RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMKK Yos Sudarso Ende

Kelas/Semester : X (Sepuluh) / 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Materi Pokok : Indahnya Hak dan Kewajiban dalam Berdemokrasi
Alokasi Waktu: 8 x 45 menit (4 X Pertemuan )

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.1. Menghayati nilai-nilai
ajaran agama dan
kepercayaan dalam
kehidupan
bermasyarakat.
.
2 2.6 Mengamalkan nilai dan
budaya demokrasi
dengan mengutamakan
prinsip musyawarah
mufakat dalam
kehidupan sehari-hari
dalam konteks Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).
3 3.6 Menganalisis kasus 3.6.1. Menjelaskan hakikat warga negara dalam sistem
pelanggaran hak dan demokrasi.
pengingkaran kewajiban 3.6.2. Menganalisis hak warga negara dalam proses
demokrasi.
sebagai warga negara
3.6.3 Menganalisis kewajiban warga negara dalam
proses demokrasi.
3.6.4 Menganalisis Fungsi tangggung jawab warga
negara dalam proses demokrasi
4. 4.6 Menyaji analisis 4.6.1. Menyaji hasil analisis hak dan kewajiban
penanganan kasus warganegara dalam berdemokrasi.
pelanggaran hak dan 4.6.2. Mengkomunikasikan hasil analisis hak dan
pengingkaran kewajiban kewajiban warganegara dalam berdemokrasi
sebagai warga negara
C. Tujuan Pembelajaran :

Pertemuan 1
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan peserta didik dapat:
1. Mendeskripsikan hakikat warga negara
2. Mendeskripsikan hakikat sistem demokrasi.
3. Menganalisis hakikat warga negara dalam sistem demokrasi.
4. Menyaji hasil analisis hakikat warganegara dalam sistem berdemokrasi.
5. Menerapkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai) santun, responsif dan pro aktif selama kegiatan pembelajaran berlangsung

Pertemuan 2
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian hak
2. Mendeskripsikan hak warga negara dalam sistem demokrasi.
3. Menganalisis hakikat warga negara dalam sistem demokrasi
4. Menyaji hasil analisis hak warganegara dalam sistem berdemokrasi.
5. Menerapkan perilaku santun, tanggungjawab, pro aktif dan peduli selama kegiatan
pembelajaran

Pertemuan 3
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian kewajiban warga negara
2. Menguraikan kewajiban warga negara menurut UUD NRI 1945
3. Mendiskusikan kasus yang berkaitan dengan kewajiban warga negara dalam proses demokrasi
di Indonesia
4. Menyaji hasil diskusi kasus yang berkaitan dengan kewajiban warga negara dalam proses
demokrasi di Indonesia
5. Menerapkan perilaku disiplin, tanggungjawab, pro aktif serta peduli selama kegiatan
pembelajaran

Pertemuan 4
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan peserta didik dapat:
1. Mendeskripsikan proses demokrasi di Indonesia
2. Menjelaskan fungsi warga negara dalam proses demokrasi
3. Menganalisis fungsi tangggung jawab warga negara dalam proses demokrasi
4. Menyaji hasil analisis. fungsi tangggung jawab warga negara dalam proses demokrasi
5. Menerapkan perilaku jujur, santun, disiplin, dan tanggungjawab serta kerja sama selama
kegiatan pembelajaran

D. Materi Pembelajaran

Fakta
Setiap hak melahirkan kewajiban dan tanggungjawab
Demokrasi Pancasila adalah demokrasi yang sesuai kepribadian bangsa

Konsep
1. Hakikat Warga Negara dalam Sistem Demokrasi
2. Hak Warga Negara dalam Proses Demokrasi
3. Kewajiban Warga Negara dalam Proses Demokrasi
4. Fungsi Tangggung Jawab Warga Negara Dalam Proses Demokrasi

Prinsip
 Segala Warga Negara bersamaan kedudukannya dalam hukum dan pemerintahan dan wajib
menjunjung hukum dan pemerintahan itu dengan tidak ada kecualinya
Pasal 26 ayat (1) UUD NRI Tahun 1945
UU No 12 tahun 2006 tentang Kewarganegaraan RI
Jurdil dan Luber
Prosedur
Tata cara Pilkada
Tata cara Pemilihan OSIs

