Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI I MAYONG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Wajib)
Kelas/Semester : X/ genap
Materi Pokok : Teks Biografi
Alokasi Waktu : 2 JP (3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti/KI
KI 3: Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.14 Menilai hal yang dapat
diteladani dari teks biografi
4.14 Mengungkapkan kembali hal-
hal yang dapat diteladani daritokoh
yang terdapat dalam teksbiografi
yang dibaca secaratertulis
3.14.1 Mengidentifikasi ciri teks biografi
berdasarkan isinya
3.14.2 Mengidentifikasi struktur teks
biografi
3.14.3 Menemukan pola penyajian karakter
unggul dalam teks biografi
4.14.1 Mengidentifikasi hal yang dapat
diteladani dalam biografi
4.14.2 Mengungkapkan kembali hal yang
dapat diteladani dalam biografi

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
menilaihal yang dapatditeladani dari teks biografidan dapat Mengungkapkan kembali hal-hal
yang dapat diteladani daritokoh yang terdapat dalam teksbiografi yang dibaca
secaratertulis, sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta
dapatmengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi(4C).

D. Materi Pembelajaran
 Faktual:
o Contoh teks biografi tokoh Indonesia

SMA Negeri 1 Mayong 304

  Konseptual:
o Pengertian teks biografi dan struktur teks biografi
 Prosedural:
o Menulisperistiwa penting teks biografi tokoh
o Cara mengungkapkan hal yang diteladani dari tokoh

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan metode diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan presentasi

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media/Alat
 Laptop
 LCD
2. Bahan Belajar
 Unit Kegiatan Belajar/UKB

G. Sumber Belajar
 Suherli, dkk. 2013. Buku Siswa Bahasa Indonesia X Wajib. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
 Contoh biografi tokoh
 file:///D:/MEDIA%20PENGEMBANGAN%20PEMBELAJARAN/Materi
%20BIN%20SMA/ /BIOGRAFI%20-%20Pelajaran%20Bahasa
%20Indonesia.html

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 JP)
1. Pendahuluan:
 Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti menanyakan
kabar dan mengabsen peserta didik
 Menanyakan kepada peserta didik terkait materi teks biografi, menanyakan tentang
tokoh biografi dan cara mengungkapkan keteladanan tokoh.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran,
memberikan orientasi terhadap materi yang akan dipelajari
“peserta didik diberikan tayangan gambar berkaitan dengan tokoh idola atau
biografi yang dikenal siswa misalnya B.J. Habibie sebagai tokoh idola” Peserta
didik ditanyakan apa saja yang patut diteladani dari tokoh.
Peserta didik dikelompokkan secara hiterogen
2. Kegiatan Inti
 Fase 1
(Orientasi peserta didik kepada masalah)
 Peserta didik mengamati teks biografi tokoh BJ.Habibie
 Diberikan UKB 2.14, lihat pada kegiatan belajar 1
 Fase 2
(Mengorganisasikan peserta didik)
 Peserta didik melakukan diskusi kegiatan belajar 1 dan kegiatan belajar 2
 Fase 3
(Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)

SMA Negeri 1 Mayong 305

  Mendorong peserta didik untuk mengidentifikasi ciri teks biografi berdasarkan
isinya
 Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai untuk
mengidentifikasi struktur teks biografi
 Menemukan pola penyajian karakter unggul dalam teks biografi
 Fase 4
(mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
 Membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan hasil
diskusi/penyelidikan berupa model penyajian teks biografi serta penyelesaian
dari masalah tersebut
 Fase 5
(menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
 Mengevaluasi hasil penyelidikan peserta didik dengan diskusi klasikal untuk
diberikan masukan oleh seluruh kelas.
 Menyimpulkan hasil diskusi terkait dengan struktur teks biografi.
3. Penutup
 Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKB 2.14
 Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik dapat melanjutkan di rumah
 Setelah selesai mengerjakan evaluasi tersebut, peserta didik diharapkan dapat
menjawab rubrik evaluasi diri pada UKB 2.14.1

