SAINS Modul Belajar Siswa Kelas 6 Tema 2 Sub Tema 2

Modul Belajar Siswa
Kelas 6 Tema 2: Ketahanan Pangan Sub Tema 2: Dari Alam ke Pasar
Modul Belajar Literasi dan

Numerasi Jenjang SD
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kelas 6
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
Tahun 2020
Hak Cipta ©2020 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi oleh Undang-undang
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar – Modul Belajar Siswa Kelas 6 Tema 2 Ketahanan Pangan Sub
Tema 2 Dari Alam ke Pasar – Shoba Dewey Chugani/Russasmita Sri Padmi – M. Firdaus Jubaedi/Mochammad Siddiq Tohaji
– Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2020
Vi 152 hal
I. Sekolah Dasar II. Modul Belajar III. Judul IV. Shoba Dewey Chugani, Russasmita Sri Padmi, M. Firdaus Jubaedi,
Mochammad Siddiq Tohaji
V. Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD, Modul Belajar Siswa Kelas 6 Tema 2 Ketahanan
Pangan Subtema 2 Dari Alam ke Pasar
ISBN 978-602-259-302-7
Pengarah
Totok Suprayitno
Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Penanggung Jawab
Asrijanty
Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran
Pengarah Materi
Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,
Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan
Penulis
Shoba Dewey Chugani
Russasmita Sri Padmi
Editor
Flora Maharani
Illustrator dan Layouter
M. Firdaus Jubaedi
Mochammad Siddiq Tohaji
Sekretariat
Sapto Aji Wirantho, Sandra Novrika, Anitawati, Dwi Setiyowati, Dessy Herfianna,
Abd. Rohman Hakim, Irwan Nurwiansyah, Budiharta, Jarwoto P. Priyanto, Syifa Tsamara Sejati
Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:
Pusmenjar (2020), Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD: Modul Belajar Siswa Kelas 6 Tema 2
Ketahanan Pangan Subtema 2 Dari Alam ke Pasar, Modul, Kemdikbud, Jakarta.
Diterbitkan oleh
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
© 2020, Kemendikbud
Hak cipta dilindungi Undang-Undang.
Dilarang memperbanyak, atau mereproduksi
seluruh atau sebagian buku ini tanpa izin tertulis dari pihak yang bersangkutan.
Sambutan
Anak-anak Indonesia yang saya cintai
Beberapa bulan telah kalian lalui dengan melakukan pembelajaran di
rumah. Kalian tidak dapat berjumpa dengan teman-teman dan
guru-guru di sekolah. Keadaan ini tidak hanya dihadapi oleh kalian,
semua anak-anak di negara lain juga mengalaminya, jadi kalian
harus tetap semangat dan percaya diri. Meskipun tidak dapat pergi ke
sekolah, kalian bisa dan harus tetap belajar.
Modul ini akan membantu kalian belajar. Di dalam modul ini, kalian
dapat menemukan bacaan-bacaan dan berbagai aktivitas
pembelajaran yang menarik. Kerjakan aktivitas-aktivitas pada modul ini
dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di keluargamu, dan
jika kalian mengalami kesulitan, jangan ragu menghubungi guru untuk
bertanya dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di rumah.
Anak-anak yang berbahagia, selamat belajar di rumah, jangan lupa
untuk tetap beristirahat, berolahraga, bermain dan makan makanan
sehat. Selain itu, jaga kebersihan tubuh dan lingkungan rumah. Pola
hidup sehat dapat menjaga daya tahan tubuh kita agar terhindar
dari covid-19.
Semoga kita bisa melalui masa-masa pandemi ini dan kembali ke
sekolah dengan sehat dan selamat.
Selamat belajar!
Jakarta, 30 Juli 2020
Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Totok Suprayitno
hlm. i Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Kata Pengantar
Halo, siswa kelas 6!
Salam literasi dan numerasi, ya. Kami paham, beberapa bulan belajar di
rumah tanpa bisa bertemu guru dan teman-teman pasti merupakan
sesuatu yang berat bagimu. Namun kami yakin, semangat belajarmu
tidak akan pernah pudar. Sejalan dengan konsep “Merdeka Belajar”,
maka belajar bisa dilakukan di mana saja, kapan saja, dan dengan
siapa saja.
Kami bersyukur kepada Tuhan YME bahwa modul ini bisa disusun dalam
waktu singkat dan sampai ke tanganmu. Modul ini, yang terdiri dari
materi numerasi dan literasi, disusun untuk menemanimu selama
kurikulum darurat beberapa bulan ke depan. Ada beragam aktivitas
yang tersedia untukmu setiap harinya selama lima hari, ditutup dengan
proyek di hari ke-enam. Kerjakan aktivitas-aktivitas tersebut dengan
baik di buku catatan terpisah dan jangan ragu minta tolong pada orang
tua, wali, atau keluarga lainnya di rumah jika kamu mengalami kesulitan.
Modul ini merupakan penyederhanaan dari pelajaran-pelajaran yang

biasa kamu peroleh di sekolah. Jadi nanti kamu akan belajar hal-hal
yang esensial saja, tetapi kamu bisa belajar dengan lebih mendalam
dan menjelajah lebih jauh. Orang tua/wali pun akan lebih mudah
mendampingimu belajar. Kami berharap dengan modul ini kamu bisa
menumbuhkan literasi dan numerasi untuk menyambut tantangan
sebagai generasi masa depan.
Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam modul siswa ini, oleh
karena itu saran dan kritik membangun selalu kami harapkan. Kami
harap modul siswa ini bisa bermanfaat untukmu. Jangan lupa, tetap
jaga kesehatan dan patuhi protokol. Semoga kita semua bisa kembali
berkumpul di sekolah dalam keadaan sehat dan selamat.
Selamat belajar!
Tim Penulis
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm. ii

Daftar Isi
Sambutan Kabalitbang i
Kata Pengantar ii
Daftar Isi iii
A. Cara Menggunakan Modul Ini 1
B. Tentang Kegiatan Pembelajaran minggu ini 2
C. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Literasi Hari Ke-1 6
2. Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 21
11. Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6 128
D. Lampiran 134
E. Penutup 152
hlm. iii Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Petunjuk bagi
orang tua dan siswa
Anak-anak beserta Ayah dan Ibu atau anggota
keluarga lain yang mendampingi, mohon
pahami petunjuk penggunaan modul ini
sebelum memulai aktivitas belajar.
Bagaimana Menggunakan Modul Ini Untuk Belajar
1. Modul ini akan mendampingi kamu melakukan berbagai aktivitas belajar.
2. Minta orang tua atau anggota keluarga lainnya untuk mendampingi.
3. Untuk anak-anak yang belum bisa membaca dengan baik, instruksi di dalam
modul dibacakan oleh orang tua atau anggota keluarga lainnya.
4. Setiap hari kamu akan melakukan aktivitas belajar selama 105 menit untuk
aktivitas literasi dan 105 menit untuk aktivitas numerasi.
5. Kamu tidak perlu sekaligus belajar selama 90 menit, setiap hari aktivitas belajar
akan dibagi 3 kegiatan masing-masing 30 menit.
6. Di dalam modul, setiap sesi kegiatan terdiri dari beberapa aktivitas. Di bawah ini
merupakan penjelasan aktivitas-aktivitas dalam kegiatan 1, kegiatan 2, dan
kegiatan 3. Keterangan aktivitas dilengkapi dengan keterangan alokasi waktu
belajar. Kalian tinggal menyesuaikan waktu belajar dengan rutinitas kalian di
rumah, kapan melakukan kegiatan 1, kegiatan 2 , dan kegiatan 3. Di bawah ini
penjelasan pembagian kegiatan dan warnanya, perhatikan ya!
Kegiatan Literasi Hari ke 1-4
Kegiatan 1 35 Menit Kegiatan 2 35 Menit Kegiatan 3 35 Menit
Pesan Pagi 10 Menit Ayo Menulis
Ayo Berlatih
Ayo
Ceritakan
Jurnal
25 Menit
Mem baca 25 Menit Kepada
35 Menit
Membaca
Keluargam u
(bila ada) Refleksi 0 Menit

1
menterian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Ke hlm. 1
Kegiatan Literasi Hari ke 5
Pesan Pagi 10 Menit Ayo

Jurnal
60 Menit
Membaca Membaca
10 Menit
Ayo
25 Menit
Menulis Refleksi
Kegiatan Literasi Hari ke 6
Pesan Pagi 10 Menit Proyek

Refleksi 10 Menit
85 Menit
Mingguan
Kegiatan Numerasi Hari ke 1-5
I
ntuis i
E p ks loras i
Ayo
B B h
10 Menit 35 Menit 25 Menit
ilangan Matematika erlati
Konse p
Refleksi 10 Menit
25 Menit
Matematika
Kegiatan Numerasi Hari ke 6
Proyek
Menuli s
Refleksi 10 Menit
L p n
60 Menit
Mingguan a ora 35 Menit
Proyek
7. Tulis jawaban untuk setiap pertanyaan di buku kerja yang khusus dengan
mengikuti format yang terlampir di dalam modul ini.
8. Tulis jawaban pada lembar/buku kerja, kalian cukup menulis jawabannya saja dan
pastikan kalian tidak lupa menuliskan halaman di mana soal itu tertera.
9. Berdoalah sebelum memulai aktivitas belajar.
10. Lakukan aktivitas belajar dengan semangat dan sungguh-sungguh agar aktivitas
yang kalian lakukan bisa berguna untuk kalian.
hlm. 2 Mod l B l j
u e a ar Literasi d
an Numerasi j j
en ang SD, Mod l B l j S w
u e a ar is a
Tentang Kegiatan Literasi dan
Numerasi Minggu Ini
Anak-anak, bulan ini kita akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran
pada tema KETAHANAN PANGAN. Apa itu ketahanan pangan? Ketahanan
pangan berarti tersedianya bahan makanan yang bergizi, mudah diperoleh,
dan tersedia cukup untuk setiap orang agar, mereka bisa hidup sehat dan
layak. Suatu rumah tangga, kota, provinsi ataupun negara bisa dibilang
memiliki KETAHANAN PANGAN jika tidak ada warganya yang kelaparan dan
semua orang bisa memperoleh makanan dengan mudah.
Kamu tahu kan tentang sandang, pangan, papan? Nah, pangan merupakan
salah satu kebutuhan primer manusia. Seseorang tidak bisa hidup tanpa
pangan. Untuk itu, penting bagi kamu untuk mengetahui dan belajar tentang
ketahanan pangan.
Nah, untuk minggu ini aktivitas belajar, akan kita fokuskan pada sub tema
"Dari Alam ke Pasar" dengan topik "Cara memperoleh makanan, pasar, dan
transaksinya."
Pada hari ke-1 kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang
meliputi: mengenali pasar di daerah dimana kamu tinggal, membaca buku
tentang belanja di pasar, memahami kosakata yang berkaitan dengan
kegiatan berbelanja di pasar, menentukan banyak truk yang diperlukan untuk
mengirim karung beras dan mencari tahu betapa banyak karung beras dan
karung jagung yang diperlukan agar timbangan seimbang.
Pada hari ke-2 kamu akan mengenali jenis-jenis pasar yang ada di daerah
dimana kamu tinggal dan, mengerjakan sebuah esai seandainya kamu
menjadi penjual di pasar, kembali menentukan banyak truk yang diperlukan
untuk mengirim karung beras dan mencari tahu berapa banyak bahan bakar
yang diperlukan untuk mendistribusikan sayuran segar dari petani ke tangan
konsumen sepertimu.
Pada hari ke-3 kamu akan membaca informasi mengenai pasar tradisional dan
pasar modern, mengenali persamaan dan perbedaannya, memasak panganan
kue dadar yang lezat dan menyelidiki hubungan antara pengaturan kandang
di peternakan dan banyak ayam yang bisa dimasukkan di dalamnya.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm. 3

Pada hari ke-4 kamu akan membaca buku mengenai berbelanja di
supermarket atau pasar swalayan, membandingkan pasar swalayan dengan
pasar tradisional ditinjau dari penjualnya, fasilitasnya, tatanan barangnya dan
lainnya, mencari tahu hubungan antara cara mengemas telur dan banyak telur
yang bisa dimuat.
Pada hari ke-5 kamu akan membuat rancangan untuk proyek bermain peran
bertransaksi di pasar. mengamati berbagai perbandingan pupuk dan air.
Pada hari ke-6 kamu akan melakukan kegiatan berbasis proyek yaitu bermain
peran untuk melakukan transaksi jual beli di pasar. Kamu akan mengamati
tahapan produksi, pengolahan, dan distribusi makanan hingga sampai ke
tangan konsumen.
Setelah melakukan pembelajaran, kamu akan mengetahui berbagai macam
pasar termasuk pasar tradisional dan pasar modern, memahami kosakata
yang berkaitan, memahami cara bertransaksi di pasar, mengetahui bahwa ada
proses yang sangat panjang agar bahan pangan yang diproduksi petani dan
peternak bisa sampai ke tangan konsumen seperti kalian. Kamu akan bisa
menyelesaikan soal yang berkaitan dengan perbandingan dan mengetahui
kegunaannya dalam menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan
pangan. Kamu juga akan mengetahui bagaimana proses transaksi di pasar
berlangsung dengan cara melakukan aktivitas bermain peran pada hari
terakhir pembelajaran minggu ini. Pengetahuan dan keterampilanmu tentang
ketahanan pangan dapat membantumu untuk menghargai setiap proses yang
dialami bahan pangan agar bisa sampai ke piringmu.
Lakukan aktivitas belajar didampingi orang tua atau anggota keluarga lainnya
dengan semangat ya !
hlm. 4 Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
1 4
3
Kegiatan Pembelajaran
Literasi dan Numerasi

untuk Siswa Sekolah Dasar
Subtema Dari Alam ke Pasar
Topik Cara memperoleh makanan, pasar, dan transaksinya
2
Kegiatan 1 35 Menit
Kegiatan Literasi
Tema: Ketahanan Pangan
Subtema: Dari Alam ke Pasar
Pesan Pagi
10 Menit
Selamat pagi, siswa kelas 6.
Semoga kamu selalu semangat belajar.
Jangan lupa siapkan buku kerja dan alat tulismu.
Sebelum memulai aktivitas belajar, berdoalah

agar aktivitas belajar hari ini bermanfaat
bagimu.
Kamu bisa mulai dengan menjawab pertanyaan ini.
Tuliskan jawabanmu pada buku kerjamu, ya.
1. Apakah kamu pernah ke pasar? Dengan siapa kamu

pergi ke pasar?
2. Kegiatan apa saja yang orang-orang lakukan di pasar?
3. Barang-barang apa saja yang dijual di pasar?
Hari ke-1
Kelas 6 Minggu 2
Ayo Membaca
25 Menit
Sebelum membaca, amati gambar sampul ini dengan teliti.