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discoiry learning
3. Metode : Ceramah, diskusi kelompok,tanya jawab, dan penugasan

F. Alat/Media/Bahan
 Alat/media : LCD Projector, Gambar

 Sumber Belajar :
1) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Kelas X semester 2. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Halaman: 35 - 58
2) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Kelas X. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3) UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4) Internet / Media masa / Blog : asminkarris.wordpress.com
5) Buku PPKn SMK Kelas X lainnya yang relevan

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan 15 menit
menyenangkan untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan,
kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan).
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan mengenai materi yang
akan telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya sebagai
apersepsi
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi Bab 6 sub A
tentang Hakikat Warga Negara dalam sistem Demokrasi
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
Inti 1. Mengamati
a) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok masing- 60 menit
masing berjumlah 5-6 orang
b) Peserta didik diminta untuk mengamati ilustrasi/gambar
Pemulung dan isi Pasal 28 UUD NRI Tahun 1945
2. Menanya
a) Peserta didik dibimbing dan didorong untuk terus
menggali rasa ingin tahu dengan mengajukan pertanyaan
secara mendalam terkait dengan apa yang telah diamati
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
b) Peserta didik diminta untuk membuat beberapa pertanyaan
berkaitan dengan gambar Pemulung dan isi Pasal 28 UUD
NRI Tahun 1945

3. Mengumpulkan Informasi
a) Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan
informasi/data sebagai jawaban atas pertanyaan yang telah
disusun dengan membaca berbagai sumber buku yang
relevan, mencari di internet, web dan media sosial lainnya.
b) Peserta didik juga mengumpulkan informasi untuk
menjawab pertanyaan yang terdapat pada Tugas Mandiri
(tabel 6.1 hal. 42) tentang penerapan sistem Demokrasi
c) Peran guru dalam tahap ini adalah sebagai berikut :
 Menyediakan berbagai sumber belajar sperti buku teks
siswa dan buku referensi lain
 Guru menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan
memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok yang tidak
terjawab
 Guru dapat juga menunjukan buku atau sumber belajar
lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab
pertanyaan
4. Mengasosiasi
Peserta didik menarik kesimpulan dari informasi yang dibaca
dari buku dan informasi yang diperoleh dari sumber lain terkait
dengan Hakikat Warga Negara dalam sistem Demokrasi
5. Mengkomunikasikan
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menyaji hasil
analisis mengenai Hakikat Warga Negara dalam sistem
Demokrasi melalui pengamatan ilustrasi/gambar Pemulung
dan isi Pasal 28 UUD NRI Tahun 1945 Kelompok lain diminta
untuk memberikan tanggapan dan masukan. Hasil analisis
kemudian dikumpulkan untuk diberikan penilaian.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah 15 menit
dibahas pada pertemuan ini
2. Peserta didik diminta untuk mempelajari materi berikutnya
yaitu Buku Teks PPKn Kelas X Bab 6, Sub Bab B
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa
syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan
kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar

Penilaian Pertemuan 1
Penilaian terhadap peserta didik dilakukan dengan penilaian autentik yaitu:
1. Penilaian sikap
Penilaian sikap spiritual dan sosial dilakukan melalui pengamatan (observasi) selama proses
pembelajaran berlangsung ( Format penilaian lihat model penilaian pembelajaran PPKn di
bagian satu Buku Guru)
2. Penilaian Keterampilan
Penilaian ketrampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertanya, menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi,
kemampuan dalam memberikan saran/masukan terkait dengan materi yang sedang dibahas
( mengkomunikasikan secara lisan).
3. Penilai pengetahuan
Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan/tulisan yang terkait dengan materi yang
baru saja dikaji sebagai berikut :
Soal:
1. Jelaskan apa yang dimaksud warga negara !
2. Sebutkan 4 asas kewarganegaraan menurut UU No 12 Tahun 2006 !
3. Jelaskan apa yang dimaksud sistem demokrasi !
4. Sebutkan ciri-ciri negara yang menganut sistem demokrasi !
5. Jelaskan asas dan prinsip demokrasi Pancasila !

