MANFAAT HEWAN BAGI

KEHIDUPAN MANUSIA
KELAS 3 SD
 HALAMAN FRANCIS
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Untuk SEKOLAH DASAR Kelas 3

Berdasarkan Kurikulum 2013

Disusun Oleh : Mushokhikhul Fadlilah

Nim : 201933215

Editor : Mushokhikhul fadlilah

E-mail : Mushokhikhul.fadilla@gmail.com

Dilarang keras mengutip, menjiplak, memfotokopi sebagian atau seluruh isi buku ini serta memperjual
belikannya tanpa izin tertulis dari
 Kata Pengantar
Puji Syukur kehadiran Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat-Nya sehingga saya dapat
menyelesaikan modul Aplikasi Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) untuk siswa kelas 3 Sekolah Dasar.
Modul ini disusun berdasarkan Standar Isi 2013 yang lebih menempatkan siswa sebagai pusat kegiatan
belajar (Student Center). Modul ini juga dilengkapi dengan latihan soal untuk menguji pemahaman siswa
terkait dengan materi yang terdapat pada modul. Dalam modul ini akan dibahas tentang “Manfaat Hewan
Bagi Kehidupan Manusia ”.

Saya menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan modul ini. Oleh karena itu, saya
sangat mengharapkan kritik dan saran demi perbaikan dan kesempurnaan modul ini.

Saya mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu proses penyelesain
modul ini, terutama dosen pengampu mata kuliah pengembangan bahan ajar Bapak Wawan Shokib
Rondlis.S.Pd, M.Pd.,yang telah membimbing penyusun dalam pembuatan modul ini. Semoga modul ini
dapat bermanfaat bagi kita semua, khususnya para peserta didik.

Kudus, 12 Oktober 2020

Penyusun
 DAFTAR ISI
HALAMAN FRANCIS.........................................................................................................................i
Kata Pengantar.....................................................................................................................................ii
PETA KEDUDUKAN MODUL.........................................................................................................iv
I PENDAHULUAN...............................................................................................................................1
A. Deskripsi.....................................................................................................................................1
B. Prasyarat....................................................................................................................................1
C. Petunjuk penggunaan modul....................................................................................................1
D. Tujuan Akhir.............................................................................................................................1
E. Kompetensi.................................................................................................................................2
F. Cek Kemampuan.......................................................................................................................2
II PEMBELAJARAN...........................................................................................................................3
A. Rencana Belajar Siswa..............................................................................................................3
B. Kegiatan Belajar........................................................................................................................3
a. Tujuan.....................................................................................................................................3
b. Uraian Materi.........................................................................................................................3
c. Rangkuman.............................................................................................................................6
d. Tugas.......................................................................................................................................7
f. Kunci jawaban formatif........................................................................................................8
G. Lembar kerja..........................................................................................................................8
III. EVALUASI...................................................................................................................................10
1. Kognitif skill.............................................................................................................................10
a. Psikomotor skill.......................................................................................................................10
b. Attitude skill.............................................................................................................................11
Kunci jawaban.......................................................................................................................12
IV DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................................13
 TEMA 2 MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN
PETA KEDUDUKAN MODUL
SUBTEMA 2 MANFAAT HEWAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.Kompetensi Dasar
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