Hari ke-1
Kegiatan Literasi Kelas 6 Minggu 2
Lalu, jawablah pertanyaan-pertanyaan
berikut ini.
Tuliskan jawabanmu di buku kerjamu, ya.
1. Apa yang kamu lihat pada gambar sampul buku ini?
2. Apa yang sedang dilakukan anak laki-laki itu?
3. Menurutmu, apa isi ceritanya?
Setelah menjawab pertanyaan,
kamu bisa membaca bukunya sekarang.
Pindai QR berikut Sumber Buku

Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping kiri.
Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan.
Klik tautan tersebut dan buku dapat dibuka pada perangkat.
Atau dapat melalui bit.ly/MarkusPergiKePasar
Lembar Cerita 1
Hari ini sekolah libur. Markus melihat Mama

sudah berpakaian rapi. “Selamat pagi, Mama
mau pergi ke mana?” tanya Markus. “Mama
mau ke pasar, apakah kamu mau ikut?” tanya
Mama. “Iya, Mama” jawab Markus.

Lembar Cerita 1
Markus pergi ke pasar bersama Mama.
Markus menjelaskan tugas dari Ibu Guru.
“Kami disuruh mencari tahu ciri-ciri
makanan sehat” kata Markus.
Lembar Cerita 1

Lembar Cerita 1
Lembar Cerita 1

Lembar Cerita 1
Lembar Cerita 1

Lembar Cerita 1
Kamu sudah membaca ceritanya. Apakah tebakanmu

mengenai isi ceritanya benar?
Sekarang lanjutkan dengan menjawab

pertanyaan-pertanyaan ini.
1. Siapa saja tokoh pada buku ini?
2. Tugas apa yang Markus dapat dari Ibu Guru?
Bagaimana cara Markus mendapatkan jawaban untuk

3.
tugasnya?
Kira-kira Markus tinggal di pulau mana? (Kamu boleh

4. minta pendapat keluargamu dengan menunjukkan
gambar buku cerita itu)
Hari ke-2
Kegiatan 2 35 Menit Kelas 6 Minggu 2
Ayo Membaca
Menulis Tematik: 35 Menit

Kini kamu telah mengetahui rangkaian cerita “Markus Pergi ke
Pasar” dari awal hingga akhir. Sekarang jawablah
pertanyaan-pertanyaan berikut ini, ya.
1. Apa yang dilakukan tokoh Markus di awal cerita?

2. Lalu, apa yang dilakukan Markus bersama ibunya?
3. Bagaimana akhir ceritanya?
Tuliskan penjelasanmu di buku kerjamu, ya.
Ceritakan kepada Keluargamu
Ceritakan kisah Markus kepada orang tua atau anggota

keluargamu yang lain. Tunjukkan gambar-gambar dalam
buku itu kepada mereka!

Kegiatan Literasi
Kata Baruku: 25 Menit
Pasar
Tempat orang berjual beli.
Mengilat
(bentuk baku dari ‘mengkilat’)
memancarkan cahaya seperti kilat
Contohnya: Sepatunya mengilat setelah disemir.
Teliti
cermat atau saksama
Hari ke-1
Kegiatan 3 35 Menit
Kelas 6 Minggu 2
Ayo Berlatih
Buatlah kalimat tanya yang jawabannya

menggunakan kosakata pada halaman 18
Contoh :
Aku pergi ke pasar bersama Mama.
Dengan siapa kamu pergi ke pasar?
Mengkilat Teliti Pasar
1. Markus membeli sayur di ....
2. Aku menyemir sepatuku agar ....
3. Nina mengerjakan tugasnya dengan ....

Kegiatan Literasi
Jurnal Bacaanku
Jangan lupa untuk mencatat buku yang kamu baca di Jurnal

Membaca yang akan kamu temukan di lampiran.
Temukan lembar Jurnal Membaca Mingguan di halaman 143
Refleksiku
10 Menit
Setelah selesai melakukan aktivitas belajar literasi setiap hari,
berilah tanda centang ( ) pada kotak di lembar refleksi
yang telah disediakan.
Hari ke-1
Kegiatan 1 35 Menit
Kelas 6 Minggu 2
Ayo Membandingkan
15 Menit
Beras adalah makanan pokok rakyat Indonesia. Tahukah
kamu daerah di Indonesia yang merupakan penghasil beras?
Dari tahun ke tahun, Pulau Jawa merupakan penghasil beras

terbesar di Indonesia. Namun belakangan ini sudah banyak
provinsi di luar Pulau Jawa yang juga menjadi produsen beras
nasional, seperti Sulawesi Selatan dan Sumatera Selatan.
Setelah dipanen, gabah diolah menjadi beras di pabrik dan

didistribusikan ke kota-kota di sekitarnya. Beras dikemas
dalam karung dan didistribusikan menggunakan truk. Tabel
berikut menunjukkan muatan beras dan jumlah truk yang
diperlukan untuk pengiriman dalam kabupaten.

Kegiatan Numerasi
Tulis jawabanmu pada kotak kosong yang telah disediakan!
Kerjakan di buku kerjamu sesuai petunjuk yang diberikan di

akhir modul ini. Jangan lupa tuliskan cara kalian
mendapatkan jawabannya.
Jumlah Karung Jumlah Truk
81 3
(1.)
162 ......
108 4
135 5
(2.)
216 ......
54 2
Hari ke-1
Kelas 6 Minggu 2
Ayo Membaca
20 Menit
Makanan pokok tidak harus nasi. Contohnya di Indonesia
Timur (Papua dan Maluku) yang sebagian besar masyarakat
makan sagu. Pernahkah kamu melihat pohon sagu? Bagian
pohon manakah yang diolah menjadi makanan?
Bagian pohon sagu yang paling penting adalah batangnya,

yang diolah menjadi pati (tepung). Pati sagu kemudian diolah
menjadi berbagai makanan, contohnya papeda, makanan
yang sangat populer di Papua dan Maluku.
Proses pengolahannya disebut “pangkur sagu”, yang

dilakukan bersama-sama oleh beberapa orang. Sering kali,
satu keluarga akan turun ke ladang bersama-sama untuk
memangkur sagu.
Apakah kalian penasaran? Ayo kita ikuti kisah keluarga

Demotekay saat memangkur sagu!

Kegiatan Numerasi
1. Bapa menebang pohon 2. Batang dibersihkan dan

sagu dibuka, sehingga bagian
dalamnya yang putih
terlihat.
3.
3. Tibalah saatnya 4. Bapa membuat saluran
memangkur sagu, yaitu air dari pelepah sagu.
menghancurkan empulur Pelepah diikat
(bagian dalam yang menggunakan serat
putih) sampai jadi kayu. Tidak ada tali
serpihan kecil-kecil. Yang plastik di tengah hutan.
bertugas memangkur
adalah Mama dan Mama
Ade (adik Mama).
Hari ke-1
Kelas 6 Minggu 2
5.
5. Empulur dialiri air. Kakak 6. Lihat, endapannya
dan Mama sudah banyak!
meremas-remas empulur. Sisa air dibuang

Air remasan dibiarkan sehingga yang tersisa
mengalir dan mengendap. hanya endapan.
7.
7. Endapan berwarna putih 8. Pati kemudian diolah
itulah yang disebut pati. menjadi papeda. Bapa
Pati kemudian dan Mama juga
dipotong-potong dan kadang-kadang
dibawa pulang. menjualnya ke pasar.

Kegiatan Numerasi
Seperti itulah cara memangkur sagu. Menarik bukan? Jadi
keluarga Demotekay tidak perlu lagi membeli bahan makanan
pokok di pasar.
Satu pohon umumnya menghasilkan 255 kg pati basah.
Keluarga Demotekay bisanya menghabiskan 1,5 kg pati sagu
sehari. Kira-kira, berapa lama mereka bisa makan dari hasil
memangkur satu pohon saja?
Dengan perhitungan Matematika, kita mendapatkan hasil
sebagai berikut:
Maka, dengan memangkur satu pohon saja, keluarga
Demotekay bisa makan selama 170 hari atau hampir 6 bulan.
Hebat ya!
Sekarang mari kita bantu mereka. Jika keluarga Demotekay
ingin menyimpan bahan makanan selama 1 tahun, berapa
banyak pohon yang harus mereka tebang?
Makanan pokok bukan hanya nasi.
Di Indonesia, ada banyak jenis
bahan makanan pokok yang sama
bergizinya dengan nasi, namun
mudah diperoleh oleh masyarakat
setempat.
Hari ke-1
Kegiatan 2 35 Menit
Kelas 6 Minggu 2
Ayo Mengeksplorasi
35 Menit
Apa bahan makanan pokok yang dikonsumsi oleh
masyarakat di sekitarmu?
Coba sebutkan!
Selain beras, jagung adalah bahan makanan pokok rakyat

Indonesia. Jagung membutuhkan air yang lebih sedikit
dibandingkan dengan padi, sehingga jagung menjadi
makanan pokok di daerah yang kering, seperti Madura dan
Nusa Tenggara Timur.
Ayo kita jawab pertanyaan-pertanyaan berikut!

akhir modul ini.

Kegiatan Numerasi
1. Butir-butiran jagung dikemas dalam karung, seperti beras.

Jagung dan beras dikemas dalam karung yang ukurannya
sama. Gambar berikut menunjukkan sekarung jagung dan
sekarung beras yang sedang ditimbang.
Beras
Jagung
a. Apa yang bisa kamu simpulkan tentang berat satu karung
beras dan satu karung jagung? Pilihlah tanda yang sesuai.
Berat satu karung beras ...... Berat satu karung jagung
> = <
Hari ke-1
Kelas 6 Minggu 2
2. Agar timbangan seimbang, kita harus menambahkan

beberapa karung jagung dan beberapa karung beras ke sisi
kanan dan kirinya. Ternyata agar timbangannya seimbang,
kita memerlukan jagung dan beras sebanyak yang
ditunjukkan pada gambar berikut.
Beras
Beras Jagung
Beras Jagung
Situasi timbangan bisa kita tuliskan dalam bentuk kalimat

Matematika. Dalam kalimat Matematika, jika bagian kiri dan
kanan timbangan seimbang, kita bisa menyatakannya
dengan notasi sama dengan (=).
Kalimat semacam ini disebut persamaan.
Ayo tuliskan persamaan yang tepat untuk menggambarkan

situasi diatas!
Berat
Berat
...... x = ...... x
sekarung beras sekarung jagung

Kegiatan Numerasi
Agar timbangan tetap seimbang, jika beban di sisi kanan

ditambah atau dikurangi, sisi kiri juga harus ditambah dan
dikurangi beban yang sama.
Nah, dalam Matematika, persamaan persis seperti

timbangan! Agar notasi sama dengan (=) tetap berlaku saat
kalian mengalikan atau membagi sisi kiri dengan suatu
bilangan, kalian harus mengalikan atau membagi sisi kanan
dengan bilangan yang sama.
3. Ayo kita tambah karung beras dan jagungnya lagi. Coba

perhatikan gambar di bawah.
Jagung
Beras Beras Jagung
Beras Beras Jagung
Beras Beras Jagung
Ayo tuliskan persamaan yang tepat untuk menggambarkan

situasi diatas!
Berat
Berat
...... x sekarung beras = ...... x sekarung jagung
4. Apa yang bisa kamu simpulkan tentang berat karung

jagung dan beras? Isilah bilangan yang tepat untuk
melengkapi persamaan di bawah ini.
...... x Berat
= 1 Berat
x sekarung
sekarung beras jagung
Hari ke-1
Kelas 6 Minggu 2
5. Ayo gambarkan berapa banyak karung beras dan
karung jagung yang diperlukan agar timbangan berikut
seimbang!
a.
Jagung
Jagung
Jagung
b.
Beras
6. Diketahui bahwa 1 karung jagung beratnya 24 kg.
a. Berapakah berat 1 karung beras?
Ayo jelaskan caramu menghitungnya!
b. Berapakah perbandingan berat sekarung beras dan berat
sekarung jagung?

