RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 Banarankulon

Kelas / Semester : V/2
Tema/ Subtema : Tema 8/ PPKn (Keragaman sosial budaya)
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.4 Menelaah keragaman sosial budaya 3.4.1 Menganalisis keragaman sosial budaya
masyarakat. masyarakat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan permainan monopoli keragaman budaya, siswa
mampu menganalisis keragaman sosial budaya masyarakat dengan tepat.
D. MATERI
1. Keragaman sosial budaya

E. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan

F. SUMBER BELAJAR
1. Buku Siswa Tema : Lingkungan Sahabat Kita Kelas V (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Video pembelajaran tentang materi keragaman budaya

G. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Media : Papan permainan monopoli (PANILI)

2. Alat : Laptop, LCD

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan meminta salah satu 15 menit
siswa untuk memimpin berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan
membaca Pancasila secara bersama-sama.
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran siswa.
3. Menginformasikan materi yang akan
dibelajarkan dan tujuan pembelajaan.
4. Guru motivasi tentang pentingnya mempelajari
keragaman sosial budaya.
5. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan kepada peserta didik yang bersifat
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
menuntun dan menggali mengenai keragaman
sosial budaya Indonesia.
6. Selanjutnya, guru memberikan lembar soal pre-
test kepada siswa untuk mengukur kemampuan
awal siswa tentang materi keragaman sosial
budaya.
Inti 7. Guru menyajikan gambar keragaman suatu 75 menit
provinsi yang ada di Indonesia melalui layar
proyektor.
8. Peserta didik mengamati jenis – jenis keragaman
sosial budaya yang ada di gambar tersebut.
9. Guru melaksanakan tanya jawab tentang gambar
yang diamati siswa.
10. Guru memberi motivasi untuk menemukan
nama jenis keragaman sosial budaya yang ada
pada gambar.
11. Siswa diminta untuk menyaksikan dan
memahami video pembelajaran tentang
keragaman sosial budaya 34 Provinsi di
Indonesia.
12. Setelah menyaksikan video, secara berkelompok
siswa diajak untuk bermain permainan monopoli
keragaman sosial budaya dengan langkah –
langkah sebagai berikut :
a. Guru menunjukkan gambar dan memberikan
penjelasan tentang permainan monopoli
yang sebenarnya. Dan memberikan
perbandingan gambar permainan monopoli
sebenranya dengan permainan monopoli
kergaman sosial budaya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
b. Kelompok pertama mulai melemparkan
dadu dan menggerakkan pion sesuai dengan
hasil dadu yang dilemparkan mulai dari
kotak ”start”. Kemudian diikuti kelompok 2,
3, dan 4.
c. Setelah pion suatu kelompok berhenti pada
suatu provinsi tertentu, maka pemain harus
menebak nama tari daerah, alat musik, dan
rumah adat provinsi dimana pion tersebut
berhenti. Bagi kelompok yang bisa menebak
nama tari daerah, alat musik, dan rumah adat
akan mendapatkan poin.
d. Ketika pion kelompok berhenti pada kotak
yang memiliki tanda “?”, maka kelompok
tersebut wajib menyanyikan sebuah lagu
daerah.
e. Ketika pion kelompok berhenti pada kotak
“pintu kemana saja”, maka kelompok
tersebut bebas menggerakkan pion ke
provinsi yang mana mereka bisa menebak
nama tari daerah, alat musik, dan rumah
adat.
f. Jika pion berhenti pada provinsi yang sudah
ditebak, maka kelompok tersebut harus
melempar dadu lagi.
g. Permainan berulang seperti itu sampai batas
waktu yang sudah ditentukan guru.
13. Kelompok yang berhasil mengumpulkan poin
paling banyak di permainan tersebut adalah
pemenangnya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Penutup 14. Guru membagikan soal post-test.
15 enit
15. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari.
16. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
17. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
18. Meminta salah satu siswa memimpin berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).

E. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
Pengetahuan : Tes tertulis
Unjuk Kerja : Observasi/ Pengamatan
2. Instrumen penilaian
Tes tulis : Soal pre-test dan soal post-test
Unjuk Kerja : Rubrik penilaian unjuk kerja

Refleksi Guru
 Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Banarankulon, 9 April 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas V

AHMAD KUDORI, S.Pd.SD. MAS,ULA NURHIDAYATI, S.Pd.

NIP. 19700815 199304 1 001 NIP. 19940910 202012 2 005

HAND OUT

Satuan Pendidikan : SDN 2 Banarankulon

Kelas / Semester : V/2
Tema/ Subtema : Tema 8/ PPKn (Keragaman sosial budaya)
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. KOMPETENSI DASAR
3.4 Menelaah keragaman sosial budaya masyarakat.

B. INDIKATOR
3.4.1 Menganalisis keragaman sosial budaya masyarakat.

Keragaman Budaya Bangsa di Wilayah Indonesia

Kekayaan budaya Indonesia karena berbagai suku bangsa yang ada.

Kekayaan itu beragam bentuknya. Beberapa di antaranya berbentuk rumah
adat, pakaian adat, dan kesenian daerah berupa tari-tarian, alat musik, lagu-
lagu daerah. Semua budaya tersebut menjadi ciri khas tiap-tiap daerah.
a. Rumah Adat
Rumah adat adalah bangunan yang memiliki ciri khas khusus, digunakan
untuk tempat hunian oleh suatu suku bangsa tertentu. Di Indonesia
terdapat berbagai macam rumah adat yang tersebar di berbagai provinsi.
Bangunan rumah setiap suku bangsa disesuaikan dengan kondisi alam.
Nama rumah adat setiap daerah pun berbeda.
b. Pakaian Adat
Pakaian adat adalah kostum yang mengekspresikan identitas, yang
biasanya dikaitkan dengan wilayah geografis atau periode waktu dalam
sejarah. Banyaknya suku-suku dan provinsi yang ada di wilayah negara
Indonesia maka banyak pula baju adat yang dimiliki oleh setiap suku di
seluruh provinsi Indonesia. Pakaian adat di Indonesia memiliki ciri-ciri
khusus dalam pembuatan atau dalam mengenakan pakaian adat tersebut.
c. Tarian Daerah
Tari tradisional merupakan tarian yang dilestarikan dan berkembang di
daerah tertentu yang memiliki keunikan tersendiri sesuai dengan ciri
 kebudayaan pada daerah tersebut. Tarian dipertunjukkan pada saat
tertentu, seperti saat upacara adat, menerima tamu agung, dan menjamu
para wisatawan.
d. Lagu Daerah
Lagu daerah merupakan suatu jenis lagu yang gagasan atau ide
penciptaannya bersumber dari adat istiadat atau pun budaya daerah
setempat. Lagu daerah ini menggunakan lirik dalam bahasa daerah
setempat yang mengandung makna dan pesan yang sesuai dengan keadaan
masyarakat di daerah tersebut.
e. Alat Musik
Alat musik tradisional adalah sebuah instrumen musik atau alat musik
yang berkembang pada suatu daerah dan sudah berkembang secara turun
temurun. Alat musik tradisional diciptakan pada daerah tertentu, sehingga
alat musik satu wilayah dengan wilayah lainnya pasti berbeda.
Berikut contoh budaya daerah di Indonesia.

