Kls 1 Tema 4 Sub Tema 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SD NEGERI MERANG BARU

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema : Kegiatan Keluargaku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 6 x 35 menit
A. TUJUAN
1. Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan ungkapan
tolong dan terima kasih dengan santun.
2. Dengan menyusun percakapan, siswa mampu menggunakan ungkapan tolong dan terima kasih
dengan santun.
3. Dengan pembuatan poster, siswa mampu menuliskan hal-hal yang berhubungan dengan orang tua
di rumah berupa aturan makan dengan tepat.
4. Dengan menyimak contoh yang diperagakan guru, siswa dapat mensimulasikan kegiatan mencium
tangan orang tua pada saat berangkat dan pulang sekolah dengan santun.
5. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi gerak anggota tubuh
menirukan gerak ayam dalam suatu tarian dengan tepat.
6. Melalui praktik langsung, siswa mampu memeragakan gerak anggota tubuh menirukan gerak
ayam dalam suatu tarian dengan percaya diri.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Pendahuluan Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Ayo Membaca 140
Inti 1. Siswa menyimak arahan guru tentang sikap syukur, peduli santun dan menit
percaya diri.
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan dalam keluarga.
Masing-masing anggota keluarga memiliki kegiatan yang berbeda.
3. Siswa diarahkan untuk saling bertanya jawab tentang kegiatan yang
dilakukan keluarga masing-masing.
4. Bersama-sama membaca teks Makan Pagi Bersama Keluarga. Siswa
diingatkan kembali pentingnya rasa syukur atas kebersamaan dalam
keluarga.
5. Bersama siswa, bacalah teks Peraturan makan.
6. Siswa difasilitasi untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan teks
tersebut.
7. Guru menceritakan bahwa setelah Siti membantu Ibu dan Ayah, Siti
bersiap untuk pergi ke sekolah.
8. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab tentang aturan sebelum
berangkat ke sekolah. Arahkan jawaban siswa, misalnya berpamitan
dan mencium tangan orangtua.
9. Siswa menyimak informasi yang disampaikan guru bahwa kegiatan
anggota keluarga bermacam-macam. Misalnya belajar, membaca,
dan olahraga. Ada juga yang senang memasak, bermain dan rekreasi.
10. Siswa bersama guru membaca dengan nyaring teks Rekreasi Bersama
Keluarga.
11. Fasilitasi siswa untuk bertanya jawab tentang teks yang dibaca. Jenis
rekreasi apa yang pernah mereka lakukan? Mintalah siswa untuk
menggambarkan suasana pedesaan. Arahkan siswa untuk memahami
bahwa di pedesaan mudah dijumpai hewan peliharaan, misalnya sapi,
kerbau, kambing, dan ayam.
12. Siswa diarahkan untuk mengeksplorasi tentang ayam, misalnya
bentuk fisik, suara dan gerakannya.
B. Ayo Menulis
1. Siswa menuliskan kegiatan Makan Pagi Bersama Keluarga dengan
melengkapi bagian kalimat yang kosong dengan menggunakan kata
bantu yang tersedia.
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya memahami
peraturan pada saat makan.
(Creativity and Innovation)
Ayo Berkreasi
1. Bagilah siswa dalam beberapa kelompok. Mintalah siswa dalam
setiap kelompok untuk menggali informasi tentang kegiatan-kegiatan
yang dapat dilakukan untuk membantu orang tua di rumah, misalnya
peraturan pada saat makan.
2. Mintalah siswa menuliskan peraturan tersebut dalam kolom yang
tersedia dan dihias dengan crayon/pensil warna, gambar dari
koran/majalah bekas (jika ada).
3. Perwakilan siswa mempresentasikan peraturan yang telah dihias
tersebut dan telah dibuat dan pajangan/display kelas.
C. Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati percakapan antara Ibu dan Siti tentang merapikan
meja makan. (HOTS)
E. Ayo Berlatih
1. Siswa diminta melengkapi percakapan antara Siti dan Ibu, serta Siti
dan Ayah. (Critical Thinking and Problem Formulation)
F. Ayo Bermain Peran
1. Siswa menyimak penjelasan guru bahwa membantu orang tua contoh
perbuatan baik.
2. Dengan berpasangan, siswa membuat contoh percakapan kegiatan
membantu orang tua dengan menggunakan kata tolong dan terima
kasih.
3. Perwakilan siswa memeragakan percakapan tersebut di depan kelas.
4. Lakukan cara berpamitan pergi ke sekolah dan pulang sekolah, serta
mencium tangan orang tua.
5. Bagi siswa dalam 2 kelompok besar. Kelompok I, mensimulasikan
berpamitan berangkat ke sekolah dan mencium tangan orang tua.
Sedang kelompok 2, mensimulasikan tatacara pulang dari sekolah ke
rumah dan mencium tangan orang tua.
6. Guru berperan sebagai orang tua. Siswa berperan sebagai anak.
Tanyakan kepada siswa, bagaimana perasaan mereka ketika
melakukan kegiatan ini? (Creativity and Innovation)
G. Ayo Mencoba
1. Ajaklah siswa membuat kelompok kembali. Prosedurnya:
 Sebelumnya siapkan potongan kertas undian
 Tulislah di setiap kertas tersebut nama hewan-hewan (jumlah
setiap hewan yang akan ditulis tergantung jumlah anggota
kelompok yang akan dibentuk. Misalnya jumlah siswa 25 dengan
anggota kelompok 5 anak, maka kertas yang disiapkan : ayam = 5
lembar, bebek=5 lembar, sapi = 5 lembar, kambing = 5 lembar,
kucing = 5 lembar).
 Bagi kertas undian secara acak.
 Sampaikan bahwa para siswa harus menemukan anggota
kelompok dengan cara bergerak dan bersuara menirukan hewan
yang tertulis di kertas undian.
 Pastikan kelompok telah terbentuk.
2. Setelah kelompok terbentuk, berilah waktu 10 menit. Siswa
mendiskusikan gerak menirukan ayam dalam bentuk tarian.
3. Setiap kelompok menampilkan tarian masing-masing.
4. Siswa menyimak penguatan yang disampaikan guru dengan
mencontohkan gerakan ayam, yaitu mengepakkan sayap,
mendongakkan kepala sambil berkokok, berlari sambil mengepakkan
sayap.
5. Lakukan tarian tersebut bersama-sama.
Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian keluarganya menit
sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat tinggal.
Peserta Didik : Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan
guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui ........, ....