Kegiatan Numerasi Kegiatan 3 35 Menit
Ayo Berlatih
30 Menit
1. Tahu dan tempe adalah makanan olahan kedelai yang
sangat populer di Indonesia. Tempe biasanya dijual dalam
bentuk papan, sedangkan tahu dijual dalam bentuk
potongan. Tentu kamu pernah memakannya. Mana yang
lebih kamu sukai, tahu atau tempe?
a. Pada gambar berikut, persegi panjang warna kuning

menunjukkan satu papan tempe, sedangkan persegi
warna putih menunjukkan satu potong tahu.
Hari ke-1
Kelas 6 Minggu 2
Ayo perhatikan gambar berikut! Berapa potong tahu

yang harus kalian tambahkan ke piringan timbangan
sebelah kiri agar beratnya seimbang?
b. Ayo tuliskan persamaan yang menunjukkan hubungan

antara berat sepapan tempe dan berat sepotong tahu!
Berat
Berat sepapan
...... x = ...... x
sepotong tahu tempe
c. Jika satu papan tempe beratnya 450 gram, berapakah

berat satu potong tahu? Jelaskan langkah-langkahmu
menghitungnya.

Kegiatan Numerasi
2. Pernahkah kamu melihat gabah? Gabah adalah bulir padi

sebelum diolah menjadi beras.
Gabah diperoleh dengan cara memisahkan bulir padi

dengan tangkainya. Oleh petani, gabah ditumbuk atau
digiling di pabrik sehingga bagian kulitnya terlepas dari
bagian isinya yang berwarna putih. Bagian isi ini disebut
beras.
a. Menurutmu, apakah harga gabah di petani sama dengan

harga beras di pasar? Mengapa? Coba jelaskan!
Hari ke-1
Kelas 6 Minggu 2
b. Ibu Siti membeli 5 kg gabah kering di petani dengan harga

total Rp 25.000,00. Ayo tuliskan persamaan yang
menyatakan hubungan antara banyak gabah yang dibeli
Bu Siti dan harganya!
...... x harga 1 kg gabah = ......

banyak gabah (kg) harga 5 kg gabah
Ayo bantu Ibu Siti! Berapakah harga 1 kg gabah kering?
c. Keesokan harinya, Ibu Siti membeli 11 kg beras di pasar.

Total harga yang dibayar Ibu Siti untuk 11 kg beras adalah
Rp99.000,00. Ayo tuliskan persamaan yang menyatakan
hubungan antara banyak gabah yang dibeli Bu Siti dan
harganya!
...... x harga 1 kg beras = ......

banyak beras (kg) harga 11 kg beras
Ayo bantu Ibu Siti! Berapakah harga 1 kg beras?
3. Coba perhatikan saat Ibu memasak nasi! Butiran beras

menyerap air dan membesar, sehingga nasi yang
dihasilkan selalu lebih banyak daripada banyak nasi yang
digunakan. Karena itu saat memasak nasi, kita harus
mempertimbangkan banyak beras yang digunakan agar
nasi yang dihasilkan tidak terlalu banyak.
Tabel berikut menunjukkan banyak beras yang diperlukan

untuk menghasilkan nasi.

Kegiatan Numerasi
Banyak cangkir beras Banyak cangkir nasi

yang dihasilkan
4 12
2 6
3,5 10,5
5 15
a. Ayo tuliskan persamaan yang menyatakan hubungan

banyak cangkir beras dan banyak cangkir nasi.
a. Perhatikan pola bilangan pada tabel. Ayo tuliskan

persamaan yang menyatakan hubungan banyak cangkir
beras dan banyak cangkir nasi.
banyak cangkir banyak cangkir

...... x =
beras nasi
b. Menakar beras tidak harus dengan cangkir. Kita juga bisa

menggunakan takaran lain seperti mangkuk atau gelas.
Nah, jika Ibu ingin menyiapkan 27 mangkuk nasi, berapa
mangkuk beras yang harus dimasak Ibu?
Hari ke-1
Kelas 6 Minggu 2
Refleksiku
5 Menit
Temukan lembar refleksi di lampiran buku
Apakah kegiatanmu hari ini
menyenangkan?
Hidup itu bagaikan mengendarai
sepeda. Untuk tetap seimbang,
kita harus tetap mengayuh.
Sampai jumpa esok hari!

Kegiatan Literasi Kegiatan 1 35 Menit
Pesan Pagi
10 Menit
Selamat pagi. Pasti kamu sudah semangat untuk belajar hari
ini. Jangan lupa siapkan buku kerja dan alat tulismu.
Sebelum mulai, ayo berdoa terlebih dahulu.

Nah,
agarapakah kamubelajar
aktivitas masih ingat
hari cerita
ini “Markusbagimu.
berguna pergi ke
Pasar”? Di dalam cerita itu, Markus mengunjungi sebuah
pasar tradisional. Sekarang perhatikan gambar beberapa
jenis pasar di bawah ini.
Pasar Tradisional
Hari ke-2
Kelas 6 Minggu 2
Pasar Ikan
Supermarket/Pasar Swalayan
Apa saja jenis pasar yang ada di daerah tempat tinggalmu?

Kegiatan Literasi
Ayo Membaca
25 Menit
Kamu boleh membaca lagi buku “Markus Pergi ke Pasar”

untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
1. Menurutmu, di manakah Markus dan ibunya tinggal? Di

kota atau di desa? Bagaimana kamu bisa
mengetahuinya?
Bagaimana cara memilih sayuran dan buah yang segar

2.
di pasar?
Bagaimana cara memilih bahan makanan yang baik

3. atau segar seperti daging, ikan, roti, dan sebagainya?
Bertanyalah kepada keluargamu di rumah.
Apakah menurutmu pasar yang dikunjungi Markus

4. cukup bersih? Bagaimana dengan pasar di daerah
tempat tinggalmu?
Hari ke-2
Ayo Menulis
35 Menit
Seandainya kamu seorang penjual di pasar, barang
apa yang akan kamu jual? Bagaimana caranya agar
kamu bisa menarik pembeli? Buatlah karangan pada
buku kerjamu.
Seandainya aku adalah penjual di pasar,

aku akan ...
(AYO BERCERITA,

GANTI)
Ceritakan kepada keluargamu mengenai sesuatu yang akan
kamu lakukan jika kamu menjadi penjual di pasar.

Kegiatan 3 35 Menit
Kegiatan Literasi
Ayo Berlatih
25 Menit
Perhatikan cara penggunaan tanda baca ini.
-
Huruf pertama awal kalimat.
Huruf Kapital
-
Huruf pertama nama orang atau kata
(Huruf Besar)
sapaan seperti Mama, Bapak, Ibu.
Muncul di antara unsur-unsur dalam

suatu perincian. Contohnya: Saya
membeli kertas, pena, dan tinta.
Tanda Koma (,) -
Untuk memisahkan petikan

pembicaraan. Contohnya: “Kita harus
berbagi,” kata Mama.
Untuk mengapit petikan langsung

Tanda Petik (“...”) yang berasal dari pembicaraan.
Contohnya: “Kita harus berbagi,”
kata Mama.
Tanda Tanya (?) - Mengakhiri kalimat tanya.
Tanda Titik (.) - Mengakhiri kalimat pernyataan.
Untuk mengakhiri ungkapan atau

Tanda Seru (!) pernyataan yang berupa seruan atau
perintah.
Hari ke-2
Kelas 6 Minggu 2
Tambahkan tanda baca pada kalimat-kalimat berikut ini.
Tuliskan pada buku kerjamu.
Contoh:
mama telah menyiapkan nasi ikan dan sayur di atas meja
Menjadi:
Mama telah menyiapkan nasi, ikan, dan sayur di atas meja.
1. insangnya merah kulitnya mengkilat dan dagingnya

keras kata mama
2. apakah mama akan membuat papeda
3. markus menjelaskan tugas dari ibu guru
4. pilihlah sayuran yang segar
5. makanan mama enak karena diolah dari bahan yang

segar

Kegiatan Literasi
Jurnal Bacaanku

Refleksiku
10 Menit

Hari ke-2
Kegiatan 1 35 Menit
Kelas 6 Minggu 2
Ayo Membandingkan
15 Menit
Bagaimana jika beras akan diantar ke kabupaten lain? Tentu

saja truk yang digunakan pun lebih besar. Tabel berikut
menunjukkan muatan dan banyak truk yang diperlukan untuk
pengiriman antarkabupaten. Isilah kotak kosong pada tabel.
Ayo kita isi kotak yang kosong pada tabel!

akhir modul ini. Jangan lupa tuliskan cara kalian
Banyak Karung Banyak Truk
252 4
(1.)
...... 5
(2.)
378 ......
504 8
250 4
(3.)
350 ......

Kegiatan Numerasi
Ayo Membaca
20 Menit
Apakah kamu masih ingat monumen Selamat Datang yang

kamu pelajari bulan lalu?
Monumen tersebut adalah monumen Selamat Datang yang

terletak di tengah Bundaran Hotel Indonesia, Jakarta.
Monumen tersebut dibangun pada tahun 1962 atas ide
Presiden Soekarno untuk menyambut Asian Games IV,
perhelatan olahraga terbesar di Asia.
Berdasarkan penjelasan di atas, ayo kita jawab

pertanyaan-pertanyaan berikut!

akhir modul ini. Jangan lupa lengkapi dengan cara berpikir
kalian.
Hari ke-2
Kelas 6 Minggu 2
1. Apakah makna dari monumen tersebut? Ayo pilih makna

yang sesuai.
A. Menyuruh orang agar berhenti di lampu merah.
Menyambut tamu kenegaraan yang datang

B.
mengunjungi Jakarta.
C. Meminta pertolongan kepada orang yang melihat.
2. Perhatikan ilustrasi berikut. Pada monumen Selamat

Datang terdapat patung sepasang manusia yang
menggenggam bunga dan melambaikan tangan. Tinggi
patung ini adalah 5,04 m atau 504 cm.
Tinggi rata-rata orang dewasa di Indonesia adalah 168

cm. Maka kita bisa menyatakan bahwa perbandingan
tinggi orang dewasa dan tinggi patung adalah 1 : 3.
Ini berarti, setiap ukuran 1 cm pada orang dewasa,

diperbesar menjadi 3 cm pada patung.
Ingin tahu lebih banyak lagi

tentang perbandingan? Yuk,
ikuti terus materi hari ini!

!
Ayo Mengeksplorasi
35 Menit
Untuk mendistribusikan bahan pangan dengan

kendaraan roda empat, ada berbagai hal yang harus
direncanakan dengan baik, salah satunya bahan bakar
yang harus digunakan.
Pak Oka bekerja sebagai sopir pikap yang mendistribusikan

hasil panen pisang dari petani ke daerah sekitarnya. Pak
Oka ingin mengetahui berapa banyak bensin yang
diperlukan untuk menempuh jarak 1 km. Selama tiga hari,
Pak Oka mencatat jarak yang ditempuh dan bahan bakar
yang dihabiskan pikapnya.
Hari ke-2
Kelas 6 Minggu 2
Ayo kita jawab pertanyaan-pertanyaan berikut!

akhir modul ini.
1. Hari Ke-1
Jarak yang ditempuh (km) Bahan bakar (liter)
45 3
Ayo isi kotak-kotak di bawah ini sesuai dengan bilangan pada

tabel di atas!
...... = ...... x ......
Jarak yang ditempuh Banyak bahan bakar

yang diperlukan
2. Hari Ke-2
Jarak yang ditempuh (Km) Bahan bakar (liter)
30 2

tabel di atas!
...... = ...... x ......

yang diperlukan

Kegiatan Numerasi
3. Hari Ke-3
Jarak yang ditempuh (Km) Bahan bakar (liter)
60 4

tabel di atas!
...... = ...... x ......

yang diperlukan
4. Ayo perhatikan bilangan-bilangan pada tabel!
Saat Pak Oka menempuh jarak yang lebih jauh, bagaimana

dengan banyak bahan bakar yang dia perlukan?
Pilihlah jawaban yang tepat.
Bertambah Berkurang
5. Jika Pak Oka hanya bisa membeli sedikit bahan bakar, apa
yang terjadi dengan jarak yang bisa dia tempuh?
Bertambah Berkurang
6. Berdasarkan informasi pada tabel, ayo kita buat

persamaan yang menyatakan hubungan antara banyak
bahan bakar dan jarak yang ditempuh.
Jarak yang Banyak bahan bakar

= ...... x
ditempuh yang diperlukan
Hari ke-2
Kelas 6 Minggu 2
Hubungan antara dua ukuran atau kuantitas dalam situasi

tertentu disebut perbandingan.
Perbandingan pada situasi Pak Oka disebut perbandingan

senilai. Dalam perbandingan senilai, jika satu ukuran naik
dengan kelipatan tertentu maka ukuran yang lain juga naik
dengan kelipatan yang sama. Jika satu ukuran turun
dengan kelipatan tertentu maka ukuran lainnya juga turun
dengan kelipatan yang sama.
Sebagai contoh, pada situasi Pak Oka, saat jarak yang

ditempuh bertambah 2 kali lipat, banyak bahan bakar
yang diperlukan juga bertambah 2 kali lipat. Sebaliknya
jika jaraknya berkurang setengahnya, bahan bakar yang
diperlukan juga berkurang setengahnya.
Bisakah kamu menemukan contoh perbandingan senilai

lainnya? Coba sebutkan!
7. Berikut adalah rencana perjalanan Pak Oka selama

semingu ke depan. Ayo bantu Pak Oka merencanakan
banyak bahan bakar yang akan dia perlukan!
Hari Jarak Banyak Bahan Bakar (liter)
Senin 105 km ......
Selasa 67,5 km ......
Rabu 75 km ......
Kamis 120 km ......
Jumat 82,5 km ......
Sabtu 112,5 km ......
Minggu 90 km ......

