(WEB) Modul Siswa Kelas 5 Tema 7 Subtema 3

Tema 7 Subtema 3
Energi Energi Alternatif
Modul Belajar Siswa

Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD
Kelas 5
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
Tahun 2020
Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi oleh Undang-Undang
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar – Modul Belajar Siswa Kelas 5 Tema 7 Energi Subtema 3 Energi
Alternatif – Yulia Loekito, Afit Istiandaru – Renata Tjan – Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan
Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020
iv + 124 hlm.
I. Sekolah Dasar II. Modul Belajar III. Judul IV. Yulia Loekito, Afit Istiandaru – Renata Tjan
V. Pusat Asesmen dan Pembelajaran VI. Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD, Modul Belajar Siswa Kelas 5 Tema 7 Energi
Subtema 3 Energi Alternatif
ISBN 978-602-259-658-5
Pengarah
Totok Suprayitno
Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Penanggung Jawab
Asrijanty
Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran
Pengarah Materi
Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,
Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan
Penulis
Yulia Loekito
Afit Istiandaru
Editor
Cicilia Heni Lestari
Ilustrator Sampul
Novian Rivai
Ilustrator dan Penata Letak
M. Firdaus Jubaedi
Renata Tjan
Sekretariat
Sapto Aji Wirantho, Sandra Novrika, Anitawati, Dwi Setiyowati, Dessy Herfianna, Heru Setyono,
Abd. Rohman Hakim, Irwan Nurwiansyah, Budiharta, Jarwoto P. Priyanto, Syifa Tsamara Sejati
Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:
Pusmenjar (2020), Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD, Modul Belajar Siswa Kelas 5 Tema 7 Energi
Subtema 3 Energi Alternatif, Modul, Kemendikbud, Jakarta.
Diterbitkan oleh:
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
© 2020, Kemendikbud
Hak cipta dilindungi Undang-Undang.
Dilarang memperbanyak atau mereproduksi seluruh atau sebagian buku ini tanpa izin tertulis dari pihak yang
bersangkutan.
Sambutan
Anak-anak Indonesia yang saya cintai, semoga kalian semua dalam
keadaan sehat!
Beberapa bulan telah kalian lalui dengan melakukan pembelajaran
dari rumah. Kalian tidak dapat berjumpa dengan teman-teman dan

guru-guru di sekolah. Keadaan ini tidak hanya dihadapi oleh kalian,
semua anak di negara lain juga mengalaminya. Jadi, kalian harus tetap
semangat dan percaya diri. Meskipun tidak dapat pergi ke sekolah,
kalian bisa dan harus tetap belajar.
Modul literasi dan numerasi ini akan membantu kalian belajar. Di dalam
modul ini, kalian dapat menemukan berbagai bacaan dan aktivitas
pembelajaran yang menarik. Kerjakan aktivitas yang ada pada modul
ini dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di keluargamu.
Jika kalian mengalami kesulitan, jangan ragu menghubungi guru untuk

bertanya dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di rumah.
Anak-anak yang berbahagia, selama belajar di rumah, jangan lupa

untuk tetap beristirahat, berolahraga, bermain, dan mengonsumsi
makanan sehat. Selain itu, jaga kebersihan tubuh dan lingkungan rumah.
Pola hidup sehat dapat menjaga daya tahan tubuh kita agar terhindar
dari Covid-19.
Semoga kita bisa melalui masa pandemi ini dan kembali ke sekolah
dengan sehat dan selamat.
Selamat belajar!
Jakarta, 30 Juli 2020
Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Totok Suprayitno
hlm. ii Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Kata Pengantar
Halo, siswa kelas 5!
Apa kabar? Semoga kamu dan keluarga selalu dalam keadaan sehat
dan tetap bersemangat! Sekarang tentu kamu sudah makin terbiasa
belajar dengan menggunakan modul ini.
Bulan lalu kamu sudah belajar tentang pemanasan global dan cara
merawat bumi. Pada minggu ini kamu akan belajar tentang Energi
Alternatif sebagai salah satu cara merawat bumi dan mencegah makin
parahnya pemanasan global. Kamu akan membaca banyak informasi
tentang sumber energi alternatif, termasuk kekurangan dan
kelebihannya.
Di dalam modul ini juga ada cerita-cerita tentang pentingnya manusia

segera beralih menggunakan energi alternatif serta penggunaannya
dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu energi alternatif adalah energi
matahari. Nah, pada akhir minggu ini, kamu akan melakukan percobaan
menggerakkan kincir angin dengan menggunakan tenaga matahari.
Seperti biasa, kerjakan kegiatan yang ada dalam modul ini dengan
bantuan orang tua atau orang dewasa lain di keluargamu, ya.
Selalu ingat untuk menjaga kesehatan tubuh dan kebersihan lingkungan

rumah. Sambil belajar, kamu juga bisa membantu keluarga di rumah.
Terus membaca dan selamat belajar!
Tim Penulis
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm. iii

Daftar Isi
Sambutan ii
Kata Pengantar iii
Daftar Isi iv
A. Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar 1
B. Tentang Kegiatan Literasi dan Numerasi Minggu Ini 3
C. Kegiatan Pembelajaran Literasi dan Numerasi
untuk Siswa Sekolah Dasar
1. Kegiatan Literasi Hari Ke-1 6

2. Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 14
11. Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6 72
D. Buku/Lembar Kerja Siswa 75

E. Jurnal Membaca Mingguan 80
F. Penutup 89
G. Glosarium 90
H. Lembar Sobek 92
hlm. iv Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Petunjuk bagi
Orang Tua dan Siswa

Anak-anak beserta Ayah dan Ibu atau anggota
keluarga lain yang mendampingi, mohon pahami
petunjuk penggunaan modul ini sebelum memulai
aktivitas belajar.
Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar

1. Berdoalah sebelum memulai aktivitas belajar.
2. Baca dan pelajarilah modul ini dengan didampingi orang tua atau wali.
3. Setiap hari kalian akan melakukan aktivitas belajar selama 105 menit untuk aktivitas
literasi dan 105 menit untuk aktivitas numerasi.
4. Tidak perlu sekaligus belajar selama 105 menit. Setiap hari aktivitas belajar akan
dibagi 3 kegiatan, masing-masing 35 menit.
5. Di dalam modul, setiap sesi kegiatan terdiri atas beberapa aktivitas. Keterangan
aktivitas dilengkapi dengan alokasi waktu belajar. Kamu tinggal menyesuaikan
waktu belajar dengan rutinitas di rumah untuk melakukan kegiatan 1, 2, dan 3.
Setiap kegiatan akan diberi warna yang berbeda. Berikut adalah penjelasan
pembagian kegiatan beserta warna masing-masing. Perhatikan, ya!
Kegiatan Literasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-4
Kegiatan 1 35 Menit Kegiatan 2 35 Menit Kegiatan 3 35 Menit

Pesan Pagi 10 Menit Ayo Menulis 25 Menit Ayo Berlatih
Ayo
Ceritakan
25 Menit
25 Menit Jurnal
Membaca kepada
Membaca
Keluargamu
10 Menit
(bila ada) Refleksiku 10 Menit
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm.

Kegiatan Literasi Hari Ke-5

Pesan Pagi 10 Menit Ayo
Jurnal
Membaca 60 Menit Membaca
Ayo
10 Menit
Menulis 25 Menit
Refleksiku
Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-5

Ayo
Ayo
Ayo Berlatih 25 Menit
Berhitung 10 Menit Mencoba 35 Menit
Ayo
Memeriksa 10 Menit
Ayo Membaca 25 Menit
Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6

Pesan Pagi 10 Menit Mengerjakan Refleksiku 10 Menit
Proyek Akhir 105 Menit
Ingat Kembali Minggu
10 Menit
Rencanamu
Menulis
Laporan 75 Menit
Proyek
6. Tulis jawaban untuk setiap pertanyaan di buku kerja khusus dengan mengikuti
format yang ada di bagian lampiran modul ini.
7. Kamu cukup menulis jawabannya dan pastikan tidak lupa mencantumkan nomor
halaman soal.
8. Lakukan aktivitas belajar dengan semangat dan sungguh-sungguh agar kegiatan
ini berguna untukmu.
hlm. Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Tentang Kegiatan Literasi dan
Numerasi Minggu Ini
Anak-anak, pada bulan lalu kamu sudah mengenali alam Indonesia. Saat ini
kamu akan lebih mengenali Indonesia dari beragam sumber energinya. Kita
akan mengenali sumber energi yang membuat kita dan benda-benda di
sekitar kita bergerak. Selain itu, masih banyak sumber energi lain di sekitar
kita. Lewat berbagai kegiatan yang dilakukan pada bulan ini, kamu akan
mempelajari perubahan energi dalam peristiwa sehari-hari. Kamu juga akan
mengenali cara untuk menghemat energi agar kehidupan bumi menjadi lebih
baik.
Nah, untuk minggu ini, aktivitas belajar akan kita fokuskan pada subtema
Energi Alternatif dengan topik Sumber Energi Alternatif, Kelebihan dan
Kekurangan Energi Alternatif.
Pada hari pertama, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran
yang meliputi membaca informasi tentang energi matahari dan energi panas
bumi, membuat klasifikasi energi terbarukan dan tak terbarukan, serta berlatih
menggunakan kata-kata baru. Selanjutnya, kamu akan membaca wacana
tentang kegunaan trafo pada instalasi listrik, serta mengeksplorasi bentuk dan
pola jaring-jaringnya.
Pada hari kedua, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran
yang meliputi membaca informasi tentang keunggulan dan kelemahan energi
matahari dan panas bumi, menulis kalimat perbandingan, dan belajar
menyunting kalimat baku dan efektif. Selain itu, kamu juga akan mengamati
bentuk satu set generator yang sangat diperlukan ketika listrik padam serta
cara pengemasannya dengan menggunakan jaring-jaring balok.
Pada hari ketiga, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang
meliputi membaca artikel tentang rumah surya, menulis prosedur pengeringan
rempah dengan tenaga surya, dan latihan menyunting penggunaan kata
hubung dalam teks prosedur sederhana. Kamu juga akan mengamati bentuk
panel surya, serta bereksplorasi dengan banyaknya panel surya yang
dibutuhkan jika ingin memanfaatkan semua sisi gedung untuk menghasilkan
listrik dari tenaga surya.

Kegiatan Literasi Kegiatan 1 35 Menit
Pesan Pagi
Pesan Pembuka: 10 menit
Selamat pagi, siswa kelas 5!
Jangan lupa siapkan buku kerja dan alat tulismu.
Kita berdoa dahulu agar aktivitas belajar
yang kita lakukan berguna bagi kita.
Bulan lalu kamu sudah belajar tentang perubahan iklim. Salah

satu penyebab terjadinya perubahan iklim adalah pemakaian
bahan bakar yang menyebabkan polusi. Untuk itu, pemakaian
bahan bakar harus dikurangi dan manusia harus mulai beralih
menggunakan energi alternatif yang lebih ramah lingkungan.
Nah, kali ini kita akan belajar tentang energi alternatif.
Sebelum belajar lebih lanjut, ayo jawab pertanyaan berikut ini.

Bertanyalah pada anggota keluarga atau orang dewasa lain di
keluargamu. Tulislah jawabannya di buku kerjamu, ya.
Kamu tidak perlu menuliskan lagi pertanyaannya.
1. Bagaimana keadaan udara di daerah tempat

tinggalmu saat matahari bersinar cukup terik pada
siang hari?
2. Apakah kamu pernah mengunjungi atau melihat

pemandian air panas?
1 4
3
Kegiatan Pembelajaran
Literasi dan Numerasi

untuk Siswa Sekolah Dasar
Subtema Energi Alternatif
Topik Sumber Energi Alternatif, Kekurangan dan Kelebihan
Energi Alternatif

Pesan Pagi
Bulan lalu kamu sudah belajar tentang perubahan iklim. Salah

satu penyebab terjadinya perubahan iklim adalah pemakaian
bahan bakar yang menyebabkan polusi. Untuk itu, pemakaian
bahan bakar harus dikurangi dan manusia harus mulai beralih
menggunakan energi alternatif yang lebih ramah lingkungan.
Sebelum belajar lebih lanjut, ayo jawab pertanyaan berikut ini.

