E-Book Tematik SD Kelas 6 Tema 9

TEMATIK KELAS 6
TEMA 9
MENJELAJAH LUAR ANGKASA
Penyusun:
Lukas Estu Suryanto Widodo, S.Pd SD Tarakanita Gading Serpong Tangerang
Ilustrator & Cover : Agus Budi Santoso

Editor : Tim penyusunan buku Yayasan Tarakanita
Penelaah : Tim penelaah buku wilayah Surabaya
Hak Cipta pada Yayasan Tarakanita dan dilindungi Undang-Undang.
Dilarang mengutip, memperbanyak, atau memperjual-belikan sebagian atau seluruh

isi buku ini dalam bentuk apa pun (seperti cetakan, fotocopy, microfilm, VCD, CD-
ROM, Rekaman Suara, softfile pdf) tanpa izin tertulis dari pemegang hak cipta/
penerbit.
* E-book ini untuk kalangan Internal Peserta Didik Sekolah Tarakanita Indonesia
Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 2

KATA PENGANTAR
“Dengan kesabaran dan susah payah kami terus bekerja dengan keinginan besar untuk
maju, ya... maju...” (Elisabeth Gruyters art. 53)
Pujian dan syukur ke hadirat Tuhan Sang Pecinta hati kami yang manis, yang karena
kasih dan penyertaanNya, kami senantiasa dianugerahi rahmat kesehatan, ketekunan, dan
kesiapsediaan memberikan diri dalam keseluruhan proses pelayanan kepada peserta didik.
Pun atas perkenananNya, dengan berbekal komitmen untuk memberikan layanan
pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan kondisi kontekstual, kami berproses mulai dari
persiapan, penyusunan, dan finalisasi referensi belajar yang dikemas dalam bentuk
elektronik ini dengan baik.
Seluruh materi buku ini disusun berdasarkan tuntutan Kurikulum Nasional ditujukan
secara khusus bagi peserta didik sekolah-sekolah di bawah pengelolaan Yayasan
Tarakanita. Disusun berdasarkan konsep dan pengertian baku dari ilmu pengetahuan,
disesuaikan dengan kebutuhan taraf perkembangan dan tuntutan kemahiran kompetensi
sesuai jenjang, dan disertai dengan berbagai pembahasan beserta contoh-contoh dalam
kehidupan konkrit, diharapkan materi pembelajaran ini sesuai dengan kebutuhan
implementatif pengalaman sehari-hari peserta didik di tengah-tengah masyarakat.
Sesuai dengan tuntutan perkembangan teknologi di era digital, di mana dibutuhkan

akses yang mudah, cepat, dan efektif dalam proses pembelajaran, maka buku ini kami
terbitkan dalam bentuk buku elektronik. Semoga keberadaan buku elektronik ini dapat
membantu peserta didik mempersiapkan pembelajaran, memenuhi kebutuhan pengetahuan,
dan menjadi referensi yang cukup bagi persiapan dan proses penyelesaian tugas dan/atau
penilaian sesuai dengan tuntutan materi tertentu.
Buku elektronik yang telah tersedia ini tentu masih jauh dari sempurna, pun demikian
kekurangan dan kesalahan yang tentu tidak disengaja. Kami sangat terbuka terhadap
masukan, kritik dan saran dari siapapun yang berkehendak baik membantu proses perbaikan
dan peningkatan kualitas/mutu dari buku ini di masa yang akan datang.
Juni 2021
Tim e-book
Yayasan Tarakanita