No Nama Provinsi Tarian Adat Rumah Adat Alat Musik Lagu Daerah
Nanggroe Aceh Bungong
1 Tari Saman Rumah Aceh Rapai
Darussalam Jeumpa
Sinanggar
2 Sumatera Utara Tari Tor – Tor Bolon Hapetan
Tulo
Kampung Nan
3 Sumatera Barat Tari Piring Rumah Gadang Saluang
Jauh di Mato
Rumah Melayu
4 Riau Tari Tandak Nafiri Soleram
Selaso Jatuh Kembar
Tari Joget Gambang Segantang
5 Kepulauan Riau Belah Bubung
Lambak Camar Lada
Tari Sekapur Panggung Kajang Injit Injit
6 Jambi Serangko
Sirih Leko Semut
7 Bengkulu Tari Andun Bubungan Lima Akordion Lalan Balek
Tari Gending
8 Sumatera Selatan Rumah Limas Burdah Dek Sang Ke
Sri Wijaya
Kepulauan
9 Tari Campak Rumah Rakit Seruling Yok Miak
Bangka Belitung
Gambus
10 Lampung Tari Jangget Rumah Nuwo Sesat Anak Tupai
Lunik
11 Banten Tari Merak Rumah Adat Baduy Lesung Tong Sarakah
12 Jawa Barat Tari Jaipong Rumah Kasepuhan Angklung Tokecang
13 DKI Jakarta Tari Topeng Rumah Kebaya Tanjidor Jali – Jali
Gambang
14 Jawa Tengah Tari Serimpi Joglo Kendang
Suling
15 DIY Yogyakarta Tari Bedhaya Bangsal Kencono Gamelan Suwe Ora
 Jamu
Terompet Cublak-Cublak
16 Jawa Timur Tari Reog Joglo
Reog Suweng
17 Bali Tari Kecak Gapura Candi Bentar Gamelan Janger
Nusa Tenggara Tari Mpa Rumah Dalam Loka
18 Pareret Tutu Koda
Barat Lenggogo Samawa
Nusa Tenggara Anak Kambing
19 Tari Caci Rumah Mbaru Niang Sasando
Timur Saya
20 Kalimantan Barat Tari Zapin Rumah Panjang Sapek Cik Cik Periok
Kalimantan Tari Baksa Rumah Banjar Kalang Ampar Ampar
21
Selatan Kembang Bubungan Tinggi Kupak Pisang
Kalimantan Tari Tambun Gandang
22 Rumah Betang Nuluya
Tengah dan Bungai Tatau
Indung -
23 Kalimantan Timur Tari Gong Rumah Lamin Kadire
Indung
Tari Kancet
24 Kalimantan Utara Rumah Baloy Rebab Tuyang
Ledo
Tari Toerang Tenggang
25 Sulawesi Barat Rumah Boyang Pakeke
Batu Tenggang Lopi
Sulawesi Peia Tawa
26 Tari Balumpa Rumah Adat Buton Ladolado
Tenggara Tawa
Rumah Adat Anging
27 Sulawesi Selatan Tari Kipas Tolindo
Tongkonan Mammiri
28 Sulawesi Tengah Tari Lumense Rumah Tambi Geso Geso Topi Gugu
Tari Polo –
29 Sulawesi Utara Rumah Pewaris Kolintang O Ina Ni Keke
Polo
Tari Dana – Tahuli Li
30 Gorontalo Rumah Dulohupa Palo Palo
Dana Mama
31 Maluku Tari Cakalele Rumah Adat Baileo Arababu Rasa Sayange
32 Maluku Utara Tari Nahar Ilaa Rumah Sasadu Leko Boko Borero
Tari Selamat Yamko Rambe
33 Papua Rumah Honai Tifa
datang Yamko
Tari Perang
34 Papua Barat Rumah Kaki Seribu Krombi Sajojo
Papua

Itulah contoh keragaman budaya yang ada dalam masyarakat Indonesia. Semua
itu merupakan kekayaan negara Indonesia yang sangat dikagumi negara lain.
Indonesia memang memiliki masyarakat majemuk. Namun demikian, masyarakat
Indonesia tetap hidup rukun, saling menghormati, dan bertoleransi antar warga
masyarakat. Masih banyak keragaman masyarakat Indonesia lainnya.

MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 Banarankulon

Kelas / Semester : V/2
Tema/ Subtema : Tema 8/ PPKn (Keragaman sosial budaya)
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

C. KOMPETENSI DASAR
3.4 Menelaah keragaman sosial budaya masyarakat.

D. INDIKATOR
3.4.1 Menganalisis keragaman sosial budaya masyarakat.

Nama Media :
“PAPAN PERMAINAN MONOPOLI (PANILI)”

A. Deskripsi

1. Alasan

- Mudah dalam memainkannya seperti permainan monopoli pada

umumnya.

