RPP DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

KELAS 2 SEMESTER 1
TEMA 3 TUGASKU SEHARI-
HARI
SUB TEMA 1 TUGASKU SEHARI-HARI DI
RUMAH PEMBELAJARAN 1

oleh:
EMI INDRA MULYATI, S.Pd.

SD ‘AISYIYAH 1 PLEMAHAN
Jl. Kartini GG II6 Desa Wonokerto Plemahan 64155 Kediri

TAHUN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD ‘Aisyiyah 1 Plemahan

Muatan : Bahasa Indonesia dan Matematika
Kelas / Semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema : 3. Tugasku Sehari-hari
Subtema : 1. Tugasku Sehari-hari di Rumah
Pembelajaran ke 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalamtindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang 3.3.1 Menentukan kosakata yang
lingkungan geografis, kehidupanekonomi, berkaitan dengan denah. (C3)
sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam 3.3.2. Menemukan letak suatu tempat
bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui dengan menggunakan. (C4)
teks tulis, lisan, visual dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 4.3.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata
Indonesia yang tepat atau bahasa yang berkaitan dengan denah. (P2)
daerah hasil pengamatan tentanglingkungan
geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar dalam bentuk tekstulis,
lisan, dan visual.
 Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5. Menjelaskan nilai dan kesetaraan 3.5.1. Menjelaskan nilai mata uang (C2)
pecahan mata uang. 3.5.2. Menganalisis kesetaraan pecahan
mata uang. (C4)

4.5. Mengurutkan nilai mata uang serta 4.5.1. Menunjukkan kesetaraan pecahan
mendemontrasikan berbagai mat a uang. (P3)
kesetaraan pecahan mata uang.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati video tentang denah, siswadapat Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan denah dengan benar (C3)
2. Melalui kegiatan pengamatan denah suatu tempat dan diskusi mengerjakan LKPD 1, siswa
dapat menemukan letak tempat dengan menggunakan denah dengan benar. (C4)

3. Melalui penugasan, siswa dapat Mempresentasikan penggunaan kosakata yang berkaitan

dengan denah. (C4)
4. Melalui kegiatan mengamati video tentang nilai mata uang, siswa dapat m enjelaskan nilai
mata uangdengan benar (c2)
5. Melalui kegiatan diskusi kelompok mengerjakan LKPD 2 , siswa dapat menganalisis
kestaraan pecahan mata uang dengan tepat. (C5)
6. Melalui penugasan, siswa dapat Menunjukkan kesetaraan pecahan mat a uang dengan
benar(P3)

Karakter yang diharapkan : tanggung jawab, mandiri, dan percaya diri

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia : Menemukan Letak Rumah dengan denah
2. Matematika : Mengenal Pecahan Mata Uang

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi, penugasan, dan tanya jawab
F. MEDIA, ALAT, DAN BAHAN
Media
1. Video tentang Denah
2. Video tentang Mata Uang
3. Benda Konkret : Uang mainan
Alat: Laptop dan LCD Proyektor

G. SUMBER BELAJAR
1. Silabus kelas 2
2. Taufina. 2017. Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas II Buku Siswa Tema 3. Jakarta :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Taufina. 2017. Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas II Buku Guru Tema 3. Jakarta :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
4. Link Video tentang denah: https://www.youtube.com/watch?v=gGFlo5zlBAI.
5. Link Video tentang mata uang : https://www.youtube.com/watch?v=ffs7D6KaxM0).

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
(2 x 35
menit)
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan mengucapkan 10 menit
salam.
2. Berdoa bersama sebelum memulai kegiatan. (PPK :Religius)
3. Mengecek kehadiran siswa
4. Guru dan siswa menyanyikan lagu Garuda Pancasila untuk
menanamkan rasa cinta akan bangsa dan tanah air Indonesia (PPK :
Nasionalisme)
5. Siswa melakukan tepuk semangat supaya bersemangat mengikuti
pembelajaran.
6. Guru menyampaikan apersepsi kepada siswa dengan diberikan
gambar denah dan guru
bertanya :
a. Siapa yang rumahnya dekat dengan sekolah?
b. Rumah siapa menghadap ka arah mana?
c. Siapa diantara kalian yang rumahnya dekat masjid?
“Anak-anak ,dimana tempat tinggal kalian? Rumah anak-anak
menghadap kemana?Siapakah yang tinggal disebelah rumah
 kalian?”
7. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari. “Nah, anak-
anak hari ini kita akan belajar Tema 3 Sub tema 1 Pembelajaran 1,
tentang denah dan mata uang.
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti Stimulation (Pemberian Rangsanga) 50 menit

