RPP TEMATIK

TEMA 1 INDAHNYA KEBERAGAMAN

SUB TEMA 1 KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU

Disusun oleh:
Lilik Sri Wahyuni, S.Pd.

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

(PPG DALJAB) ANGKATAN 4
PENDIDIKAN LUAR BIASA
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SLB Negeri 1 Amuntai

Satuan Pendidikan : SMP
Jenis Kekhususan : Tunarunggu
Kelas/Semester : VII/1
Tema : Indahnya kebeagaman
Sub Tema : Keberagaman budaya bangsaku
Alokasi Waktu : 2 JP
Pertemuan ; 1 x pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.

KI 4 1. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

(mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
2. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD
PPKN:
3.3 Mengidentifikasi keberagaman
suku,agama, ras, dan gender dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
IPK
3.1.1 Menjelaskan kebera gaman yang ada di Indonesia
dalam bentuk tulisan
3.1.2 Menjelaskan ciri khas suku Banjar dalam bentuk
peta pikiran

SPDP: 3.1.1 Menggambar bentuk alam benda

3.1 Mengenal gambar bentuk alam benda
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video keberagaman budaya bangsaku siswa dapat memahami
keanekaagaman suku yang ada di indonesia

2. Melalui kegiatan Pembelajaan ini dapat meningkatkan Membaca pemahaman tentang

kebeagaman budaya bangsaku.
3. Melalui kegiatan pembelajaran ini siswa dapat mengenal Suku , Ruamah Adat dan baju adat
yang di pakai masing masing Suku yang ada di indonesia
4. Melalui kegiatan praktik menempel pada papan media atau di modul , siswa dapat
membedakan ciri khas dari masing masing daerah.
5. Melalui kegiatan tanya jawag siswa mampu mengetahui dimana kita berasal dan kita tinggal
saat ini
6. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menyusun diagram kebeagaman budaya
bangsaku dengan urut dan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
- Mengenal budaya bangsa indonesia( pulau sumatra , pulau kalimantan, pulau jawa)
- Mengenal baju adat masing masing daerah( Sumatra , Jawa, Kalimantan)

E. METODE PEMBELAJARAN
- Metode : Praktik, tanya jawab, diskusi, penugasan
- Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
mengasosiasi/ menalar, menyajikan)

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

- Media : Video keberagaman budaya bangsaku, Peta sebaran budaya indonesia
- Alat : Laptop, proyektor
- Sumber : Video, internet, Buku Siswa kelas VII

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - 5 menit
1. Guru memberi salam dan peseta
didi menjawab

2. Peserta didik merespon saat guru

meabsen kehadiran
3. Guru dan peseta didik bedoa
bersama sebelum mulai
pembelajaran
4. Guru mengkondisikan peserta didik
untuk memperhatikan keterarahan
suara dan wajah saat pembelajaran
Inti 7. . pembelajaran di awali dengan guru 20 menit
menampilkan peta budaya Indonesia

8. Siswa mengamati peta budaya

perbedaan pakaian adat, rumah adat,
tarian adat,
9. Siswa diberi kesempatan membuat
pertanyaan berdasarkan peta budaya
yang mereka amati.
10. Untuk menggiring siswa pada
pelajaran selanjutnya, guru secara
klasikal dapat mengajukan pertanyaan
berikut.
11. Dari manakah asal daerah kalian?
12. Apakah ciri khas daerah asalmu?
13. Siswa mencari asal-usul daerah teman-
temannya di kelas melalui kegiatan
bertanya-jawab tentang suku, agama,
dan ciri khas daerah masing-masing.
14. Penayangan vidio keberagaman
budaya indonesia

