(WEB) Modul Belajar Siswa Kelas 1 Tema 7 Subtema 4

Tema 7 Subtema 4
Bumi dan Benda di Langit Pelangi
Modul Belajar Siswa

Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD
Kelas 1
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
Tahun 2020
Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi oleh Undang-Undang
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar – Modul Belajar Siswa Kelas 1 – 
Tema 7: Bumi dan Benda di Langit – Subtema 4: Pelangi – Grace Mailuhu dan Ni Nengah Miniawati – M. Firdaus Jubaedi dan
Muhammad Ridha Ridwan – Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan 
dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020
iv + 214 hlm.
I. Sekolah Dasar II. Modul Belajar III. Judul IV. Grace Mailuhu dan Ni Nengah Miniawati – M. Firdaus Jubaedi dan
Muhammad Ridha Ridwan V. Pusat Asesmen dan Pembelajaran VI. Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD, Modul Belajar Siswa Kelas 1 – 
Tema 7: Bumi dan Benda di Langit – Subtema 4: Pelangi
ISBN 978-602-259-633-2
Pengarah
Totok Suprayitno
Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Penanggung Jawab
Asrijanty
Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran
Pengarah Materi
Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,
Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan
Penulis
Grace Mailuhu
Ni Nengah Miniawati
Editor
Edi Sutardi
Ilustrator Sampul
Saiful Basor
Ilustrator dan Penata Letak
M. Firdaus Jubaedi
Muhammad Ridha Ridwan
Sekretariat
Sapto Aji Wirantho, Sandra Novrika, Anitawati, Dwi Setiyowati, Dessy Herfianna, Heru Setyono,
Abd. Rohman Hakim, Irwan Nurwiansyah, Budiharta, Jarwoto P. Priyanto, Syifa Tsamara Sejati
Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:
Pusmenjar (2020), Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD: Modul Belajar Siswa Kelas 1 – 
Tema 7: Bumi dan Benda di Langit – Subtema 4: Pelangi, Modul, Kemendikbud, Jakarta.
Diterbitkan oleh:
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
© 2020, Kemendikbud
Hak cipta dilindungi Undang-Undang.
Dilarang memperbanyak atau mereproduksi seluruh atau sebagian buku ini tanpa izin tertulis dari pihak yang
bersangkutan.
Sambutan
Anak-anak Indonesia yang saya cintai, semoga kalian semua dalam
keadaan sehat!
Beberapa bulan telah kalian lalui dengan melakukan pembelajaran dari

rumah. Kalian tidak dapat berjumpa dengan teman-teman dan guru-guru
di sekolah. Keadaan ini tidak hanya dihadapi oleh kalian, semua anak di
negara lain juga mengalaminya. Jadi, kalian harus tetap semangat dan
percaya diri. Meskipun tidak dapat pergi ke sekolah, kalian bisa dan
harus tetap belajar.
Modul literasi dan numerasi ini akan membantu kalian belajar. Di dalam
modul ini, kalian dapat menemukan berbagai bacaan dan aktivitas
pembelajaran yang menarik. Kerjakan aktivitas yang ada pada modul ini
dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di keluargamu. Jika
kalian mengalami kesulitan, jangan ragu menghubungi guru untuk
bertanya dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di rumah.
Anak-anak yang berbahagia, selama belajar di rumah, jangan lupa untuk

tetap beristirahat, berolahraga, bermain, dan mengonsumsi makanan
sehat. Selain itu, jaga kebersihan tubuh dan lingkungan rumah. Pola hidup
sehat dapat menjaga daya tahan tubuh kita agar terhindar dari Covid-19.
Semoga kita bisa melalui masa pandemi ini dan kembali ke sekolah
dengan sehat dan selamat.
Selamat belajar!
Jakarta, 30 Juli 2020
Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Totok Suprayitno
hlm. ii Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Kata Pengantar
Halo, siswa kelas 1!
Semoga kalian masih bersemangat belajar dari rumah. Meskipun kalian

tidak dapat bertemu dengan guru dan teman-teman, kalian tetap perlu
belajar dengan baik.
Modul literasi dan numerasi ini membantu kalian belajar dari rumah.
Dalam modul ini, kalian dapat membaca cerita-cerita yang menarik.
Kerjakan kegiatan yang ada pada modul ini dengan bantuan orang tua
atau orang dewasa lain di keluargamu. Jangan lupa untuk menjaga
kesehatan tubuh dan kebersihan lingkungan serta tetap belajar setiap
hari!
Selamat belajar!
Tim Penulis
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm. iii

Daftar Isi
Sambutan ii
Kata Pengantar iii
Daftar Isi iv
A. Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar 1
B. Tentang Kegiatan Literasi dan Numerasi Minggu Ini 2
C. Kegiatan Pembelajaran Literasi dan Numerasi
untuk Siswa Sekolah Dasar
1. Kegiatan Literasi Hari Ke-1 5
2. Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 26
11. Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6 111
D. Buku/Lembar Kerja Siswa 120
E. Jurnal Membaca Mingguan 125
F. Penutup 141
G. Glosarium 142
H. Lembar Sobek 144
hlm. iv Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Petunjuk bagi
Orang Tua dan Siswa
Anak-anak beserta Ayah dan Ibu atau anggota
keluarga lain yang mendampingi, mohon
pahami petunjuk penggunaan modul ini
sebelum memulai aktivitas belajar.
Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar
1. .Berdoalah sebelum memulai aktivitas belajar.
2. Baca dan pelajarilah modul ini dengan didampingi orang tua atau wali.
3. Setiap hari, kamu akan melakukan aktivitas belajar selama 90 menit untuk literasi
dan 90 menit untuk numerasi.
4. Tidak perlu sekaligus belajar selama 90 menit. Setiap hari, aktivitas belajar akan
dibagi dalam tiga kegiatan, masing-masing 30 menit.
5. Di dalam modul, setiap sesi kegiatan terdiri atas beberapa aktivitas. Keterangan
aktivitas dilengkapi dengan alokasi waktu belajar. Kamu tinggal menyesuaikan
waktu belajar dengan rutinitas di rumah untuk melakukan kegiatan 1, 2, dan 3.
Setiap kegiatan akan diberi warna yang berbeda. Berikut adalah penjelasan
pembagian kegiatan beserta warna masing-masing. Perhatikan, ya!
Kegiatan Literasi Kegiatan Numerasi

Kegiatan 1 30 Menit Kegiatan 1 30 Menit
Pesan Pagi 15 Menit Intuisi Bilangan 15 Menit
c
Memba a Interakti f/Mandiri 15 Menit Konse p Matematika 15 Menit
Menulis 30 Menit Eksplorasi Matematika 30 Menit
Balima 10 Menit Latihan 20 Menit

c
Memba a Terbimbing 20 Menit Refleksi 10 Menit
6. Tulis jawaban untuk setiap pertanyaan di buku kerja khusus dengan mengikuti
format yang ada di bagian lampiran modul ini.

7. Kamu cukup menulis jawabannya dan pastikan tidak lupa mencantumkan nomor
halaman soal.
8. Lakukan aktivitas belajar dengan semangat dan sungguh-sungguh agar kegiatan

ini berguna untukmu.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

Tentang Kegiatan Literasi dan
Numerasi Minggu Ini
Anak-anak, bulan ini kita akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran
dengan tema Bumi dan Benda di Langit.
Nah, untuk minggu ini, aktivitas belajar akan kita fokuskan pada subtema
Pelangi. Apa itu pelangi? Pelangi adalah warna-warni indah yang terbentuk di
langit. Warna-warna pelangi berada sejajar dan melengkung di langit.
Pada hari pertama, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran
yang meliputi: menjawab pesan pagi, mengenali bentuk pelangi, membaca
interaktif, menulis kosakata baru, menulis tematik, membaca lima kata, dan
membaca terbimbing. Kamu juga akan melakukan berbagai aktivitas
pembelajaran yang meliputi: menilai masuk akalkah perkiraan hasil operasi
penjumlahan dua buah bilangan, pola warna pelangi, pola dua warna, pola tiga
warna, membuat pola dua dan tiga warna dengan warna lampu lalu lintas, dan
menentukan sebuah warna pada pola dua warna dan pola tiga warna.
Pada hari kedua, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang
meliputi: menjawab pesan pagi, mengenali 7 warna pelangi, membaca
interaktif, menggambar dan menulis untuk kegiatan membaca interaktif,
membaca lima kata, membaca terbimbing, dan berlatih untuk kegiatan
membaca terbimbing. Kamu juga akan melakukan berbagai aktivitas
penjumlahan tiga buah bilangan, pola bentuk, pola arah benda, pola ukuran,
pola bilangan, membuat pola sendiri dari benda-benda yang diberikan, dan
menentukan sebuah benda, dan warna pada pola bentuk, pola benda, pola
ukuran, dan pola bilangan.
Pada hari ketiga, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang
meliputi: menjawab pesan pagi, mengenali kapan kamu bisa melihat pelangi,
menulis kosakata baru, menulis tematik, membaca lima kata, membaca
terbimbing, dan berlatih untuk kegiatan membaca terbimbing. Kamu juga akan
melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: menilai masuk
akalkah perkiraan hasil operasi pengurangan 2 buah bilangan, proses
terbentuknya pelangi, pemantulan sudut, cara menggambar sudut
menggunakan ibu jari dan telunjuk, memperagakan sudut dengan anggota
tubuh, menggambar sudut yang besarnya berbeda menggunakan ibu jari dan
telunjuk, dan menentukan besar sudut yang lebih kecil dan lebih besar dari
sudut siku-siku.
hlm. Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa
Pada hari keempat, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran
yang meliputi: menjawab pesan pagi, mengenali bagaimana pelangi terbentuk,
membaca interaktif, menggambar dan menulis untuk kegiatan membaca
interaktif, membaca lima kata, membaca terbimbing, dan berlatih untuk
kegiatan membaca terbimbing. Kamu juga akan melakukan berbagai aktivitas
pengurangan 2 buah bilangan pada konteks tertentu, konsep pemantulan
benda membentuk sebuah sudut dengan besaran tertentu, cara mengukur
sudut yang besarannya lebih besar atau lebih kecil dari sudut siku-siku
menggunakan ibu jari dan telunjuk, melakukan percobaan mencelupkan pensil
ke dalam air yang berisi berbagai cairan, menentukan sudut-sudut yang
besarannya lebih besar dan lebih kecil dari sudut siku-siku.
Pada hari kelima, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran

yang meliputi: menjawab pesan pagi, mengenali hal yang kamu rasakan saat
melihat pelangi, membaca mandiri, menceritakan kembali cerita dari kegiatan
membaca mandiri, menulis tematik, membaca lima kata, menulis kata-kata
dari kegiatan membaca lima kata, membaca terbimbing, dan berlatih untuk
kegiatan membaca terbimbing. Kamu juga akan melakukan berbagai aktivitas
pengurangan 2 buah bilangan pada konteks tertentu, konsep sudut
seperempat dan setengah putaran, menguji lebar sudut penglihatan,
menentukan sudut-sudut yang besarannya lebih besar dan lebih kecil dari
sudut seperempat putaraan dan sudut setengah putaran.
Pada hari keenam, kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran

yang meliputi: menjawab pesan pagi, mengenali benda-benda di sekitarmu
yang memiliki warna pelangi, dan membaca mandiri. Selanjutnya, kamu akan
melakukan kegiatan proyek percobaan membuat pelangi.
Setelah melakukan pembelajaran, kamu akan memahami dan merinci proses

terjadinya pelangi dan ciri-ciri pelangi.
Lakukan aktivitas belajarmu didampingi orang tua atau anggota keluarga

lainnya dengan semangat, ya!
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

