TUGAS TUTORIAL KE-1

PDGK 4500/TUGAS AKHIR PROGRAM

Nama Mahasiswa : PETRONELA DEW HIGANG

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 825686352

Kode/Nama UPBJJ : 50 / Samarinda

Kode/Nama Program Studi : 116 / PGSD-S1

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
Soal:
Ibu Cita akan mengajarkan pelajaran Matematika kelas III SD Pahlawan tentang Membaca
Tanda Waktu jam. Setelah meminta anak-anak menyiapkan buku pelajarannya, bu Cita
memulai pelajaran.
Bu Cita: siapa yang memakai jam tangan?
Anak-anak yang memakai jam tangan serentak menjawab: “saya”, kemudian Bu Cita
menunjuk salah seorang anak.
Bu Cita: Lina, mengapa kamu pakai jam?
Lina: disuruh ibu untuk pake jam tangan.
Bu Cita meminta siswa lain untuk menjawab: Dinda, mengapa kamu pakai jam tangan?
Dinda menjawab dengan ragu-ragu: supaya tahu waktu Bu!
Bu Cita: Bagus.... nah, anak-anak sekarang kita akan belajar tentang membaca waktu pada
jam. Sekarang perhatikan model jam yang ibu bawah ini. Bu cita mengangkat model jam dari
kertas karton yang jarummnya dapat digerakkan.
Bu Cita: jam berapa kalian bangun tidur? anak-anak saling berbisik dengan teman
sebangkunya. Bu Cita menunjuk salah seorang anak: Dani jam berapa kamu bangun pagi?
Dani: jam setengah enam, bu.
Bu Cita meminta siswa untuk menunjukan waktu jam setengan enam pada model jam
tersebut. Beberapa anak senang mencoba. Bu Cita mengajukan beberapa pertanyaan tentang
waktu anak-anak melakukan kegiatan dan kemudian meminta anak-anak menunjukan waktu
tersebut dalam gambar yang dibuatnya di papan tulis. Ketika sedang menjelaskan, salah satu
anak bertanya.
Panji: bu kalau jarum panjang menunjuk pada nagaka 3 dan jarum pendek menunjuk pada
angka 9, itu jam berapa bu?
Bu Cita meminta bantuan siswa lain untuk menjawab pertanyaan Panji. Ketika tidak ada yang
dapat menjawab, bu Cita menunjukan waktu yang disebutkan anak ttersebut pada model jam
pertanyaan tersebut sambil menjelaskan: ini menunjukan waktu pukul 9 lebih 15 menit atau
pukul 9 lebih seperempat. Kalau jarum panjangnya menunjuk pada anagka 9 juga artinya jam
tersebut menunjukan pukul 9 lebih 45 menit atau pukul 10 kurang 15 menit.
Setelah menjawab pertanyaan anak-anak, bu Cita meminta anak-anak secara berkelompok
menunjukan waktu pada gambar jam tentang jadwal kegiatan yang dilakukan anak-anak
setiap hari. Pada saat anak-anak sedang bekerja kelompok, bu Cita menghampiri kelompok
yang mengajukan pertanyaan atau mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas kelompok.
Setelah melihat semua kelompok sudah selesai dengan tugasnya, bu Citya meminta anak-
anak untuk melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas, anak-anak menyebutkan kegiatan
dan waktunya. Bu Cita meminta anak untuk menggambarkan waktu di papan tulis dan
meminta kelompok lain untuk menanggapi apakah gambar yang dibuat benar atau salah. Bu
Cita mengelus pundak anak yang berani maju ke depan kelas.
Menyadari waktu pelajaran Matematika akan berakhir, bu Cita menyimpulkan pelajaran
dengan meminta siswa untuk menunjukan gambar jam yang menunjukan waktu jam 10 tepat,
jam setengah 10, jam 10 kurang 15 menit, dan jam 10 lebih 15 menit. Untuk lebih
memantapkan pemahaman siswa, bu Cita memberikan pekerjaan rumah.
Pertanyaan:
1. Identifikasi kelebihan dan kekurangan dari proses pembelajaran tersebut!
2. Berikan alasan, mengapa kegiatan tersebut merupakan kelebihan dan kekurangan!

JAWABAN
Dari kegiatan pembelajaran yang di lakukan oleh ibu Cita di atas bisa dikatakan
bahwa itu adalah proses pembelajaran dengan menggunakan alat peraga. Karena
dalam kegiatan pembelajaran di atas, bu Cita mengguanakan alat peraga (jam) sebagai
media pembelejaran. Ada beberapa kelebihan dan kekurangan penggunaan alat peraga
dalam proses belajar mengajar:
Kelebihan penggunaan alat peraga yaitu:
• Menumbuhkan minat belajar siswa karena pelajaran menjadi lebih menarik.
Sama halnya seperti ilustrasi di atas, bisa di lihat bahwa beberapa atau bahkan
sebagaian anak merasa senag dan lebih mudah memahami materi yang disampaikan.
• Memperjelas makna bahan pelajaran sehingga siswa lebih mudah memahaminya
Dalam ilustrasi di atas, penggunaan jam karton sebagai alat peraga membuat atau
membantu para siswa lebih mudah memahami tentang cara membaca waktu yang
benar.
• Metode mengajar akan lebih bervariasi sehingga siswa tidak akan mudah bosan
Dengan alat peraga pembelajarn bisa di kemas lebih menarik dan bervariatif
• Membuat lebih aktif melakukan kegiatan belajar seperti :mengamati, melakukan dan
mendemonstrasikan dan sebagainya.
Sejalan dengan ilustrasi proses pembelajaran di atas, di mana anak-anak aktif dalam
mengikuti pembelajarttan mulai dari belajar secara individu, kelompok, bahkan
 samapai menimbulkan rasa percaya diri anak-anak sehingga berani untuk maju
kedepan kelas.
Kekurangan alat peraga yaitu:
• Banyak waktu yang diperlukan untuk persiapan
Dengan menggunakan alat peraga sebagai media pembelajaran, maka tentunya
membutuhkan waktu yang lebih banyak untuk melakukan persiapan. Tidak seperti
media digital yang bisa langsung digunakan, penggunaan butuh waktu yang cukup
banyak untuk proses pembuatan sampai kepada siapnya sebuah alat peraga untuk
digunakan dalam proses pembelajaran.
• Perlu kesediaan berkorban secara materiil
Berbeda dengan media pembelajaran lainnya, penggunaan alat peraga sebagai media
pembelajaran membutuhkan biaya yang lebih banyak. Hal ini dikarenakan dalam
pembuatannya banyak komponen yang harus disiapkan oleh seorang guru agar dapat
membuat satu alat peraga yang siap digunakan sebagai media pembelajaran.