KOMPETENSI DASAR Indikator

1.3 Mensyukuri keberagaman
karakteristik individu di
lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
2.3 Menampilkan kebersamaan
dalam keberagaman
karakteristik individu di
lingkungan sekitar.
3.3 Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar.
4.3 Menyajikan makna
keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar.
1.3.1 Meyakini keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.3.1 Menerapkan kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik individu di
lingkungan sekitar.
3.3.1 Mengetahui makana keberagaman
karakteristik individu dilingkungan
sekitar
3.3.2 Memahami keberagaman sifat individu
dalam kehidupan sehari-hari di rumah
sebagai wujud pengalaman pancasila
yang dilambangkan dalam “Garuda
Pancasila”
4.3.1 Menyajikan contoh perilaku yang
sesuai dengan salah satu sila Pancasila
yang benar.
 I PENDAHULUAN
A. Deskripsi
Buku “Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia” ini merupakan salah satu mata pelajaran yang
diajarkan pada kelas 3 dan berisi tentang manfaat hewan berguna bagi kehidupan manusia, misalnya sapi
daging dan susu nya dapat dikonsumsi serta tenaganya untuk membajak sawah dan trasnportasi. Selain
itu, Buku ini juga menyajikan data dan informasi akan diuraikan berdasarkan penggunaannya sehingga
menjadi lebih aplikatif untuk pembelajaran tingkat SD. Sehingga diharapkan peserta didik dapat
memahami konsep dasar dan buku pelajaran ini harus betul-betul dikuasai oleh peserta didik, karena
merupakan prasyarat untuk dapat mempelajari standar kompetensi yang lain. Penguasaan kompetensi ini
akan sangat berguna dalam melakukan pembelajaran.
B. Prasyarat
Buku ini digunakan untuk membantu proses pembelajaran peserta didik kelas 3 SD untuk mata
pelajaran PKN, sehingga sebelum mempelajari buku ini peserta didik diharapkan sudah menguasai
konsep pembelajaran dan dapat menerapkannya dikehidupan sehari-hari.
C. Petunjuk penggunaan modul
Bagian ini merupakan bagian yang memuat petunjuk menggunakan modul, bagi siswa maupun bagi
guru.
1. Penjelasan bagi peserta didik untuk memperoleh prestasi belajar secara maksimal langkah-langkah
yang perlu dilaksanakan dalam modul ini antara lain:
a. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap kegiatan belajar. Bila ada materi yang belum
jelas, siswa dapat bertanya pada guru.
b. Kerjakan setiap tugas diskusi terhadap materi-materi yang dibahas dalam setiap kegiatan
belajar.
c. Jika belum menguasai level materi yang diharapkan, ulangi lagi pada kegiatan belajar
sebelumnya atau bertanyalah kepada guru.
2. Penjelasan dalam setiap kegiatan belajar guru berperan untuk :
a. Membantu siswa dalam merencanakan proses belajar
b. Membimbing siswa dalam memahami konsep, analisa, dan menjawab pertanyaan siswa
mengenai proses belajar.
c. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok
D. Tujuan Akhir
Setelah mempelajari modul ini diharapkan peserta didik dapat :
1. Membekali siswa dengan kecakapan hidup dan menambah pengetahuan
2. Mengembangkan nilai-nilai karakter anak dengan baik
3. Menjaga dan melestarikan mahluk hidup di lingkungan sekitar
4. Mengembangkan ide-ide kreativitas siwa dalam mendalami konsep pembelajaran
5. memiliki pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan
E. Kompetensi
Kompetensi yang akan dibentuk atau dipelajari pada modul ini adalah siswa mampu memahami
konsep dasar dan Dapat menjaga serta melestarikan mahluk hidup di sekitar kita. Unjuk itu siswa
diharapkan dapat mengembangkan kemampuan dibidang knowlagde, psycomotor dan afective.
F. Cek Kemampuan
Untuk melihat sejauh mana penguasaan yang telah diperoleh siswa setelah mempelajari dan
mengiomplementasikan modul ini dalam proses pembelajaran, berikut diberikan daftar pertanyaan
yang akan dapat digunakan untuk mengukur kemampuan peserta terhadap kompetensi yang
diharapkan.
1. Bagaimanakah pendapat siswa setelah mempelajari modul ini
2. Sudahkah siswa menguasai isi modul pembelajaran ini dengan baik
3. Bagian kompetensi yang manakah yang belum siswa kuasai (mengalami kesulitan) dalam
mempelajari modul ini.
4. Jelaskan dan urutkan kompetensi yang paling diperlukan hingga kurang diperlukan
berdasarkan skala prioritas setelah mempelajari modul ini
 II PEMBELAJARAN
A. Rencana Belajar Siswa
Rencana belajar siswa yang akan diisi oleh peserta didik dan disetujui oleh guru. Rencana belajar
sebagai berikut :
Nama siswa

