RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN Pelita Jaya

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Pagi Hari (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan 3.7.1 Menunjukkan kosakata tentang
dengan peristiwa siang dan malam melalui kegiatan pagi hari sebagai bagian dari
teks pendek (berupa gambar, slogan peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai
sederhana, tulisan, dan atau syair lagu) gambar

4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa 4.7.1 Menuliskan kosa kata terkait kegiatan
Indonesia dan ejaan yang tepat terkait pagi hari sebagai bagian dari peristiwa alam
peristiwa siang dan malam dalam teks tulis
dan gambar

Muatan: SBdP

Kompetensi Indikator
A. Memahami elemen musik melalui lagu 3.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi
dalam sebuah lagu

4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 4.2.1 Memeragakan panjang pendek bunyi
dalam sebuah lagu
 Muatan: PKn

Kompetensi Indikator
1.1 Menerima simbol-simbol sila-sila 1.1.1 Meyakini simbol-simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang negara Pancasila dalam lambang negara “Garuda
“Garuda Pancasila” sebagai anugerah Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang
Tuhan Yang Maha Esa, di rumah. Maha Esa.
2.1.1 Memilih sikap sesuai dengan simbol
2.1 Menerima sikap sesuai dengan simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara
sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
“Garuda Pancasila”, di rumah.

3.1 Memahami simbol sila-sila Pancasila 3.1.1 Menyebutkan rumusan bunyi sila-sila
dalam lambang negara Garuda Pancasila Pancasila

4.1 Melakukan kegiatan yang sesuai 4.1.1 Melafalkan bunyi sila-sila dalam
dengan sila-sila Pancasila dalam lambang Pancasila
negara “Garuda Pancasila”

C. TUJUAN
 Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru dan permainan menyusun kartu
huruf menjadi kata, siswa dapat menemukan kosakata tentang kegiatan pagi hari dengan tepat
 Dengan mengerjakan lembar kerja, siswa dapat menuliskan kosa kata tentang kegiatan pagi hari
dengan tepat.
 Melalui penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi bunyi sila-sila Pancasila.
 Dengan mengikuti petunjuk (contoh) guru, siswa mampu melafalkan bunyi sila-sila Pancasila
dengan tepat.
 Dengan menyimak lagu dan peragaan guru, siswa mampu membedakan panjang pendek bunyi
dengan tepat
 Dengan mengikuti petunjuk guru, siswa mampu memeragakan panjang pendek bunyi dengan suara
atau dengan alat bantu seperti peluit, marakas, dan sejenisnya.

D. MATERI
 Kosa kata yang berkaitan dengan kegiatan pagi hari baik dirumah maupun disekolah.
 Bunyi sila-sila pancasila dan simbol – simbol pancasila
 Panjang pendek bunyi.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah, Video.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah

seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).

3. Guru mengecek kesiapan diri dengan memeriksakan

kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.

4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu

nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

Kegiatan A. Mengamati 140

Inti menit
 Guru meminta semua siswa memejamkan mata. Suasana
dikondisikan agar hening. Lalu guru meminta semuanya
menarik nafas dalam-dalam dan menghembuskannya,
diulang beberapa kali. Lalu siswa diminta mendengarkan
suara-suara yang ada di sekitar mereka. Sambil
membayangkan bagaimana biasanya suasana di pagi hari.
(Guru dapat menyetel musik instrumental sebagai musik
latar).
 Setelah sekitar 5 menit sesudah siswa membuka mata
kembali guru menyampaikan motivasi yang dapat
mendorong siswa untuk bersyukur pada Tuhan atas
karunia pagi hari ini.
 Kemudian siswa mengamati gambar dan suasana pagi
yang ditunjukkan oleh guru (guru dapat menggunakan
gambar di buku teks atau gambar yang disiapkan secara
khusus sebagai media atau bisa juga video)
B. Menanya
 Siswa diminta mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait
gambar yang mereka amati. Guru memancing sikap kritis
siswa dengan mengajukan pertanyaan “adakah yang ingin
kamu ketahui dari gambar yang kamu amati?” Siapa yang
mau mengajukan pertanyaan?

C. Membaca

 Guru mengajak siswa mendiskusikan kegiatan-kegiatan di

pagi hari baik di rumah maupun di sekolah.
 Siswa diminta menyebutkan kata-kata yang berhubungan
dengan pagi hari.
  Setelah itu siswa diminta menyelesaikan lembar kerja
tentang pengenalan kosa kata yang berhubungan dengan
kegiatan pagi hari.
 Kepada siswa yang masih menemui kesulitan, guru
melakukan asistensi dan pengarahan.
 Kemudian guru melanjutkan diskusi berkaitan dengan
kegiatan pagi hari di sekolah. Salah satu rutininitas di
sekolah di pagi hari adalah upacara. Saat pelaksanaan
upacara biasanya ada kegiatan pembacaan teks Pancasila.

