ukbm

Teks
KARYA ILMIAH

BIN-3.14/4.14/2-32

MENGIDENTIFIKASI KARYA ILMIAH

Nama :

Kelas :

No Presensi :
 UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI
(UKBM 3.14/4.14/2/32)

Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
b. Semester :4
c. Kompetensi Dasar :

3.14 Mengidentifikasi informasi, tujuan, dan esensi sebuah karya ilmiah yang dibaca.
4.14 Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah.

d. Materi Pokok : Teks Karya Ilmiah

e. Alokasi Waktu : 4 x 45 JP
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
mengidentifikasi informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah dan merancang informasi
tujuan dan esensi karya ilmiah sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C), berliterasi, dan berkarakter.

g. Materi Pembelajaran :
 Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP) Kemendikbud. 2017. “Bahasa Indonesia
Edisi Revisi SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: Kemendikbud. Halaman 175 – 202.
 Lihat dan baca pada Internet https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar
 Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI)

Peta Konsep
Memahami informasi dan
esensi karya ilmiah yang
Mengidentifikasi informasi, dibaca
tujuan, dan esensi karya
ilmiah
Menyimpulkan informasi
dalam karya ilmiah
Karya ilmiah
Menemukan informasi
penting dalam karya ilmiah
Merancang informasi,
tujuan, dan esensi karya
ilmiah
Menyajikan hasil diskusi
tentang isi karya ilmiah

1
 Konsep Pembelajaran

Dari judulnya, menurut

A. Pembuka
kalian apa isinya?
Apakah kalian setuju
dengan judulnya?
Mengapa?

Tulislah jawaban kalian di sini!

PEMANFAATAN
KULIT ASAM JAWA
SEBAGAI ENERGI
ALTERNATIF DALAM
BENTUK PROTOTIPE
BATERAI YANG
RAMAH
LINGKUNGAN

B. Kegiatan Inti

1. Petunjuk UKBM

Baca dan pahami materi pada BPT kelas XI dan internet

Berlatih berpikir tinggi dengan tugas-tugas pada UKBM secara sendiri

atau berkelompok

Berlatih berpikir tinggi dengan tugas-tugas pada UKBM secara sendiri

atau berkelompok dan kerjakan UKBM ini di buku kerja atau
langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.

Belajar dan berlanjut melalui kegiatan Ayo Berlatih. Jika sudah paham
dan mampu menyelesaikan permasalahan, ikuti tes formatif agar
dapat belajar ke UKBM berikutnya.

2
 2. Kegiatan Belajar
Ayo… ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!

KEGIATAN
BELAJAR 1

Mengidentifikasi Informasi,
Tujuan, dan Esensi Karya Ilmiah

Kalian tentu sudah mengenal tentang karya ilmiah, bukan? Dunia akademis mengharuskan
kalian sebagai siswa berpikir secara ilmiah. Pemikiran kalian melalui kegiatan karya ilmiah seperti
penelitian, pengamatan, peninjauan, dan pemikiran yang mendalam tentang suatu topik tertuang
dalam karya ilmiah. Itulah yang akan kalian pelajari dalam UKBM ini. Namun, sebelum mempelajari
materi karya ilmiah, kalian perlu memahami informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah sehingga
dapat menyimpulkan informasi dalam karya ilmiah.

Untuk menguji sejauh mana pemahaman kalian terhadap karya ilmiah, perhatikan dengan
saksama bacaan berikut ini kemudian jawablah pertanyaan soal-soal Ayo Berlatih 1!

MEMBACA SASTRA SEBAGAI PERKEMBANGAN KARAKTER BANGSA

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Kegiatan membaca pada umumnya banyak orang yang berpandangan bahwa membaca adalah
kegiatan yang membosankan. Apalagi kalau kita sudah melihat buku-buku tebal yang harus kita baca demi
kewajiban seperti siswa, mahasiswa, bahkan para guru.
Dalam kondisi seperti ini tentunya sangat memprihatinkan. Tentunya banyak solusi supaya kita gemar
membaca. Membaca sastra misalnya. Mengembangkan karakter seseorang agar gemar membaca karya
sastra tidaklah sulit.
Perlu kita ketahui karya-karya sastra mencoba melukiskan hidup senyata-nyatanya, sedangkan cerita-
cerita hiburan sering menghindarkan kenyataan-kenyataan itu, menutup-nutupinya, dengan maksud
mengajak si pembaca melupakan kenyataan-kenyataan itu.

