RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Cicendo Bandung

Jenjang : SMALB
Kelas / Semester : XII /I
Hambatan : Tunarungu
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Alokasi waktu :

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.2 Menerangkan kasus-kasus
pelanggaran hak asasi manusia dan
upaya penanganannya sesuai Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
4.2 Memaparkan contoh kasus
pelanggaran hak asasi manusia dan
upaya penanganannya sesuai Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
3.2.1 Menjelaskan pengertian Hak Asasi
Manusia melalui penjelasan guru
3.2.2 Menyebutkan macam-macam Hak
Asasi Manusia
3.2.3 Menyebutkan jenis-jenis pelanggaran
Hak Asasi Manusia
4.2.1 Mendeskripsikan kasus pelanggaran hak
asasi manusia secara sederhana

C. TUJUAN
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Memahami konsep dan pengertian HAM
2. Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia
3. Menyajikan kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia dan penanggulangannya
D. MATERI
1. Pengertian Hak Asasi Manusia
2. Macam-macam Hak Asasi Manusia (HAM)
3. Jenis Pelanggaran HAM
4. Kasus pelanggaran HAM di Indonesia

E. METODE DAN SUMBER BELAJAR

1. Teknik : Luring
2. Metode : Maternal Reflectiv, penugasan, diskusi dan ceramah
3. Sumber Belajar : Buku Guru, Buku Peserta didik, Bahan Bacaan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan …. Menit
a. Guru bersama peserta didik berdoa sebelum dilaksanakannya pembelajaran
b. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
c. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses
belajar mengajar
d. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
e. Guru menyampaikan garis besar materi dan kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti …. Menit

a. Guru melakukan penjajakan kesiapan belajar Peserta didik dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan mengenai hak asasi manusia
b. Guru menjelaskan materi mengenai hak asasi manusia
c. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
d. Guru bersama peserta didik melakukan percakapan mengenai hak asasi manusia
e. Setiap peserta didik diminta membuat pertanyaan-pertanyaan terhadap apa yang
belum pahami, dimengerti dari apa yang dibaca, diamati. (menanya),
f. Pertanyaan yang muncul kemudian ditulis dipapan tulis dan dijadikan permasalahan
untuk dicarikan pemecahannya.
g. Peserta didik diberi kesempatan untuk mencari informasi.data dari berbagai sumber
belajar mengenai hak asasi manusia
h. Setiap peserta didik berdiskusi menemukan jawaban terhadap pertanyaan yang
dimunculkan berkaitan dengan apa itu hak asasi manusia, jenis-jenis hak asasi
manusia dan sebagainya.
i. Peserta didik yang sudah menguasai/mampu menjawab pertanyaan yang
dikemukakan oleh teman dari apa yang ditanyakan Peserta didik lainnya, dapat
menjawab atau memecahkannya dipersilahkan menjelaskan pada peserta didik
lainnya
j. Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh Peserta didik. Pada saat menjawab
mengenai hak asasi manusia

3. Kalimat Penutup ….. Menit

a. Apa saja yang sudah kamu pelajari hari ini?
b. Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut tentang?
c. Bagaimana kesan mengikuti pembelajaran dengan materi ?
 d. Bagian mana yang paling berkesan dalam pembelajaran?
e. Guru memberikan kesimpulan mengenai materi yang tadi dipelajari
f. Guru bersama peserta didik berdoa bersama sebagai penutup dalam pembelajaran

G. PENILAIAN
1. Bentuk : Tes
2. Bentuk Tes : Tertulis

Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1. Yang dimaksud dengan hak asasi manusia adalah …..

2. Sebutkan jenis-jenis hak asasi manusia …..

Cara Penilaian
݈ܰ݅ܽ݅ ܲ݁‫݈݁݋ݎ‬ℎܽ݊
݈ܰ݅ܽ݅ ‫݇ܣ‬ℎ݅‫= ݎ‬ = …
݈ܰ݅ܽ݅ ‫݈ܽ݉݅ݏ݇ܽܯ‬

Bandung, 8 Juli 2022

Kepala SLB Negeri Cicendo Bandung Guru Kelas XII Tunarungu

Wawan, M.Pd Ipah Ruhipah, S.Pd

NIP 1974111022008011001 NIP 196412131994032004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Cicendo Bandung

Jenjang : SMALB
Kelas / Semester : XII /I
Hambatan : Tunarungu
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Alokasi waktu :

