RENCANA AKSI 1

PERANGKAT PEMBELAJARAN
1

Nama : Nini Mariska Saputri, S.Pd

No. UKG : 201900783674
Kelas : 013 / PGSD
Kelompok : 3

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 2

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 044/VIII Teluk Singkawang

Kelas / Semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema : 3. Tugasku Sehari-hari
Sub Tema : 1. Tugasku Sehari-hari di Rumah
Pembelajaran :2
Muatan : Bahasa Indonesia, PPKn
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.3 Menentukan kosakata dan konsep 3.3.1 Menelaah kosakata tentang
tentang lingkungan geografis,
lingkungan geografis sekitar (C4)
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya
di lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui
teks tulis, lisan, visual dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata 4.3.1 Membuat denah tentang
bahasa Indonesia yang tepat atau
lingkungan geografis sekitar (P5)
bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.

Muatan : PPKn
No Kompetensi Indikator
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol 3.1.1 Menganalisis perbedaan jenis
dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara kelamin keluarga (C4)
“Garuda Pancasila”. 3.1.2 Menelaah sikap terhadap anggota
keluarga yang berlainan jenis (C4)
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Mengklasifikasikan tugas masing-
lambang negara dengan sila-sila masing individu setiap anggota
Pancasila. keluarga (P4)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui pengamatan pada PPT yang berisi gambar denah rumah, siswa dapat menelaah
kosakata berkaitan dengan lingkungan geografis di rumah dengan benar.
  Melalui penugasan, siswa dapat membuat denah sederhana tentang lingkungan dengan benar.
 Melalui pengamatan pada PPT yang berisi perbedaan jenis kelamin, siswa dapat
menganalisis perbedaan jenis kelamin keluarga dengan tepat.
 Melalui penugasan yang berisi kegiatan yang mencerminkan sila Pancasila terhadap keluarga berlainan
jenis kelamin, siswa dapat menelaah sikap yang mencerminkan sila Pancasila terhadap keluarga
berlainan jenis kelamin dengan benar.
 Melalui penugasan, siswa dapat mengklasifikasikan tugas masing-masing individu setiap anggota
keluarga.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Lokasi lingkungan geografis di lingkungan sekitar melalui denah.
2. Perbedaan individu berdasarkan jenis kelamin anggota keluarga di rumah.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memulai kelas dengan memberikan salam, menanyakan 10 menit
Pendahuluan kabar dan dilanjutkan dengan berdo’a. Do’a dipimpin oleh
perwakilan siswa. (Religius)
2. Guru mengecek kehadiran siswa. (Disiplin)
3. Untuk menjaga semangat nasionalisme, siswa menyanyikan lagu
wajib nasional ”Garuda Pancasila”. (Nasionalisme)
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari.
(Komunikasi)
5. Guru mengingatkan kembali kepada siswa mengenai
pembelajaran sebelumnya. (Apersepsi)
6. Sebelum pembelajaran dimulai guru memberikan ice breaking
untuk memotivasi siswa.

Kegiatan Tahap I pertanyaan mendasar (esensial) 50 menit

Inti 1. Siswa menyimak dan memperhatikan power point yang
ditampilkan guru mengenai denah lingkungan geografis
lingkungan sekitar. Rasa ingin tahu, TPACK
2. Siswa menjawab pertanyaan esensial mengenai gambar
Pertanyaan yang bisa disampaikan antara lain:
a. Gambar apa yang kalian lihat?
b. Pernahkah kalian melihat denah sebelumnya?
c. Apakah kalian punya denah lokasi di rumah?
d. Apa kegunaan denah lokasi?
Critical Thinking

Tahap II Mendesain perencanaan produk

3. Siswa dibagi kedalam 4 kelompok secara heterogen dengan
masing-masing kelompok 4-5 orang. Siswa berkumpul sesuai
kelompoknya.
4. Guru memberikan LKPD kepada siswa.
5. Siswa secara berkelompok mengamati dan membaca materi
pelajaran di power point atau LKPD tentang denah lingkungan
geografis lingkungan sekitar. Saintifik- mengamati
(integrasi ICT).
6. Berdasarkan gambar dan teks yang ditampilkan, siswa menggali
hasil pengamatannya diantaranya:
- Apa saja yang kalian temukan pada denah?
- Bangunan apa yang ada di sebelah kiri dan kanan rumah Bayu?
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
- Apa fungsi dari bangunan tersebut?. Saintifik-menanya
7. Siswa menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru dengan
sopan dan bergiliran. Communication
8. Siswa bersama-sama dengan kelompoknya menulis kondisi
lingkungan geografis di rumah dalam lembar LKPD yang telah
diberikan. Collaboration, menalar

