RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 94 Palembang

Kelas / Semester : IV A /Genap
Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku(Tema 7)
Sub Tema : Indahnya Keragaman Budaya Negeriku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 3 × 35 menit (3JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konspetual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPS
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, 3.2.1 Menyebutkan rumah adat
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di berdasarkan asal daerah
provinsi setempat sebagai identitas 3.2.2 Menganalisis keunikan rumah adat
bangsa Indonesia serta hubungannya sesuai dengan daerah asal.
dengan karakteristik ruang. 3.2.3 Mengidentifikasi keragaman
budaya yang ada di indonesia
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai 4.2.1 Mempresentasikan hasil
keragaman sosial, ekonomi, budaya, pembuatan poster rumah adat.
etnis, dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
hubungannya dengan karakteristik ruang.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar No Indikator
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat 3.4.1 Mengidentifikasi pengetahuan baru
pada teks. yang terdapat pada teks bacaan
3.4.2 Menjelaskan pengetahuan baru yang
terdapat pada teks bacaan
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks 4.1.1 Menyajikan pengetahuan baru yang
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa telah didapat dalam bentuk tulisan
sendiri.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan dari guru, peserta didik mampu menyebutkan nama
rumah adat berdasarkan asal daeranya dengan tepat.
2. Dengan menonton video mengenai rumah adar yang ada di Indonesia, peserta didik
mampu menganalisis keunikan rumah adat sesuai dengan asal daerah dengan baik.
3. Dengan menonton video, peserta didik mampu mengidentifikasi keragaman budaya
yang ada di indonesia dengan tepat.
4. Dengan menonton video, peserta didik mampu mempresentasikan hasil pembuatan
poster tentang rumah adat dengan tepat.
5. Dengan membaca teks tentang rumah adat, peserta didik mampu mengidentifikasi
pengetahuan baru yang terdapat pada teks bacaan.
6. Dengan menyimak penjelasan dari guru, peserta didik dapat menjelaskan pengetahuan
baru yang terdapat pada teks bacaan dengan tepat.
7. Dengan menyimak penjelasan dari guru, peserta didik mampu menyajikan pengetahuan
baru yang telah didapatkan dalam bentuk tulisan dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Rumah Adat
2. Pengetahuan Baru

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific dan CRT (Culturally Respinsive Teaching)
Model : Project based learning
Metode : Galery Walk