1 4
3
Kegiatan Pembelajaran
Literasi dan Numerasi

untuk Siswa Sekolah Dasar
Subtema Pelangi
Topik Karakteristik pelangi, warna-warna pelangi dan
urutannya, bagaimana pelangi terbentuk.
2
Hari Ke-1
Kegiatan 1 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Menyimak
Pesan Pagi: 15 Menit
Selamat pagi, siswa kelas 1.
Semoga kamu selalu semangat belajar. Jangan lupa

siapkan buku kerja dan alat tulismu. Kita berdoa dulu
sebelum memulai aktivitas belajar, agar aktivitas
belajar yang dilakukan berguna bagi kita.
Hari ini, kamu akan belajar tentang ciri-ciri pelangi.
Ayo Mengamati
Kamu bisa memulai pelajaran dengan mengamati

kalender di rumah. Lalu, tulislah jawaban dari
pertanyaan di bawah ini pada buku kerja.
Hari apakah hari ini?
Ayo Menjawab Lisan
Jawablah pertanyaan yang diajukan oleh

orang tua atau walimu secara lisan.
Peran Orang Tua atau Wali
Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan di bawah ini

kepada siswa dan memintanya menjawab secara lisan.
1. Pernahkah kamu melihat pelangi?
2. Seperti apakah bentuknya?
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm.

Kegiatan Literasi
Ayo Mengamati
Membaca Interaktif: 15 Menit
Sebelum
membaca, 
coba amati
gambar sampul
ini dengan teliti.
Lalu, jawablah
pertanyaan- 
pertanyaan 
yang diajukan
oleh orang tua Anna dan Sapu Pelangi
atau walimu. Penulis: Beby Haryanti Dewi
Ilustrator: Azisa Noor

Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan
di bawah ini kepada siswa sebelum membaca.
1. Apa yang kamu lihat di bawah ini?
2. Menurutmu, di mana cerita ini terjadi?
Hari Ke-1
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Menyimak
Bukalah Lembar Cerita 1, cerita Anna dan Sapu Pelangi.
Ayo, kita simak ceritanya.
Anna dan Sapu Pelangi

Penulis: Beby Haryanti Dewi
Orang tua atau wali membacakan Lembar Cerita 1

kepada siswa dan mengajukan 2—3 pertanyaan
selama membaca dan setelah membaca.

Anna dan Sapu Pelangi
Penulis: Beby Haryanti Dewi
Suatu hari, Ratu Pelangi Kejutan! Putri Angin akan

menerima surat dari  datang ke Istana Pelangi.
Putri Angin.
Lembar Cerita 1
Semua sangat senang!
Istana harus bersih dan rapi.
Anna segera mengambil Tapi, hei, Sapu Pelangi 
Sapu Pelangi.
tak mau bergerak!
Anna harus membersihkan Ia mogok kerja.
Pelangi Abadi.

Sapu Pelangi malah kabur.
Anna harus cepat

menangkapnya. HOP! HIYA! HIYA! HIYA!
Tapi...
Anna harus 
WAAAAAAAH! menghentikannya!
Lembar Cerita 1
OH! Ada apa dengan  Ternyata, Sapu Pelangi 
Sapu Pelangi ini? sangat kotor dan kusut.
Anna lalu memandikan  Anna juga menyisirinya.
Sapu Pelangi.  SRET! SRET! SRET!
BYUR! BYUR! BYUR!

Hmm! Sapu Pelangi  Ia sudah 
tampak senang. bersih dan segar.
Satu, dua, tiga,  Sapu Pelangi sangat 

saatnya bekerja! senang ditemani Anna.
Lembar Cerita 1
Akhirnya, Anna dan Sapu Sekarang, mereka menanti
Pelangi selesai membersihkan kedatangan Putri Angin.
Pelangi Abadi. Lihat! Itu Putri Angin!
WOW!
Putri Angin 
Pelangi Abadi  terkagum-kagum.
sangat indah!

Lihat, itu Anna dan Sapu Pelangi!
Mereka berteman baik sekarang.
Anna dan Sapu Pelangi,

ditulis oleh Beby Haryanti
Dewi, diilustrasi oleh Azisa
Noor, dan diterbitkan oleh
Pelangi Mizan. Berlisensi CC
BY 4.0 pada
literacycloud.org.
Hari Ke-1
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Membaca
Jika tersedia jaringan internet, kamu juga bisa

meminta orang tua atau walimu membuka tautan
di bawah ini untuk menyimak video membaca
interaktif Anna dan Sapu Pelangi.
Pindai QR berikut Sumber Video

Arahkan kamera perangkat pada gambar disamping kiri
Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membuka tautan
Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat

Literasi Anak Indonesia
Atau dapat melalui https://bit.ly/anadansapupelangi
Orang tua atau wali membantu memindai QR atau membuka

tautan untuk menonton video membaca interaktif cerita
Anna dan Sapu Pelangi. Saat muncul pertanyaan dalam
video, orang tua menghentikan video sesaat dan meminta
siswa untuk menjawab pertanyaan tersebut.

Kegiatan Literasi
Ayo Bercerita
Setelah membaca cerita Anna dan Sapu Pelangi,
ceritakanlah tentang hal-hal di bawah ini.
1. Siapa saja yang ada dalam cerita tersebut?

2. Di mana cerita tersebut terjadi?
3. Kapan cerita tersebut terjadi?
4. Siapa yang kamu sukai dalam cerita tersebut?
Mengapa kamu menyukainya?
5. Bagian cerita mana yang 
paling kamu sukai?
Ceritakan kepada orang tua
atau walimu. Lakukan dengan
percaya diri dan santun.

Orang tua atau wali meminta siswa menceritakan kembali
cerita dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan di
atas sebagai panduan.
Jurnal Bacaanku
Kamu sudah selesai membaca. Selanjutnya,

tulislah judul cerita yang telah kamu baca dalam
Jurnal Membaca Mingguan pada halaman 126.
Hari Ke-1
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Menulis Kosa Kata Baru
Kamu masih ingat cerita Anna dan Sapu Pelangi?

Ada kata-kata sapu, pelangi, abadi, rapi, dan kusut.
Susunlah huruf-huruf acak berikut ini menjadi kata

yang tepat. Lalu, tulislah huruf terakhir dari
masing-masing kata tersebut. Perhatikan contoh
jawaban pada soal nomor 1.
1. u-p-a-s
Contoh jawaban:
s a p u
2. a-n-e-g-l-i-p
3. a-d-i-b-a
4. p - a - r - i
5. s-u-k-u-t
Tulis jawabanmu di buku kerja.
Orang tua atau wali dapat membimbing siswa untuk

mengerjakan kegiatan menulis kosakata baru dengan
mengikuti format lembar kerja pada halaman 121. Jika siswa
mengalami kesulitan, orang tua atau wali dapat membantu.

Kegiatan Literasi Kegiatan 2 30 Menit
Ayo Menulis
Menulis Tematik: 30 Menit
Sekarang, saatnya kamu melakukan kegiatan
menulis dan menggambar pada buku kerja. Lakukan
secara mandiri dan perhatikan posisi dudukmu, ya.
1. Ada berapa warna pelangi?
Warna pelangi ada warna.

2. Tuliskan sedikitnya 4 warna pelangi yang kamu
ketahui.
Warna-warnanya , , ,
dan .
3. Gambarlah warna-warna tersebut.

mengerjakan kegiatan menulis dengan mengikuti format
lembar kerja pada halaman 121. Jika siswa mengalami
kesulitan, orang tua atau wali dapat membantu.
Hari Ke-1
Kegiatan 3 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Membaca
Balima (Baca Lima Kata): 10 Menit
Bacalah kata-kata yang ditunjuk oleh

orang tua atau walimu dengan nyaring.
bawah saat senang sini atau
Orang tua atau wali membaca setiap kata sambil menunjuk

kata tersebut. Minta siswa untuk melakukan hal yang sama.
Ayo Membaca
Membaca Terbimbing: 20 Menit
Bukalah Lembar Cerita 2, cerita Ciri-Ciri Pelangi.

Bacalah dengan nyaring. Pastikan kamu membaca dari
kiri ke kanan. Tunjuklah kata yang dibaca, ya.
Ayo, baca ceritanya.
Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca Lembar

Cerita 2, cerita Ciri-Ciri Pelangi. Tunjuklah gambar pada setiap
halaman dan ajukan pertanyaan, “Apa yang terjadi di sini?”
sebelum siswa membaca teksnya.

Ciri-Ciri Pelangi
Lihatlah gambar di atas. Gambar apakah itu? Itu

adalah pelangi. Indah bukan? Pelangi adalah
warna-warni indah yang terbentuk di langit.
Warna-warna pelangi berada sejajar dan
melengkung di langit.
Lembar Cerita 2
Pelangi bisa dilihat saat hujan turun dan
matahari bersinar. Pelangi akan terlihat jika
matahari bersinar dari belakang kita. Dan hujan
turun di depan kita. Itu sebabnya, pelangi hanya
terlihat saat pagi atau sore hari.

Pelangi terdiri atas 7 warna. Banyak bukan? Untuk
membantumu mengingat 7 warna itu cobalah
mengingat sebutannya, me - ji - ku - hi - bi - ni - u.
• me untuk merah
• bi untuk biru
• ji untuk jingga
• ni untuk nila
• ku untuk kuning
• u untuk ungu
• hi untuk hijau
Lembar Cerita 2
Coba perhatikan gambar yang ini. Bagaimana
bentuk pelangi itu? Ya, betul! Pelangi dalam
gambar itu berbentuk setengah lingkaran. Bentuk
setengah lingkaran ini juga dikenal sebagai busur.
Jadi, kamu bisa katakan, bentuk pelangi adalah
berbentuk busur. Menarik bukan?