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
TOHRI, S.Pd MARNIWATI

NIP. 19681231198803121 NIP. 196312311986052026

Pembelajaran ke : 2
A. TUJUAN
1. Dengan mendengarkan cerita guru, siswa dapat menjelaskan kegiatan yang biasa dilakukan
keluarga dengan benar.
2. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat menunjukkan ungkapan tolong dan terima
kasih dengan tepat.
3. Dengan melakukan simulasi percakapan, siswa dapat menggunakan ungkapan permintaan tolong
dan terima kasih dengan santun.
4. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan prosedur gerakan berlari satu arah
dengan percaya diri.
5. Melalui permainan ayam dan elang, siswa mampu mempraktikkan prosedur gerakan berlari satu
arah dengan percaya diri.
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
Kegiatan 1. Siswa menyimak cerita guru tentang kegiatan olah raga keluarga 140
Inti Beni. menit
2. Siswa difasilitasi untuk mengajukan pertanyaan atas cerita tersebut.
A. Ayo Bercerita
1. Siswa diarahkan untuk saling bertanya jawab tentang kegiatan olah
raga yang dilakukan keluarga masing-masing.
2. Perwakilan siswa menceritakan ke depan kelas.
3. Siswa menuju halaman sekolah untuk melakukan olah raga.
4. Setelah selesai, siswa diminta istirahat sejenak.
5. Siswa diminta menceritakan kembali dan memberikan pendapat
tentang permainan.
6. Siswa menyimak cerita guru bahwa Udin dan teman-teman sangat
senang bermain ayam dan elang. Pak guru juga menyampaikan
terima kasih karena para siswa telah bekerja sama dengan baik.
B. Ayo Mencoba
1. Awali dengan pemanasan dan penekanan pentingnya mensyukuri
nikmat sehat yang dikaruniakan Tuhan Yang Maha Esa.
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang prosedur gerakan berlari
satu arah :
 Posisi badan agak condong ke depan.
 Pandangan mata ke depan.
 Berlari dengan koordinasi gerakan tangan dan kaki sesuai.
 Arah berlari lurus (tidak menyamping) menuju satu arah.
3. Siswa menyimak penjelasan guru, tentang gerakan lari yang bukan
satu arah, misalnya dengan zig-zag dan memutar.
4. Guru menyiapkan lintasan sederhana. Berupa lintasan lurus dari titik
A ke titik B. Jarak titik A ke titik B kurang lebih 10 meter.
5. Siswa bersama guru berkumpul di titik A. Siswa membentuk barisan
dari depan ke belakang.
6. Siswa nomor 1 berlari dari titik A ke titik b dan kembali ke titik A.
7. Sesampai di titik A. Siswa menuju posisi paling belakang.
Selanjutnya siswa nomor 2 melakukan hal yang sama.
8. Guru memberikan arahan jika ada prosedur gerakan yang kurang
tepat. Kegiatan diteruskan sampai semua siswa melakukan gerakan
berlari.
9. Siswa diajak rehat sejenak. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab
tentang kegiatan yang baru dilakukan.
10. Siswa menyimak penjelasan guru bahwa kemampuan berlari yang
baik akan membantu melakukan banyak kegiatan, misalnya
melakukan permainan yang menyenangkan.
11. Siswa diajak melakukan permainan “Ayam dan Elang”
12. Siswa dibagi menjadi dua kelompok besar, yaitu kelompok 1 dan 2.
13. Pada setiap kelompok besar 1 dan 2, ada yang berperan menjadi
elang, induk ayam, dan sisanya menjadi anak ayam.
14. Elang bertugas menangkap anak ayam, sedangkan induk ayam
bertugas menjaga anak ayam dari serangan elang.
15. Setiap kelompok membentuk barisan, induk ayam berada pada
barisan paling depan. Elang berada di luar barisan berhadapan
dengan induk ayam.
16. Mintalah kelompok 1 melakukan permainan terlebih dahulu.
17. Kelompok 2 memberikan semangat.
18. Di setiap kelompok, siswa bisa bergantian menjadi Elang atau Induk
ayam.
19. Demikian juga sebaliknya, setelah kelompok 1, maka kelompok 2
melakukan permainan dan kelompok 1 memberikan semangat.
C. Ayo Bermain Peran
1. Mintalah perwakilan kelas secara berpasangan untuk memeragakan
percakapan antara Udin dan Edo. Siswa difasilitasi untuk
memberikan contoh percakapan yang lain
(Creativity and Innovation).
Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Guru :
pujian


