SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 8 : BUMIKU
Subtema 1 : PERBEDAAN WAKTU DAN PENGARUHNYA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Memahami  Lingkungan  Berdiskusi untuk Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, tentang lingkungan sehat dan mengidentifikasi • Jujur  Buku Siswa
dan hak, dan sehat dan bersih bersih nilai-nilai • Disiplin  Internet
Kewarganega tanggung jawab adalah hak adalah hak ketuhanan dalam • Tanggung  Lingkungan
raan sebagai warga semua warga semua kehidupan Jawab
negara dalam negara warga  Berdiskusi untuk • Santun
menjalankan 2.2.1. Menjaga negara mengidentifikasi • Peduli
agama. kebersihan, baik  Menjaga nilai-nilai • Percaya
2.2 Melaksanakan lingkungan tempat lingkungan Mengamati bacaan diri
kewajiban, hak, tinggalnya maupun sebagai tentang nilai-nilai • Kerja
dan tanggung lingkungan perwujudan yang terkandung Sama
jawab sebagai sekitarnya kewajibanny dalam sila kedua
warga negara 2.2.2 Menjaga a sebagai Pancasila Jurnal:
sebagai wujud kebersihan dan anggota kepemimpinan. • Catatan
cinta tanah air. kesehatan masyarakat  Memberikan contoh pendidik
3.2 Menganalisis lingkungan.  Memahami penerapan nilai- tentang
pelaksanaan 3.2.1. Memiliki dampak nilai kemanusiaan sikap
kewajiban, hak, kewajiban bekerja pelaksanaan dalam kehidupan peserta
dan tanggung sama untuk kewajiban sehari-hari didik saat
jawab sebagai memastikan masyarakat  Mengidentifikasi di sekolah
terhadap
 warga negara kehidupan lingkungan penerapan nilai- maupun
beserta bermasyarakat  kewajiban nilaiketuhanan dan informasi
dampaknya dalam berjalan dengan dalam kemanusiaan dari orang
kehidupan sehari- baik menjaga dalam masyarakat. lain
hari. 4.2.1. Menerapkan lingkungan  Melakukan diskusi Penilaian
4.2 Menyajikan hasil peraturan yang sekolah mengenai pasal 31 Diri:
analisis sangat ketat, Ayat 1, tentang • Peserta
pelaksanaan untuk menjaga seluruh warga didik
kewajiban, hak, kenyamanan dan negara Indonesia mengisi
dan tanggung kebersihan negara Berhak daftar cek
jawab sebagai mendapatkan tentang
warga masyarakat pendidikan. sikap
beserta  Menjawab peserta
dampaknya dalam pertanyaan tentang didik saat
kehidupan sehari- hak dan kewajiban di rumah,
hari. warga negara dan di
Indonesia sekolah

Penugasan
dan Kinerja
Bahasa 3.7 Memperkirakan 3.7.1 Mengidentifikasi  Teks  Mencari informasi
Indonesia informasi yang informasi yang Nonfiksi penting dan  Membuat
dapat diperoleh dapat diperoleh  Memahami menuliskan kata- Laporan
dari teks nonfiksi dari teks nonfiksi arti kata kata kunci yang Pengamata
sebelum membaca dengan tepat dari kata- ditemukan dalam n
(hanya 3.7.2 Membuat kata yang tiap paragraf  Membuat
berdasarkan kesimpulan dari ada dalam  Membuat peta Peta
membaca suatu bacaan bacaan pikiran yang Pikiran
judulnya). dengan tepat  Kata kunci berisikan tentang
4.7 Menyampaikan 4.7.1 Membuat dari tiap persamaan dan Kata
kemungkinan Laporan paragraf perbedaan Kunci dan
informasi yang Pengamatan bacaan tentang terjadinya Informasi
diperoleh dengan Benar  Pokok siang dan malam Penting
berdasarkan 4.7.2 Menuliskan pikiran dari  Mencari informasi dari