Kegiatan iterasi
L
Ayo Membaca
meminta orang tua atau walimu membuka tautan
di bawah ini untuk menyimak video membaca
terbimbing, cerita Ciri-Ciri Pelangi.
Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat Literasi Anak Indonesia
Atau dapat melalui https://bit.ly/ciriciripelangi1

Orang tua atau wali dapat mendampingi siswa membaca
melalui tautan YouTube yang diberikan. Saat menggunakan
video, orang tua atau wali dapat menghentikan video sesaat
dan mengajukan pertanyaan, "Apa yang terjadi di sini?"
sebelum dia membaca teksnya.
Ayo Menjawab isan L
Setelah membaca embar erita yang L C 2
berjudul Ciri-Ciri Pelangi, jawablah

pertanyaan pertanyaan berikut ini.
-
1. Pelangi memiliki berapa warna?

2 . Apa saja warna warnanya? -
3 . agaima bentuk pelangi?

B
Berikan jawabanmu secara lisan

kepada orang tua atau walimu.
Lakukan dengan percaya diri
dan santun.
Hari Ke-1
Kelas 1 Minggu Ke-4

dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan tersebut
sebagai panduan.
Jurnal Bacaanku

Refleksiku
Setiap hari, setelah selesai melakukan aktivitas

belajar literasi, isilah Lembar Refleksi yang telah
disediakan. Berilah tanda centang (✓) pada kotak.
Temukan Lembar Refleksi pada halaman 127.
Orang tua atau wali mendampingi siswa saat mengisi Lembar

Refleksi pada halaman 127. Bantu siswa jika mengalami
kesulitan dalam mengisi lembar refleksi tersebut.

Kegiatan Numerasi Kegiatan 1 30 Menit
Ayo Mengira
Intuisi Bilangan: 10 Menit
Made dan Agus sedang berdiskusi.
Tidak masuk akal,

Agus, menurut kamu Made. Bilangan 19
masuk akalkah hasil dari dan 23 lebih dekat
19 + 23 adalah 70? dengan 20.
Jadi lebih 
masuk akal
hasilnya 40.
Made Agus
1. Kerjakan pada buku kerjamu!

2. Agus memperkirakan hasil dari 21 + 34 adalah 80.
21 + 34 
hasilnya 80.
3. Menurut kamu, masuk akalkah perkiraan Agus?

Mengapa?
Hari Ke-1
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Menyimak
Konsep Matematika: 20 Menit
Perhatikan warna pelangi berikut.
Merah Jingga Kuning Hijau Biru Nila Ungu
Pernahkah kamu
Jadi, ada
melihat warna
berapa warna
pelangi?
pelangi?
Agus
Ada 7 warna pelangi

Aku pernah melihat
yang terlihat.
pelangi. Saat itu langit
cerah, namun hujan
turun rintik-rintik. Merah, jingga,
kuning, hijau, biru,
nila, dan ungu.
Made

Kegiatan Numerasi
Perhatikan gambar di bawah ini.
1 2 3 4 5 6 7
Kotak 
Pola di atas nomor 1, 3, 5, dan 7
adalah pola berwarna
2 warna. merah.
Kotak
Merah, jingga, nomor 2, 4,
merah, jingga, ... dan 6 berwarna
jingga.
Made Agus
1 2 3 4 5 6 7 8
Pola di atas adalah pola 3 warna.

Kuning, hijau, biru, kuning, hijau, biru, ...
Made
Kotak nomor 1 ,4, dan 7 
berwarna kuning.
Kotak nomor 2, 5, dan 8 
berwarna hijau.
Kotak nomor 3 dan 6  Agus
berwarna biru.
Hari Ke-1
Kelas 1 Minggu Ke-4
Pola di atas adalah pola benda.
Buku, pensil, tas, buku, pensil, tas, ...
Made
Buku pada kotak nomor 1 ,4, dan 7.
Pensil pada kotak nomor 2 dan 5.
Tas pada kotak nomor 3 dan 6.

Agus
Pola di atas Bola kecil pada

adalah pola kotak nomor 1,
ukuran benda. 3, 5, dan 7.
Besar, kecil,
Bola besar pada
besar, kecil, ... kotak nomor 2,
4, dan 6.
Made Agus

Ayo Mencari
Eksplorasi Matematika: 30 Menit
2. Temukan gambar pada halaman 137!
a. Buatlah 2 pola warna yang berbeda dari
warna lampu lalu lintas dengan
menggunakan pensil warna atau krayon.
Pola 2 warna
Merah
Kuning Pola 3 warna
Hijau
Pola 2 warna
Pola 3 warna
b. Gambarlah 2 pola benda yang berbeda dari

gambar di bawah ini!
Pola 1
Pola 2
Hari Ke-1
Kegiatan 3 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Berlatih
Latihan: 20 Menit
2. Tentukan warna/benda pada pola berikut!
a.
Pola di atas disebut pola: .

Polanya yaitu: , , , ,
, , ,....
b.

, , , ,
,....
c.

, , , , ...
d.

Polanya yaitu: , , , , , 
, , , , ...

Kegiatan Numerasi
e.

, , , ...
Refleksiku
Refleksi: 10 Menit
Temukan lembar refleksi di halaman 127.

belajar numerasi, isilah Lembar Refleksi yang telah
Hari Ke-2
Kegiatan 1 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Menyimak

Hari ini, kamu akan belajar tentang warna-warna

pelangi.
Ayo Mengamati

Ayo Menjawab Lisan


Kegiatan Literasi

Sebutkan 7 warna pelangi.
Ayo Membaca
Bukalah Lembar Cerita 1, cerita Anna dan Sapu
Pelangi pada halaman 8—14 atau minta orang tua
atau walimu memindai QR atau membuka tautan
video membaca interaktif di bawah ini, jika tersedia
jaringan internet.
Atau dapat melalui https://bit.ly/anadansapupelangi

Orang tua atau wali membacakan Lembar Cerita 1, cerita
Anna dan Sapu Pelangi kepada siswa dan mengajukan
2—3 pertanyaan pada saat membaca dan setelah
membaca. Jika menggunakan video, orang tua atau wali
dapat menghentikan video sesaat untuk mendengarkan
jawaban siswa ketika pertanyaan muncul.
Hari Ke-2
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Menjawab Lisan
Setelah membaca cerita Anna dan Sapu Pelangi,

jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
1. Mengapa Anna memerlukan Sapu Pelangi?

2. Apa yang terjadi dengan Sapu Pelangi dalam cerita
tersebut?
3. Apa yang dilakukan Anna pada
Sapu Pelangi?

dan santun.
Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan di

atas kepada siswa untuk mendapatkan jawaban lisan tentang
pemahamannya akan cerita Anna dan Sapu Pelangi.
Jurnal Bacaanku


Ayo Menulis
1. Tulislah judul buku yang kamu baca tadi.

2. Gambarlah tokoh kesukaanmu dalam cerita
tersebut.
3. Tulislah nama tokoh kesukaanmu tersebut.
4. Gambarlah bagian cerita yang kamu sukai.
5. Tulislah apa yang terjadi pada bagian cerita
tersebut.
Tulislah jawabanmu di buku kerja.

mengerjakan kegiatan menulis ini. Jika siswa mengalami
Hari Ke-2
Kegiatan 3 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Membaca


Ayo Membaca
Bukalah Lembar Cerita 2 yang berjudul Ciri-Ciri

Pelangi pada halaman 20—23 atau minta orang tua
atau walimu untuk membuka tautan YouTube di
bawah ini jika tersedia jaringan internet.
Ayo, baca lembar ceritanya.
Pindai QR berikut Sumber V ideo



Kegiatan Literasi

Cerita 2 yang berjudul Ciri-Ciri Pelangi. Tunjuk ilustrasi yang
ada pada setiap halaman dan ajukan pertanyaan, “Apa yang
terjadi di sini?” sebelum siswa membaca teksnya. Jika
menggunakan video, orang tua atau wali dapat menghentikan
video sesaat untuk mengajukan pertanyaan tersebut.
Ayo Menjawab Lisan

Setelah membaca Lembar Cerita 2 yang
berjudul Ciri-Ciri Pelangi, jawablah
pertanyaan-pertanyaan berikut ini secara lisan.
1. Apakah yang dimaksud dengan pelangi?
2. Di manakah pelangi terbentuk?
3. Kapankah kamu bisa melihat pelangi?
dan santun.

di atas kepada siswa untuk mendapatkan jawaban lisan
tentang pemahamannya akan isi Lembar Cerita 2 yang
berjudul Ciri-Ciri Pelangi.
Hari Ke-2
Kelas 1 Minggu Ke-4
Jurnal Bacaanku

Ayo Berlatih
Perhatikan gambar dan potongan kata pada setiap

soal. Lengkapi potongan kata dengan suku kata yang
tepat di dalam kotak. Lihat contoh nomor 1. Tulislah
kata yang lengkap di buku kerjamu.
ngi rah ri jan ga
1.
pela___
Contoh jawaban:
pelangi
2.
jing__
3.
mataha__

Kegiatan Literasi
4.
me___
5.
hu___

mengerjakan kegiatan latihan ini. Jika siswa mengalami
Refleksiku

Hari Ke-2
Kegiatan 1 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Mengira
2. Agus memperkirakan hasil dari 28 + 24 + 26
adalah 100.
28 + 24 + 26
hasilnya 100.
Mengapa?
Ayo Menyimak
Perhatikan gambar di bawah ini!
Pola di atas
Lingkaran,
adalah pola 2
segitiga, lingkaran,
bentuk.
segitiga, ...
Made

Kegiatan Numerasi
Lingkaran,
Pola di atas segitiga, persegi,
adalah pola 3 lingkaran, segitiga,
bentuk. persegi, ...
Made
Pola di atas adalah Ke atas, ke bawah, 

pola bentuk arah ke atas, ke bawah, ...
segitiga.
Agus
Pola di atas adalah pola bentuk.