NIP. 19681231198803121 NIP. 196312311986052026

Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 6 x 35 Menit
A. TUJUAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan hal-hal yang harus dilakukan
dalam hubungan dengan orang tua di rumah dengan tepat.
2. Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan ungkapan tolong dan terima kasih dengan
santun.
3. Dengan mempraktikkan percakapan, siswa mampu menggunakan ungkapan tolong dan terima
kasih dengan santun dan percaya diri.
4. Dengan mengamati kumpulan benda, siswa mampu mengurutkan baris bilangan berdasarkan
pola tertentu dengan tepat.
5. Dengan mengamati kumpulan benda, siswa mampu membuat pola bilangan dengan teliti.
6. Dengan menyimak teks dan bercerita, siswa mampu mempraktikkan cara meminta izin orang
tua jika hendak bermain di luar rumah dengan benar.
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
Kegiatan 1. Siswa menyimak arahan guru tentang sikap syukur, peduli, santun, 140
Inti dan percaya diri serta penjelasan tentang kegiatan pembelajaran hari menit
ini.
2. Siswa menyimak cerita guru tentang Dayu yang senang membantu
ayah dan ibu di rumah.
A. Ayo Berdiskusi
1. Siswa difaslitasi untuk bertanya jawab tentang kegiatan yang bisa
dilakukan dalam hubungan dengan orang tua di rumah.
2. Mintalah siswa secara berpasangan untuk mendiskusikan kegiatan
tersebut.
3. Perwakilan siswa menceritakan di depan kelas.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
B. Ayo Mengamati
1. Ajaklah siswa menemukan aktivitas membantu orangtua yang
pernah mereka lakukan, dengan mengisi tabel ‘Aku Senang
Membantu Orang Tua’, dengan memberikan tanda ceklis pada
kolom sering, kadang-kadang atau tidak pernah.
2. Tanyakan kepada siswa, apakah ada kegiatan membantu orang tua
yang biasa mereka lakukan tapi belum tercantum dalam tabel? Jika
ada bantulah mengisi kolom yang masih kosong (......).
3. Mintalah perwakilan siswa untuk menceritakan tabelnya.(HOTS)
C. Ayo Membaca
1. Lanjutkan kegiatan dengan menginformasikan bahwa Dayu senang
membantu Ibu memasak.
2. Bersama-sama membaca teks Memasak Bersama Keluarga.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab teks tersebut. Guru dapat
memberikan contoh pertanyaan. “Berapa banyaknya wortel yang
dimiliki Ibu?” “Berapa banyaknya kentang?”
D. Ayo Bermain Peran
1. Siswa menyimak percakapan Dayu dan Ibu dalam menggunakan
kata tolong dan terima kasih.
2. Siswa dibimbing guru untuk membuat contoh seperti percakapan di
atas. Perwakilan siswa memeragakan di depan kelas.
3. Siswa menyimak contoh percakapan Dayu dan Ibu yang meminta
izin ke luar rumah untuk bermain di rumah Siti.
4. Siswa diminta memeragakan percakapan tersebut. (Creativity and
Innovation)
E. Ayo Mencoba
1. Siswa menyimak percakapan Ayah dan Dayu tentang jumlah apel.
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru untuk menghitung dan
menuliskan banyak buah dan sayur, peralatan makan dan bumbu
dapur dalam gambar.
3. Dari data tersebut, siswa diminta membuat baris bilangan yang