Bertanyalah pada anggota keluarga atau orang dewasa lain di
keluargamu. Tulislah jawabannya di buku kerjamu, ya.
1. Bagaimana keadaan udara di daerah tempat

tinggalmu saat matahari bersinar cukup terik pada
siang hari?
2. Apakah kamu pernah mengunjungi atau melihat

pemandian air panas?
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Membaca
Menanggapi Bacaan: 25 menit
Kamu sudah belajar tentang bahan bakar fosil dan
dampaknya jika dipakai terus-menerus, bukan? Ya, sudah
saatnya kita mulai beralih menggunakan energi alternatif.
Baca dan cermati baik-baik informasi di bawah ini.
Energi Alternatif Sinar Matahari
dan Panas Bumi

Manusia membutuhkan bahan
bakar untuk aktivitasnya
sehari-hari, misalnya untuk
menghasilkan listrik,
menjalankan kendaraan, atau
sekadar menyalakan kompor.
Seperti yang telah kamu

pelajari minggu lalu, saat ini
bahan bakar yang paling
banyak dipakai adalah minyak
bumi, batu bara, dan gas alam.
Ketiga bahan bakar itu berasal
dari fosil dan pembakarannya
menghasilkan gas CO2 yang
menjadi penyebab utama
pemanasan global. Selain itu,
ketiga sumber energi itu juga
tidak terbarukan, artinya suatu
saat nanti akan habis terpakai.
Kita harus terus berpikir dan berusaha mencari sumber energi alternatif!

Kegiatan Literasi
Setiap hari bumi mendapat sinar matahari yang berlimpah. Sinar

matahari bisa dimanfaatkan menjadi salah satu energi alternatif.
Energi dari sinar matahari bersifat terbarukan karena sinar
matahari tidak akan habis terpakai. Bagaimana cara
memanfaatkan energi matahari?
Energi dari sinar matahari dikumpulkan dengan menggunakan alat

yang disebut panel surya. Di dalam panel surya terdapat sel-sel
surya yang akan mengubah energi matahari menjadi energi listrik.
Jadi, selain digunakan untuk mengeringkan bahan pangan di

dalam rumah surya, energi matahari dapat dimanfaatkan untuk
menjalankan kendaraan listrik, bahkan menghasilkan listrik dalam
pembangkit listrik tenaga surya. Hebat, bukan?
Pernahkah kamu membayangkan apa yang ada di bagian dalam

bumi? Kalau kamu menggali jauh sekali ke dalam tanah, kamu
akan mencapai bagian yang disebut inti bumi. Untuk mencapai
inti bumi, kamu harus menggali sangat jauh ke dalam, sekitar
3.000 km. Itu kira-kira setara dengan jarak dari Sumatra ke Papua.
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-3
Bagian inti bumi ini memiliki

suhu yang sangat panas,
mencapai 6.000 ˚C, sekitar 60
kali lipat panas air mendidih.
Wah, panas sekali, ya!
Nah, panas bumi ini bisa

dimanfaatkan menjadi sumber
energi baru. Namanya energi
panas bumi.
Dengan kemajuan teknologi, manusia akan menemukan peralatan

super canggih yang dapat digunakan untuk menggali lubang dan
membuat sumur panas bumi. Energi panas bumi ini nantinya dapat
dimanfaatkan untuk membangkitkan listrik, mendinginkan ruangan,
dan mensterilkan susu sapi agar siap kamu minum.
Sumber: OUR CHOICE: Rencana untuk Memecahkan Krisis Iklim, Al Gore,
Penerbit Kanisius: 2010.
Bertanyalah lebih banyak pada keluarga atau gurumu tentang

energi matahari dan panas bumi. Sekarang, berikan jawaban
dan pendapatmu atas pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
Tulislah jawabannya di buku kerjamu. Kamu tidak perlu
menuliskan lagi pertanyaannya.
1. Apakah energi alternatif itu?
2. Menurutmu, apa yang akan terjadi jika minyak bumi,

batu bara, dan gas alam sudah habis terpakai?
3. Menurutmu, mengapa sinar matahari dan panas bumi

dapat menjadi energi alternatif?

Kegiatan Literasi
4. Apa saja manfaat energi matahari dan panas bumi?
5. Bumi memiliki potensi alam yang dapat dimanfaatkan
menjadi energi alternatif. Namun, harus ada orang
yang memikirkan dan menelitinya. Bayangkan jika
tidak ada orang yang memikirkan energi alternatif!
Apa yang terjadi pada bumi dua ratus tahun
mendatang?
Kegiatan 2 35 Menit
Ayo Menulis
Menulis Tematik: 35 menit
Tentu kamu sudah memahami gagasan inti tentang energi
alternatif matahari dan panas bumi. Nah, sekarang mari buat
pengelompokan energi, antara yang terbarukan dan tak
terbarukan. Buatlah diagram seperti ini dalam buku kerjamu!
Contohnya Mengapa disebut
Energi Tak Terbarukan
tak terbarukan?
................................................................
................................................................
................................................................ ................................................................
Apa dampaknya
Apa dampaknya
bagi manusia? bagi lingkungan?
................................................................
................................................................
................................................................ ................................................................
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-3
Contohnya Mengapa disebut

terbarukan?
Energi Terbarukan
................................................................
................................................................
................................................................ ................................................................
Apa dampaknya
Apa dampaknya
bagi manusia? bagi lingkungan?
................................................................
................................................................
................................................................ ................................................................
Ayo Bercerita
Ceritakan kepada Keluargamu
Ceritakan pada keluargamu hal-hal tentang energi alternatif
sinar matahari dan panas bumi. Sampaikan pendapatmu
tentang hal tersebut. Tunjukkan pula hasil tulisanmu tentang
ide pokok dan ide pendukung informasi kepada mereka.
Mintalah pendapat dan saran mereka atas tulisanmu itu.
Kegiatan 3 35 Menit
Kata Baruku
Fosil : sisa tulang belulang binatang atau sisa tumbuhan zaman

purba yang telah membatu dan tertanam di bawah
lapisan tanah
Energi : daya (kekuatan) yang dapat digunakan untuk melakukan
berbagai proses kegiatan, misalnya dapat merupakan
bagian suatu bahan atau tidak terikat pada bahan; tenaga

Kegiatan Literasi
Alternatif : pilihan di antara dua atau beberapa kemungkinan

Panel surya : alat dan sistem yang digunakan untuk mengumpulkan,
menyimpan, dan mengubah energi matahari menjadi listrik
Sterilisasi : perlakuan untuk menjadikan suatu bahan bersih dari
kuman-kuman dengan cara pemanasan, penyinaran, atau
dengan zat kimia
Ayo Berlatih
Lengkapilah kalimat berikut ini dengan kata-kata
yang tersedia dalam kotak.
1. Setiap hari bumi mendapat berlimpah sinar ...............
2. Panas matahari dan panas bumi bisa dimanfaatkan

sebagai energi ............... karena tersedia melimpah dan
tak ada habisnya.
3. Pada atap rumah ini sudah dipasang ............... yang

berfungsi untuk mengumpulkan energi matahari.
4. Matahari maupun panas bumi dapat menghasilkan

............... yang cukup melimpah untuk bumi.
5. Agar kuman-kuman yang ada dalam susu sapi tidak

berkembang, susu harus ...............
6. Indonesia terletak di wilayah yang dilewati cincin api

sehingga terdapat banyak sumber ...............
7. Energi matahari maupun panas bumi dapat diolah

untuk menghasilkan ............... yang dapat dipakai untuk
penerangan atau transportasi.
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-3
alternatif panas bumi panel surya
listrik energi sterilisasi matahari
Jurnal Bacaanku
Jangan lupa untuk mencatat judul buku atau wacana
yang kamu baca di Jurnal Membaca yang dapat
kamu temukan di bagian lampiran.
Temukan lembar Jurnal Membaca Mingguan di hlm. 81.
Refleksiku
Temukan lembar refleksi di hlm. 82 buku ini.
Ingat kembali kegiatan belajar yang telah kamu lakukan.

Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai!

Kegiatan Numerasi Kegiatan 1 35 Menit
Ayo Memperkirakan
15 menit
Perhatikan persegi panjang berikut!
Bilangan 100 digambarkan dengan persegi panjang yang

diwarnai seluruhnya seperti tampak di atas.
Sekarang, seberapa luaskah bagian persegi panjang yang

harus kamu warnai untuk menggambarkan bilangan
berikut? Warnailah dengan cermat di buku kerjamu!
a. 50
b. 25
Ayo Membaca
20 menit
Listrik dalam Kehidupan
Suatu petang, saat sedang asyik menonton televisi, tiba-tiba Abisatya

mendengar suara ledakan yang sangat keras dari kejauhan. Televisi
pun mati, begitu juga mesin penanak nasi di dapur.
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-3
1. 2.
3. 4.
Ayo Memeriksa
10 Menit

Kegiatan Numerasi
“Waduh! Jika sampai malam listrik belum menyala, bagaimana

dengan PR-ku?” Abisatya membatin. Ia menyesal, seharusnya PR itu
dikerjakannya sejak tadi. Ia khawatir jika sampai malam listrik belum
juga menyala.
Benar juga. Hingga malam tiba, listrik belum juga menyala. Ibu pun
menyalakan lilin dengan korek api. Walau sedikit sulit, Abisatya
bersyukur masih bisa mengerjakan PR dengan penerangan lilin.
Sambil belajar, Abisatya mengamati korek api. Berbentuk apakah

wadah penyimpan batang korek api itu?
Agar tetap kering, korek api disimpan dalam wadah tertutup rapat
yang berbentuk balok. Jika lembab sedikit saja, batang korek api
tidak mau menyala. Bentuk balok memang banyak digunakan untuk
menyimpan atau melindungi benda.
Ternyata, saat ini kehidupan manusia sangat bergantung pada listrik.

Jika listrik padam, aktivitas manusia akan terganggu. Kamu pernah
merasakannya, bukan? Tahukah kamu, dari mana listrik berasal?
Listrik dihasilkan oleh mesin pembangkit yang digerakkan oleh

berbagai tenaga. Ada yang digerakkan oleh tenaga air, angin, dan
uap. Di Indonesia, masih banyak pembangkit listrik yang digerakkan
dengan tenaga uap yang dihasilkan dari pembakaran batu bara.
Tentunya cara ini kurang ramah lingkungan karena batu bara
lama-kelamaan akan habis. Wah, jika batu bara habis, listrik akan
padam untuk selamanya. Tentu kamu tidak mau, bukan? Oleh karena
itu, kita harus terus mencari cara lain untuk menghasilkan listrik dan
tentu saja cara baru tersebut harus lebih ramah lingkungan.
Hari Ke-1
Kegiatan 2 35 Menit
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Mencoba
Perhatikan bentuk trafo berikut ini!
Bagian-bagian trafo diletakkan pada tangki utama agar terlindung

dari cuaca maupun material dari luar.
1. Berbentuk apakah tangki utama trafo tersebut?
2. Dapatkah kamu membuat tiruannya?
Untuk bisa membuat tiruan tangki trafo, kamu harus membuat
jaring-jaringnya terlebih dahulu. Kamu bisa menggunakan potongan
kardus dan lakban.
Buatlah beberapa pola persegi

panjang dengan ukuran
7 x 5 cm sebanyak 2 buah,
7 x 4 cm sebanyak 2 buah, dan
5 x 4 cm sebanyak 2 buah.
Selanjutnya, gunting pola-pola

persegi panjang tersebut!