Ayo Berlatih
30 Menit
1. Agar bahan pangan awet lebih lama, kita bisa mengolahnya

menjadi bahan makanan lain. Contohnya keripik, yang bisa
dibuat dari pisang, kentang, singkong, dan sebagainya.
Untuk mengolah kentang menjadi keripik, diperlukan proses

yang panjang. Kentang harus dicuci, diiris, dibumbui,
kemudian digoreng. Banyak minyak goreng yang diperlukan
untuk membuat keripik kentang ditunjukkan dalam tabel
berikut.
Isilah kotak yang kosong pada tabel berikut.
Banyak Kentang
Banyak Minyak
(Kg) (Liter)
6 15
...... 12,5
8 20
......
4,5
10 25
a. Apakah perbandingan antara banyak kentang dan banyak

minyak goreng adalah perbandingan senilai? Ayo jelaskan!
b. Berdasarkan informasi pada tabel, ayo tuliskan persamaan

yang menunjukkan hubungan antara banyak kentang dan
minyak goreng.
Banyak Banyak minyak

x ...... =
kentang goreng
Hari ke-2
Kelas 6 Minggu 2
c. Ayo bantu pabrik Chikato menentukan banyak minyak

yang harus mereka siapkan untuk seminggu ke depan!
Banyak
Hari Banyak Minyak (Liter)

Kentang
Senin 12 kg ......
Selasa 23,5 kg ......
Rabu 18 kg ......
......
Kamis 55 kg
Jumat 16,5 kg ......
Sabtu 70 kg ......
......
Minggu 26 kg
2. Untuk membuat 8 kue bolu pisang cokelat diperlukan 260

gram gula pasir.
a. Ayo tuliskan persamaan yang menunjukkan hubungan

antara banyak bolu dan banyak gula pasir.
b. Berapa banyak gula pasir yang diperlukan untuk

membuat 21 kue bolu? Pilihlah jawaban yang tepat.
682 gram 620 gram 600 gram 1 gram

682
2

Kegiatan Numerasi
Refleksiku
5 Menit

Matematika adalah ilmu untuk

menemukan pola di sekitar kita.
Pola apa yang kalian temukan
dalam pembelajaran hari ini?
Pesan Pagi
10 Menit
Selamat pagi. Bagaimana kabarmu hari ini? Sudahkah kamu
siapkan buku kerja dan alat tulismu? Jangan lupa berdoa
dulu, ya. Sekarang jawablah pertanyaan di bawah ini. Tuliskan
Sebelum
jawaban padamemulai aktivitas
buku kerjamu.
belajar, berdoalah
agar aktivitas belajar hari ini berguna bagimu.
Apakah kamu pernah mengunjungi pasar selain pasar yang
ada di dekat rumahmu? Pasar apa saja itu?
Ayo Membaca
Pasar Tradisional dan Pasar Modern

Pasar di Indonesia bisa dibagi dalam dua jenis, yaitu pasar
tradisional dan pasar modern. Pasar tradisional adalah pasar
yang biasanya dikelola oleh pemerintah. Di pasar tradisional
pembeli bisa langsung bertemu dengan penjual dan
melakukan tawar-menawar. Bangunan pasar tradisional
umumnya terdiri atas kios atau gerai dan kaki lima. Jenis
barang yang dijual cukup beragam. Barang yang dijual
menjadi ciri khas pasar tersebut. Bagan berikut menjelaskan
kekhasan dari 4 pasar tradisional yang terkenal di Indonesia.
Hari ke-3
Kelas 6 Minggu 2
Pasar Beringharjo
- Terletak di Yogyakarta.
- Pasar ini terkenal sebagai sentra penjualan batik dan

aneka kerajinan. Pasar ini juga menawarkan wisata
kuliner khas Yogyakarta
Pasar Senen dan Pasar Tanah Abang

- Terletak di Jakarta
- Pasar Senen terkenal sebagai sentra pakaian bekas dan

onderdil motor dan mobil. Selain itu, pasar ini juga terkenal
sebagai sentra kue tradisional, kain dan pakaian
Pasar Sukawati
- Terletak di Bali
- Aneka cinderamata serta karya seni seperti lukisan

dan patung bisa didapatkan di pasar ini.
Pasar Atas dan Pasar Lereng

- Terletak di Bukittinggi, Sumatra Barat
- Pasar atas adalah pusat penjualan kain siap jahit, aneka

cinderamata khas Minang dan kuliner khas Sumatra Barat

Kegiatan Literasi
Pasar modern mencakup supermarket atau pasar

swalayan, mal, toko serba ada dan lainnya. Pasar modern
biasanya dikelola oleh pihak swasta. Pada umumnya
bangunan memiliki pendingin ruangan dan barang-barang
ditata secara rapi di rak sesuai jenisnya. Pembeli dapat
menemukan barang yang dicari dengan mudah,
menempatkan barang-barang tersebut dalam troli atau
keranjang belanja, lalu membayar di kasir. Ada juga
pramuniaga yang siap membantu pembeli. Harga barang
sudah ditetapkan dan tidak bisa ditawar. Sekali-kali ada
potongan harga atau diskon untuk jenis barang tertentu.
Jenis barang yang dijual di pasar modern beragam dan

lengkap, dari makanan, kain, baju, elektronik, mebel, alat
rumah tangga, alat tulis dan lainnya. Kenyamanan berbelanja
dan kelengkapan barang yang tersedia menjadi daya tarik
bagi pembeli untuk berbelanja di pasar modern.
Setelah selesai membaca, buatlah tabel seperti ini pada buku

kerjamu. Salinlah pertanyaan di sebelah kiri dan tuliskan
jawabannya pada kotak yang sesuai.
Hari ke-3
Kelas 6 Minggu 2
Pasar Tradisional Pasar Modern
Siapa yang
mengelola?
Bagaimana
fasilitas
bangunan
pasar?
Bagaimana
pembeli
dilayani?
Bagaimana
penataan
barang yang
dijual?
Barang apa
saja yang
dijual?

Ayo Menulis
35 Menit
Kamu sudah membaca penjelasan tentang pasar
tradisional dan pasar modern. Sekarang tuliskan
pemahamanmu tentang kedua jenis pasar tersebut di
buku kerjamu. Dalam tulisan kamu boleh
membandingkan antara kedua jenis pasar itu, baik
dari segi fasilitas tempat belanja, keragaman barang
yang dijual, dan lainnya. Kamu boleh minta pendapat
keluargamu. Kamu juga boleh memasukkan
pendapatmu sendiri.
(AYO BERCERITA,

GANTI)
Ceritakan dan diskusikan pemahamanmu mengenai pasar
tradisional dan pasar modern dengan keluargamu.
Hari ke-3
Ayo Berlatih
25 Menit
Kata-kata di dalam kotak ini diambil dari bacaan

sebelumnya. Pasangkan tiap kata dengan definisi
yang sesuai. Tuliskan pada buku kerjamu sesuai
contoh yang diberikan.
Kaki Lima Kekhasan
Rak Onderdil
Cinderamata Sentra
Pramuniaga Kuliner
Diskon Troli

Kegiatan Literasi
Contoh:
Rak
Tempat yang bersusun untuk menyimpan barang
Berhubungan dengan masak-memasak
Suku cadang
Pemberian sebagai kenang-kenangan
Pusat (kota, industri dan lainnya)
Serambi muka (emper) toko di pinggir jalan
(biasanya berukuran lima kaki, dipakai sebagai
tempat jualan)
Potongan harga
Hal (sifat) khusus yang tidak dimiliki oleh yang
lain
Karyawan perusahaan dagang yang bertugas
melayani pembeli
Kereta dorong untuk berbelanja
Hari ke-3
Kelas 6 Minggu 2
Jurnal Bacaanku

Refleksiku
10 Menit


Ayo Membandingkan
15 Menit
Pernahkah kamu makan kubis? Apakah kamu menyukainya?
Tahukah kamu daerah penghasil kubis di sekitarmu?
Kabupaten Wonosobo di Jawa Tengah terkenal sebagai

penghasil sayur mayur. Pak Setyo, salah seorang petani sayur
di Wonosobo, salah satu petani di Wonosobo, menggunakan
pupuk cair yang diencerkan dengan air. Pupuk cair tersebut
berguna untuk membuat tanaman kubisnya tumbuh subur.
Hari ke-3
Kelas 6 Minggu 2
Tabel berikut menunjukkan banyak air yang dituangkan Pak

Setyo untuk setiap gelas pupuk cair.
Banyak Pupuk (Gelas) Banyak Air (Gelas)
2,5 8
3 9
4,5 14
6 18
7 21
Ayo kita bantu Pak Setyo!
Berapa kira-kira banyak gelas air yang diperlukan untuk

mencairkan 2 gelas pupuk cair?
Ayo kerjakan di buku kerjamu sesuai petunjuk yang tersedia

di belakang modul ini! Jangan lupa tuliskan cara kalian

Kegiatan Numerasi
Ayo Membaca
20 Menit
Apa jajanan tradisional kesukaanmu? Pernahkah kamu

membuatnya sendiri?
Ternyata, ada banyak jajanan tradisional yang cukup mudah

cara membuatnya lho! Salah satunya adalah kue dadar.
Berikut adalah bahan-bahan dan cara membuatnya.
Yuk kita baca!
Hari ke-3
Kelas 6 Minggu 2
Amba akan menghidangkan kue dadar saat pesta ulang

tahunnya. Ada 150 orang tamu yang akan hadir. Ini berarti
Amba harus membuat 150 buah kue dadar. Dengan konsep
perbandingan, kamu bisa membantu Amba menentukan
berapa banyak yang ia perlukan untuk setiap bahan.
Bagaimana caranya, ya?
Kerjakanlah di buku kerjamu sesuai petunjuk yang tersedia

di belakang modul ini. Jangan lupa menjelaskan cara
berpikirmu selengkap dan sejelas mungkin.
BANYAK
BAHAN (UNTUK 150 ORANG)
Tepung Terigu ...... gram
Telur ...... butir
Santan ...... liter
Minyak Goreng ...... sendok makan
Garam ...... sendok teh

Ayo Mengeksplorasi
35 Menit
Pernahkah kamu bertanya, dari mana daging ayam yang
kamu makan sehari-hari berasal? Adakah peternakan ayam
di sekitarmu? Jika ada, di manakah tempatnya?
Ayam yang umumnya dijual di pasar disebut ayam broiler

atau ayam ras. Ayam tersebut diternakkan di dalam
kandang dan dapat dipanen dalam waktu singkat.
1. Ayo perhatikan gambar berikut!
Gambar tersebut menunjukkan susunan kandang ayam

di suatu peternakan.
Apakah jumlah ayam di setiap kandang sama? Pilihlah

jawaban yang sesuai.
YA TIDAK
Hari ke-3
Kelas 6 Minggu 2
2. Bagaimana jika susunan kandang diubah? Namun ingat

ya, keseluruhan banyak ayam di peternakan tersebut
masih sama. Gambar berikut menunjukkan susunan
kandang ayam yang kedua.
Apakah banyak ayam di setiap kandang sama? Pilihlah

jawaban yang sesuai.
YA TIDAK
3. Mari kita coba susunan yang lain! Gambar berikut

menunjukkan susunan kandang ayam yang ketiga. Ayo
gambarkan ayam-ayam di dalam setiap kandang dengan
banyak yang sesuai! Salin gambar kandang berikut di
buku kerjamu. Kamu bisa gunakan bulatan kecil/noktah
sebagai simbol satu ekor ayam.
Ada berapa banyak ayam di dalam 1 kandang? …………..

Kegiatan Numerasi
4. Isilah tabel berikut menurut informasi y ang kamu peroleh
mengenai susunan kandang pada nomor 1, 2, dan 3.
Bany ak ay am dalam
Susunan kandang Bany ak Kandang

satu kandang
5. Perhatikan bilangan-bilangan pada tabel di nomor 4!
Saat bany ak kandang bertambah, apa y ang terjadi pada
bany ak ay am dalam 1 kandang? Pilihlah jawaban y ang
tepat.
BERTAMBAH BERKURANG
6. Perhatikan bilangan-bilangan pada tabel di nomor 4!
Saat peternak ingin memasukkan lebih bany ak ay am ke
dalam 1 kandang, apa y ang terjadi pada bany ak
kandangny a? Pilihlah jawaban y ang tepat.
BERTAMBAH BERKURANG
7. Persamaan berikut menggambarkan hubungan antara
bany ak kandang dan bany ak ay am di dalam setiap
kandang. Ayo lengkapi dengan menuliskan bilangan y ang
tepat di kotak y ang kosong.
Jumlah ay am di ......
dalam setiap
=
kandang Jumlah kandang
Hari ke-3
Kelas 6 Minggu 2
Hubungan antara dua ukuran atau kuantitas dalam situasi
tertentu disebut perbandingan.
Perbandingan pada situasi di atas disebut perbandingan
berbalik nilai. Dalam perbandingan berbalik nilai, jika satu
ukuran naik dengan kelipatan tertentu, maka ukuran yang
lain turun dengan kelipatan yang sama.
Sebagai contoh, saat banyak kandang bertambah 2 kali
lipat, banyak ayam di dalam setiap kandang berkurang
setengahnya. Sebaliknya jika banyak kandang berkurang
setengahnya, maka banyak ayam di dalam setiap kandang
bertambah 2 kali lipat.
Bisakah kamu menemukan contoh perbandingan berbalik nilai
lainnya? Coba sebutkan!
8. Pemilik kandang ingin mempertimbangkan susunan
kandang ayam yang lain. Bantulah dia memperkirakan
banyak ayam di dalam setiap kandang!
Banyak ayam dalam
Banyak Kandang
satu kandang
......
3
......
9
......
12
......
5
......
10