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media
a. Video Pembelajaran (https://www.youtube.com/watch?v=tj95TOfAq5I)
b. Slide power point
2. Alat/Bahan
a. Laptop
b. Proyektor
3. Sumber Belajar
a. Buku Guru Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2018 Kelas 4 Tema 7
Indahnya Keragaman di Negeriku
b. Buku Siswa Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2018 Kelas 4 Tema 7
Indahnya Keragaman di Negeriku
c. Internet
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin doa.
3. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia
Raya . Guru memberikan penguatan tentang
 pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme
4. Guru melakukan apersepsi mengenai
pembelajaran sebelumnya mengenai
keragaman agama dan suku yang ada di
indonesia.
5. Guru menginformasikan tema dan tujuan
pembelajaran yang akan dipelajari.
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang semua kegiatan yang akan dilakukan.
7. Guru mengajak peserta didik melakukan
tepuk PPK dan Ice breaking sebelum
memulai pelajaran.
Kegiatan Inti Tahap 1 : Pertanyaan Mendasar 80 menit
1. Guru bertanya mengenai asal daerah peserta
didik.
2. Peserta didik menyebutkan asal daerah secara
bergilir. (Identitas Diri)
3. Guru menunjukkan gambar rumah adat
sumatera selatan kepada peserta didik.
4. Peserta didik mengamati gambar rumah adat
yang ditampilkan oleh guru (Mengamati)
5. Guru bertanya nama rumah adat yang di
sumatera selatan.
6. Peserta didik menyebutkan nama rumah adat
yang berasa dari sumatera selatan
7. Peserta didik menonton video tentang
keragaman budaya yang ada di Indonesia
mulai dari Bahasa, agama, pakaian adat,
rumah adat dan lainnya
8. Peserta didik bertanya mengenai keragaman
budaya yang ada di Indonesia (Menanya)
9. Guru memberikan penguatan mengenai
semboyan Indonesia “Bhineka Tunggal Ika”
kepada peserta didik. (Pemahaman Budaya)
10. Guru menampilkan video pembuatan poster.
Tahap 2 : Mendesain Perencanaan Produk
11. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok
dengan jumlah anggota 5 orang berdasarkan
asal daerah mereka. (Kolaborasi)
12. Peserta didik memberi nama kelompok
berdasarkan asal daerah mereka.
13. Guru membagikan LKPD yang telah
disiapkan.
14. Peserta didik diminta membuat poster
mengenai rumah adat berdasarkan asal
daerahnya masing-masing.
Tahap 3 : Menyusun Jadwal Pembuatan
15. Peserta didik Bersama dengan guru
mendiskusikan lama pengerjaan poster.
 16. Guru menekankan bahwa peserta didik harus
melakukan kerjasama bersama kelompoknya.
Tahap 4 : Memonitor Keaktifan dan
Perkembangan Proyek
17. Peserta didik mngumpulkan informasi terkait
rumah adat melalui internet, buku paket dan
buku lainnya. (Mengumpulkan Informasi)
18. Peserta didik mulai menuliskan pengetahuan
baru yang telah ia dapatkan untuk
dimasukkan ke dalam poster. (Mengolah
Informasi)
19. Guru memonitor kegiatan yang dilakukan
oleh peserta didik.
20. Peserta didik melaporkan kegiatan yang
mereka lakukan beserta hambatan yang
didapatkan selama proses pembuatan.
21. Guru melakukan penilaian sikap berdasarkan
rubrik yang telah dibuat.
Tahap 5 : Menguji Hasil
22. Setiap kelompok menempelkan hasil poster
yang telah dibuat ke dinding kelas
(Mengkomunikasikan)
23. Setiap kelompok menugaskan salah seorang
anggota untuk berjaga di depan poster.
24. Anggota kelompok lain menyebar
mempelajari pekerjaan kelompok lain dan
bertanya kepada anggota kelompok yang
menjaga. (Berpikir Kritis)
25. Anggota kelompok bergabung kembali untuk
berdiskusi dan menambah informasi dalam
kelompok mereka.
26. Guru memberikan apresiasi kepada semua
kelompok.
Penutup 1. Guru memberikan soal evaluasi. 15 menit
2. Peserta didik mengumpulkan soal evaluasi yang
telah dikerjakan.
3. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi
pembelajaran yang telah dilakukan :
a. Bagaimana perasaan peserta didik setelah
melakukan pembelajaran ?
b. Apa yang dipelajari hari ini ?
c. Manfaat apa yang dapat diambil dari
pembelajaran hari ini ?
4. Peserta didik menyampaikan kesimpulan
mengenai keragaman rumah adat yang ada di
Indonesia (Konstruksi Transformasi)
5. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan
salam penutup.
H. Penilaian
Jenis/ Teknik Penilaian
• Kompetensi Sikap : Jurnal
• Kompetensi Pengetahuan : Tes tulis
• Kompetensi Keterampilan : Unjuk Kerja
Refleksi Guru

Mengetahui Palembang, Februari 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV A,
 BAHAN AJAR
Satuan Pendidikan : SD Negeri 94 Palembang
Kelas / Semester : IV A /Genap
Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku(Tema 7)
Sub Tema : Indahnya Keragaman Budaya Negeriku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 3 × 35 menit (3JP)

A. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan menyimak penjelasan dari guru, peserta didik mampu menyebutkan nama
rumah adat berdasarkan asal daeranya dengan tepat.
2. Dengan menonton video mengenai rumah adar yang ada di Indonesia, peserta didik
mampu menganalisis keunikan rumah adat sesuai dengan asal daerah dengan baik.
3. Dengan menonton video, peserta didik mampu mengidentifikasi keragaman budaya
yang ada di indonesia dengan tepat.
4. Dengan menonton video, peserta didik mampu mempresentasikan hasil pembuatan
poster tentang rumah adat dengan tepat.
5. Dengan membaca teks tentang rumah adat, peserta didik mampu mengidentifikasi
pengetahuan baru yang terdapat pada teks bacaan.
6. Dengan menyimak penjelasan dari guru, peserta didik dapat menjelaskan
pengetahuan baru yang terdapat pada teks bacaan dengan tepat.
7. Dengan menyimak penjelasan dari guru, peserta didik mampu menyajikan
pengetahuan baru yang telah didapatkan dalam bentuk tulisan dengan tepat.

