menyimak dan membaca),
memahami bahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara verbal dan
non verbal), mengenal keaksaraan awal
melalui bermain

Seni 3.15, 4.15 Bangga terhadap hasil karya sendiri, dapat

menghargai karya orang lain seperti
bertepuk tangan
 Teknik Penilaian Yang Akan Digunakan
Ceklis
Membuat
monumen nasional Mengurutkan gambar
Nama Peserta Didik
No (monas) dari monas terkecil-terbesar
plastisin
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB

1. Andi √ √

2. Liza √ √

3. Arqan √ √

Memberi warna Bercerita tentang kota-

hijau sikap baik kota yang pernah
No Nama Peserta Didik
dan buruk merah dikunjungi
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB

1. Andi √ √

2. Liza √ √

3. Arqan √ √

Keterangan :
BB : Belum Berkembang BSH : Berkembang Sesuai Harapan
MB : Mulai Berkembang BSB : Berkembang Sangat Baik
Nama Siswa : Kelas :
Semester/ Usia : Tahun/TA :
Tema : Sub Tema :
Sub-sub Tema :

Kategori/Skor
No Indikator Deskriptor BB MB BSH BSB

1 2 3 4
1. Anak dapat a. Jika anak dapat membuat √
membuat monumen nasional (monas) dari
monumen plastisin √
nasional b. Jika anak tidak bisa membuat
(monas) dari monumen nasional (monas) dari
plastisin plastisin
2. Anak dapat a. Jika anak dapat mengurutkan √
mengurutkan gambar monas terkecil-terbesar
gambar monas b. Jika anak tidak dapat
terkecil- mengurutkan gambar monas √
terbesar terkecil-terbesar

3. Anak dapat a. Jika anak dapat anak dapat √

memberi memberi warna hijau sikap baik
warna hijau dan buruk merah
sikap baik dan b. Jika anak tidak bisa memberi
buruk merah warna hijau sikap baik dan buruk √
merah
4. Anak dapat a. Jika anak dapat bercerita tentang √
bercerita kota-kota yang pernah dikunjungi
tentang kota- b. Jika anak tidak bisa bercerita
kota yang tentang kota-kota yang pernah √
pernah dikunjungi
dikunjungi
 Rencana Program Pembelajaran Harian (RPPH)
Taman Penitipan Anak Islamiyah

Model Pembelajaran Sudut

Semester/Bulan/Minggu Ke : 2/Agustus/Ke-3
Hari /Tanggal : Selasa/ 24 Agustus 2021
Kelompok Usia : 2-3 Tahun
Tema/Sub Tema : Tanah Airku/ Budaya
Sub-sub Tema : Alat Musik
Alokasi Waktu : 90 Menit
Karakter : Rasa Ingin Tahu

STPPA/Materi Pembelajaran Yang Dapat Dikembangkan Berdasarkan

Rentan AUD
1. Anak terbiasa menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar
sebagai rasa syukur kepada Tuhan
2. Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
3. Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
4. Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua,
pendidik dan teman
6. Menunjukkan bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
7. Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non
verbal)
8. Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
9. Mengenal benda yang ada disekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri)
10. Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, trasportasi)
11. Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan tanah, air, batu-batuan,
dan lain-lain
12. Mengenal dan menyajikan lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah,
air, batu-batuan, dan lain-lain
13. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
14. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap menghargai dan toleran kepada
orang lain
15. Memiliki perilaku yang dapat meyesuaikan diri
16. Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
17. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
18. Menyebutkan benda-benda teknologi sederhana seperti gunting, mengenali
bahan-bahan pembuatan teknologi sederhana seperti mewarnai gambar
menggunakan pasir jadi bahan-bahannya anak harus tahu ada apa saja
misalkan ada pasir warna, lem, gambar dan lain sebagainya.
19. Mau membantu sesama teman
20. Dapat menghargai karya orang lain seperti bertepuk tangan
21. Memiliki rasa tanggung jawab untuk menyelesaikan tugasnya
22. Merespon percakapan orang lain seperti dapat menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh pendidik
23. Bangga terhadap hasil karya sendiri

Kompetensi Dasar
1.2, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.4, 4.4, 2.14, 3.10, 4.10, 3.11, 4.11, 3.12, 4.12, 3.6, 4.6, 3.7,
4.7, 3.8, 4.8, 2.5, 2.10, 2.11, 3.15, 4.15

Materi Pembiasaan
1. Bersyukur mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaanya.
2. Mengucap salam dan menjawabnya.
3. Doa sebelum dan sesudah belajar.
4. Doa sebelum dan sesudah makan.
5. Mencuci tangan dan toilet training.
Materi Kegiatan
1. Senam bersama.
2. Doa sebelum dan sesudah belajar.
3. Membaca surah-surah pendek.
4. Membuat alat musik dari barang bekas.
5. Menempelkan biji-bijian mengikuti pola gambar alat musik.
6. Bercerita tentang alat musik yang ada dirumah anak.
7. Mengikat tali sepatu digambar anak sedang bermain alat musik.
8. Bernyanyi
9. Istirahat.