memiliki pola tertentu.(Creativity and Innovation)
F. Ayo Berlatih
Kegiatan 1. Lanjutkan
Kerja kegiatan
Sama dengan untuk
Orang Tuamenguatkan pemahaman siswa tentang 15
Guru :
pujian


NIP. 19681231198803121 NIP. 196312311986052026

Pembelajaran ke : 4
A. TUJUAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan gerakan menirukan gerak
kupu-kupu dengan benar.
2. Melalui contoh yang diberikan guru, siswa mampu mempraktikkan gerakan menari
menirukan kupu-kupu dengan percaya diri.
3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan gerakan berlari satu arah
dengan benar.
4. Dengan contoh yang diberikan oleh guru, siswa mampu mempraktikkan gerakan berlari satu
arah dengan percaya diri.
5. Dengan melakukan gerakan berlari satu arah, siswa mampu mempraktikkan penggunaan
ungkapan tolong dan terima kasih dengan santun.
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
Kegiatan A. Ayo Mengamati 140
Inti 1. Siswa menyimak cerita guru tentang kegiatan berkebun keluarga Siti. menit
Dayu membantu kegiatan Siti (HOST)
B. Ayo Bercerita
1. Jika ada siswa yang memiliki pengalaman berkebun bersama
keluarga, mintalah bercerita di depan kelas.
2. Perwakilan siswa diminta menceritakan pengalaman menari
menirukan gerakan kupu-kupu. (Creativity and Innovation)
C. Ayo Mencoba
1. Siswa menyimak cerita guru tentang ketika Siti dan Dayu bermain
menirukan gerakan kupu-kupu.
2. Siswa menyimak penjelasan dan contoh gerakan kupu-kupu.
 Ayunkan kedua tangan ke atas dan ke bawah.
 Tirukan gerakan sayap kupu-kupu.
 Gerakkan kepala ke kanan dan ke kiri.
 Condongkan badan ke depan.
 Bergeraklah ke sana ke kemari.
3. Siswa melakukan gerakan menari menirukan gerakan kupu-kupu.
4. Siswa diingatkan untuk bersyukur kepada Tuhan atas karunia
keindahan alam dan atas nikmat badan sehat.
5. Setelah kegiatan menari menirukan gerakan kupu-kupu, siswa
melakukan gerakan berlari satu arah sambil bermain membawa bola
dengan menggunakan ungkapan tolong dan terima kasih.
6. Siswa berdiri dengan membentuk barisan dari depan ke belakang.
7. Guru berdiri dengan jarak kurang lebih 10 M. Sambil memegang
bola.
8. Siswa menyimak kembali penjelasan guru aturan gerakan lari satu
arah, yaitu :
 posisi badan agak condong ke depan.
 pandangan mata ke depan.
 berlari dengan koordinasi gerakan tangan dan kaki yang sesuai.
 arah berlari lurus (tidak menyamping) menuju satu arah.
9. Siswa no 1 (paling depan), misalnya Dayu berlari satu arah menuju
kepada guru.
10. Sampai di depan guru, guru memberikan bola kepada Dayu, sambil
meminta Dayu mengantar bola kepada siswa nomor 2 yang
sekarang ada di posisi nomor 1, misalnya Lani.
11. Skenario gerakan dan percakapannya sebagai berikut :
 Guru : Dayu, tolong antarkan bola ini ke Lani.
 Dayu : Baik Pak.
 Guru : Terima kasih Dayu.
 Dayu : Sama-sama Pak
Dayu kembali berlari menuju Lani.
 Dayu : Lani, tolong kembalikan bola ini kepada Pak Guru.
Kegiatan  Lani
Kerja Sama: dengan
Baik Dayu
Orang Tua 15
Guru :
pujian