Kegiatan Numerasi
Rangkailah hasil guntinganmu

menjadi jaring-jaring balok
dengan menggunakan lakban.
Jangan lupa, periksa agar pola
jaring-jaring tersebut dapat
dirangkai menjadi balok yang
diinginkan.
Gambarkan pola yang kamu peroleh di buku kerjamu!
Temukan setidaknya 3 pola jaring-jaring yang berbeda!
Kegiatan 3 35 Menit
Ayo Berlatih
25 Menit
Perhatikan berbagai bentuk jaring-jaring balok berikut!
Jika sisi yang berwarna oranye adalah alasnya, sisi manakah

yang akan menjadi tutupnya!
Gambarlah jaring-jaring tersebut di buku kerjamu dan

warnailah sisi yang menjadi alas dan tutupnya!
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-3
1. 2.
3. 4.
Ayo Memeriksa
10 Menit

Pesan Pagi
Semoga kabarmu baik hari ini.
Supaya badanmu sehat, berolahragalah pada

pagi hari saat matahari bersinar terang.
Sebelum belajar, mari jawab dahulu pertanyaan berikut ini.

Kamu boleh bertanya pada keluargamu.
Tulislah jawabannya di buku kerjamu, ya.
Kamu tidak perlu menuliskan pertanyaannya lagi.
1. Bagaimana biasanya keluargamu menjemur pakaian?
2. Jika cuaca mendung, apa yang biasanya dilakukan

keluargamu untuk mengeringkan pakaian?
Ayo Membaca
Baca dan cermati baik-baik informasi berikut ini.
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-3
Keunggulan dan Kelemahan
Energi Matahari dan
Panas Bumi
Baik energi matahari maupun energi panas
bumi tersedia melimpah di alam.
Keduanya merupakan energi yang dapat

terbarukan. Penggunaan keduanya juga tidak
menimbulkan polusi sebanyak penggunaan
bahan bakar fosil.
Meskipun demikian, penggunaan Indonesia terletak di wilayah cincin

energi matahari mempunyai api (ring of fire) sehingga tersedia
beberapa kelemahan berikut. melimpah energi panas bumi.
• Jika cuaca mendung atau hujan, Biaya yang dibutuhkan untuk

energi yang tersedia menjadi memanfaatkannya juga tidak
berkurang. terlalu mahal. Meskipun demikian,

tetap ada beberapa kelemahan
• Pembuatan panel surya untuk penggunaan energi panas bumi,
mengumpulkan dan menyimpan berikut di antaranya.
energi matahari cukup rumit dan
mahal. • Pemakaian energi panas bumi
menyebabkan terlepasnya gas
• Pembuatan panel-panel surya yang berbau seperti telur busuk.
juga membutuhkan tempat yang
sangat luas dan itu dapat • Pemanfaat energi panas bumi
mengganggu tempat hidup menimbulkan limbah yang
makhluk hidup lain.
mengandung bahan beracun

yang mungkin membahayakan
lingkungan.
• Panas bumi bersifat tidak stabil.
Beberapa wilayah penghasil
energi panas bumi diperkirakan
lama-kelamaan akan mengalami
penurunan suhu.

Kegiatan Literasi
TAHUKAH KAMU?
Cincin api (ring of fire) adalah wilayah yang dilalui jalur gunung berapi
dan pertemuan lempeng-lempeng bumi. Indonesia adalah salah satu
negara yang terletak di daerah tersebut. Di daerah tersebut biasanya
sering terjadi letusan gunung berapi dan gempa bumi.
Sumber: https://www.nationalgeographic.com/ dengan penyesuaian
Segala sesuatu selalu memiliki kekurangan dan kelebihan.

Biasakanlah memikirkan keduanya. Sekarang jawablah
pertanyaan berikut ini untuk membantumu berpikir.
Jawablah di buku kerjamu, ya.
1. Apa saja keunggulan energi matahari dan panas bumi?
2. Pembuatan panel-panel surya membutuhkan tempat

yang luas. Apakah dampaknya bagi lingkungan dan
makhluk hidup lain?
3. Mengapa di Indonesia energi panas bumi tersedia

melimpah?
4. Menurutmu, mana yang lebih baik untuk digunakan:

energi matahari atau energi panas bumi? Jelaskan
alasanmu!
5. Apakah di daerah tempat tinggalmu ada orang-orang

yang sudah memanfaatkan energi matahari atau
panas bumi? Jika ada, ceritakanlah secara singkat!
Hari Ke-2
Kegiatan 2 35 Menit
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Menulis
Berdasarkan informasi yang sudah kamu baca, tulislah

perbandingan antara penggunaan energi panas bumi dan
energi matahari dalam bentuk paragraf di buku kerjamu.
Sebelumnya, bacalah penjelasan tentang kalimat persamaan
dan perbedaan berikut ini!
Ketika membandingkan dua hal, kamu bisa mencari persamaan

maupun perbedaannya. Waktu orang membaca tulisanmu, mereka
akan bisa mengambil kesimpulan tentang kekurangan dan kelebihan
dari dua hal yang kamu ceritakan tersebut.
Seperti yang sudah kamu pelajari, kata hubung yang biasa dipakai
untuk menunjukkan persamaan antara dua hal, antara lain seperti
dan demikian juga. Adapun kata hubung yang biasa dipakai untuk
menunjukkan perbedaan antara dua hal, antara lain tetapi, namun,
dan sedangkan.
Contoh:
Apel dan jeruk adalah buah kesukaan keluargaku. Jeruk memiliki

banyak kandungan air dan vitamin C, demikian juga apel. Jeruk
memiliki tekstur yang lebih berair, sedangkan apel memiliki tekstur
yang lebih keras. Namun, keduanya tetap terasa menyegarkan.
Sering mengonsumsi buah jeruk dan apel bisa membuat badan kita
lebih segar dan sehat. Pencernaan juga jadi lancar dan kita bisa
terhindar dari sariawan.

Ayo Berlatih
Kalimat-kalimat perbandingan berikut ini menggunakan kata

hubung yang kurang tepat. Suntinglah kata-kata hubung yang
digunakan sehingga makna kalimat-kalimat berikut ini menjadi
lebih tepat.
1. Panas bumi bersifat tidak stabil, tetapi panas matahari.
2. Energi matahari dan energi panas bumi adalah energi

yang bisa terbarukan. Seperti kedua energi itu juga
punya kelemahan.
3. Pemakaian energi matahari membutuhkan biaya lebih

mahal, seperti pemakaian energi panas bumi relatif
lebih murah.
4. Pemakaian bahan bakar yang terbuat dari minyak

bumi menyebabkan pemanasan global, demikian juga
pemakaian energi matahari tidak.
5. Pemasangan panel-panel surya membutuhkan tempat

yang sangat luas, demikian juga pembuatan
sumur-sumur panas bumi tidak membutuhkannya.
6. Energi matahari tersedia melimpah, seperti energi dari

bahan bakar fosil jumlahnya terbatas.
Jurnal Bacaanku
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-3
Refleksiku

Ayo Memperkirakan
15 menit
Bilangan 100 digambarkan dengan persegi panjang yang

diwarnai seluruhnya seperti tampak di atas.

a. 33
b. 10

Kegiatan Numerasi
Ayo Membaca
20 menit
Genset
Di kampung Abisatya ada tetangga yang sedang menggelar hajatan.

Dari kejauhan sudah terdengar lagu-lagu yang diputar untuk
menghibur tamu undangan. Abisatya membatin, “Bagaimana kalau
tiba-tiba listrik padam? Bagaimana caranya agar lampu dan pemutar
lagu tetap menyala meskipun listrik padam?”
Rupanya panitia hajatan sudah mengantisipasi hal tersebut. Mereka

telah menyiapkan generator listrik atau dikenal dengan sebutan
genset. Genset adalah alat pembangkit listrik rumahan yang
menggunakan bahan bakar bensin atau solar. Alat tersebut
mengubah energi dari bahan bakar menjadi listrik.
Perhatikan gambar genset di atas! Berbentuk apakah genset

tersebut?
Ya, genset itu berbentuk balok. Sisi-sisinya ada enam, dengan tiga
pasang sisi yang berhadapan memiliki bentuk dan ukuran yang sama.
Coba pikirkan! Mengapa bentuk balok dipilih untuk menutupi bagian

dalam genset?
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-3
Genset memiliki bagian-bagian penting yang menghasilkan listrik,

salah satunya adalah lilitan tembaga dan magnet. Bagian-bagian
tersebut harus ditutup rapat agar tidak terkena air yang dapat
menimbulkan korsleting sehingga tidak membahayakan
penggunanya. Bentuk balok dipilih sebagai penutup atau pengemas
genset karena aman, praktis, dan efisien untuk ditempatkan di
berbagai sudut rumah.
Jadi, banyak benda mengambil bentuk balok karena praktis dan

efisien untuk diletakkan di rumah.
Kegiatan 2 35 Menit
Ayo Mencoba
Genset dijual dengan dikemas rapi dalam kardus.

1. Menurutmu, berbentuk apakah kardus kemasan genset itu?
Tulislah di buku kerjamu!
Ketika membuat kardus kemasan, pabrik pembuat genset tentu

sudah memperhitungkan desain jaring-jaring kemasan yang paling
efisien agar tidak banyak bahan kardus yang terbuang sehingga
hemat biaya.
Coba, bantulah mereka memilih desain jaring-jaring yang paling

hemat! Kamu bisa menggunakan potongan kardus, lakban, dan
beberapa halaman buku kerjamu.
Buatlah beberapa pola persegi

panjang dengan ukuran
7 x 5 cm sebanyak 2 buah,
7 x 4 cm sebanyak 2 buah, dan
5 x 4 cm sebanyak 2 buah.
Selanjutnya, gunting pola-pola

persegi panjang tersebut!

Kegiatan Numerasi
Rangkailah potongan-potongan
tersebut menjadi jaring-jaring
balok dengan menggunakan
lakban. Jangan lupa periksa
agar pola tersebut bisa
dirangkai menjadi balok yang
diinginkan.
2. Bukalah halaman baru buku

kerjamu. Di halaman
tersebut, jiplaklah sebanyak
mungkin jaring-jaring balok
yang bisa kamu buat!
Perhatikan contoh pada
gambar di samping ini.
Pada gambar di samping,

bagian berwarna putih adalah
bagian yang tidak terpakai dan
akan dibuang. Dalam kegiatan
pengemasan barang, pabrik
tentu akan selalu berupaya
mencari bentuk kemasan yang
paling efisien.
3. Ulangi lagi dengan pola

jaring-jaring yang lain!
Rangkai jaring-jaring balok
dengan lakban, lalu jiplaklah
di halaman baru.
Jika dirasa sudah penuh,

perhatikan luas bahan
yang tidak terpakai untuk

membuat balok!
4. Manakah pola jaring-jaring

yang paling efisien?
Hari Ke-2
Kegiatan 3 35 Menit
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Berlatih
25 Menit
Kamu telah menjumpai banyak pola jaring-jaring balok.

