RENCANA PEMBELAJARAN TERPADU

TEMA 8. PERISTIWA ALAM

SUBTEMA 1. PERISTIWA SIANG DAN MALAM

Nama Mahasiswa : ENDAR PRILYANTI

NIM : 858881537
Alamat Sekolah : Jl. Lapangan No 03 Nguter - Pasirian
Kelas / Semester : I (Satu) / 2 (Dua)
Tema : 8. Peristiwa Alam
Mata Pelajaran : 1. PKn
2. Bahasa Indonesia
3. SBDP
Tanggal : 27 April 2019
Kelompok Belajar : 2019.1 PGSD BI / B
UPBJJ - UT : Jember
 RENCANA PEMBELAJARAN TERPADU

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 8. Peristiwa Alam
Sub Tema : 1. Peristiwa Siang dan Malam
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia, SBDP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : I x pertemuan ( 2 x 45 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: PPKN
No Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon, beringin, kepala
banteng, dan padi kapas sebagai gambarpada lambang negara “Garuda
Pancasila”..
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
 Pancasila.

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam
melalui teks pendek (gambar, tulisandan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakataBahasa Indonesia dan
dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar.

Muatan : SBDP
No Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.

PPK yang dikembangkan :

• Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran

C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks dan menyanyi lagu “Matahari
Terbenam”, siswa dapat menunjukkan kosakata tentang peristiwa malam hari
dengan tepat.
2. Dengan mencermati gambar tentang peristiwa malam hari,
siswa dapat menuliskan kosakata tersebut dengan benar.
3. Dengan berdiskusi siswa dapat menyebutkan rumusan sila
kelima Pancasila dengan benar.
4. Dengan percaya diri, siswa mendeklamasikan rumusan sila
kelima Pancasila di depan kelas dengan benar.

D. MATERI
1. Siswa dapat menunjukan kosakata tentang peristiwa malam hari dengan tepat.
2. Siswa dapat menuliskan kosa kata tentang peristiwa malam hari dengan benar.
3. Siswa dapat menyebutkan rumusan sila ke lima Pancasila dengan benar.
4. Siswa mendeklamasikan rumusan sila kelima Pancasila dengan benar.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan
buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
7. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan.
8. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
 mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
9. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Ayo Mengamati 70
Inti 1. Guru mengawali pembelajaran dengan bercerita tentang menit
keadaan yang terjadi pada siang dan malam hari. Guru
bertanya jawab dengan siswa tentang peristiwa yang
mereka alami, lihat, dan rasakan saat siang dan malam
hari.
2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang siang dan
malam hari.
a. “Bagaimana warna langit saat malam hari?”
b. “Apa yang terjadi dengan matahari saat malam hari?”
c. “Apa yang kita lakukan saat malam hari?”
3. Begitu seterusnya hingga siswa mendapat gambaran
yang jelas tentangperistiwa malam hari.
Ayo Bernyanyi
1. Kemudian guru menyanyikan lagu “Matahari
Terbenam” dengan ketukan dan birama yang tepat.
2. Siswa bernyanyi bersama dengan riang gembira.
3. Ulangi beberapa kali hingga siswa dapat
menyanyikan lagu dengan nada yang benar.

Ayo berlatih
1. Siswa diminta mencari kata-kata yang sesuai untuk
peristiwa malam hari.
2. Caranya dengan mencermati bintang-bintang kata di
Buku Siswa. Minta siswa menggunting bintang-bintang
kata yang menggambarkan peristiwa malam hari.
3. Guru mengawasi siswa saat menggunakan
4. gunting untuk menggunting bintang-bintang kata.

Ayo Berkreasi
1. Siswa menempelkan bintang-bintang kata pada
pohon bintang yang telah disediakan. Mintalah siswa
menempelkan bintang-bintang kata sesuai dengan
kreativitas mereka.
2. Guru mengawasi siswa saat memakai lem untuk
 menempelkan bintang-bintang kata.

Ayo Menulis
1. Siswa diminta menuliskan kata-kata yang
menggambarkan peristiwa alam sesuai gambar.
 Matahari Terbenam
 Bintang
 Bulan
 Cerah
 Langit
2. Jika siswa menuliskan kata-kata lain yang masih
terlihat hubungannya dengan gambar dan peristiwa
alam, guru pun dapat membenarkannya.