1. Siswa mengamati slide power point gambar denah SDN
Nusantara 01 (Critical Thinking)
2. Siswa mendengar penjelasan guru tentang denah dan arah
mata angin
3. Siswa menjelaskan kosakata yang berkaitan dengan denah

Identifikasi Masalah
4. Siswa bersama guru tanya jawab tentang teks SDN Nusantara 01
(Communication, Collaboration, Critical Thinking
• Setelah mengamati denah, tunjukkan dimanakah letak
sawah!
• Apa nama jalan yang ada di depan SDN Nusantara 01 ?
•
5. Perhatikan denah SDN Nusantara 01!
Kalian pasti peernah ke kantin, disana banyak terdapat banyak kua
dan minuman.
Berapa harga kue dan minuman per biji?
......................bisadikembangkan lagi
6. Setelah siswa menjawab pertanyaan tentang denah, siswa diminta
membaca bacaan tentang uang saku Edo dan teman-temannya

7. Siswa menganalisis isi teks tentang uang saku (Critical Thinking)

8. Siswa menjelaskan nilai mata uang sesuai dengan bacaan

Pengumpulan data
9. Siswa diminta membentuk kelompok, masing-masing kelompok
5 orang
10. Siswa secara berkelompok menyelesaikan LKPD 1 tentang
menemukan letak tempat berdasarkan denah (Communication,
Collaboration, Critical Thinking)
11. Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan LKPD 2
tentang kesetaraan pecahan mata uang

Pengolahan Data

12. Siswa dibimbing guru dalam menyelesaikan LKPD dalam

kelompok (Communication, Collaboration, Critical Thinking)
13. Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan LKPD
(Collaboration, Critical Thinking )
 Pembuktian
17. Perwakilan kelompok mempresentasikanhasil diskusinya di
depan kelas
18. Kelompok yang lain menanggapi hasil presentasi teman yang
tampil
19. Guru memberi apresiasi kepada siswa yang berani maju ke depan
kelas dan siswa yang menyelesaikan LKPD dengan benar

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini 10 menit

Siswa mengerjakan soal evaluasi
2. Guru melakukan refleksi kepada siswa mengenai pembelajaran
yang telah dilakukan
 Apakah sudah paham tentang materi pelajaran ?
 Apakah masih ada yang belum paham tentang
materi ?
3. Bagaimana perasaan selama pembelajaran ?
4. Guru memberi penguatan tentang materi yang telah dipelajari
5. Siswa diberi tindak lanjut untuk dikerjakan bersama orang
tua
6. Buatlah denah rumah masing- masing !
7. Siswa bersama guru menutup
8. Pembelajaran dengan do’a yang dipimpin oleh seorang siswa.

I. PENILAIAN (ASESMEN)
• Penilaian Sikap
Teknik : Observasi selama kegiatan pembelajaran.
Instrumen : Lembar observasi sikap
• Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes
Instrumen : Soal evaluasi, yang mencakup materi:
• Bahasa Indonesia : Menemukan kosakata sesuai denah rumah
• Matematika : Pecahan Mata Uang
• Penilaian Keterampilan
Teknik : Penilaian kinerja
Instrumen : Rubrik Penilaian
J. REMIDIAL
Siswa yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan
belajar) akan dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian
kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu
terkait dengan materi yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada
waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam
belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit
setelahjam pelajaran selesai).

K. PENGAYAAN
Guru memberikan soal-soal yang lebih bervariasi tentang perkalian
bagi siswa yang telah mampu menyelesaikan soal-soal sebelumnya
dengan baik. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi siswa yang berhasil dalam
pengayaan.

Mengetahui, Plemahan, 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas II

SIGIT SUBAGYO, S.Pd EMI INDRA MULYATI, S.Pd