- Relatif digemari anak-anak.

2. Tujuan

Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan untuk anak – anak

melalui sebuah permainan.

3. Manfaat

Dapat meingkatkan daya ingat siswa terhadap konsep materi dengan

permainan dalam pemeblajaran.

B. Alat dan Bahan

1. Papan Permainan Monopoli

 - Photoshop CS 3

- Gambar keanekaragaman budaya

- Banner permainan monopoli

2. Pion

- Kertas Karton tebal

- Stick es krim

- Gambar jenis – jenis keanekaragaman

3. Dadu

- Kertas foto

- Desain jaring – jaring kubus untuk dadu

C. Deskripsi prosedur/ langkah – langkah pengembangan media

1. Mengumpulkan gambar rumah adat, tarian adat, dan alat musik daerah.

2. Membuat layout (kotak 34 provinsi) permainan monopoli di Photoshop.

3. Menyusun gambar tarian, rumah adat dan alat musik sesuai dengan masing
– masing provinsi.

4. Mencetak banner layout monopoli keragaman budaya Indonesia.

5. Mendesain dan mencetak gambar jaring – jaring kubus untuk dibentuk

dadu.

6. Membuat pion dengan menggunakan gambar keragaman dengan ditempel

pada stick es krim kemudian ditempelkan pada kertas karton tebal.

D. Deskripsi langkah – langkah penggunaan dalam pembelajaran

 1. Guru mulai menyampaikan materi pembelajaran secara ringkas.

2. Guru menyiapkan papan permainan monopoli dan dadu pada sebuah meja.

3. Masing – masing kelompok diberikan 1 buah pion.

4. Guru menyampaikan aturan permainan yaitu :

- Masing – masing kelompok melemparkan dadu untuk menentukan

urutan main.

- Masing – masing kelompok menjalankan pion mulai dari kotak “start”.

- Jika berhenti pada suatu provinsi, wajib menjawab keragaman budaya

yang ada pada provinsi tersebut.

- Jika berhenti pada kotak “?” wajib menyanyikan satu lagu daerah.

- Jika berhenti pada kotak “pintu kemana saja”, kelompok bebas

menjalankan pionnya ke provinsi yang keragamannya bisa mereka
tebak.

- Jika berhenti suatu provinsi tertentu yang keragamannya sudah

tertebak, maka kelompok harus melempar dadu lagi dan menjalankan
pionnya kembali.

- Kelompok yang mendapat poin paling banyak akan menjadi

pemenangnya.

5. Masing – masing kelompok memulai permainan dengan menjalankan pion

masing – masing. Permainan berputar sampai batas waktu yang ditentukan
guru.

E. Sketsa/miniatur/model/desain media yang dikembangkan

INSTRUMEN PENILAIAN
Satuan Pendidikan : SDN 2 Banarankulon
Kelas / Semester : V/2
Tema/ Subtema : Tema 8/ PPKn (Keragaman sosial budaya)
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. KOMPETENSI DASAR
3.4 Menelaah keragaman sosial budaya masyarakat.

B. INDIKATOR
3.4.1 Menganalisis keragaman sosial budaya masyarakat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan permainan monopoli keragaman budaya, siswa
mampu menganalisis keragaman sosial budaya masyarakat dengan tepat.
 KISI – KISI SOAL EVALUASI

Satuan Pendidikan : SDN 2 Banarankulon

Kelas / Semester :V/2
Tema/ Subtema : Tema 8/ PPKn (Keragaman sosial budaya)
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