Ayo Berdiskusi
1. Setelah siswa menulis, guru meminta siswa untuk
mengamati gambar-gambar yang ada di dinding depan
kelas.
2. Guru menstimulus siswa dengan pertanyaan-
pertanyaan
 “Apa yang kalian lihat?”
 “Ada foto siapakah di dinding depan kelas
kita?”
 “Lalu yang ini gambar apa?” Sambil
menunjukkan gambar Pancasila lambang negara
kita.
3. Guru menstimulus ingatan siswa tentang bunyi dari
sila-sila Pancasila.
 Mintalah siswa menyebutkan bunyi sila pertama.
 Minta siswa yang lain menyebutkan bunyi sila kedua.
 Minta juga siswa yang lain menyebutkan bunyi sila
ketiga.
 Siswa lainnya menyebutkan bunyi sila keempat.
4. Guru memberi apresiasi siswa-siswa yang masih
ingat bunyi sila pertama hingga keempat Pancasila.
Bunyi sila-sila tersebut telah mereka pelajari pada tema
 sebelumnya.
5. Guru menanyakan apakah ada siswa yang sudah tahu
bunyi sila kelima?
6. Guru membimbing siswa melafalkan bunyi sila
kelima, Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.

Ayo Mencoba
1. Guru meminta siswa mengulanginya beberapa kali
hingga mereka hafal.
2. Mintalah perwakilan beberapa siswa untuk
mendeklamasikan bunyi sila kelima Pancasila di depan
kelas. Minta siswa mendeklamasikannya dengan suara
keras dan intonasi yang tepat.

Ayo Mengamati
1. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar
lambang-lambang sila Pancasila.
2. Siswa dibagi menjadi lima kelompok untuk
melakukan pengamatan.
3. Kemudian, tanyakan hasil pengamatan mereka
dengan pertanyaan:
 Gambar bintang melambangkan sila ke berapa?
 Gambar apakah yang melambangkan sila kedua?
 Sila ketiga dilambangkan dengan gambar?
 Gambar kepala banteng melambangkan sila
keberapa?
 Sila kelima dilambangkan dengan gambar apa?
4. Mintalah siswa menuliskan hasil pengamatannya
pada tabel yang telah disediakan.
5. Perwakilan setiap kelompok diminta menyampaikan
hasil diskusi mereka. Jika masih ada kelompok yang
jawabannya kurang tepat, mintalah kelompok lain
untuk membantu memperbaikinya.
Kegiatan 1. Guru menutup pelajaran dengan menyampaikan bahwa 10
Penutup Tuhan menciptakan siang dan malam dengan segala ciri- menit
cirinya. Kita diminta tetap mensyukuri semua peristiwa
 dengan melakukan berbagai aktivitas sesuai waktunya.
Lalu meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu.
2. Kelas ditutup dengan doa bersama.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku siswa
3. Gambar peristiwa malam hari, matahari terbenam, langit gelap, bulan bersinar,
bintang-bintang, dan lampu-lampu menyala.
4. Teks Pancasila
5. Teks dan tangga nada lagu “Matahari Terbenam”

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari penilaian sikap, Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar
observasi.
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
Ketaatan Perilaku Kebiasaan
Toleransi
No Nama Siswa Beribadah Bersyukur Berdoa
BS PB BS PB BS PB BS PB
1
2
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Jujur Disiplin Tanggun Santun Peduli Percaya
Nama
No g Jawab Diri
Siswa
BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
 1
2
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
Penilaian Pengetahuan:
a. Tes lisan tentang bunyi sila-sila Pancasila.
b. Tes kreativitas menunjukkan kosakata yang berhubungan dengan peristiwa
siang dan malam hari melalui bintang-bintang kata.
c. Latihan soal melengkapi tabel simbol sila-sila Pancasila.

Skor Maksimal : 100

Jumlah Soal : 5
Skor setiap soal : 20

3. Penilaian Keterampilan:
 Rubrik menuliskan kosakata tentang peristiwa siang dan malam hari

 Rubrik mendeklamasikan bunyi sila kelima Pancasila

Catatan Guru

1. Masalah : ..................……….........

2. Ide Baru : .........................………..

3. Momen Spesial : ......................………….

Mengetahui Pasirian, 27 April 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1,

SUDIBYO S.Pd. ENDAR PRILYANTI S.Pd

NIP. 19631009 198703 1 011 NIP. -
Lampiran I
Ayo Bernyanyi
4. Kemudian guru menyanyikan lagu “Matahari Terbenam” dengan ketukan dan
birama yang tepat.
5. Siswa bernyanyi bersama dengan riang gembira.
6. Ulangi beberapa kali hingga siswa dapat menyanyikan lagu dengan nada yang
benar.
Lampiran II
Ayo berlatih
Lampiran III
Ayo Berkreasi
3. Tempelkan bintang-bintang kata sesuai dengan kreativitas dengan menggunakan
lem
Lampiran IV
Ayo Mengamati.
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU ( APKG I )
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCAKANAN
PEMEBELAJARAN TERPADU

Nama Mahasiswa : ENDAR PRILYANTI

NIM : 858881537
Alamat Sekolah : Jl. Lapangan No 03 Nguter - Pasirian
Kelas / Semester : I (Satu) / 2 (Dua)
Tema : 8. Peristiwa Alam
Mata Pelajaran : 4. PKn
5. Bahasa Indonesia
6. SBDP
Tanggal : 27 April 2019
Kelompok Belajar : 2019.1 PGSD BI / B
UPBJJ - UT : Jember