Segitiga, segitiga, lingkaran, lingkaran, ...
Made
Pola di atas juga bisa disebut pola warna.
Kuning, ungu, kuning, ungu, ...
Agus
Pola di atas juga bisa disebut pola ukuran.
Kecil, besar, kecil, besar, ...
Nanda
Hari Ke-2
Kelas 1 Minggu Ke-4
1 3 1 3 1
Pola di atas adalah pola bilangan.
1, 3, 1, 3, ...
Made
Kegiatan 2 30 Menit
Ayo Mencari
Kerjakan pada buku kerjamu!
a. Buatlah pola-pola menggunakan gambar di
bawah ini!
2 3
1 4
6
5 7 8
9
10

Kegiatan Numerasi
Pola warna
...
...
...
b. Gambarlah 2 pola yang berbeda menggunakan

gambar di bawah ini dan tuliskan bilangannya!
Telur ayam Telur bebek Telur puyuh

Pola bilangan 1
Pola bilangan 2
Hari Ke-2
Kegiatan 3 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Berlatih
Latihan: 20 Menit
2. Tentukan warna/benda pada pola berikut!
a.
? ? ?
b.
? ? ? ?
3. Beri tanda centang (✓) pada titik-titik, untuk
melengkapi gambar pola bentuk di bawah ini!
a.
... ... ...
b.
?
... ...

Kegiatan Numerasi
c.
? ?
... ...
d.
? ?
... ...
Refleksiku
Refleksi: 10 Menit

Hari Ke-3
Kegiatan 1 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Menyimak

Hari ini, kamu masih akan belajar tentang

warna-warna pelangi.
Ayo Mengamati

Ayo Menjawab Lisan


Kapan kamu biasanya bisa melihat pelangi?

Kegiatan Literasi
Ayo Mengamati
Membaca Interaktif: 15 Menit
Sebelum membaca, coba amati gambar sampul ini
dengan teliti!
Lalu, jawablah pertanyaan-pertanyaan 

yang diajukan oleh orang tua atau walimu!
Gara-Gara Piko
Penulis: M Fajrur Rahmat
Ilustrator: Wastana Haikal

di bawah ini kepada siswa sebelum membaca.
1. Apa yang kamu lihat di bawah ini?
2. Menurutmu, di mana cerita ini terjadi?
Hari Ke-3
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Menyimak
Bukalah Lembar Cerita 3, cerita Gara-Gara Piko.
Ayo, kita simak ceritanya!
Gara-Gara Piko
Orang tua atau wali membacakan Lembar Cerita 3

kepada siswa dan mengajukan 2—3 pertanyaan
selama membaca dan setelah membaca.

Gara-Gara Piko
Melukis, melukis, melukis. 

Piko sedang melukis kereta karnaval untuk 
ulang tahun desa ke-100.
Lembar Cerita 3
Karena terlalu bersemangat, Piko tidak sengaja
menumpahkan cat!
Eh, tunggu dulu!
Piko pikir ini
tidak buruk.

Piko punya ide.
Dia mulai
mencampur
warna dengan
cepat.
Piko lalu mewarnai

seluruh rumahnya.
Lembar Cerita 3
Piko mencari benda lain
untuk diwarnai.
Piko mengecat rumah Bu Gajah dengan warna merah.
Piko mengecat genting Pak Kucing dengan warna kuning.

Piko mengecat beranda Bu Panda dengan warna merah muda.
Piko mengecat atap rumah Pak Harimau dengan warna hijau.
Piko mengecat genta Pak

Unta dengan warna
magenta.
Lembar Cerita 3
Piko mengecat pintu
Bu Kangguru dengan
warna ungu.
Piko sangat
senang mewarnai
berbagai benda
di desanya.

Gara-gara Piko,
warga desa
menjadi kesal.
Sesampainya di atas bukit, semua 

warga desa yang kesal terdiam!
Mereka melihat sesuatu yang mengejutkan.

Lembar Cerita 3
Hadiah ulang tahun yang sangat indah 
untuk desa dan warga desa.
Gara-gara Piko, warga desa menjadi senang. 
Seluruh desa jadi berwarna-warni. 
Begitu pula wajah mereka.

Gara-gara Piko,
desa mereka
dikenal sebagai
Desa Pelangi.
Gara-Gara Piko, ditulis oleh M Fajrur Rahmat, diilustrasi oleh Wastana Haikal, dan
diterbitkan oleh Pelangi Mizan. Berlisensi CC BY 4.0 pada literacycloud.org.
Hari Ke-3
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Membaca

meminta orang tua atau walimu membuka tautan di
bawah ini untuk menyimak video membaca interaktif
Gara-Gara Piko.

Atau dapat melalui https://bit.ly/garagarapiko
Orang tua atau wali membantu memindai QR atau

membuka tautan untuk menonton video membaca interaktif
cerita Gara-Gara Piko. Saat muncul pertanyaan dalam
video, orang tua menghentikan video sesaat dan meminta
siswa untuk menjawab pertanyaan tersebut.

Kegiatan Literasi
Ayo Bercerita
Setelah membaca cerita Gara-Gara Piko,

5. Bagian cerita mana yang 
paling kamu sukai?

cerita dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan di
atas sebagai panduan.
Jurnal Bacaanku
Hari Ke-3
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Menulis Kosa Kata Baru
Kamu masih ingat cerita Gara-Gara Piko? Ada

kata-kata melukis, karnaval, cat, genting, dan
genta.
Susunlah huruf-huruf acak berikut ini menjadi kata

yang tepat. Lalu, tulislah huruf terakhir dari
masing-masing kata tersebut. Perhatikan contoh
jawaban pada soal nomor 1.
1. k - i - s - l - u - m - e
Contoh jawaban:
melukis
2. v - a - l - n - a - k - a - r
3. c - a - t
4. t - i - n - g - g - e - n
5. t - a - g - e - n
Tulis jawabanmu di buku kerja.

mengerjakan kegiatan menulis kosakata baru dengan mengikuti
format lembar kerja pada halaman LKSA. Jika siswa mengalami

Ayo Menulis
1. Gambarlah pelangi.
Gambarlah di buku kerja.
2. Tulislah 1 warna pelangi yang kamu sukai.

3. Kenapa kamu menyukainya?

lembar kerja pada halaman LKSA. Jika siswa mengalami
Hari Ke-3
Kegiatan 3 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Membaca


Ayo Membaca
Bukalah Lembar Cerita 2 yang berjudul Ciri-Ciri Pelangi

pada halaman 20—23 atau minta orang tua atau walimu
untuk membuka tautan YouTube di bawah ini jika
tersedia jaringan internet.
Pindai QR berikut Sumber V ideo

Klik tautan tersebut dan video dapat dibuka pada perangkat
Literasi Anak Indonesia

Kegiatan Literasi

Orang tua atau wali mendampingi siswa membaca
Lembar Cerita 2 yang berjudul Ciri-Ciri Pelangi. Tunjuk
ilustrasi yang ada pada setiap halaman dan ajukan
pertanyaan, “Apa yang terjadi di sini?” sebelum siswa
membaca teksnya. Jika menggunakan video, orang tua
atau wali dapat menghentikan video sesaat untuk
mengajukan pertanyaan tersebut.
Ayo Menjawab Lisan

Setelah membaca Lembar Cerita 2 yang berjudul
Ciri-Ciri Pelangi, jawablah pertanyaan-pertanyaan
berikut ini.
1. Di mana pelangi bisa terlihat?
2. Singkatan dari apakah me-ji-ku-hi-bi-ni-u?
3. Bagaimana bentuk pelangi?
dan santun.

berjudul Ciri-Ciri Pelangi.
Hari Ke-3
Kelas 1 Minggu Ke-4
Jurnal Bacaanku

Ayo Berlatih
Perhatikan gambar payung di bawah ini. Warnanya

seperti pelangi bukan?
Lengkapilah nama warna-warna dalam soal dengan

huruf akhir yang tepat. Tulislah jawabannya di buku
kerjamu.
1. m e r a _
2. j i n g g _

Kegiatan Literasi
3. k u n i n _
4. h i j a _
5. b i r _
6. n i l _
7. u n g _

Refleksiku
Hari Ke-3
Kegiatan 1 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Mengira
2. Agus memperkirakan hasil dari 77 – 34 adalah 20.
77 – 34 
hasilnya 20.
Mengapa?
Ayo Menyimak
Perhatikan proses terbentuknya pelangi di bawah ini!
Tetesan Air
Sinar Matahari
Seberkas 
sinar matahari
menyentuh 
tetesan air.
Ungu
Cahaya 
akan dibelokkan
(pembiasan)
Merah
membentuk 
sudut.
Made

Kegiatan Numerasi
Selama tiga hari ke depan kamu
akan belajar tentang sudut.
sudut sudut
tembok
Sebuah bola digelindingkan ke arah tembok.
Bola tersebut akan dipantulkan membentuk sudut.
Made
sudut
sudut
tembok
Ketika bola digelindingkan kedua kalinya...
Bola tersebut juga dipantulkan membentuk sudut.
Agus
Hari Ke-3
Kelas 1 Minggu Ke-4
Nah, sekarang kamu akan belajar

menggambar sudut menggunakan
ibu jari dan jari telunjukmu.
Telunjuk dan 
Kamu bisa
ibu jari dapat
menggambar
membentuk
sudut dengan
sebuah sudut
menempelkan
dengan 
tangan pada
besaran
kertas.
tertentu.
1 2
Tarik garis dari Kemudian 

ujung jari telunjuk lanjutkan ke 
ke bawah. arah kanan.

Kegiatan Numerasi
3 Beri garis
melengkung
antara garis
tegak dan lurus.
Garis melengkung menandakan besar sudut.
Sudut di atas disebut sudut siku-siku.
Kegiatan 2 30 Menit
Ayo Mencari
1. Peragakan membuat sudut siku-siku dengan
menggunakan anggota tubuhmu.
2. Orang tua atau wali harap membantu menuliskan
hasil pengamatan!
Hari Ke-3
Kelas 1 Minggu Ke-4
3. Temukan lembar pengamatan pada halaman 138.