B. B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, penulis mengajukan beberapa rumusan masalah sebagai
berikut.
1. Apakah sastra dan karakter itu?
2. Bagaimana pengertian membaca sastra dan karakter bangsa?
3. Bagaimana sejarah sastra berdasarkan perkembangan bangsa?
4. Bagaimana peranan membaca sastra dalam perkembangan karakter bangsa?
C. Tujuan dan Manfaat
Dengan disusunnya makalah ini diharapkan menambah pengetahuan yang bermanfaat tentang.
1. Pengertian sastra dan karakter.
2. Pengertian membaca sastra dan karakter bangsa.
3. Sejarah sastra berdasarkan perkembangan zaman terhadap karakter bangsa.
4. Peranan membaca sastra dalam perkembangan karakter bangsa.
Manfaat yang dihasilkan dari makalah ini secara teoretis dan praktis adalah diharapkan dapat
menambah ilmu pengetahuan bagi kehidupan berbangsa khususnya siswa, mahasiswa dan masyarakat
Indonesia dan dengan dukungan teori-teori yang sudah ada sebelumnya, dan diharapkan dapat digunakan
sebagai acuan pembelajaran siswa, mahasiswa dan umumnya bahwa membaca sastra adalah kegiatan
membaca yang berhubungan dengan seni atau keindahan.

3
 BAB II TELAAH PUSTAKA
Terdapat pengertian tentang pengertian membaca sastra dalam perkembangan karakter bangsa ini.
Menurut Guntur Tarigan membaca sastra adalah suatu karya sastra dapat dikatakan indah apabila baik dari
segi bentuknya maupun dari segi isinya terdapat keserasian, keharmonisan yang satu dengan yang lainnya.
Apabila seorang dapat mengerti seluk-beluk bahasa dalam suatu karya sastra maka semakin mudah dia
memahami isinya serta menikmati keindahannya.
Pengertian membaca sastra digolongkan ke dalam membaca estetis yaitu membaca yang berhubungan
dengan seni atau keindahan. Dalam membaca sastra, pembaca dituntut untuk mengaktifkan daya
imajinasinya dan kreativitasnya agar dapat memahami dan menghayati isi bacaan. Setelah membaca karya
sastra pembaca akan memperoleh pengetahuan dan pengalaman melalui karya sastra yang dibacanya.
Disinilah letak kelebihan pembaca karya sastra dibandingkan karya-karya lain.

BAB III METODE PENULISAN

Makalah ini disusun dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan adalah
metode deskriptif. Melalui metode ini penulis akan menguraikan permasalahan yang dibahas secara jelas
dan konprehesif. Data teoretis dalam makalah ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik studi pustaka,
artinya penulis mengambil data melalui pendekatan membaca berbagai literature yang relevan dengan
tema makalah. Data tersebut diolah dengan teknik analisis isi melalui kegiatan mengeksposisikan data
serta mengaplikasikan data tersebut dalam konteks tema makalah.