 membaca judul informasi yang suatu penting dan Bacaan
teks nonfiksi diperoleh dari bacaan menuliskan kata-  Membuat
Judul Teks  kata kunci yang perkiraan
Nonfiksi dengan ditemukan dalam informasi
Tepat tiap Paragraf dari judul
 Membuat buku teks
informasi yang nonfiksi
dapat digunakan  Rubrik
untuk menuliskan Menyanyik
informasi yang an Lagu
diketahuinya “Ambilkan
dengan lebih Bulan, Bu”
detail  Membuat
 Memahami arti Kartu
kata dari kata- Informasi
kata yang ada Suatu
dalam bacaan Negara
 Membaca sekilas,  Membandi
dan ngkan
mengidentifikasik hasil
an informasi penemuan
penting dari tiap informasi
paragraph bacaan  Rubrik
 Mencermati Aksi
bacaan, dan untuk
mengidentifikasik Menjaga
an informasi Lingkunga
penting n
 Membaca  Rubrik
memindai dan Mencerita
menemukan kan
informasi tertentu Kembali
yang diinginkan berdasark
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui dan  Konsep  Melakukan an Bacaan
Pengetahuan peristiwa rotasi memahami konsep perbedaan percobaan tentang  Rubrik
Alam dan revolusi Bumi perbedaan waktu waktu siang perputaran bumi Perbandin
serta terjadinya siang dan malam dan malam dan memahami gan Dua
gerhana Bulan dengan benar  Perputaran konsep perbedaan Negara
dan gerhana Bumi dan waktu siang dan  Rubrik
Matahari. 3.8.2 Menceritakan akibatnya malam. Janji
4.8 Membuat model kembali peristiwa  Garis lintang  Membuat laporan untuk
gerhana Bulan rotasi Bumi dan dan garis pengamatan, dan Negeriku
dan gerhana akibatnya dengan bujur pada melaporkan hasil  Membuat
Matahari kritis peta pengamatan Naskah
4.8.1 Melaporkan hasil  Penyebab tentang perputaran Reportase
pengamatan perbedaan bumi dan  Menyanyik
tentang perputaran waktu di akibatnya an Lagu
Bumi dan bumi  Mengamati garis “Desaku
akibatnya dengan lintang dan garis yang
sistematis bujur pada peta, Kucinta
untuk mengetahui  Rubrik
perbedaan waktu di Daftar
Bumi dan Kewajiban
pengaruhnya pada untuk
kegiatan sehari- Menjaga
hari. Lingkunga
 Mendiskusikan n Sekolah
hasil pengamatan
untuk mengetahui
penyebab
perbedaan waktu di
bumi.
 Melakukan
percobaan tentang
revolusi bumi,
 dan menjelaskan
tentang peristiwa
revoslusi
  bumi dan
dampaknya pada
perubahan musim
 di bumi.

Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Karakte  Mengetahui

Pengetahuan karakteristik karakteristik ristik informasi tentang
Sosial geografis dan geografis negara- geografis suatu negara, dan
kehidupan sosial negara di wilayah negara-negara mengidentifikasika
budaya, ekonomi, ASEAN dengan di wilayah n karakteristik
politik di wilayah Benar ASEAN geografis Negara-
ASEAN. 4.1.1 Membuat laporan negara di wilayah
4.1 Menyajikan hasil hasil pengamatan ASEAN
identifikasi karakteristik  Mendiskusikan
karakteristik geografis dan Undang-Undang
geografis dan kehidupan sosial Pasal 32 tahun
kehidupan sosial budaya, 2009, dan
budaya, ekonomi, ekonomi, dan memahami tentang
dan politik di politik di wilayah lingkungan sehat
wilayah ASEAN ASEAN Dengan dan bersih adalah
benar hak semua warga
negara.
 Membuat rencana
aksi yang dapat
dilakukan untuk
menjaga
lingkungan sebagai
perwujudan
kewajibannya
sebagai anggota
masyarakat.