Tanggal Jenis Kegiatan Waktu Tempat Belajar Tanda Tangan

Guru

B. Kegiatan Belajar
a. Tujuan
1. Siswa dapat menjelaskan pentingnya hewan dalam kehidupan manusia
2. Siswa dapat mengklasifikasikan karakteristik jenis-jenis hewan yang ada
dilingkungan sekitar
3. Siswa dapat membandingkan antara hewan-hewan yang ada dilingkungan sekitar
4. Siswa dapat mengidentifikasikan hewan disekitar kita
5. Siswa dapat menyebutkan dan menirukan gerakan hewan yang telah diamati
6. Siswa dapat mempertahankan populasi hewan disekitar

b. Uraian Materi
Hewan dan manusia berbagi tempat di dunia. Hewan bisa menjadi teman yang baik.
Walau disebut sebagai makhluk tidak berakal, namun mereka cenderung mampu memahami
emosi dan perasaan. Eksistensi mereka juga sangat bermanfaat. Ada hewan yang dipelihara untuk
digunakan tenaganya. Ada juga yang diternakkan untuk diambil daging, kulit, telur, susu, dan
tulangnya. Ada pula hewan buas yang hidup di alam bebas. Menjadi kewajiban kita semua untuk
menjaga dan melestarikan hewan. Sebagai ungkapan rasa syukur kita kepada Tuhan.

 Beberapa manfaat yang berguna bagi kehidupan manusia diantaranya :

1. Penghasil bahan pangan
 Hewan penghasil daging : sapi, ayam, kambing dan kerbau
 Hewan penghasil telur : ayam dan bebek
 Hewan penghasil susu : sapi dan kamping
2. Penghasil bahan sandang
 Ulat sutra : penghasil kain sutra
 Domba : kain wol
 Kambing, sapi dan kerbau : jaket kulit
3. Penghasil pupuk organik
 Pupuk kandang : kotoran hewan
4. Penggembur tahan
 Cacing

5. Untuk alat transportasi :

 Kuda,sapi : untuk ditunggangi atau menarik kereta

 6. Untuk hiasan rumah :

 ikan koi, emas, cupang : di akuarium

 Ayo Berkreasi

Kamu telah mengetahui tentang manfaat penting hewan bagi keseimbangan lingkungan. Nah,
sekarang kamu bisa ikut berperan serta untuk menjaga kelestarian hewan dengan membuat poster.
Buatlah sebuah poster yang berisi ajakan untuk menyayangi dan merawat hewan.

Pilihlah satu jenis hewan yang kamu sukai. Buat posternya dengan memperhatikan kriteria berikut:
Poster berisi informasi tentang:

1. Nama hewan dan ciri-ciri khususnya.

2. Habitat hewan (pantai, dataran rendah, dataran tinggi)
3. Manfaat hewan tersebut bagi masyarakat sekitarnya.
4. Keberadaan hewan saat ini, penyebab hewan menjadi langka (jika hewan pilihanmu adalah
hewan langka).
5. Ajakan berupa upaya-upaya untuk menjaga kelestarian hewan.
6. Kalimat yang digunakan harus menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif .

 Ayo Membaca

Apakah di lingkunganmu terdapat kupu-kupu? Bacalah teks berikut untuk menambah

pengetahuanmu tentang kupu-kupu. Kupu-kupu merupakan serangga. Kupu-kupu biasanya memiliki

warna yang indah cemerlang. Kupu-kupu merupakan salah satu dari sedikit jenis serangga yang tidak

berbahaya bagi manusia. Daur hidup kupu-kupu bermula dari telur yang melekat di daun, kemudian

matang dan menetas setelah 5 sampai dengan 10 hari dan menjadi larva (ulat).