Pedoman penskoran

No Kunci Jawaban Jmlh

Skor
1 Pasal 26 ayat (1) UUD 1945 menyatakan bahwa " Yang Menjadi warga 4
negara ialah orang-orang Indonesia asli dan orang-orang bangsa lain yang
disahkan dengan undang-undang sebagai warga negara." dan ketentuan
terhadap kewarganegaraan diatur lebih lanju di dalam UU Nomor 12 Tahun
2006 tentang Kewarganegaraan RI

Secara umum warga negara dapat diartikan warga suatu negara yang
ditetapkan berdasarkan peraturan perundang-undangan. Secara Umum
negara-negara di dunia ini menentukan kewarganegaraan berdasarkan dua
asas yaitu asas Ius Soli (berdasar tempat kelahiran) dan Asas Ius Sanguinis
(berdasar kewarganegaraan orang tua/keturunan )
2 Dalam UU No 12 Tahun 2006 ada 4 asas kewarganegaraan yaitu : 4
a. Asas Ius Sanguinis (law of blood) merupakan asas yang menentukan
kewarganegaraan seseorang berdasarkan keturunan, bukan berdasarkan
negara tempat kelahiran.
b. Asas Ius Soli (law of the soil) secara terbatas merupakan asas yang
menetukan kewarganegaraan seseorang berdasarkan negara tempat
kelahiran, yang diberlakukan terbatas bagi anak-anak sesuai dengan
ketentuan yang diatur dalam undang-undang ini.
c. Asas Kewarganegaraan Tunggal merupakan asas yang menentukan satu
kewarganegaraan bagi setiap orang.
d. Asas Kewarganegaraan Ganda terbatas merupakan asas yang
menetukan kewarganegaraan ganda bagi anak-anak sesuai dengan
ketentuan yang diatur dalam undang-undang ini.
Masalah yang sering timbul dalam problem kewarganegaraan ini adalah:
- Apatride, yaitu istilah untuk orang-orang yang yang tidak memiliki
kewarganegaraan.
- Bipatride, yaitu istilah untuk orang-orang yang memiliki dua
kewarganegaraan.
- Ada juga istilah ketiga yaitu multipatride, yaitu istilah untuk orang-
orang yang memiliki lebih dari dua kewarganegaraan .
3 Demokrasi adalah kedaulatan rakyat, artinya rakyat mempunyai kekuasaan 4
penuh untuk mengelola negara. Sehingga kemajuan sebuah negara
merupakan tanggung jawab seluruh rakyatnya. Oleh karena itu dalam
negara demokrasi rakyat berkewajiban untuk
- Menghargai dan menjunjung tinggi hukum
- Menjunjung tinggi ideologi dan konstitusi negara
- Mengutamakan kepentingan negara
- Ikut serta dalam berbagai bentuk kegiatan politik
- Mengisi kemerdekaan dan aktif dalam pembangunan
4 Ciri-ciri negara yang menganut sistem demokrasi : 4
- Adanya lembaga perwakilan rakyat yang mencerminkan kehendak
 rakyat
- Adanya pemilihan umum yang jurdil dan luber
- Adanya kekuasaan atau kedaulatan rakyat yang dilaksanakan oleh
lembaga yang bertugas mengawasi pemerintahan
- Adanya susunan kekuasaan badan atau lembaga negara yang ditetapkan
dalam undang undang negara
5 Asas-asas Demokrasi Pancasila : 4
- Persamaan
- Keseimbangan hak dan kewajiban
- Musyawarah untuk mufakat
- Mewujudkan keadilan sosial
- Kebebasan yang bertanggungjawab
- Mengutamakan persatuan nasional dan kekeluargaan
- Memiliki tujuan dan cita-cita nasional
Prinsip-prinsip Demokrasi Pancasila :
- Pembagian kekuasaan
- Rule of Law
- Perlindungan hak asasi manusia
- Partai politik yang lebih dari satu
- Pemilu
- Pers yang bebas
- Keterbukaan manajemen (open management)
Jumlah 20

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:
Skor yang diperoleh peserta didik
Nilai peserta didik   100
Skor total (20)

Pertemuan 2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan 10 menit
menyenangkan untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan,
kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan).
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi tentang Hak
warga Negara dalam Proses Demokrasi
4. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
Inti 1. Mengamati 70 menit
a) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok masing-
masing berjumlah 5-6 orang
b) Peserta didik diminta mengamati gambar Pengemis atau
Gelandangan yang tidur di jalan beralaskan koran dan
paparan yang berkenaan hak warga negara sebagaimana
tertuang dalam UUD NRI Tahun 1945

