(WEB) Modul Siswa Kelas 5 Tema 6 Subtema 3

Tema 6 Subtema 3
Alam Indonesia Perubahan Iklim
Modul Belajar Siswa

Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
Tahun 2020
Kelas 5
Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi oleh Undang-Undang
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar – Modul Belajar Siswa Kelas 5 Tema: 6 Alam Indonesia
Subtema: 3 Perubahan Iklim – Yulia Loekito, Afit Istiandaru – Renata Tjan – Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran,
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020
iv + 112 hlm.
I. Sekolah Dasar II. Modul Belajar III. Judul IV. Yulia Loekito, Afit Istiandaru – Renata Tjan
V. Pusat Asesmen dan Pembelajaran VI. Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD, Modul Belajar Siswa Kelas 5 Tema 6 Alam
Indonesia Subtema 3 Perubahan Iklim
ISBN 978-602-259-583-0
Pengarah
Totok Suprayitno
Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Penanggung Jawab
Asrijanty
Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran
Pengarah Materi
Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,
Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan
Penulis
Yulia Loekito
Afit Istiandaru
Editor
Cicilia Heni Lestari
Ilustrator Sampul
Novian Rivai
Ilustrator dan Penata Letak
M. Firdaus Jubaedi
Renata Tjan
Sekretariat
Sapto Aji Wirantho, Sandra Novrika, Anitawati, Dwi Setiyowati, Dessy Herfianna,
Abd. Rohman Hakim, Irwan Nurwiansyah, Budiharta, Jarwoto P. Priyanto, Syifa Tsamara Sejati
Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:
Pusmenjar (2020), Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD: Modul Belajar Siswa Kelas 5 Tema: 6 Alam
Indonesia Subtema: 3 Perubahan Iklim, Modul, Kemendikbud, Jakarta.
Diterbitkan oleh:
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
© 2020, Kemendikbud
Hak cipta dilindungi Undang-Undang.
Dilarang memperbanyak atau mereproduksi seluruh atau sebagian buku ini tanpa izin tertulis dari pihak yang
bersangkutan.
Sambutan
Anak-anak Indonesia yang saya cintai, semoga kalian semua dalam
keadaan sehat!
Beberapa bulan telah kalian lalui dengan melakukan pembelajaran dari

rumah. Kalian tidak dapat berjumpa dengan teman-teman dan guru-guru
di sekolah. Keadaan ini tidak hanya dihadapi oleh kalian, semua anak di
negara lain juga mengalaminya. Jadi, kalian harus tetap semangat dan
percaya diri. Meskipun tidak dapat pergi ke sekolah, kalian bisa dan
harus tetap belajar.
Modul literasi dan numerasi ini akan membantu kalian belajar. Di dalam
modul ini, kalian dapat menemukan berbagai bacaan dan aktivitas
pembelajaran yang menarik. Kerjakan aktivitas yang ada pada modul ini
dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di keluargamu. Jika
kalian mengalami kesulitan, jangan ragu menghubungi guru untuk
bertanya dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di rumah.
Anak-anak yang berbahagia, selama belajar di rumah, jangan lupa untuk

tetap beristirahat, berolahraga, bermain, dan mengonsumsi makanan
sehat. Selain itu, jaga kebersihan tubuh dan lingkungan rumah. Pola hidup
sehat dapat menjaga daya tahan tubuh kita agar terhindar dari Covid-19.
Semoga kita bisa melalui masa pandemi ini dan kembali ke sekolah
dengan sehat dan selamat.
Selamat belajar!
Jakarta, 30 Juli 2020
Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Totok Suprayitno
hlm. ii Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Kata Pengantar
Halo, Siswa Kelas 5!
Apa kabar? Semoga kamu dan keluarga selalu dalam keadaan sehat
dan tetap bersemangat! Sekarang tentu kamu sudah makin terbiasa
belajar dengan modul ini.
Kali ini kamu akan belajar tentang perubahan iklim. Kamu akan
membaca banyak informasi tentang pemanasan global dan cara-cara
merawat bumi.
Di dalam modul ini juga ada cerita-cerita dan kegiatan penting tentang
tindakan dan sikap kita terhadap bumi tempat tinggal kita. Kamu juga
akan membuat teks berita sederhana berdasarkan data-data dan
menyiarkannya. Seperti biasa, kerjakan kegiatan yang ada di dalam
modul ini dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di
keluargamu, ya.
Selalu ingat untuk menjaga kesehatan tubuh dan kebersihan lingkungan

rumah. Sambil belajar, kamu juga bisa membantu keluarga di rumah.
Terus membaca dan selamat belajar!
Tim Penulis
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm. iii

Daftar Isi
Sambutan ii
Kata Pengantar iii
Daftar Isi iv
A. Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar 1
B. Tentang Kegiatan Literasi dan Numerasi Minggu Ini 2
C. Kegiatan Pembelajaran Literasi dan Numerasi
untuk Siswa Sekolah Dasar
1. Kegiatan Literasi Hari Ke-1 6
2. Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 14
11. Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6 71
D. Buku/Lembar Kerja Siswa 74
E. Jurnal Membaca Mingguan 79
F. Penutup 87
G. Glosarium 88
H. Lembar Sobek 90
hlm. iv Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Petunjuk bagi
Orang Tua dan Siswa

Anak-anak beserta Ayah dan Ibu atau anggota
keluarga lain yang mendampingi, mohon pahami
petunjuk penggunaan modul ini sebelum memulai
aktivitas belajar.
Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar

1. Berdoalah sebelum memulai aktivitas belajar.
2. Baca dan pelajarilah modul ini dengan didampingi orang tua atau wali.
3. Setiap hari kalian akan melakukan aktivitas belajar selama 105 menit untuk aktivitas
literasi dan 105 menit untuk aktivitas numerasi.
4. Tidak perlu sekaligus belajar selama 105 menit. setiap hari aktivitas belajar akan
dibagi 3 kegiatan masing-masing 35 menit.
5. Di dalam modul, setiap sesi kegiatan terdiri atas beberapa aktivitas. Keterangan
aktivitas dilengkapi dengan alokasi waktu belajar. Kamu tinggal menyesuaikan
waktu belajar dengan rutinitas di rumah untuk melakukan kegiatan 1, 2, dan 3.
Setiap kegiatan akan diberi warna yang berbeda. Berikut adalah penjelasan
pembagian kegiatan beserta warna masing-masing. Perhatikan, ya!
Kegiatan Literasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-4
Kegiatan 1 35 Menit Kegiatan 2 35 Menit Kegiatan 3 35 Menit

Pesan Pagi 1 Menit
0 Ay o Menulis 25 Menit Ay o Berlati h
Ayo
Ceritaka n
urna 5 Menit
5 Menit
2
J l
Memba a c
2
ke ad
p a
Memba a
Keluargam u
1 Menit
0
c
(bila ada ) R e eksiku

fl 1 Menit
0
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm.

Kegiatan Literasi Hari Ke-5
Pesan Pagi 10 Menit Ayo

Jurnal
60 Menit
Membaca Membaca
Ayo
10 Menit
25 Menit
Menulis
Refleksiku
Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-5
Ayo
Ayo
Ayo Berlatih 25 Menit
10 Menit 35 Menit
Berhitung Mencoba
Ayo
10 Menit
25 Menit Memeriksa
Ayo Membaca
Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6
Pesan Pagi 10 Menit Mengerjakan Refleksiku 10 Menit
Proyek Akhir 105 Menit

Ingat Kembali
Minggu
10 Menit
Rencanamu
Menulis
Laporan 75 Menit
Proyek
6. Tulis jawaban untuk setiap pertanyaan di buku kerja khusus dengan mengikuti
format yang ada di bagian lampiran modul ini.
7. Kamu cukup menulis jawabannya dan pastikan tidak lupa mencantumkan nomor
halaman soal.
8. Lakukan aktivitas belajar dengan semangat dan sungguh-sungguh agar kegiatan
ini berguna untukmu.
hlm. Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Tentang Kegiatan Literasi dan
Numerasi Minggu Ini
Anak-anak, bulan ini kita akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran
dengan tema Alam Indonesia. Melalui aktivitas pembelajaran ini, kita akan
mengenal ragam kenampakan alam dan karakteristik geografis, beserta cara
mengenalinya pada peta. Kita juga akan belajar tentang perubahan iklim dan
bencana yang mungkin terjadi di berbagai tempat di Indonesia.
Nah, untuk minggu ini, aktivitas belajar akan kita fokuskan pada subtema
perubahan iklim dengan topik pemanasan global, ciri-ciri perubahan iklim,
dan cara merawat bumi.
Pada hari pertama, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran
yang meliputi mengenai siklus air dan kenaikan permukaan air laut, menulis
dampak perubahan iklim terhadap alam dan manusia, serta berlatih
menggunakan kata-kata baru. Selain itu, kamu juga akan membaca wacana
tentang pentingnya melakukan pencatatan data suhu udara dari waktu ke
waktu dan mencoba menyajikan data suhu udara harian dalam diagram garis.
Pada hari kedua, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang
meliputi membaca cerita pendek tentang kehidupan di masa depan, menulis
ide tindakan yang bisa kamu lakukan untuk mencegah hal buruk terjadi di
masa depan, dan belajar tentang kalimat majemuk setara perlawanan. Kamu
juga akan membaca data tentang gletser abadi di puncak Pegunungan
Jayawijaya yang makin menipis dari tahun ke tahun akibat pemanasan global,
serta melakukan percobaan untuk mengamati proses perpindahan kalor
secara radiasi, konveksi, dan konduksi.
Pada hari ketiga, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang
meliputi membaca teks berita tentang gagal panen, menulis tentang dampak
perubahan iklim terhadap ketahanan pangan, dan belajar lagi tentang kalimat
majemuk setera perlawanan. Selanjutnya, kamu akan mencermati data
penurunan luas hutan alam di Indonesia yang ikut berdampak pada perubahan
iklim, serta menyajikannya dalam bentuk diagram batang.
Pada hari keempat, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran
yang meliputi membaca cerita pendek tentang perlunya hemat memakai tisu,
menulis imbauan untuk mengurangi pemakaian tisu serta manfaatnya untuk
lingkungan. Kamu juga akan membaca data tentang hasil hutan dan
menyajikan data luas hutan dalam bentuk diagram garis.

Pada hari kelima, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran
yang meliputi menyusun rencana untuk mengerjakan proyek menulis teks
berita dan menyiarkannya. Selanjutnya, kamu akan membaca data populasi
orang utan di Kalimantan dan Sumatra yang terancam punah karena aktivitas
manusia. Pada hari kelima ini, kamu juga akan mencoba mengamati hewan di
sekitarmu dan mencatat banyaknya hewan tersebut dalam bentuk tabel.
Pada hari keenam, kamu akan melakukan kegiatan berbasis proyek, yaitu
menulis teks berita dan menyiarkannya.
Setelah melakukan pembelajaran, kamu diharapkan mampu memahami

sebab, ciri, dan dampak perubahan iklim terhadap siklus air khususnya dan
bumi pada umumnya, serta mengenali langkah yang dapat dilakukan untuk
mencegahnya. Kamu juga diharapkan bisa memahami perubahan iklim melalui
kegiatan eksplorasi penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang, atau
diagram garis.
Selanjutnya, kamu juga akan diajak berpikir tentang hal-hal sederhana yang
dapat kamu usahakan untuk merawat bumi ini. Pengetahuan dan
keterampilanmu tentang perubahan iklim ini akan membantumu makin
memahami berbagai hal yang terjadi dalam masyarakat dan di lingkungan
alam sehingga kamu dapat melakukan hal yang baik dan sesuai demi
kepentingan bersama.
Lakukan aktivitas belajar dengan didampingi orang tua atau anggota keluarga
yang lain dengan semangat, ya!
1 4
3
Kegiatan Pembelajaran
Literasi dan Numerasi

untuk Siswa Sekolah Dasar
Subtema Perubahan Iklim
Topik Pemanasan Global, Ciri-Ciri Perubahan Iklim,
Cara Merawat Bumi

Kegiatan Literasi Kegiatan 1 35 Menit
Pesan Pagi
Pesan Pembuka: 10 menit
Selamat pagi, siswa kelas 5!
Jangan lupa siapkan buku kerja dan alat tulismu.
Kita berdoa dahulu agar aktivitas belajar
yang kita lakukan berguna bagi kita.
Saat ini sedang berlangsung masa pancaroba.
Jaga kesehatanmu!
Sebelum belajar lebih lanjut, ayo jawab pertanyaan berikut ini.