KATA PENGANTAR
Syukur kepada Allah Yang Maha Kuasa bahwa buku digital atau e-book ini
pada akhirnya dapat terselesaikan. Berkat dukungan Tuhan baik berupa kesehatan
maupun anugerah berbagai kemampuan yang telah berikan-Nya penulis
menyelesaikan penulisan e-book ini dengan sebaik-baiknya.
E-book ini merupakan bentuk digitalisasi dari buku tematik pembelajaran
sekolah dasar yang secara khusus ditujukan untuk para peserta didik di lingkungan
Yayasan Tarakanita di seluruh Indonesia. Semoga kehadiran dari e-book ini dapat
dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya bagi para peserta didik dalam memperoleh
ilmu pengetahuan dan bagi para pendidik dalam memberikan materi pembelajaran
dan ilmu pengetahuan. Digitalisasi buku-buku pendidikan merupakan kebutuhan
yang tidak dapat dihindari pada zaman yang semakin maju ini. Kecanggihan alat-
alat telekomunikasi dalam dunia pembelajaran menuntut pembelajaran dapat
diakses dengan mudah, cepat, dan hemat, di manapun dan kapanpun. E-book
merupakan terobosan penting dalam dunia pendidikan karena lebih ramah
lingkungan dan memberi efektifitas serta efisiensi. Peserta didik dan guru tidak
perlu menggunakan buku fisik lagi. E-book membuat ilmu dapat dibawa ke mana-
mana saat dibutuhkan dengan menggunakan gawai atau laptop. Pendidikan harus
menyesuaikan diri dengan tuntutan zaman.
E-book ini bertema “Menjelajah Luar Angkasa”. Dari tema tersebut telah
tergambar bahwa melalui e-book ini para peserta didik akan diajak untuk
mempelajari alam semesta. Tata surya dengan Matahari sebagai pusatnya. Bumi
dan berbagai benda langit di sekitarnya. Peserta didik akan mendapat berbagai
informasi tentang keajaiban alam semesta dan mensyukurinya.
Akhir kata, kami sangat berharap agar buku ini dapat dimanfaatkan sebaik-
baiknya untuk pembelajaran peserta didik. Kami juga berharap berbagai kritik dan
saran yang dapat membangun dan memperbaiki e-book ini. Kami yakin e-book ini
masih perlu penyempurnaan. Terima kasih telah memanfaatkan e-book ini sebagai
sumber belajar.
Penulis
Maret 2021

Kompetensi Dasar
MUATAN
PELAJARAN KD KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan
1.4
Yang Maha Esa beserta dampaknya.
Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai
2.4 persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan
PPKN bernegara.
Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa
3.4
dan bernegara beserta dampaknya.
Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap
4.4
kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.
Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis
3.9
dalam teks fiksi.
Menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan tindakan tokoh
4.9 serta penceritaan penulis dalam teks fiksi secara lisan, tulis, dan
visual.
Bahasa Indonesia
Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan
3.10
pengalaman pribadi.
Menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh dalam
4.10 cerita fiksi dengan pengalaman pribadi secara lisan, tulis, dan
visual.
Menjelaskan sistem Tata Surya dan karakteristik anggota Tata
3.7
IPA Surya.
4.7 Membuat model Tata Surya.
Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi
3.2
bangsa Indonesia.
IPS
Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya
4.3
dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia.
3.2 Memahami interval nada.
4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik.
3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah.
SBdP
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.
3.4 Memahami patung.
4.4 Membuat patung.

DAFTAR ISI
Kata Pengantar ...................................................................................................................................... iii

Daftar Kompeternsi Dasar ..................................................................................................................... iv
Daftar isi ................................................................................................................................................ v
Rancangan Pembelajaran ...................................................................................................................... vii
Sub Tema 1 : Kita Berada Di Bimasakti ................................................................................................ 1

