RPP Yang digunakan saat simulasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 6)

Satuan Pendidikan : SD AL-QUR’AN DARUL FATAH

Kelas / Semester : 3 (Marwa) / 2
Tema : Praja Muda Karana (Tema 8)
Sub Tema : Aku Anggota Pramuka (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia (3.9 , 4.9) PPKN (3.1 , 4.1) Matematika (3.11 , 4.11)
Pembelajaran ke :5
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan dan menentukan jenis-jenis sudut melalui gambar
atau menggunakan benda konkret
2. Setelah membaca teks, siswa dapat menjelaskan arti gambar bagian-bagian burung garuda, pada
lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar
3. Setelah membaca teks, siswa dapat mengindentifikasi dan menceritakan kembali informasi terkait arti
lambang negara dari teks yang dibaca dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam dilanjutkan dengan do’a. 10
Pendahuluan (Religius dan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Diskusi kegiatan literasi
Kegiatan Alat dan Bahan 45
Inti 1. Peraga Digital SCI Media menit
2. Panduan Buku Guru dan Siswa
3. Berbagai benda yang memiliki sudut, buku, penggaris, kertas origami
dan gambar lambang kwarda di Indonesia
Ayo Membaca, Ayo Berlatih
 Siswa membaca teks tentang perbedaan ujung benda yang tumpul dan
lancip, kemudian berlatih membentuk sudut siku-siku menggunakan
kertas dan menentukan jenis sudut berdasarkan gambar. (Critical
Thinking, Creativity, Mandiri)
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks tentang keberagaman yang ada di Indonesia
termasuk gambar lambang pramuka di berbagai daerah di Indonesia.
Ayo Berlatih
 Siswa mewawancarai teman dan menuliskan hasil wawancara untuk
mengetahui keberagaman yang ada di kelas. (Mandiri, Critical
Thinking)
Kegiatan 1. Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini. (Kesimpulan) 15
Penutup 2. Guru menyampaikan tugas kerja sama dengan Orang Tua dan Siswa menit
menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua.
(Mandiri)
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme,
Persatuan, dan Toleransi
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap : (pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan : (praktek, unjuk kerja)
 a. Kisi-kisi soal

NO MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BENTUK BOBOT NOMOR

PELAJARAN SOAL SOAL SOAL

1 Bahasa 3.7 Mencermati 3.7.1 Disajikan esay / 3 1

Indonesia informasi tentang soal, siswa uraian
konsep 8 arah mata mampu
angin dan mengetahui
pemanfaatannya kelompok-
dalam denah, dalam kelompok
teks lisan, tulis, pramuka sesuai
visual, dan atau dengan usianya.
eksplorasi
lingkungan.
2 PPKn 3.1 Memahami arti 3.1.1 Disajikan esay / 5 2
gambar pada lambang soal, siswa uraian
negara ”Garuda mampu
Pancasila”. menyebutkan
makna
semboyan
bangsa
indonesia. esay / 5 3
uraian
3.1.2 Disajikan
soal, siswa
mampu
menyebutkan
makna perisai
yang terdapat
pada Garuda
Pancasila.

3 Matematika 3.11 Menjelaskan sudut, 3.11.1 Disajikan esay / 5 4

jenis sudut, (sudut soal, siswa uraian
siku-siku, sudut mampu
lancip, dan sudut membuat
tumpul), dan satuan bangun datar.
pengukuran tidak
baku. 311.2 Disajikan
soal, siswa
mampu
menyebutkan esay / 4 5
jenis sudut pada uraian
sebuah bangun
datar.

b. Instrumen soal

a) Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan dengan benar!

Bahasa Indonesia
1. Tingkatan anggota pramuka berumur 7 sampai 10 tahun disebut ?

PPKn
2. Apa makna semboyan Bhineka Tunggal Ika?
3. Apa makna perisai yang terdapat pada dada Garuda Pancasila.?
Matematika
4. Buatlah gambar sebuah bangun datar yang memiliki 2 sudut tumpul dan 2 sudut lancip!
5. Memiliki jenis sudut apa sajakah bangun datar trapesium siku-siku?

Kunci Jawaban
Bahasa indonesia
1 Pramuka siaga

PPKn
2 Bhineka tunggal ika merupakan semboyan bangsa indonesia yang memiliki arti
Berbeda-beda tetapi tetap satu kesatuan.
3 Perisai melambangkan perjuangan dan perlindungan diri untuk mencapai tujuan.