Bertanyalah pada anggota keluarga atau orang dewasa lain di
keluargamu. Tulislah jawabannya dalam buku kerjamu, ya.
Kamu tidak perlu menuliskan lagi pertanyaannya.
1. Bagaimana iklim di tempat tinggalmu saat ini?
2. Apakah iklim itu berubah, jika dibandingkan dengan

dahulu saat orang tua atau walimu masih kecil?
3. Apa saja perubahannya?
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Membaca
Menanggapi Bacaan: 25 menit
Baca dan cermati baik-baik informasi di bawah ini.
Siklus Air
Lebih dari 4 juta tahun, bumi sudah mendaur ulang air! Air di bumi
bergerak melalui danau, sungai, laut, atmosfer, dan tanah dalam
suatu siklus yang terjadi terus-menerus. Dalam siklus ini, air tak selalu
berwujud cairan, tetapi bisa juga berwujud gas, yaitu uap air dan
berwujud padat, yaitu es.
Apakah kamu siap bertualang bersama air? Yuk, kita ikuti tahap demi
tahapnya! Baca baik-baik, ya, karena akan ada banyak istilah baru di
sini.
Evaporasi
Panas matahari yang menimpa permukaan bumi menyebabkan

naiknya suhu permukaan air di sungai, danau, dan laut. Nah, saat itu
sebagian air menguap ke udara. Hasil penguapannya disebut uap air.
Pohon dan tanaman juga mengalami penguapan dan disebut
transpirasi.
Kondensasi atau pengembunan
Uap air naik ke atas dan bertemu udara atmosfer yang dingin.
Karena bertemu dengan udara yang dingin, uap air mengembun
menjadi titik-titik air. Proses ini disebut kondensasi. Titik-titik air
kemudian berkumpul membentuk awan. Tekanan udara
menggerakkan awan-awan berputar di sekeliling bumi.
Presipitasi
Jika penguapan terus terjadi, makin lama titik-titik air dalam awan
menjadi makin banyak dan makin berat sehingga udara tak kuat lagi
menahannya. Akibatnya, titik-titik air itu akan jatuh lagi ke bumi
dalam bentuk hujan, salju, atau hujan es.

Kegiatan Literasi
Ke mana perginya titik-titik air itu setelah jatuh ke bumi? Ada air yang
langsung kembali ke sungai, danau, atau laut. Sebagian air akan
meresap ke dalam tanah menjadi air tanah, juga diserap oleh akar
tanaman. Nah, kemudian siklus yang menakjubkan itu berulang
kembali!
Makin banyaknya tanaman dan pohon-pohonan membuat air yang

diserap juga makin banyak. Akar-akar pohon menahan air dalam
tanah sehingga cadangan air bersih menjadi lebih banyak. Dari situ
muncul mata air-mata air segar. Merekalah penyedia air bersih untuk
berbagai macam kebutuhan makhluk hidup. Sayangnya, saat ini
banyak pohon ditebang. Jika demikian, tentu ketersediaan air bersih
jadi berkurang, bukan?
Kondensasi
Presipitasi Transpirasi Evaporasi
Air Tanah
Aliran bawah
Peresapan Air permukaan
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-3
TAHUKAH KAMU?
Saat ini bumi sedang mengalami perubahan iklim, salah satu

penyebabnya adalah pemanasan global. Berbagai macam kegiatan
manusia, seperti pembakaran bahan bakar yang terbuat dari fosil (gas
alam, minyak bumi, dan batu bara), penebangan hutan, dan
penggunaan obat-obatan di bidang pertanian menyebabkan
menumpuknya gas rumah kaca di atmosfer. Penumpukan gas rumah
kaca tersebut menyebabkan suhu bumi memanas. Suhu bumi yang
memanas menyebabkan permukaan air laut naik. Wah! Kenapa bisa
begitu? Ternyata, ketika suhu bumi memanas, permukaan air laut
menyerap sebagian besar panasnya dan itu menyebabkan air memuai.
Air yang memuai menyebabkan permukaan air laut naik.
Selain itu, ketika suhu bumi meningkat, es yang ada di puncak-puncak

gunung maupun kutub-kutub bumi meleleh lebih banyak dan cepat. Itu
juga menyebabkan permukaan air laut naik. Akibatnya, pulau-pulau
bukan saja berisiko terendam banjir, tetapi tenggelam dan hilang. Apa
yang bisa kita lakukan untuk menghambat pemanasan global ini, ya?
Sumber: https://www.natgeokids.com, https://www.nationalgeographic.com/
dengan penyesuaian
Bertanyalah lebih banyak pada keluarga atau gurumu tentang

mata air dan pemanasan global. Sekarang, berikan jawaban
dan pendapatmu atas pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
Tulislah jawabannya di buku kerjamu. Kamu tidak perlu
menuliskan lagi pertanyaannya.
1. Apa yang terjadi setelah permukaan air dan tanaman

memanas akibat terkena panas matahari?
2. Ke mana uap air pergi? Ia akan berubah menjadi apa

nantinya?
3. Apakah awan itu?
4. Ke manakah perginya titik-titik air yang jatuh kembali

ke bumi?

Kegiatan Literasi
5. Isilah dengan kata-katamu sendiri!
Siklus air adalah ...............
6. Berdasarkan informasi yang kamu peroleh, tulislah
kalimat yang menyatakan bahwa keberadaan pohon
bisa menjaga ketersediaan air bersih di bumi!
7. Bertanyalah pada keluargamu! Apakah mereka tahu
tentang pemanasan global? Apakah mereka sudah
melakukan suatu usaha untuk menghambatnya?
Kegiatan 2 35 Menit
Ayo Menulis
Menulis Tematik: 25 menit
Kamu sudah membaca informasi tentang siklus air yang
menakjubkan. Kamu juga sudah membaca tentang perilaku
manusia yang berhubungan dengan perubahan iklim yang
terjadi belakangan ini.
Berdasarkan informasi yang sudah kamu baca, tulislah
dampak perubahan iklim tersebut bagi manusia.
Manusia banyak Akibat banyaknya Dampaknya bagi
menebang pohon, penebangan pohon manusia adalah
baik untuk adalah
membangun
.......................................... ..........................................
gedung maupun
untuk perkebunan .......................................... ..........................................
dan lahan
.......................................... ..........................................
pertanian.
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-3
Akibat pemanasan Akibat permukaan Dampaknya bagi

global adalah suhu laut yang naik manusia adalah
bumi meningkat. adalah
Suhu bumi yang

.......................................... ..........................................
meningkat
menyebabkan .......................................... ..........................................
naiknya
.......................................... ..........................................
permukaan laut.
Ayo Bercerita
Ceritakan kepada Keluargamu: 10 menit
Ceritakan pada keluargamu tentang siklus air, pemanasan

global, dan dampaknya bagi manusia. Tunjukkan pula hasil
tulisanmu kepada mereka. Mintalah pendapat dan saran
mereka atas tulisanmu itu.
Kegiatan 3 35 Menit
Kata B aruku
Evaporasi : penguapan.
Kondensasi : perubahan bentuk uap air menjadi titik-titik air.
Presipitasi : proses pengendapan, baik dari dalam larutan

maupun dari udara permukaan ke permukaan bumi.
Transpirasi : penguapan dari permukaan daun tumbuhan.
Suhu : ukuran panas dan dingin.
Pemanasan global : kondisi peningkatan suhu bumi akibat terlalu

banyaknya penumpukan gas rumah kaca.

Kegiatan Literasi
Ayo Berlatih
Lengkapilah kalimat berikut ini dengan memilih kata-kata

yang disediakan dalam kotak di bawah.
Tulislah jawabannya di buku kerjamu, ya.
1. Salah satu penyebab meningkatnya ............... bumi

adalah meningkatnya polusi akibat pemakaian
kendaraan bermotor.
2. Penguapan air juga terjadi pada permukaan daun

tanaman. Peristiwa ini disebut ...............
3. Permukaan air yang terkena panas matahari dalam

waktu lama akan mengalami ...............
4. Naiknya permukaan air laut terjadi sebagai salah satu

akibat dari ...............
5. Perubahan wujud air yang berbentuk gas atau uap air

kembali menjadi titik-titik air disebut ...............
6. Titik-titik air yang sudah terkumpul banyak dalam

gumpalan awan akan jatuh kembali ke bumi dalam
bentuk hujan. Proses ini dinamakan ...............
evaporasi suhu presipitasi transpirasi
kondensasi pemanasan global
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-3
Jurnal Bacaanku
Jangan lupa untuk mencatat judul buku atau wacana
yang kamu baca di Jurnal Membaca yang dapat
kamu temukan di lampiran.
Temukan lembar Jurnal Membaca Mingguan di hlm. 80.
Refleksiku
Temukan lembar refleksi di hlm. 81 buku ini.
Ingat kembali kegiatan belajar yang telah kamu lakukan.

Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai!

Kegiatan Numerasi Kegiatan 1 35 Menit
Ayo Memperkirakan
15 menit
Coba pikirkan sebanyak mungkin pasangan bilangan yang

jika dikalikan menghasilkan 12! Tulislah di buku kerjamu!
12
... × ...
... × ...
... × ...
... × ...
... × ...
Apakah kamu masih bisa menemukan pasangan bilangan

yang lain? Tambahkan baris jika diperlukan!
Ayo Membaca
20 menit
Panas Sekali Hari Ini
“Ayah, panas sekali hari ini,” kata Abisatya suatu siang.
“Ya, Nak. Tahun ini memang lebih panas dari biasanya,” kata Ayah,
“padahal waktu ayah kecil dahulu tidak sepanas ini, lo.”
Abisatya berpikir dan bergumam, “Bagaimana Ayah bisa tahu bahwa

tahun ini suhunya lebih panas?”
Melihat Abisatya berpikir keras, Ayah menunjukkan sebuah gambar

yang menarik.
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-3
Normal Suhu Rata-Rata Bulanan 1981-2010 dan Suhu
Rata-Rata Bulanan hingga September 2020
28.0
27.8
27.5 27.4
27.5
27.3
27.2 27.2
27.1 27.1
27.0 27.0 27.0
Suhu (0C)
26.9 26.9
26.8
26.6 26.6 26.6
26.5 26.4
26.5
26.3 26.3
26.2
26.0
Normal Suhu Rata-Rata Bulanan 1981-2010
25.5
Suhu Rata-Rata Bulanan 2020
25.0
I
I
IL
R
T
I
R
I
R
E
N
R
L
R
U
E
E
M
E
E
R
JU
JU
A
B
T
B
B
P
U
M
O
M
M
A
N
U
M
E
E
JA
V
K
S
T
E
O
O
E
P
F
D
E
N
S
Ayah menunjukkan gambar data perubahan suhu udara setiap bulan
dari Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika (BMKG). BMKG
adalah badan yang mencatat dan meneliti segala sesuatu tentang
cuaca dan iklim di Indonesia.
D alam gambar tersebut terdapat dua garis. Garis ber warna merah
menunjukkan data perubahan suhu pada tahun 2020, sedangkan
garis ber warna biru menunjukkan catatan rata-rata hasil pengukuran
suhu dari tahun 1981 hingga 2010. Gambar seperti itu disebut diagram
garis atau grafik. D engan melihat grafik tersebut, kita bisa
membandingkan suhu udara dari bulan ke bulan: kadang-kadang
naik, kadang-kadang turun. Selain itu, kita juga bisa membandingkan
suhu sekarang dengan suhu puluhan tahun yang lalu. Menarik, bukan?
P erhatikan kembali grafik di atas!
T ampak garis merah selalu berada di atas garis biru. P ada grafik,
makin tinggi po sisi garis, makin tinggi p ula suhu udara yang
ditunjukkan. Artinya, suhu udara tahun ini memang lebih tinggi
dibanding suhu udara 10 hingga 30 tahun lalu. Kondisi ini dikenal
dengan nama global warming atau pemanasan global. Berdasarkan
data BMKG tersebut, suhu udara tahun ini mengalami kenaikan sebesar
0,60C dibandingkan catatan suhu 10 hingga 30 tahun lalu.