Ayo Berlatih
30 Menit
1. Pak Endrik akan menanam semaian cabai yang baru saja
tumbuh. Dari rumahnya, Pak Endrik membawa satu ember
semaian cabai. Gambar berikut menunjukkan petak-petak
semaian cabai yang dibuat Pak Endrik.
a. Jika Pak Endrik mengurangi banyak petak, banyak

semaian cabai di setiap petak berkurang atau bertambah?
Ayo lingkari jawaban yang sesuai.
BERKURANG BERTAMBAH
b. Apakah perbandingan antara banyak semaian cabai di

setoap petak dan banyak petak adalah perbandingan
berbalik nilai? Mengapa? Coba jelaskan!
Hari ke-3
Kelas 6 Minggu 2
c. Ayo tuliskan persamaan yang menunjukkan hubungan
antara banyak petak dan banyak semaian cabai di satu
petak!
......
...... =
......
c. Bagaimana jika Pak Endrik ingin memperbesar ukuran
petaknya 2 kali lipat? Apakah banyak semaian padi di
setiap petak bertambah 2 kali lipat atau berkurang
setengahnya?
Tabel berikut menunjukkan banyak petak dan banyak
semaian cabai di setiap petak. Ayo lengkapi tabel yang
kosong!
Banyak semaian padi
Banyak Petak
di satu petak
2 90
...... 20
6 ......
12 ......
......
24

Kegiatan Numerasi
2. Tiga orang tukang bangunan sedang mengecat tembok

rumah Pak RT. Mereka bersama-sama bisa menyelesaikan
pekerjaan tersebut dalam waktu 6 jam.
a. Jika banyak tukang bangunan yang mengerjakan

ditambah 2 kali lipat, apakah waktu pengerjaannya lebih
cepat atau lebih lama? Ayo pilih jawaban yang sesuai.
LEBIH LAMA LEBIH CEPAT
b. Ayo pikirkan perbandingan antara banyak tukang

bangunan dan waktu pengerjaan. Kira-kira
perbandingannya senilai atau berbalik nilai, ya?
Mengapa? Ayo jelaskan alasanmu!
c. Berapa lama waktu yang diperlukan jika banyak tukang

bangunan berbeda-beda? Ayo lengkapi tabel di bawah ini!
Banyak Tukang Bangunan

Waktu untuk menyelesaikan
(orang) (jam)
6 3
2 ......
1 ......
12 ......
Hari ke-3
Kelas 6 Minggu 2
d. Perhatikan bilangan pada tabel? Bisakah kamu melihat
polanya?
Ayo tuliskan persamaan yang menunjukkan hubungan
antara banyak tukang dan waktu yang diperlukan untuk
mengecat!
......
...... =
......
Refleksiku
5 Menit
Lao Tzu, seorang filsuf Cina, pernah
berkata bahwa perjalanan
sepanjang apapun selalu dimulai
dengan satu langkah.
Begitu pula dengan belajar
Matematika. Materi yang akan
kamu pelajari di SMP atau di SMA,
semua dimulai dengan matematika
yang kamu pelajari di SD.
Jadi, belajarlah dengan
sungguh-sungguh!

Pesan Pagi
10 Menit
Selamat pagi. Wah, kamu semangat sekali hari ini. Kamu
sudah siap dengan buku kerja dan alat tulismu. Jangan lupa
berdoa dahulu sebelum mulai belajar.
Sebelum memulai aktivitas

belajar, berdoalah
Hari iniaktivitas
agar kamu akanbelajar
membaca haribuku baru
ini berjudulbagimu.
berguna “Belanja
Bersama Ayah”. Namun sebelumnya, tuliskan jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan ini pada buku kerjamu.
Kamu bisa mulai dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan

ini.
1. Pernahkah kamu berkunjung ke pasar modern seperti

supermarket (pasar swalayan)? Pasar modern mana
yang pernah kamu kunjungi itu?
2. Jika kamu belum pernah berkunjung ke pasar modern,
pernahkah kamu melihat gambar ataupun video pasar
modern?
3. Tuliskan kesan-kesanmu tentang pasar modern yang
pernah kamu kunjungi ataupun yang pernah kamu lihat
gambar atau videonya. Kamu juga boleh bertanya
kepada keluargamu.
Hari ke-4
Kelas 6 Minggu 2
Ayo Membaca
25 Menit
Ini adalah gambar sampul buku cerita
“Belanja Bersama Ayah”.
Belanja Bersama Ayah
Penulis: Room to Read
Ilustrator: Melani Putri

Kegiatan Literasi
Amati dengan teliti sampul buku cerita itu dan tuliskan

jawaban pertanyaan-pertanyaan berikut pada buku kerjamu.
1. Apa yang kamu lihat pada sampul buku ini?
2. Menurutmu ke mana mereka akan pergi?
3. Kira-kira apa isi cerita ini?
Setelah menjawab pertanyaan, kamu bisa membaca bukunya

di tautan ini. Buku bergambar ini mungkin teksnya sedikit, tapi
gambarnya memberimu informasi tentang pasar swalayan.
bit.ly/BukuBelanjaBersamaAyah
Kamu juga bisa membacanya di sini.
Lembar Cerita 2

Lembar Cerita 2
Lembar Cerita 2

Lembar Cerita 2
Lembar Cerita 2

Lembar Cerita 2
Hari ke-4
Kelas 6 Minggu 2
Kamu sudah membaca ceritanya.
Lanjutkan dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan ini.
Tuliskan jawabanmu pada buku kerjamu sesuai format bagan

di bawah ini.
1. Barang apa saja yang dijual di supermarket (pasar

swalayan) dalam cerita ini?
2. Perhatikan tokoh yang memakai kostum brokoli.

Menurutmu, apa tugasnya di pasar swalayan itu?
3. Barang apa saja yang dijual dengan potongan harga?
4. Bagaimana penataan barang dengan potongan harga?

Apa tujuannya?

Ayo Menulis
35 Menit
Baca lagi buku “Markus Pergi ke Pasar” dan “Belanja
Bersama Ayah”. Dalam kedua buku tersebut tokoh
cerita sama-sama pergi ke pasar. Namun, mereka
mengunjungi pasar yang berbeda. Bandingkan kedua
pasar tersebut.
Sekarang buatlah tabel seperti ini pada buku kerjamu.

Salinlah pertanyaan di sebelah kiri dan tulis
jawabannya pada kotak yang sesuai.
Pasar yang dikunjungi Pasar yang dikunjungi

Pertanyaan
Markus Lopi
Pasar apakah
yang
dikunjungi?
Apa saja
fasilitas di
setiap pasar?
Barang apa
saja yang
dijual?
Hari ke-4
Kelas 6 Minggu 2
Pasar yang dikunjungi Pasar yang dikunjungi

Pertanyaan
Markus Lopi
Bagaimana
tatanan
barang yang
dijual?
Apakah
pembeli
berinteraksi
dengan
penjual? Apa
kira-kira yang
mereka
bicarakan?
Bagaimana
caranya
pembeli
membayar
untuk barang
yang dibeli?
Menurutmu, lebih menyenangkan belanja di mana?
Jelaskan alasanmu.
(AYO BERCERITA,

GANTI)
Ceritakan dan diskusikan pemahamanmu mengenai cara
menarik pembeli di pasar modern dan pasar tradisional
dengan keluargamu.

Ayo Berlatih
25 Menit
Pernahkah kamu merasa kagum terhadap sesuatu
hal? Bagaimana kamu mengungkapkannya?
Dalam cerita “Belanja Bersama Ayah”, Lopi sangat kagum

dengan ikan segar yang dijual di supermarket. “Wow! Banyak
ikan segar di sini.” Pernyataan Lopi itu adalah ungkapan
kekaguman.
Sekarang pilihlah salah satu gambar pada buku “Belanja

Bersama Ayah”. Lalu tuliskan ungkapan kekagumanmu atas
gambar tersebut di buku kerjamu. Kamu boleh menggunakan
lebih dari satu kalimat.
Hari ke-4
Kelas 6 Minggu 2
Jurnal Bacaanku

Refleksiku
10 Menit


Ayo Berhitung
15 Menit
Apakah kamu suka makan wortel? Di manakah daerah

penghasil wortel yang paling dekat di sekitarmu?
Pak Setyo bertetangga dengan Bu Alma. Bu Alma juga petani

sayur. Dia menggunakan pupuk cair untuk membuat tanaman
wortelnya tumbuh subur. Namun, dia menggunakan merek
yang berbeda dengan pupuk Pak Setyo.
Tabel di halaman berikut menunjukkan banyak gelas air yang

digunakan untuk mencairkan pupuk.
Hari ke-4
Kelas 6 Minggu 2
Ayo kita isi kotak yang kosong!
Kerjakanlah di buku kerjamu sesuai petunjuk yang tersedia di

belakang modul ini.
Jangan lupa jelaskan cara berpikirmu selengkap dan sejelas

mungkin.
Banyak pupuk cair Banyak Air

(tutup botol) (Gelas)
3
4
12
2 32
(1.)
16
1
1 20
4
1 (2.)
1
2

Kegiatan Numerasi
Ayo Membaca!
Mengamati
20 Menit
Pernahkah kamu mengunjungi Candi Prambanan? Di manakah
letaknya?
Candi Prambanan merupakan salah satu candi yang paling

terkenal di Indonesia. Ayo kita baca cerita dongeng berikut
untuk mengetahui asal mula Candi Prambanan.
Hari ke-4
Kelas 6 Minggu 2
Roro Jonggrang
Dahulu kala ada sebuah kerajaan bernama Prambanan.

Rakyatnya hidup makmur dan damai. Kerajaan tetangga
ingin menaklukkan Kerajaan Prambanan. Diperintahkanlah
kesatria sakti bernama Bandung Bondowoso untuk merebut
Prambanan. Bandung Bondowoso memiliki senjata yang
sangat kuat dan pasukan jin. Namun, pasukan jin memiliki
kelemahan. Mereka hanya bisa bekerja pada malam hari.
Bandung Bondowoso serta pasukannya menaklukkan

Kerajaan Prambanan dengan mudah. Ternyata Kerajaan
Prambanan memiliki seorang putri yang cantik jelita bernama
Roro Jonggrang. Bandung Bondowoso ingin menikahi Roro
Jonggrang.
Roro Jonggrang merasa bingung. Ia tidak ingin menikahi

Bandung Bondowoso. Semalaman dia berpikir tentang cara
menolak pinangan tersebut. Akhirnya, Roro Jonggrang
memiliki sebuah ide.
“Baiklah, Bandung Bondowoso. Aku mau menikah denganmu,

asalkan kau bisa membuat 1.000 candi dalam waktu satu
malam.” ucap Roro Jonggrang. Ia yakin, Bandung Bondowoso
tak bisa memenuhi syaratnya itu. Tanpa berpikir lama,
Bandung Bondowoso langsung menyetujui syarat dari Roro
Jonggrang. Malam harinya Bandung Bondowoso
membangun candi dibantu pasukan jin.

Kegiatan Numerasi
Pukul 02.00 dini hari, Roro Jonggrang menengok dari jendela

kamarnya untuk memeriksa pekerjaan Bandung Bondowoso.
Sekilas ia menghitung untuk memperkirakan banyak candi.
Roro Jonggrang pun panik. “Bagaimana caranya
menggagalkan usaha mereka?” Roro Jonggrang membatin.
Aha! Roro Jonggrang memiliki sebuah ide. Ia memanggil

semua dayang di istana, lalu menyuruh mereka untuk
membunyikan lesung (alat penumbuk padi). Ayam-ayam
jantan terbangun dan mulai berkokok. Pasukan jin yang
membantu Bandung Bondowoso pun pergi karena mengira
hari sudah pagi.
Marahlah Bandung Bondowoso saat mengetahui bahwa

semua itu ulah Roro Jonggrang. Ia menemui Roro Jonggrang
lalu mengubahnya menjadi candi. Kini, candi itu bernama
Candi Roro Jonggrang dan dapat ditemui di Candi
Prambanan. (Disadur dari www.dongengceritarakyat.com)
Berdasarkan cerita di atas, ayo kita jawab

pertanyaan-pertanyaan berikut!

akhir modul ini.
1. Apa pesan yang bisa kita ambil dari cerita dongeng tersebut?
Ayo beri tanda centang pada pilihan yang menurutmu tepat!
A. Aku boleh melakukan segala cara untuk mencapai

tujuan.
Aku tidak boleh berbuat curang. Curang adalah

B. perbuatan tidak baik yang memberiku kerugian di
akhir.
Aku harus tepat dan teliti jika berbicara dan

C.
menjelaskan sesuatu kepada orang lain.
Hari ke-4
Kelas 6 Minggu 2
2. Berikut adalah gambar candi-candi yang dibangun

Bandung Bondowoso jika dilihat dari atas. Banyak sekali,
ya! Dalam cerita, Roro Jonggrang disebut mampu
memperkirakan banyak candi-candi yang dibuat Bandung
Bondowoso dalam waktu yang sangat singkat.
Kira-kira bagaimana caranya, ya?
Candi-candi tersebut sangat banyak, sehingga untuk

menghitung satu-satu akan membutuhkan waktu yang
sangat lama. Namun, kalian bisa mengira-ngira banyaknya
dengan menggunakan perkalian.
Sebagai contoh, mari kita bagi kompleks candi tersebut

menjadi beberapa bagian yang sama, misalnya 9, seperti
yang ditunjukkan di gambar di halaman berikut.

