Lampiran 4.

1 Kisi-kisi
KISI-KISI PENULISAN SOAL AOL PENGETAHUAN
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Banjarnegara Kelas/Semester : XII/Gasal
Mata Pelajaran: Matematika Wajib Alokasi Waktu : 90 menit
Tahun Ajaran : 2018/2019 Jumlah Soal : 5 Uraian
Kurikulum : Kurikulum 2013 Penyusun : Muh Ardian Syah, S.Pd

Dimensi
Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran Proses
Tes Soal
Kognitif
3.2 Menentukan dan 3.2.2 Menentukan ukuran pemusatan data Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model
menganalisis ukuran berkelompok (mean) pembelajaran Cooperatif Learning tipe STAD dan melalui
pemusatan dan penyebaran pendekatan saintifik yang menuntut peserta didik untuk
data yang disajikan dalam mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian Uraian C3 1
bentuk tabel distribusi dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik
frekuensi dan histogram dapat
3.2.3 Menganalisis ukuran pemusatan data  menentukan ukuran pemusatan data berkelompok (mean)
berkelompok (mean)  menganalisis ukuran pemusatan data berkelompok (mean)
 berkembang sifat/karakter berkomukasi dan bekerjasama
dengan baik, jujur, tanggung jawab, displin, percaya diri, serta Uraian C4 2
memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif
(kreatif)
 KISI-KISI PENULISAN SOAL AOL KETERAMPILAN
Dimensi
Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran Proses
Tes Soal
Kognitif
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model
pembelajaran Cooperatif Learning tipe STAD dan melalui
pendekatan saintifik yang menuntut peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian
4.2 Menyelesaikan masalah dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta didik
yang berkaitan dengan 4.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dapat
penyajian data hasil dengan ukuran pemusatan data  menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran
Uraian P3 3
pengukuran dan pencacahan pemusatan data kelompok (mean)
dalam tabel distribusi kelompok (mean)
 berkembang sifat/karakter berkomukasi dan bekerjasama
frekuensi dan histogram
dengan baik, jujur, tanggung jawab, displin, percaya diri,
serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif
(kreatif)

Banjarnegara, Juli 2018

Kepala SMAN 1 Banjarnegara Guru Matematika Wajib

M. Ardian Syah, S.Pd

Drs. Yusuf Hary Cahyono
NIP. 19601020 198803 1 005
Lampiran 4.2 Instrumen

Soal Ulangan Harian

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XII MIPA/Gasal
Materi Pokok : Statistika
Waktu : 2×45 menit
Perintah:

1. Nilai rataan tes matematika suatu kelas yang terdiri dari 42 siswa adalah 6,3 dengan jangkauan
4. Jika satu nilai terendah dan satu nilai tertinggi tidak diikutsertakan maka rataannya menjadi
6,25. Nilai terendah untuk tes tersebut adalah ….
2. Diberikan histogram usia lansia yang tinggal di Desa Bentangan sebagai berikut!

Berdasarkan histogram di atas tentukan perkiraan rata-rata usia lansia di Desa Bentangan!
Berikan alasanmu ! Cek dan bandingkan perkiraanmu dengan hasil perhitungan rata-rata data di
atas dengan rumus yang telah kamu ketahui! Simpulkan hasil perbandingan tersebut!
3. Seorang siswa melakukan pengukuran berat badan teman-temannya sekelas dan mencatat pada
tabel distribusi frekuensi. Dia sudah menghitung rataan berat badan teman sekelasnya yaitu 47,25
kg. Suatu hari catatan hasil pengukuran tersebut terkena air hujan, sehingga ada bagian frekuensi
yang tidak jelas tertulis seperti tabel berikut. Bantulah siswa tersebut untuk menentukan jumlah
frekuensi yang tidak jelas tersebut!

Berat (kg) Fi
35 – 39 4
40 – 44 11
45 – 49 12
50 – 54 7
55 – 59 .....
60 – 64 2

=Selamat Mengerjakan=
Lampiran 4.3 Kunci Jawaban
No Kunci Jawaban
1 Nilai rataan tes matematika suatu kelas yang terdiri dari 42 siswa adalah 6,3 dengan
jangkauan 4. Jika satu nilai terendah dan satu nilai tertinggi tidak diikutsertakan maka
rataannya menjadi 6,25. Nilai terendah untuk tes tersebut adalah ….