 

Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1. Menyanyikan  Int  Menyanyikan lagu

dan Prakarya interval nada lagu sesuai interval erval Nada “Ambilkan Bulan
4.2 Memainkan lagu dengan pada lagu Bu” dan
interval nada percaya diri  Da mengungkapkan
melalui lagu dan 3.2.2. Menjelaskan erah asal rasa kagumnya
alat musik interval nada dari Alat musik terhadap ciptaan
. sebuah lagu  Tan Tuhan YME
dengan percaya gga nada  Mengamati interval
diri.  Pen nada
4.2.1 Menuliskan gertian  Bernyanyi bersih
interval nada dari tangga dan sehat
sebuah lagu nada
dengan benar. diatonis
4.2.2 Memiliki rasa mayor
percaya diri saat dengan
menyanyikan benar
lagu.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 8 : BUMIKU
Subtema 2 : BUMI DAN MUSIMNYA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Memahami  Lingkungan  Menganalisis Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, tentang lingkungan sehat dan infografis, dan • Jujur  Buku Siswa
dan hak, dan sehat dan bersih bersih mengidentifikasik • Disiplin  Internet
Kewarganega tanggung jawab adalah hak adalah hak an kewajiban • Tanggung  Lingkungan
raan sebagai warga semua warga semua warga negara Jawab
negara dalam negara warga terhadap • Santun
menjalankan 2.2.1. Menjaga negara kelestarian • Peduli
agama. kebersihan, baik  Menjaga lingkungan • Percaya
2.2 Melaksanakan lingkungan tempat lingkungan  Mendiskusikan diri
kewajiban, hak, tinggalnya maupun sebagai Pasal 29 ayat 2, • Kerja
dan tanggung lingkungan perwujudan dan memahami Sama
jawab sebagai sekitarnya kewajibanny tentang hak dan
warga negara 2.2.2 Menjaga a sebagai kewajiban warga Jurnal:
sebagai wujud kebersihan dan anggota negara untuk • Catatan
cinta tanah air. kesehatan masyarakat hidup layak pendidik
3.2 Menganalisis lingkungan.  Memahami tentang
pelaksanaan 3.2.1. Memiliki dampak sikap
kewajiban, hak, kewajiban bekerja pelaksanaan peserta
dan tanggung sama untuk kewajiban didik saat
jawab sebagai memastikan masyarakat di sekolah
terhadap
 warga negara kehidupan lingkungan maupun
beserta bermasyarakat  kewajiban informasi
dampaknya dalam berjalan dengan dalam dari orang
kehidupan sehari- baik menjaga lain
hari. 4.2.1. Menerapkan lingkungan Penilaian
4.2 Menyajikan hasil peraturan yang sekolah Diri:
analisis sangat ketat, • Peserta
pelaksanaan untuk menjaga didik
kewajiban, hak, kenyamanan dan mengisi
dan tanggung kebersihan negara daftar cek
jawab sebagai tentang
warga masyarakat sikap
beserta peserta
dampaknya dalam didik saat
kehidupan sehari- di rumah,
hari. dan di
sekolah
Bahasa 3.8 Menggali informasi 3.8.1 Menentukan  Membuat  Menggarisbawahi
Indonesia yang terdapat pikiran pokok kesimpulan kata-kata dan Penugasan
pada teks nonfiksi dan dari suatu menentukan dan Kinerja
4.8 Menyampaikan penjelas, siswa bacaan pikiran pokok dan
hasil mampu penjelas untuk  Membuat
membandingkan membuat peta membuat peta Laporan
informasi yang pikiran yang pikiran yang Pengamata
diharapkan berhubungan berhubungan n
dengan informasi dengan topik dengan topik  Membuat
yang diperoleh pembahasan. pembahasan. Peta
setelah membaca 3.8.2 Membuat  Menyimak bacaan Pikiran
teks nonfiksi kesimpulan dari dan memahami tentang
secara lisan, tulis, suatu bacaan informasi dengan Kata
dan visual dengan tepat lebih baik lagi. Kunci dan
4.8.2 Menuliskan  Membaca Informasi
informasi yang memindai dan Penting
diperoleh setelah mencari informasi dari
 membaca teks penting dari Bacaan
nonfiksi secara bacaan.  Membuat
lisan, tulis, dan  perkiraan
visual informasi
dari judul
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui dan  Peristiwa  Mendiskusikan teks
Pengetahuan peristiwa rotasi memahami konsep rotasi bulan tentang musim, nonfiksi
Alam dan revolusi Bumi perbedaan waktu  Pengaruh dan hal-halyang  Rubrik