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh guru/
mahasiswa . kemudian nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut
dengan menggunakan butir penilaian dibawah ini :

1. Menentukan tema , bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan/indikator

1.1.Kesesuaian tema penghubung dengan
kompetensi dasar mata pelajaran.
1.2. Menggunakan bahan pembelajaran
Yang sesuai dengan standar isi dan
Kompetensi
1.3. Merumuskan tujuan/ indikator

2. Mengembang dan mengorganisasikan Materi , media pembelajaran , dan

Sumber belajar
2.1. Mengembangkan dan mengorganisa-
sikan, materi dari 3 mata pelajaran

2.2. Menentukan dan mengembangkan

Alat bantu / media pembelajaran
 2.3. Memilih sumber belajar

Rata-rata 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan pemebelajran terpadu

3.1. menentukan jenis kegiatan
pembelajaran terpadu

3.2. Menyusun langkah-langkah

Pembelajaran terpadu

3.3. Menetukan alokasi waktu

Pembelajaran terpadu

3.4. Menentuakan cara-cara memotivasi

Siswa
4. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian
Siswa agara dapat berpartisipasi dalam
pembelajaran terpadu
rata-rata 4 = D

5. Merencanakan prosedur , jenis , dan

Menyiapkan alat penilaian

5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian

5,2. Membuat alat penilaian dan jenis jawaban

Rata-rata 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran

Terpadu
6. 1. Kebersihan dan kerapian

6. 2. Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata 6 = F

7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring Tematik

Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring

Tematik
Rata-rata 7 = G

Nilai APKG 1 = R

R=A+B+C+D+E+F+G=

R = Rata – rata Butir

Nilai APKG 1 = R

R= + + + + + + =

R=

Pasirian 27 April 2019

Pengamat
Kepala sekolah SDN Nguter 01

SUDIBYO S.Pd
NIP : 19631009 198703 1 011
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU ( APKG 2 )

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN

PEMBELAJARAN TERPADU

Nama Mahasiswa : ENDAR PRILYANTI

NIM : 858881537
Alamat Sekolah : Jl. Lapangan No 03 Nguter - Pasirian
Kelas / Semester : I (Satu) / 2 (Dua)
Tema : 8. Peristiwa Alam
Mata Pelajaran : 1. PKn
2. Bahasa Indonesia
3. SBDP
Tanggal : 27 April 2019
Kelompok Belajar : 2019.1 PGSD BI / B
UPBJJ - UT : Jember

1. Menentukan Pembelajaran

a. melaksnakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembeajaran

c. mednggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan kemampuan tujuan/indikator ,
siawa, situasi, dan lingkungan
d. melaksanakan kegiatan pembelajaran
secara individual , kelompok, atau klasikal

e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai

dengan kemampuan /tujuan siswa, situasi
dan lingkungan

f. Menggunakan media belajar yang sesuai

dengan tujuan , siswa, situasi, dan
lungkungan

g. Menggunakan waktu pembelajaran

Secara umum

h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata-rata butir 1= P
2. Mengelola interaksi kelas

a. Menunjukkan perhatian serta sikap

bersahabat , terbuka, dan penuh
kepada siswa

b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa

c. Melakukan komunikasi secara efektif

Rata-rata 2 = Q

3. Mendemontrasikan kemampuan kusus

Dalam pembelajaran terpadu untuk 3
Mata pelajaran tertentu secara bersmaaan
( isi yang sesuai RP pembelajaran terpadu
Yang sedang dinilai)

A. PKn
1. Ketepatan menggunakan istilah – istilah khusus
Dan konsep dalam pendidikan kewarganegaraan
2. Penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan
3. Menerapkan konsep Pendidikan
Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari - hari
Rata-rata 3a = R

B. Bahasa Indonesia
1. Mendemontrasikan penguasaan materi
Bahasa Indinesia

2. Memberikan latihan ketrampilan

berbahasa

3. Mengembangkan kemampuan siswa

Untuk berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata 3b = R
 C. SBDP
1. Mendemontrasikan ketepatan nada lagu

2. Memberikan latihan menyanyi secara berulang

sehingga siswa menyanyikan nada lagu
dengan benar
Rata-rata 3c = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan

hasil belajar

a. Melaksanakan penilaian selama proses

pembelajaran.

a.Melaksanakan penilaian hasil belajar

Pada akhir pembelajaran

Rata-rata 4 = S

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

a.Peka terhadap kemampuan berbahasa

b. Penampilan guru dalam pembelajaran

c. Keefektifan pembelajaran terpadu

Rata – rata butir 5 = T

CATATAN :

Nilai APKG 2 = K

K=P+Q+R+S+T=

K = Rata – rata Butir

Nilai APKG 2 = K

K= + + + + =

K=

Pasirian 27 April 2019

Pengamat
Kepala sekolah SDN Nguter 01

SUDIBYO S.Pd
NIP : 19631009 198703 1 011