Diketahui:
𝑛𝑔𝑎𝑏 = 42
𝑥̅𝑔𝑎𝑏 = 6,3
𝐽=4
𝑛1 = 40
𝑥̅1 = 6,25
𝑥̅2 𝑛2 = 𝑥𝑚𝑎𝑥 + 𝑥𝑚𝑖𝑛

Ditanyakan: 𝑥𝑚𝑖𝑛
Penyelesaian:
Jelas 𝐽 = 4
𝑥𝑚𝑎𝑥 − 𝑥𝑚𝑖𝑛 = 4
𝑥𝑚𝑎𝑥 = 4 + 𝑥𝑚𝑖𝑛 ........(1)
𝑥̅ 1 𝑛1 +𝑥̅ 2 𝑛2
Jelas 𝑥̅𝑔𝑎𝑏 = 𝑛𝑔𝑎𝑏
6,25(40)+𝑥𝑚𝑎𝑥 +𝑥𝑚𝑖𝑛
6,3 = 42
264,6 = 250 + 𝑥𝑚𝑎𝑥 + 𝑥𝑚𝑖𝑛
14,6 = 𝑥𝑚𝑎𝑥 + 𝑥𝑚𝑖𝑛 ........(2)
Substitusi (1) ke (2)
𝑥𝑚𝑎𝑥 + 𝑥𝑚𝑖𝑛 = 14,6
4 + 𝑥𝑚𝑖𝑛 + 𝑥𝑚𝑖𝑛 = 14,6
 2𝑥𝑚𝑖𝑛 = 10,6
 𝑥𝑚𝑖𝑛 = 5,3
Jadi nilai terkecil adalah 5,3.
2 Diberikan histogram usia lansia yang tinggal di Desa Bentangan sebagai berikut!

Berdasarkan histogram di atas tentukan perkiraan rata-rata usia lansia di Desa Bentangan!
Berikan alasan mu! Cek dan bandingkan perkiraanmu dengan hasil perhitungan rata-rata
data di atas dengan rumus yang telah kamu ketahui! Simpulkan hasil perbandingan
tersebut!

Penyelesaian:
Perkiraan rata-rata usia lansia di Desa Bentangan adalah 70,5 tahun, karena data dengan
frekuensi tertinggi berada di kelas 69,5-74,5.
 Jelas ∑ 𝑓𝑖 = 2 + 4 + 10 + 12 + 8 + 4 = 40
Jelas ∑ 𝑓𝑖 𝑐𝑖 = −6 + (−8) + (−10) + 0 + 8 + 8 = −8
Jelas panjang kelas 𝑝 = 59,5 − 54,5 = 5
∑ 𝑓 .𝑐 −8
Jelas 𝑥̅ = 𝑥̅𝑠 + ( ∑ 𝑓𝑖 𝑖) 𝑝 = 72 + 40 . 5 = 71.
𝑖
Jadi rata-rata histogram di atas adalah 71 kg.

Perkiraan rata-rata usia lansia 70,5 kg tidak terlalu jauh dengan rata-rata hitung yakni 71
kg.

Jadi perkiraan rata-rata 70,5 kg masih dekat dengan rata-rata hitung yakni 71 kg.
3 Seorang siswa melakukan pengukuran berat badan teman-temannya sekelas dan mencatat
pada tabel distribusi frekuensi. Dia sudah menghitung rataan berat badan teman sekelasnya
yaitu 47,25 kg. Suatu hari catatan hasil pengukuran tersebut terkena air hujan, sehingga
ada bagian frekuensi yang tidak jelas tertulis seperti tabel berikut. Bantulah siswa tersebut
untuk menentukan jumlah frekuensi yang tidak jelas tersebut!
Berat (kg) fi
35 – 39 4
40 – 44 11
45 – 49 12
50 – 54 7
55 – 59 .....
60 – 64 2