Sekarang, ayo berlatih!
Beberapa pola jaring-jaring berikut ini ternyata tidak bisa

dirangkai menjadi balok karena ada persegi panjang yang
posisinya salah tempat.
Perbaikilah letak persegi panjang tersebut, lalu gambarkan

pola jaring-jaring yang benar!
1. 2.
3. 4.
Ayo Memeriksa
10 Menit

Pesan Pagi
Semoga hari ini kamu dan keluargamu dalam keadaan sehat.
Ingatkah kamu tentang tema pengawetan makanan yang

sudah pernah kamu pelajari? Kali ini kita akan belajar tentang
pemanfaatan energi matahari untuk mengawetkan makanan.
Nah, sebelum belajar, jawablah dahulu pertanyaan berikut ini.

Kamu boleh bertanya pada keluargamu.
1. Apakah keluargamu pernah mengawetkan makanan

dengan cara menjemurnya di bawah sinar matahari?
2. Jika pernah, makanan apakah yang pernah diawetkan

dengan cara itu?
Hari Ke-3
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Membaca
Yuk, perhatikan gambar berikut ini.
Berdasarkan gambar tersebut, jawablah

pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
1. Menurutmu, rumah apakah yang tampak dalam
gambar itu?
2. Apakah kira-kira fungsi rumah itu?

Kegiatan Literasi
Sekarang mari kita baca artikel berikut ini.
Rumah Surya Pengering Rempah-Rempah
Di desa Minggir, daerah Perbukitan Menoreh, Daerah Istimewa

Yogyakarta, ada banyak petani rempah-rempah. Sejak tahun 2014,
petani rempah-rempah ini mengembangkan usaha mereka dengan
dibantu oleh pasangan suami-istri Andhika Mahardika dan Nurrachma
Asri Saraswati.
Pak Andhika dan Bu Asri Saraswati mengajari para petani rempah

untuk mengeringkan rempah-rempah yang mereka hasilkan.
Rempah-rempah yang mereka keringkan antara lain jahe, kunyit, dan
temu lawak. Rempah-rempah yang kering akan lebih tahan lama
sehingga sangat mengurangi risiko rempah-rempah yang tidak laku
terbuang percuma. Dengan proses pengeringan, kadar air menjadi
berkurang dan perkembangan mikroorganisme yang menyebabkan
pembusukan menjadi terhambat, bahkan terhenti.
Lembar Cerita 1
Cara pengeringannya sangat menarik, yaitu menggunakan rumah

surya pengering rempah-rempah, atau dalam bahasa Inggris disebut
solar dryer house. Seperti namanya, kita tahu kalau proses
pengeringan rempah-rempah ini menggunakan tenaga matahari
yang ramah lingkungan.
Cara kerjanya sederhana, yaitu dengan mengoptimalkan radiasi sinar

matahari untuk mengeringkan rempah-rempah yang sudah ditata
pada rak-rak. Rumah surya ditutup rapat saat proses pengeringan
berlangsung sehingga suhu bisa mencapai 60 derajat celcius.
Ruangan yang tertutup juga menghindarkan rempah-rempah dari
debu, kotoran binatang, dan tentu saja air hujan. Mudah dan sangat
berguna, bukan?
Sumber: https://radarjogja.jawapos.com/; agradaya.id dengan penyesuaian
1. Apakah rumah surya itu?
2. Apa tujuan Pak Andhika dan Bu Asri mengajari para

petani rempah mengeringkan rempah-rempah?
3. Tulislah kalimat dari paragraf kedua yang

menunjukkan fungsi pengeringan rempah-rempah atau
bahan pangan lainnya!
4. Apakah ide pokok paragraf keempat?
5. Setelah membaca artikel ini, cobalah menemukan
satu ide! Pikirkan satu ide tentang penggunaan energi

matahari untuk kehidupan sehari-harimu. Tuliskan
idemu di buku kerjamu, ya!

Ayo Menulis
Dalam tema pengawetan makanan yang pernah kamu pelajari

sebelumnya, kamu pernah membaca wacana tentang cara
pembuatan ikan asin, yaitu dengan cara dijemur di bawah
sinar matahari. Nah, rumah surya ini memiliki cara kerja yang
serupa, tetapi dengan teknik yang sedikit berbeda.

Mari kita berlatih menulis lagi. Perhatikan penggunaan kata

hubungnya. Tulislah cara mengeringkan rempah-rempah
dalam rumah surya dengan kalimatmu sendiri!
Tulislah di buku kerjamu, ya.
Cara Mengeringkan Rempah-Rempah dengan
Menggunakan Rumah Surya
Pertama, ....................................................................................................................................
Selanjutnya, .............................................................................................................................
kemudian ..................................................................................................................................
Akhirnya, ...................................................................................................................................
Ayo Bercerita
Ceritakan kepada Keluargamu
Ceritakan kepada keluargamu tentang Rumah Surya

Pengering Rempah-Rempah. Sampaikan pula pendapatmu
tentang hal tersebut, lalu tunjukkan pula tulisan menurut
versimu terkait dengan cara yang digunakan. Mintalah
mereka menyampaikan saran atas tulisanmu!
Hari Ke-3
Kegiatan 3 35 Menit
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Berlatih
Kata-kata hubung dalam bacaan berikut ini letaknya tidak

tepat. Perbaiki letak kata-kata hubung tersebut ke tempat
yang tepat, ya. Tulislah jawabannya di buku kerjamu.
Kemarin Bapak memberitahuku cara mengeringkan cabai yang baik.

Setelah itu (1), belah cabai dan pisahkan dari bijinya. Pertama (2),
taruh cabai yang sudah dibelah itu di atas alas yang rata, akhirnya
(3) jemur di bawah sinar matahari ketika cuaca tidak mendung.
Kedua (4), biarkan cabai mengering selama kurang lebih delapan
jam. Selanjutnya (5), balik ke sisi lainnya supaya cabai kering
merata. Jika hari sudah gelap, beri pelindung agar aman selama
malam hari. Kemudian (6), ulangi lagi proses itu keesokan harinya
sampai cabai benar-benar kering.
Sumber: https://lifestyle.okezone.com/ dengan penyesuaian.
Jurnal Bacaanku
Refleksiku


Ayo Memperkirakan
15 menit
Bilangan 50 digambarkan dengan sebagian luasan persegi

panjang yang diwarnai seperti tampak di atas.

a. 100
b. 75
Ayo Membaca
20 menit
Panel Surya
Pernahkah kamu melihat lampu lalu lintas
seperti yang tampak di gambar berikut?
Hari Ke-3
Kelas 5 Minggu Ke-3
Lampu lalu lintas tersebut menggunakan energi dari sinar matahari

untuk dapat menyala sepanjang waktu. Perhatikan! Di atas lampu
terdapat bidang persegi panjang yang dilapisi dengan panel surya.
Cahaya matahari yang mengenai lapisan panel surya akan
mengaktifkan medan listrik dan menghasilkan arus listrik yang
digunakan untuk menyalakan lampu.
Saat ini manusia sedang berlomba-lomba menemukan sumber energi

yang lebih ramah lingkungan. Listrik yang kita gunakan saat ini
sebagian besar dihasilkan dari pembakaran bahan-bahan yang tidak
dapat diperbarui, yaitu minyak bumi dan batu bara. Kedua bahan itu
lama-kelamaan akan habis. Oleh karena itu, manusia berusaha
menghasilkan listrik dari sumber energi lain, misalnya energi cahaya
matahari, energi air, dan energi angin. Salah satu usaha itu tampak
pada gedung pencakar langit di Manchester, Inggris, berikut ini.
Perhatikan gambar gedung pencakar langit di atas!
Berbentuk apakah gedung itu?

Kegiatan Numerasi
Sebagaimana tampak pada gambar, gedung tersebut berbentuk

balok. Dikutip dari laman Interesting Engineering, seluruh sisi gedung
dipasangi panel-panel surya yang mampu menghasilkan total energi
listrik 575,5 kilowatt. Gedung yang berbentuk balok ini mampu
memanfaatkan sisi-sisinya untuk memanen sinar matahari, baik dari
sisi depan dan belakang, samping kanan dan kiri, serta sisi atas.
Gedung ini menjadi gedung pencakar langit dengan panel surya

terbanyak dan paling ramah lingkungan.
Kegiatan 2 35 Menit
Ayo Mencoba
Sebuah panel surya biasanya memiliki penampang berukuran

panjang 1 m dan lebar 0,5 m.
Berdasarkan gambar di atas, jawablah pertanyaan berikut.
1. Berbentuk apakah penampang panel surya tersebut?
2. Berapakah luasnya?
Tulislah di buku kerjamu!
Hari Ke-3
Kelas 5 Minggu Ke-3
Sebuah gedung dengan panjang 50 m, lebar 15 m, dan tinggi 20 m

akan dibangun dengan memasang panel-panel surya di seluruh
sisinya agar dapat menghasilkan listrik sebanyak mungkin.
3. Berbentuk apakah gedung tersebut?

4. Sisi mana saja yang dapat dipasangi panel-panel surya?
Jawablah di buku kerjamu!

5. Coba buatlah gambar tiruan gedung tersebut di buku kerjamu!
20 m
15 m
50 m
Selanjutnya, perkirakan banyaknya panel surya yang dibutuhkan

untuk menutup setiap sisi yang mungkin dipasangi panel surya!
Untuk mengetahui banyaknya panel surya yang dibutuhkan,
kita perlu membuat jaring-jaring gedung tersebut.
Berikut ini contoh pola jaring-jaring yang dapat dibuat dari

gambar gedung berbentuk balok di atas.

Kegiatan Numerasi
F ... m
... m ... m
... m B c D E
... m ... m
A
6. Salinlah gambar jaring-jaring tersebut di buku tugasmu, lalu

lengkapi informasi ukuran-ukuran sisinya berdasarkan gambar
balok di atas!
7. Dari pola jaring-jaring di atas, tentukan sisi-sisi yang dapat

dipasangi panel surya!
8. Selanjutnya, tentukan luas masing-masing persegi panjang (sisi)!
Contoh:
Menghitung luas sisi atau

persegi panjang B!
l = 20 m
Luas persegi panjang B adalah
L = p × l
= 50 m × 20 m
p = 50 m
= 1.000 m2
Carilah luas sisi-sisi lain yang dipasangi panel surya, lalu jumlahkan
untuk mencari luas seluruhnya!
9. Luas sisi yang dipasangi panel surya
= luas A + luas ... + luas ... + luas ...
= + + +
10. Banyaknya panel surya yang dibutuhkan
luas sisi yang dipasangi panel surya

= = = buah
luas 1 panel surya
Hari Ke-3
Kegiatan 3 35 Menit
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Berlatih
25 menit
Jika gedung-gedung berbentuk balok berikut akan

memasang panel surya berukuran 1 m x 0,5 m untuk
menutupi seluruh sisinya, berapa banyaknya panel surya
yang dibutuhkan?
1. Gedung I berukuran 20 m x 10 m x 5 m.
2. Gedung II berukuran 10 m x 10 m x 26 m.
Ayo Memeriksa
10 Menit

Pesan Pagi
Jangan lupa memakai maskermu ketika pergi ke luar rumah.
Siapkan pula buku kerja dan alat tulismu.
Nah, sebelum belajar, jawablah dahulu pertanyaan berikut.
1. Pergilah mencari batu-batuan yang ada di sekitar

rumahmu! Amatilah! Bagaimanakah bentuk dan warna
bebatuan tersebut? Apakah bebatuan tersebut memiliki
rongga? Kamu boleh menggambarnya di buku kerjamu.
2. Selanjutnya, peganglah batu-batuan itu!
Bagaimana rasanya? Panas, dingin, atau hangat?
Coba sejak pagi letakkan batu-batu yang kamu

temukan itu di tempat yang terkena sinar matahari!
Tengok dan rabalah batu tersebut ketika siang dan

sore hari! Apakah suhunya tetap sama?
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Membaca
Amati gambar berikut ini.
1. Apa yang kamu lihat dalam gambar tersebut?