Tahap III menyusun jadwal

9. Guru dan siswa berdiskusi membuat kesepakatan tentang alokasi
waktu penyelesaian produk. Collaboration
10. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang praktek yang akan
dikerjakan bersama kelompok. Disiplin.
11. Setiap kelompok menyusun pembuatan proyek sesuai dengan
alokasi waktu yang disepakati dan sesuai petunjuk di LKPD.
Critical thinking, mengasosiasi

Tahap IV Memantau siswa dan kemajuan proyek

12. Guru memberikan kartu karton, potongan gambar, dan lem
kepada tiap kelompok. TPACK
13. Guru menginformasikan kepada siswa apa yang harus dilakukan
dalam kelompok. Communication
14. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk mendesain dan
membuat denah lokasi sesuai dengan kalimat atau pernyataan
yang tersedia. Tanggung jawab, critical thinking
15. Guru mengamati siswa saat bekerja sama dalam kelompoknya
dan melakukan penilaian sikap.

Tahap V penilaian hasil

16. Siswa mengecek hasil karya yang dibuat bersama kelompoknya.
Collaboration
17. Guru menilai hasil kerja siswa.

Tahap VI evaluasi pengalaman

18. Salah satu anggota kelompok mempresentasikan hasil karya
kelompoknya dan memaparkan hasil LKPD yang mereka
kerjakan. Communication.
19. Kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan
kalimat yang sopan. Critical thinking
20. Setiap kelompok bergantian dalam menyampaikan hasil
diskusinya.
21. Siswa mengamati gambar dan teks tentang perbedaan jenis
kelamin di rumah. Saintifik-mengamati
22. Siswa menemukan perbedaan laki-laki dan perempuan di
rumah.
23. Guru memberikan LKPD kepada setiap siswa.
24. Siswa menuliskan tugas setiap anggota keluarga dan sikap
terhadap anggota keluarga yang berlainan jenis pada LKPD
sesuai petunjuk yang diberikan guru. Critical thinking.
25. Siswa mempresentasikan hasil tugasnya dan siswa yang lain
menanggapinya. Communication.
26. Tugas dikumpulkan untuk dinilai oleh guru.

Kegiatan 1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang materi 10 menit

Penutup yang telah dipelajari hari ini.
2. Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi).
 Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
3. Kelas ditutup dengan do’a. Doa dipimpin oleh perwakilan
siswa. Religius

F. PENILAIAN
a. Sikap
Teknik : Non Tes
Jenis : Penilaian Sikap
Bentuk : Lembar Penilaian Sikap

b. Pengetahuan
Teknis : Tes Jenis
: Tertulis
Bentuk : Isian singkat

c. Keterampilan
Teknis : Unjuk kerja
Jenis : Non tes
Bentuk : Rubrik penilaian

G. MODEL, METODE, MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

a. Model : Project Based Learning
b. Pendekatan : Scientific, TPACK
c. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah, Unjuk Kerja
d. Media Pembelajaran : Power point
e. Alat Pembelajaran : Laptop, proyektor, Sound System
e. Sumber Belajar :
1. Buku Guru Tema 3 Kelas II edisi revisi 2017 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Siswa Tema 3 Kelas II edisi revisi 2017 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
3. https://www.datadikdasmen.com/2021/08/materi-tematik-kelas-2-sd.htm l Rangkuman Materi
Pembelajaran Tematik Kelas 2 SD/MI Kurikulum 2013 Semester 1 Tema 3 Tugasku Sehari-hari.

Mengetahui Jambi, Oktober 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

Pudjijanto, S.Pd.SD Nini Mariska Saputri, S.Pd

NIP. NIP.
 BAHAN AJAR

KELAS / SEMESTER : II (DUA) / I (SATU)

TEMA : 3. TUGASKU SEHARI-HARI

SUBTEMA : 1. TUGASKU SEHARI-HARI DI

RUMAH

PEMBELAJARAN :2

MUATAN PELAJARAN : BAHASA INDONESIA, PPKn

DISUSUN OLEH : NINI MARISKA SAPUTRI, S.Pd

NO. UKG : 201900783674

UNIT KERJA : SD NEGERI 044/VIII Teluk
Singawang
 DAFTAR ISI

Daftar Isi..............................................................i
1. PENDAHULUAN
1.1. Deskripsi Singkat.............................................1
1.2. Petunjuk Belajar..............................................2

2. INTI
2.1. Tujuan Pembelajaran.........................................3
2.2. Pokok Materi..................................................3
2.3. Uraian Materi.................................................4
2.3.1 Denah Lingkungan Sekitar.............................4
2.3.2 Perbedaan Individu Berdasarkan Jenis Kelamin......4

3. PENUTUP
3.1. Rangkuman.....................................................6
3.2. Tes formatif..................................................6

DAFTAR PUSTAKA....................................................8

i
 I

PENDAHULUAN

1.1 Deskripsi Singkat

Materi dalam Pembelajaran Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 2

pada kelas adalah memuat muatan pembelajaran Bahasa Indonesia dan

PPKn. Materi yang termuat antara lain mengenai lokasi lingkungan

geografis di lingkungan sekitar melalui denah dan materi perbedaan

individu berdasarkan jenis kelamin anggota keluarga di rumah.

Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, pada Pasal 10 ayat (1)

menyatakan bahwa “Kompetensi guru sebagaimana dimaksud dalam

Pasal 8 meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,

kompetensi sosial, dan kompetensi profesional”. Sebagai seorang guru

tidak hanya menguasai materi, tetapi guru juga harus mampu

mengembangkan materi dalam kegiatan pembelajaran di sekolah

dengan menerapkan pembelajaran yang realistik, kontekstual, aktif,

kreatif, dan menyenangkan serta mampu mengembangkan media

pembelajaran yang tepat bagi peserta didik.

Semoga bahan ajar ini dapat bermanfaat bagi pembaca,

terkhusus pada peserta didik kelas 2 SD Negeri 044/VIII Teluk

Singkawang.
 1.2 PETUNJUK BELAJAR

PETUNJUK GURU PETUNJUK PESERTA DIDIK

1. Bacalah setiap petunjuk yang ada 1. Ikuti petunjuk dalam setiap

dalam modul ini dengan baik! kegiatan yang ada pada modul ini
2. Bimbinglah peserta didik tentang dengan baik!
teknik membaca yang benar! 2. Gunakan teknik membaca yang
3. Bimbinglah peserta didik tentang benar dalam memahami bacaan
tahapan membaca yang benar! yang ada pada modul ini!
4. Berikanlah kegiatan dalam modul 3. Ikuti setiap petunjuk dan
ini tahap demi tahap kepada bimbingan yang diberikan gurumu
peserta didik serta dengan dengan baik!
bimbingan yang maksimal! 4. Kerjakan setiap tugas yang ada
5. Gunakanlah gambar-gambar yang pada modul ini dengan baik!
terdapat dalam modul ini 5. Tanyakan kepada gurumu, jika
semaksimal mungkin karena ada kegiatan yang kurang
dapat menunjang materi dipahami!
pembelajaran!

12
 II
INTI

2.1 Tujuan Pembelajaran

1. Melalui PPT yang berisi gambar denah rumah, siswa
dapat mengidentifikasi kosakata berkaitan dengan
lingkungan geografis di rumah dengan benar.
2. Melalui penugasan, siswa dapat merancang dan membuat
denah sederhana tentang lingkungan dengan benar.
3. Melalui PPT yang berisi perbedaan jenis kelamin , siswa
dapat mengelompokkan perbedaan jenis kelamin keluarga
dengan tepat.
4. Melalui penugasan yang berisi kegiatan yang
mencerminkan sila Pancasila terhadap keluarga berlainan
jenis kelamin, siswa dapat mengidentifikasi sikap yang
mencerminkan sila Pancasila terhadap keluarga berlainan
jenis kelamin dengan benar.
5. Melalui penugasan, siswa dapat menentukan tugas
masing-masing individu setiap anggota keluarga.

2.2 Pokok Materi

1. Lokasi lingkungan geografis di lingkungan sekitar melalui
denah.
2. Perbedaan individu berdasarkan jenis kelamin anggota
keluarga di rumah.

3
2.3 Uraian Materi
2.3.1 Denah Lingkungan Sekitar
Apa itu denah?
Denah adalah gambar yang menunjukan lokasi/letak dari
suatu tempat. Contoh: letak rumah, letak sekolah, letak suatu
bangunan, dan lain-lain.

Apa kegunaan denah?

Denah dapat dipakai seseorang yang mencari suatu tempat
dengan tujuan agar tempat tersebut mudah ditemukan.

Bagaimana membaca denah?

Untuk membaca suatu denah, kosakata yang dapat
digunakan antara lain: di samping / di sebelah kanan, di
samping / di sebelah kiri, di depan, diantara, atau bisa dengan
menyebutkan nama jalan.
Arah bagian depan rumah atau bangunan pada denah
selalu menghadap ke arah jalan.

Bagaimana cara membuat denah?

Pertama, siapkan alat dan bahan seperti: karton/kardus,
potongan gambar, lem, alat tulis, dan alat mewarnai.
Kedua, buatlah judul denah terlebih dahulu. Kemudian
buatlah jalannya. Setelah membuat jalan tempelkan potongan
gambar bangunan. Beri nama jalan dan keterangan pada
bangunan. Setelah itu, silahkan kreasikan denah tersebut
agar lebih menarik, boleh digambar dan diwarnai.