pulau kalimantan lilik.mp4

15. Vidio di tayangkan sesuai dengan

buku dan disisipkan budaya budaya
daerah kalimantan , serta kalimat
kalimat yang singkat untuk
mempermudah pemahaman siswa tuna
Runggu
16. Guru membuat game permainan
dengan menempel dan mencocokkan
suku, ruamh adata dan tarian pada
media gambar sebaran peta budaya di
indonesia.
17. Guru memberikan apresiasi terhadap
kegiatan permainan atau game ini
kepada semua siswa yang berhasil
dan benar dalam kegiatan
mencocokan. Dan membenarkan
jika ada peseta didik yang belum pas
dalam menempel dan mencocokkan.
18. Peserta didik diminta menyebutkan
gambar taria apa dan dari mana
asalnya.
19. Guru mengkonfirmasi bahwa gambar
 yang digunakan untuk tugas
mengambar adalah tarian dan budaya
indonesia
20. Guru menunjukkan semua gambar
kebeagaman budaya bangsaku dan
menugaskan peserta didik untuk
mengisi diagram yang masih kosong

penutup 21. Guru memberikan arahan bagai mana 10 menit

cara mengisi LKPD agar siswa, paham
apa yang telah di perolehnya dari
pembelajaran tadi
22. Peserta didik dibimbing untuk

melakukan refleksi apakah

peserta didik menyukai
pembelajaran yang telah dilakukan
23. Guru memberikan pesan moral terkait
dengan materi yang telah dipelajari,
yaitu selalu memnghargai perbedaan
sesama bangsa indonesia yang terdiri
dari banyak suku dan budaya
24. Guru mengajak peserta didik untuk
berdoa sebelum mengakhiri
pembelajaran.
25. Peserta didik menjawab salam dan
sapaan guru
 H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Teknik Penilaian  Pengamatan
1. Penilian sikap

a. Rubrik Penilaian Sikap :

No. Aspek Kriteria
Baik Cukup Kurang
3 2 1
1. Percaya diri Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menunjukkan menunjukkan menunjukkan
sikap berani dan sikap berani dan sikap yang pasif
Berisyarat dengan Berisyarat cukup dalam bertindak
Benar atas dengan instuksi dan berisyarat
inisiatif sendiri dari guru
2. Mandiri Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Dengan mandiri memerlukan memerlukan
mengerjakan bantuan verbal bantuan fisik
dalam setiap dalam setiap dan verbal
penyelesaian penyelesaian dalam setiap
tugas tugas penyelesaian
tugas
3. Disiplin Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menunjukkan menunjukkan menunjukkan
Sikap konsisten Kurang konsentrasi sikap malas
terhadap kegiatan terhadap kegiatan dalam
pembelajaran pembelajaran pembelajaran

b. Format Penilaian Sikap :

Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang sesuai!
Aspek yang Dinilai Total
No. Nama Skor
Peserta Percaya Diri Mandiri Semangat
Didik B C K B C K B C K
1. Yeni

2. Penilaian Pengetahuan
a. PPKN
1) Kisi-kisi Penilaian
IPK Materi Indikator Teknik Bentuk Nomor
Penilaian Penilaian Soal
3.3.1 Keberaga Disajikan gambar, dan Tes Isian 1-10
dan man blok yang kosong untuk tertulis
mengisi keterangan
3.3.2 budaya sesuai dengan gambar
bangsa
indonesia Menyebutkan ciri ciri
budaya banjar
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1) Instrumen Penilaian
Soal Kunci jawaban
a. Minang

1. baju adat suku apa ini?.........................

a. Minang b. Nias
b. Suku batak

2 baju suku adat dari manakan ini?.............

a. Suku gayo b.batak.
3.umah adat sumatra barat( Minang)

a.
a. b.
b. Kalimantan selatan

4. baju adat ini berasal dari.......

a. kalimantan tengah b. Kaliamantan selatan
5. Baju adat kalimantan timur adalah

a.

a. b.
6. umah adat kalimatan tengah

a.
a. b.
7 Baju adat jawa timur

a.
a. b.
8. Rumah adat kalimantan selatan (Banjar)

b.

a. b.
9. Baju adat jawa tenggah

a.
a. b
 b. kalimantan timur

10. Rumah adat daeah mana ini......

a. Kalimantan tengah b. Kalimantan timur

2) Kriteria Penilaia
Jumlah totak skor maksimal =10
Isilah total skor pada kolom yang tersedia!
No. Nama Peserta Didik Total Skor Nilai Pengetahuan PPKN