Hasil Pengamatan
No. Nama Anggota Tubuh
Bisa Tidak bisa
1 Ibu jari dan telunjuk
Jari telunjuk dan jari
2
tengah
3 Jari manis dan kelingking
4 Lengan dan tangan
5 Paha dan kaki
4. Gambarlah 5 sudut yang besarnya berbeda

menggunakan ibu jari dan telunjukmu!
3. Temukan lembar No. Gambar Sudut

untuk menggambar
pada halaman 138!
1

Ayo Berlatih
Latihan: 20 Menit
Kerjakan pada buku kerja/buku tulismu!
1. Sebutkan 2 urutan warna pelangi bagian terluar!
2. Sebutkan 3 urutan warna pelangi bagian
terdalam!
3. Sebutkan 2 anggota tubuh yang dapat
digunakan untuk membuat sudut siku-siku!
4. Gambarlah 3 sudut yang besarnya lebih kecil dari
sudut siku-siku!
Refleksiku
Refleksi: 10 Menit

disediakan! Berilah tanda centang (✓) pada kotak!
Hari Ke-4
Kegiatan 1 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Menyimak


Hari ini, kamu akan belajar tentang bagaimana

pelangi terbentuk.
Ayo Mengamati
Ayo Menjawab Lisan


Kegiatan Literasi

Apa yang membuat pelangi terbentuk?
Ayo Membaca
Bukalah Lembar Cerita 3, cerita Gara-Gara Piko pada
halaman 50—58 atau minta orang tua atau walimu
memindai QR atau membuka tautan video membaca
interaktif di bawah ini, jika tersedia jaringan internet.
Atau dapat melalui https://bit.ly/garagarapiko

Orang tua atau wali membacakan Lembar Cerita 3, cerita
Gara-Gara Piko kepada siswa dan mengajukan 2—3
pertanyaan pada saat membaca dan setelah membaca.
Jika menggunakan video, orang tua atau wali dapat
menghentikan video sesaat untuk mendengarkan
jawaban siswa ketika pertanyaan muncul.
Hari Ke-4
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Menjawab Lisan

Setelah membaca cerita Gara-Gara Piko,
jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
1. Apa yang Piko lakukan dalam cerita tersebut?
2. Mengapa Piko mewarnai desanya?
3. Menurutmu, bagaimana perasan warga desa dalam
cerita tersebut?

dan santun.

Orang tua atau wali mengajukan pertanyaan-pertanyaan di
atas kepada siswa untuk mendapatkan jawaban lisan tentang
pemahamannya akan cerita Gara-Gara Piko.
Jurnal Bacaanku

Ayo Menulis
1. Tulislah judul buku yang kamu baca tadi.

2. Gambarlah tokoh kesukaanmu dalam cerita
tersebut.
3. Tulislah nama tokoh kesukaanmu tersebut.
4. Gambarlah bagian cerita yang kamu sukai.
5. Tulislah apa yang terjadi pada bagian cerita
tersebut.
Tulislah jawabanmu di buku kerja.

Hari Ke-4
Kegiatan 3 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Membaca
Guntinglah kartu kata yang bisa kamu temukan pada
halaman 136. Lalu, bacalah kata yang ditunjukkan
oleh orang tua atau walimu.

Orang tua membantu siswa menggunting kartu kata.
Orang tua atau wali mengacak kartu kata kemudian
meminta siswa untuk membaca kata yang ditunjukkan.
Ayo Membaca
Bukalah Lembar Cerita 4 berjudul Bagaimana Pelangi
Terbentuk? Bacalah dengan nyaring. Pastikan kamu
membaca dari kiri ke kanan. Tunjuklah kata yang
dibaca, ya.
Ayo, baca ceritanya.

Cerita 4, cerita Bagaimana Pelangi Terbentuk? Tunjuklah
gambar pada setiap halaman dan ajukan pertanyaan, Apa “
yang terjadi di sini sebelum siswa membaca teksnya.

?”

Bagaimana Pelangi
Terbentuk?
Bayangkan saat terjadi hujan besar. Kamu ada di

dalam rumah. Beberapa saat kemudian, hujan mulai
reda. Dan perlahan matahari mulai keluar dari balik
awan. Di saat itulah kamu akan melihat pelangi.
Lembar Cerita 4
Pelangi akan terbentuk jika sinar matahari melintasi
titik-titik air hujan. Lalu, warna-warna pelangi akan
terlihat. Jadi, 2 hal penting yang harus ada adalah
sinar matahari dan titik-titik hujan saat hujan hampir
reda.

Kamu harus berada di antara matahari dan hujan
untuk bisa melihat pelangi. Pastikan di depanmu ada
rintik-rintik hujan. Dan sinar matahari bersinar dari
belakangmu. Pada posisi inilah kamu bisa melihat
pelangi dengan jelas.
Lembar Cerita 4
Ayo, kita buktikan dengan percobaan sederhana ini.
1. Semprotkan air dari selang ke arah sinar
matahari.
2. Pastikan ada sinar matahari yang bersinar
dari belakangmu.
3. Jika arah semprotan airmu tepat, kamu akan
melihat warna-warna pelangi.

Kegiatan itera i
L s
Ayo Membaca
meminta orang tua atau walimu membuka tautan di
bawah ini untuk menyimak video membaca
terbimbing, cerita Bagaimana Pelangi Terbentuk?
Atau dapat melalui https://bit.ly/bagaimanapelangiterbentuk1

Orang tua atau wali dapat mendampingi siswa membaca
melalui tautan YouTube yang diberikan. Saat menggunakan
video, orang tua atau wali dapat menghentikan video sesaat
dan mengajukan pertanyaan, "Apa yang terjadi di sini?"
sebelum dia membaca teksnya.
Ayo enjawab isan

M L
Setelah membaca embar erita yang berjudul

L C 4
Bagaimana Pelangi Terbentuk?, jawablah

pertanyaan pertanyaan berikut ini.
-
1. Apa yang diperlukan agar pelangi terbentuk?

2 . agaimana pelangi dapat terbentuk?
B
3 . i mana kamu harus berdiri agar kamu bisa melihat

D
pelangi?
B erikan jawabanmu secara lisan
L akukan dengan percaya diri
dan santun.
Hari Ke-4
Kelas 1 Minggu Ke-4

dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan tersebut
sebagai panduan.
Jurnal Bacaanku
Refleksiku


Ayo Mengira
Aku Made
mempunyai mempunyai
88 butir telur. 53 butir telur.
Agus
2. Agus memperkirakan telur yang dimilikinya 20

butir lebih banyak daripada telur yang dimiliki
Made.
3. Apakah kamu setuju dengan perkiraan Agus?
Coba jelaskan alasanmu!
Ayo Menyimak
Sebuah bola
digelindingkan 
ke arah tembok.
sudut
Made
tembok
Hari Ke-4
Kelas 1 Minggu Ke-4
Pantulan bola tersebut Apakah besaran sudut tersebut

membentuk sudut dengan lebih besar atau lebih kecil
besaran tertentu. daripada sudut siku-siku?
Made Agus
Besaran sudut
tersebut lebih
kecil daripada
sudut siku-siku.
Nanda

Kegiatan Numerasi
Sebuah bola
digelindingkan 
ke arah tembok.
sudut
Made
tembok
Bola  Apakah
tersebut akan besaran sudut
dipantulkan tersebut lebih
membentuk besar atau
sudut dengan lebih kecil
besaran daripada sudut
tertentu. siku-siku?
Made Agus
Besaran sudut
tersebut lebih
besar daripada
sudut siku-siku.
Nanda
Hari Ke-4
Kegiatan 2 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Mencari
1. Amatilah dan gambarlah besaran sudut yang

dibelokkan.
2. Temukan lembar pengamatan pada halaman 139.
3. Langkah-langkah percobaan.
+ +
Gula Gelas Kaca Pensil
Gelas 1

Kegiatan Numerasi
+ +
Sirup Gelas Kaca Pensil
Gelas 2
Untuk gelas 3, kamu akan mencoba sendiri. 

Ikuti langkah-langkah di bawah ini!
a. Masukkan air ke dalam gelas 3, kemudian
masukkan garam ke dalam gelas.
b. Celupkan pensil ke dalam gelas 3 lalu amati!

c. Gambarlah besaran sudut yang dibelokkan
menggunakan ibu jari dan jari telunjukmu.
Hari Ke-4
Kelas 1 Minggu Ke-4
Lembar Pengamatan 
Mencelupkan Pensil ke dalam Gelas
Beri tanda centang (✓) pada kolom kosong pada tabel di bawah ini.
Pengamatan Awal (tanpa mengukur)
Lebih besar daripada

Lebih kecil daripada
sudut siku-siku sudut siku-siku
Gelas 3
Hasil Pengamatan Akhir 

(Sudut yang dibelokkan diukur dengan menggunakan ibu jari dan telunjuk)
Lebih besar Lebih kecil

Gambar Sudut yang Dibelokkan daripada
daripada
Gelas 3

Kegiatan Numerasi
a. Apakah besaran sudut yang dibelokkan lebih

besar daripada sudut siku-siku?
b. Apakan besaran sudut yang dibelokkan lebih
kecil daripada sudut siku-siku?
Kegiatan 3 30 Menit
Ayo Berlatih
Latihan: 20 Menit
Kerjakan pada buku kerjamu.
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10
Hari Ke-4
Kelas 1 Minggu Ke-4
1. Sudut yang besarnya lebih besar daripada sudut

siku-siku ditunjukkan oleh nomor?
2. Sudut yang besarnya lebih kecil daripada sudut

siku-siku ditunjukkan oleh nomor?
3. Sudut yang dibentuk oleh 

ibu jari dan telunjuk lebih
besar atau lebih kecil dari
sudut siku-siku?
4. Sudut yang besarannya 

lebih kecil dari sudut
siku-siku dibentuk oleh?
Refleksiku
Refleksi: 10 Menit


Ayo Menyimak

Hari ini, kamu masih akan belajar tentang bagaimana

pelangi terbentuk.
Ayo Mengamati

Ayo Menjawab Lisan

Hari Ke-5
Kelas 1 Minggu Ke-4
Apa yang akan kamu rasakan saat melihat pelangi?
Ayo Menyimak
Membaca Mandiri: 15 Menit
Pilihlah satu buku yang ada di rumahmu atau minta
orang tua atau walimu untuk membuka salah satu
tautan di bawah ini untuk membaca buku.
https://literacycloud.org/
https://reader.letsreadasia.org
https://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/
Apa yang terjadi pada cerita ini?

Kegiatan Literasi
Ayo Bercerita
Setelah membaca cerita tadi, ceritakanlah
tentang hal-hal di bawah ini.
5. Bagian cerita mana yang paling kamu sukai?
Ceritakan kepada orang tua atau walimu.
Lakukan dengan percaya diri dan santun.
cerita dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas
sebagai panduan.
Jurnal Bacaanku
Hari Ke-5
Kegiatan 2 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Menulis

1. Tulislah kapan terjadinya pelangi dengan

melengkapi kalimat ini.
Pelangi terjadi saat .
2. Nyanyikan lagu Pelangi.
Pelangi
Birama 2/4
Tempo Sedang
A.T. Mahmud
Do = C
C G Dm
0. 5 3 3 3 3 3 . 3 2 1 7 1 2 . 5 4443
Pe - la-ngi pe-la - ngi a - langkah in-dah-mu Me-rah kuning hi-
G C F C
2 . 4 3 2 1 2 3 . 3 5 5 5 3 4. 4 3 3 3 1
jau di la-ngit yang bi-ru Pe - lu-kis-mu a - gung si-a-pa ge-rang-
G C F G C
2 . 5 1 3 3 2 4 3 3 2 2 1 . . .
an Pe - la - ngi pe - la - ngi cip-ta-an Tu - han
Keterangan ketukan:
= ketukan panjang
= ketukan pendek

Kegiatan Literasi
3. Perhatikan keterangan ketukan pada lagu

Pelangi tadi. Ada ketukan panjang dan ketukan
pendek. Nyanyikan lagi lagu Pelangi tersebut
dengan mengikuti ketukannya.
4. Mintalah orang tua atau walimu untuk

menuliskan kesan mereka setelah mendengar
nanyianmu.

mengerjakan kegiatan menulis dan menyanyi ini. Jika siswa
mengalami kesulitan, orang tua atau wali dapat membantu.
Hari Ke-5
Kegiatan 3 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Membaca

Bacalah kata-kata pada kartu kata yang
ditunjukkan oleh orang tua atau walimu.
Orang tua atau wali mengacak kartu kata yang

dibuat pada hari sebelumnya, kemudian meminta
siswa untuk membaca kata yang ditunjukkan.
Ayo Menulis
Tulislah kata-kata yang sudah kamu ketahui dari

kegiatan Baca Lima Kata dalam buku kerja.
1. 2. 3.
4. 5.