Penyelesaian:
Diketahui 𝑥̅ = 47,25
Misalkan : frekuensi kelas 55 – 59 adalah 𝑥
45+49
Pilih rata-rata sementara pada kelas 45 – 49 sehingga 𝑥𝑠 = 2 = 47
Berat (kg) fi ci fi ci
35 – 39 4 -2 -8
40 – 44 11 -1 -11
45 – 49 12 0 0
50 – 54 7 1 7
55 – 59 𝑥 2 2𝑥
60 – 64 2 3 6
∑ 𝑓𝑖 = 36 + 𝑥 ∑ 𝑓𝑖 𝑐𝑖 = −6 + 2𝑥
Jelas 𝑝 = 5
∑ 𝑓 .𝑐
Jelas 𝑥̅ = 𝑥̅𝑠 + ( ∑ 𝑓𝑖 𝑖) 𝑝
𝑖
−6+2𝑥
47,25 = 47 + ( 36+𝑥 ) . 5
−30+10𝑥
0,25 = 36+𝑥
1 −30+10𝑥
= 36+𝑥
4
36 + 𝑥 = −120 + 40𝑥
156 = 39𝑥
𝑥 = 4 . Jadi nilai 𝑥 = 4.
Lampiran 4.4
Rubrik Penilaian Pengetahuan
No Langkah-langkah Skor
1 Siswa dapat menuliskan masalah, apa yang diketahui, dan yang ditanyakan 1
Siswa dapat menuliskan dan menjabarkan rumus jangkauan dengan benar 2
Siswa dapat menuliskan dan menjabarkan rumus rataan gabungan 3
Siswa dapat mennghitung nilai data terkecil 2
Siswa dapat menyimpulkan nilai data terkecil 2
2 Siswa dapat menuliskan masalah, apa yang diketahui, dan yang ditanyakan 2
Siswa dapat menentukan perkiraan rataan dengan alasan yang logis 2
Siswa dapat menghitung rata-rata 2
Siswa dapat membandingkan rata-rata perkiraan dan hasil hitung 2
Siswa dapat menyimpulkan 2
Jumlah Skor Pengetahuan 20

Rubrik Penilaian Keterampilan

Tahap
Penyelesaian Hasil Penilaian Skor
Masalah
a. Tidak upaya untuk memahami masalah 0
b. Ada upaya untuk memahami masalah tetapi menyajikan
1
Memahami masalah tidak sistematis atau kurang tepat
masalah c. Menyajikan masalah secara kurang sistematis 2
d. Mamahami masalah secara lengkap yakni dengan menyajikan
3
masalah secara sistematis.
a. Tidak ada upaya untuk merencanakan pemecahan masalah 0
b. Ada upaya untuk merencanakan pemecahan masalahwalaupun
salah interpretasi sama sekali atau perencanaan sama sekali 1
Menentukan
tidak selaras
rencana pemecahan
c. Sebagian rencana dan model matematika yang dibuat benar
masalah 2
tetapi sebagian besar salah
d. Semua perencanaan dan model matematika yang dibuat dengan
3
tepat
a. Tanpa jawab atau ada jawab dari perencanaan yang tidak tepat 0
Melaksanakan b. Ada upaya melaksana rencana walaupun ada kesalahan
1
rencana pemecahan perhitungan di beberapa langkah
masalah c. Penyelesaian sesuai dengan recana dan semua sintaks yang
2
tepat
a. Tidak ada upaya meninjau kembali pekerjaan 0
b. Meninjau kembali pekerjaan dan menafsirkan solusi dengan
Meninjau kembali 1
jawaban yang kurang tepat
pekerjaan
c. Meninjau kembali pekerjaan dan menafsirkan solusi dengan
2
jawaban yang tepat
Skor maksimum 10

Jumlah skor keterampilan = 10

Jumlah total skor = Jumlah skor pengetahuan + Jumlah skor keterampilan
Jumlah skor pengetahuan + Jumlah skor keterampilan
Nilai =
3
Lampiran 4.5
Lembar Pengamatan Penilaian Sikap
Perilaku Keterangan Umpan
No Tanggal Jam ke Nama Kelas
(Sikap) balik