2.3.2 Perbedaan Individu Berdasarkan Jenis

Kelamin
Tuhan menciptakan manusia dalam dua jenis, yaitu laki-
laki dan perempuan. Masing-masing mempunyai ciri yang
berbeda. Kedua jenis kelamin tersebut memiliki kelebihan,
kekurangan, dan sifat yang berbeda. Berbeda ciri fisik,
perilaku, dan pakaian.
4
 Contohnya: Yuda adalah anak laki-laki. Rambutnya
pendek. Yuda memaki celana. Yuda suka bermain sepak bola.
Mira adalah anak perempuan rambutnya panjang.
Mira memakai anting dan memakai rok. Mira suka
bermain boneka.
Meskipun berbeda jenis kelamin, kita harus selalu
menjaga kerukunan. Perbedaan tersebut membuat kita harus
saling menghargai, menghormati, dan menyayangi.
Dengan memahami perbedaan jenis kelamin, kita bisa
menghormati perbedaan peran dan tugas di dalam rumah.
Keluarga di rumah biasanya terdiri atas ayah, ibu, dan anak.
Setiap anggota keluarga memiliki tugas dan tanggung jawab
masing-masing. Setiap tugas dilaksanakan sesuai dengan
kemampuannya. Tugas kita sebagai anak terhadap orang tua
adalah membantu mereka. Tugas kita terhadap saudara,
misalnya membantu belajar. Dengan berbagi tugas, semua
pekerjaan di rumah dapat lebih cepat diselesaikan.
Contoh sikap santun didalam keluarga:
1. Anak yang meminta izin kepada orang tuanya saat
hendak bepergian keluar rumah.
2. Sesama anggota keluarga saling membantu
mengerjakan pekerjaan rumah.
3. Seluruh anggota keluarga menggunakan kata-kata yang
baik.
4. Sesama anggota keluarga saling menyayangi dan saling
menjaga.

5
 III
PENUTUP

3.1 RANGKUMAN
Denah adalah gambar yang menunjukan lokasi/letak dari suatu
tempat. Contoh: letak rumah, letak sekolah, letak suatu bangunan, dan
lain-lain.
Denah dapat dipakai seseorang yang mencari suatu tempat
dengan tujuan agar tempat tersebut mudah ditemukan.

Tuhan menciptakan manusia dalam dua jenis, yaitu laki- laki

dan perempuan. Masing-masing mempunyai ciri yang berbeda. Kedua
jenis kelamin tersebut memiliki kelebihan, kekurangan, dan sifat yang
berbeda. Berbeda ciri fisik, perilaku, dan pakaian.
Meskipun berbeda jenis kelamin, kita harus selalu menjaga
kerukunan. Perbedaan tersebut membuat kita harus saling menghargai,
menghormati, dan menyayangi.
Dengan memahami perbedaan jenis kelamin, kita bisa
menghormati perbedaan peran dan tugas di dalam rumah. Setiap
anggota keluarga memiliki tugas dan tanggung jawab masing-masing.

3.2 TES FORMATIF

6
Berdasarkan denah diatas jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut
dengan menuliskan kosakata (di sebelah kanan, di sebelah
kiri, di depan, diantara) yang tepat!

1. Rumah ayu terletak................................................rumah Rama.

2. Toko berada...............................................pos kamling dan
musala.
3. Posyandu terletak.................................................rumah Budi.
4. Rumah Bayu terletak................................................musala.
5. Rumah Adi berada...............................................rumah Budi
dan rumah Siti.

Perhatikan gambar keluarga Siti!

Anggota keluarga Siti terdiri dari ayah, ibu, Siti, dan Ali.

1. Dapatkan kalian menemukan perbedaan jenis kelamin

(perbedaan ciri fisik, hobi, dan pakaian) di dalam keluarga
Siti!
2. Bagaimana sikapmu terhadap anggota keluarga yang
berlainan jenis!
3. Sebutkan tugas/peran ayah di rumah!
4. Sebutkan tugas/peran ibu di rumah!
5. Sebutkan tugas/peran seorang anak terhadap orang tua di
rumah!
6. Sebutkan tugas/peran terhadap saudara di rumah!

7
 DAFTAR PUSTAKA

1. Buku Guru Tema 3 Kelas II edisi revisi 2017 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Siswa Tema 3 Kelas II edisi revisi 2017 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
3. https://www.datadikdasmen.com/2021/08/materi-tematik-kelas-2- sd.html
Rangkuman Materi Pembelajaran Tematik Kelas 2 SD/MI Kurikulum 2013
Semester 1 Tema 3 Tugasku Sehari-hari.