Kegiatan Literasi

Ayo Membaca
Bukalah Lembar Cerita 4 yang berjudul Bagaimana
Pelangi Terbentuk? pada halaman 78—81 atau minta
orang tua atau walimu untuk membuka tautan
YouTube di bawah ini jika tersedia jaringan internet.

Atau dapat melalui https://bit.ly/bagaimanapelangiterbentuk1

Cerita 4 yang berjudul Bagaimana Pelangi Terbentuk?
Tunjuk ilustrasi yang ada pada setiap halaman dan ajukan
pertanyaan, “Apa yang terjadi di sini?” sebelum siswa
membaca teksnya. Jika menggunakan video, orang tua
atau wali dapat menghentikan video sesaat untuk
mengajukan pertanyaan tersebut.
Hari Ke-5
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Menjawab Lisan
Setelah membaca Lembar Cerita 4 yang berjudul

Bagaimana Pelangi Terbentuk?, jawablah
pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
1. Kapankah kamu bisa melihat pelangi?

2. Bagaimana warna pelangi bisa terlihat?
3. Bagaimana hasil percobaan pelangimu? Dapatkah
kamu melihat pelangi?


berjudul Bagaimana Pelangi Terbentuk?
Jurnal Bacaanku


Kegiatan Literasi
Ayo Berlatih
Benda-benda di sekitar kita bisa memiliki warna-warna

seperti pelangi. Seperti juga benda-benda dalam soal
berikut ini.
Lengkapilah huruf awal setiap benda dan warnanya.

Lihat contoh nomor 1. Tulislah kata-kata yang lengkap
di buku kerjamu.
1.
_ensil _erah
Contoh jawaban:
pensil merah
2.
_ayung _uning
3.
_alon _ngu
4.
_elana _iru
Hari Ke-5
Kelas 1 Minggu Ke-4
5.
_ayung _ila
Refleksiku

Ayo Mengira
Aku mempunyai 48 ekor ikan
berwarna merah dan 19 ekor
ikan berwarna kuning.
Agus
2. Agus memperkirakan ikan berwarna kuning 10
ekor lebih sedikit daripada ikan berwarna merah.
3. Apakah kamu setuju dengan perkiraan Agus?
Coba jelaskan alasanmu!
Ayo Menyimak
B
Agus mula-mula
A C menghadap ke
arah titik A.
Made
D
Hari Ke-5
Kelas 1 Minggu Ke-4
Lalu, Agus berputar ke

Berapa besaran
arah kanan, sehingga ia
sudut yang
kembali menghadap 
dibentuk?
ke arah titik A.
Made
B Besaran sudut
yang dibentuk
adalah satu
putaran.
A C
D Nanda
B
Agus berdiri
menghadap ke 
arah titik D sambil
merentangkan tangan.
A C
D Made Nanda

Kegiatan Numerasi
Berapa Besaran sudut

besaran  yang dibentuk
sudut  adalah
yang setengah
dibentuk? putaran.
Made Nanda
B Agus berdiri menghadap

ke arah titik D.
Tangan kanan
direntangkan ke arah
titik A dan tangan kiri 
ke arah titik D.
A C
D Made Nanda
Berapa Besaran sudut

besaran  yang dibentuk
sudut  adalah
yang seperempat
dibentuk? putaran.
Made Nanda
Hari Ke-5
Kegiatan 2 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Mencari
1. Hari ini, kamu akan menguji seberapa lebar sudut

penglihatanmu.
2. Saat menguji, kamu tidak boleh melirik ke kanan

atau ke kiri.
✓ ✘ ✘
Kamu sudah Ikuti

siap menguji langkah-langkah
penglihatanmu? berikut.
Nanda
1.
Berdiri dan tentukan

sebuah titik yang akan
terus kamu lihat.

Kegiatan Numerasi
2. Acungkan jempolmu ke depan.
Terus melihat
ke titik, bukan
ke jempolmu!
3. Pelan-pelan buka jempolmu ke samping.
Jangan melirik
ke kanan atau
ke kiri, ya!
4. Berhenti ketika kamu sudah tidak bisa melihat

jempolmu.
Jempolku sudah
tidak terlihat.
Hari Ke-5
Kelas 1 Minggu Ke-4
Temukan lembar pengamatan pada halaman 140.
Beri tanda centang (✓) pada pada titik-titik.
Hasil Pengujian
Sudut Sudut Sudut Sudut
penglihatan penglihatan penglihatan penglihatan
kurang dari lebih dari kurang dari lebih dari
seperempat seperempat setengah setengah
putaran. putaran. putaran. putaran.
... ... ... ...
Nah, sekarang Lakukan

tutup mata langkah-langkah
sebelah kirimu. tadi.
Nanda

Kegiatan Numerasi

Hasil Pengujian 
(tutup mata sebelah kiri)
... ... ... ...
Nah, sekarang Lakukan

tutup mata langkah-langkah
sebelah kananmu. tadi.
Nanda

Hasil Pengujian 
(tutup mata sebelah kanan)
... ... ... ...
Hari Ke-5
Kegiatan 3 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Berlatih
Latihan: 20 Menit
Kerjakan pada buku kerjamu!
1. Perhatikan gambar di bawah ini!

1 2 3 4
5 6 7 8
9 10
a. Sudut yang besarannya setengah putaran

ditunjukkan oleh nomor .
b. Sudut yang besarannya seperempat putaran
ditunjukkan oleh nomor .
c. Sudut yang besarannya lebih kecil daripada
sudut setengah putaran ditunjukkan oleh
nomor .
d. Sudut yang besarannya lebih kecil daripada
sudut seperempat putaran ditunjukkan oleh
nomor .

Kegiatan Numerasi
2. Besaran sudut yang

dibentuk saat Nanda
merentangkan
kedua tangannya
adalah .

dibentuk oleh lengan
dan tangan Nanda
tersebut adalah 
.

dibentuk pada
gambar di samping
adalah .
Refleksiku
Refleksi: 10 Menit

disediakan! Berilah tanda centang (✓) pada kotak!
Hari Ke-6
Kegiatan 1 30 Menit
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ayo Menyimak

Hari ini, hari yang istimewa. Kamu akan mengerjakan

proyek mingguan berupa percobaan membuat pelangi.
Ayo Mengamati

Ayo Menjawab Lisan


Benda apa saja yang memiliki 

warna pelangi di rumahmu?

Kegiatan Literasi dan Numerasi
Ayo Menyimak
Membaca Mandiri: 15 Menit
Pilihlah satu buku yang ada di rumahmu atau minta orang
tua atau walimu untuk membuka salah satu tautan di
bawah ini untuk membaca buku.
https://literacycloud.org/
https://reader.letsreadasia.org
https://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/

Apa yang terjadi pada cerita ini?
Ayo Bercerita
Setelah membaca cerita tadi, ceritakanlah
tentang hal-hal di bawah ini.
5. Bagian cerita mana yang paling kamu sukai?
Setelah membaca cerita tadi,
Hari Ke-6
Kelas 1 Minggu Ke-4

cerita dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan di atas
sebagai panduan.
Jurnal Bacaanku


Kegiatan Literasi dan Numerasi Kegiatan 2 60 Menit
Ayo Menulis
Menulis: 20 Menit
Proyek akhir minggumu adalah percobaan membuat
pelangi. Kamu bisa melakukannya di dalam atau di
luar rumah. Ikuti langkah-langkahnya, ya.
Kamu perlu gelas kaca tembus

pandang yang diisi air. Jangan
isi terlalu penuh, ya. Kamu juga
bisa menggunakan selembar
kertas kosong jika mau.
1 2
Kamu juga perlu sinar matahari.

Kalau tidak ada matahari, coba
lakukan dengan sinar lampu atau
senter.
Kamu bisa melakukan percobaan di

dalam rumah atau di luar rumah.
Hari Ke-6
Kelas 1 Minggu Ke-4
Ikutilah langkah-langkah percobaan berikut ini.
1. Letakkan kertas
kosong di atas
tempat yang datar.
Kamu bisa
meletakkannya di
atas tanah, di lantai,
atau di atas meja.
2. Letakkan gelas
yang sudah berisi
air di atas kertas
tadi.
3. Coba pelan-pelan
angkat gelasnya
sampai kamu bisa
melihat warna- 
warna pelangi di
atas kertas.

Kegiatan Literasi dan Numerasi
4. Kalau kamu masih
belum melihat
warna-warna
pelangi, cobalah
mengubah posisi
gelasnya. Kamu bisa
sedikit memiringkan
gelasmu, tapi
jangan sampai
airnya tumpah, ya.
Jika kamu belum melihat warna pelangi, jangan
menyerah. Coba di tempat lain di rumahmu.
Selamat mencoba.
Kamu sudah siap?
Ayo, kita mulai dengan membuat rencananya dulu.
Tuliskan rencanamu dalam buku kerja, ya.
1. Tulislah judul proyekmu.
Hari Ke-6
Kelas 1 Minggu Ke-4
2. Gambarlah bahan-bahan dan alat-alat yang
akan kamu gunakan untuk mengerjakan
proyekmu.
mengerjakan kegiatan menulis rencana proyek mengikuti
format lembar kerja pada halaman 124. Jika siswa mengalami
Ayo Berkreasi
Mengerjakan Proyek: 40 Menit
Sekarang, waktunya kamu melakukan percobaan
membuat pelangi.
Kamu bisa mengerjakannya bersama orang tua atau
walimu. Ingat, kamu harus memperhatikan
keselamatan saat membuat pelangi, ya.
Orang tua atau wali mendampingi siswa saat
mengerjakan proyek membuat pelangi.