BAB IV ANALISIS DAN SINTESIS

Pada kenyataannya proses membaca sastra sampai saat lebih cenderung orang-orang itu
memanfaatkan waktunya untuk bermain, menggosip, berkelahi dan sebagainya. Tanpa memanfaatkan
waktunya untuk membaca. Membaca merupakan kegiatan yang sangat wajib, dengan banyak membaca
tentunya kita akan memperoleh banyak ilmu. Dengan membaca sastra kita akan memperoleh ilmu yang
luas tanpa melupakan warisan budaya kita. Yang kita ketahui di lapangan khususnya para pelajar lebih
banyak digunakan untuk hal-hal yang kurang bermanfaat. Tentunya akan menghambat proses
pertumbuhan karakter suatu bangsa karena masyarakatnya seperti ini. Tetapi tidak semuanya seperti itu
banyak kalangan peduli membaca mungkin hanya sebagai penikmat saja atau bahkan pembuat pembuat
karya atau penulis. Itu terbukti ada beberapa mahasiswa khususnya anak bahasa dan sastra Indonesia yang
hoby membaca dengan beriringnya waktu akhirnya dia membuahkan sebuah karya dan diterbitkan di
media masa itu sebagai bukti. Bahwa membaca adalah kegiatan yang sangat penting untuk merubah sikap
seseorang demi perubahan karakter yang baik. Tanpa meninggalkan sejarah kebudayaan masa lalu.

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Simpulan
Pengertian membaca sastra digolongkan ke dalam membaca estetis yaitu membaca yang berhubungan
dengan seni atau keindahan. Dalam membaca sastra, pembaca dituntut untuk mengaktifkan daya
imajinasinya dan kreativitasnya agar dapat memahami dan menghayati isi bacaan. Setelah membaca karya
sastra pembaca akan memperoleh pengetahuan dan pengalaman melalui karya sastra yang dibacanya.
Disinilah letak kelebihan pembaca karya sastra dibandingkan karya-karya lain.
Sejarah sastra berdasarkan perkembangan zaman terhadap karakter bangsa terbagi menjadi beberapa
perubahan diantaranya latar belakang kesusastraan lama, ikatan-ikatan puisi lama, dan periode
kesusastraan lama berdasarkan perkembangan karakter bangsa dengan perubahannya.
Perubahan karakter suatu bangsa dapat dikembangkan melalui kegiatan membaca buku sastra dan
buku yang lainnya yang akan menambah ilmu wawasan yang lebih luas lagi serta dapat menumbuhkan
karakter individu yang lebih baik lagi demi bangsa Indonesia tercinta ini.

B. Rekomendasi
Semoga makalah yang saya buat dapat memberikan manfaat yang baik untuk semua kalangan dan
semestinya dari mulai saat ini bangsa ini kita rubah dengan perbanyak membaca karya sastra dan buku
lainnya yang akan menambah wawasan serta ilmu pengetahuan demi menghadirkan karakter suatu bangsa
itu sendiri.

4
 AYO BERLATIH 1

Ayo Berlatih 1: Memahami Informasi dan Karya Ilmiah

Setelah membaca contoh karya ilmiah yang berjudul “Membaca Sastra sebagai
Perkembangan Karakter Bangsa” dan membaca uraian mengenai karya ilmiah, jawablah
pertanyaan-pertanyaan berikut ini!

1. Apakah karya ilmiah tersebut disusun secara sistematis dan logis?

2. Apa yang menjadi permasalah dalam karya ilmiah tersebut?
3. Apa saja fakta-fakta yang diungkapkan dalam karya ilmiah tersebut?
4. Apakah ragam bahasa dalam karya tulis ilmiah tersebut bersifat lugas?
5. Apa yang menjadi simpulan dari karya tulis ilmiah tersebut?
6.
Bagaimana kemampuan Kalian dalam menemukan pokok-pokok karya
ilmiah yang dibaca? Tentunya wawasan dan pengetahuan Kalian sekarang terus
mengalami perkembangan yang signifikan. Karya ilmiah ternyata bukan dalam
bentuk makalah saja. Karya ilmiah juga dapat berbentuk artikel, skripsi, dan tesis.
Apakah Kalian sering membaca jenis-jenis karya ilmiah lainnya?

Setelah mencatat hal-hal pokok atau informasi penting dari suatu karya ilmiah,
Kalian dapat membuat simpulan mengenai hal tersebut. Caranya sangat mudah, yaitu merangkaikan
informasi penting tersebut dalam beberapa paragraf. Hal yang harus ada dalam simpulan tersebut di
antaranya permasalahan utama, latar belakang, permasalahan, fakta, data dan simpulan akhir.