serta terjadinya siang dan malam gerak bulan menyebabkan Menyanyik
gerhana Bulan dengan benar pada bumi perbedaan musim an Lagu
dan gerhana  Peristiwa sebagai akibat dari “Ambilkan
Matahari. 3.8.2 Menceritakan Gerhana revolusi bumi. Bulan, Bu”
4.8 Membuat model kembali peristiwa Bulan  Melakukan  Membuat
gerhana Bulan rotasi Bumi dan pengamatan Kartu
dan gerhana akibatnya dengan tentang gerak Informasi
Matahari kritis bulan, dan Suatu
4.8.1 Melaporkan hasil menjelaskan Negara
pengamatan peristiwa rotasi  Membandi
tentang perputaran bulan ngkan
Bumi dan  Melakukan hasil
akibatnya dengan percobaan tentang penemuan
sistematis ketampakan bulan informasi
purnama, dan  Rubrik
memahami Aksi
pengaruh gerak untuk
bulan pada bumi. Menjaga
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Memah  Membaca informasi Lingkunga
Pengetahuan karakteristik karakteristik ami hubungan tentang keadaan n
Sosial geografis dan geografis negara- antara geografis dan sosial  Rubrik
kehidupan sosial negara di wilayah keadaan budaya negara Mencerita
budaya, ekonomi, ASEAN dengan geografis dan tetangga kan
politik di wilayah Benar keadaan sosial Kembali
ASEAN. 4.1.1 Membuat laporan budaya suatu berdasark
4.1 Menyajikan hasil hasil pengamatan negara
 identifikasi karakteristik an Bacaan
karakteristik geografis dan  Rubrik
geografis dan kehidupan sosial Perbandin
kehidupan sosial budaya, gan Dua
budaya, ekonomi, ekonomi, dan Negara
dan politik di politik di wilayah  Rubrik
wilayah ASEAN ASEAN Dengan Janji
benar untuk
Negeriku
 Membuat
Naskah
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Menampilkan tari  Mengenal  Memahami gerakan Reportase
dan Prakarya penampilan tari kreasi daerah dan yang perlu  Menyanyik
kreasi daerah. 4.3.1 Memperagakan memahami dilakukan, dan an Lagu
4.3 Menampilkan tari tari kreasi daerah jenis-jenis menarikan satu “Desaku
kreasi daerah Secara tari kreasi tarian daerah yang
. berkelompok daerah  Berlatih menari Kucinta
dengan Kreatif  me dan memperagakan  Rubrik
mperagaka tari kreasi daerah Daftar
n tari secara berkelompok Kewajiban
kreasi untuk
daerah Menjaga
secara Lingkunga
berkelompo n Sekolah
k
 Tar
i
Tradisional

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 8 : BUMIKU
Subtema 3 : BUMI, MATAHARI DAN BULAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Memahami  Hak dan  Mencari informasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, tentang lingkungan kewajiban penting dalam • Jujur  Buku Siswa
dan hak, dan sehat dan bersih masyarakat bacaan dan • Disiplin  Internet
Kewarganega tanggung jawab adalah hak menentukan • Tanggung  Lingkungan
raan sebagai warga semua warga persamaan dan Jawab
negara dalam negara perbedaan antara • Santun
menjalankan 2.2.1. Menjaga dua negara • Peduli
agama. kebersihan, baik • Percaya
2.2 Melaksanakan lingkungan tempat diri
kewajiban, hak, tinggalnya maupun • Kerja
dan tanggung lingkungan Sama
jawab sebagai sekitarnya
warga negara 2.2.2 Menjaga Jurnal:
sebagai wujud kebersihan dan • Catatan
cinta tanah air. kesehatan pendidik
3.2 Menganalisis lingkungan. tentang
pelaksanaan 3.2.1. Memiliki sikap
kewajiban, hak, kewajiban bekerja peserta
dan tanggung sama untuk didik saat
jawab sebagai memastikan di sekolah
 warga negara kehidupan maupun
beserta bermasyarakat informasi
dampaknya dalam berjalan dengan dari orang
kehidupan sehari- baik lain
hari. 4.2.1. Menerapkan Penilaian
4.2 Menyajikan hasil peraturan yang Diri:
analisis sangat ketat, • Peserta
pelaksanaan untuk menjaga didik
kewajiban, hak, kenyamanan dan mengisi
dan tanggung kebersihan negara daftar cek
jawab sebagai tentang
warga masyarakat sikap
beserta peserta
dampaknya dalam didik saat
kehidupan sehari- di rumah,
hari. dan di
sekolah