1. Madi

3) Pedoman Penskoran :
Skor maksimum = 15
Skor perolehan
Nilai akhir = x 100
Skor maksimal
 Format Penilaian
Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang sesuai!
No Nama Peserta Penilaian Pengetahuan Bahasa Indonesia Total
Didik IPK 3.3.1 IPK 3.3.2 Skor
5 4 3 2 1 0 5 4 3 2 1 0
1. Yeni

4) Pedoman Penskoran
Skor maksimum = 10
Skor perolehan
Nilai akhir = x 100
Skor maksimal

2. Penilaian Keterampilan
a. SBDP
1) Kisi-kisi Penilaian
IPK Materi Indikator Teknik Bentuk Nomor
Penilaian Penilaian Soal
3.1.1 SPDP: 3.1.1 Menggambar bentuk Projek Hasil
Mengenal alam benda akhir
gambar
bentuk alam
benda

2) Rubrik Penilaian
No. Aspek Skor
1 2 3
1. Ketepatan Gambar yang Gambar yang Gambar yang di
gambar yang di Di buat sesuai Di buat sesuai, buat simetris
buat oleh baik ukuran dan
peserta didik tetapi tidak namun dengan warnanya
proporsional bantuan dan kontas secara
mandiri di
arahan kerjakan.
mengenai
pewarnaan dan
pengukuran

b. Format Penilaian Keterampilan

No. Nama Peserta Didik Penilaian Keterampilan Total Skor
Skor 1 Skor 2 Skor3
1. Madi
J. PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remedial
a. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
b. Guru melakukan pembahasan ulang terkait dengan keberagaman budaya bangsaku.
c. Program remedial dilakukan melalui membaca pemahamab dengan gambar gambar yang
di sediakan
2. Pengayaan
a. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah melampaui KKM
b. Guru memberikan penugasan-penugasan yang lebih variatif
c. Program pengayaan dilakukan melalui kegiatan memasangkan umah adat dan suku di
tambah lagi pengetahuan kesenian atau tari daerah.

Amuntai,Agustus 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

Faturahman , S.Pd. Lilik Sri wahyuni, S.Pd.

NIP. 196905151992031015 NIP. -
BAHAN AJAR
 1. Peta sebaran budaya indonesia

2. Vidio pembelajaran keagaman budaya indonesia

pulau kalimantan lilik.mp4

3 Penjelasan terpisah masing masing suku dan pulau

Suku yang ada di Pulau sumatra

Palembang Minang Batak Nias Gayo

 Rumah adat di sumatra

Palembang Minang Aceh

SUKU JAWA

Rumah adat suku jawa

Jawa timur Jawa barat Jawa tengah

j

Baju adat Jawa

Jawa timur Jawa tengah Jawa barat

 Pulau kalimantan

Rumah adat kalimantan

Rumah banjar Rumah betang rumah lamin Rumah panjang

Baju adat

Kalimantan barat kaliamtan selatan kaliamantan tengah kaliamantan timur

Kegiatan belajar selanjutnya peserta didik membuat game permainan tentang mencocokkan rumah
adat dan baju adat
Contoh Sebagai berikut:
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
PEMBELAJARAN LUAR JARINGAN (LURING)
PESERTA DIDIK KELAS III SLB NEGERI 1 AMUNTAI
SEMESTER 1 (GANJIL)
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Tema indahnya keberagamna

Sub tema keberagaman budaya bangsaku

Contoh
Rumah adat Minang

...................................

...................................

...................................

...................................

...................................
 ...................................

1. baju adat suku apa ini?

2 baju suku adat dari manakan ini?

a.

4. baju adat ini berasal dari.......

5. Baju adat manakah ini.........

6. Rumah adat kalimatan tengah bernama............

a.
7 Baju adat manakah di bawah ini

8. Rumah adat kalimantan selatan di sebut

rumah.........

a. b.

9. Baju adat di bawah ini dari mana?

10. Rumah adat daeah mana

ini......
 SBDP
Mengambar rumah Gadang ( Minang)

Salinlah gambar di bawah ini

Peserta didik di minta mengambar rumah Gadang sebagai mana contoh di atas