Kegiatan Literasi dan Numerasi Kegiatan 3 20 Menit
Ayo Berkreasi
Menulis Laporan Proyek: 20 Menit
Selamat, kamu sudah selesai.
Sekarang, saatnya kamu menulis laporan

hasil membuat pelangi. Tulis dan gambarlah
jawabanmu dalam buku kerja, ya.
1. Tulislah judul proyekmu.
2. Gambarlah hasil proyekmu.
Hari Ke-6
Kelas 1 Minggu Ke-4
3. Pilihlah jawaban di dalam kotak.
a. Bagaimana
perasaanmu
sangat cukup
saat senang
senang senang
mengerjakan
proyekmu?
b. Bagaimana
perasaanmu sangat cukup

senang
melihat hasil senang senang
proyekmu?
lembar kerja pada halaman 124. Jika siswa mengalami
Refleksiku

4
1
Buku/Lembar Kerja Siswa
Bagaimana Cara Menuliskan
Jawaban pada Buku/Lembar Kerja

3
Petunjuk untuk Orang Tua atau Wali
Dampingi dan pandu anak dalam

melakukan aktivitas belajar dan
menuliskan jawaban pada
buku/lembar kerja seperti pada
bagan yang ada di bagian lampiran.
2
Petunjuk untuk Siswa
Tuliskan jawaban pada buku/lembar

kerja sesuai dengan kegiatan yang kamu
lakukan seperti pada bagan yang ada di
bagian lampiran.
Contoh Pengisian Kegiatan Literasi
Kegiatan 1
Pesan Pagi Halaman XXX
Membaca Interaktif Halaman XXX
1.
2. ........................................................................................................................................................................
.......................
3. ........................................................................................................................................................................
.......................
4. ........................................................................................................................................................................
.......................
5. ........................................................................................................................................................................
.......................
Kegiatan 2
Menulis Halaman XXX
1. Warna pelangi ada warna.
2. Warna-warnanya , , , dan
3.

Contoh Pengisian Kegiatan Numerasi
Kegiatan 1
Intuisi Bilangan Halaman XXX
2. ...............................................................................................................................................................................................
3.
Kegiatan 2
Eksplorasi Matematika Halaman XXX
a. Pola 2 warna
Pola 3 warna
Pola 2 warna
Pola 3 warna
Contoh Pengisian Kegiatan Numerasi
Eksplorasi Matematika Halaman XXX
b. Pola 1
Pola 2
Kegiatan 3
Latihan Halaman XXX
2. a.
b. Pola benda. 
Polanya yaitu: .
c. Pola . 
Polanya yaitu: .
d. Pola . 
Polanya yaitu: .
e. Pola . 
Polanya yaitu: .

Contoh Pengisian Kegiatan Literasi dan Numerasi
Kegiatan 1
Pesan Pagi Halaman XXX
1.
Kegiatan 2
Merencanakan Proyek Mingguan Halaman XXX
1. Judul proyek:
2.
Kegiatan 3
Laporan Proyek Mingguan Halaman XXX
1. Judul proyek:
2.
3. a. ...............................................................................................................................................................
b. ...............................................................................................................................................................
4
1 Jurnal
Membaca Mingguan
Petunjuk untuk Orang Tua atau Wali
Setiap hari anak membaca lembar

cerita atau buku cerita lain pilihan
3
keluarga. Setelah membaca, mintalah
anak melengkapi jurnal membaca
mingguan. Dampingi anak saat
melakukan aktivitas.
Petunjuk untuk Siswa
Setiap hari kamu akan membaca lembar

cerita atau buku pilihan keluarga. Setelah
membaca, jangan lupa menuliskan judul
2
buku dalam jurnal membaca mingguan.

Jurnal Membaca Mingguan
Perasaan Saya
Hari, tanggal Judul Buku yang Dibaca
Lembar Refleksi Hari Kesatu—Keenam
Berilah tanda centang ( ) pada kotak!
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu secara
Belum Mampu
Bantuan Orang Tua Mandiri
Kegiatan Literasi
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
pesan pagi.
Membaca
Interaktif
Saya bisa
menyimak cerita
dan menjawab
pertanyaan.
Saya bisa
mengerjakan
lembar kerja
kosakata baru.
Menulis Jurnal
Membaca
Saya bisa menulis
judul buku yang
dibaca.
Menulis Tematik
Saya bisa
menggambar dan
menulis informasi
dari gambar yang
saya buat.

Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Bantuan Orang Tua secara Mandiri
Menulis
Saya mampu
menjawab lembar
kerja menulis
untuk kegiatan
membaca
interaktif.
Balima
Saya bisa
membaca lima
kata.
Membaca
Terbimbing
Saya bisa
menceritakan
kembali isi cerita.
Pemahaman
Bermakna
Saya bisa
memahami ciri-ciri
pelangi.
Saya bisa
memahami
bagaimana
warna-warni
pelangi terbentuk.
Saya bisa
memahami kapan
warna pelangi
digunakan dalam
kehidupan
sehari-hari.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kegiatan Numerasi
Intuisi Bilangan
Saya mampu
menilai perkiraan
hasil penjumlahan
dan pengurangan
dalam berbgai
konsteks sesuai
permintaan yang
ada di buku siswa.
Konsep
Matematika
Saya dapat
mengukur sudut
menggunakan ibu
jari dan telunjuk.
Eksplorasi
Matematika
Saya mampu
membuat
berbagai pola,
menguji lebar
perlihatan, dan
melakukan
percobaan
mencelupkan
pensil ke adalam
berbgai cairan.
Latihan
Saya mampu
menyelesaikan
latihan yang
diberikan.

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kalian rasakan!
Hari Ke-1
Perasaan saya saat
belajar hari ini.
Saya dapat menilai
perkiraan hasil
penjumlahan dua buah
bilangan.
Saya dapat membuat
pola dua warna dan pola
tiga warna.
Saya dapat membuat
pola dengan warna
lampu lalu lintas.
Saya mengerjakan
latihan soal pada modul
siswa.
Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-1
Tanda Tangan Orang Tua
Hari, Tanggal:
Hari Ke-2
Perasaan saya saat
belajar hari ini.
Saya dapat menilai
perkiraan hasil
penjumlahan tiga buah
bilangan.
Saya dapat membedakan
pola bentuk, pola arah
benda, dan pola ukuran.
Saya dapat membuat
pola sendiri dari
benda-benda yang
diberikan.
Saya dapat mengerjakan
latihan yang diberikan.
Hari, Tanggal:

Hari Ke-3
Perasaan saya saat
belajar hari ini.
Saya dapat menilai
perkiraan hasil operasi
pengurangan dua buah
benda.
Saya dapat
memperagakan sudut
dengan anggota tubuh.
latihan soal yang
diberikan.
Hari, Tanggal:
Hari Ke-4
Perasaan saya saat
belajar hari ini.
Perasaan saya saat
melakukan percobaan
mencelupkan pensil ke
dalam berbagai cairan.
Saya dapat 
mengukur sudut dengan
menggunakan ibu jari 
dan telunjuk.
Hari, Tanggal:

Hari Ke-5
Perasaan saya saat
belajar hari ini.
Perasaan saya saat
menguji lebar
penglihatan.
Saya dapat menilai
pengurangan pada
konteks tertentu.
Saya dapat membuat
sudut seperempat
putaran dan sudut
setengah putaran.
latihan soal yang
diberikan.
Hari, Tanggal:
Hari Ke-6
Perasaan saya saat
belajar hari ini.
Perasaan saya saat
melakukan percobaan
membuat pelangi.
Saya tahu menulis
laporan percobaan
membuat pelangi.
Hari, Tanggal:

Bahan Ajar Literasi
bawah sini
saat atau
senang
bawah sini
saat atau
senang
Bahan Ajar Numerasi
Eksplorasi Matematika Hari Ke-1
a. Buatlah 2 pola warna yang berbeda dari warna
lampu lalu lintas dengan menggunakan pensil
warna atau krayon.
Pola 2 warna
Pola 3 warna
Pola 2 warna
Pola 3 warna
Pola 1
Pola 2

Bahan Ajar Numerasi
Lembar pengamatan
Hasil Pengamatan
Bisa Tidak bisa
2 Jari telunjuk dan jari tengah
4 Lengan dan tangan
5 Paha dan kaki
Lembar untuk menggambar
No. Gambar Sudut
Bahan Ajar Numerasi
Beri tanda centang (✓) pada kolom kosong pada tabel di bawah ini!

Gelas 3

daripada
Gelas 3

Bahan Ajar Numerasi
Hasil Pengujian
... ... ... ...
Hasil Pengujian 
... ... ... ...
Hasil Pengujian 
... ... ... ...
Penutup
Selamat! Kamu telah berhasil menyelesaikan kegiatan belajar
selama satu minggu. Tetaplah bersemangat dalam belajar,
ya! Ingat untuk selalu membaca buku setiap hari. Dengan
membaca buku, kamu bisa mendapatkan banyak ilmu
pengetahuan baru. Kamu pun akan semakin mudah
memahami pelajaran yang akan kamu terima setiap hari.
Semoga ilmu yang kamu dapatkan bermanfaat untukmu dan

negaramu.