Setelah 2 minggu, larva (ulat) membentuk kepompong dan menjadi pupa yang bergantung di

ranting atau daun selama 2 sampai dengan 3 minggu. Setelah beberapa waktu, kupu-kupu dewasa

keluar dari kepompong. Kupu-kupu dikenal sebagai serangga penyerbuk tanaman yang membantu

bunga-bunga berkembang menjadi buah. Bagi petani dan orang pada umumnya, kupu-kupu ini sangat
bermanfaat untuk membantu jalannya penyerbukan tanaman. Kupu-kupu hidup di dataran tinggi dan

di dataran rendah. Kupu-kupu Indonesia banyak ragamnya dibandingkan dengan kupu-kupu dari

negara tetangga. Tidak sedikit penggemar kupu- kupu. Warnanya yang indah sangat menarik perhatian

banyak orang. Oleh sebab itu, perburuan kupu-kupu sering terjadi. Hal ini tentunya sangat merugikan

bagi kelangsungan kupu-kupu maupun makhluk lainnya. Tahukah kamu manfaat kupu-kupu?

Kupu-kupu membantu penyerbukan tanaman. Hal ini tentunya bermanfaat untuk kelestarian t

anaman tersebut.Bersama temanmu, jawablah pertanyaan berikut.

1) Apa akibatnya apabila kupu-kupu punah? Jika kupu-kupu punah maka kelestarian tanaman

juga terganggu karena berkurangnya hewan yang membantu penyerbukan tanaman.

2) Apa yang bisa kamu lakukan untuk melindungi kupu-kupu? Untuk melindungi kupu-kupu

dapat dilakukan dengan cara menjaga kelestarianya dengan cara tidak memanfaatkan kupu-

kupu sebagai barang hiasan.

3) Di mana kupu-kupu hidup? Jelaskan! Kupu-kupu hidup di dataran tinggi dan di dataran

rendah atau di daerah yang bayak terdapat tanaman berbunga.

Hewan di sekitar kita juga memiliki ciri khas masing-masing. Kucing berkaki empat, berbulu, dan
bersikap manja pada tuannya. Kelinci berkaki empat, jalannya lompat, dan suka makan sayuran.
Bukan hanya hewan yang memiliki ciri-ciri. Manusia juga memiliki ciri-ciri, baik fisik maupun
sifatnya.

Pernahkah kalian melihat kelinci atau katak yang melompat? Cara kelinci dan katak bergerak
dengan meloncat. Kita akan melakukan gerakan meloncat dalam permainan loncat tali. Dua orang
temanmu memutar tali dan mulailah meloncat saat tali berputar ke bawah.

Berikut ini langkah-langkah cara melakukan gerakan meloncat dalam permainan loncat tali,
namun sebelum meloncat, pastikan jarak antara 2 kaki cukup lebar :

 Langkah pertama : Kaki lurus dan lengan menggantung di

depan tubuh.
 Langkah kedua : Posisi tubuh jongkok dengan jarak dua kaki
cukup lebar dan posisi dada tegak.
 Langkah ketiga : Tubuh melesat ke udara dengan tangan
terbuka ke atas.
 Langkah keempat : Mendarat dengan kaki depan dan lutut
menekuk.
 Ayo Bermain Mencoba

Perankanlah sifat-sifat dari temanmu yang tadi sudah kamu tulis! Ayo Mencoba

Kangguru adalah binatang yang bergerak dengan cara melompat. Gerakannya cepat dan gesit.
Kangguru adalah binatang yang tinggal di Australia. Kangguru binatang yang sangat penting bagi
Suku Aborigin, yaitu suku asli Australia. Kulit, daging, dan tulang kangguru digunakan oleh suku
Aborigin. Beni dan teman-teman di kelas 3 akan melakukan kegiatan olahraga.

Beni dan teman-teman di kelas 3 akan melakukan kegiatan olahraga. Mereka akan melakukan
gerakan melompat menggunakan tali. Gerakan Beni antara
lain sebagai berikut.