8
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

KELAS II

TEMA 3 TUGASKU SEHARI-HARI

SUBTEMA 1 TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH

PEMBELAJARAN 2

BAHASA INDONESIA DAN PPKn

DISUSUN OLEH:

NINI MARISKA SAPUTRI, S.Pd

SD NEGERI 044/VIII Teluk Singkawang

NO UKG: 201900783674

NAMA SISWA :
KELAS :
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Satuan Pendidikan : SD Negri 044/VIII Teluk Singkawang

Kelas / Semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema : 3. Tugasku Sehari-hari
Sub Tema : 1. Tugasku Sehari-hari di Rumah
Pembelajaran :2
Muatan : Bahasa Indonesia, PPKn
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

KD DAN INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.3 Menentukan kosakata dan konsep 3.3.1 Menelaah kosakata tentang
tentang lingkungan geografis,
lingkungan geografis sekitar (C4)
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya
di lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui
teks tulis, lisan, visual dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata 4.3.1 Membuat denah tentang
bahasa Indonesia yang tepat atau
lingkungan geografis sekitar (P5)
bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya
di lingkungan sekitar dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.

Muatan : PPKn

No Kompetensi Indikator
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol 3.1.1 Menganalisis perbedaan jenis
dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara kelamin keluarga (C4)
“Garuda Pancasila”. 3.1.2 Menelaah sikap terhadap anggota
keluarga yang berlainan jenis (C4)
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Mengklasifikasikan tugas masing-
lambang negara dengan sila-sila Pancasila. masing individu setiap anggota
keluarga (P4)

1
 TUJUAN PEMBELAJARAN

 Melalui pengamatan pada PPT yang berisi gambar denah rumah, siswa dapat
menelaah kosakata berkaitan dengan lingkungan geografis di rumah dengan
benar.
 Melalui penugasan, siswa dapat membuat denah sederhana tentang lingkungan
dengan benar.
 Melalui pengamatan pada PPT yang berisi perbedaan jenis kelamin, siswa dapat
menganalisis perbedaan jenis kelamin keluarga dengan tepat.
 Melalui penugasan yang berisi kegiatan yang mencerminkan sila Pancasila
terhadap keluarga berlainan jenis kelamin, siswa dapat menelaah sikap yang
mencerminkan sila Pancasila terhadap keluarga berlainan jenis kelamin dengan
benar.
 Melalui penugasan, siswa dapat mengklasifikasikan tugas masing- masing
individu setiap anggota keluarga.

ALAT DAN BAHAN

1. Alat tulis (buku, pensil, penghapus, dan penggaris).

2. Alat mewarnai (pensil warna / crayon / spidol).
3. Karton/kardus bekas.
4. Potongan gambar.
5. Lem.
 LANGKAH-LANGKAH

Kalian telah mengetahui pengertian denah, kegunaan denah, dan cara

membaca denah.

Analisislah gambar denah berikut!

Tuliskan kondisi lingkungan geografis rumah dengan menuliskan kosakata (di
sebelah kanan, di sebelah kiri, di depan, diantara) yang tepat!

2
1. Rumah ayu terletak ....................................... rumah Rama.
2. Toko berada ....................................... pos kamling dan musala.
3. Posyandu terletak ....................................... rumah Budi.
4. Rumah Bayu terletak.........................................musala.
5. Rumah Adi berada .......................................rumah Budi dan rumah
Siti.

3
Langkah-langkah membuat denah!

1. Siapkan karton/kardus bekas, potongan gambar, lem, alat tulis, dan

alat mewarnai.
2. Buatlah gambar jalan, kemudian susunlah potongan gambar sesuai
dengan petunjuk denah lokasi.
3. Hiaslah denah lokasi yang telah kalian buat dengan digambar atau
diwarnai untuk memperindah denah lokasi.
4. Setelah selesai, silahkan kalian pilih salah satu perwakilan kelompok
untuk mempresentasikan hasil denah lokasi yang telah dibuat.

PETUNJUK DENAH LOKASI

RUMAH DAYU

Rumah Dayu terletak di Jalan Nusantara.

Di sebelah kanan rumah Dayu terdapat sawah.
Di sebelah kiri rumah Dayu terdapat toko dan rumah Ani.
Di depan sawah terdapat SD Nusantara dan Kantor POS.
Di sebelah kanan kantor POS tedapat puskesmas.
Di depan rumah Ani terdapat rumah Budi.

45
 Perhatikan gambar keluarga Siti!
Anggota keluarga Siti terdiri dari ayah, ibu, Siti, dan Ali.

Dapatkan kalian menemukan perbedaan jenis kelamin (perbedaan ciri fisik, hobi,
dan pakaian) di dalam keluarga Siti!