Kegiatan Numerasi
Berikutnya, mari kita pilih satu bagian yang mewakili

bagian-bagian yang lain. Bolehkah kita memilih bagian yang
terlalu sedikit candinya? Bagaimana jika terlalu banyak?
Tentu tidak akan bisa mewakili bagian-bagian yang lain.
Untuk itu, marilah kita pilih satu bagian yang tidak terlalu
banyak atau terlalu sedikit candinya. Misalnya bagian
tengah. Candi pada bagian ini tidak terlalu banyak atau
terlalu sedikit, jadi bisa mewakili bagian-bagian yang lain.
Jika dihitung, banyak candi di dalam bagian tersebut adalah

105 candi. Kita bisa mengira-ngira bahwa banyak candi yang
sudah dibangun Bandung Bondowoso adalah sebanyak
105 × 9 = 945 buah. Wah, banyak sekali ya?
Sekarang cobalah sendiri!
Berapakah banyak candi yang kaliah perkirakan? Apakah

mendekati hasil perkiraan pada contoh?
Hari ke-4
Kegiatan 2 35 Menit
Kelas 6 Minggu 2
Ayo Mengeksplorasi
35 Menit
Selain ayam broiler, peternakan juga menghasilkan telur.

Sebelum sampai ke tangan konsumen, telur-telur ini harus
melalui proses yang panjang. Telur-telur ini harus dipungut,
dibersihkan, kemudian dikemas dengan kardus atau plastik.
Suatu peternakan baru saja memanen telur. Telur-telur hasil

panen ini akan ditempatkan dalam wadah plastik.
1. Ayo perhatikan gambar berikut! Setiap kotak

menunjukkan satu kemasan.

Kegiatan Numerasi
a. Berapa banyak telur yang dipanen hari itu? ___ butir.
b. Apakah banyak telur di setiap kotak kemasan sama?

Pilihlah jawaban yang sesuai.
YA TIDAK
2. Bagaimana jika kotaknya diganti? Peternakan tersebut

ingin mengganti dengan kotak yang lebih kecil berisi 1
lusin. Ayo lengkapi gambar dibawah ini! Salinlah gambar
di bawah ini ke buku kerjamu dan gambarkan
jawabanmu disana. Kamu bisa gunakan bulatan
kecil/noktah sebagai simbol satu butir telur.
Ada berapa kotak kemasan yang diperlukan?
3. Jika peternak ingin menggunakan kemasan yang lebih

besar, apa yang terjadi pada banyak telur dalam 1 kotak?
BERTAMBAH BERKURANG
Hari ke-4
Kelas 6 Minggu 2
4. Bagaimana jika ada lebih sedikit telur dalam satu kotak?

Apa yang terjadi pada ukuran kotaknya? Pilihlah jawaban
yang tepat.
MEMBESAR MENGECIL
5. Persamaan berikut menggambarkan hubungan antara

banyak kotak dan banyak telur dalam satu kotak. Ayo
lengkapi dengan menuliskan bilangan yang tepat di kotak
yang kosong!
......
Banyak telur dalam
=
satu kotak
Banyak kotak
6. Apakah perbandingan antara banyak kotak dan banyak

telur dalam kotak merupakan perbandingan senilai atau
berbalik nilai? Ayo pilihlah jawaban yang tepat!
PERBANDINGAN PERBANDINGAN
SENILAI BERBALIK NILAI
7. Ayo kita bantu pak petani! Buatlah reklame untuk menjual

telur-telur tersebut di buku kerjamu.
Kamu bisa menggunakan pensil

berwarna, spidol, atau guntingan
gambar dari majalah untuk
membuat reklamemu lebih menarik.

Ayo Berlatih
30 Menit
1. Sebuah produsen keripik kentang menjual tiga jenis paket.

Paket pertama berisi 3 bungkus keripik kentang dengan
harga Rp37.500,00. Paket kedua berisi 5 bungkus dengan
harga Rp56.250,00. Paket ketiga berisi 8 bungkus dengan
harga Rp97.600,00. Ayo tentukan paket mana yang paling
menguntungkan pembeli! Jelaskan caramu memperoleh
jawabannya di buku kerjamu.
2. Perhatikan data-data berikut! Mana yang merupakan

perbandingan berbalik nilai?
Jarak (km)
1 2 3 4 5
A
Waktu (menit) 8 16 24 32 40
Banyak siswa
6 12 18 24 30
B
Banyak mobil 8 16 24 32 40
Waktu (jam)
3 6 9 12 15
C
Kecepatan mobil
(km/jam) 15 12 9 6 3
Banyak kompor
1 2 3 4 5
D Waktu memasak
(menit) 60 48 36 24 12
Hari ke-4
Kelas 6 Minggu 2
3. Bu Tedjo mempekerjakan orang untuk memanen sayur di

perkebunannya. Jika ada 5 pekerja, maka semua sayur bisa
selesai dipanen dalam waktu 6 hari.
a. Bu Tedjo ingin mempercepat waktu memanen sayur. Apakah
Bu Tejdo harus menambah banyak pekerja, atau
menguranginya? Jelaskan alasanmu.
b. Jika Bu Tedjo ingin semua pekerjaan selesa dalam 2 hari

saja, maka berapa orang yang harus ia pekerjakan?
Tuliskan jawabanmu (boleh lebih dari satu) di buku kerjamu.

Jangan lupa tuliskan caramu mendapatkan jawabannya.
Refleksiku
5 Menit

Alexander Graham Bell, penemu

telepon, mengatakan bahwa
persiapan adalah kunci
kesuksesan.
Sudahkah kamu mempersiapkan

diri dengan baik sebelum belajar
hari ini?

Pesan Pagi
10 Menit
Selamat pagi. Semangat belajar untuk hari ini, ya. Jika buku
kerja dan alat tulismu sudah siap, berdoalah terlebih dahulu
sebelum mulai belajar.

Masih
agar ingatkah cerita
aktivitas belajartentang
hariLopi
ini yang pergi bagimu.
berguna belanja
bersama ayahnya? Ini adalah gambar pada akhir cerita.
Perhatikan tulisan ‘KASIR 1’ pada gambar. Menurutmu, apa

artinya? Kamu boleh bertanya kepada keluargamu tentang
hal ini. Tuliskan jawabannya pada buku kerjamu, ya.
Hari ke-5
Kelas 6 Minggu 2
Ayo Menulis
25 Menit
Pernahkah kamu memerankan tokoh-tokoh dalam
buku cerita atau orang-orang di sekitarmu?
Bermain peran adalah sebuah permainan

memerankan tokoh-tokoh khayalan dan bekerja
sama merajut sebuah cerita. Nah, besok kamu akan
bermain peran dengan tema jual-beli. Sekarang
kamu akan membuat rancangannya terlebih dahulu.
Ikuti langkah-langkah berikut (kamu boleh
mendiskusikannya bersama anggota keluargamu).
Tuliskan pada buku kerjamu, ya.
1. Kamu akan memainkan peran sebagai penjual. Tentukan

peran lainnya yang akan dimainkan (misalnya pembeli,
kasir, tukang angkut) dan tuliskan siapa yang akan
memainkan peran tersebut.
Peran/nama pemeran
_______________________________________
2. Apakah tempat jual-beli itu ada namanya (misalnya

Warung Serba Ada)? Jika ada, bagaimana caramu
membuat papan namanya?
Nama tempat jual-beli
Cara membuat papan nama
___________________ ___________________

Kegiatan Literasi
3. Kegiatan jual-beli selalu melibatkan uang. Besok kamu

akan membuat uang-uangan dari kertas dengan
3. pecahan Rp500,00; Rp1.000,00; Rp2.000,00; Rp.5.000,00;
Rp10.000,00; Rp20.000,00; Rp50.000,00; Rp100.000,00.
Rencanakan jumlah untuk setiap pecahan.
Pecahan
Jumlah pecahan
Contoh:
Rp500,00
5 keping_________________
Rp1.000,00
_______________________
Rp2.000,00
_______________________
Rp5.000,00
_______________________
Rp10.000,00
_______________________
Rp20.000,00
_______________________
Rp50.000,00
_______________________
Rp100.000,00 _______________________
Hari ke-5
Kelas 6 Minggu 2
4. Barang yang akan kamu jual mencakup beras, kopi, gula

pasir, kecap manis dan, ikan asin. Tanyakan kepada
keluargamu perkiraan harga tiap barang. Lalu tuliskan
pada buku kerjamu sesuai contoh di bawah ini.
Barang
Perkiraan Harga/unit barang
Contoh:
Rp5.000/kilogram
Beras
_______________________
Kopi
_______________________
Gula Pasir
_______________________
Kecap Manis
_______________________
Ikan Asin _______________________

Kegiatan Literasi
5. Ketika kamu bermain peran besok, kamu tidak akan

menggunakan barang asli. Kamu bisa menggunakan
kartu gambar sebagai alat permainan. Rencanakan
caramu membuat kartu gambarnya.
Gula
Kopi Gula pasir
Ikan asin
Beras Kecap
manis
6. Tuliskan hal yang dilakukan oleh setiap pemeran.
Hari ke-5
Kelas 6 Minggu 2
Ayo Membaca Mandiri
60 Menit
Sekarang waktunya kamu membaca mandiri. Buku hari ini
berjudul “Dua Potong Gorengan”.
Buka tautan ini untuk membacanya.

bit.ly/DuaPotongGorengan
Kamu juga bisa membacanya di sini.

Lembar Cerita 3
Lembar Cerita 3

Lembar Cerita 3
Lembar Cerita 3

Lembar Cerita 3
Lembar Cerita 3

Lembar Cerita 3
Lembar Cerita 3

Lembar Cerita 3
Lembar Cerita 3
Jurnal Bacaanku

Refleksiku
10 Menit


Ayo Membandingkan
15 Menit
Pernahkah kamu makan bawang goreng renyah? Enak,

bukan? Brebes adalah kabupaten paling dikenal dengan
produksi bawang yang berkualitas tinggi. Bawang produksi
Brebes tidak hanya didistribusikan di Indonesia, tetapi juga
dieskpor ke luar negeri.
Pak Agus adalah salah seorang petani bawang di Brebes.

Berbeda dengan para petani sayur di Wonosobo, Pak Agus
lebih memilih menggunakan pupuk kandang.
Tabel berikut menunjukkan banyak pupuk kandang yang

digunakan untuk petak-petak tanaman bawang.
Hari ke-5
Kelas 6 Minggu 2
Ayo kita isi kotak yang kosong pada tabel!

akhir modul ini. Jangan lupa lengkapi dengan cara
berpikirmu.
Banyak pupuk Petak

kandang (ember)
18 4
9 2
(1.)
2,5
22 5
(2.)
6

Kegiatan Numerasi
Ayo Membaca
20 Menit
Perhatikan kedua poster berikut, kemudian jawablah
pertanyaan-pertanyaan yang diberikan di buku kerjamu.
Hari ke-4
Kelas 6 Minggu 2
1. Informasi apa yang disampaikan oleh kedua reklame

tersebut? Ayo jelaskan.
2. Perhatikan kalimat yang diberi tanda * pada reklame

tersebut. Kalimat-kalimat semacam ini digunakan dalam
iklan agar masyarakat tertarik membeli produk yang
diiklankan.
a. Kita bisa menggunakan konsep perbandingan untuk

memahami kalimat pada iklan pertama. Makna dari
kalimat itu adalah bahwa “jika ada 100 dokter gigi di
suatu kota, maka kemungkinan 90 diantaranya akan
merekomendasikan Dentaclean.”
Mengapa? Coba jelaskan.
b. Masih di kota yang sama, kira-kira ada berapa dokter

gigi yang akan memilih SMILE-UP?
c. Antara Dentaclean dan Smile-up, mana yang

direkomendasikan lebih banyak dokter?
Ayo perhatikan iklan-iklan di

sekelilingmu! Kamu bisa
memperhatikan iklan di televisi,
koran, atau majalah.
Adakah yang menggunakan

kalimat seperti yang disebut dalam
soal? Seperti apa kalimatnya?

Ayo Mengeksplorasi
35 Menit
Apa kamu suka makan jeruk?
Meskipun jeruk impor banyak beredar, Indonesia juga

memiliki banyak jeruk lokal yang kualitasnya bisa
dibanggakan, lho! Daerah penghasil jeruk di Indonesia
contohnya Jawa Timur, Bali, dan Sumatera Utara.
Jeruk Banyuwangi
Untuk meningkatkan nilai barang, hasil panen jeruk sering

diubah menjadi produk lain, seperti jus. Nah, jus jeruk
biasanya tidak diminum langsung, tetapi harus diencerkan
terlebih dahulu. Berikut adalah aturan mengencerkan yang
disediakan di belakang kotak kemasan jus.
Hari ke-5
Kelas 6 Minggu 2
“Untuk setiap satu gelas jus, tambahkan 3 gelas air.”
1. Jika persegi panjang oranye menggambarkan jus dan

persegi panjang putih menggambarkan air, ilustrasi
manakah yang menggambarkan campuran di atas?
A.
B.
C.
D.
Jelaskan alasannya di buku kerjamu.