Kegiatan Numerasi
Pemanasan global adalah kondisi yang sangat membahayakan

lingkungan. Jika terjadi terus-menerus, pemanasan global dapat
menyebabkan kekeringan, bahkan dapat merusak lingkungan tempat
hidup hewan, tumbuhan, dan manusia. Mencatat suhu secara rutin,
penting untuk dilakukan agar manusia lebih waspada terhadap
terjadinya pemanasan global.
Kegiatan 2 35 Menit
Ayo Mencoba
Apakah kamu juga merasakan cuaca panas di luar rumah? Kamu telah
membaca penjelasan tentang pentingnya mengukur dan mencatat
perubahan suhu sekitar kita. Ilmuwan mencatat suhu lingkungan dan
mempelajarinya untuk mengetahui perubahan iklim yang terjadi.
Untuk mengukur suhu udara di sekitar kita, diperlukan alat yang

bernama termometer ruang.
Saat ini kita dapat lebih mudah mengetahui suhu udara di sekitar kita
tanpa harus mengukurnya sendiri. Informasi tersebut sudah tersedia
di internet atau smartphone. Informasi tentang suhu udara juga
sering disampaikan dalam acara prakiraan cuaca di televisi dan radio,
serta melalui surat kabar.
Hari Ke-1
Kelas 5 Minggu Ke-3
Coba, di antara cara-cara yang disebutkan tadi, pilihlah cara yang

paling memungkinkan untuk mendapatkan data tentang suhu udara
di sekitarmu pada hari ini dan seminggu ke depan! Kamu dapat
meminta bantuan orang tua atau orang dewasa lain di rumahmu.
Catatlah hasilnya pada tabel berikut!
Nama Daerah: ...............
Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu
Suhu (0C) ... ... ... ... ... ... ...
Contoh pengisian:
Berdasarkan data prakiraan cuaca BMKG, suhu udara di Kota

Pontianak dicatat dalam tabel berikut.
Nama Daerah: Kota Pontianak
Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu
Suhu (0C) 29 33 33 30 29 25 25
Selanjutnya, sajikan data yang sudah kamu catat tersebut dalam

bentuk diagram garis! Jika kamu tidak dapat mengakses internet,
televisi, atau berita prakiraan cuaca lainnya, kamu bisa menggunakan
data pada contoh suhu udara di Kota Pontianak di atas.
Suhu udara (0C) Pertama, buatlah garis

mendatar dan garis tegak
29
seperti gambar di samping!
28
Garis mendatar mewakili hari
27
Senin sampai Minggu.
26
25
Garis tegak mewakili suhu
udara dengan interval seperti

tu
u
is
in
u
sa
t
a
b
g
m
n
b
m
la
contoh di samping.
e
a
a
R
in
Ju
S
S
K
S
Hari

Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Membaca
Amatilah gambar berikut ini.
1. Menurutmu, peristiwa apa yang terjadi dalam
gambar tersebut?
2. Menurutmu, kapankah peristiwa itu terjadi?
3. Menurutmu, mereka sedang berada di mana?

Hari Ke-1
Kegiatan 3 35 Menit
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Berlatih
25 menit
Perhatikan grafik data suhu rata-rata berikut!

28.0
27.5
27.3 27.2
27.1 27.1
27.0 26.9 27.0 27.0 27.0
Suhu (0C)
26.8 26.8
26.5
26.0
25.5
25.0
20
11
12
13
15
16
17
18
19
14
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
1. Pada tahun berapa tercatat suhu rata-rata tertinggi?

2. Pada tahun berapa tercatat suhu rata-rata terendah?
3. Pada tahun berapa tercatat suhu rata-rata naik?
4. Pada tahun berapa tercatat suhu rata-rata turun?
5. Berapa derajatkah kenaikan suhu yang terjadi dari
tahun 2019 sampai tahun 2020?
Ayo Memeriksa
10 Menit

Pesan Pagi
Semoga kabarmu baik hari ini.
Minumlah air putih segera setelah bangun tidur!

Itu baik untuk kesehatanmu.
Sebelum belajar, mari jawab dahulu pertanyaan berikut ini.

Kamu boleh bertanya pada keluargamu.
Kamu tidak perlu menuliskan pertanyaannya lagi.
1. Dari mana asal air yang digunakan di rumahmu?
2. Pernahkah kamu berusaha menghemat pemakaian air?

Bagaimanakah caranya? Bertanyalah kepada
keluargamu.
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Membaca
Amatilah gambar berikut ini.
1. Menurutmu, peristiwa apa yang terjadi dalam
gambar tersebut?
2. Menurutmu, kapankah peristiwa itu terjadi?
3. Menurutmu, mereka sedang berada di mana?

Kegiatan Literasi
Menanti Celah Badai
“Cepat! Cepat! Segera turun ke ruang bawah tanah bersama Kakek!”

Ayah berteriak. Zafra segera menggandeng Kakek Goli dengan
tangan kiri. Tangan kanannya ia gunakan untuk menutup kupingnya.
Zafra sedikit menyeret Kakek Goli. Hampir saja kakek terjungkal
terantuk pinggiran tangga. Di belakang mereka, ayah yang basah
kuyup segera mengunci pintu besi ruang bawah tanah. Zafra
mendesah lega, lalu menurunkan tangan yang digunakan untuk
menutup kupingnya. Ia tak suka suara badai yang
berdengung-dengung.
Kakek Goli menyeruput air hangatnya. Ia mengeluh tak bisa lagi

minum teh kesukaannya karena tanaman teh sangat langka pada
masa ini. Sementara itu, Zafra melangkah menuju salah satu dinding.
Ada selembar kalender tergantung di sana. Ia memberi tanda silang
pada tanggal hari ini, 15 Oktober 2220. Badai ketujuh dalam bulan ini,
padahal Zafra sudah tak sabar ingin bertemu Ibu. Ia, Ayah, dan Kakek
Goli berencana mengunjungi Ibu yang sedang bekerja di kota lain.
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-3
Akan tetapi, badai ini terus datang. Zafra menoleh, Ayah sudah
mendengkur keras di matras. Berkejaran dengan badai selalu
membuatnya lelah.
Zafra berjalan lemas menuju tempat Kakek Goli duduk. Ruang bawah
tanah ini cukup lengkap, pertanda sering digunakan. Ada matras,
meja makan, empat bangku tanpa lengan, kompor, dan stok
makanan.
Zafra duduk di sebelah Kakek Goli sambil mengeluarkan kotak kecil

dari sakunya, lalu menekan layarnya. Zafra mengarahkan kotak kecil
itu ke ruang kosong di depannya. Seketika muncul hologram tiga
dimensi. Ah! Itu dia! Ibu sedang menyiarkan laporan cuaca di saluran
khusus cuaca. Cuaca adalah topik pembicaraan utama zaman ini.
Badai terjadi di mana-mana. Zafra mendesah dan menundukkan

kepala. Ia menyentuh layar kotak kecilnya lagi dan gambar hologram
itu menghilang begitu saja.
Kakek Goli menyeruput air hangatnya lagi sambil menggeleng-
gelengkan kepalanya.
“Seandainya waktu bisa diputar kembali, Kakek mau menanam

pohon-pohon,” tiba-tiba Kakek Goli berkata. Zafra menoleh dan
mengerutkan dahinya.

Ayo Memperkirakan
15 menit

36
... × ...
... × ...
... × ...
... × ...
... × ...

Ayo Membaca
20 menit
Gletser yang Makin Menipis
Pagi ini terjadi hujan es. Abisatya heran, “Kok hujan es bisa terjadi di
Indonesia yang berudara hangat, ya?” Ia lalu bertanya kepada Ayah.
“Bisa saja, Nak. Hujan es terjadi karena awan di atas sana membeku
dengan cepat menjadi es, lalu jatuh ke bumi dengan cepat pula
sehingga tidak sempat mencair,” kata Ayah.
“Kita juga punya pegunungan yang puncaknya selalu diselimuti es,

lo!” lanjut Ayah. Abisatya berseru, “Wah! Di mana itu, Yah?”
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-3
TAHUKAH KAMU?
Para peneliti iklim di dunia sedang mempelajari hubungan antara

memanasnya suhu bumi, yang antara lain disebabkan oleh polusi udara
dan penebangan pohon-pohon, dengan terjadinya badai. Ternyata
ditemukan fakta bahwa suhu bumi yang meningkat menyebabkan
permukaan laut memanas. Permukaan laut yang panas ini
menyebabkan terbentuknya bibit-bibit badai. Akibatnya, tak heran
kalau belakangan ini musim hujan sering disertai angin kencang, bahkan
badai. Di masa depan, apabila bumi kita makin gersang, badai akan
lebih sering terjadi dan lebih hebat daripada yang kita alami sekarang.
Sekarang kamu tentu bisa menjawab pertanyaan-
pertanyaan berikut ini. Jawablah di buku kerjamu, ya.

1. Sekitar tahun berapakah Zafra dan keluarganya hidup?
2. Bagaimana keadaan alam pada tahun tersebut?
3. Dalam cerita tersebut, apakah yang Zafra inginkan?
4. Mengapa Zafra menginginkan hal tersebut?
5. Mengapa pada tahun 2220 sering terjadi badai?
6. Apakah kamu pernah mengalami badai seperti yang

Zafra alami? Ceritakanlah!

Ayo Menulis
Kisah tentang Zafra adalah cerita fiksi. Namun, bukan tidak mungkin
hal tersebut terjadi kelak di masa depan. Berikut adalah beberapa
hal buruk yang mungkin terjadi karena perubahan iklim.
1. Cuaca menjadi makin ekstrem. Hujan dengan disertai petir dan
guntur yang menggelegar, serta badai bisa lebih sering terjadi.
2. Es di puncak-puncak gunung dan kutub makin cepat mencair.
3. Permukaan laut bisa makin naik dan menenggelamkan
pulau-pulau.
4. Bencana alam lain yang diakibatkan perubahan iklim, seperti
banjir dan tanah longsor, bisa makin sering terjadi.
5. Cuaca makin tidak menentu dan ini dapat menyebabkan
terjadinya gagal panen sehingga manusia bisa kekurangan bahan
pangan.
6. Ketersediaan air bersih makin berkurang.
Nah, sekarang tulislah hal-hal yang dapat kamu lakukan

bersama keluargamu untuk mencegah terjadinya hal-hal
buruk seperti yang dijelaskan di atas atau seperti yang
dialami Zafra dalam cerita!
Tuliskan di buku kerjamu, ya. Kamu boleh memberinya hiasan

dan warna. Jika sudah selesai menuliskannya, kamu bisa mulai
mempraktikkannya dalam kehidupanmu sehari-hari.
Ya, kamu adalah salah satu penyelamat bumi.
Hari Ke-2
Kegiatan 3 35 Menit
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Berlatih
Kita akan berlatih membuat kalimat majemuk setara

perlawanan. Sebelumnya, bacalah dahulu petunjuk dan
contoh berikut ini.
Kalimat majemuk setara berlawanan merupakan gabungan

beberapa kalimat tunggal yang setara dan isinya berlawanan.
Contoh:
1. Zafra ingin bertemu ibu, tetapi badai tak kunjung reda.
2. Orang berkacamata itu bukan ayah Zafra, melainkan Kakek Goli.
3. Ayah memang sangat lelah. Namun, ia tetap bekerja.
Buatlah 6 (enam) kalimat majemuk setara berlawanan

dengan menggunakan salah satu kata hubung saja.
Jurnal Bacaanku
R efleksiku

Ayo Memperkirakan
15 menit

36
... × ...
... × ...
... × ...
... × ...
... × ...