NO
KOMPETENSI BENTUK
NO MATERI INDIKATOR INDIKATOR SOAL SOA
DASAR SOAL
L

1 3.4 Menelaah Keragama 3.4.1 Menanalisis Disajikan gambar tarian adat, peserta didik dapat menganalisis tarian adat provinsi
1 PG
keragaman n sosial keragaman Aceh dengan tepat.
sosial budaya sosial budaya Disajikan tabel tarian adat dan asalnya, peserta didik dapat menganalisis pasangan
2 PG
budaya masyarakat. tarian adat dan asalnya dengan tepat.
masyarakat. Disajikan nama rumah adat, peserta didik dapat menganalisis rumah adat yang
3 PG
berasal dari pulau jawa dengan tepat
Disajikan gambar rumah adat, siswa dapat menyebutkan nama rumah adat dengan
4 PG
benar
Disajikan gambar alat musik, siswa dapat menyebutkan provinsi asal alat musik
5 PG
tersebut dengan tepat
Dalam sajian tabel, siswa dapat memasangkan alat musik dan asalnya dengan tepat. 6 PG
Siswa mampu menjelaskan asal lagu daerah Sajojo dengan benar. 7 PG
Disajikan nama tarian adat, peserta didik dapat menganalisis tarian adat provinsi
8 PG
kalimantan dengan tepat
Dalam sajian tabel, siswa dapat memasangkan gambar rumah adat dengan 9 PG
provinsinya dengan tepat
Siswa dapat menganalisis gambar alat musik provinsi bangka belitung dengan tepat 10 PG
 SOAL PRE-TEST
KERAGAMAN SOSIAL BUDAYA

Nama :

Kelas :

No. Absen :

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang
benar!
1. Perhatikan beberapa tarian daerah berikut !

1 2 3 4
Tarian daerah di atas yang berasal dari provinsi Aceh adalah ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
2. Perhatikan tabel berikut!
No Nama Tarian Provinsi
1 Tari Kipas Sulawesi Selatan
2 Tari Merak Sumatera barat
3 Tari Piring Kalimantan Timur
4 Tari Gong Banten
Pasangan yang tepat antara tarian adat dan asalnya ditunjukkan nomor ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
3. Perhatikan nama – nama rumah adat di bawah ini!
1) Joglo
2) Rumah Adat Baduy
3) Honai
4) Rumah Kebaya
5) Rumah Limas
Rumah adat yang berada di pulau Jawa adalah ....
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 4 dan 5
C. 1, 3 dan 4
D. 1, 2 dan 4
4. Perhatikan gambar dibawah ini!

Nama rumah adat pada gambar diatas adalah ....

A. Rumah Gadang
B. Rumah Kebaya
C. Gapura Candi Bentar
D. Honai
5. Perhatikan gambar dibawah ini!

Alat musik diatas berasal dari provinsi ....

A. Nusa Tenggara Timur
B. Sulawesi Tenggara
C. Jakarta
D. Maluku
6. Dalam tabel berikut, pasangan yang tepat antara alat musik dengan
asalnya adalah ....

Alat Musik Provinsi

A Angklung Jawa Barat
B Tanjidor Sulawesi Selatan
C Rebab Jakarta
D Tolindo Kalimantan Utara
7. Lagu daerah Sajojo berasal dari provinsi ....
A. Maluku Utara
B. Bangka Belitung
C. Riau
D. Papua Barat
8. Perhatikan nama – nama tarian adat dibawah ini!
1. Tari Caci
2. Tari Gong
3. Tari Saman
4. Tari Tambun dan Bungai
Tarian adat yang berasal dari provinsi Kalimantan adalah ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
9. Pasangan yang tepat antara rumah adat dan provinsinya dibawah ini yang
tepat adalah ....

Rumah Adat Provinsi

A
Lampung

B
Maluku Utara
 C

Nusa Tenggara Barat

Jawa Tengah

10. Gambar alat musik di bawah ini yang berasal dari provinsi Bangka
Belitung adalah ....

D
 Kunci Jawaban
Soal Pre-test Keragaman Budaya

Soal Pilihan Ganda

No Jawaban Bobot
1 B 1
2 A 1
3 D 1
4 C 1
5 A 1
6 A 1
7 D 1
8 C 1
9 B 1
10 B 1

Pedoman Penskoran
Jumlah Skor perolehan
Nilai= x 100
Jumlah Skor maksimal
 SOAL POST-TEST
KERAGAMAN SOSIAL BUDAYA

Nama :

Kelas :

No. Absen :

II. Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang
benar!
1. Perhatikan beberapa tarian daerah berikut !