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.2 Menerangkan kasus-kasus
pelanggaran hak asasi manusia dan
upaya penanganannya sesuai Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
4.2 Memaparkan contoh kasus
pelanggaran hak asasi manusia dan
upaya penanganannya sesuai Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
3.2.4 Menjelaskan pengertian Hak Asasi
Manusia melalui penjelasan guru
3.2.5 Menyebutkan macam-macam Hak
Asasi Manusia
3.2.6 Menyebutkan jenis-jenis pelanggaran
Hak Asasi Manusia
3.2.7 Menjelaskan penanganan pelanggaran
hak asasi manusia
4.2.1 Mendeskripsikan kasus pelanggaran hak
asasi manusia secara sederhana
4.2.2 Menuliskan penanganan pelanggaran
hak asasi manusia

C. TUJUAN
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Memahami konsep dan pengertian HAM
2. Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia
3. Menyajikan kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia dan penanggulangannya
D. MATERI
1. Kasus pelanggaran HAM di Indonesia
2. Penanganan pelanggaran hak asasi manusia

E. METODE DAN SUMBER BELAJAR

1. Teknik : Luring
2. Metode : Maternal Reflectiv, penugasan, diskusi dan ceramah
3. Sumber Belajar : Buku Guru, Buku Peserta didik, Bahan Bacaan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan …. Menit
a. Guru bersama peserta didik berdoa sebelum dilaksanakannya pembelajaran
b. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
c. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses
belajar mengajar
d. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
e. Guru menyampaikan garis besar materi dan kegiatan yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti …. Menit

a. Guru menunjukan beberapa gambar yang berkaitan dengan contoh pelanggaran Hak
Asasi Manusia di Indonesia
b. Guru bersama peserta didik melakukan percakaan dan diskusi mengenai pelanggaran-
pelanggaran hak asasi manusia yang terjadi di Indonesia melalui media gambar
tersebut
c. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menganalisis dan bertanya mengenai
gambar-gambar tersebut
d. Peserta didik lainnya saling memberikan komentar terhadap pendapat ataupun
pertanyaan yang disampaikan siswa lainnya
e. Guru menyimpulkan dan menjelaskan mengenai kejadian-kejadian dan bentuk-
bentuk pelanggaran yang terjadi pada gambar tersebut
f. Peserta didik mengidentifikasi gambar pelanggaran HAM dengan nama sebuah
kejadiannya
g. Peserta didik mencoba untuk menceritakan kembali kejadian yang sedang terjadi
dengan memanfaatkan media gambar
h. Peserta didik menulis penjelasan yang guru sampaikan.
i. Guru memberikan pancingan mengenai uaya-upaya apa sajakah yang dapat dilakukan
untuk menanggulangi pelanggaran-pelanggaran HAM
j. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi mengenai upaya yang dapat dilakukan
dalam bentuk penanggulangan pelanggaran HAM
k. Guru menyimpulkan bentuk upaya penanggulangan HAM dengan memaparkan
penjelasan mengenai apa saja bentuk penanggulangan HAM di Indonesia
l. Secara bergiliran peserta didik diminta untuk membaca bentuk penanggulanagan
HAM dengan menggunakan Bahasa oral dan isyarat
m. Guru melakukan tanya jawab mengenai contoh-contoh elanggaran HAM dan bentuk
penanggulangannya.
n. Guru memberikan penugasan.
 3. Kalimat Penutup ….. Menit
a. Apa saja yang sudah kamu pelajari hari ini?
b. Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut tentang materi?
c. Bagaimana kesan mengikuti pembelajaran dengan materi?
d. Bagian mana yang paling berkesan dalam pembelajaran?
e. Guru memberikan kesimpulan mengenai materi yang tadi dipelajari
f. Guru bersama peserta didik berdoa bersama sebagai penutup dalam pembelajaran

G. PENILAIAN
1. Bentuk : Tes
2. Bentuk Tes : Tertulis

Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1. Sebutkan contoh pelanggaran HAM di Indonesia …..

2. Ceritakan peristiwa salah satu pelanggaran HAM di Indonesia yang kamu pahami !
3. Pasangkan gambar kejadian pelanggaran HAM dengan nama kejadiannya !
4. Sebutkan bentuk penanggulangan HAM di Indonesia ….

Cara Penilaian
݈ܰ݅ܽ݅ ܲ݁‫݈݁݋ݎ‬ℎܽ݊
݈ܰ݅ܽ݅ ‫݇ܣ‬ℎ݅‫= ݎ‬ = …
݈ܰ݅ܽ݅ ‫݈ܽ݉݅ݏ݇ܽܯ‬

Bandung, 8 Juli 2022

Kepala SLB Negeri Cicendo Bandung Guru Kelas XII Tunarungu

Wawan, M.Pd Ipah Ruhipah, S.Pd

NIP 1974111022008011001 NIP 196412131994032004