Ayo Membaca
20 menit
Gletser yang Makin Menipis
Pagi ini terjadi hujan es. Abisatya heran, “Kok hujan es bisa terjadi di
Indonesia yang berudara hangat, ya?” Ia lalu bertanya kepada Ayah.
“Bisa saja, Nak. Hujan es terjadi karena awan di atas sana membeku
dengan cepat menjadi es, lalu jatuh ke bumi dengan cepat pula
sehingga tidak sempat mencair,” kata Ayah.
“Kita juga punya pegunungan yang puncaknya selalu diselimuti es,

lo!” lanjut Ayah. Abisatya berseru, “Wah! Di mana itu, Yah?”
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-3
Abisatya siap menyimak dengan penuh semangat.
Ada satu pegunungan di Indonesia yang salah satu puncaknya selalu

tertutup es, yaitu Pegunungan Jayawijaya di Provinsi Papua. Puncak
yang selalu tertutup es itu bernama Puncak Jaya.
Provinsi
Papua Barat
Puncak Jaya Provinsi
Papua Nugini
Papua
ketinggian 0-1 km
ketinggian 1-3 km
ketinggian 3-5 km
Gambar di atas menunjukkan data Pulau Papua yang memiliki

ketinggian tempat berbeda-beda. Dengan melihat warnanya, kita
bisa mengetahui bahwa Puncak Jaya berada pada area berwarna
oranye, artinya memiliki ketinggian lebih dari 3 km di atas permukaan
laut. Itulah yang membuat suhunya dingin. Ternyata, kita bisa
menggunakan warna untuk menyajikan data. Penggunaan warna
dan luasan sangat bermanfaat untuk menyajikan data dengan jelas
dan menarik, meskipun memang kurang mampu menyajikan data
secara terperinci seperti tabel.
Menurut peneliti BMKG, Puncak Jaya menjadi satu-satunya tempat

yang masih memiliki gletser atau sungai es di daerah Samudra Pasifik
yang hangat. Oleh karena itu, para ilmuwan menjadikannya sebagai
penanda terjadinya pemanasan global.

Kegiatan Numerasi
Ayah lalu menunjukkan tayangan video dari YouTube berikut.
Pindai QR berikut Sumber Video

Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping kiri
Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan
Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat
Literasi Anak Indonesia
Atau dapat melalui bit.ly/saljuabadi
Peneliti BMKG mencatat bahwa dari waktu ke waktu, luasan es yang

ada di Puncak Jaya makin menipis . Para peneliti bahkan dapat
menduga bahwa es di Puncak Jaya akan habis pada tahun 2025.
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-3
Saat gletser ini mencair, udara dan air di sekitarnya menjadi makin
hangat sehingga terjadi perpindahan kalor melalui aliran udara dan
air. Proses ini dikenal dengan nama konveksi. Air dan udara makin
hangat karena ada penghantaran panas matahari secara radiasi.
Selain itu, panas matahari juga diterima bebatuan di sekitar gletser
melalui proses penghantaran panas secara konduksi. Perpindahan
kalor inilah yang membuat gletser di Puncak Jaya lama-kelamaan
mencair dan menghilang.
Kegiatan 2 35 Menit
Ayo Mencoba
Mengapa para ilmuwan sangat takut akan terjadinya pemanasan

global? Pernahkah kamu memikirkan alasannya?
Mencairnya gletser di Puncak Jaya hanya sebagian kecil dari

pencairan es yang ada di dunia jika terjadi pemanasan global. Di
bumi kita, masih ada kawasan yang selalu tertutup es, misalnya di
Benua Antartika.

Kegiatan Numerasi
Coba bayangkan! Benua Antartika memiliki jutaan meter kubik es dan

jika itu semua mencair dan mengalir ke lautan, permukaan air laut
tentu akan meninggi dan menenggelamkan banyak pulau-pulau kecil.
Nah, kondisi bagaimanakah yang bisa menyebabkan es mencair

dengan cepat? Lakukan percobaan berikut!
Sediakan beberapa bongkah es batu dengan ukuran sama besar.
Taruhlah beberapa bongkah es

batu dalam sebuah baskom
kosong dan letakkan di dalam
rumah. Jangan lupa buka
plastiknya terlebih dahulu.
1. Catatlah waktu yang

diperlukan es tersebut untuk
mencairnya seluruhnya dan
berubah menjadi air!
Taruhlah es batu yang sama

banyak dalam sebuah baskom
kosong dan letakkan di luar
rumah, di bawah sinar matahari.

3. Perpindahan kalor dengan

cara apa yang terjadi dari
sinar matahari ke es batu?
Jawablah di buku kerjamu!
Hari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-3

banyak dalam sebuah baskom
kosong di dalam ruangan, lalu
tambahkan air hangat
secukupnya.
air hangat ke es batu?

banyak dalam sebuah panci,
lalu panaskan di atas api.
panci panas ke es batu?
Selanjutnya, sajikan data hasil percobaan di atas dalam tabel berikut!
Es ditaruh di Es ditaruh di Es ditaruh dalam

Es direndam
Percobaan dalam baskom bawah terik panci dan
air hangat. dipanaskan
di dalam ruang matahari.
Waktu (menit)

Kegiatan Numerasi
8. Cara manakah yang paling cepat mencairkan es batu?
9. Menurutmu, apa yang harus kamu lakukan agar es batu tidak

cepat mencair?
Tidak ada es batu di rumah?
Tidak ada pula penjual es batu di dekat rumahmu?
Jangan khawatir! Kamu bisa menggantinya dengan air dingin yang

diambil dari sumur pada pagi hari.
a. Segayung air dingin dituangkan ke dalam baskom, lalu diletakkan di

bawah terik matahari. Ketika air mulai menghangat, proses
perpindahan kalor apa yang terjadi?
b. Segayung air dingin dituangkan ke dalam baskom, lalu dicampur

dengan air panas. Ketika air mulai menghangat, proses perpindahan
kalor apa yang terjadi?
c. Segayung air dingin dituangkan dalam panci, lalu dipanaskan di atas

tungku api. Ketika air mulai menghangat, proses perpindahan kalor
apa yang terjadi?
d. Dari ketiga percobaan di atas, manakah yang paling cepat

membuat air dingin menjadi hangat? Tulislah di buku kerjamu!
Kegiatan 3 35 Menit
Ayo Berlatih
25 menit
Perhatikan data ketebalan es pada gletser berikut!
H ari Ke-2
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ketebalan Gletser
35
30
Ketebalan es (m)
30 27
25 22 21
20
Juni 2010
15
November 2015
10
Mei 2016
5
November 2016
0
Bulan
1. Berapa meter ketebalan es mula-mula pada bulan
Juni 2010?
2. Berapa meter ketebalan es yang hilang hingga
November 2015?
3. Berapa meter ketebalan es yang hilang hingga satu
tahun berikutnya?
4. Jika dibandingkan, es lebih mudah mencair sebelum
tahun 2015 atau setelah tahun 2015?
5. Berapa meter ketebalan es yang masih ada pada bulan
November 2016?
6. Dengan melihat data tersebut, menurut pendapatmu,
bagaimana kondisi gletser saat ini? Pilih salah satu
jawaban berikut!
a. Tetap
b. Makin menebal
c. Makin menipis
Mengapa? Tulis alasannya di buku kerjamu!
A yo Memeriksa
10 Menit
emukan lembar refleksi di hlm. 81 buku ini.

Pesan Pagi
Semoga hari ini kamu dan keluargamu dalam keadaan sehat.
Nah, sebelum belajar, jawablah dahulu pertanyaan berikut ini.
1. Musim apakah saat ini di daerah tempat tinggalmu?
2. Apakah kamu tahu tanda-tanda bahwa musim

berganti?
3. Sebutkan salah satu tanda pergantian musim! Kamu

bisa bertanya pada keluargamu!
Hari Ke-3
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Membaca
Yuk, perhatikan gambar berikut.
Berdasarkan gambar tersebut, jawablah

pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
1. Apa yang kamu lihat dalam gambar tersebut?
2. Kira-kira, apa yang terjadi pada tanaman tersebut?

Kegiatan Literasi
Berikut ini adalah teks berita yang dibawakan oleh seorang pewarta
dalam siaran “Kabar dari Desa” di saluran NusantaraTV.
Selamat pagi pemirsa,

Kabar terkini datang dari Desa Genikan di lereng Gunung Merbabu,

Kabupatan Magelang, Jawa Tengah. Gagal panen kembali terjadi di
wilayah ini. Tampak daun-daun layu di atas berhektar-hektar lahan
yang ditanami kentang. Seharusnya dalam waktu dua minggu ke
depan, kentang-kentang sudah bisa dipanen. Namun, malang, cuaca
yang tak menentu menyebabkan perhitungan petani tentang masa
tanam dan masa panen meleset.
Para petani tidak menyangka hujan turun terus-menerus pada

peralihan musim kali ini. Musim kemarau yang diramalkan tiba pada
akhir bulan lalu, tak kunjung tiba.
Seorang anak petani kentang, Dodo yang berusia sepuluh tahun,

mengatakan bahwa ia harus menghemat uang jajannya karena bapak
dan ibunya gagal panen kentang kali ini. Bapak Dodo juga
menyampaikan kalau harga jual sayuran lain, seperti brokoli dan
wortel, ikut turun karena buruknya kualitas panenan sebagai akibat
dari musim yang tak menentu ini. Akibat keadaan ini, para petani
mengeluh kesulitan mencukupi kebutuhan sehari-hari.
Jika gagal panen karena cuaca ekstrem makin menjadi dari tahun ke
tahun, dikhawatirkan pasokan sayur maupun bahan pangan pokok tak
mampu mencukupi kebutuhan semua orang.
Subekti Prihatino melaporkan untuk siaran Kabar dari Desa,

NusantaraTV.
1. Siapa pewarta berita dalam siaran Kabar dari Desa

tersebut?
2. Apa intisari berita yang disampaikan oleh pewarta

tersebut?
Hari Ke-3
Kelas 5 Minggu Ke-3
3. Karena gagal panen kentang, apa yang harus

dilakukan Dodo, salah seorang anak petani tersebut?
4. Menurutmu, apakah berita ini penting? Mengapa?
5. Apa kira-kira akibat yang ditimbulkan jika gagal panen

makin banyak dan makin sering terjadi? Jelaskan
secara singkat!
Kegiatan 2 35 Menit
Ayo Menulis
Apakah kamu ingat materi tentang ketahanan pangan? Kamu sudah

pernah mempelajarinya di tema kedua dari modul ini.
Mari kita mengingat sejenak. Ya, ketahanan pangan adalah

tersedianya bahan pangan yang cukup, sehat, beragam, dan bergizi
untuk setiap orang atau keluarga.
Hari ini kamu membaca wacana tentang gagal panen yang dialami
petani sayur karena perubahan iklim. Dapatkah kamu melihat
hubungan antara perubahan iklim dan ketahanan pangan?
Ikutilah bagan berikut ini untuk menuliskan dampak

perubahan iklim terhadap ketahanan pangan.
Tulislah di buku kerjamu, ya.

Kegiatan Literasi
Perubahan iklim Cuaca yang tidak Jika gagal panen

menyebabkan menentu membawa makin sering
cuaca yang
kerugian bagi terjadi akan
petani, antara lain
mengakibatkan
..........................................
.......................................... .......................................... ..........................................
.......................................... .......................................... ..........................................
Bagaimana jika pasokan bahan pangan tidak dapat memenuhi
kebutuhan masyarakat?
Ayo Bercerita
Ceritakan kepada Keluargamu: 10 menit
Ceritakan kepada keluargamu tentang dampak
perubahan iklim terhadap ketahanan pangan.
Tunjukkan pula tulisanmu tentang itu.
Kegiatan 3 35 Menit
Ayo Berlatih
Buka kembali penjelasan tentang kalimat majemuk setara

berlawanan di hlm. 27. Mari kita melanjutkan latihan tentang
kalimat majemuk setara perlawanan ini.
Buatlah 6 (enam) kalimat majemuk setara berlawanan

dengan menggunakan ketiga kata hubung seperti yang telah
dijelaskan kemarin. Tulislah di buku kerjamu, ya.
Hari Ke-3
Kelas 5 Minggu Ke-3
Jurnal Bacaanku
Refleksiku

Ayo Memperkirakan
15 menit

45
... × ...
... × ...
... × ...
... × ...
... × ...