Glosarium
A
abadi
sesuatu yang ada untuk selama-lamanya.
B
beranda
ruang beratap yang terbuka (tidak berdinding) di bagian samping atau depan rumah
biasa dipakai untuk tempat duduk santai, teras
busur
sesuatu alat berbentuk setengah lingkaran
C
cat
bahan cair dan kental untuk mewarnai suatu permukaan kayu, logam
G
genta
lonceng besar terbuat dari logam
genting
tutup atap rumah yang terbuat dari tanah liat
K
karnaval
pawai, iring-iringan dalam rangka pesta perayaan
kusut
kacau; tidak teratur
M
melukis
membuat gambar dengan menggunakan pensil, pulpen, kuas, dan sebagainya
P
pelangi
warna-warni indah yang berada sejajar dan melengkung di langit
R
rapi
baik, teratur, dan bersih
S
sapu
alat rumah tangga dibuat dari ijuk (lidi, sabut, dan sebagainya) untuk membersihkan
debu, sampah, dan sebagainya

1 4
3
Lembar Sobek
Lembar-lembar berikut ini
dapat kamu potong untuk
digunakan dalam kegiatan
belajar. Mintalah bantuan
kepada orang tuamu untuk
memotongnya.
Bagian ini untuk dipotong/sobek
Perasaan Saya
Perasaan Saya
Perasaan Saya
Perasaan Saya
Perasaan Saya
Lembar Refleksi Hari Kesatu—Keenam

Berilah tanda centang ( ) pada kotak!
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu secara
Belum Mampu
Bantuan Orang Tua Mandiri
Kegiatan Literasi
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
pesan pagi.
Membaca
Interaktif
Saya bisa
menyimak cerita
dan menjawab
pertanyaan.
Saya bisa
mengerjakan
lembar kerja
kosakata baru.
Menulis Jurnal
Membaca
Saya bisa menulis
judul buku yang
dibaca.
Menulis Tematik
Saya bisa
menggambar dan
menulis informasi
dari gambar yang
saya buat.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Menulis
Saya mampu
menjawab lembar
kerja menulis
untuk kegiatan
membaca
interaktif.
Balima
Saya bisa
membaca lima
kata.
Membaca
Terbimbing
Saya bisa
menceritakan
kembali isi cerita.
Pemahaman
Bermakna
Saya bisa
memahami ciri-ciri
pelangi.
Saya bisa
memahami
bagaimana
warna-warni
pelangi terbentuk.
Saya bisa
memahami kapan
warna pelangi
digunakan dalam
kehidupan
sehari-hari.
Hari
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Indikator
Mampu dengan Mampu
Belum Mampu
Kegiatan Numerasi
Intuisi Bilangan
Saya mampu
menilai perkiraan
hasil penjumlahan
dan pengurangan
dalam berbgai
konsteks sesuai
permintaan yang
ada di buku siswa.
Konsep
Matematika
Saya dapat
mengukur sudut
menggunakan ibu
jari dan telunjuk.
Eksplorasi
Matematika
Saya mampu
membuat
berbagai pola,
menguji lebar
perlihatan, dan
melakukan
percobaan
mencelupkan
pensil ke adalam
berbgai cairan.
Latihan
Saya mampu
menyelesaikan
latihan yang
diberikan.
Hari Ke-1
Perasaan saya saat
belajar hari ini.
Saya dapat menilai
perkiraan hasil
penjumlahan dua buah
bilangan.
Saya dapat membuat
pola dua warna dan pola
tiga warna.
Saya dapat membuat
pola dengan warna
lampu lalu lintas.
Saya mengerjakan
latihan soal pada modul
siswa.
Hari, Tanggal:
Hari Ke-2
Perasaan saya saat
belajar hari ini.
Saya dapat menilai
perkiraan hasil
penjumlahan tiga buah
bilangan.
Saya dapat membedakan
pola bentuk, pola arah
benda, dan pola ukuran.
Saya dapat membuat
pola sendiri dari
benda-benda yang
diberikan.
latihan yang diberikan.
Hari, Tanggal:
Hari Ke-3
Perasaan saya saat
belajar hari ini.
Saya dapat menilai
pengurangan dua buah
benda.
Saya dapat
memperagakan sudut
dengan anggota tubuh.
latihan soal yang
diberikan.
Hari, Tanggal:
Hari Ke-4
Perasaan saya saat
belajar hari ini.
Perasaan saya saat
melakukan percobaan
mencelupkan pensil ke
dalam berbagai cairan.
Saya dapat 
mengukur sudut dengan
menggunakan ibu jari 
dan telunjuk.
Hari, Tanggal:
Hari Ke-5
Perasaan saya saat
belajar hari ini.
Perasaan saya saat
menguji lebar
penglihatan.
Saya dapat menilai
pengurangan pada
konteks tertentu.
Saya dapat membuat
sudut seperempat
putaran dan sudut
setengah putaran.
latihan soal yang
diberikan.
Hari, Tanggal:
Hari Ke-6
Perasaan saya saat
belajar hari ini.
Perasaan saya saat
melakukan percobaan
membuat pelangi.
Saya tahu menulis
laporan percobaan
membuat pelangi.
Hari, Tanggal:
Bahan Ajar Literasi
bawah sini
saat atau
senang
bawah sini
saat atau
senang
Bahan Ajar Literasi
bawah sini
saat atau
senang
bawah sini
saat atau
senang
Bahan Ajar Literasi
bawah sini
saat atau
senang
bawah sini
saat atau
senang
Bahan Ajar Literasi
bawah sini
saat atau
senang
bawah sini
saat atau
senang
Bahan Ajar Literasi
bawah sini
saat atau
senang
bawah sini
saat atau
senang
Bahan Ajar Numerasi
warna atau krayon.
Pola 2 warna
Pola 3 warna
Pola 2 warna
Pola 3 warna
Pola 1
Pola 2
Bahan Ajar Numerasi
Lembar pengamatan
Hasil Pengamatan
Bisa Tidak bisa
4 Lengan dan tangan
5 Paha dan kaki
No. Gambar Sudut
5
Bahan Ajar Numerasi

Gelas 3

daripada
Gelas 3
Bahan Ajar Numerasi
Hasil Pengujian
... ... ... ...
Hasil Pengujian 
... ... ... ...
Hasil Pengujian 
... ... ... ...

Bahan Ajar Numerasi
warna atau krayon.
Pola 2 warna
Pola 3 warna
Pola 2 warna
Pola 3 warna
Pola 1
Pola 2
Bahan Ajar Numerasi
Lembar pengamatan
Hasil Pengamatan
Bisa Tidak bisa
4 Lengan dan tangan
5 Paha dan kaki
No. Gambar Sudut
5
Bahan Ajar Numerasi

Gelas 3

daripada
Gelas 3
Bahan Ajar Numerasi
Hasil Pengujian
... ... ... ...
Hasil Pengujian 
... ... ... ...
Hasil Pengujian 
... ... ... ...

Bahan Ajar Numerasi
warna atau krayon.
Pola 2 warna
Pola 3 warna
Pola 2 warna
Pola 3 warna
Pola 1
Pola 2
Bahan Ajar Numerasi
Lembar pengamatan
Hasil Pengamatan
Bisa Tidak bisa
4 Lengan dan tangan
5 Paha dan kaki
No. Gambar Sudut
5
Bahan Ajar Numerasi

Gelas 3

daripada
Gelas 3
Bahan Ajar Numerasi
Hasil Pengujian
... ... ... ...
Hasil Pengujian 
... ... ... ...
Hasil Pengujian 
... ... ... ...

Bahan Ajar Numerasi
warna atau krayon.
Pola 2 warna
Pola 3 warna
Pola 2 warna
Pola 3 warna
Pola 1
Pola 2
Bahan Ajar Numerasi
Lembar pengamatan
Hasil Pengamatan
Bisa Tidak bisa
4 Lengan dan tangan
5 Paha dan kaki
No. Gambar Sudut
5
Bahan Ajar Numerasi

Gelas 3

daripada
Gelas 3
Bahan Ajar Numerasi
Hasil Pengujian
... ... ... ...
Hasil Pengujian 
... ... ... ...
Hasil Pengujian 
... ... ... ...

Bahan Ajar Numerasi
warna atau krayon.
Pola 2 warna
Pola 3 warna
Pola 2 warna
Pola 3 warna
Pola 1
Pola 2
Bahan Ajar Numerasi
Lembar pengamatan
Hasil Pengamatan
Bisa Tidak bisa
4 Lengan dan tangan
5 Paha dan kaki
No. Gambar Sudut
5
Bahan Ajar Numerasi

Gelas 3

daripada
Gelas 3
Bahan Ajar Numerasi
Hasil Pengujian
... ... ... ...
Hasil Pengujian 
... ... ... ...
Hasil Pengujian 
... ... ... ...

Modul ini dikembangkan atas kerja sama

(WEB) Modul Belajar Siswa Kelas 1 Tema 7 Subtema 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

(WEB) Modul Belajar Siswa Kelas 1 Tema 7 Subtema 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 7 Subtema 4

Bumi dan Benda di Langit Pelangi

Modul Belajar Siswa

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Dilindungi oleh Undang-Undang

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,

Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan

Ilustrator dan Penata Letak

Muhammad Ridha Ridwan

Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Hak cipta dilindungi Undang-Undang.

Beberapa bulan telah kalian lalui dengan melakukan pembelajaran dari

Anak-anak yang berbahagia, selama belajar di rumah, jangan lupa untuk

Jakarta, 30 Juli 2020

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Semoga kalian masih bersemangat belajar dari rumah. Meskipun kalian

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 hlm. iii

Kata Pengantar iii

A. Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar 1

B. Tentang Kegiatan Literasi dan Numerasi Minggu Ini 2

C. Kegiatan Pembelajaran Literasi dan Numerasi

untuk Siswa Sekolah Dasar

1. Kegiatan Literasi Hari Ke-1 5

2. Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 26

3. Kegiatan Literasi Hari Ke-2 33

4. Kegiatan Numerasi Hari Ke-2 41

5. Kegiatan Literasi Hari Ke-3 47

6. Kegiatan Numerasi Hari Ke-3 67

7. Kegiatan Literasi Hari Ke-4 73

8. Kegiatan Numerasi Hari Ke-4 84

9. Kegiatan Literasi Hari Ke-5 92

10. Kegiatan Numerasi Hari Ke-5 102

11. Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6 111

D. Buku/Lembar Kerja Siswa 120

E. Jurnal Membaca Mingguan 125

H. Lembar Sobek 144

Orang Tua dan Siswa

Anak-anak beserta Ayah dan Ibu atau anggota

keluarga lain yang mendampingi, mohon

pahami petunjuk penggunaan modul ini

sebelum memulai aktivitas belajar.

Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar

1. .Berdoalah sebelum memulai aktivitas belajar.

dan 90 menit untuk numerasi.

dibagi dalam tiga kegiatan, masing-masing 30 menit.

aktivitas dilengkapi dengan alokasi waktu belajar. Kamu tinggal menyesuaikan

waktu belajar dengan rutinitas di rumah untuk melakukan kegiatan 1, 2, dan 3.

pembagian kegiatan beserta warna masing-masing. Perhatikan, ya!

Kegiatan Literasi Kegiatan Numerasi

Pesan Pagi 15 Menit Intuisi Bilangan 15 Menit

Kegiatan 2 30 Menit Kegiatan 2 30 Menit

Menulis 30 Menit Eksplorasi Matematika 30 Menit

Kegiatan 3 30 Menit Kegiatan 3 30 Menit

Balima 10 Menit Latihan 20 Menit

Anna segera mengambil Tapi, hei, Sapu Pelangi 

OH! Ada apa dengan  Ternyata, Sapu Pelangi 

Anna lalu memandikan  Anna juga menyisirinya.

Sapu Pelangi.  SRET! SRET! SRET!

Satu, dua, tiga,  Sapu Pelangi sangat 

Pelangi Abadi  terkagum-kagum.