B. Bahan Ajar

RUMAH LIMAS

Rumah Limas adalah rumah tradisional Provinsi Sumatera Selatan. Gaya Rumah Limas
seperti rumah panggung, memiliki lima tingkat yang berfilosofi dengan menyesuaikan
geografi, dan kepercayaan masyarakat setempat.

Sesuai dengan namanya, Rumah Limas adalah rumah tradisional berbentuk limas yang
dibuat dengan gaya panggung. Bangunan khas daerah Palembang ini dibangun bertingkat.
Kumpulan tingkat-tingkatnya disebut masyarakat sebagai Bengkalis yang memiliki makna
tersendiri. Luasan Rumah Limas berkisar mulai dari 400 hingga 1000 meter persegi, sering kali
dipinjamkan pemilik rumah untuk digunakan sebagai tempat pesta pernikahan dan acara adat.

Hampir seluruh bagian dari Rumah Limas terbentuk dari kayu. Pemilihan kayu
dilakukan bukan tanpa sebab, namun menyesuaikan dengan karakter kayu dan kepercayaan
masyarakat di Sumatera Selatan. Uniknya, jenis kayu-kayu yang digunakan merupakan kayu
unggulan dan dikabarkan hanya tumbuh subur di daerah yang beribukota di Palembang.
 Untuk bagian pondasi biasanya menggunakan kayu unglen, kayu yang berstruktur kuat
dan tahan air. Sedangkan bagian kerangka rumah, digunakan kayu Seru. Kayu ini cukup langka
dan sengaja tidak digunakan untuk bagian bawah rumah karena dalam kebudayaan masyarakat,
kayu Seru dilarang untuk diinjak dan dilangkahi.
 MEDIA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri 94 Palembang
Kelas / Semester : IV A /Genap
Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku(Tema 7)
Sub Tema : Indahnya Keragaman Budaya Negeriku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 3 × 35 menit (3JP)

A. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan menyimak penjelasan dari guru, peserta didik mampu menyebutkan nama
rumah adat berdasarkan asal daeranya dengan tepat.
2. Dengan menonton video mengenai rumah adar yang ada di Indonesia, peserta didik
mampu menganalisis keunikan rumah adat sesuai dengan asal daerah dengan baik.
3. Dengan menonton video, peserta didik mampu mengidentifikasi keragaman budaya
yang ada di indonesia dengan tepat.
4. Dengan menonton video, peserta didik mampu mempresentasikan hasil pembuatan
poster tentang rumah adat dengan tepat.
5. Dengan membaca teks tentang rumah adat, peserta didik mampu mengidentifikasi
pengetahuan baru yang terdapat pada teks bacaan.
6. Dengan menyimak penjelasan dari guru, peserta didik dapat menjelaskan
pengetahuan baru yang terdapat pada teks bacaan dengan tepat.
7. Dengan menyimak penjelasan dari guru, peserta didik mampu menyajikan
pengetahuan baru yang telah didapatkan dalam bentuk tulisan dengan tepat.

B. Media Pembelajaran

Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=asXf2XmOS5g
Nama Kelompok : ..........................................
Kelas : IV.A
Anggota Kelompok : 1.......................................
2.......................................
3.......................................
4.......................................

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
A. Tujuan Pembelajaran
- Dengan menonton video, peserta didik mampu mempresentasikan hasil pembuatan
poster tentang rumah adat dengan tepat.
- Dengan menyimak penjelasan dari guru, peserta didik mampu menyajikan
pengetahuan baru yang telah didapatkan dalam bentuk tulisan dengan tepat.