Kalian sudah memahami? Mari kita coba mengerjakan Ayo Berlatih 2!

AYO BERLATIH 2

Ayo Berlatih 2: Menyimpulkan Informasi dari Karya Ilmiah yang dibaca

Berdasarkan pokok-pokok informasi melalui pertanyaan yang diajukan dalam Ayo

Berlatih 1, buatlah simpulannya. Buatlah laporannya dalam bentuk berikut ini!

Judul : ……………………………………….
Jenis karya tulis : Artikel/Makalah/Skripsi/Tesis/lainnya
Penulis : ……………………………………….
Pokok Informasi :
1. ………………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………………………
4. ………………………………………………………………………………………………
5. ………………………………………………………………………………………………
Simpulan :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

5
 Apabila kamu telah mampu menyelesaikan kegiatan belajar di atas, kamu bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut. Apabila belum paham, mintalah pada
teman atau guru untuk membimbing kembali materi pada kegiatan belajar 1.

KEGIATAN
BELAJAR 2

B. Merancang Informasi, Tujuan,

dan Esensi Karya Ilmiah.

• Pada pembelajaran sebelumnya, Kalian sudah memahami bahwa penulisan karya ilmiah
bertujuan untuk memublikasikan ilmu pengetahuan kepada masyarakat. Informasi-informasi
hanya dapat ditemukan jika Kalian membaca makalah tersebut secara menyeluruh.
• Selain membaca secara individu, informasi penting dalam sebuah karya ilmiah bisa didapatkan
melalui kajian diskusi. Dengan melakukan diskusi, berbagai informasi penting dalam karya
ilmiah dapat dipahami atau ditafsirkan berdasarkan sudut pandang yang beragam. Dengan
demikian, diskusi merupakan sebuah media yang tepat dalam menemukan informasi penting
sebuah karya ilmiah.
• Ketika membaca dan mendiskusikan sebuah karya ilmiah, perhatikan beberapa permasalahan
atau isu penting dari makalah tersebut. Setelah itu, catatlah uraian singkat dari makalah
tersebut beserta pemecahan terhadap masalah yang diajukan dalam makalah tersebut. Hal
itulah yang menjadi tujuan dan esensi sebuah karya tulis ilmiah.
PENTING

Mari cek kemampuan kalian dengan menjawab soal-soal Ayo Berlatih 1 berikut!
AYO BERLATIH 1

Ayo Berlatih 1: Menemukan Informasi Penting dari Karya Ilmiah

1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas 4-5 siswa.

2. Setiap kelompok mencari karya tulis ilmiah, baik dari jurnal maupun makalah yang terdapat
di perpustakaan maupun laman daring.
3. Tema setiap kelompok dapat berbeda-beda, baik tema sosial, pendidikan, kesehatan,
maupun kebudayaan.
4. Sambil membaca dan mendiskusikannya dengan anggota kelompok Kalian, catatlah
informasi penting dari karya ilmiah tersebut. Setelah itu, diskusikan kembali dengan
kelompok Kalian secara matang, mulai dari permasalahan yang diungkapkan , uraian
singkat terkait dengan permasalahan, hingga pemecahan atau solusi untuk mengatasi
permasalahan tersebut.
5. Buatlah laporan singkat mengenai hasil diskusi dalam format berikut.
Judul karya ilmiah: ……………………………………………………………………
Penulis : ……………………………………………………………………
Sumber : ……………………………………………………………………
Tanggapan terhadap
Deskripsi Singkat Pemecahan Permasalahan
Permasalahan
Permasalahan Permasalahan (saran, kritik,
sanggahan)
6
 Setelah membaca karya ilmiah, perhatikan informasi berikut ini!