1) Kaki lurus dan lengan menggantung di depan

tubuh.
2) Tubuh jongkok dengan posisi dada tegak .
3) Tubuh meloncat ke udara dengan tangan terbuka ke
atas.
4) Mendarat dengan satu kaki dan lutut menekuk

c. Rangkuman

Rangkuman materi pembelajaran 1 tema 2 subtema 3 Manfaat Hewan Bagi Kehidupan

Manusia Kelas 3 SD beserta kunci jawaban. Pada topik pelajaran tematik 2 SD/MI kelas III tentang
“Menyayangi Tumbuhan dan Hewan” dibagi menjadi beberapa subtema, salah satunya Manfaat
Hewan Bagi Kehidupan Manusia. Subtema 2 ini dibagi menjadi 6 pembelajaran. Berikut ini ringkasan
isi pembelajaran pertama.

Tuhan menciptakan hewan agar dapat dimanfaatkan oleh manusia. Ada hewan yang dipelihara
untuk digunakan tenaganya. Ada juga yang diternakkan untuk diambil daging, kulit, telur, susu, dan
tulangnya. Ada pula hewan buas yang hidup di alam bebas. Menjadi kewajiban kita semua untuk
menjaga dan melestarikan hewan. Sebagai ungkapan rasa syukur kita kepada Tuhan .

1. Sifat tokoh yang ada di dalam dongeng bisa kita kenali dari perilaku dan perkataannya.

2. Hewan dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup atau untuk
membantu manusia mengerjakan suatu kegiatan.

3. Menolong teman yang sedang mengalamai kesusahan termasuk sikap yang sesuai dengan
sila ke dua Pancasila (Kemanusiaan yang adil dan beradab).

4. Sila kedua pancasila (kemanusiaan yang adil dan beradab) dilambangkan dengan rantai
emas.
d. Tugas
Yuk kita melakukan gerakan seperti ayam mengepakkan sayap!
1. Berdiri tegak.
2. Tekukkan kedua siku di samping badan.
3. Gerakkan siku yang ditekuk ke atas dan ke bawah dengan perlahan.
4. Gerakkan ke atas dan ke bawah makin lama makin cepat.
5. Lakukan gerakan ini bersama-sama dengan teman-temanmu.

Sekarang bayangkanlah gerakan kupu-kupu sedang terbang!

Lakukanlah gerakan kupu-kupu yang sedang terbang dengan cepat!

e. Tes formatif
1. Nama hewan berkaki empat, jalannya melompat, dan suka memakan wortel adalah...
2. Kura-kura yang sedang berjalan dapat ditirukan menjadi gerak tari. Gerakan meniru kura-
kura berjalan dilakukan dengan ….
3. Ayah memelihara burung beo, Dodi memelihara ikan cupang. Ayah dan Dodi sama-sama
memiliki sifat...
a) Mengonsumsi binatang
b) Membenci binatang
c) Memanfaatkan binatang
d) Menyayangi binatang
4. hewan yang dimanfaatkan telurnya adalah...
a) ayam
b) sapi
c) kambing
d) kerbau
5. Di bawah ini adalah termasuk hewan buas, kecuali...
a) harimau
b) buaya
c) ayam
 d) singa

 Penilaian pengetahuan

Jawaban
No. Nama siswa Benar Salah
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
Jumlah skor
Skor maksimal: 100

Skor setiap jawaban: 20

Jawaban benar x 20 =.........

f. Kunci jawaban formatif

1. Kelinci
2. Lambat atau pelan
3. Menyanyangi binatang (d)
4. Ayam (a)
5. Ayam (a)
G. Lembar kerja

1. B U L A N P U R N A M 2. A
3.

4.

5.
6.
7.