Kegiatan Numerasi
Ayo Membaca
20 menit
Menjaga Hutan, Menjaga Kehidupan
Hutan memiliki peran penting bagi kehidupan. Hutan bahkan dijuluki
sebagai paru-paru dunia karena pohon-pohon di hutan memberikan
oksigen y ang dibutuhkan makhluk hidup untuk bernapas. Namun,
kegiatan manusia sering mengganggu fungsi hutan. Pohon-pohon
hutan ditebang, namun tidak menanaminy a lagi. Hutan dibuka untuk
dijadikan lahan pertanian, perkebunan, dan tempat tinggal.
Akibatny a, luas hutan makin sempit dari waktu ke waktu.
Hutan y ang makin berkurang membuat oksigen y ang dihasilkan juga
makin sedikit. Akibatny a, kualitas udara y ang kita hirup menjadi
makin buruk, suhu udara makin panas, dan itu berdampak pada
terjadiny a perubahan iklim y ang tidak kita inginkan.
Hari Ke-3
Kelas 5 Minggu Ke-3
Menurut lembaga Forest Watch Indonesia (FWI), hutan di Indonesia

juga mengalami penyempitan dari tahun ke tahun. Perhatikan grafik
berikut!
Luas Hutan di Indonesia (hektar)

40.000.000
35.000.000
30.000.000
Luas hutan
25.000.000
20.000.000
15.000.000
10.000.000
5.000.000
0
Sumatra Jawa Bali dan
Kalimantan Sulawesi Maluku Papua
Nusa Tenggara
Pulau
2000 2009 2013 2017
Sumber: https://fwi.or.id
Gambar di atas disebut diagram batang. Diagram batang tersebut

menunjukkan luas hutan di pulau-pulau Indonesia dari tahun 2000
hingga 2017. Dari diagram tersebut, kita bisa melihat bahwa luas
hutan makin menyempit di semua pulau. Selain itu, kita juga bisa
mengetahui bahwa Pulau Papua dan Pulau Kalimantan masih memiliki
hutan yang cukup luas, sedangkan Kepulauan Jawa, Bali, dan Nusa
Tenggara tidak memilikinya. Di pulau manakah kamu tinggal?
Jagalah kelestarian hutan di daerahmu, ya!
Diagram batang sangat bermanfaat untuk menyajikan data

perbandingan. Kita dapat menggunakan diagram batang untuk
menunjukkan kenaikan atau penurunan kuantitas tertentu. Diagram
batang juga mudah dipahami oleh pembaca dan tampilannya dapat
dibuat menarik. Dengan melihat diagram batang, kita dapat secara
cepat membuat kesimpulan. Namun, jika dibandingkan dengan tabel,
tabel dapat menyajikan data dengan ketelitian yang lebih baik.

Ayo Mencoba
Kamu telah membaca data tentang luas hutan di pulau-pulau
di Indonesia.
1. Di pulau manakah kamu tinggal?
2. Coba tanyakan kepada orang tua atau orang dewasa di rumahmu!
Apakah pulau yang kamu tinggali masih memiliki hutan?
Sekarang, perhatikan tabel luas hutan berikut!
Luas Hutan
Tahun
(hektar)
2000 2.900.000
2009 1.300.000
2013 1.000.000
2017 900.000
Kamu telah mempelajari manfaat diagram batang. Ayo kita ubah
peny ajian data pada tabel di atas menjadi bentuk diagram batang!
Luas Hutan Pertama, sederhanakan ukuran
Luas Hutan dalam 100 luas hutan dalam 100 ribuan

Tahun
(hektar) ribuan
hektar! Tujuanny a agar kita
hektar
lebih mudah membuat skala
2000 2.900.000 29
pada diagram batang dengan
2009 1.300.000 ... bilangan y ang lebih kecil.
2013 1.000.000 ...

Carany a, bagilah luas hutan
2017 900.000 ...

dengan 100.000, lalu isikan pada
kolom luas dalam 100 ribuan
hektar.
Hari Ke-3
Kelas 5 Minggu Ke-3
Luas Hutan (dalam 100 ribuan hektar) Kedua, buatlah garis mendatar
30
dan garis tegak seperti pada
gambar di samping!
25
20
Garis mendatar mewakili tahun
15
2000 sampai 2017.
10
5
Garis tegak mewakili luas hutan.
2000 2009 2013 2017
Tahun
Luas Hutan (dalam 100 ribuan hektar) Buatlah persegi panjang dari
30
pangkal garis mendatar
hingga perkiraan pertemuan

25
garis tahun dan luas hutan
20
yang sesuai.
15
10
Contoh: Luas hutan pada tahun
5
2000 diwakili bilangan 29,
2000 2009 2013 2017 ditunjukkan dengan persegi
Tahun panjang dari pangkal hingga
Luas hutan di Pulau Jawa mendekati bilangan 30.
Buatlah persegi panjang-persegi

panjang berikutnya untuk luas
hutan tahun 2009 hingga 2017!

Ayo Berlatih
25 menit
Perhatikan diagram batang luas hutan di Indonesia berikut!
Luas Hutan di Indonesia (hektar)
40.000.000
2000 2009 2013 2017

35.000.000
30.000.000
Luas Hutan
25.000.000
20.000.000
15.000.000
10.000.000
5.000.000
Sumatra Jawa Bali dan

Kalimantan Sulawesi Maluku Papua
Nusa Tenggara
Pulau
Berdasarkan diagram tersebut, coba perkirakan!
1. Berapa hektar luas hutan di Pulau Sumatra pada
tahun 2017?
2. Berapa hektar luas hutan di Kepulauan Maluku pada
tahun 2009?
3. Pernahkah luas hutan bertambah?
4. Pulau manakah y ang memiliki hutan terluas?

5. Pulau manakah y ang mengalami penurunan luas
hutan terbany ak?
6. Apakah kamu mau menjaga kelestarian hutan
di daerahmu? Bagaimana carany a?
Ayo Memeriksa
10 Menit
Ingat kembali kegiatan belajar y ang telah kamu lakukan.
Berilah tanda centang ( ) pada kolom y ang sesuai!
Hari Ke-4
Kegiatan 1 35 Menit
Kelas 5 Minggu Ke-3
Pesan Pagi

Jangan lupa memakai maskermu kalau pergi ke luar rumah.
Siapkan pula buku kerja dan alat tulismu.
Nah, sebelum belajar, ayo jawab pertanyaan ini.
Kamu tidak perlu menulis pertanyaannya lagi.

1. Alat kebersihan apa saja yang ada di rumahmu?
2. Alat apa yang biasa digunakan keluargamu untuk
membersihkan kotoran di permukaan meja atau
permukaan benda lainnya?

Kegiatan Literasi
Ayo Membaca
Amati gambar berikut ini.
1. Apa saja yang kamu lihat dalam gambar tersebut?
2. Menurutmu, apa yang sedang dijahit oleh si kucing?
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-3
35
17
30 28
Luas ( Hektar)
25
20
20
15 12
10
6
5
0
0 1 2 3 4 5 6
Tahun Ke-
1. Apakah kamu bisa menemukan kekeliruan pada diagram

di atas? Di bagian mana? Coba jelaskan letak
kekeliruannya!
2. Perbaiki diagram garis di atas pada buku kerjamu
sehingga menjadi benar!
Ayo Memeriksa
10 Menit

Kegiatan Literasi
Mata Dora terbelalak. Ia melihat ke arah TV, lalu ke arah tumpukan

tisu penuh ingus di keranjang sampah. Tepat ketika Dora menoleh ke
arah Bu Gembili, ia melihat tangan Bu Gembili meraih lembar-lembar
tisu berikutnya.
Dora melompat keluar rumah melalui jendela. Dari jendela, ia

melompat ke cabang pohon rambutan terdekat, lalu dengan sigap
melompat turun. Dora paling suka bersantai sambil ngemil kacang
goreng rasa ikan asin di bawah pohon itu. “Tidak! Pohon-pohon tak
boleh habis ditebang,” Dora berkata dalam hati.
Suara bersin-bersin Bu Gembili masih saja terdengar. Dora mengintip

lagi dari jendela. Oh, tidak! Bu Gembili sudah menghabiskan separuh
dari isi kotak tisu.
Dora tak bisa tinggal diam. Bu Gembili bisa saja menghabiskan

berbatang-batang pohon kalau ia terus bersin dan mengelap ingusnya
dengan tisu. Dora menatap Bu Gembili dan tisu-tisunya. Terus, terus,
dan terus. Sampai pada detik ke tiga puluh tiga, Dora mengejapkan
matanya, lalu segera berlari menuju ke ruang rahasianya.
Ruang rahasia itu adalah lemari bekas yang ada di pinggir dapur.
Dora sudah menata lemari itu dengan sangat rapi. Rak bawah untuk
peralatan jahit. Rak tengah untuk kain-kain perca. Dora bahkan
memasang lima senter sehingga lemari tampak terang.
Dora segera mengambil beberapa kain perca dan menjahitnya. Jahit,

jahit, dan jahit. Lima belas menit kemudian Dora mengamati hasil
karyanya sambil mengangguk puas.
Ia segera berlari menuju Bu Gembili yang masih saja bersin-bersin.

Mata Bu Gembili mulai memerah. Tangannya meraba-raba kotak tisu.
Ia tak bisa menemukan tisu lagi. Pada saat itu, Dora segera
memasukkan sapu tangan kain perca yang baru saja dijahitnya ke
dalam kotak tisu. Hap! Bu Gembili berhasil meraihnya dan segera
menggunakannya untuk mengusap hidungnya. Selesai mengelap,
spontan Bu Gembili melemparnya ke keranjang sampah. Hap! Dora
segera melompat dan menangkapnya. Ia segera berlari lagi ke kotak
tisu dan memasukkannya lagi di sana.
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-3
“Haatsyuh!!” Bu Gembili bersin dan merogoh kotak tisunya lagi. Ia

mengelap hidungnya lagi dengan sapu tangan kain perca buatan
Dora. Dora sudah bersiap di depan keranjang sampah. Kali ini Bu
Gembili melempar sapu tangan tepat di muka Dora. “Meong!” Spontan
Dora melemparkan sapu tangan tersebut kembali ke arah Bu Gembili.

Sapu tangan kain perca mendarat di pangkuan Bu Gembili. Bu Gembili

baru menyadarinya. Ia mengambil sapu tangan itu dari pangkuannya
dan melihat Dora yang meringkuk, pura-pura tidur di depan keranjang
sampah. Bu Gembili melihat sapu tangan dan Dora bergantian. Bu
Gembili tertawa lebar. “Ha ha ha! Ya, Dora! Sapu tangan lebih baik dari
tisu-tisu,” kata Bu Gembili. Dora mengeong lega.
Setelah mengamati dan membaca cerita di atas,
jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut di buku kerjamu, ya.

1. Apa yang diinginkan Dora dalam cerita tersebut?
2. Bagaimana cara Dora mewujudkan keinginannya?
3. Apa yang mendorong Dora menjahit sapu tangan untuk
Bu Gembili?
4. Menurutmu, mengapa sapu tangan lebih baik
daripada tisu?

Ayo Menulis
Tulislah imbauan tentang usaha untuk mengurangi pemakaian

tisu beserta informasi tentang cara-cara dan manfaatnya
bagi lingkungan. Lengkapilah tulisanmu dengan gambar dan
hiasan agar lebih menarik.
Kamu bisa mengikuti pola berikut ini atau menulis

berdasarkan kreativitasmu sendiri.
Teman-teman, sebaiknya kita ............... (tuliskan aksi yang kamu sarankan

untuk dilakukan).
Caranya mudah:
1. .............................................................................................................................................................
2. .............................................................................................................................................................
3. .............................................................................................................................................................
............... (aksi yang dilakukan) ini sangat bermanfaat untuk lingkungan.