Kalian telah memahami perbedaan jenis kelamin di dalam keluarga.

Setiap anggota keluarga memilik tugas masing-masing. Diskusikanlah:

1. Bagaimana sikapmu terhadap anggota keluarga yang berlainan

jenis!
2. Sebutkan tugas/peran ayah di rumah!
3. Sebutkan tugas/peran ibu di rumah!
4. Sebutkan tugas/peran seorang anak terhadap orang tua di
rumah!
5. Sebutkan tugas/peran terhadap saudara di rumah!

6
 DAFTAR PUSTAKA

1. Buku Guru Tema 3 Kelas II edisi revisi 2017 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Siswa Tema 3 Kelas II edisi revisi 2017 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
3. https://www.datadikdasmen.com/2021/08/materi-tematik-kelas-2-sd.html
Rangkuman Materi Pembelajaran Tematik Kelas 2 SD/MI Kurikulum 2013
Semester 1 Tema 3 Tugasku Sehari-hari.

67
 MEDIA PEMBELAJARAN

KELAS 2
TEMA 3 TUGASKU SEHARI-HARI
SUBTEMA 1 TUGASKU SEHARI-HARI DI
RUMAH PEMBELAJARAN 2
BAHASA INDONESIA DAN PPKn
DISUSUN OLEH:
NINI MARISKA SAPUTRI, S.Pd
SD NEGERI 044/VIII Teluk
Singkawang NO. UKG:
 KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
 MATERI PEMBELAJARAN

1. Lokasi lingkungan geografis di lingkungan sekitar melalui

denah.
2. Perbedaan individu berdasarkan jenis kelamin anggota
keluarga di rumah.
KELAS 2
TEMA 3 TUGASKU SEHARI-HARI
SUBTEMA 1 TUGASKU SEHARI-HARI DI
RUMAH PEMBELAJARAN 2
BAHASA INDONESIA DAN PPKn

DISUSUN OLEH:
NINI MARISKA SAPUTRI, S.Pd
SD NEGERI 044/VIII Teluk
Singkawang NO. UKG:
 Apa itu denah?
Denah adalah gambar yang menunjukan lokasi/letak dari suatu
tempat. Contoh: letak rumah, letak sekolah, letak suatu bangunan, dan
lain-lain.

Apa kegunaan denah?

Denah dapat dipakai seseorang yang mencari suatu tempat
dengan tujuan agar tempat tersebut mudah ditemukan.

Bagaimana membaca denah?

Untuk membaca suatu denah, kosakata yang dapat digunakan
antara lain: di samping / di sebelah kanan, di samping / di sebelah kiri,
di depan, diantara, atau bisa dengan menyebutkan nama jalan. Arah
bagian depan rumah atau bangunan pada denah selalu menghadap ke
arah jalan.
Tuhan menciptakan manusia dalam dua jenis, yaitu laki-laki dan perempuan. Masing-
masing mempunyai ciri yang berbeda. Kedua jenis kelamin tersebut memiliki
kelebihan, kekurangan, dan sifat yang berbeda. Berbeda ciri fisik, perilaku, dan
pakaian.
 PERHATIKAN GAMBAR KELUARGA SITI!

Anggota keluarga Siti terdiri dari ayah, ibu, Siti, dan Ali.
Dapatkan kalian menemukan perbedaan jenis kelamin (perbedaan ciri fisik, hobi, dan
pakaian) di dalam keluarga Siti!
Meskipun berbeda jenis kelamin, kita harus selalu menjaga kerukunan.
Perbedaan tersebut membuat kita harus saling menghargai, menghormati,
dan menyayangi.
Dengan memahami perbedaan jenis kelamin, kita bisa menghormati
perbedaan peran dan tugas di dalam rumah. Keluarga di rumah biasanya
terdiri atas ayah, ibu, dan anak. Setiap anggota keluarga memiliki tugas
dan tanggung jawab masing-masing. Setiap tugas dilaksanakan sesuai
dengan kemampuannya. Dengan berbagi tugas, semua pekerjaan di
rumah dapat lebih cepat diselesaikan.
 KISI-KISI, INSTRUMEN, DAN
RUBRIK PENILAIAN

KELAS II

TEMA 3 TUGASKU SEHARI-HARI

SUBTEMA 1 TUGASKU SEHARI-HARI

DI RUMAH

PEMBELAJARAN 2

BAHASA INDONESIA DAN PPKn

DISUSUN OLEH:

NINI MARISKA SAPUTRI, S.Pd

SD NEGERI 044/VIII Teluk Singkawang

NO UKG: 201900783674
 INSTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 044/VIII Teluk Singkawang

Kelas / Semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema : 3. Tugasku Sehari-hari
Subtema : 1. Tugasku Sehari-hari di Rumah
Pembelajaran :2
Muatan : Bahasa Indonesia, PPKn