2. Kira-kira, apa yang sedang dilakukan oleh
perempuan itu?
3. Menurutmu, perempuan itu sedang berada di mana?

Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-3

a. 15
b. 40
Ayo Membaca
20 menit
PLTA Mini
Kemarin kamu sudah belajar tentang cara-cara menghasilkan listrik.
Bahan bakar minyak menghasilkan tenaga untuk menggerakkan
generator sehingga menghasilkan listrik. Batu bara dibakar
menghasilkan uap yang kemudian digunakan untuk menggerakkan
turbin sehingga menghasilkan listrik dan dikenal sebagai Pembangkit
Listrik Tenaga Uap (PLTU). Ada pula yang menggunakan panel listrik
yang dapat mengubah cahaya matahari menjadi listrik dan dikenal
sebagai Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS).
Apakah kamu suka berenang? Ketika berenang kamu harus

berhati-hati, ya! Jangan memilih tempat yang terlalu dalam. Arus air
cukup kuat, lo, bahkan arus air di bendungan sanggup memutar
turbin sehingga menghasilkan listrik. Proses ini dikenal dengan
Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). PLTA memanfaatkan tenaga air
yang dikumpulkan pada bendungan yang besar, lalu dialirkan untuk
memutar turbin sehingga menghasilkan listrik.

Lembar Cerita 2
daerah itu. “Ayo! Jangan menyerah geolog muda!” Mel berteriak
sambil mengepalkan tangannya ke udara. “Kita akan menemukannya!”

teriaknya lagi. Dua temannya yang berjalan di belakangnya, menarik
bibir mereka ke bawah dan kulit dahi mereka ke atas sambil
menahan tawa.
Ian, laki-laki berkaos hijau yang satu lagi, tiba-tiba mengangkat

teropong kecilnya. Ia menunjuk ke arah utara. Mel dan Don
mengangguk, lalu segera melangkah mantap menuju arah yang
ditunjuk Ian.
Sampai di titik yang tadi ditunjuk oleh Ian, Mel berjongkok dan
mengais tanah dan batuannya. Ia memegang dan meraba beberapa
batu, lalu mengulurkannya pada Don. Don memegang dan meraba
batu itu, lalu mengulurkannya pada Ian. Ian mengangguk. Mel
mengeluarkan lupnya lagi, lalu mengamati batu-batu itu satu per
satu. “Hmm ... batu-batu ini cukup panas. Pori-porinya juga rapat.
Sepertinya kita sudah dekat.” Don dan Ian mengangguk bersamaan,
“Kita pasti bisa!” Mereka mengacungkan tinjunya ke udara
bersamaan. Mel tertawa terbahak. “Ayo! Jalan lagi” ajaknya.
Mel berdiri di atas salah satu batu besar yang cukup tinggi. Ia
memicingkan matanya yang lebar, melihat ke arah satu titik tak jauh
dari situ. Ia mengambil teropongnya untuk mengamati titik itu.

Kegiatan Literasi
Ia menurunkan teropongnya, lalu memicingkan matanya. Selanjutnya,

ia mengamati titik itu lagi dengan teropongnya. Tak lama kemudian, ia
tersenyum lebar. “Sepertinya kita sungguh-sungguh sudah dekat,”
katanya sambil menoleh ke arah Don dan Ian yang masih sibuk
mengamati segala arah.
Mereka melangkah lagi menuju ke arah dataran berbatu yang tadi

terlihat dari teropong Mel. Tampak asap tipis mengepul di sana. “Kita
pasti bisa!” Kini ketiganya mengepalkan tinju mereka ke udara sambil
melangkah pasti. Sedikit lagi mereka akan menemukan sumber energi
panas bumi untuk digali.
TAHUKAH KAMU?
Energi geotermal atau panas bumi adalah energi panas yang berasal
dari dalam bumi. Energi ini terbentuk karena ada panas yang tersimpan.
Di permukaan bumi, sistem geotermal dicirikan oleh munculnya mata air
panas, fumarol (lubang pada kulit bumi yang mengeluarkan uap dan
gas), tanah beruap, serta batu-batuan yang telah berubah oleh proses
reaksi dengan air panas.
Geolog adalah orang yang mempelajari dan memahami gejala-gejala

yang terjadi di permukaan maupun di bawah permukaan bumi.
Sumber: https://geologi.ugm.ac.id/ dengan penyesuaian
Setelah membaca cerita yang berjudul Berburu Panas Bumi,

jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut di buku kerjamu, ya.
1. Siapa saja tokoh dalam cerita tersebut?
Apakah profesi mereka?
2. Di manakah latar tempat cerita tersebut?
3. Apa yang sedang mereka lakukan di tempat itu?
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-3
4. Dalam cerita tersebut, mengapa mereka sibuk
mengamati batuan dan lokasi dengan teropong?
5. Menurutmu, apakah pekerjaan itu berguna?
Jelaskan alasanmu!
6. Bagaimana seandainya tidak ada orang-orang yang
mempelajari hal-hal seperti yang dilakukan oleh tokoh
cerita ini? Berikan pendapatmu!
Kegiatan 2 35 Menit
Ayo Menulis
Nah, sekarang mari kita berimajinasi! Kita bayangkan
tokoh-tokoh dalam cerita Berburu Panas Bumi itu sungguh
ada. Tulislah surat pada salah satu tokoh dalam cerita itu.
Kamu boleh memilih tokoh yang akan kamu kirimi surat: Mel,
Don, atau Ian. Ceritakan pada tokoh yang kamu pilih tentang
cita-citamu! Tulislah di buku kerjamu, ya.

Kegiatan Literasi
............... (nama kota), ............... (tanggal)
Kepada:
..............................
..............................
Salam hangat,
(bubuhkan tanda tangan dan namamu)
Kegiatan 3 35 Menit
Ayo Berlatih
Temukan 6 (enam) kata yang ada dalam cerita Berburu Panas

Bumi, lalu pasangkan dengan arti yang paling tepat.
Kamu bisa menemukan lembar permainannya di hlm. 88.
Kamu juga bisa menuliskan jawabannya di buku kerjamu, ya.
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-3
g e o l o g o l h m
e b b n r t e f v e
o w q e c a c v b n
t e d a a e s c c g
e z x c v b a a m g
r x b v n m b i p a
m a q w e r a t g l
a s f g h j t l c i
l c c d w q u g f g
x c i f h r a g i h
t e r o p o n G f l
z d r q a e r t g k
o p s d f r w q c y
d f t y h d r c h u
1. Orang yang mempelajari dan memahami gejala-
gejala bumi
2. Panas bumi
3. Alat untuk melihat barang yang jauh-jauh
4. Benda keras dan padat, tetapi bukan logam
5. Uap yang dapat terlihat
6. Membuat lubang di tanah

Kegiatan Literasi
Jurnal Bacaanku
Refleksiku

Ayo Memperkirakan
15 menit

Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-3

a. 15
b. 40
Ayo Membaca
20 menit
PLTA Mini
Kemarin kamu sudah belajar tentang cara-cara menghasilkan listrik.
Bahan bakar minyak menghasilkan tenaga untuk menggerakkan
generator sehingga menghasilkan listrik. Batu bara dibakar
menghasilkan uap yang kemudian digunakan untuk menggerakkan
turbin sehingga menghasilkan listrik dan dikenal sebagai Pembangkit
Listrik Tenaga Uap (PLTU). Ada pula yang menggunakan panel listrik
yang dapat mengubah cahaya matahari menjadi listrik dan dikenal
sebagai Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS).
Apakah kamu suka berenang? Ketika berenang kamu harus

berhati-hati, ya! Jangan memilih tempat yang terlalu dalam. Arus air
cukup kuat, lo, bahkan arus air di bendungan sanggup memutar
turbin sehingga menghasilkan listrik. Proses ini dikenal dengan
Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). PLTA memanfaatkan tenaga air
yang dikumpulkan pada bendungan yang besar, lalu dialirkan untuk
memutar turbin sehingga menghasilkan listrik.

Kegiatan Numerasi
Bagaimana jika arus tidak sederas arus air di bendungan?
Ternyata arus air yang lebih kecil tetap bisa dimanfaatkan untuk
menggerakkan kincir air dan menghasilkan listrik dalam jumlah yang
lebih sedikit. Kegiatan ini dikenal sebagai PLTA mini, yaitu pembangkit
listrik yang menggunakan kincir air untuk memutar generator.
Perhatikan gambar PLTA mini di atas!
Air dialirkan untuk memutar turbin atau kincir air melalui talang yang
berbentuk balok tanpa tutup. Melalui talang ini, air dapat terkumpul
lebih deras dan kuat sehingga mampu memutar turbin dan
menghasilkan listrik. Dibandingkan dengan bentuk lain, misalnya pipa
tertutup, bentuk balok tanpa tutup memiliki manfaat lebih, yaitu lebih
mudah menghilangkan kotoran yang dapat menyumbat aliran air.
Pada gambar di atas, kita juga dapat melihat roda kincir yang
berbentuk lingkaran. Bentuk ini paling tepat untuk menghasilkan
gerak putar yang maksimal. Bentuk-bentuk geometri memang sangat
besar manfaatnya bagi kehidupan sehari-hari.
Hari Ke-4
Kegiatan 2 35 Menit
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Mencoba
Kemarin kamu telah belajar tentang panel-panel surya yang memiliki

penampang berbentuk persegi panjang. Untuk menghasilkan listrik
sebanyak yang diinginkan, tentu tidak hanya sebuah panel yang
dipasang. Makin banyak panel listrik yang dipasang, makin besar
listrik yang dihasilkan.
Panel surya biasanya berukuran panjang 100 cm, lebar 50 cm, dan
tebal 5 cm. Jika kamu memesan banyak panel surya, tentu
panel-panel tersebut harus dikemas dengan rapi.
Coba pikirkan! Bentuk kemasan seperti apa yang paling cocok untuk
mengemas panel-panel surya itu?
Kemasan paling sederhana tentu berbentuk balok.
Perhatikan gambar kemasan panel surya berikut ini!

Kegiatan Numerasi
1. Pada kemasan dengan ukuran tersebut, apakah sebuah kardus

cukup untuk mengemas 40 unit panel surya? Mengapa?
2. Jika tidak cukup, berapa kardus yang dibutuhkan untuk
mengemas 40 unit panel surya? Coba hitunglah!
Selanjutnya, jika kamu ingin pesanan panel surya tersebut dapat

dimuat seluruhnya dalam satu kemasan, dapatkah kamu merancang
kemasannya?
3. Kemasan berbentuk apa yang kamu pilih?

4. Berapa ukurannya? Coba gambarkan rancangan kemasan agar
40 unit panel surya dapat dikemas dalam 1 kardus!
5. Gambarkan pula jaring-jaringnya!
Selanjutnya, untuk mengemas 40 unit panel surya, kemasan mana

yang lebih hemat bahan: kemasan berbentuk balok atau kemasan
berbentuk kubus? Jelaskan jawabanmu dengan dilengkapi gambar!
Gambarlah jaring-jaring kemasan Gambarlah jaring-jaring kemasan

kubus dan ukurannya! balok dan ukurannya!
Luas bahan yang digunakan = … Luas bahan yang digunakan = …
Kegiatan 3 35 Menit
Ayo Berlatih
25 Menit
Kamu telah mempelajari berbagai pola jaring-jaring kubus.
Pada pola jaring-jaring kubus berikut, jika sisi berwarna

oranye adalah alasnya, tentukan sisi yang menjadi tutupnya!
Tandai dengan tanda silang (X)!
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-3
Contoh:
Persegi yang bertanda X
adalah sisi yang menjadi
tutup jika alasnya adalah
X sisi yang berwarna oranye.
1. 2.
3. 4.
Ayo Memeriksa
10 Menit

Pesan Pagi

Hirup udara segar dan bersyukurlah.
Sebelum belajar, jawablah pertanyaan ini.