Pertemuan 2 ( 2 jp)
1. Pendahuluan
 Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti
menanyakan kabar dan mengabsen peserta didik
 Menanyakan kepada peserta didik terkait materi sebelumnya terkait dengan
struktur teks biografi.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran,
memberikan orientasi terhadap materi yang akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
 Fase 1
(Orientasi peserta didik kepada masalah)
 Peserta didik mengamati teks biografi tokoh BJ.Habibie
 Diberikan UKB 2.14, lihat pada kegiatan belajar 3
 Fase 2
(Mengorganisasikan peserta didik)
 Peserta didik melakukan diskusi kegiatan belajar 3
 Fase 3
(Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)
 Peserta didik berdiskusi mengidentifikasi hal yang dapat diteladani dalam
biografi tokoh.
 Fase 4
(mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
 Membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan hasil
diskusi/penyelidikan berupa model penyajian keteladanan tokoh dari teks
biografi serta penyelesaian dari masalah tersebut
 Fase 5
(menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
 Mengevaluasi hasil penyelidikan peserta didik dengan diskusi klasikal untuk
diberikan masukan oleh seluruh kelas.

SMA Negeri 1 Mayong 306

  Menyimpulkan hasil diskusi terkait dengan keteladanan tokoh dari teks
biografi.
4. Penutup
 Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKB 2.14.3
 Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik dapat melanjutkan di rumah
 Setelah selesai mengerjakan evaluasi tersebut, peserta didik diharapkan dapat
menjawab rubrik evaluasi diri pada UKB 2.14.3

Pertemuan 3 (2 jp)
1. Pendahuluan
 Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti
menanyakan kabar dan mengabsen peserta didik
 Menanyakan kepada peserta didik terkait materi sebelumnya terkait dengan
struktur teks biografi.

2. Kegiatan Inti
 Fase 3
(Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)
 Peserta didik berdiskusi menuliskan kembali hal yang dapat diteladani dalam
biografi.
 Mengungkapkan kembali hal yang dapat diteladani dalam biografi
 Fase 4
(mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
 Peserta didik memilih teman terbaik dalam kelompoknya dalam
mengungkapkan kembali hal yang dapat diteladani dalam biografi
 Fase 5
(menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
 Setiap kelompok memberikan penilaian terhadap penampilan peserta didik
yang lain.
3. Penutup
 Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKB 2.14.4
 Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik dapat melanjutkan di
rumah
 Setelah selesai mengerjakan evaluasi tersebut, peserta didik diharapkan dapat
menjawab rubrik evaluasi diri pada UKB 2.14.4

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

a. Teknik Penilaian
 Sikap : Observasi dan Jurnal
 Pengetahuan : Tes Tulis
 Keterampilan : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen
 Pengetahuan : tes uraian (lampiran 1)
 Keterampilan : rubrik unjuk kerja (lampiran 2)
 Sikap pada mata pelajaran ini sebagai dampak setelah mempelajari matei biografi
tokoh terhadap keteladanan unggul dari tokoh.

SMA Negeri 1 Mayong 307

 c. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan
 Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian:
 Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM
(besaran angka hasil remediasi disepakati dengan adanya “penanda” yaitu angka
sama dengan KKM sekolah).
 Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKM dalam bentuk
pemberian tugas ke UKB berikutnya

Mayong, 2 Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Mayong Guru Mata Pelajaran

Ngaripah, S. Pd.,M. Sugeng, S.Pd

NIP. 19641101 198601 2 002 NIP. 19690724 200401 1 001

SMA Negeri 1 Mayong 308

Lampiran 1
Instrumen Tes Pengetahuan dan Keterampilan

Lampiran 2
Rubrik Penilaian Keterampilan

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi teks biografi!

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi teks biografi maka kerjakan
soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.

Gambar biografi di atas adalah contoh gambar biografi tokoh-tokoh dunia. Cobalah
kalian browshing di internet terkait dengan tokoh idola yang nantinya dapat kaliangunakan
untuk kegiatan pembelajaran dalam mengemukakan kembali keteladanan dari tokoh idolamu!

Sukses untuk kalian!!!

KEGIATAN FORMATIF UNTUK KD TEKS BIOGRAFI!

SMA Negeri 1 Mayong 309