1. PENILAIAN SIKAP

KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

SIKAP INDIKATOR
Jujur 1. Tidak mau berbohong atau tidak mencontek
2. Menjawab pertanyaan sesuai kenyataan

Percaya Diri 1. Berani bertanya dengan bahasa yang sopan

2. Menjawab pertanyaan guru tanpa ragu-ragu
3. Menyatakan pendapat dengan percaya diri
4. Mempresentasikan hasil diskusi dengan bahasa yang mudah
dipahami

Tanggung Jawab 1. Menyelesaikan tugas dengan baik

2. Menyelesaikan tugas tepat waktu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Berilah tanda √ pada indikator yang terlihat !

NO NAMA SISWA Jujur Percaya Diri Tanggung Jumlah

Jawab skor
1 2 1 2 3 4 1 2
1 Adiba Sapina Tunaja
2 Ahmad Shaki Zaidan
3 Ahmad Ukasyahra
4 Alika Naila Putri
5 Ammar Zoni
6 Atika Humairah
7 Azumi Anjani
8 Felly Sharafana Zachfa
9 Ghani Abadfi Azzam
10 Haura Nazhifa Agnesya
11 Khanza Athifa
12 M. Fajar Mubassir
13 M. Rifqi Abiyu Sahil
14 Muhammad Andrian
15 Muhammad Fazri Mursidin
16 Rafiqi Hamlan
Reysa Humaira Putri
17
Sibarani
18 Try Nasyfa Umairoh Razak
19 Yahya Sumay Al Rasyid
20 Habi Bakri
21 Sira
2. PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI – KISI SOAL EVALUASI TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2

BENTUK NO. Level

MUPEL KD INDIKATOR INDIKATOR SOAL SOAL
SOAL SOAL soal
Bahasa 3.3 Menentukan 3.3.1 Menelaah kosakata Disajikan gambar Isian 1 L3
Indonesia kosakata dan konsep tentang lingkungan denah, siswa dapat Singkat
tentang lingkungan geografis sekitar menelaah kosakata
geografis, kehidupan (C4) berkaitan dengan
ekonomi, sosial, dan lingkungan geografis
budaya di di rumah dengan
lingkungan sekitar benar. Rumah ayu terletak
dalam bahasa ................................ rumah Rama.
Indonesia atau
Toko berada...........................pos
bahasa daerah 2 L3
melalui teks tulis, kamling dan musala.
lisan, visual dan/atau Posyandu terletak
eksplorasi 3 L3 ................................. rumah Budi.
lingkungan.
Rumah Bayu terletak
4 L3 ....................................... musala.
Rumah Adi berada
5 L3 ....................................... rumah
Budi dan rumah Siti.
 BENTUK NO. Level
MUPEL KD INDIKATOR INDIKATOR SOAL SOAL
SOAL SOAL soal
PPKn 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis Disajikan gambar, Isian 1 L3
hubungan antara perbedaan jenis siswa dapat Singkat
simbol dan sila-sila kelamin keluarga menganalisis
Pancasila dalam perbedaan jenis
(C4)
lambang negara kelamin keluarga
“Garuda Pancasila”.
dengan tepat.

Perhatikan gambar keluarga Siti!

Anggota keluarga Siti terdiri
dari ayah, ibu, Siti, dan Ali.
Dapatkan kalian menemukan
perbedaan jenis kelamin
(perbedaan ciri fisik, hobi, dan
pakaian) di dalam keluarga
Siti!

3.1.2 Menelaah sikap Disajikan teks dan Isian 2 L3 Bagaimana sikapmu terhadap
terhadap anggota gambar, siswa dapat Singkat anggota keluarga yang berlainan
keluarga yang menelaah sikap yang jenis!
berlainan jenis (C4) mencerminkan sila
Pancasila terhadap
keluarga berlainan
jenis kelamin dengan
benar.
 BENTUK NO. Level
MUPEL KD INDIKATOR INDIKATOR SOAL SOAL
SOAL SOAL soal
4.1 Menjelaskan 4.1.1 Mengklasifikasikan Disajikan teks dan Isian 3 L3
hubungan gambar tugas masing- gambar, siswa dapat Singkat
pada lambang masing individu mengklasifikasikan
negara dengan sila- setiap anggota tugas masing-masing
sila Pancasila. keluarga (P4) individu setiap
anggota keluarga.

Sebutkan tugas/peran ayah di

rumah!
4 L3 Sebutkan tugas/peran ibu di
rumah!
5 L3 Sebutkan tugas/peran seorang
anak terhadap orang tua di
rumah!
6 L3 Sebutkan tugas/peran terhadap
saudara di rumah!
Lampiran Soal

Analisislah gambar denah berikut!