1. Pernahkah kamu membuat mainan?
Kamu melakukannya sendirian atau ada orang lain

yang membantu?
2. Mainan apakah itu?
Ayo Menulis
Selama empat hari kemarin, kamu sudah membaca beberapa

wacana tentang energi alternatif, khususnya energi matahari dan
panas bumi. Nah, pada hari keenam besok, kamu akan mengerjakan
proyek akhir minggu, yaitu membuat menara kincir angin
tenaga matahari.
Hari Ke-5
Kelas 5 Minggu Ke-3
Berikut ini gambar dan langkah-langkah pembuatannya.

1. Buatlah kincir angin sederhana dari kertas bekas yang ada
di sekitarmu.
2. Rekatkan tiga kaleng bekas kosong yang bagian atas dan

bawahnya telah dilepaskan.
3. Buatlah pengait dari kawat untuk memasang kincir angin di atas
tumpukan kaleng tersebut.
4. Di tengah kawat pengait, taruhlah paku payung atau pin
menghadap ke atas untuk memasang kincir angin.

Kegiatan Literasi
5. Buatlah alas untuk menyangga menara kincirmu! Perhatikan

gambar berikut! Kamu dapat menggunakan buku yang disusun
atau benda lain yang berbentuk balok atau kubus. Alas tersebut
disusun sedikit berjauhan sehingga ada aliran udara di antaranya.
Udara tersebut akan mengalir naik melalui bagian dalam kaleng..
6. Pasanglah paku payung pada kincir anginmu. Agar lebih kuat,
kamu bisa memberinya selotip.
7. Letakkan rangkaian kincirmu di tempat yang terkena sinar
matahari.
*) Jika kamu kesulitan mendapatkan kaleng bekas, kamu bisa mencoba
menggunakan bahan atau cara lain untuk menggerakkan kincir angin.
Buatlah rencana agar proyekmu besok dapat berjalan dengan lancar.

• Siapkan alat dan bahan yang akan dipergunakan esok hari.
• Mintalah bantuan pada keluargamu untuk membantumu besok.
Mintalah bantuan dengan cara yang sopan.
• Rencanakan pembuatan alas penyangga berbentuk balok atau
kubus. Tentukan bahan yang dibutuhkan beserta ukurannya.
• Rencanakanlah dengan baik tentang hal-hal yang ingin kamu
amati, misalnya hal-hal yang berkaitan dengan energi, seperti
“Benarkah panas matahari bisa menggerakkan kincir anginnya?”
• Pikirkan ide alternatif untuk menggerakkan kincir angin!
Sumb er: https://solar4stem.com/ dengan penyesuaian
Hari Ke-5
Kelas 5 Minggu Ke-3
Alat dan bahan yang diperlukan

Untuk membuat kincir angin:
Untuk membuat penyangga berbentuk balok atau kubus:
Untuk membuat menara:
Anggota keluarga yang akan membantu:
Hal-hal yang akan diamati:
Ide-ide alternatif untuk menggerakkan kincir angin:
Kegiatan 2 60 Menit
Ayo Membaca
Membaca Mandiri: 60 menit

Ayo kita baca cerita ini!
Pindai QR berikut Sumber Buku

Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping kiri
Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan
Klik tautan tersebut dan buku dapat dibuka pada perangkat
Atau dapat melalui bit.ly/rumahdendeng

Kegiatan Literasi
Rumah
Dendeng
Bab 1
Pekerjaan yang Paling Membosankan
Tahukah kalian pekerjaan yang

paling membosankan? Mengusir
lalat dari dendeng-dendeng
yang sedang dijemur! Apalagi
pertandingan sepak bola
antar-RT sudah makin dekat.
Seandainya saja kipas ini bisa
bergerak sendiri.
Seandainya ada alat pengusir

lalat otomatis.
Hari ini ada latihan sepak bola

di lapangan. Aku harus
berangkat, tapi bagaimana
dengan dendeng-dendeng ini?
Ibu belum pulang dari pasar.
Siapa yang bisa kutitipi?
Lembar Cerita 3
Ah, mungkin Pakde Wiro bisa membantu.

Namun, kalau dia sedang sibuk, dia tidak
suka diganggu. Ah, kucoba saja.
“Pakde, boleh minta tolong?”
“Apa, Danu?”
Aduh, suara Pakde Wiro galak

sekali. “Eh, tidak apa-apa, kok,”
sahutku cepat.
Kata Ibu, dendeng ini harus kering

dan aman dari lalat.
Agar aku bisa ke lapangan,

dendeng ini kututup tudung saji
saja. Yah, tapi kekecilan!
Berarti aku perlu penutup yang

lebih besar.
Itu Hani dan Bagus. Mereka

mengajak latihan. Mereka harus
membantuku menutupi dendeng-
dendeng ini dulu dengan seprai.

Bagus bertugas mengikat ujung
seprai ke setang sepeda. Hani
mengikat ujung yang lain
ke tanaman di pot itu.

Kegiatan Literasi
“Cepat, Danu! Sudah mendung ini!”
Hani menggerutu tak sabar.
“Ini juga sudah cepat.
Satu ujung lagi yang harus

diikat,” jawabku kesal.
Nah! Beres! Dendeng aman.

Kami bisa berangkat.
Bab 2
ASTAGA!
Wah, hujannya deras sekali.
Dendeng! Cepat, selamatkan

dendeng!
Waduh, dendeng-dendeng ini

basah sudah! Sebagian bumbu
malah menempel pada seprai.
Ibu pasti marah.
Hani! Bagus! Cepat

pindahkan dendeng ini!”
Fiuh! Setelah semua

dendeng aman, kami
berlatih di teras.
Lembar Cerita 3
Duuugggh!

SIAPA YANG MENENDANG
BOLA INI?
Aku cepat-cepat bilang bahwa aku

yang menendang bola itu. Aku
juga menawarkan untuk mengecat
ulang kuda-kudaan kayu itu.
“Ayo, ikuti Pakde!” jawab
Pakde Wiro.
Bab 3
Rumah Dendeng
Wah, banyak sekali yang harus dibereskan di gudang Pakde yang

berantakan ini. Setidaknya, aku dibantu Bagus dan Hani.
“Hei, ada ini!” Tiba-tiba Hani menunjukkan sesuatu.

Kegiatan Literasi
“Ini namanya herbarium atau

pengering tanaman! Alat ini
mengeringkan tanaman atau
bagian tanaman,” kata Hani.
Wah, menarik! Bagaimana jika isi

di dalamnya bukan daun,
melainkan dendeng? Dendengnya
akan aman dari lalat dan hujan.
Ketika kusampaikan ide itu kepada

Pakde Wiro, ia setuju. Pakde malah
punya ide yang lebih keren, yaitu
membuat alat pengering
sederhana.
Kuusulkan untuk memakai kotak

kayu Ibu yang tidak terpakai lagi.
Kata Pakde, alat pengering ini bisa memuat enam nampan. Pas sekali
dengan jumlah nampan yang dimiliki Ibu. Ketika aku ke rumah untuk
mengambil nampan itu, aku juga membawa kotak kayu Ibu.
Lembar Cerita 3
Pakde berkata bahwa kita

membutuhkan lampu dan kipas
angin. Katanya, agar alat
pengering ini bisa digunakan saat
musim hujan.
Untung ada kipas angin kecil

bekas di gudang. Untuk lampu,
bisa pakai lampu belajarku dulu.
Pakde Wiro dan aku memang

jenius. Lampu itu dapat
memanaskan dan
mengeringkan dendeng.
Kipas angin akan mengeringkan

dendeng secara merata.
Aku menyebut alat pengering

ini “Rumah Dendeng.”
Ibu pasti senang.
Benar, kan? Ibu suka.
Ia bisa mengeringkan banyak

dendeng sekaligus!
“Sekarang aku sudah boleh

main bola di lapangan, kan?”
tanyaku.
“Belum! Masukkan dendeng Ibu

ke rumah dendeng ini dulu,
Danu!” kata Ibu.
“Setelah itu, boleh?”
“Belum! Cuci seprai dulu, lalu bantu Ibu buat bumbu dendeng dulu!”
“Oke, oke. Setelah selesai membuat bumbu dendeng, boleh?”

Kegiatan Literasi
“Boleh, tapi ...”
Aduh, apa lagi sekarang?
Pekerjaan yang membosankan

lagi?
“... antarkan dendeng ke Pakde

Wiro dulu!” kata Ibu.
“Untuk Hani dan Bagus juga, kan?”
Ibu mengangguk.
Nah, ini baru tidak membosankan!
Rumah Dendeng ditulis oleh Aniek Wijaya, diilustrasi oleh Hilman Makhluf,
dan diterbitkan oleh Kemendikbud untuk Room to Read.
Baca, unduh, dan cetak secara cuma-cuma pada aplikasi literacycloud.org.

Diterbitkan dengan lisensi CC BY-NC 4.0.
Kegiatan 3 35 Menit
Refleksiku

Hari Ke-5
Kegiatan 1 35 Menit
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Memperkirakan
15 menit


a. 66
b. 99
Ayo Membaca
20 menit
Kompor Briket
Kamu tentu pernah membantu ibu memasak, bukan?
Coba perhatikan! Kompor apakah yang digunakan?
Ada banyak jenis kompor untuk memasak. Saat ini kebanyakan

masyarakat Indonesia sudah menggunakan kompor gas,
yaitu kompor yang menggunakan gas elpiji untuk membuat api.

Kegiatan Numerasi
Selain kompor gas, saat ini sudah ada kompor listrik. Akan tetapi, bagi
sebagian besar masyarakat Indonesia, harga kompor listrik dan biaya
penggunaan listrik cukup mahal . Gas elpiji (LPG) pun juga termasuk
sumber energi yang lama-kelamaan akan habis sehingga ilmuwan
terus mencari penggantinya.
Salah satu alternatif pengganti kompor gas LPG yang harganya lebih
terjangkau adalah kompor briket.
Briket adalah blok padat yang terbuat dari bahan-bahan mudah

terbakar dan bisa mempertahankan nyala api dalam waktu cukup
lama. Bahan-bahan untuk membuat briket biasanya bersifat ramah
lingkungan, yaitu biomassa. Biomassa yang dimaksud adalah limbah
dari tumbuhan dan hewan, seperti arang tempurung kelapa, limbah
pertanian, dan kotoran ternak.
Hari Ke-5
Kelas 5 Minggu Ke-3
Coba perhatikan bentuk briket pada gambar tersebut!
Berbentuk apakah briket itu? Menariknya, briket dibuat berbentuk

kubus, terkadang berongga, untuk memudahkan penempatannya
dalam kompor dan memudahkan pengemasannya.
Jadi, bentuk kubus sangat bermanfaat dalam pengemasan dan

penggunaan barang-barang karena lebih hemat ruang.
Kegiatan 2 35 Menit
Ayo Mencoba
Briket tempurung kelapa merupakan salah satu briket yang banyak

diminati masyarakat untuk dipakai memasak. Selain harganya yang
lebih terjangkau, memasak menggunakan briket arang dipercaya
membuat cita rasa masakan terasa lebih lezat.
Blok-blok briket biasanya dikemas dalam kotak berbentuk kubus.

Untuk membuat kemasannya, pabrik briket tentu harus membuat
jaring-jaringnya terlebih dahulu.
Bantulah pabrik briket menentukan jaring-jaring kemasan briket yang

paling efisien!