2. Menanya
a) Peserta didik membuat identifikasi pertanyaan sebanyak
mungkin tentang Hak Warga Negara dalam proses
Demokrasi, kemudian pilih salah satunya untuk
dirumuskan dalam bentuk pertanyaan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
b) Peserta didik diminta untuk merumuskan hipotesis, yakni
pertanyaan (statement) sebagai jawaban sementara atas
pertanyaan yang diajukan. Kompetensi yang dikembangkan
adalah kreatifitas, rasa ingin tahu dan kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
3. Mengumpulkan Informasi
a) Peserta didik mencari informasi lanjutkan, baik melalui
buku teks PPKn Kelas X maupun sumber lain yang relevan
dari internet, web, media sosial lainnya untuk menjawab
pertanyaan
b) Peserta didik juga mengumpulkan informasi untuk
menjawab pertanyaan yang terdapat pada Tugas Mandiri
(tabel 6.2 hal. 46) mengenai pasal-pasal dalam UUD NRI
Tahun 1945 yang mengatur Hak Warga Negara
c) Peran guru dalam tahap ini adalah sebagai berikut :
 Menyediakan berbagai sumber belajar sperti buku teks
siswa dan buku referensi lain
 Guru menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan
memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok yang tidak
terjawab
 Guru dapat juga menunjukan buku atau sumber belajar
lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab
pertanyaan
4. Mengasosiasi
Peserta didik menarik kesimpulan dari informasi yang dibaca
dari buku dan informasi yang diperoleh dari sumber lain terkait
dengan hak warga negara dalam proses demokrasi
5. Mengkomunikasikan
a) Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menyajikan
hasil analisis tentang hak warga negara dalam proses
demokrasi.
b) Peserta didik dari kelompok lainnya diminta untuk
memberikan tanggapan dan masukan. Hasil analisis
kemudian dikumpulkan untuk diberikan penilaian.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah 10 menit
dibahas pada pertemuan ini
2. Peserta didik diminta untuk mempelajari materi berikutnya
yaitu Buku Teks PPKn Kelas X Bab 6, Sub Bab C
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa
syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan
kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar

Penilaian Pertemuan 2
1. Penilaian Sikap
Penilaian terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses dan setelah pembelajaran
berlangsung, termasuk pada saat peserta didik menjawab beberapa pertanyaan dari guru.
Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan
tingkat perhatian peserta didik pada saat mengerjakan tugas analisis kasus pelanggaran HAM.
2. Penilaian Keterampilan
Penilaian ketrampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan
argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran terkait dengan materi
yang sedang dibahas ( mengkomunikasikan secara lisan )
3. Penilaian Pengetahuan
Sebagai uji kompetensi atau pengetahuan, guru dapat dilakukan dalam bentuk penugasan,
untuk menjawab atau melengkapi pertanyaan yang terdapat dalam Tugas Mandiri atau
mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan yang terkait dengan materi yang baru saja dikaji,
sebagai berikut :

Soal:
1. Jelaskan apa yang dimaksud hak warga negara !
2. Berikan 3 contoh hak warga negara Indonesia !
3. Jelaskan 3 pasal dalam UUD NRI Tahun 1945 yang mengatur hak warga negara !!
4. Jelaskan makna yang terkandung dalam pasal 28 UUD NRI Tahun 1945 !
5. Bagaimanakah pelaksanaan hak warga negara dalam bidang sistem demokrasi !