Matematika

5 Trapesium siku-siku : Sudut siku-siku, sudut lancip dan sudut tumpul

c. Instrumen penilaian

Nilai = Jumlah jawaban benar x 100

Skor maksimal

Mengetahui Sribhawono, 10 Mei 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3,

TITIN MUSTOINAH,S.Pd MILANIA NUR FAUZIAH

NIP. NIP.
 LEMBAR OBSERVAI SIMULASI PKM

Nama Mahasiswa/NIM : MILANIA NUR FAUZIAH / 856971582

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia (3.9 , 4.9) PPKN (3.1 , 4.1) Matematika (3.11 , 4.11)
Kelas : 3 (Marwa)
Hari/Tanggal : Jum’at, 19 Mei 2023
Pokok bahasan/Sub pokok bahasan : Praja Muda Karana (Tema 8), Aku Anggota Pramuka (Sub Tema 1)
Pembelajaran :5

NO Aspek yang diobservasi Kemunculan Komentar

Ada Tidak Ada
1 Menyediakan pijakan (keterampilan membuka  Baik
pelajaran)
2 Memberikan tuntunan (keterampilan bertanya)  Baik
3 Melibatkan siswa sebanyak mungkin dalam  Baik
kegiatan pembelajaran (keterampilan bertanya)
4 Penjelasan konsep oleh guru (keterampilan  Baik
menjelaskan)
5 Melaksanakan pembelajaran dengan  Baik
menggunakan metode yang bervariasi dan
memberi pengalaman langsung kepada siswa
(keterampilan mengadakan variasi)
6 Memberikan contoh (keterampilan mengadakan  Baik
variasi)
7 Menggunakan media yang tepat (keterampilan  Baik
mengadakan variasi)
8 Memberikan penguatan (keterampilan memberi  Baik
penguatan)
9 Melakukan penilaian hasil dan proses belajar  Baik
(keterampilan menutup pelajaran
10 Memberikan umpan balikan (keterampilan  Baik
menutup pelajaran)

Kesimpulan : Pembelajaran sudah baik

Mengetahui Sribhawono, 19 Mei 2023
Kepala Sekolah, Supervisor 2

TITIN MUSTOINAH,S.Pd
RATNA SETYA NINGRUM
NIP.
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : MILANIA NUR FAUZIAH

Nim : 856971582
Progam study : S1 PGSD
UPBJJ : UT Bandar Lampung

A. Refleksi terhadap penerapan pembelajaran yang telah diakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan
siswa mengikuti pelajaran dengan baik.?
 Kegiatan membuka pelajaran yang dilakukan sudah dapat mengarahkan dan mempersiapkan
siswa mengikuti pelajaran dengan baik.

2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan? (Apakah materi
terlalu tinggi atau terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan siswa ?)
 Siswa menanggapi materi yang disajikan sesuai dengan harapan karena sesuai dengan
kemampuan awal siswa.

3. Bagaimana respons siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (Apakah media sesuai
dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang diajarkan ?)
 Respons siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan yaitu “gambar diam” telah
mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang diajarkan.

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya gunakan ?
 Tanggapan siswa sangat antusias terhadap metode / teknik pembelajaran yang digunakan.
Dibuktikan dengan partisipasi siswa dalam mengikuti pembelajaran.

5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan / intruksi yang saya berikan dengan baik?
 Sebagian besar siswa dapat menangkap penjelasan / intruksi yang diberikan dengan baik.

B. Refleksi terhadap implementasi RPP

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana
mestinya ? ( Jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana
pembelajaran dengan baik ?)
 Rencana pelaksanaan pembelajaran yang disusun dapat berjalan sebagaimana mestinya dan
telah dilakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik.
.
2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dan
melakukan pembelajaran ? Dalam hal apa saja ? Apakah dalam hal penguasaan materi,
penggunaan bahan dan media, penggunaan metode dan teknik pembelajaran, pengelolaan kelas,
komunikasi dan pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar.?
 Kelemahannya adalah dalam penggunaan waktu yang ternyata kurang, sebab setiap siswa
harus menjelaskan informasi tentang konsep pemanfaatannya dalam teks lisan didepan kelas.
FOTO SIMULASI