Kegiatan Numerasi
Contoh jaring-jaring kubus:
Gambarlah sebuah jaring-jaring

kubus yang kamu ingat!
Guntinglah menurut polanya!
Jiplaklah pola jaring-jaring

tersebut sebanyak mungkin
pada satu halaman buku
kerjamu!
Dari satu lembar halaman

bukumu, ada berapa banyak
jaring-jaring dengan pola
tersebut dapat kamu gambar?
Coba lakukan kegiatan serupa dengan menggunakan pola

jaring-jaring yang berbeda!
Ada berapa banyak jaring-jaring yang bisa kamu buat?
Pola manakah yang menghasilkan jaring-jaring paling banyak?
Kerjakan di buku kerjamu!
Kegiatan 3 35 Menit
Ayo Berlatih
25 Menit
Kamu telah menjumpai bermacam pola jaring-jaring kubus.

Sekarang, ayo berlatih!
Jaring-jaring berikut ini ternyata tidak bisa dirangkai menjadi

kubus karena salah satu sisinya salah tempat. Pada setiap
jaring-jaring, temukan sisi atau persegi yang salah tempat!
Selanjutnya, gambarkan pola yang benar di buku kerjamu!
Hari Ke-5
Kelas 5 Minggu Ke-3
Contoh jawaban:
Contoh: Persegi yang salah tempat diberi

tanda X. Pola yang benar adalah
1. 2.
3. 4.
Ayo Memeriksa
10 Menit

Kegiatan Literasi dan Numerasi Kegiatan 1 20 Menit
Pesan Pagi

Sekarang saatnya melaksanakan proyek belajar.
Sebelum mulai belajar, jawablah pertanyaan berikut ini.
Kamu boleh menanyakannya pada keluargamu.

1. Hal-hal sederhana apa yang sudah kamu lakukan
untuk menghemat energi?
2. Jika di tempat tinggalmu sudah ada listrik, sudahkah

kamu rajin mematikan lampu jika tidak digunakan?
Ayo Memeriksa
Ingat Kembali Rencanamu: 10 menit

Hore! Kita sudah sampai pada hari keenam. Kemarin kamu
telah merencanakan proyek hari ini dengan baik. Ayo buka
kembali catatan perencanaanmu dan siapkan alat tulismu.
Hari Ke-6
Kegiatan 2 180 Menit
Kelas 5 Minggu Ke-3
Proyek Akhir Minggu
Mengerjakan Proyek Akhir Minggu: 180 menit
Sekarang saatnya kamu membuat proyek mainan menara
kincir angin tenaga matahari.
1. Kerjakan sesuai perencanaanmu.
2. Bekerjasamalah secara baik dengan keluargamu.
3. Amati cara energi panas matahari bisa menggerakkan kincir

anginmu.
4. Praktikkan ide atau cara lain untuk menggerakkan kincir angin

seperti yang sudah kamu rencanakan.
Menulis Laporan Proyek

Tulislah laporan proyek ini di buku kerjamu
dengan mengikuti petunjuk berikut ini, ya.
• Ceritakan proses pembuatan menara kincir angin
tenaga matahari!
• Ceritakan pembagian kerjamu dengan anggota keluarga yang

membantumu!
• Tulislah hasil pengamatanmu atas hal-hal yang kemarin sudah

kamu rencanakan!
• Apakah proyek ini berjalan sesuai rencanamu

?
Tuliskan alasannya!
• Tuliskan cara-cara lain yang kamu lakukan untuk menggerakkan

kincir angin serta hasilnya!
• Tuliskan pendapatmu tentang energi matahari serta energi lain

yang kamu coba gunakan untuk menggerakkan kincir anginmu!
Kamu adalah penjaga dan pengelola bumi di masa depan.

Pikirkan banyak hal baik untuk bumi dan
sesama makhluk hidup!

Kegiatan Literasi dan Numerasi Kegiatan 3 35 Menit
Refleksiku

4
1
Buku/Lembar Kerja Siswa
Bagaimana Cara Menuliskan
Jawaban pada Buku/Lembar Kerja

3
Petunjuk untuk Orang Tua atau Wali
Dampingi dan pandu anak dalam

melakukan aktivitas belajar dan
menuliskan jawaban pada
buku/lembar kerja seperti pada
bagan yang ada di bagian lampiran.
2
Petunjuk untuk Siswa
Tuliskan jawaban pada buku/lembar kerja

sesuai dengan kegiatan yang kamu
lakukan seperti pada bagan yang ada di
bagian lampiran.

Contoh Pengisian Kegiatan Literasi
Kegiatan 1
Pesan Pagi Halaman 6
1. Udara terasa sangat panas.
2. ...............................................................................................................................................................................................
3. ...............................................................................................................................................................................................
Ayo Membaca Halaman 9
1. Energi alternatif adalah pilihan energi lain untuk digunakan

dalam kehidupan manusia sehari-hari.
2. ...............................................................................................................................................................................................
3. ...............................................................................................................................................................................................
Tambahkan nomor jika diperlukan!
Kegiatan 2
Ayo Menulis Halaman 10
Tulislah sesuai instruksi pada modul.

Contoh energi tak terbarukan: minyak bumi, batu bara, gas alam.
Contoh energi terbarukan: energi matahari dan panas bumi.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Tambahkan baris jika diperlukan!
Kegiatan 3
Ayo Berlatih Halaman 12
1. matahari
2. ...............................................................................................................................................................................................
3. ...............................................................................................................................................................................................
Tambahkan nomor jika diperlukan!
Contoh Pengisian Kegiatan Numerasi
Kegiatan 1
Ayo Memperkirakan Halaman 14
a.
b.
Warnailah sesuai nilai bilangan yang diminta!

Penutup
Selamat! Kamu telah berhasil menyelesaikan kegiatan selama
satu minggu. Tetaplah bersemangat dalam belajar, ya.
Jangan lupa untuk selalu membaca buku setiap hari.
Dengan membaca buku, kamu akan mendapatkan banyak

ilmu pengetahuan baru. Kamu pun akan makin mudah
memahami materi pelajaran yang akan kamu terima setiap
minggunya. Semoga ilmu yang kamu dapatkan minggu ini
bisa bermanfaat untukmu dan keluargamu, ya.

Contoh Pengisian Kegiatan Literasi dan Numerasi
Kegiatan 2
Menulis Laporan Proyek Halaman 73
Proses pembuatan menara kincir angin tenaga matahari:
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Pembagian kerja dengan anggota keluarga yang
membantu saya:
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Hasil pengamatan saya:
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Proyek ini berjalan (sesuai/tidak sesuai) rencana karena:
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Cara lain yang saya lakukan untuk menggerakkan kincir angin
serta hasilnya adalah:
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Pendapat saya tentang energi matahari serta energi lain yang
saya coba gunakan untuk menggerakkan kincir angin adalah:
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

4
1 Jurnal
Membaca Mingguan
Petunjuk untuk Orang Tua atau Wali
Setiap hari anak membaca lembar

cerita atau buku cerita lain pilihan
3
keluarga. Setelah membaca, mintalah
anak melengkapi jurnal membaca
mingguan. Dampingi anak saat
melakukan aktivitas.
Petunjuk untuk Siswa
Setiap hari kamu akan membaca lembar

cerita atau buku pilihan keluarga. Setelah
membaca, jangan lupa menuliskan judul
2
buku dalam jurnal membaca mingguan.
Bagian ini untuk dipotong/sobek
Jurnal Membaca Mingguan
Perasaan Saya
Hari, tanggal Judul Buku yang Dibaca
Lembar Refleksi Hari Kesatu—Keenam
Berilah tanda centang ( ) pada kotak!
Hari
Indikator 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Belum Mampu Mampu dengan Mampu
Bantuan Orang Tua Secara Mandiri

Kegiatan Literasi
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
kegiatan Pesan
Pagi.
Ayo Membaca
Saya mampu
menjawab
pertanyaan
tentang sampul
buku.
Saya mampu
menjawab
pertanyaan
setelah membaca
wacana/buku
bacaan.
Saya sudah
selesai membaca
buku atau bacaan
yang diberikan
pada hari ini.
Ayo Menulis
Saya mampu
mengisi lembar
kerja siswa pada
kegiatan Ayo
Menulis.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ceritakan
kepada
Keluargamu
Saya mampu
menceritakan
hal-hal tentang
wacana kepada
orang tua atau
anggota keluarga
lain.
Kata Baruku
Saya memahami
kosakata baru
pada wacana.
Ayo Berlatih
Saya mampu
mengerjakan
lembar kerja siswa
pada Ayo Berlatih.
Membaca
Mandiri
Saya
menyelesaikan
bacaan kegiatan
Membaca Mandiri.
Jurnal
Membacaku
Saya sudah
mengisi Jurnal
Membaca.

Hari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Indikator
Sekarang saya Dengan bantuan
Hore! Saya tahu
belum bisa, tetapi keluarga, saya bisa
dan saya bisa!
esok pasti bisa! melakukannya
Kegiatan Numerasi
Ayo Memperkirakan
Saya bisa memperkirakan
luas daerah persegi panjang
yang mewakili bilangan
tertentu.
Ayo Membaca
Saya menjadi tahu
pentingnya listrik dalam
kehidupan manusia dan cara
manusia membuat listrik dari
energi-energi yang ada di
alam.
Saya menjadi tahu manfaat

bentuk kubus dan balok
pada alat-alat penghasil
energi alternatif.
Ayo Mencoba
Saya bisa membuat
jaring-jaring balok dan
kubus, serta menentukan
pola yang paling efisien.
Ayo Berlatih
Saya bisa menentukan tutup
suatu jaring-jaring balok dan
kubus jika diketahui alasnya,
serta bisa menggambarkan
pola jaring-jaring balok dan
kubus dengan benar.
Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!
Hari Ke-1
Perasaan saya saat belajar
hari ini
Saya menyukai materi yang
saya pelajari hari ini
Perasaan saya saat
mempelajari materi tentang
energi alternatif hari ini
Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-1
Hari Ke-2
hari ini
Perasaan saya saat

Hari Ke-3
hari ini
Perasaan saya saat
mempelajari materi hari ini
Hari Ke-4
hari ini
Perasaan saya saat membaca
cerita hari ini
Hari Ke-5
hari ini
Perasaan saya saat membuat
rencana proyek
Hari Ke-6
hari ini
Perasaan saya saat
mengerjakan kegiatan proyek
minggu ini
Tanda Tangan Orang Tua atau Wali
Hari, Tanggal:

Bahan Ajar Literasi
g e o l o g o l h m
e b b n r t e f v e
o w q e c a c v b n
t e d a a e s c c g
e z x c v b a a m g
r x b v n m b i p a
m a q w e r a t g l
a s f g h j t l c i
l c c d w q u g f g
x c i f h r a g i h
t e r o p o n G f l
z d r q a e r t g k
o p s d f r w q c y
d f t y h d r c h u
Penutup
Selamat! Kamu telah berhasil menyelesaikan kegiatan selama
satu minggu. Tetaplah bersemangat dalam belajar, ya.
Jangan lupa untuk selalu membaca buku setiap hari.
Dengan membaca buku, kamu akan mendapatkan banyak

ilmu pengetahuan baru. Kamu pun akan makin mudah
memahami materi pelajaran yang akan kamu terima setiap
minggunya. Semoga ilmu yang kamu dapatkan minggu ini
bisa bermanfaat untukmu dan keluargamu, ya.