Tuliskan kondisi lingkungan geografis rumah dengan menuliskan kosakata (di sebelah kanan, di
sebelah kiri, di depan, diantara) yang tepat!

1. Rumah ayu terletak........................................rumah Rama.

2. Toko berada.........................................pos kamling dan musala.
3. Posyandu terletak.........................................rumah Budi.
4. Rumah Bayu terletak........................................musala.
5. Rumah Adi berada.......................................rumah Budi dan rumah Siti.

KUNCI JAWABAN
1. Di sebelah kanan
2. Diantara
3. Di depan
4. Di sebelah kiri
5. Diantara

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂
Nilai akhir = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 x 100
 Perhatikan gambar keluarga Siti!
Anggota keluarga Siti terdiri dari ayah, ibu, Siti, dan Ali.

1. Dapatkan kalian menemukan perbedaan jenis kelamin (perbedaan ciri fisik, hobi, dan
pakaian) di dalam keluarga Siti!
2. Bagaimana sikapmu terhadap anggota keluarga yang berlainan jenis!
3. Sebutkan tugas/peran ayah di rumah!
4. Sebutkan tugas/peran ibu di rumah!
5. Sebutkan tugas/peran seorang anak terhadap orang tua di rumah!
6. Sebutkan tugas/peran terhadap saudara di rumah!

KUNCI JAWABAN
1. Ibu dan Siti memakai kerudung. Ayah dan Ali memiliki rambut pendek. (kreativitas
siswa)
2. Saling menghargai, saling menyayangi, saling menghormati. (kreativitas siswa)
3. Mencari nafkah, melindungi keluarga, mencuci mobil, membetulkan genteng. (kreativitas
siswa)
4. Memasak untuk keluarga, menyiapkan sarapan untuk keluarga, merawat anak-anaknya.
(kreativitas siswa)
5. Menghormati orang tua, membantu orang tua, melaksanakan nasihat orang tua. (kreativitas
siswa)
6. Belajar bersama, selalu rukun, membantu saudara jika memerlukan bantuan. (kreativitas
siswa)

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂
Nilai akhir = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 x 100
3. PENILAIAN KETERAMPILAN
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Muatan : Bahasa Indonesia
Membuat denah lokasi.
No Aspek
1 Kerapihan membuat
denah
2 Kesesuaian denah yang
dibuat dengan petunjuk
denah lokasi
2 Keaktifan dalam
kegiatan membuat
denah.
Nilai akhir = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂 x 100
Skor Kriteria Skor
Gambar yang ditempel sangat rapih, tulisan sangat
4
rapih, denah dihias dengan sangat rapih.
Gambar yang ditempel cukup rapih, tulisan cukup
3
rapih, denah dihias dengan cukup rapih.
Gambar yang ditempel kurang rapih, tulisan kurang
2
rapih, denah yang dihias kurang rapih.
Gambar yang ditempel belum rapih, tulisan
1
belum rapih, denah yang dihias belum rapih.
Denah yang dibuat, seluruhnya sesuai dengan
4
petunjuk denah lokasi.
Denah yang dibuat, sebagian kecil sesuai dengan
3
petunjuk denah lokasi.
Denah yang dibuat, setengahnya sesuai dengan
2
petunjuk denah lokasi.
Denah yang dibuat belum sesuai dengan petunjuk
1
denah lokasi.
4 - Semua anggota kelompok berpartisipasi
dalam kegiatan membuat denah.
- Pengerjaan membuat denah selesai tepat waktu.
- Hasil kerja kelompok dipresentasikan
dengan percaya diri, antusias, bahasa yang
baik dan lantang.
- Dapat mengemukakan pendapat dengan baik
3 Terdapat 1 kriteria dari skor 4 tidak terpenuhi
2 Terdapat 2 kriteria dari skor 4 tidak terpenuhi
1 Terdapat 3 kriteria dari skor 4 tidak terpenuhi
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
2. Muatan : PPKn
Mempresentasikan tugas masing-masing anggota keluarga.

No Aspek Skor Kriteria Skor

1 Kemampuan Presentasi 4 - Dipresentasikan dengan percaya diri, antusias,

dan bahasa yang lantang.
- Seluruh anggota kelompok berpartisipasi
dalam presentasi
- Dalam mengemukakan pendapat dengan baik
- Memanajemen waktu presentasi dengan baik
3 Terdapat 1 kriteria pada kemampuan presentasi
dari skor 4 tidak terpenuhi
2 Terdapat 2 kriteria pada kemampuan presentasi
dari skor 4 tidak terpenuhi
1 Terdapat 3 kriteria pada kemampuan presentasi
dari skor 4 tidak terpenuhi

Nilai akhir = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂 x 100

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