D. Mencoba

 Lalu guru menggali pengetahuan siswa tentang simbol –

simbol pancasila dan teks pancasila dengan bertanya dan
memberi kesempatan bagi yang sudah tau dan hafal untuk
menyebutkan dan melafalkannya di depan teman-
temannya.
 Untuk memperkuat pengetahuan siswa tentang simbol –
simbol dan bunyi sila-sila Pancasila guru
mendemonsrasikan pembacaan teks Pancasila dengan lafal
dan intonasi yang benar. Kemudian guru memperlihatkan
media pembelajaran mengenai simbol – simbol pancasila
yang sudah di buat lalu bertanya kepada siswa “ sila
keberapa yang ada pada gambar ini?” Setelah itu guru
meminta siswa untuk menyebutkan dan melafalkan sila
keberapa yang ada pada gambar tersebut. Setelah itu guru
menunjukkan poster bertuliskan teks Pancasila dan sekali
lagi meminta siswa melafalkannya bersama-sama atau
bergantian.
  Setelah siswa melafalkan bunyi teks sila-sila Pancasila
dan menjawab pertanyaan yang telah guru
tanyakan,selanjutnya guru mengadakan permainan
menyusun kata-kata menjadi bunyi teks Pancasila.

 Selesai permainan guru meminta siswa sekali lagi

melafalkan bunyi teks sila-sila Pancasila.

E. Mengkomunikasikan

 Guru mengajak siswa mencermati apa saja kegiatan pagi

hari di rumah lewat lagu “Bangun Tidur”
  Selain mencermati kegiatan pagi hari, guru juga meminta
siswa mencermati perbedaan panjang pendek bunyi pada
lagu tersebut. Guru menunjukkan bagian syair lagu mana
yang dibunyikan pendek dan mana yang dibunyikan
panjang.
 Guru juga memberi contoh jika lagu tersebut
dinyanyikan tanpa ada perbedaan panjang pendek bunyi.
Siswa diminta membedakan rasa saat mendengarkannya.
 Siswa diminta memeragakan secara mandiri atau
berkelompok.
 Setelah semua siswa selesai mencoba memeragakan,
guru meminta seluruh kelas diminta menyanyikan kembali
Kegiatan lagu Bangun
1. Sebagai Tidur
penutup dengan
guru penuh semangat.
menanyakan bagaimana perasaan 15
Penutup siswa setelah mengikuti seluruh kegiatan. menit
2. Siswa bergantian merespon pertanyaan guru.
3. Guru membagikan form penilaian diri sendiri yang telah
disiapkan sebelumnya.
4. Siswa juga diminta melakukan penilaian diri sendiri dengan
mengisi form yang telah diberikan.
5. Menyanyikan lagu daerah.
6. Kemudian guru menutup kelas dengan berdoa bersama
siswa.

A. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap :

a. Observasi selama kegiatan

Perubahan Tigkah laku

 No Nama Siswa Santun Cermat dan Teliti Percaya Diri
K C B SB K C B SB K C B SB
1.
2.
3.
4.
5.
dst.

b. Lembar penilaian diri

Lembar Penilaian Diri

Nama : ………….…
Kelas : ………….…
Kegiatan : Bercerita
Tanggal : ……………

Berilah tanda cek ( √ ) untuk setiap pertanyaan yang paling menggambarkan sikapmu.
Tidak ada benar atau salah, lakukanlah secara jujur.

Skala
No Sikap
Selalu Sering Kadang – kadang Tidak pernah
1. Mau bercerita
2. Bercerita sesuai topik
3. Bercerita dengan santun

2. Penilaian Pengetahuan :

 Menyelesaikan LK tentang kosakata berhubungan dengan kegiatan pagi hari

 Menyusun kata-kata menjadi bunyi sila-sila Pancasila

3. Penilaian Keterampilan :

Kriteria
No Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu
pendampingan
1. Menyusun kartu huruf Hanya terdapat paling Terdapat 2 - 3 Terdapat 4 – 5 Terdapat lebih
menjad kata banyak 1 kesalahan kesalahan kesalahan dari 5 kesalahan
2. Melafalkan bunyi teks Semua sila dilafalkan Terdapat Terdapat Terdapat 3
pancasila secara tepat kekeliruan pada kesalahan pada kesalahan atau
satu sila 2 sila lebih sila yang
salah
3. Memeragakan panjang Memeragakan Ada1-2 kali Ada 3-4 kali Terdapat lebih
pendeknya sebuah panjang pendek bunyi kesalahan kesalahan dari 5 kali
lagu tanpa kesalahan kesalahan

