RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Noble National Academy

Kelas/ Semester : IV (empat)/ Gasal
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup
Tema : 1. Keanekaragaman Suku dan Budaya
Alokasi Waktu : 3 Jam Pertemuan (@ 2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Standar Kompetensi : 1. Mengetahui dan menghargai keragaman suku

bangsa di Indonesia

2. Kompetensi Dasar : 1. Mendeskripsikan keragaman suku bangsa di

Indonesia, serta cara menghargai keragaman tersebut
2. Mengenal dan menceritakan keragaman suku dan
budaya di Tulungagung berdasarkan pengamatan

3. Indikator : 1.1 Mengidentifikasi keragaman suku bangsa di

Indonesia
1.2 Mengidentifikasi keberagaman budaya dan adat
istiadat di Indonesia
1.3 Menghargai keberagaman suku dan budaya di
Indonesia
1.4 Mendeskripsikan upacara adat di Tulungagung
1.5 Mendeskripsikan kesenian khas Tulungagung
1.6 Mengidentifikasi pakaian adat khas Tulungagung

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran siswa:
 Mampu menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia
 Mampu menyebutkan keberagaman budaya dan adat istiadat di Indonesia
 Mampu menghargai keberagaman suku dan budaya di Indonesia
 Mampu menjelaskan upacara adat di Tulungagung
 Mampu menjelaskan kesenian khas Tulungagung
 Mampu menyebutkan pakaian adat khas Tulungagung

1
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Keragaman suku bangsa di Indonesia
2. Keberagaman suku, budaya, dan adat istiadat di Indonesia
3. Upacara adat di Tulungagung
4. Kesenian khas Tulungagung
5. Pakaian adat khas Tulungagung

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Penugasan
4. Multimedia

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1 Jam Pertemuan (Tanggal 19 Juli 2019)

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

(menit)
1. Pendahuluan: 5 menit
a. Apersepsi
- Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi pemahaman
siswa
- Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti: 55 menit
a. Siswa melakukan tanya jawab tentang keragaman
suku dan budaya di Indonesia
b. Siswa mengerjakan tugas untuk mengevaluasi
pemahaman siswa tentang perilaku negatif
3. Penutup: 10 menit
a. Mengumpulkan hasil kerja siswa
b. Melakukan refleksi hasil kerja siswa
c. Tindak lanjut

1 Jam Pertemuan (Tanggal 26 Juli 2019)

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

(menit)
1. Pendahuluan: 5 menit
a. Apersepsi
- Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi pemahaman
siswa
- Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti: 55 menit
a. Siswa menyimak tayangan slide tentang keragaman
budaya di Indonesia
b. Siswa memberikan tanggapan dan saran terhadap
menyikapi keragaman budaya di Indonesia
3. Penutup: 10 menit
a. Menyimpulkan hasil pembelajaran

2
 b. Tindak lanjut

1 Jam Pertemuan (Tanggal 2 Agustus 2019)

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

(menit)
1. Pendahuluan: 5 menit
a. Apersepsi
- Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi pemahaman
siswa
- Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
2. Kegiatan inti : 55 menit
1) Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
2) Berkelompok siswa mencari informasi tentang
keberagaman budaya di Tulungagung
3) Siswa melaporkan hasil kerja kelompok
4) Tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari
5) Siswa melakukan kuis dipandu guru
3. Penutup: 10 menit
1) Menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Tindak lanjut

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket Lingkungan Hidup “Adiwiyata”
2. Lembar Kerja Siswa
3. Internet
4. Perpustakaan sekolah

H. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1. Penilaian Sikap

Perkembangan Perilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)

Tulungagung, 8 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SD Noble National Academy Guru Pendidikan Lingkungan Hidup 4

3
 Indra Bayu Setiawan Astina Puraning Hayu, S.Pd.
NIP. - NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Noble National Academy