Pedoman penskoran

No Kunci Jawaban Jmlh

Skor
1 Hak adalah Sesuatu yang mutlak menjadi milik kita dan penggunaannya 4
tergantung kepada kita sendiri. Contohnya: hak mendapatkan pengajaran,
hak mendapatkan nilai dari guru dan sebagainya. “Hak adalah kuasa untuk
menerima atau melakukan suatu yang semestinya diterima atau dilakukan
melulu oleh pihak tertentu dan tidak dapat oleh pihak lain manapun juga
yang pada prinsipnya dapat dituntut secara paksa olehnya.
2 - Setiap warga negara berhak mendapatkan perlindungan hukum 4
- Setiap warga negara berhak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak
- Setiap warga negara memiliki kedudukan yang sama di mata hukum
dan di dalam pemerintahan
- Setiap warga negara bebas untuk memilih, memeluk dan menjalankan
agama dan kepercayaan masing-masing yang dipercayai
- Setiap warga negara berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran
- Setiap warga negara berhak mempertahankan wilayah negara kesatuan
Indonesia atau NKRI dari serangan musuh
- Setiap warga negara memiliki hak sama dalam kemerdekaan berserikat,
berkumpul mengeluarkan pendapat secara lisan dan tulisan sesuai
undang-undang yang berlaku
3 - Pasal 27 ayat (1) : Setiap warga negara memiliki kedudukan yang sama 4
di mata hukum dan di dalam pemerintahan
- Pasal 27 ayat (2) : Setiap warga negara berhak atas pekerjaan dan
penghidupan yang layak
- Pasal 28 : Setiap warga negara memiliki hak sama dalam kemerdekaan
berserikat, berkumpul mengeluarkan pendapat secara lisan dan tulisan
sesuai undang-undang yang berlaku
4 Makna pasal 28 UUD NRI 1945 4
- setiap warga megara memiliki hak dan kewajiban yang sama dalam
kebebasan berkumpul dan berserikat
- setiap warga megara memiliki hak dan kewajiban yang sama dalam
kebebasan mengeluarkan pikiran, pendapat
5 - Demokrasi adalah bentuk pemerintahan yang semua warga negaranya 4
memiliki hak setara dalam pengambilan keputusan yang dapat
mengubah hidup mereka. Demokrasi mengizinkan warga negara
berpartisipasi—baik secara langsung atau melalui perwakilan—dalam
perumusan, pengembangan, dan pembuatan hukum definisi ini
membuat hubungan antara demokrasi dan kewajiban karena dalam
demokrasi adanya Kewajiban Negara terhadap warganya pada
dasarnya memberikan kesejahteraan hidup dan keamanan lahir batin
 sesuai dengan system demokrasi yang berlaku serta warga dalam negera
itupun haruslah menuruti peraturan dalam negara itu itulah kewajibanya
dan haknya adalah warga negara memiliki hak menikmati contohnya
berhak menikmati infrastruktur yang ada dalam negri itu maka dengan
adanya hak dan kewajiban warga negara terjadilah demokrasi
- Pemerintah seharusnya bisa membuka ruang yang seluas-luasnya bagi
setiap warga Negara untuk bisa menggunakan hak pilihnya dalam
pemilu. Dengan menggunakan hak pilihnya dalam pemilu itu berarti
warga Negara tersebut sudah ikut serta dalam demokrasi. Pembatasan
hak pilih bagi warga Negara merupakan pelanggaran hak asasi.
Kewajiban kita sebagai warga Negara adalah kita harus melaksanakan
kewajiban kita sesuai dengan apa yang diatur dalam undang-undang
Jumlah 20

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:
Skor yang diperoleh peserta didik
Nilai peserta didik   100
Skor total (20)

Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan 10 menit
menyenangkan untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan,
kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan).
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan mengenai materi yang
akan telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya sebagai
apersepsi
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi tentang
kewajiban warga negara dalam proses demokrasi
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
Inti 1. Mengamati 70 menit
a) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok masing-
masing berjumlah 5-6 orang
b) Peserta didik membaca wacana Pajak Bumi dan Bangunan
dan Buku Teks PPKn Kelas X Bab 6, Sub Bab C tentang
kewajiban warga negara dalam proses demokrasi.
Kemudian guru dapat menambahkan penjelasan terkait
dengan wacana tersebut dengan berbagai fakta baru.
2. Menanya
a) Peserta didik membuat identifikasi pertanyaan sebanyak
mungkin tentang Kewajiban warga Negara dalam proses
demokrasi, kemudian pilih salah satunya untuk dirumuskan
dalam bentuk pertanyaan.
b) Peserta didik diminta untuk merumuskan hipotesis, yakni
pertanyaan (statement) sebagai jawaban sementara atas
pertanyaan yang diajukan. Kompetensi yang dikembangkan
adalah kreatifitas, rasa ingin tahu dan kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
3. Mengumpulkan Informasi
a) Peserta didik mencari informasi lanjutkan, baik melalui
buku teks PPKn Kelas X maupun sumber lain yang relevan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dari internet, web, media sosial lainnya untuk menjawab
pertanyaan atau membuktikan benar atau tidaknya
b) Peserta didik juga mengumpulkan informasi untuk
menjawab pertanyaan yang terdapat pada Tugas Mandiri
(hal. 47-48) mengenai kewajiban warga negara
c) Peran guru dalam tahap ini adalah sebagai berikut :
 Menyediakan berbagai sumber belajar sperti buku teks
siswa dan buku referensi lain
 Guru menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan
memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok yang tidak
terjawab
 Guru dapat juga menunjukan buku atau sumber belajar
lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab
pertanyaan
4. Mengasosiasi
Peserta didik menarik kesimpulan dari informasi yang dibaca
dari buku dan informasi yang diperoleh dari sumber lain terkait
dengan kewajiban warga negara dalam proses demokrasi
5. Mengkomunikasikan
a) Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menyajikan
hasil analisis tentang kewajiban warga negara dalam proses
demokrasi.
b) Peserta didik dari kelompok lainnya diminta untuk
memberikan tanggapan dan masukan. Hasil analisis
kemudian dikumpulkan untuk diberikan penilaian.
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah 10 menit
dibahas pada pertemuan ini
2. Peserta didik diminta untuk mempelajari materi berikutnya,
yaitu Buku Teks PPKn Kelas X Bab 6, Sub Bab D
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa
syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan
kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar

Penilaian Pertemuan 3
1. Penilaian Sikap
Pada pertemuan kali ini, guru sudah dapat merekapitulasi penilaian sikap spiritual dan sosial
setiap peserta didik untuk kompetensi dasar yang pertama. Sikap spritual dan sosial yang diukur
dan dinilai meliputi kerjasama, tanggung jawab, toleran, kreatifitas, kejujuran, kecermatan,
santun, responsip, proaktif dan taat menjalankan agama. Rekapitulasi nilai ini dapat dilakukan
guru dengan bersumber dari hasil pengamatan guru yang dituangkan dalam jurnal harian guru
maupun dari kegiatan-kegiatan lainnya. Adapun format rekapitulasinya dapat dilihat di bagian
satu buku ini.
2. Penilaian Keterampilan

Penilaian Ketrampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
mengkomunikasikan hasil parktek belajar kewarganegaraan pada bab ini. Adapun praktek
belajar kewarganegaraan pada Bab 1 adalah mendorong siswa untuk melakukan penelitian
sederhana mengenai penyelesaian kasus pelanggaran HAM di lingkungan sekitar tempat
tinggal.
3. Penilaian Pengetahuan
Sebagai uji kompetensi (pengetahuan), guru dapat melihat kemampuan peserta didik dapat
menjawab/pertanyaan yang terdapat dalam uji kompetensi Bab 1.

Soal:
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kewajiban warga negara ?
 2. Berikan 3 contoh kewajiban warga negara !
3. Bagiamanakah kaitan antara hak dan kewajiban ?
4. Mengapa kita harus mendahulukan kewajiban dari pada hak ? Jelaskan !
5. Bagamanakah pelaksanaan kewajiban warga negara dalam proses demokrasi ?

Pedoman penskoran

No Kunci Jawaban Jmlh

Skor
1 Kewajiban adalah sesuatu yang harus dilakukan dengan penuh rasa 4
tanggung jawab
Wajib adalah beban untuk memberikan sesuatu yang semestinya dibiarkan
atau diberikan melulu oleh pihak tertentu tidak dapat oleh pihak lain
manapun yang pada prinsipnya dapat dituntut secara paksa oleh yang
berkepentingan (Prof. Dr. Notonagoro).