Kegiatan Numerasi
2. Gambarlah ilustrasi yang menunjukkan

campuran-campuran berikut. Gunakan persegi panjang
untuk melambangkan satu gelas air dan persegi panjang
yang diarsir untuk melambangkan jus jeruk. Sebagai
contoh, campuran pertama sudah dikerjakan untukmu.
A. 1 gelas jus
B. 6 gelas air
1
C. 1 gelas air
2
1
D. 3 gelas jus
3
Hari ke-5
Kelas 6 Minggu 2
3. Apakah perbandingan antara banyak jus dan banyak air

merupakan perbandingan senilai atau berbalik nilai? Ayo
pilih jawaban yang tepat.
PERBANDINGAN PERBANDINGAN
SENILAI BERBALIK NILAI
4. Tuliskan persamaan yang menunjukkan hubungan antara

banyak gelas jus dan banyak gelas air.
...... x Banyak gelas jus = Banyak gelas air

Ayo Berlatih
30 Menit
Pernahkah kamu membayangkan, bagaimana jika kamu

diabadikan dalam bentuk patung?
Membuat patung tentu tidak bisa sembarangan. Agar patung

yang dihasilkan realistis dan mirip dengan kenyataan, ukuran
patung harus ditentukan dengan hati-hati agar sesuai dengan
ukuran tubuh yang asli.
Misalkan suatu saat nanti kamu akan menjadi tokoh penting

bangsa sehingga akan pantas untuk dibuatkan sebuah
patung maupun miniatur untuk menghormati jasa-jasamu.
Untuk itu, seorang pematung akan mengukur tinggi badan,
lebar bahu, dan panjang telapak kakimu.
Jika kamu akan diabadikan dalam bentuk patung yang

tingginya tiga kali lipat tubuhmu sekarang, berapakah tinggi,
lebar bahu, dan panjang telapak kaki patung tersebut?
Jika patung tersebut dibuat dengan tinggi 3 meter,

berapakah lebar bahu dan panjang telapak kaki patung
tersebut?
Bagaimana jika kamu akan diabadikan dalam bentuk miniatur

yang tingginya 30 cm?
Ayo isi tabel berikut!
Hari ke-5
Kelas 6 Minggu 2
Ayo lengkapilah tabel berikut.
Ukuran Tinggi badan Lebar bahu Panjang
telapak kaki
Asli
2 kali
3 meter
1 meter
30 cm
5 cm
0,1 kali
Refleksiku
5 Menit
Temukan lembar refleksi di lampiran buku.


Kegiatan Literasi dan Numerasi Kegiatan 1 30 Menit
Pesan Pagi
10 Menit
Selamat pagi. Kamu pasti sudah semangat untuk bermain
peran hari ini. Ayo berdoa dulu sebelum memulai kegiatanmu.
Bukalah rancangan yang sudah kamu buat kemarin.
Sebelum memulai
Siapa saja aktivitas belajar,
anggota keluargamu yang akanberdoalah
bermain
agar aktivitas
bersamamu? belajar
Ajaklah hari
mereka danini berguna
siapkan bagimu.
peralatan yang
akan kamu gunakan.
Proyek Mingguan
20 Menit
Buatlah uang-uangan dan kartu gambar sesuai rancangan
yang sudah kamu buat kemarin. Kalian akan
menggunakannya dalam kegiatan bermain peran hari ini.
Hari ke-6
Kegiatan 2 105 Menit
Kelas 6 Minggu 2
Ayo Mencari
20 Menit
Pernahkah kamu berbelanja bahan pokok di pasar?
Bersama orangtua/walimu, coba cari tahu harga

bahan-bahan pokok di bawah ini!
Beras kemasan 25 kg 1 kg gula 1 liter minyak goreng
Gula
Rp. Rp. Rp.
1 kg daging ayam 1 pak telur ayam 1 liter susu
Rp. Rp. Rp.
1 kg tepung terigu 1 bungkus roti tawar 1 kg bawang merah
Tepung
Terigu
Rp. Rp. Rp.

Kegiatan Literasi dan Numerasi
Rp Ayo Berbelanja
40 Menit
Ayo bermain peran.
Kali ini kamu akan berperan menjadi penjual sembako di

pasar. Orangtuamu akan berperan sebagai pembeli.
Gunakan uang-uangan dan kartu bergambar yang sudah
kamu buat dalam kegiatan Literasi.
Untuk mendapatkan barang-barang yang akan dijual, tentu

penjual harus membelinya dari pemasok. Tadi pagi kamu
belanja di pasar. Berikut adalah nota belanja yang diberikan
pegawai toko kepadamu.
Barang Harga
25 kg beras Rp237.500,00
30 kg gula pasir Rp390.000,00
24 bungkus besar kopi Rp600.000,00
61 bungkus kecil kopi Rp732.000,00
15 bungkus minyak goreng Rp390.000,00
35 botol kecap manis Rp262.500,00
10 kg ikan asin Rp550.000,00
1. Berapa total harga yang harus kamu bayar?
Hari ke-6
Kelas 6 Minggu 2
2. Ayo tentukan harga masing-masing satuan barang.
Satuan barang Harga beli
1 kg gula
1 kg gula pasir
1 bungkus besar kopi
1 bungkus kecil kopi
1 bungkus minyak goreng
1 botol kecap manis
1 gram ikan asin
Rp Ayo Berjualan
45 Menit
Untuk berjualan, tentunya kamu harus menentukan

keuntungan yang didapat dari barang-barang yang
ingin kamu jual.
1. Ayo diskusikan bersama orangtuamu! Berapa untung

yang ingin kamu dapatkan untuk setiap satuan barang?
Untuk setiap satuan barang, saya ingin mendapat untung

sebesar Rp ___________

2. Berdasarkan jawaban untuk pertanyaan no. 1, tuliskan

persamaan yang menunjukkan hubungan antarat dan
untungnya.
3. Ayo tuliskan harga jual setiap barang pada tabel berikut!
Satuan barang Harga jual
1 kg gula
1 kg gula pasir
1 bungkus besar kopi
1 bungkus kecil kopi
1 bungkus minyak goreng
1 botol kecap manis
1 gram ikan asin
4. Mintalah orangtuamu untuk membeli beberapa barang.

Kemudian, tentukan harga yang harus mereka bayar.
Hari ke-6
Kegiatan 3 35 Menit
Kelas 6 Minggu 2
Ayo Menulis
65 Menit
Setelah selesai bermain, tuliskan laporan tentang kegiatan

tersebut pada buku kerjamu. Gunakan
pertanyaan-pertanyaan berikut untuk memandumu dalam
pembuatan laporan.
- Apakah kegiatan bermain peran berjalan sesuai dengan

rencanamu?
- Apakah kamu suka dengan peran yang kamu mainkan?
- Apa yang paling kamu suka tentang kegiatan tersebut?
- Adakah kesulitan yang kamu alami?
- Apakah yang kamu alami mirip dengan pengalaman

belanja sebenarnya?
- Adakah hal baru tentang proses jual-beli yang kamu

pelajari?
Tuliskan laporanmu di buku kerjamu, ya.
Refleksiku
10 Menit


4
1
Buku/Lembar Kerja Siswa
Bagaimana Cara Menuliskan
Jawaban Pada Buku/Lembar Kerja

3
Petunjuk untuk Ayah dan Ibu
atau anggota keluarga lain
yang mendampingi
Mohon bantu anak-anak dalam

melakukan aktivitas belajarnya dan
pandu anak ketika menulis jawaban
pada buku kerja /buku tulis dengan
pola seperti pada bagan di bawah ini.
2
Petunjuk untuk siswa
Anak- anak, ketika menuliskan jawaban

pada buku kerja/buku tulis sesuaikan
dengan kegiatan yang kalian lakukan
dengan mengikuti pola lembar jawaban
seperti bagan di bawah ini.
hlm. Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Kegiatan Literasi
Kegiatan 1
Contoh pengerjaan tugas “Pesan Pagi” Hari ke-1
Halaman 6
1.
Aku pernah ke pasar dekat rumahku.
Di pasar, ada penjual, pembeli….

2.
Barang yang dijual sayuran, buah….

3.
Contoh pengerjaan tugas “Ayo Membaca” Hari ke-1
Halaman 16
1. 2.
Tokoh pada buku ini Tugas dari Ibu Guru

adalah Markus dan adalah mencari tahu
ibunya. ciri-ciri makanan sehat.
3. 4.
Markus memperhatikan
ibunya memilih bahan Markus dan ibunya
makanan yang segar tinggal di pulau Papua.
Luas ruang disesuaikan dengan tulisan.
Tidak ada batasan tertentu.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm.

Kegiatan 2
Contoh pengerjaan tugas “Ayo Menulis”.
Halaman 17
Markus
Mereka
memahami
membeli
Markus ikut makanan
bahan
ibu ke pasar. sehat terbuat
makanan
dari bahan
yang segar
yang segar
Kegiatan 3
Contoh pengerjaan tugas “Ayo Berlatih”.
Halaman 19
1. Markus membeli sayur di pasar.
Apa yang dibeli oleh Markus di pasar?
2. Aku menyemir sepatuku agar mengkilat.
Kenapa kamu menyemir sepatumu?
3. Nina pengerjaan tugasnya dengan teliti.
Bagaimana caranya Nina pengerjaan tugasnya?
Kegiatan Numerasi
Kegiatan 1
Contoh pengerjaan tugas “Ayo Membandingkan”.
Halaman 45
1. 15
2. 30
Cara berpikirku:
[Tuliskan langkah-langkah menghitung jawabanmu disini].
Contoh pengerjaan tugas “Ayo Membaca”.
Halaman 47
1. A
Halaman 67
[Salin tabel pada modul ke buku kerjamu].
BANYAK
BAHAN
(UNTUK 150 ORANG)
Tepung Terigu 2 gram
Telur 2 butir
Santan 3 liter
Minyak Goreng 2 sendok makan
Garam 4 sendok teh
Halaman 121
2. a. Karena dari 10 dokter gigi, 9 dokter

merekomendasikan Dentaclean. Jadi jika ada 100
dokter gigi, kemungkinan akan ada 90 dokter yang
merekomendasikan Dentaclean

Kegiatan 2
Contoh pengerjaan tugas “Ayo Mengeksplorasi”.
Halaman 28
1. a. <
Halaman 29
2. 3 × berat sekarung beras = 2 × berat sekarung jagung
Halaman 31
5. a. [Gunting gambar timbangan dari Lampiran bahan ajar

Numerasi. Tempelkan di buku kerjamu dan gambarkan
jawabanmu disana]
Jagung
Jagung
Beras Jagung
6. a. Berat 1 karung beras adalah 10 kg.
Cara berpikirku:
[Tuliskan cara kalian mendapatkan jawaban tersebut].

b.
Berat sekarung beras 4

=
Berat sekarung jagung 5
Halaman 124
2. c.
Kegiatan 3
Contoh pengerjaan tugas “Ayo Berlatih”.
Halaman 33
1. a. 4
b. 2 × berat sepapan tempe = 3 × berat sepapan tempe
c. 300 gram
Cara berpikirku:
[Tuliskan cara kalian mendapatkan jawaban tersebut].
Halaman 34
2. a. Harga gabah di petani dan harga beras di pasar tidak
sama, karena ....
Halaman 52
1. [Salin tabel pada modul ke buku kerjamu].
Banyak Kentang
Banyak Minyak
(Kg) (Liter)
6 15
7 12,5
8 20
4,5 24
10 25
a. Perbandingan senilai, karena ...
b. Banyak Banyak minyak

x 3 =
kentang goreng

Kegiatan 1
Pesan Pagi Halaman 128
1.
2.
3.
Perencanaan Proyek
Kegiatan 2
Pelaksanaan Proyek

Kegiatan 3
Laporan Proyek
4
1 Jurnal
Membaca Mingguan
Petunjuk untuk Ayah dan Ibu
atau anggota keluarga lain
yang mendampingi
3
Setiap hari anak-anak membaca
lembar cerita atau buku cerita lain
pilhan keluarga, dampingi anak saat
melakukan aktivitas, dan setelah
membaca, minta anak melengkapi
jurnal membaca mingguan di bawah ini
Petunjuk untuk siswa
Anak- anak, setiap hari kalian akan

membaca lembar cerita atau buku pilihan
keluarga, setelah membaca jangan lupa
menulis judul buku yang kamu baca
2
dalam jurnal membaca mingguan di
bawah ini

Jurnal Membaca Mingguan
Yang Dirasakan
Hari/Tanggal Judul Buku yang Dibaca

Yang Dirasakan
Yang Dirasakan
Yang Dirasakan
Yang Dirasakan
Yang Dirasakan
Bahan Ajar Numerasi
Hari 1, Kegiatan 1
Jagung
Jagung
Jagung
Beras

Bahan Ajar Numerasi
Hari 1, Kegiatan 1
Jagung
Jagung
Jagung
Beras
Bahan Ajar Numerasi
Hari 4, Kegiatan 1
Bahan Ajar Numerasi
Hari 4, Kegiatan 2
Lembar Refleksi Hari Kesatu - Keenam
Berilah tanda centang ( ) pada kotak!
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Bantuan Orang Tua Secara Mandiri
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
pesan pagi.
Ayo Membaca
Saya sudah
selesai membaca
buku atau bacaan
yang diberikan
pada hari ini
Ayo Menulis
Saya mampu
menulis sesuai
petunjuk pada
kegiatan Menulis
Tematik.
Ceritakan pada
Keluargamu
Saya sudah
menceritakan
kepada keluarga
buku atau
informasi yang
saya baca hari ini

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kosakata Baru
Saya mampu
pengerjaan latihan
kosakata baru
Ayo Berlatih
Saya mampu
pengerjaan latihan
bahasa yang
diberikan.
Membaca
Mandiri
Saya
menyelesaikan 1
buku pada
kegiatan
Membaca Mandiri.
Jurnal
Membacaku
Saya mengisi
keterangan buku
pada Jurnal
Membaca saya.
Ayo Mem-
bandingkan
Saya mampu
menentukan
ukuran atau
kuantitas yang
tidak diketahui.

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ayo Membaca
Saya mampu
memahami
konsep
matematika yang
disajikan.
Ayo
Mengeksplorasi
Saya mampu
memahami
perbandingan dan
menggunakannya
untuk
memembuat
kalimat
matematika
Ayo Berlatih
Saya mampu
menjawab
soal-soal pada
bagian Ayo
Berlatih.