1 2 3 4
Tarian daerah di atas yang berasal dari provinsi Aceh adalah ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
2. Perhatikan tabel berikut!
No Nama Tarian Provinsi
1 Tari Merak Sumatera Barat
2 Tari Piring Kalimantan Timur
3 Tari Gong Banten
4 Tari Kipas Sulawesi Selatan
Pasangan yang tepat antara tarian adat dan asalnya ditunjukkan nomor ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
3. Perhatikan nama – nama rumah adat di bawah ini!
6) Rumah Kebaya
7) Rumah Limas
8) Joglo
9) Rumah Adat Baduy
10) Honai
Rumah adat yang berada di pulau Jawa adalah ....
A. 1, 3 dan 5
B. 1, 4 dan 5
C. 1, 3 dan 4
D. 1, 2 dan 4
4. Perhatikan gambar dibawah ini!

Nama rumah adat pada gambar diatas adalah ....

A. Honai
B. Gapura Candi Bentar
C. Rumah Gadang
D. Rumah Kebaya
5. Perhatikan gambar dibawah ini!

Alat musik diatas berasal dari provinsi ....

A. Nusa Tenggara Timur
B. Kalimantan Utara
C. Jakarta
D. Maluku
6. Dalam tabel berikut, pasangan yang tepat antara alat musik dengan
asalnya adalah ....
Alat Musik Provinsi
A Angklung Jawa Barat
B Rebab Jakarta
C Tolindo Kalimantan Utara
D Tanjidor Sulawesi Selatan
7. Lagu daerah Sajojo berasal dari provinsi ....
A. Maluku Utara
B. Papua Barat
C. Bangka Belitung
D. Riau
8. Perhatikan nama – nama tarian adat dibawah ini!
1. Tari Saman
2. Tari Tambun dan Bungai
3. Tari Gong
4. Tari Caci
Tarian adat yang berasal dari provinsi Kalimantan adalah ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 2 dan 3
9. Pasangan yang tepat antara rumah adat dan provinsinya dibawah ini yang
tepat adalah ....
Rumah Adat Provinsi
A

Jawa Tengah

B
Maluku Utara
 C
Lampung

Nusa Tenggara Barat

10. Gambar alat musik di bawah ini yang berasal dari provinsi Bangka
Belitung adalah ....
A

D
 Kunci Jawaban
Soal Post-test Keragaman Budaya

Soal Pilihan Ganda

No Jawaban Bobot
1 A 1
2 D 1
3 C 1
4 C 1
5 B 1
6 A 1
7 B 1
8 D 1
9 B 1
10 A 1

Pedoman Penskoran
Jumlah Skor perolehan
Nilai= x 100
Jumlah Skor maksimal
 LEMBAR PENGAMATAN
PENILAIAN UNJUK KERJA

1. Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Bermain Monopoli

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
4 3 2 1

Ketepatan Mampu Mampu Mampu Belum mampu

dalam menjawab 3 soal menjawab 2 soal menjawab 1 soal menjawab soal
menjawab soal dengan tepat dengan tepat dengan tepat

Keaktifan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Sama sekali tidak

dalam keaktifan dan keaktifan tetapi keaktifan hanya menunjukkan
menyampaikan mampu menjawab kurang tepat jika ditanya keterlibatan dalam
jawaban soal dengan tepat menjawab soal menjawab soal

2. Format Penilaian Sikap

Unjuk Kerja yang diamati
Skor yang
No Nama Ketepatan dalam Keaktifan dalam
diperoleh
menjawab soal menyampaikan jawaban

dst
Pedoman Penskoran
Jumlah Skor perolehan
Nilai= x 100
Jumlah Skor maksimal