NIP. 19681231198803121 NIP. 196312311986052026

Pembelajaran ke : 5
A. TUJUAN
1. Dengan mengamati dan melengkapi teks percakapan, siswa dapat menjelaskan pentingnya
penggunaan ungkapan tolong dan terima kasih dengan tepat.
2. Dengan memeragakan percakapan, siswa dapat menggunakan ungkapan tolong dan terima kasih
3. Melalui permainan kartu bilangan, siswa dapat menyebutkan pola bilangan dengan tepat.
4. Melalui permainan kartu bilangan, siswa dapat menyebutkan pola bilangan dengan teliti.
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
Kegiatan A. Ayo Membaca 140
Inti 1. Siswa membaca nyaring dan menyimak penjelasan guru tentang menit
kegiatan Lani belajar didampingi orang tua.
B. Ayo Bercerita
1. Fasilitasi siswa untuk bertanya jawab tentang kegiatan belajar yang
didampingi orang tua di rumah.
2. Perwakilan siswa menceritakan ke depan kelas. (Creativity and
Innovation)
C. Ayo Mengamati
1. Siswa menyimak cerita guru tentang Ayah Lani sedang duduk di
ruang tamu dan merapikan buku serta alat tulis.
2. Siswa mengamati menuliskan banyaknya buku dan alat tulis dalam
gambar.
3. Siswa difasilitasi menyusun dan melanjutkan Garis bilangan yang 5
dan 6, yaitu bilangan 8, dan 11 (hal 75) (HOTS)
D. Ayo Mencoba
1. Siswa diminta melengkapi percakapan yang masih kosong dengan
ungkapan tolong atau terima kasih.
2. Tekankan pentingnya keterampilan menggunakan ungkapan tolong
dan terima kasih (hal.76)
E. Ayo Berlatih
1. Siswa menyimak penjelasan guru untuk melengkapi gambar yang
hilang pada pola gambar segiempat, segitiga dan lingkaran.
2. Siswa bekerja secara mandiri.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang permainan kartu bilangan.
4. Siswa dibagi dalam kelompok dengan 4-5 anggota. Tekankan
pentingnya kerjasama dalam kelompok.
5. Setiap kelompok menerima 20 set kartu bilangan.
6. Berikan waktu 10 menit. Mintalah kelompok untuk menyusun pola
bilangan berdasarkan pola:
 gambar segiempat: 1, 3, 5, 7
 gambar segitiga: 2, 4, 6, 8
 gambar lingkaran: 1, 4, 7, 10
7. Arahkan siswa jika mengalami kesulitan.
8. Fasilitasi siswa agar bisa melanjutkan baris bilangan yang ke 5 dari
pola bilangan tersebut
Kegiatan 9. Kerja
A. Beri apresiasi jika adaOrang
Sama dengan siswa yang
Tua mampu. 15
Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian keluarganya meni
sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat tinggal. t
Guru :
pujian
D. PENILAIAN (ASESMEN)