Perasaan saya saat
belajar minggu ini
Perasaan saya saat

mengerjakan kegiatan
proyek minggu ini
Lembar Pengamatan
Isilah lembar pengamatan dengan melingkari ekspresi yang

sesuai dengan perasaanmu.
Saya tahu bahwa ada

berbagai macam
makanan pokok yang
tersedia di Indonesia,
tidak hanya nasi.
Saya paham bahwa

makanan melalui
proses yang sangat
panjang dari petani ke
konsumen.
Saya ingin tahu

tentang asal makanan
dan bagaimana ia
diproses.

Ketika saya pergi ke
pasar/toko, saya
memperhatikan
bagaimana bahan
makanan
didistribusikan dari
petani/peternak ke
pembeli.
Menurut saya, bahan
makanan lokal tidak
kalah enaknya dengan
bahan makanan impor.
Saya senang
melakukan permainan
peran di proyek
minggu ini.
Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-1

Tanda Tangan Orang Tua
Hari/Tanggal:

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
pesan pagi.
Ayo Membaca
Saya sudah
selesai membaca
buku atau bacaan
yang diberikan
pada hari ini
Ayo Menulis
Saya mampu
menulis sesuai
petunjuk pada
kegiatan Menulis
Tematik.
Ceritakan pada
Keluargamu
Saya sudah
menceritakan
kepada keluarga
buku atau
informasi yang
saya baca hari ini
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kosakata Baru
Saya mampu
pengerjaan latihan
kosakata baru
Ayo Berlatih
Saya mampu
pengerjaan latihan
bahasa yang
diberikan.
Membaca
Mandiri
Saya
menyelesaikan 1
buku pada
kegiatan
Membaca Mandiri.
Jurnal
Membacaku
Saya mengisi
keterangan buku
pada Jurnal
Membaca saya.
Ayo Mem-
bandingkan
Saya mampu
menentukan
ukuran atau
kuantitas yang
tidak diketahui.

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ayo Membaca
Saya mampu
memahami
konsep
matematika yang
disajikan.
Ayo
Mengeksplorasi
Saya mampu
memahami
perbandingan dan
menggunakannya
untuk
memembuat
kalimat
matematika
Ayo Berlatih
Saya mampu
menjawab
soal-soal pada
bagian Ayo
Berlatih.

Perasaan saya saat
belajar minggu ini
Perasaan saya saat

proyek minggu ini
Lembar Pengamatan

Saya tahu bahwa ada

berbagai macam
makanan pokok yang
tidak hanya nasi.
Saya paham bahwa

makanan melalui
proses yang sangat
konsumen.
Saya ingin tahu

dan bagaimana ia
diproses.

pasar/toko, saya
memperhatikan
bagaimana bahan
makanan
petani/peternak ke
pembeli.
Menurut saya, bahan

makanan lokal tidak
Saya senang
melakukan permainan
peran di proyek
minggu ini.

Hari/Tanggal:

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
pesan pagi.
Ayo Membaca
Saya sudah
selesai membaca
buku atau bacaan
yang diberikan
pada hari ini
Ayo Menulis
Saya mampu
menulis sesuai
petunjuk pada
kegiatan Menulis
Tematik.
Ceritakan pada
Keluargamu
Saya sudah
menceritakan
kepada keluarga
buku atau
informasi yang
saya baca hari ini

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kosakata Baru
Saya mampu
pengerjaan latihan
kosakata baru
Ayo Berlatih
Saya mampu
pengerjaan latihan
bahasa yang
diberikan.
Membaca
Mandiri
Saya
menyelesaikan 1
buku pada
kegiatan
Membaca Mandiri.
Jurnal
Membacaku
Saya mengisi
keterangan buku
pada Jurnal
Membaca saya.
Ayo Mem-
bandingkan
Saya mampu
menentukan
ukuran atau
kuantitas yang
tidak diketahui.

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ayo Membaca
Saya mampu
memahami
konsep
matematika yang
disajikan.
Ayo
Mengeksplorasi
Saya mampu
memahami
perbandingan dan
menggunakannya
untuk
memembuat
kalimat
matematika
Ayo Berlatih
Saya mampu
menjawab
soal-soal pada
bagian Ayo
Berlatih.

Perasaan saya saat
belajar minggu ini
Perasaan saya saat

proyek minggu ini
Lembar Pengamatan

Saya tahu bahwa ada

berbagai macam
makanan pokok yang
tidak hanya nasi.
Saya paham bahwa

makanan melalui
proses yang sangat
konsumen.
Saya ingin tahu

dan bagaimana ia
diproses.

pasar/toko, saya
memperhatikan
bagaimana bahan
makanan
petani/peternak ke
pembeli.
Menurut saya, bahan

makanan lokal tidak
Saya senang
melakukan permainan
peran di proyek
minggu ini.

Hari/Tanggal:

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
pesan pagi.
Ayo Membaca
Saya sudah
selesai membaca
buku atau bacaan
yang diberikan
pada hari ini
Ayo Menulis
Saya mampu
menulis sesuai
petunjuk pada
kegiatan Menulis
Tematik.
Ceritakan pada
Keluargamu
Saya sudah
menceritakan
kepada keluarga
buku atau
informasi yang
saya baca hari ini

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kosakata Baru
Saya mampu
pengerjaan latihan
kosakata baru
Ayo Berlatih
Saya mampu
pengerjaan latihan
bahasa yang
diberikan.
Membaca
Mandiri
Saya
menyelesaikan 1
buku pada
kegiatan
Membaca Mandiri.
Jurnal
Membacaku
Saya mengisi
keterangan buku
pada Jurnal
Membaca saya.
Ayo Mem-
bandingkan
Saya mampu
menentukan
ukuran atau
kuantitas yang
tidak diketahui.

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ayo Membaca
Saya mampu
memahami
konsep
matematika yang
disajikan.
Ayo
Mengeksplorasi
Saya mampu
memahami
perbandingan dan
menggunakannya
untuk
memembuat
kalimat
matematika
Ayo Berlatih
Saya mampu
menjawab
soal-soal pada
bagian Ayo
Berlatih.

Perasaan saya saat
belajar minggu ini
Perasaan saya saat

proyek minggu ini
Lembar Pengamatan

Saya tahu bahwa ada

berbagai macam
makanan pokok yang
tidak hanya nasi.
Saya paham bahwa

makanan melalui
proses yang sangat
konsumen.
Saya ingin tahu

dan bagaimana ia
diproses.

pasar/toko, saya
memperhatikan
bagaimana bahan
makanan
petani/peternak ke
pembeli.
Menurut saya, bahan

makanan lokal tidak
Saya senang
melakukan permainan
peran di proyek
minggu ini.

Hari/Tanggal:

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
pesan pagi.
Ayo Membaca
Saya sudah
selesai membaca
buku atau bacaan
yang diberikan
pada hari ini
Ayo Menulis
Saya mampu
menulis sesuai
petunjuk pada
kegiatan Menulis
Tematik.
Ceritakan pada
Keluargamu
Saya sudah
menceritakan
kepada keluarga
buku atau
informasi yang
saya baca hari ini

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kosakata Baru
Saya mampu
pengerjaan latihan
kosakata baru
Ayo Berlatih
Saya mampu
pengerjaan latihan
bahasa yang
diberikan.
Membaca
Mandiri
Saya
menyelesaikan 1
buku pada
kegiatan
Membaca Mandiri.
Jurnal
Membacaku
Saya mengisi
keterangan buku
pada Jurnal
Membaca saya.
Ayo Mem-
bandingkan
Saya mampu
menentukan
ukuran atau
kuantitas yang
tidak diketahui.

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ayo Membaca
Saya mampu
memahami
konsep
matematika yang
disajikan.
Ayo
Mengeksplorasi
Saya mampu
memahami
perbandingan dan
menggunakannya
untuk
memembuat
kalimat
matematika
Ayo Berlatih
Saya mampu
menjawab
soal-soal pada
bagian Ayo
Berlatih.

Perasaan saya saat
belajar minggu ini
Perasaan saya saat

merancang kegiatan
bermain transaksi di
pasar
Perasaan saya saat

proyek minggu ini
Lembar Pengamatan

Saya tahu bahwa ada

berbagai macam
makanan pokok yang
tidak hanya nasi.
Saya paham bahwa

makanan melalui
proses yang sangat
konsumen.
Saya ingin tahu

dan bagaimana ia
diproses.

pasar/toko, saya
memperhatikan
bagaimana bahan
makanan
petani/peternak ke
pembeli.
Menurut saya, bahan

makanan lokal tidak
Saya senang
melakukan permainan
peran di proyek
minggu ini.

Hari/Tanggal:

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
pesan pagi.
Ayo Membaca
Saya sudah
selesai membaca
buku atau bacaan
yang diberikan
pada hari ini
Ayo Menulis
Saya mampu
menulis sesuai
petunjuk pada
kegiatan Menulis
Tematik.
Ceritakan pada
Keluargamu
Saya sudah
menceritakan
kepada keluarga
buku atau
informasi yang
saya baca hari ini

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kosakata Baru
Saya mampu
pengerjaan latihan
kosakata baru
Ayo Berlatih
Saya mampu
pengerjaan latihan
bahasa yang
diberikan.
Membaca
Mandiri
Saya
menyelesaikan 1
buku pada
kegiatan
Membaca Mandiri.
Jurnal
Membacaku
Saya mengisi
keterangan buku
pada Jurnal
Membaca saya.
Ayo Mem-
bandingkan
Saya mampu
menentukan
ukuran atau
kuantitas yang
tidak diketahui.

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ayo Membaca
Saya mampu
memahami
konsep
matematika yang
disajikan.
Ayo
Mengeksplorasi
Saya mampu
memahami
perbandingan dan
menggunakannya
untuk
memembuat
kalimat
matematika
Ayo Berlatih
Saya mampu
menjawab
soal-soal pada
bagian Ayo
Berlatih.

Perasaan saya saat
belajar minggu ini
Perasaan saya saat

proyek minggu ini
Lembar Pengamatan

Saya tahu bahwa ada

berbagai macam
makanan pokok yang
tidak hanya nasi.
Saya paham bahwa

makanan melalui
proses yang sangat
konsumen.
Saya ingin tahu

dan bagaimana ia
diproses.

pasar/toko, saya
memperhatikan
bagaimana bahan
makanan
petani/peternak ke
pembeli.
Menurut saya, bahan

makanan lokal tidak
Saya senang
melakukan permainan
peran di proyek
minggu ini.

Hari/Tanggal:

Penutup
Selamat, kamu berhasil menyelesaikan kegiatan belajar minggu ini.
Semoga kegiatannya menyenangkan dan kamu bertambah
pemahaman dan pengetahuan baru. Jaga kesehatanmu dan tetap
semangat, ya.

Modul ini dikembangkan atas kerjasama

SAINS Modul Belajar Siswa Kelas 6 Tema 2 Sub Tema 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SAINS Modul Belajar Siswa Kelas 6 Tema 2 Sub Tema 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Belajar Siswa

Kelas 6 Tema 2: Ketahanan Pangan Sub Tema 2: Dari Alam ke Pasar

Modul Belajar Literasi dan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Dilindungi oleh Undang-undang

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,

Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan

Shoba Dewey Chugani

Russasmita Sri Padmi

Illustrator dan Layouter

Mochammad Siddiq Tohaji

Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Hak cipta dilindungi Undang-Undang.

Dilarang memperbanyak, atau mereproduksi

Anak-anak Indonesia yang saya cintai

Beberapa bulan telah kalian lalui dengan melakukan pembelajaran di

rumah. Kalian tidak dapat berjumpa dengan teman-teman dan

guru-guru di sekolah. Keadaan ini tidak hanya dihadapi oleh kalian,

semua anak-anak di negara lain juga mengalaminya, jadi kalian

sekolah, kalian bisa dan harus tetap belajar.

dapat menemukan bacaan-bacaan dan berbagai aktivitas

pembelajaran yang menarik. Kerjakan aktivitas-aktivitas pada modul ini

jika kalian mengalami kesulitan, jangan ragu menghubungi guru untuk

Anak-anak yang berbahagia, selamat belajar di rumah, jangan lupa

untuk tetap beristirahat, berolahraga, bermain dan makan makanan

Semoga kita bisa melalui masa-masa pandemi ini dan kembali ke

sekolah dengan sehat dan selamat.

Jakarta, 30 Juli 2020

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Modul ini merupakan penyederhanaan dari pelajaran-pelajaran yang

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm. ii

Daftar Isi iii

A. Cara Menggunakan Modul Ini 1

B. Tentang Kegiatan Pembelajaran minggu ini 2

1. Kegiatan Literasi Hari Ke-1 6

2. Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 21

3. Kegiatan Literasi Hari Ke-2 38

4. Kegiatan Numerasi Hari Ke-2 45

5. Kegiatan Literasi Hari Ke-3 56

6. Kegiatan Numerasi Hari Ke-3 64

7. Kegiatan Literasi Hari Ke-4 76

8. Kegiatan Numerasi Hari Ke-4 90

9. Kegiatan Literasi Hari Ke-5 102

10. Kegiatan Numerasi Hari Ke-5 122

11. Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6 128

orang tua dan siswa

Anak-anak beserta Ayah dan Ibu atau anggota

keluarga lain yang mendampingi, mohon

pahami petunjuk penggunaan modul ini

sebelum memulai aktivitas belajar.

Bagaimana Menggunakan Modul Ini Untuk Belajar

1. Modul ini akan mendampingi kamu melakukan berbagai aktivitas belajar.

2. Minta orang tua atau anggota keluarga lainnya untuk mendampingi.

modul dibacakan oleh orang tua atau anggota keluarga lainnya.

aktivitas literasi dan 105 menit untuk aktivitas numerasi.

akan dibagi 3 kegiatan masing-masing 30 menit.