8.
Setelah membaca dongeng di atas, isilah teka-teki silang di bawah ini!

Mendatar Menurun

1. Benda yang dilihat Ayam Jago. 1. . Sikap Ayam Jago saat melihat Matahari.

4. Suara kokok Ayam Jago. 2. Binatang yang mengais-ngais saat mencari makan

5. Suasana malam. 3. Burung yang mencari makan di malam hari.

7. Perasaan Ayam Jago. 6. Tempat Ayam Jago berkokok.

8. Sikap Burung Hantu.

 III. EVALUASI
1. Kognitif skill
1) Kita bisa saling...dalam merawat hewan kesukaan.
a) Menghindari
b) Membantu
c) Menyalahkan
d) Mengganggu
2) Berikut ini yang merupakan hewan ternak....
a) Kucing, singa, dan semut
b) Ayam, kambing, dan sapi
c) Cacing, ular, dan kelinci
d) Bebek, iguana, dan ayam
3) Beni membelai kucing peliharaannya. Beni memiliki sifat........
4) Bersikap baik sesama teman merupakan sikap yang mencerminkan pengalaman sila
Pancasila yang berbunyi . . .
a) Ketuhanan yang Maha Esa
b) Kemanusiaan yang adil dan Beradab
c) Persatuan Indonesia
d) Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
5) Ayam jantan berkokok tanda waktu sudah . . . .
a) Malam
b) siang
c) pagi
d) petang
a. Psikomotor skill
1. Bacalah penggalan dongeng berikut ini !
Burung merpati ini memetik daun dan menjatuhkannya di dekat semut. Semut merayap naik
ke atas daun. Akhirnya, ia berhasil menyelamatkan dirinya dengan bantuan daun tersebut
dan mendarat di tepi sungai.
Siapakah yang membantu semut dari derasnya air sungai?
a) Daun
b) serangga
c) tupai
d) burung
2. Perilaku tolong menolong gambar disamping, sesuai dengan pengamalan pancasila sila
ke....
a) Satu
 b) Dua
c) Tiga
d) Empat
3. Dari gambar diatas adalah sikap tolong menolong di.......
4. Perhatikan gambar berikut
Made menirukan gerakan kelinci....
a) Merangkak
b) Merayap
c) Melompat
d) Melata
5. Manfaat dari gotong royong adalah membuat pekerjaan
sulit menjadi......
b. Attitude skill
1. Bacalah teks di bawah ini dalam hati! Beni memelihara ayam
di rumah karena ia menyukai binatang. Ayah Beni
membuatkan kandang ayam. Setiap hari, Beni memberi makan dan minum kepada ayam-
ayamnya. Ayamayamnya sudah ada yang bertelur. Beni bertugas mengumpulkan telur-telur itu.
Ayah Beni juga menyukai binatang. Ia memelihara burung beo. Burung beo ayah bisa bicara.
Ayah juga orang yang lucu. Ia mengajari burung beo kata-kata lucu. Ayah dan Beni sering
tertawa mendengarnya. Kadang-kadang Beni suka menggoda burung beo ayah. Setiap manusia
memiliki sifat masing-masing. Dalam keluarga ada yang memiliki sifat sama, ada juga yang
berbeda. Dari cerita di atas, kita tahu bahwa sifat Beni rajin dan menyukai binatang.
1) Tulislah dua sifat ayah Beni yang kamu temukan pada teks bacaan!

Sifat Ayah
Beni

2) Tulislah dua sifat Beni yang kamu temukan pada teks bacaan!

Sifat Beni

Kunci jawaban
- Kognitif skill
1. Membantu (b)
2. Ayam, kambing, dan sapi (b)
 3. Penyanyang
4. Kemanusiaan yang adil dan Beradab (b)
5. Pagi (c)
- Psikomotor skill
1. Daun (a)
2. Dua (b)
3. Sekolah
4. Melompat
5. Mudah
- Attitude skill
 IV DAFTAR PUSTAKA
Amin, H. Maswardi Muhammad, Prof. Dr. M.Pd. 2014. Moral Pancasila
Jati Diri Bangsa, Aktualisasi Ucapan dan Perilaku Bermoral
Pancasila. Jakarta: Gorga Media.
Kurnianingsih,Yanti,dkk. 2018. Menyayangi Tumbuhan
dan Hewan. Jakarta:Pusat Kurikulum, Balitbang,
Kemendikbud.
https://www.simplenews.me/2020/07/kunci-jawaban-kelas-3-tema-2-subtema-2-
pembelajaran-4-halaman-85-86-87-89.html

https://pontianak.tribunnews.com/2020/08/29/kunci-jawaban-kelas-3-tema-2-subtema-2-
pembelajaran-2-halaman-68-70-menyayangi-tumbuhan-dan-hewan