2 - Setiap warga negara memiliki kewajiban untuk berperan serta dalam 4

membela, mempertahankan kedaulatan negara indonesia dari serangan
musuh
- Setiap warga negara wajib membayar pajak dan retribusi yang telah
ditetapkan oleh pemerintah pusat dan pemerintah daerah (pemda)
- Setiap warga negara wajib mentaati serta menjunjung tinggi dasar
negara, hukum dan pemerintahan tanpa terkecuali, serta dijalankan
dengan sebaik-baiknya
- Setiap warga negara berkewajiban taat, tunduk dan patuh terhadap
segala hukum yang berlaku di wilayah negara indonesia
- Setiap warga negara wajib turut serta dalam pembangunan untuk
membangun bangsa agar bangsa kita bisa berkembang dan maju ke arah
yang lebih baik

3 - Hak adalah kekuasaan untuk berbuat sesuatu yang dimiliki manusia 4

sejak lahir.
- Kewajiban adalah sesuatu yang harus dipenuhi dengan penuh rasa
tanggung jawab.
- Keterkaitan keduanya adalah : jika kita melakukan kewajiban dengan
baik maka kita akan mendapatkan hak kita
4 - Karena kewajiban adalah suatu hal yang harus dipenuhi, dan jika kita 4
bisa melakukan kewajiban dengan sebaik-baiknya maka kita pasti akan
mendapatkan hak kita.

- Karena kewajiban menyangkut kepentingan orang banyak dan

bersanksi jika tidak dilakukan, sedangkan hak menyangkut kepentingan
oribadi
5

Jumlah 20

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:
Skor yang diperoleh peserta didik
Nilai peserta didik   100
Skor total (20)

Pertemuan 4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan 10 menit
menyenangkan untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan,
kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan).
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan mengenai materi yang
akan telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya sebagai
apersepsi
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi tentang fungsi
tanggungjawab warga negara dalam proses demokrasi
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
Inti 1. Mengamati 70 menit
a) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok masing-
masing berjumlah 5-6 orang
b) Peserta didik mengamati gambar atau video demontrasi
hasil pilkada dan membaca Buku Teks PPKn Kelas X Bab
6, Sub Bab D tentang fungsi tanggungjawab warga negara
dalam proses demokrasi, kemudian guru dapat
menambahkan penjelasan terkait dengan wacana tersebut
dengan berbagai fakta
2. Menanya
a) Peserta didik membuat identifikasi pertanyaan sebanyak
mungkin tentang fungsi tanggungjawab warga negara
dalam proses demokrasi, kemudian pilih salah satunya
untuk dirumuskan dalam bentuk pertanyaan.
b) Peserta didik diminta untuk merumuskan hipotesis, yakni
pertanyaan (statement) sebagai jawaban sementara atas
pertanyaan yang diajukan. Kompetensi yang dikembangkan
adalah kreatifitas, rasa ingin tahu dan kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
3. Mengumpulkan Informasi
a) Peserta didik mencari informasi lanjutkan, baik melalui
buku teks PPKn Kelas X maupun sumber lain yang relevan
dari internet, web, media sosial lainnya untuk menjawab
pertanyaan atau membuktikan benar atau tidaknya
b) Peserta didik juga mengumpulkan informasi untuk
menjawab pertanyaan yang terdapat pada Tugas Mandiri
(tabel 6.3 hal. 52-53) mengenai permaslahan hak dan
kewajiban

a)Peran guru dalam tahap ini adalah sebagai berikut :

 Menyediakan berbagai sumber belajar sperti buku teks
siswa dan buku referensi lain
 Guru menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan
memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok yang tidak
terjawab
 Guru dapat juga menunjukan buku atau sumber belajar
lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab
pertanyaan
4. Mengasosiasi
Peserta didik menarik kesimpulan dari informasi yang dibaca
dari buku dan informasi yang diperoleh dari sumber lain terkait
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dengan fungsi tanggungjawab warga negara dalam proses
demokrasi
5. Mengkomunikasikan
a) Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menyajikan
hasil analisis fungsi tanggungjawab warga negara dalam
proses demokrasi.
b) Peserta didik dari kelompok lainnya diminta untuk
memberikan tanggapan dan masukan. Hasil analisis
kemudian dikumpulkan untuk diberikan penilaian
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah 10 menit
dibahas pada pertemuan ini
2. Peserta didik diminta untuk mempelajari materi berikutnya,
yaitu Buku PPKn Kelas X Bab 7
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa
syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan
kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar

Penilaian Pertemuan 4
1. Penilaian Sikap
Pada pertemuan kali ini, guru sudah dapat merekapitulasi penilaian sikap spiritual dan sosial
setiap peserta didik untuk kompetensi dasar yang pertama. Sikap spritual dan sosial yang diukur
dan dinilai meliputi kerjasama, tanggung jawab, toleran, kreatifitas, kejujuran, kecermatan,
santun, responsip, proaktif dan taat menjalankan agama. Rekapitulasi nilai ini dapat dilakukan
guru dengan bersumber dari hasil pengamatan guru yang dituangkan dalam jurnal harian guru
maupun dari kegiatan-kegiatan lainnya. Adapun format rekapitulasinya dapat dilihat di bagian
satu buku ini.
2. Penilaian Keterampilan
Penilaian Ketrampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
mengkomunikasikan hasil parktek belajar kewarganegaraan pada bab ini. Adapun praktek
belajar kewarganegaraan pada Bab 1 adalah mendorong siswa untuk melakukan penelitian
sederhana mengenai penyelesaian kasus pelanggaran HAM di lingkungan sekitar tempat
tinggal.
3. Penilaian Pengetahuan
Sebagai uji kompetensi (pengetahuan), guru dapat melihat kemampuan peserta didik dapat
menjawab/pertanyaan sebagai berikut :

Soal:
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan tanggungjawab warga negara ?
2. Berikan 3 contoh tanggung jawab warga negara dalam pelaksanaan demokrasi
pancasila !
3. Berikan 3 contoh perwujudan sikap positif warga negara dalam pengembangan
demokrasi !
4. Bagaimana hubungan antara hak dan kewajiban dengan proses demokrasi ?
5. Mengapa masyarakat kita masih kurang memiliki rasa tanggung jawab dalam proses
demokrasi di Indonesia ? Jelaskan !

Pedoman penskoran

No Kunci Jawaban Jmlh

Skor
1 4

2 - Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan sitem Demokrasi Pancasila 4

- Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan pemilihan umum secara
 LUBER, JURDIL
- Bertanggung jawab atas pelaksanaan hukum dan pemerintahan
- Bertanggung jawab atas usaha pembelaan negara
- Bertanggung jawab atas pelaksanaan hak-hak asasi manusia,
mempertahankan, dan mengisi kemerdekaan
3 - Melaksanakan hak pilih dan dipilih dalam pemilihan umum 4
- Menjunjung tinggi hukum dan pemerintahan RI
- Mensukseskan pemilihan umum yang jurdil dan luber
- Melaksnakan pembangunan nasional
- Musyawarah untuk mufakat dalam mengambil keputusan yang
menyangkut kepentingan bangsa dan negara
- Saling mendukung dalam usaha pembelaan negara
- Saling menghormati kebebasan dalam hidup beragama
4 - Demokrasi adalah bentuk pemerintahan yang semua warga negaranya 4
memiliki hak setara dalam pengambilan keputusan yang dapat
mengubah hidup mereka. Demokrasi mengizinkan warga negara
berpartisipasi—baik secara langsung atau melalui perwakilan—dalam
perumusan, pengembangan, dan pembuatan hukum definisi ini
membuat hubungan antara demokrasi dan kewajiban karena dalam
demokrasi adanya Kewajiban Negara terhadap warganya pada
dasarnya memberikan kesejahteraan hidup dan keamanan lahir batin
sesuai dengan system demokrasi yang berlaku serta warga dalam negera
itupun haruslah menuruti peraturan dalam negara itu itulah kewajibanya
dan haknya adalah warga negara memiliki hak menikmati contohnya
berhak menikmati infrastruktur yang ada dalam negri itu maka dengan
adanya hak dan kewajiban warga negara terjadilah demokrasi
5 Seharusnya masyarakat bisa lebih menyadari akan pentingnya tanggung 4
jawab berdemokrasi, karena jika masyarakat bisa melaksanakan demokrasi
dengan baik maka dampaknya bisa dirasakan oleh masyarakat itu sendiri
dan juga bisa dirasakan oleh Negara. Sesuai dengan arti demokrasi itu
sendiri yaitu pemerintahan dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat.
Jumlah 20

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:
Skor yang diperoleh peserta didik
Nilai peserta didik   100
Skor total (20)

Mengetahui Ende, Januari 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Marselinus Se, S.Pd Saturninus Arnoldus Wahi, S.Pd

NIP:197303102010011009 NIP:-