Glosarium
B
balok
bangun ruang yang dibatasi oleh tiga pasang daerah persegi panjang
yang sejajar dan kongruen
bendungan
bangunan yang berfungsi menahan dan mengumpulkan air (sungai)
dalam satu tempat untuk mendapatkan manfaat atau energi dari air
dalam jumlah besar, misalnya untuk mengairi lahan pertanian atau
untuk memutar turbin pada pembangkit listrik
biomassa
limbah dari tumbuhan dan hewan, seperti arang tempurung kelapa,
limbah pertanian, dan kotoran ternak
briket
blok padat yang terbuat dari bahan-bahan yang mudah terbakar dan
bisa mempertahankan nyala api dalam waktu lama
E
energi alternatif
energi pengganti yang berasal dari bahan atau sumber selain minyak
bumi, batu bara, maupun bahan bakar fosil lainnya
G
gedung pencakar langit
sebutan untuk gedung yang sangat tinggi, ketinggiannya lebih dari 150
meter
genset
kependekan dari generator set, yaitu alat untuk mengubah energi gerak
menjadi energi listrik. Energi gerak diperoleh dari bahan bakar minyak
yang menggerakkan putaran generator.
J
jaring-jaring
jaring-jaring suatu bangun ruang adalah susunan sisi-sisi bangun ruang
yang dibentangkan, tidak terlepas, membentuk suatu bidang datar
K
korsleting
hubungan pendek yang terjadi antara konduktor positif dan negatif
dengan tahanan yang rendah sehingga menyebabkan aliran listrik
menjadi sangat besar dan dapat memicu kebakaran atau ledakan
kubus
balok yang sisi-sisinya berbentuk persegi
L
listrik
jenis tenaga yang dimanfaatkan manusia untuk mengoperasikan piranti
yang memudahkan aktivitas sehari-hari, dibuat dengan mengubah
energi panas, gerak, cahaya, atau zat kimia, serta diubah kembali
menjadi panas, gerak, atau cahaya sesuai piranti yang dioperasikan
P
panel surya
alat berupa penampang yang berisi sel-sel fotovoltaik, yaitu sel yang
mengubah cahaya menjadi listrik
Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA)
alat yang mengubah energi arus air menjadi energi listrik
Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS)
alat yang mengubah energi cahaya matahari menjadi energi listrik
Pembangkit Listrik Tenaga Uap (PLTU)
alat yang mengubah energi uap menjadi energi listrik
T
trafo
kependekan dari transformator, yaitu peralatan listrik yang berfungsi
menaikkan atau menurunkan tegangan listrik
turbin
mesin pemutar yang memanfaatkan gerak air, uap, atau angin untuk
menghasilkan listrik

1 4
3
Lembar Sobek
Lembar-lembar berikut ini
dapat kamu potong untuk
digunakan dalam kegiatan
belajar. Mintalah bantuan
kepada orang tua atau
walimu untuk memotongnya.
Perasaan Saya
Hari, Tanggal Judul Buku yang Dibaca
Perasaan Saya
Perasaan Saya
Perasaan Saya
Perasaan Saya

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kegiatan Literasi
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
kegiatan Pesan
Pagi.
Ayo Membaca
Saya mampu
menjawab
pertanyaan
tentang sampul
buku.
Saya mampu
menjawab
pertanyaan
setelah membaca
wacana/buku
bacaan.
Saya sudah
selesai membaca
buku atau bacaan
yang diberikan
pada hari ini.
Ayo Menulis
Saya mampu
mengisi lembar
kerja siswa pada
kegiatan Ayo
Menulis.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ceritakan
kepada
Keluargamu
Saya mampu
menceritakan
hal-hal tentang
wacana kepada
orang tua atau
anggota keluarga
yang lain.
Kata Baruku
Saya memahami
kosakata baru
pada wacana.
Ayo Berlatih
Saya mampu
mengerjakan
lembar kerja siswa
pada kegiatan Ayo
Berlatih.
Membaca
Mandiri
Saya
menyelesaikan
bacaan pada
kegiatan
Membaca Mandiri.
Jurnal
Membacaku
Saya sudah
mengisi Jurnal
Membaca.
Hari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Indikator
Hore! Saya tahu
dan saya bisa!
esok pasti bisa! melakukannya
Kegiatan Numerasi
Ayo Memperkirakan
tertentu.
Ayo Membaca
Saya menjadi tahu
manusia menghasilkan listrik
dari energi-energi yang ada
di alam.

energi alternatif.
Ayo Mencoba
Saya bisa membuat
kubus, serta menentukan
Ayo Berlatih
kubus jika diketahui alasnya,
kubus dengan benar.
Hari Ke-1

hari ini

Perasaan saya saat

Hari Ke-2

hari ini

Perasaan saya saat


Hari Ke-3

hari ini
Perasaan saya saat

Hari Ke-4

hari ini

cerita hari ini

Hari Ke-5

hari ini

rencana proyek
Hari Ke-6

hari ini
Perasaan saya saat

minggu ini
Hari, Tanggal:

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kegiatan Literasi
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
kegiatan Pesan
Pagi.
Ayo Membaca
Saya mampu
menjawab
pertanyaan
tentang sampul
buku.
Saya mampu
menjawab
pertanyaan
setelah membaca
wacana/buku
bacaan.
Saya sudah
selesai membaca
buku atau bacaan
yang diberikan
pada hari ini.
Ayo Menulis
Saya mampu
mengisi lembar
kerja siswa pada
kegiatan Ayo
Menulis.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ceritakan
kepada
Keluargamu
Saya mampu
menceritakan
hal-hal tentang
wacana kepada
orang tua atau
anggota keluarga
yang lain.
Kata Baruku
Saya memahami
kosakata baru
pada wacana.
Ayo Berlatih
Saya mampu
mengerjakan
lembar kerja siswa
pada kegiatan Ayo
Berlatih.
Membaca
Mandiri
Saya
menyelesaikan
bacaan kegiatan
Membaca Mandiri.
Jurnal
Membacaku
Saya sudah
mengisi Jurnal
Membaca.
Hari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Indikator
Hore! Saya tahu
dan saya bisa!
esok pasti bisa! melakukannya.
Kegiatan Numerasi
Ayo Memperkirakan
tertentu.
Ayo Membaca
Saya menjadi tahu
manusia menghasilkan listrik
dari energi-energi yang ada
di alam..

energi alternatif.
Ayo Mencoba
Saya bisa membuat
kubus serta menentukan
Ayo Berlatih
kubus jika diketahui alasnya
kubus dengan benar.
Hari Ke-1

hari ini

Perasaan saya saat

Hari Ke-2

hari ini

Perasaan saya saat


Hari Ke-3

hari ini
Perasaan saya saat

Hari Ke-4

hari ini

cerita hari ini

Hari Ke-5

hari ini

rencana proyek hari ini
Hari Ke-6

hari ini
Perasaan saya saat

minggu ini
Hari, Tanggal:
Bahan Ajar Literasi
g e o l o g o l h m
e b b n r t e f v e
o w q e c a c v b n
t e d a a e s c c g
e z x c v b a a m g
r x b v n m b i p a
m a q w e r a t g l
a s f g h j t l c i
l c c d w q u g f g
x c i f h r a g i h
t e r o p o n G f l
z d r q a e r t g k
o p s d f r w q c y
d f t y h d r c h u
Bahan Ajar Literasi
g e o l o g o l h m
e b b n r t e f v e
o w q e c a c v b n
t e d a a e s c c g
e z x c v b a a m g
r x b v n m b i p a
m a q w e r a t g l
a s f g h j t l c i
l c c d w q u g f g
x c i f h r a g i h
t e r o p o n G f l
z d r q a e r t g k
o p s d f r w q c y
d f t y h d r c h u
Bahan Ajar Literasi
g e o l o g o l h m
e b b n r t e f v e
o w q e c a c v b n
t e d a a e s c c g
e z x c v b a a m g
r x b v n m b i p a
m a q w e r a t g l
a s f g h j t l c i
l c c d w q u g f g
x c i f h r a g i h
t e r o p o n G f l
z d r q a e r t g k
o p s d f r w q c y
d f t y h d r c h u
Bahan Ajar Literasi
g e o l o g o l h m
e b b n r t e f v e
o w q e c a c v b n
t e d a a e s c c g
e z x c v b a a m g
r x b v n m b i p a
m a q w e r a t g l
a s f g h j t l c i
l c c d w q u g f g
x c i f h r a g i h
t e r o p o n G f l
z d r q a e r t g k
o p s d f r w q c y
d f t y h d r c h u
Bahan Ajar Literasi
g e o l o g o l h m
e b b n r t e f v e
o w q e c a c v b n
t e d a a e s c c g
e z x c v b a a m g
r x b v n m b i p a
m a q w e r a t g l
a s f g h j t l c i
l c c d w q u g f g
x c i f h r a g i h
t e r o p o n G f l
z d r q a e r t g k
o p s d f r w q c y
d f t y h d r c h u
Modul ini dikembangkan atas kerja sama

(WEB) Modul Siswa Kelas 5 Tema 7 Subtema 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

(WEB) Modul Siswa Kelas 5 Tema 7 Subtema 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 7 Subtema 3

Energi Energi Alternatif

Modul Belajar Siswa

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Dilindungi oleh Undang-Undang

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,

Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan

Cicilia Heni Lestari

Ilustrator dan Penata Letak

Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Hak cipta dilindungi Undang-Undang.

Beberapa bulan telah kalian lalui dengan melakukan pembelajaran

dari rumah. Kalian tidak dapat berjumpa dengan teman-teman dan

Jika kalian mengalami kesulitan, jangan ragu menghubungi guru untuk

Anak-anak yang berbahagia, selama belajar di rumah, jangan lupa

Jakarta, 30 Juli 2020

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Di dalam modul ini juga ada cerita-cerita tentang pentingnya manusia

Selalu ingat untuk menjaga kesehatan tubuh dan kebersihan lingkungan

Terus membaca dan selamat belajar!

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm. iii

untuk Siswa Sekolah Dasar

1. Kegiatan Literasi Hari Ke-1 6

D. Buku/Lembar Kerja Siswa 75

Orang Tua dan Siswa

Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar

Kegiatan Literasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-4

Kegiatan 1 35 Menit Kegiatan 2 35 Menit Kegiatan 3 35 Menit

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm.

Kegiatan 1 35 Menit Kegiatan 2 60 Menit Kegiatan 3 10 Menit

Membaca 60 Menit Membaca

Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-5

Kegiatan 1 35 Menit Kegiatan 2 35 Menit Kegiatan 3 35 Menit

Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6

Kegiatan 1 20 Menit Kegiatan 2 180 Menit Kegiatan 3 10 Menit

format yang ada di bagian lampiran modul ini.

8. Lakukan aktivitas belajar dengan semangat dan sungguh-sungguh agar kegiatan

ini berguna untukmu.

Numerasi Minggu Ini

akan mengenali sumber energi yang membuat kita dan benda-benda di

mempelajari perubahan energi dalam peristiwa sehari-hari. Kamu juga akan

Energi Alternatif dengan topik Sumber Energi Alternatif, Kelebihan dan

Kekurangan Energi Alternatif.

Pada hari pertama, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran

menggunakan kata-kata baru. Selanjutnya, kamu akan membaca wacana

Pada hari kedua, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran

yang meliputi membaca informasi tentang keunggulan dan kelemahan energi

matahari dan panas bumi, menulis kalimat perbandingan, dan belajar

cara pengemasannya dengan menggunakan jaring-jaring balok.

meliputi membaca artikel tentang rumah surya, menulis prosedur pengeringan

rempah dengan tenaga surya, dan latihan menyunting penggunaan kata

panel surya, serta bereksplorasi dengan banyaknya panel surya yang

dibutuhkan jika ingin memanfaatkan semua sisi gedung untuk menghasilkan

listrik dari tenaga surya.