B. Alat dan Bahan

- Kertas karton
- Mistar
- Spidol
- Pensil warna
- Gunting
- Selotip

C. Langkah Kerja
1. Tentukan nama kelompokmu berdasarkan nama rumah adat yang akan dibuat!
2. Tuliskan nama anggota kelompokumu!
3. Kumpulkan informasi yang lengkap mengenai rumah adat tersebut!
4. Tuliskan informasi yang kamu dapatkan pada tempat yang telah disediakkan!
5. Buatlah poster berdasarkan rumah adat yang telah dipilih!

D. Hasil Kerja
 PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Satuan Pendidikan : SD Negeri 94 Palembang
Kelas / Semester : IV A / Genap
Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku (Tema 7)
Sub Tema : Indahnya Keragaman Budaya Negeriku (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 3 × 35 menit (3JP)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak penjelasan dari guru, peserta didik mampu menyebutkan nama
rumah adat berdasarkan asal daeranya dengan tepat.
2. Dengan menonton video mengenai rumah adar yang ada di Indonesia, peserta didik
mampu menganalisis keunikan rumah adat sesuai dengan asal daerah dengan baik.
3. Dengan menonton video, peserta didik mampu mengidentifikasi keragaman budaya
yang ada di indonesia dengan tepat.
4. Dengan menonton video, peserta didik mampu mempresentasikan hasil pembuatan
poster tentang rumah adat dengan tepat.
5. Dengan membaca teks tentang rumah adat, peserta didik mampu mengidentifikasi
pengetahuan baru yang terdapat pada teks bacaan.
6. Dengan menyimak penjelasan dari guru, peserta didik dapat menjelaskan
pengetahuan baru yang terdapat pada teks bacaan dengan tepat.
7. Dengan menyimak penjelasan dari guru, peserta didik mampu menyajikan
pengetahuan baru yang telah didapatkan dalam bentuk tulisan dengan tepat.

B. Penilaian
1. Penilaian Proses (Sikap dan Keterampilan)
• Penilaian Sikap (Jurnal)
Nama Peserta Catatan Tindak
No Tanggal Butir Sikap
Didik Perilaku Lanjut

• Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja)

RUBRIK PENILAIAN BAHASA INDONESIA

No Nama Peserta Didik Keterampilan Keterampilan

membuat laporan berbicara di depan
tertulis kelas
 PEDOMAN PENSKORAN KETERAMPILAN BAHASA
Skor
Kriteria
4 3 2 1
Keterampilan Alur cerita Alur cerita Alur cerita Alur cerita
membuat yang yang yang yang
laporan disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan
tertulis sudah runtut, sudah runtut, sudah runtut, belum runtut,
menggunakan beberapa beberapa beberapa
bahasa baku, bagian belum bagian belum bagian belum
tulisan rapi dan menggunakan menggunakan menggunakan
mudah bahasa baku, bahasa baku, bahasa baku,
dipahami. tulisan rapi tulisan belum tulisan belum
dan mudah rapi tetapi rapi dan sulit
dipahami. dapat dipahami.
dipahami.
Keterampilan Pengucapan Pengucapan Pengucapan Pengucapan
berbicara di kalimat secara kalimat di kalimat tidak kalimat secara
depan kelas keseluruhan beberapa begitu jelas keseluruhan
jelas, tidak bagian jelas tapi masih tidak jelas,
menggumam dan dapat bisa menggumam
dan dapat dimengerti. dimengerti dan tidak dapat
dimengerti. maksudnya dimengerti.
oleh
pendengar