Kelas/ Semester : IV (empat)/ Gasal
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup
Tema : 2. Memelihara Kebersihan Diri dan Lingkungan
Alokasi Waktu : 4 Jam Pertemuan (@ 2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Standar Kompetensi 3. Memahami dan mempraktekkan cara memelihara

kebersihan diri dan lingkungan

2. Kompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan pengelolaan

sampah
3.3 Melakukan kegiatan pengelolaan sampah di sekolah
(reuse, reduce, and recycle)

3. Indikator : 3.2.1 Mendeskripsikan penyebab timbulnya sampah

terhadap lingkungan
3.2.2 Menjelaskan dampak sampah terhadap lingkungan
dan kesehatan manusia
3.2.3 Mengidentifikasi jenis-jenis sampah
3.2.4 Mendeskripsikan cara-cara pengelolaan sampah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran siswa:
 Mampu menyebutkan penyebab timbulnya sampah terhadap lingkungan
 Mampu menyebutkan dampak sampah terhadap lingkungan dan kesehatan
manusia
 Mampu menjelaskan jenis-jenis sampah
 Mampu menyebutkan cara-cara pengelolaan sampah

D. MATERI PEMBELAJARAN

4
 1. Penyebab timbulnya sampah
2. Dampak sampah terhadap lingkungan dan kesehatan manusia
3. Jenis-jenis sampah
4. Cara-cara pengelolaan sampah

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Penugasan
4. Multimedia
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1 Jam Pertemuan (Tanggal 9 Agustus 2019)
No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.
(menit)
1. Pendahuluan: 5
a. Apersepsi menit
- Mengkondisikan kelas untuk proses pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi pemahaman siswa
- Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti: 55
a. Siswa melakukan tanya jawab tentang sumber-sumber sampah menit
b. Siswa mengerjakan tugas untuk mengevaluasi pemahaman
siswa tentang pengertian tanah
3. Penutup: 10
a. Mengumpulkan hasil kerja siswa menit
b. Melakukan refleksi hasil kerja siswa
c. Tindak lanjut

1 Jam Pertemuan (Tanggal 16 Juli 2019)

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.
(menit)
1. Pendahuluan: 5
a. Apersepsi menit
- Mengkondisikan kelas untuk proses pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi pemahaman siswa
- Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti: 55
a. Siswa menyimak tayangan slide tentang dampak sampah menit
terhadap lingkungan
b. Siswa memberikan tanggapan dan saran terhadap tayangan
tersebut
3. Penutup: 10
a. Menyimpulkan hasil pembelajaran menit
b. Tindak lanjut

1 Jam Pertemuan (Tanggal 23 Agustus 2019)

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.
(menit)
1. Pendahuluan: 5
a. Apersepsi menit
- Mengkondisikan kelas untuk proses pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi pemahaman siswa
- Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai

5
 2. Kegiatan inti : 55
a. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok menit
b. Berkelompok siswa mencari informasi tentang jenis-jenis
sampah
c. Siswa melaporkan hasil kerja kelompok
d. Tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari
e. Siswa melakukan kuis dipandu guru
3. Penutup: 10
3) Menyimpulkan hasil pembelajaran menit
4) Tindak lanjut

1 Jam Pertemuan (Tanggal 30 Agustus 2019)

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.
(menit)
1. Pendahuluan: 5 menit
a. Apersepsi
- Mengkondisikan kelas untuk proses pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi pemahaman siswa
- Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
2. Kegiatan inti : 55 menit
c. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
d. Berkelompok siswa mencari informasi tentang
pengelolaan sampah
e. Siswa melaporkan hasil kerja kelompok
f. Tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari
g. Siswa melakukan kuis dipandu guru
3. Penutup: 10 enit
a. Menyimpulkan hasil pembelajaran
b. Tindak lanjut

G. SUMBER BELAJAR
 Buku Paket Lingkungan Hidup “Adiwiyata”
 Lembar Kerja Siswa
 Internet
 Perpustakaan sekolah

H. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1. Penilaian Sikap
Perkembangan Perilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)

Tulungagung, 8 Juli 2019

6
 Mengetahui,
Kepala SD Noble National Academy Guru Pendidikan Lingkungan Hidup 4

Indra Bayu Setiawan Astina Puraning Hayu, S.Pd.

NIP. - NIP. -