3. a. Menyusun kartu huruf menjadi kata

 No Nama Siswa Hanya terdapat paling Terdapat 2-3 Terdapat 4-5 Terdapat Predikat
banyak 1 kesalahan kesalahan kesalahan lebih dari 5
kesalahan
1. Bayu √ Sangat baik
2. Rifaldi √ Baik
3. Shella √ ……………..
Ds
t

3. b. Melafalkan bunyi teks Pancasila

No Nama Siswa Hanya terdapat paling Terdapat 2-3 Terdapat 4-5 Terdapat Predikat
banyak 1 kesalahan kesalahan kesalahan lebih dari 5
kesalahan
1. Bayu √ Sangat baik
2. Rifaldi √ Baik
3. Shella √ ……………..
Ds
t

3. c. Memeragakan panjang pendek bunyi pada sebuah lagu

No Nama Siswa Hanya terdapat paling Terdapat 2-3 Terdapat 4-5 Terdapat Predikat
banyak 1 kesalahan kesalahan kesalahan lebih dari 5
kesalahan
1. Bayu √ Sangat baik
2. Rifaldi √ Baik
3. Shella √ ……………..
Ds
t

B. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Media Pembelajaran.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Guru Kelas 1,

Kepala Sekolah,

Dra. H. Siti Sulisti, M.Pd,.

Drs. H. Ruslandy, S.Pd, M.Pd,. NIP ......................................................
NIP ......................................................

C. Materi Pembelajaran
a. Pokok Materi
 1. Bahasa Indonesia : kosa kata yang berkaitan dengan kegiatan pagi hari baik dirumah maupun
disekolah.
2. SBdP : Panjang pendek bunyi
3. PKn : Bunyi sila-sila pancasila dan simbol – simbol pancasila

a. Uraian materi
1. Bahasa Indonesia
Pada pertemuan hari ini kita akan belajar mengenai kosa kata yang berkaitan dengan kegiatan pagi
hari baik dirumah maupun disekolah.
Kosakata atau perbendaharaan sendiri artinya adalah himpunan kata yang dimiliki oleh seseorang
atau entitas lain, atau merupakan bagian dari suatu bahasa tertentu. Kosakata seseorang
didefinisikan sebagai himpunan semua kata-kata yang dimengerti oleh orang tersebut atau semua
kata-kata yang kemungkinan akan digunakan oleh orang tersebut untuk menyusun kalimat baru.
Kekayaan kosakata seseorang secara umum dianggap merupakan gambaran dari Kecerdasan atau
tingkat pendidikannya. Oleh karena itu, banyak ujian standar, seperti SAT, yang memberikan
pertanyaan yang menguji kosakata.
Penambahan kosakata seseorang secara umum dianggap merupakan bagian penting, baik dari
proses pembelajaran suatu bahasa ataupun pengembangan kemampuan seseorang dalam suatu
bahasa yang sudah dikuasai. Murid sekolah sering diajarkan kata-kata baru sebagai bagian
dari mata pelajaran tertentu dan banyak pula orang dewasa yang menganggap pembentukan
kosakata sebagai suatu kegiatan yang menarik dan edukatif.

Kosa kata yang berkaitan dengan kegiatan pagi hari baik dirumah maupun di sekolah yaitu :

Bangun Mandi
Sarapan Tidur
Berkokok Terbit
Matahari Berdoa

2. PKn
Indonesia adalah negara yang besar. Sama seperti Negara lain yang memiliki lambang negara,
Indonesia pun juga demikian. Indonesia memiliki lambang negara. Garuda Pancasila adalah
lambang negara Indonesia. Burung Garuda besar gagah perkasa. Perisai itu memuat simbol dari
sila-sila pada Pancasila. Pancasila adalah dasar negara kita.

Bunyi sila – sila Pancasila :

 1. Ketuhan Yang Maha Esa
2. Kemanusiaan yang adil dan beradab
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan / perwakilan

5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

Perisai yang ada di dada Garuda melambangkan kelima sila Pancasila itu sendiri. Kita sudah
mempelajari bunyi sila Pancasila. Selanjutnya kita pelajari lambang-lambang sila Pancasila
tersebut satu persatu.