RUBRIK PENILAIAN IPS

No Nama Peserta Isi Desain Gambar
Didik
 PEDOMAN PENSKORAN IPS
Skor
Kriteria
4 3 2 1
Isi Isi teks Dua dari Hanya salah Isi teks terlalu
singkat, padat kriteria isi / satu dari panjang,
akan informasi, teks yang kriteria isi / miskin
jelas baik teks yang informasi,
keterbacaannya dipenuhi, baik tidak jelas
sementara dipenuhi, keterbacaannya
salah satu sementara (seluruh
kriteria tidak dua kriteria kriteria tidak
dipenuhi tidak terpenuhi)
dipenuhi
Desain warna menarik, Dua dari Hanya salah Warna, ukuran
ukuran elemen kriteria desain satu dari elemen
penyusun yang baik kriteria desain penyusun,
proporsional, dipenuhi, yang baik pusat perhatian
pesan yang sementara dipenuhi, tidak
ingin salah satu sementara menunjukkan
disampaikan kriteria tidak dua kriteria desain yang
menjadi pusat dipenuhi tidak baik (seluruh
perhatian dipenuhi kriteria tidak
(ketiga kriteria terpenuhi)
terpenuhi)
Gambar Gambar Dua dari Hanya salah Gambar tidak
menarik, kriteria satu dari menarik, tidak
bermakna gamabar yang kriteria bermakna
sebagai baik gambar yang sebagai
penyampai dipenuhi, baik penyampai
pesan, dan sementara dipenuhi, pesan, dan
orisinil (ketiga salah satu sementara tidak orisinil
kriteria kriteria tidak dua kriteria (seluruh
terpenuhi) dipenuhi tidak kriteria desain
dipenuhi yang baik tidak
terpenuhi)
Soal Evaluasi
Nama :
Kelas :

Muatan Bahasa Indonesia

Rumah Gadang, Rumah Adat Sumatera Barat
Bentuk rumah Gadang sering dihubungkan dengan cerita Tambo Alam Minangkabau.
Cerita tersebut tentang kemenangan orang Minang dalam peristiwa adu kerbau. Bentuk tanduk
kerbau digunakan sebagai bentuk atap rumah Gadang.
Rumah Gadang memiliki keunikan tersendiri dibanding rumah adat yang lain. Atapnya
berbentuk meruncing pada bagian ujungnya, seperti tanduk kerbau. Atapnya menggunakan
ijuk. Rumah Gadang memiliki satu tangga di bagian depan. Dinding rumah Gadang dihiasi
ornamen bermotif akar, bunga, daun, serta bidang persegi panjang dan jajar genjang.
Rumah Gadang memiliki banyak fungsi. Rumah Gadang berfungsi sebagai tempat
kediaman keluarga. Rumah Gadang juga digunakan sebagai tempat untuk membicarakan suatu
masalah. Selain itu, rumah Gadang juga berfungsi sebagai tempat melaksanakan upacara adat.
Apabila ada anggota keluarga yang sakit, dia akan dirawat di rumah ini juga.
1. Asal usul rumah Gadang sering dihubungkan dengan cerita . . . .
2. Atap rumah Gadang berbentuk . . . .
3. Bahan atap rumah Gadang terbuat dari . . . .
4. Hiasan dinding rumah Gadang berupa ornamen yang bermotif . . . .
5. Ornamen memiliki arti . . . .
Muatan IPS
6. Rumah adat Jakarta adalah ...
7. Rumah Panggung berasal dari ...
8. Keunikan atap pada rumah adat honai adalah ...
9. Yang termasuk kedalam keragaman budaya Indonesia
10. Rumah adat limas berasal dari ...
SOAL PENGAYAAN
Nama :
Kelas :

1. Apa saja keragaman yang ada di Indonesia?

2. Sebutkan 3 nama rumah adat beserta asal daerahnya!

SOAL REMEDIAL
Nama :
Kelas :
1. Rumah adat yang berasal dari Sumatera Selatan ….

2. Tuliskan 3 keragaman yang ada di Indonesia ….

3. Tuliskan keunikan yang ada pada rumah gadang ….

4. Nama rumah adat yang berasal dari Jakarta …

 SOAL PENGAYAAN
Nama :
Kelas :

1. Apa saja keragaman yang ada di Indonesia?

2. Sebutkan 3 nama rumah adat beserta asal daerahnya!

SOAL REMEDIAL

Nama :

Kelas :

1. Rumah adat yang berasal dari Sumatera Selatan ….

2. Tuliskan 3 keragaman yang ada di Indonesia ….

3. Tuliskan keunikan yang ada pada rumah gadang ….

4. Nama rumah adat yang berasal dari Jakarta …