Manfaat yang diberikan antara lain (manfaat melakukan aksi tersebut):
1. .............................................................................................................................................................
2. .............................................................................................................................................................
3. .............................................................................................................................................................
Hari Ke-4
Kegiatan 3 35 Menit
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Berlatih
Dalam kotak berikut ini, carilah 6 (enam) kata yang banyak

kamu jumpai dalam cerita Dora dan Tisu-Tisu Bu Gembili.
Setelah menemukannya, buatlah kalimat dengan
menggunakan kata-kata tersebut.
pohon tisu Ibu bersin hemat menjahit
cuaca angin hujan pilek alergi kain perca
Jurnal Bacaanku
Refleksiku


Ayo Memperkirakan
15 menit
72
... × ...
... × ...
... × ...
... × ...
... × ...
Ayo Membaca
20 menit
Makin Sedikit Hutan, Makin Panas Suhu Udara
Kemarin kamu telah belajar bahwa hutan sangat penting sebagai
paru-paru dunia. Manusia memang membutuhkan hasil hutan untuk
mencukupi kebutuhan sehari-hari. Ada y ang memanfaatkan kayuny a
untuk membangun rumah, ada pula y ang memanfaatkan hasil hutan
lainny a seperti madu, rotan, damar, dan getah.
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-3
Namun, usaha memanfaatkan hasil hutan harus diikuti dengan upaya

pelestarian hutan. Pohon yang ditebang harus diganti dengan
menanam pohon yang baru agar hutan tetap lestari dan anak cucu di
masa depan tetap dapat merasakan manfaat hutan.
Kenyataannya, dalam beberapa tahun terakhir ini masih saja ada

hutan yang hilang. Hal ini dikarenakan makin banyak pula penduduk
yang membutuhkan lahan untuk pemukiman, sawah, ladang, atau
jalan sehingga harus membuka hutan. Ayo kita cermati data hutan
yang diolah dari Forest Watch Indonesia berikut!
Persentase Hutan yang Hilang

50,00
45,00
40,00
35,00
Persentase
30,00
25,00
20,00
15,00
10,00
5,00
0,00
2000-2009 2009-2013 2013-2017
Rentang Tahun
Sumatra Jawa, Bali, dan Nusa Tenggara
Kalimantan Sulawesi
Maluku dan Papua
Sumber data: https://fwi.or.id
Berdasarkan grafik tersebut, kita bisa membaca persentase hutan

yang hilang dari tahun ke tahun. Hutan yang hilang di Jawa, Bali, dan
Nusa Tenggara termasuk yang paling tinggi persentasenya jika
dibandingkan dengan kondisi mula-mula.
Demikian juga dengan Kalimantan dan Sulawesi. Persentase hutan

yang hilang di sana sempat menurun pada rentang tahun 2009-2013,
tetapi naik kembali pada empat tahun berkutnya.

Kegiatan Numerasi
Selanjutny a, kita patut bersyukur bahwa hutan y ang hilang di
Sumatra terus menurun, dan bany akny a hutan y ang hilang cukup
kecil di Maluku dan Papua.
Jika dihubungkan dengan perubahan iklim, hilangny a hutan sangat
berkaitan dengan memanasny a suhu udara akhir-akhir ini. Pada hari
Senin kemarin, kamu telah membaca bahwa suhu udara kita naik dari
tahun ke tahun. Kita tahu bahwa pohon-pohon menyerap karbon
dioksida untuk berfotosintesis. Nah, jika bany akny a pohon makin
berkurang, karbon dioksida y ang diserap untuk proses fotosintesis
juga menjadi makin sedikit. Akhirny a, karbon dioksida tersebut akan
berkumpul di suatu tempat di udara dan menghalangi panas untuk
terlepas ke angkasa. Akibatny a, suhu udara menjadi makin hangat.
Inilah y ang disebut dengan efek rumah kaca.
Data tersebut diolah dari data luas hutan dari tahun ke tahun dan
disajikan dengan menggunakan diagram garis. Mengolah data
adalah kegiatan menghitung, mengelompokkan, dan meny ajikan data
untuk mendapat informasi y ang utuh terhadap suatu kejadian.
Pengolahan data sangat penting dilakukan agar data lebih mudah
dipahami.
Kegiatan 2 35 Menit
Ayo Mencoba
Pulau Kalimantan merupakan salah satu pulau besar di Indonesia
y ang diperkirakan memiliki luas 53 juta hektar. Pulau Kalimantan
masih memiliki hutan y ang luas.
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-3
Perhatikan data luas hutan di Kalimantan berikut ini!
Tahun Luas Hutan Alam (hektar)

2000 33.234.711
2009 28.358.386
2013 26.886.772
2017 24.834.752
Berdasarkan data dalam tabel tersebut, bisakah kamu menggambar

diagram garis yang menunjukkan luas hutan di Kalimantan dari tahun
ke tahun? Ayo kita olah datanya!
Pertama, bulatkan ukuran luas hutan ke dalam jutaan terdekat. Kamu

sudah pernah belajar tentang pembulatan di kelas 4, kan?
Selanjutnya, sederhanakan bilangannya dalam jutaan!
Luas Hutan Luas Hutan

Tahun Luas Hutan (dibulatkan (dalam jutaan
(hektar) dalam jutaan hektar)
terdekat)
2000 33,234,711 33.000.000 33
2009 28,358,386 ... ...
2013 26,886,772 ... ...
2017 24,834,752 ... ...
Coba lengkapi baris-baris selanjutnya!

Kegiatan Numerasi
Luas Hutan (dalam 100 ribuan hektar)

Berikutny a, sajikan data
tersebut dalam bentuk diagram

35
garis seperti gambar di

30
samping!
25
20
15
10
2000 2009 2013 2017
Tahun
Berdasarkan diagram garis y ang telah kamu buat, jawablah
pertany aan-pertany aan berikut di buku kerjamu!
1. Berapa hektar luas hutan di Pulau Kalimantan pada tahun 2017?
2. Pernahkah hutan di Pulau Kalimantan bertambah luas?
3. Pada tahun berapa terjadi penurunan luas hutan terbanyak?
Kegiatan 3 35 Menit
Ayo Berlatih
25 menit
Perhatikan data luas hutan yang disajikan dalam diagram
garis berikut!
Hari Ke-4
Kelas 5 Minggu Ke-3
35
17
30 28
Luas ( Hektar)
25
20
20
15 12
10
6
5
0
0 1 2 3 4 5 6
Tahun Ke-
1. Apakah kamu bisa menemukan kekeliruan pada diagram

di atas? Di bagian mana? Coba jelaskan letak
kekeliruannya!
2. Perbaiki diagram garis di atas pada buku kerjamu
sehingga menjadi benar!
Ayo Memeriksa
10 Menit

Pesan Pagi

Hirup udara segar dan bersyukurlah.
Sebelum belajar, jawablah pertanyaan ini.

1. Sudahkah kamu ikut mengurangi penggunaan tisu dan
kertas?
2. Hal sederhana apa yang sudah kamu lakukan di rumah
untuk mengurangi penggunaan tisu dan kertas?
Ayo Menulis
Selama empat hari kemarin, kamu sudah membaca beberapa

wacana tentang perubahan iklim. Nah, pada hari keenam besok,
kamu akan melakukan proyek akhir minggu, yaitu membuat teks
berita sederhana dan menyiarkannya!
Hari Ke-5
Kelas 5 Minggu Ke-3
Sebagai sumber inspirasi, kamu bisa membaca lagi teks berita pada
wacana hari ketiga. Kamu dapat menggunakan kalimat yang serupa
dengan kalimat-kalimat dalam teks tersebut.
Tema teks berita sederhana yang akan kamu buat tentunya berkaitan
dengan hal-hal yang sudah kamu pelajari sebelumnya, yaitu
1. perubahan iklim,
2. pemanasan global, dan
3. cara-cara merawat bumi.
Hari ini, buatlah rencana dan persiapan untuk proyek esok hari.
Ikutilah bagan berikut untuk mempersiapkannya.
Topik berita Data pendukung
Misalnya tentang Rangkum dan tulislah data yang

sudah kamu buat pada
• kegiatan menanam pohon
yang dilakukan oleh pembelajaran numerasi untuk
anak-anak, mendukung teks beritamu (bisa

data tentang: es yang mencair,
• permainan yang dilakukan suhu bumi yang memanas, hutan
anak-anak saat udara sangat
yang menyempit, atau
panas,
kepunahan hewan)!
• hewan yang punah di
daerahmu, atau
• topik lain sesuai kreativitasmu

dan data dari kegiatan
numerasi.
Nama saluran televisi atau radio
Nama acara

Kegiatan Literasi
Tuliskan poin-poin yang disebutkan dalam sebuah berita.
• Kejadian yang diberitakan.

• Orang atau pihak yang terlibat di dalam berita tersebut.
• Tempat terjadinya peristiwa dalam berita .
• Waktu terjadinya peristiwa tersebut.
• Alasan atau penyebab terjadinya peristiwa tersebut.
• Pendapat orang tentang peristiwa dalam berita tersebut.
Daftar gambar yang harus disiapkan untuk mendukung berita:
Kegiatan 2 60 Menit
Ayo Membaca
Membaca Mandiri: 60 menit
Ayo kita baca cerita ini!
Hari Ke-5
Kelas 5 Minggu Ke-3
Konferensi Musim Sejagat
Konferensi Musim Sejagat terjadi sepuluh tahun sekali. Pada saat itu,
geng Dewa Empat Musim, Dewa Musim Kemarau, dan Dewa Musim
Hujan akan duduk melingkar di atas selembar tikar. Mereka berbagi
cerita situasi permusiman terkini. Konferensi juga dihadiri oleh
dewa-dewa yang dianggap memiliki andil pada kestabilan iklim jagat
raya. Ada Dewa Pohon, Dewa Sungai, Dewa Tanah, Dewa Angin, Dewa
Pencakar Langit, Dewa Badai, dan masih banyak lagi.
Nah, para dewa ini senang berganti wujud. Dewa Matahari memilih
wujud seorang bocah cilik bermuka luar biasa gembira. Dewa Musim
Gugur adalah perempuan bermahkota dedaunan berwarna kuning,
merah, dan cokelat. Gaunnya seolah terbuat dari reranting pohon.
Dewa Pohon tak mau berwujud lain, selain pohon. Dia terlihat seperti
gurita raksasa yang hidup di darat. Ada mata, hidung, dan mulut di
ujung batangnya. Dewa Musim Dingin sangat menyukai film Frozen. Ia
mengubah dirinya seperti Olaf, salah satu tokoh di film itu.
Dewa-dewa yang lain, macam-macam lagi wujudnya.

Kegiatan Literasi
Tahun ini, Konferensi Musim Sejagat terjadi di kediaman Dewa Hujan.

Untuk menuju ke sana, kamu harus menumpang Dewa Angin terbang
ke arah batas cakrawala, lalu belok kiri sebelum pagi. Kediaman Dewa
Hujan ada di belakang gugusan awan abu-abu berbentuk runcing
seperti hutan cemara. Di hadapan kediaman itu, ada danau sebening
kaca bernama Danau Kelabu. Di tengah danau telah terhampar tikar
dari air yang ditenun sendiri oleh Dewa Hujan. Di sanalah para dewa
sedang serius berkonferensi.
“Akhir-akhir ini, manusia sering

marah-marah padaku,” keluh
Dewa Musim Hujan. Awan
mendung muncul di atas
kepalanya. “Suatu hari, aku
menurunkan hujan di kota-kota
Indonesia. Hujan seharian penuh!
Air sungai lalu meluap. Banjir, deh!
Di mana-mana orang mengeluh. Di
Twitter, Facebook, juga Instagram.
Heran! Dahulu semua orang
bahagia menyambutku.” Awan
mendung di kepala Dewa Hujan
sudah mulai menjatuhkan gerimis.
Dewa Sungai berdeham. Dia berwujud Pak Tua berambut putih semua.
“Orang-orang membuang semua barang ke sungai: sampah plastik,
kayu-kayu sisa, barang elektronik, kasur, limbah pabrik, semuanya.”
Wajah Dewa Sungai memerah. “Aku sangat kesal. Jadi, saat hujan
turun, kuluapkan air ke jalanan dan rumah-rumah.”
“Kalian kira manusia senang kalau aku yang datang?” tanya Dewa
Musim Kemarau. “Kemarau lebih lama sedikit, mereka sudah
membuat berita kekeringan di banyak tempat, padahal siapa yang
hobi menebangi pohon-pohon itu?”
“Mereka juga membangun terus-menerus. Mereka menutup tanah