Alat dan Bahan

1. Kardus, gunting, lem, pewarna untuk kegiatan membuat alat musik dari
barang bekas dengan bantuan
2. Biji kacang hijau, lem, kertas tugas, untuk kegiatan menempelkan biji-bijian
mengikuti pola gambar alat musik
3. Alat peraga untuk kegiatan bercerita anak tentang alat musik yang ada
dirumah anak
4. Lembar tugas untuk kegiatan mengikat tali sepatu digambar anak sedang
bermain alat musik

Proses Kegiatan
Kegiatan Pembuka (30 Menit)
1. Berbaris dan masuk kelas
2. Masuk kelas bersalaman
3. Salam (Assalamualaikum Wr Wb)
4. Penerapan SOP
5. Menanyakan kabar dan perasaan anak
6. Absensi
7. Membaca doa belajar
8. Ice breaking
9. Aturan main
10. Berdiskusi tentang alat musik
11. Apersepsi

Kegiatan Inti
1. Pendidik menjelaskan tugas yang akan dikerjakan oleh anak
2. Pendidik mengajak anak-anak mengamati alat dan bahannya
3. Pendidik memberikan contoh di dalam suatu kegiatan
4. Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep
tersebut?
5. Anak melakukan kegiatan yang diamati dan gagasannya.
Sudut Kebudayaan
Membuat alat musik dari barang bekas
Sudut Sensorik
Menempelkan biji-bijian mengikuti pola gambar alat musik
Sudut Bahasa
Bercerita tentang alat musik yang ada dirumah anak
Sudut Latihan Kehidupan Praktis
Mengikat tali sepatu pada gambar anak sedang bermain alat musik

Istirahat
1. Cuci tangan
2. Doa sebelum makan
3. Makan bersama
4. Doa sesudah makan
5. Mencuci tangan
6. Merapikan kembali

Recalling
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Menanyakan perasaan diri selama melakukan proses kegiatan bermain
3. Menunjukkan hasil karya
4. Recalling materi dan kegiatan yang sudah lakukan
5. Menguatkan informasi yang didapat oleh anak
6. Memberi motivasi untuk anak

Kegiatan Penutup
1. Ice breaking
2. Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan dirumah yakni menanyakan
kepada orang tuanya tentang alat musik
3. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
4. Membaca doa sesudah belajar

Rencana Penilaian
Ceklist

Rencana Penilaian
Indikator Penilaian
Program
KD Indikator
Pengembangan
Nilai moral dan 1.2, 3.2, 4.2 Anak terbiasa menghargai diri sendiri, orang
agama lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa
syukur kepada Tuhan, mengenal perilaku
baik sebagai cerminan akhlak mulia, anak
terbiasa memberikan salam, menunjukkan
sikap sopan kepada setiap orang,
menunjukkan sikap perduli terhadap orang
lain, dan mau menolong, anak dapat berdoa
sebelum dan sesudah belajar, membaca
surat-surat pendek
Motorik 3.3, 4.3, 3.4, Kegiatan motorik kasar dan halus yang
4.4 seimbang dan terkontrol dan lincah seperti
terampil menggunakan tangan kanan dan
kiri dan mampu mengkoordinasi antara mata
dan tangannya, mampu berjalan membawa
 benda ringan, mengenal anggota tubuh,
fungsi, dan gerakannya untuk
pengembangan motorik kasar dan motorik
halus, mampu menolong diri sendiri untuk
hidup sehat, anak terbiasa mencuci tangan
Sosem 2.5, 2.10, Anak percaya diri atas hasil karyanya,
2.11 menghargai orang lain dan toleran
Kognitif 3.6, 4.6, 3.7, Memahami aturan dalam suatu permainan
4.7, 3.8, 4.8 Anak dapat mengelompokkan suatu benda,
menyebutkan benda-benda teknologi
sederhana seperti gunting, mengenali bahan-
bahan pembuatan teknologi sederhana
seperti mewarnai gambar menggunakan
pasir jadi bahan-bahannya anak harus tahu
ada apa saja misalkan ada pasir warna, lem,
gambar dan lain sebagainya, menggambar
garis horizontal dan vertikal,
Bahasa 2.14, 3.10, Merespon percakapan orang lain seperti
4.10, 3.11, dapat menjawab pertanyaan yang diberikan
oleh pendidik, dapat menceritakan kegiatan
4.11, 3.12,
yang telah ia lakukan, menunjukkan bahasa
4.12 reseptif (menyimak dan membaca),
memahami bahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara verbal dan
non verbal), mengenal keaksaraan awal
melalui bermain

Seni 3.15, 4.15 Bangga terhadap hasil karya sendiri, dapat

menghargai karya orang lain seperti
bertepuk tangan
 Teknik Penilaian Yang Akan Digunakan
Ceklis
Membuat alat Menempelkan biji-bijian
musik dari barang mengikuti pola gambar
No Nama Peserta Didik
bekas alat musik
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB

1. Andi √ √

2. Liza √ √

3. Arqan √ √

Mengikat tali sepatu

Bercerita tentang
sesuai dengan gambar
alat musik yang
No Nama Peserta Didik anak sedang bermain
ada dirumah anak
alat musik
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB

1. Andi √ √

2. Liza √ √

3. Arqan √ √

Keterangan :
BB : Belum Berkembang BSH : Berkembang Sesuai Harapan
MB : Mulai Berkembang BSB : Berkembang Sangat Baik
Nama Siswa : Kelas :
Semester/ Usia : Tahun/TA :
Tema : Sub Tema :
Sub-sub Tema :

Kategori/Skor
No Indikator Deskriptor BB MB BSH BSB

1 2 3 4
1. Anak dapat a. Jika anak dapat membuat alat √
membuat alat musik dari barang bekas
musik dari b. Jika anak tidak bisa membuat √
barang bekas alat musik dari barang bekas
2. Anak dapat a. Jika anak dapat menempelkan √
menempelkan biji-bijian mengikuti pola gambar
biji-bijian alat musik
mengikuti pola b. Jika anak tidak dapat
gambar alat menempelkan biji-bijian √
musik mengikuti pola gambar alat musik

3. Anak dapat a. Jika anak dapat bercerita tentang √

bercerita alat musik yang ada dirumah
tentang alat anak
musik yang b. Jika anak tidak bisa bercerita
ada dirumah tentang alat musik yang ada √
anak dirumah anak