Bahasa 3.8 Menggali informasi 3.8.1 Menentukan  Membuat  Mencermati
Indonesia yang terdapat pikiran pokok peta pikiran bacaan, dan Penugasan
pada teks nonfiksi dan  Mendeskrip menganalisis dan Kinerja
4.8 Menyampaikan penjelas, siswa sikan bacaan untuk
hasil mampu gambar mencari informasi  Membuat
membandingkan membuat peta yang penting. Laporan
informasi yang pikiran yang ditampilkan  Menggarisbawahi Pengamata
diharapkan berhubungan  Membuat kata kunci dan n
dengan informasi dengan topik kesimpulan memahami  Membuat
yang diperoleh pembahasan. akan suatu informasi penting, Peta
setelah membaca 3.8.2 Membuat bacaan dan manyajikan Pikiran
teks nonfiksi kesimpulan dari  Membuat informasi dalam tentang
secara lisan, tulis, suatu bacaan Cerita bentuk visual Kata
dan visual dengan tepat  (gambar, Kunci dan
4.8.2 Menuliskan reklame). Informasi
informasi yang  Mempresentasika Penting
diperoleh setelah n hasil percobaan dari
 membaca teks dan Bacaan
nonfiksi secara pengamatan, dan  Membuat
lisan, tulis, dan menjelaskan, perkiraan
visual persamaan informasi
dan perbedaan dari judul
dari hasil teks
percobaan dan nonfiksi
pengamatan yang  Rubrik
dilakukan oleh Menyanyik
kelompok an Lagu
 lain. “Ambilkan
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui dan  Posisi  Melakukan Bulan, Bu”
Pengetahuan peristiwa rotasi memahami konsep benda-benda pengamatan, dan  Membuat
Alam dan revolusi Bumi perbedaan waktu langit ketika memahami tentang Kartu
serta terjadinya siang dan malam peristiwa peristiwa gerhana Informasi
gerhana Bulan dengan benar gerhana matahari. Suatu
dan gerhana terjadi  Membuat laporan Negara
Matahari. 3.8.2 Menceritakan  Peristiwa pengamatan dan  Membandi
4.8 Membuat model kembali peristiwa gerhana percobaan ngkan
gerhana Bulan rotasi Bumi dan bulan mengenai posisi hasil
dan gerhana akibatnya dengan  Penggunaan benda langit ketika penemuan
Matahari kritis kalender terjadi gerhana informasi
4.8.1 Melaporkan hasil masehi matahari dan  Rubrik
pengamatan dalam penyebabnya Aksi
tentang perputaran kehidupan  untuk
Bumi dan Menjaga
akibatnya dengan Lingkunga
sistematis n
 Rubrik
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Mengan  Menganalisis Mencerita
Pengetahuan karakteristik karakteristik alisis hubungan antara kan
Sosial geografis dan geografis negara- hubungan keadaan Kembali
kehidupan sosial negara di wilayah antara geografis dan berdasark
budaya, ekonomi, ASEAN dengan keadaan kehidupan ekonomi
 politik di wilayah Benar geografis dan di suatu negara. an Bacaan
ASEAN. 4.1.1 Membuat laporan kehidupan  Mendeskripsikan  Rubrik
4.1 Menyajikan hasil hasil pengamatan ekonomi di infografis yang Perbandin
identifikasi karakteristik suatu negara ditampilkan. gan Dua
karakteristik geografis dan  Persam Negara
geografis dan kehidupan sosial aan dan  Rubrik
kehidupan sosial budaya, perbedaan Janji
budaya, ekonomi, ekonomi, dan antara untuk
dan politik di politik di wilayah negara Laos Negeriku
wilayah ASEAN ASEAN Dengan dan Filipina  Membuat
benar  Hubun Naskah
gan antara Reportase
kondisi alam  Menyanyik
dan keadaan an Lagu
ekonomi “Desaku
yang
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Menuliskan isi,  Me  Membuat reklame Kucinta
dan Prakarya Reklame tujuan,dan nyajikan yang digunakan  Rubrik
4.1 Membuat lembaga yang informasi untuk Daftar
Reklame membuat reklame dalam mempromosikan Kewajiban
. dengan tepat bentuk visual hasil pekerjaannya untuk
4.1.1 Mempraktikkan (gambar,  Membuat reklame Menjaga
cara membuat reklame) yang digunakan Lingkunga
reklame dengan  Me untuk n Sekolah
baik dan benar mbuat  mempromosikan
Reklame kegiatan, dan
berlatih
menentukan
pilihan dalam
mengerjakan
sesuatu dan
berinteraksi dengan
siswa lain.
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….