dengan aspal dan semen. Aku makin sulit menumbuhkan
pohon-pohon,” kata Dewa Pohon. Daun-daunnya menunduk layu.
Lembar Cerita 5
Dewa Beton dan Dewa Pencakar Langit diam saja. Mereka dewa
muda, baru muncul saat manusia mulai membangun gedung-gedung
tinggi dan semua bangunan dan jalan berbahan beton.
“Ha ha ha ha! Tenanglah teman-teman!” Dewa Badai tersenyum. Para
dewa tahu apa y ang akan dia lakukan. Mereka tidak selalu setuju
denganny a.
“Aku bisa membuat badai y ang sangat dahsy at. Akan kuhancurkan
semuany a. Begitu kehilangan semuany a, manusia pasti akan sadar.”
Suasana jadi ramai. Beberapa dewa mengangguk. Ada juga y ang
ber wajah khawatir.
“Tapi Pak Tani, tukang kebun, dan anak-anak masih senang kalau aku
datang,” kata Dewa Hujan.
“Anak-anak juga masih senang bermain di sungai meski airny a kotor
dan bau,” tambah Dewa Sungai. “Mereka juga tidak mau lagi
membuang sampah di sungai seperti para orang dewasa.”
Dewa Pohon pun bergumam, “Kemarin si Ipo menangis tersedu-sedu
gara-gara pohon jambu di depan rumahny a mau ditebang.”
“Benarkah? Aku akan pergi dari sini sekarang juga. Akan kucari
anak-anak itu. Kalau kutemukan satu saja anak y ang membuang
sampah di sungai, aku akan mengamuk dengan badai paling dahsy at!
Ha ha ha ha!” kata Dewa Badai keras.
Tanpa menunggu, Dewa Badai melesat meninggalkan konferensi. Tak
ada y ang sempat mencegahny a. Jadi, berhati-hatilah saat mau
membuang sampah. Dewa Badai mengintai!
Konferensi Musim Sejagat ditulis oleh Na’imatur Rofiqoh,
diilustrasi oleh Na’imatur Rofiqoh, diterbitkan oleh
Bilik Literasi Cilik bekerja sama dengan Kampungnesia
dengan penyesuaian.

Jurnal Bacaanku
Refleksiku

Ayo Memperkirakan
15 menit

120
... × ...
... × ...
... × ...
... × ...
... × ...
Hari Ke-5
Kelas 5 Minggu Ke-3

Ayo Membaca
20 menit
Empati untuk Orang Utan
Pernahkah kamu melihat orang utan? Di manakah kamu bisa

menjumpainya?
Orang utan adalah jenis kera besar yang berlengan panjang dan
berbulu cokelat kemerahan. Habitat satwa ini ada di pedalaman
hutan Sumatra dan Kalimantan. Saat ini orang utan masuk kategori
satwa yang terancam punah.
Relawan lingkungan sulit menghitung banyaknya orang utan yang

masih tersisa. Namun, dapat diperkirakan saat ini hanya tinggal
57.350 orang utan di Kalimantan dan 14.470 orang utan di Sumatra.
Populasi orang utan yang makin sedikit sangat dipengaruhi oleh
hilangnya hutan sebagai tempat tinggal orang utan, maraknya
perburuan liar, dan rendahnya reproduksi.

Kegiatan Numerasi
Perubahan iklim y ang menyebabkan makin mudah terjadiny a
kebakaran hutan juga makin mendesak tempat hidup orang utan.
Tentu kita tidak ingin orang utan sampai punah, kan?
Upay a pelestarian orang utan tentu tidak dapat lepas dari
pemanfaatan data. Berdasarkan data dari Borneo Orang Utan
Sur vival Foundation, sampai tahun 2019, mereka telah melepasliarkan
orang utan sebany ak 326 ekor di hutan Kalimantan, sebagaimana
terperinci sebagai berikut.
Banyaknya
Luas Daya Orang Utan Masih Bisa

Tempat Pelepasliaran
(hektar) Tampung yang Menampung
Dilepas
Hutan lindung Bukit 35.267 312 183 129
Batikap
Taman Nasional Bukit 22.543 200 161 39
Baka Bukit Raya
Hutan Kehje Sewen 22.176 150 118 32
Jumlah 79.986 662 462 200
Sumber: https://orangutan.or.id dengan penyesuaian.
Data di atas dapat diketahui bahwa sangat penting dilakukan upay a
pelestarian orang utan. Berdasarkan data tersebut, dapat
direncanakan bany akny a orang utan y ang harus dilepasliarkan,
sesuai day a tampung hutan y ang ada. Dari data itu juga dapat
diambil keputusan untuk mencari tempat hidup orang utan y ang
baru, jika bany akny a orang utan melampaui day a tampung hutan.
Data di atas disajikan dalam bentuk tabel. Dalam suatu peny ajian
data, tabel memiliki keunggulan, y aitu mampu menampilkan data
secara detail. Namun demikian, tabel tidak selalu mudah dipahami
secepat memahami diagram garis atau diagram batang. Misalny a,
kita dapat dengan mudah menentukan bahwa luas hutan makin turun
dari tahun ke tahun hany a dengan melihat kemiringan garis pada
diagram. Namun, kita tidak bisa melakukan hal y ang sama ketika
membaca tabel karena kita harus mencermati bilangan-bilangan
y ang tercantum pada tabel tersebut.
Hari Ke-3
Kegiatan 2 35 Menit
Kelas 5 Minggu Ke-3
Ayo Mencoba
Kamu telah memahami bahwa data yang baik sangat diperlukan

dalam upaya pelestarian satwa yang terancam punah. Coba
sampaikan pertanyaan berikut kepada orang tua atau orang dewasa
di rumahmu!
1. Hewan apakah yang khas di daerahmu?
2. Apakah hewan tersebut masih dapat ditemui dengan mudah?
Sekarang, cobalah mengasah kemampuanmu dalam mendata

hewan-hewan yang hidup di sekitar rumahmu! Kamu bisa menuliskan
namanya dan memperkirakan banyaknya pada tabel berikut.
Banyaknya Terancam
No. Nama Hewan
(ekor) Punah?
1 Kucing 5 Tidak
2 ... ... ...
3 ... ... ...
4 ... ... ...
Kerjakan di buku kerjamu dan tambahkan baris jika diperlukan!
Banyaknya Hewan (ekor) Selanjutnya, sajikan data

tersebut dalam bentuk diagram
35
batang seperti gambar di
30
samping!
25
20
15
10
Kucing ... ... ...

Hewan

Ayo Berlatih
25 menit
Perhatikan data pelepasliaran orang utan pada dua pusat
rehabilitasi berikut!
Banyaknya Orang Utan yang Dilepasliarkan
18 17
Banyaknya Orang Utan
Semboja Lestari Nyaru Menteng

16 15
14
12
10 9
8
8
6 6
6
4 4 4
4 3
0 0 0 0
0
Maret Juni Juli Agustus September November Desember
Bulan
1. Pada bulan apa orang utan paling banyak dilepasliarkan
di Nyaru Menteng?
2. Pada bulan apa orang utan paling banyak dilepasliarkan
di Semboja Lestari?
3. Pada bulan apa tidak ada kegiatan pelepasliaran orang
utan di Semboja Lestari?
4. Lebih banyak mana: pelepasliaran orang utan di Nyaru
Menteng atau di Semboja Lestari?
Ayo Memeriksa
10 Menit
Temukan lembar refleksi di hlm 81 buku ini
. .
Ingat kembali kegiatan belajar yang telah kamu lakukan

.
Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai !
Hari Ke-6
Kegiatan 1 35 Menit
Kelas 5 Minggu Ke-3
Pesan Pagi

Sekarang saatnya melaksanakan proyek belajar.
Sebelum mulai belajar, ayo jawab pertanyaan berikut ini.
Kamu juga boleh menanyakannya pada keluargamu.

Hal sederhana apa yang sudah kamu lakukan untuk
menjaga kebersihan di lingkungan csekitar rumahmu?
Ayo Memeriksa
Ingat Kembali Rencanamu: 10 menit

Hore! Kita sudah sampai pada hari keenam. Kemarin kamu
telah merencanakan proyek hari ini dengan baik. Ayo buka
kembali catatan perencanaanmu dan siapkan alat tulismu.

Kegiatan Literasi dan Numerasi Kegiatan 2 180 Menit
Proyek Akhir Minggu
Mengerjakan proyek akhir minggu : 180 menit
Silakan mengerjakan proyek akhir minggu ini.
1. Tulislah teks berita sederhana dengan topik seperti yang sudah

kamu rencanakan dan sesuai dengan data-data dari
pembelajaran numerasi yang sudah kamu rangkum kemarin.
2. Buatlah pula gambar-gambar untuk mendukung beritamu.
3. Berperanlah sebagai pewarta berita tersebut dan siarkanlah di
depan keluargamu.
4. Setelah selesai menyiarkan beritamu, mintalah pendapat serta
saran pada keluargamu. Juga mintalah mereka mengisi tabel
penilaiannya (buatlah tabel seperti berikut ini di buku kerjamu).
Gambar-Gambar
Penyampaian
Isi Berita Pendukung
Berita
Berita
Nama
Jelas dan Berguna
Cukup Jelas
dan Berguna
namun Berguna
Menarik
Cukup menarik
Kurang Menarik
Jelas dan Menarik
Cukup Jelas
dan Menarik
namun Menarik
Kurang Jelas,
Kurang Jelas,
No. Anggota
Keluarga
Hari Ke-6
Kegiatan 3 10 Menit
Kelas 5 Minggu Ke-3
Refleksiku


4
1
Buku/Lembar Kerja Siswa
Bagaimana Cara Menuliskan
Jawaban pada Buku/Lembar Kerja

3
Petunjuk untuk Orang Tua atau Wali
Dampingi dan pandu anak dalam

melakukan aktivitas belajar dan
menuliskan jawaban pada
buku/lembar kerja seperti pada
bagan yang ada di bagian lampiran.
2
Petunjuk untuk Siswa
Tuliskan jawaban pada buku/lembar kerja

sesuai dengan kegiatan yang kamu
lakukan seperti pada bagan yang ada di
bagian lampiran.
Contoh Pengisian Kegiatan Literasi
Kegiatan 1
Pesan Pagi Halaman 6
1. Iklim di tempat tinggal saya ditandai dengan musim

kemarau yang sangat panjang, suhu udara yang sangat
panas, dan sinar matahari yang terasa sangat menyengat.
2. ...............................................................................................................................................................................................
3. ...............................................................................................................................................................................................
Ayo Membaca Halaman 9
1. Terjadi penguapan.
2. ...............................................................................................................................................................................................
3. ...............................................................................................................................................................................................
Tambahkan nomor jika diperlukan!
Kegiatan 2
Ayo Menulis Halaman 10
Tulislah sesuai instruksi pada modul.
Banyak pohon yang ditebang sehingga makin banyak terjadi

banjir dan tanah longsor. Udara juga jadi makin panas.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Tambahkan baris jika diperlukan!

Kegiatan 3
Ayo Berlatih Halaman 12
1. suhu
2. ...............................................................................................................................................................................................
3. ...............................................................................................................................................................................................
Contoh Pengisian Kegiatan Numerasi
Kegiatan 1
Ayo Memperkirakan Halaman 14
1.
2.
3. ...............................................................................................................................................................................................
Kegiatan 2
Ayo Mencoba Halaman 17
1.
2.
3. ...............................................................................................................................................................................................
Kegiatan 3
Ayo Berlatih Halaman 19
1.
2.
3. ...........................................................................................................................................................

Contoh Pengisian Kegiatan Literasi dan Numerasi
Kegiatan 2
Menulis laporan proyek Halaman 72
Teks Berita
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Gambar-gambar pendukung
Penilaian dari keluarga
Gambar-Gambar
Penyampaian
Isi Berita Pendukung
Berita
Berita
Nama
Jelas dan Berguna
Cukup Jelas
dan Berguna
namun Berguna
Menarik
Cukup menarik
Kurang Menarik
Jelas dan Menarik
Cukup Jelas
dan Menarik
namun Menarik
Kurang Jelas,
Kurang Jelas,
No. Anggota
Keluarga
4
1 Jurnal
Membaca Mingguan
Petunjuk untuk Orang Tua atau Wali
3
Setiap hari anak membaca lembar
cerita atau buku cerita lain pilihan
keluarga. Setelah membaca, mintalah
anak melengkapi jurnal membaca
mingguan. Dampingi anak saat
melakukan aktivitas.
Petunjuk untuk Siswa
Setiap hari kamu akan membaca lembar

cerita atau buku pilihan keluarga. Setelah
membaca, jangan lupa menuliskan judul
2
buku dalam jurnal membaca mingguan.