NIP. 19681231198803121 NIP. 196312311986052026

Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 6 X 35 menit
A. TUJUAN
1. Dengan mengamati peragaan yang dilakukan guru, siswa mampu menggali informasi tentang hal-
hal yang harus dilakukan dalam hubungan dengan orang tua di rumah dengan tepat.
2. Dengan melengkapi percakapan, siswa mampu menggunakan ungkapan tolong dan terima kasih
3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menggunakan ungkapan tolong dan terima kasih
4. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan
5. Melalui permainan kartu bilangan, siswa mampu menyebutkan pola bilangan dengan teliti.
6. Melalui permainan kartu bilangan, siswa mampu menyusun pola bilangan dengan teliti.
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
Kegiatan A. Ayo Bercerita 140
Inti 1. Siswa mengamati gambar Udin dan keluarga sedang merapikan menit
rumah.
2. Fasilitasi siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan cerita
yang disampaikan siswa.
3. Perwakilan siswa menceritakan di depan kelas isi teks tersebut (hal
79)
4. Siswa menyimak cerita guru tentang kebiasaan baik yang dilakukan
Udin dan teman-teman, yaitu meminta izin kepada orang tua ketika
hendak bermain di luar rumah.
5. Mintalah siswa menceritakan kebiasaan minta izin sebelum bermain
ke luar rumah yang biasa siswa lakukan.
6. Siswa menyimak cerita guru tentang kegiatan bermain di rumah Edo.
Mereka bermain kelereng.
7. Siswa bekerja secara mandiri untuk melengkapi pola gambar kelereng
yang masih kosong. Gunakan pensil warna atau crayon sesuai warna
kelereng.
8. Berikan waktu 20 menit untuk melengkapi gambar dan menuliskan
pola bilangan.
~ Pola gambar kelereng merah = 4, 6, 8, 10
~ Pola gambar kelereng biru = 2, 5, 8, 11
~ Pola gambar kelereng hijau = 3, 5, 7, 9
9. Perwakilan siswa mempresentasikan hasilnya.
10. Siswa bersama guru melakukan refleksi :
~Materi apa saja yang telah dipahami?
~Materi apa saja yang belum dipahami?
~ Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa lebih lanjut?
~ Bagaimana perasaan selama pembelajaran berlangsung?
11. Siswa menyimak penguatan guru atas materi yang disampaikan.
12. Siswa diingatkan akan pentingnya sikap syukur, santun, percaya diri,
dan teliti.
B. Ayo Mengamati
1. Siswa menyimak penjelasan guru bahwa ada berbagai aktivitas yang
bisa dilakukan siswa yang berhubungan dengan orang tua di rumah.
2. Ingatkan siswa tentang berbagai kegiatan membantu orang tua di
rumah yang telah dipelajari pada pembelajaran 3.
3. Guru memeberikan contoh gerakan pantomim merapikan tempat tidur.
4. Siswa diminta menebak gerakan tersebut.
(HOTS)
C. Ayo Mencoba
1. Mintalah siswa membentuk kelompok, terdiri dari 5-6 siswa. (Gotong
Royong)
2. Setiap kelompok untuk menyiapkan satu gerakan pantomin tentang
kegiatan yang ada hubungannya dengan orang tua di rumah, misalnya:
~ Bangun tidur dan merapikan tempat tidur.
Kegiatan ~Menyapu
Kerja halaman.
Sama dengan Orang Tua 15
Guru :
pujian


NIP. 19681231198803121 NIP. 196312311986052026

Kls 1 Tema 4 Sub Tema 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kls 1 Tema 4 Sub Tema 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD NEGERI MERANG BARU

Mengetahui ........, ....

TOHRI, S.Pd MARNIWATI

Satuan Pendidikan : SD NEGERI MERANG BARU

Mengetahui ........, ....

TOHRI, S.Pd MARNIWATI

Satuan Pendidikan : SD NEGERI MERANG BARU

Mengetahui ........, ....

TOHRI, S.Pd MARNIWATI

Satuan Pendidikan : SD NEGERI MERANG BARU

Mengetahui ........, ....

TOHRI, S.Pd MARNIWATI

Satuan Pendidikan : SD NEGERI MERANG BARU

Mengetahui ........, ....

TOHRI, S.Pd MARNIWATI

Satuan Pendidikan : SD NEGERI MERANG BARU

Mengetahui ........, ....

TOHRI, S.Pd MARNIWATI

Anda mungkin juga menyukai