Karya ilmiah disusun secara sistematis dan logis. Kalian Perlu Tahu
Karya ilmiah menyajikan masalah-masalah yang Faktual, Logis, Objektif, Sistematis
objektif dan faktual. Karya ilmiah mengutamakan
aspek rasionalitas dalam pembahasannya. Faktual: berdasarkan kenyataan;
mengandung kebenaran
Objektivitas dan kelengkapan data merupakan
sesuatu yang sangat penting. Logis: sesuai dengan logika; benar
menurut penalaran
Karya ilmiah memerlukan kelugasan dalam pembahasannya.
Objektif: mengenai keadaan yang
Kata dan kalimat yang digunakan tidak boleh bermakna ganda.
sebenarnya tanpa dipengaruhi
Artinya, makna yang terkandung dalam kata-katanya harus pendapat atau pandangan pribadi
diungkapkan secara eksplisit untuk mencegah timbulnya
Sistematis: teratur menurut sistem;
pemberian makna yang lain. Berdasarkan hal tersebut, karya
memaikai sistem; dengan cara yang
ilmiah memiliki ciri-ciri sebagai berikut.
diatur baik-baik.
a. Mengungkapkan suatu permasalahan secara logis, fakta yang terpercaya, serta analisis yang
objektif.
b. Pendapat-pendapat yang dikemukakan berdasarkan fakta dan tidak berdasarkan imajinasi,
perasaan, atau pendapat yang bersifat subjektif.
c. Ragam bahasa yang digunakan bersifat lugas.
1) Menggunakan kalimat secara efektif
2) Menghindari kalimat yang bermakna ambigu (bermakna ganda).
3) Menghindari penggunaan kata konotatif.

Agar pemahaman Kalian mengenai identifikasi karya ilmiah semakin meningkat, lakukan kegiatan di
bawah ini dengan baik!

AYO BERLATIH 2

Ayo Berlatih 2: Merancang Karya Ilmiah

1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas 4-5 orang.
2. Rancanglah sebuah karya ilmiah dengan unsur-unsur dan sistematika seperti karya
ilmiah yang telah dibaca.
3. Tulis hasil rancangan kelompok Kalian dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Setelah itu, presentasikan hasilnya di depan kelompok lain yang dipandu oleh guru
pengampu.
4. Kelompok yang belum tampil memberikan penilaian pada kelompok yang tampil.
Proses penilaian dapat dilakukan dengan berdasarkan aspek-aspek dalam tabel berikut.

Format Penilaian

Bobot
Aspek Skor Penjelasan
Maksimal
1. Kejelasan materi yang disampaikan 30
2. Keruntutan materi 30
3. Keefektifan kalimat 20
4. Kesantunan dalam penyampaian 10
5. Menghargai tanggapan/pendapat 10
orang lain
6. Jumlah/Simpulan 100
7
 C. Penutup

RANGKUMAN

Karya ilmiah mengungkapkan suatu permasalahan secara logis,

fakta yang terpercaya, serta analisis yang objektif.

Pendapat-pendapat yang dikemukakan dalam karya ilmiah

berdasarkan fakta dan tidak berdasarkan imajinasi, perasaan,
atau pendapat yang bersifat subjektif.

Penulisan karya ilmiah bertujuan untuk memublikasikan ilmu

pengetahuan kepada masyarakat

Setelah Kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 dan 2, berikut
diberikan tabel untuk mengukur diri Kalian terhadap materi yang sudah Kalian pelajari. Jawablah
sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kamu mampu mengidentifikasi informasi, tujuan,
dan esensi karya ilmiah?
2. Apakah kamu mampu menyimpulkan informasi dari karya
ilmiah yang dibaca?
3. Apakah kamu mampu menemukan informasi penting dari
karya ilmiah?
4. Apakah kamu mampu merancang teks karya ilmiah
dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan?
PENTING!!

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, pelajarilah

kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar 1 dan 2 yang sekiranya perlu Kalian ulang dengan bimbingan
Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi! Apabila
Kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, ini adalah bagian akhir dari
UKBM mengidentifikasi karya ilmiah. Mintalah tes formatif kepada guru kalian
8
sebelum belajar ke UKBM berikutnya. Semangat dan sukses!