3. SBdP
Panjang pendeknya bunyi pada sebuah lagu disebut pola irama. Irama adalah urutan rangkaian
yang menjadi unsur dasar musik. Panjang pendeknya bunyi dihiitung berdasarkan ketukan-ketukan
yang teratur. Contoh pembacaan birama: 4/4, yang memiliki pengeritan setiap birama ada empat
ketukan.
Dan yang dijadikan contoh untuk memahami panjang pendeknya buyi yaitu lagu ” Bangun tidur ”
untuk menunjukkan bagian syair lagu pada lagu bangun tidur mana yang dibunyikan pendek dan
mana yang dibunyikan panjang.
J. Evaluasi

 Pilihan ganda

1. Sebutkan bunyi sila yang ke dua…….

a. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
b. Ketuhanan Yang Maha Esa
c. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

Jawaban : a

2. Dibawah ini yang merupakan hal baik untuk dilakukan adalah…..

a. Megganggu kaka yang sedang belajar
b. Bekerja sama saat ulangan
c. Membantu ibu menyiapkan sarapan

Jawaban : c

3. Lambang sila ke lima adalah…..

a. Padi dan kapas
b. Kepalaa banteng
c. Pohon beringin

Jawaban : a

4. Adik tidak sengaja menumpahkan susu ke lantai, hal yang seharusnya dilakukan adik adalah….
a. Diam saja
b. Meminta tolong
c. Meminta maaf

Jawaban : b

5. Kiki sedang berjalan menuju kelas, namun saat dalam perjalanan menuju kelas Kiki bertemu
dengan Lina yang sedang kesulitan membawa buku, hal yang sebaiknya Kiki lakukan adalah….
a. Menolong dan membantu Lina
b. Membiarkan Lina kesulitan membawa buku
c. Mengejek Lina

Jawaban : a

6. Ketika matahari mulai terbit Itu menandakan akan datang waktu ….

a. Malam hari
b. Siang hari
c. Pagi hari

Jawaban : c
7. Ketika pagi hari banyak orang yang bersiap untuk pergi ….
a. Tidur
b. Bekerja
c. Istirahat

Jawaban : b

8. Para siswa ketika pagi hari bersiap untuk berangkat ….

a. Ke kota
b. Ke sawah
c. Ke sekolah

Jawaban : c

9. Pagi hari biasanya ditandai dengan suara ….

a. Ayam berkokok
b. Bel mobil
c. Jangkrik bernyanyi

Jawaban : a

10. Setelah bangun dari tidur, sebaiknya kita ….

a. Langsung mandi
b. Membersihkan tempat tidur
c. Menonton televise

Jawaban : b

11. Persatuan Indonesia

Kalimat di atas adalah bunyi Pancasila pada sila ….
a. Ketiga
b. Keempat
c. Kelima

Jawaban : a

12. T – B – E – R – T – I
Huruf-huruf di atas bisa disusun menjadi kata ….
a. Bersih
b. Terbit
c. Berarti

Jawaban : b

13. N – A – N – B – U – G
Huruf-huruf di atas bisa disusun menjadi kata ….
a. Bunga
b. Menabung
c. Bangun

Jawaban : b
 14. Sikap tolong-menolong adalah contoh perbuatan baik yang sesuai dengan sila Pancasila yaitu
….
a. Persatuan Indonesia
b. Kesejahteraan Indonesia
c. Pertolongan Indonesia

Jawaban : a

15. Jika diberi pertolongan oleh orang lain maka sebaiknya kita mengucapkan ….

a. Selamat pagi
b. Terima kasih
c. Semoga berhasil

Jawaban : b

 Essay

1. Ketika datang waktu pagi hari maka langit akan menjadi nampak mulai ….

Jawaban : Cerah / Terang

2. Jumlah sila Pancasila ada ….

Jawaban : Lima

3. Bunyi sila keempat Pancasila adalah ….

Jawaban : Keraakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan

4. Udin berangkat sekolah pada pagi hari dengan semangat. Ia tidak ingin masuk sekolah dengan ….

Jawaban : Terlambat

5. Kegiatan makan ketika pagi hari disebut juga dengan ….

Jawaban : Sarapan
K. Daftar Pustaka

https://youtu.be/IRAGpCk3x9k ( video simulasi RPP )

https://youtu.be/vl35uZG3rsk (video revisi simulasi RPP)
https://youtu.be/qem1-4QSgiY (video pembuatan media pembelajaran )
https://www.ahzaa.net/2020/07/soal-ulangan-harian-tematik-kelas-1.html
https://www.google.com/search?
safe=strict&sxsrf=ALeKk02yFsqGA8vraOZD6uU_vQ1HnxmhIw:1608291971413&q=contoh+rpp+sd+
kelas+2&sa=X&ved=2ahUKEwjwsJq9utftAhVEWH0KHYPeCScQ1QIoBHoECBMQBQ&biw=1517&
bih=694
https://www.academia.edu/9734556/_1_RPP_SD_KELAS_1_SEMESTER_1_Diriku
https://id.wikipedia.org/wiki/Kosakata
https://www.google.co.id/search?q=burung+garuda
https://brainly.co.id/tugas/32635646#:~:text=Panjang%20pendeknya%20bunyi%20pada%20sebuah
%20lagu%20disebut%20pola%20irama.,setiap%20birama%20ada%20empat%20ketukan.