Bagian ini untuk dipotong/sobek
Jurnal Membaca Mingguan
Perasaan Saya
Hari, Tanggal Judul Buku yang Dibaca

Lembar Refleksi Hari Kesatu—Keenam
Berilah tanda centang ( ) pada kotak!
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Bantuan Orang Tua Secara Mandiri
Kegiatan Literasi
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
Pesan Pagi.
Ayo Membaca
Saya dapat
menjawab
pertanyaan pada
sampul buku.
Saya mampu
menjawab
pertanyaan
setelah membaca
wacana/buku
bacaan.
Saya sudah
selesai membaca
buku atau bacaan
yang diberikan
pada hari ini.
Ayo Menulis
Saya mampu
mengisi lembar
kerja siswa pada
kegiatan Ayo
Menulis.

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ceritakan
kepada
Keluargamu
Saya mampu
menceritakan
suatu hal tentang
wacana kepada
orang tua/wali
atau anggota
keluarga lain.
Kata Baruku
Saya memahami
kosakata baru
pada wacana.
Ayo Berlatih
Saya mampu
mengerjakan
lembar kerja siswa
dalam kegiatan Ayo
Berlatih.
Membaca
Mandiri
Saya menyelesaikan
bacaan dalam
kegiatan Membaca
Mandiri.
Jurnal
Membacaku
Saya sudah
mengisi Jurnal
Membaca
Hari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Indikator
Sekarang saya Dengan bantuan
Hore! Saya tahu
belum bisa, tetapi keluarga, saya bisa
dan saya bisa!
esok pasti bisa! melakukannya
Kegiatan Numerasi
Ayo Memperkirakan
Saya menentukan
pasangan-pasangan
bilangan yang jika dikalikan
menghasilkan bilangan yang
diminta.
Ayo Membaca
Saya menjadi tahu
pentingnya mencatat dan
menyajikan data tentang
perubahan suhu, ketebalan
gletser, luas hutan, dan
populasi satwa langka untuk
mengantisipasi dampak
perubahan iklim.
Ayo Mencoba
Saya bisa mengumpulkan
data dan menyajikannya
dalam bentuk tabel, diagram
batang, dan diagram garis.
Ayo Berlatih
Saya bisa menggunakan
data yang tersaji dalam
bentuk tabel, diagram
batang, dan diagram garis
dengan benar.

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!
Hari Ke-1
Perasaan saya saat belajar

hari ini
Perasaan saya saat

mempelajari materi tentang
perubahan iklim hari ini
Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-1
Hari Ke-2

hari ini
Perasaan saya saat membaca

cerita hari ini
Hari Ke-3

hari ini
Perasaan saya saat

mempelajari materi hari ini
Hari Ke-4

hari ini

cerita hari ini

Hari Ke-5

hari ini
Perasaan saya saat membuat

rencana proyek hari ini.
Hari Ke-6

hari ini
Perasaan saya saat

mengerjakan kegiatan proyek
minggu ini
Tanda Tangan Orang Tua atau Wali
Hari, Tanggal:
Penutup
Selamat! Kamu telah berhasil menyelesaikan kegiatan selama
satu minggu. Tetaplah bersemangat dalam belajar, ya.
Jangan lupa untuk selalu membaca buku setiap hari. Dengan
membaca buku, kamu bisa mendapatkan banyak ilmu
pengetahuan baru. Kamu pun akan makin mudah memahami
materi pelajaran yang akan kamu terima setiap minggunya.
Semoga ilmu yang kamu dapatkan minggu ini bisa
bermanfaat untukmu dan keluargamu, ya.

Glosarium
data
sekumpulan fakta atau informasi tentang sesuatu
diagram batang
penyajian data dalam bentuk persegi panjang-persegi panjang
diagram garis
gambar ruas-ruas garis yang menunjukkan perubahan suatu data dari
waktu ke waktu
efek rumah kaca
kondisi saat karbon dioksida terkumpul di atmosfer bumi dan
menghalangi panas bumi terlepas ke angkasa sehingga suhu udara
menghangat
fotosintesis
proses tumbuhan hijau mengubah karbon dioksida, air, dan mineral
menjadi karbohidrat dan oksigen dengan bantuan zat hijau daun dan
sinar matahari
gletser
lapisan es berukuran besar yang biasanya terdapat di puncak gunung
tinggi, kutub utara, dan kutub selatan
hektar
satuan luas. 1 hektar atau 1 ha = 1 hm2.
hujan es
hujan berupa butiran es
iklim
kondisi cuaca dalam jangka waktu lama (puluhan hingga ratusan tahun)
K
karbon dioksida
gas yang dikeluarkan dalam proses pernapasan makhluk hidup
konduksi
perpindahan kalor dengan penghantar benda padat
konveksi
perpindahan kalor dengan penghantar benda cair atau gas
O
oksigen
gas yang dibutuhkan makhluk hidup untuk bernapas
P
pemanasan global
fenomena meningkatnya suhu udara di seluruh bagian bumi
punah
kondisi ketika sudah tidak ditemukan lagi suatu jenis hewan atau
tumbuhan tertentu
R
radiasi
perpindahan kalor tanpa penghantar
S
satwa langka
hewan yang banyaknya makin sedikit dari waktu ke waktu
suhu
ukuran yang menunjukkan panas atau dinginnya suatu benda
T
tabel
Baris dan kolom yang digunakan untuk menyajikan data
termometer ruang
alat untuk mengukur suhu udara di sekitar kita

1 4
3
Lembar Sobek
Lembar-lembar berikut ini
dapat kamu potong untuk
digunakan dalam kegiatan
belajar. Mintalah bantuan
kepada orang tuamu untuk
memotongnya.
Perasaan Saya

Perasaan Saya

Hari Ke-5

hari ini

rencana proyek hari ini
Hari Ke-6

hari ini
Perasaan saya saat

minggu ini
Hari, Tanggal:
Perasaan Saya

Perasaan Saya


Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kegiatan Literasi
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
Pesan Pagi.
Ayo Membaca
Saya dapat
menjawab
pertanyaan pada
sampul buku.
Saya mampu
menjawab
pertanyaan
setelah membaca
wacana/buku
bacaan.
Saya sudah
selesai membaca
buku atau bacaan
yang diberikan
pada hari ini.
Ayo Menulis
Saya mampu
mengisi lembar
kerja siswa pada
kegiatan Ayo
Menulis.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ceritakan
kepada
Keluargamu
Saya mampu
menceritakan
suatu hal tentang
wacana kepada
orang tua/wali
atau anggota
keluarga lain.
Kata Baruku
Saya memahami
kosakata baru
pada wacana.
Ayo Berlatih
Saya mampu
mengerjakan
lembar kerja siswa
dalam kegiatan Ayo
Berlatih.
Membaca
Mandiri
Saya menyelesaikan
bacaan dalam
kegiatan Membaca
Mandiri.
Jurnal
Membacaku
Saya sudah
mengisi Jurnal
Membaca
Hari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Indikator
Hore! Saya tahu
dan saya bisa!
Kegiatan Numerasi
Ayo Memperkirakan
Saya menentukan
pasangan-pasangan
diminta.
Ayo Membaca
Saya menjadi tahu
perubahan iklim.
Ayo Mencoba
Ayo Berlatih
dengan benar.
Hari Ke-1

hari ini
Perasaan saya saat

Hari Ke-2

hari ini
Perasaan saya saat

mempelajari cerita hari ini

Hari Ke-3

hari ini
Perasaan saya saat

Hari Ke-4

hari ini

cerita hari ini

Hari Ke-5

hari ini

Hari Ke-6

hari ini
Perasaan saya saat

minggu ini
Hari, Tanggal:

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kegiatan Literasi
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
Pesan Pagi.
Ayo Membaca
Saya dapat
menjawab
pertanyaan pada
sampul buku.
Saya mampu
menjawab
pertanyaan
setelah membaca
wacana/buku
bacaan.
Saya sudah
selesai membaca
buku atau bacaan
yang diberikan
pada hari ini.
Ayo Menulis
Saya mampu
mengisi lembar
kerja siswa pada
kegiatan Ayo
Menulis.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Ceritakan
kepada
Keluargamu
Saya mampu
menceritakan
suatu hal tentang
wacana kepada
orang tua/wali
atau anggota
keluarga lain.
Kata Baruku
Saya memahami
kosakata baru
pada wacana.
Ayo Berlatih
Saya mampu
mengerjakan
lembar kerja siswa
dalam kegiatan Ayo
Berlatih.
Membaca
Mandiri
Saya menyelesaikan
bacaan dalam
kegiatan Membaca
Mandiri.
Jurnal
Membacaku
Saya sudah
mengisi Jurnal
Membaca
Hari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Indikator
Hore! Saya tahu
dan saya bisa!
Kegiatan Numerasi
Ayo Memperkirakan
Saya menentukan
pasangan-pasangan
diminta.
Ayo Membaca
Saya menjadi tahu
perubahan iklim.
Ayo Mencoba
Ayo Berlatih
dengan benar.
Hari Ke-1

hari ini
Perasaan saya saat

Hari Ke-2

hari ini
Perasaan saya saat

mempelajari cerita hari ini

Hari Ke-3

hari ini
Perasaan saya saat

Hari Ke-4

hari ini

cerita hari ini

Hari Ke-5

hari ini

Hari Ke-6

hari ini
Perasaan saya saat

minggu ini
Hari, Tanggal:
Modul ini dikembangkan atas kerja sama

(WEB) Modul Siswa Kelas 5 Tema 6 Subtema 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

(WEB) Modul Siswa Kelas 5 Tema 6 Subtema 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 6 Subtema 3

Alam Indonesia Perubahan Iklim

Modul Belajar Siswa

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Dilindungi oleh Undang-Undang

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,

Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan

Cicilia Heni Lestari

Ilustrator dan Penata Letak

Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Hak cipta dilindungi Undang-Undang.

Beberapa bulan telah kalian lalui dengan melakukan pembelajaran dari

Anak-anak yang berbahagia, selama belajar di rumah, jangan lupa untuk

Jakarta, 30 Juli 2020

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Selalu ingat untuk menjaga kesehatan tubuh dan kebersihan lingkungan

Terus membaca dan selamat belajar!

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm. iii

Kata Pengantar iii

A. Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar 1

B. Tentang Kegiatan Literasi dan Numerasi Minggu Ini 2

C. Kegiatan Pembelajaran Literasi dan Numerasi

untuk Siswa Sekolah Dasar

1. Kegiatan Literasi Hari Ke-1 6

2. Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 14

3. Kegiatan Literasi Hari Ke-2 20

4. Kegiatan Numerasi Hari Ke-2 28

5. Kegiatan Literasi Hari Ke-3 36

6. Kegiatan Numerasi Hari Ke-3 41

7. Kegiatan Literasi Hari Ke-4 47

8. Kegiatan Numerasi Hari Ke-4 54

9. Kegiatan Literasi Hari Ke-5 60

10. Kegiatan Numerasi Hari Ke-5 66

11. Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6 71

D. Buku/Lembar Kerja Siswa 74

E. Jurnal Membaca Mingguan 79

Orang Tua dan Siswa

Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar

Kegiatan Literasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-4

Kegiatan 1 35 Menit Kegiatan 2 35 Menit Kegiatan 3 35 Menit

(bila ada ) R e eksiku

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm.

Kegiatan 1 35 Menit Kegiatan 2 60 Menit Kegiatan 3 10 Menit

Pesan Pagi 10 Menit Ayo

Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-5

Kegiatan 1 35 Menit Kegiatan 2 35 Menit Kegiatan 3 35 Menit

Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6

Kegiatan 1 20 Menit Kegiatan 2 180 Menit Kegiatan 3 10 Menit

Pesan Pagi 10 Menit Mengerjakan Refleksiku 10 Menit

Proyek Akhir 105 Menit

format yang ada di bagian lampiran modul ini.

8. Lakukan aktivitas belajar dengan semangat dan sungguh-sungguh agar kegiatan

ini berguna untukmu.