Pembelajaran 1 ....................................................................................................................................... 1
Bahasa Indonesia : Mengidentifikasi Tokoh Utama dalam Teks Fiksi .................................................. 1
IPS : Mengidentifikasi Hubungan antara Kemajuan Teknologi dengan Perubahan
Cara Hidup Masyarakat....................................................................................... 5
IPA : Menjelaskan Sistem Tata Surya dan Karakteristik Planet-Planet dalam
Tata Surya........................................................................................................... 6
Pembelajaran 2 ....................................................................................................................................... 12
PPKN : Menjelaskan Makna Persatuan dan Kesatuan dalam Kehidupan
Bermasyarakat ..................................................................................................... 12
SBdP : Menjelaskan Interval Nada pada Melodi Lagu ........................................................
14
Pembelajaran 3 ...................................................................................................................................... 17
Bahasa Indonesia : Mengidentifikasi Jenis-Jenis Tokoh dalam Cerita .................................................. 17
IPA : Menjelaskan Pengelompokan Planet dalam Sistem Tata Surya ........................ 19
Pembelajaran 4 ....................................................................................................................................... 23
PPKN : Menjelaskan Makna Persatuan dan Kesatuan dalam Kehidupan Berbangsa
dan Bernegara .......................................................................................................... 23
Bahasa Indonesia : Membuat Ringkasan Berdasarkan Cerita Fiksi ..................................................... 24
Pembelajaran 5 ....................................................................................................................................... 27
SBdP : Mengidentifikasi Akor dalam Tangga Nada ......................................................... 27
IPS : Menjelaskan Perubahan Sosial yang Terjadi Akibat Modernisasi ....................... 30
Sub Tema 2 : Rahasia di Bimasakti ....................................................................................................... 36
Pembelajaran 1 ....................................................................................................................................... 36
IPA : Menjelaskan tentang Matahari dan Planet-Planetnya ........................................... 36
Bahasa Indonesia : Mengidentifikasi Tokoh dan Alur Cerita dalam Teks Fiksi ................................... 37
IPS : Menjelaskan Dampak Modernisasi terhadap Kehidupan Masyarakat .................. 40

Daftar Isi
Pembelajaran 2 ...................................................................................................................................... 44
SBdP : Menjelaskan Perbedaan Tari Kreasi Daerah dan Tari Tradisional .........................44
PPKN : Menjelaskan Peristiwa yang Berkaitan dengan Upaya Meningkatkan
Persatuan dan Kesatuan serta Pengamalan Pancasila ............................................ 46
Pembelajaran 3 ...................................................................................................................................... 51
Bahasa Indonesia : Menjelaskan Peristiwa yang Dialami Tokoh dalam Cerita Fiksi ........................... 51
IPA : Membandingkan asteroid, Meteoroid, dan Meteorit ......................................... ... 55
Pembelajaran 4 ...................................................................................................................................... 60
PPKN : Menjelaskan Upaya Meningkatkan Persatuan dan Kesatuan di Sekolah .............. 60
Bahasa Indonesia : Mengidentifikasi Persamaan dan Perbedaan Cerita Fiksi dengan Pengalaman
Pribadi atau Cerita Lainnya ................................................................................. 61
Pembelajaran 5 ....................................................................................................................................... 64.
SBdP : Memperagakan Tari Kreasi Daerah ....................................................................... 64
IPS : Modernisasi Alat Transportasi Darat, Laut, dan Udara ......................................... 65
…
Sub Tema 3 : Menjelajah Luar Angkasa ............................................................................................... 70
Pembelajaran 1 ....................................................................................................................................... 70
IPA : Menjelaskan Planet Kerdil, Komet, Planet Dalam
dan Planet Luar ...................................................................................................... 70
Bahasa Indonesia : Menghubungkan Teks Fiksi dengan Pengalaman Pribadi .................................... 72
IPS : Menjelaskan Modernisasi dalam Bidang Transportasi Darat ................................ 74
Pembelajaran 2 ....................................................................................................................................... 76
SBdP : Menjelaskan Jenis-Jenis Patung ............................................................................. 76
PPKN : Menjelaskan Pengaruh Persatuan dan Kesatuan terhadap Diri Sendiri ................. 77
Pembelajaran 3 ........................................................................................................................................ 81
Bahasa Indonesia : Membuat Cerita Fiksi Bergambar sesuai Pengalaman Pribadi ............................... 81
IPA : Menjelaskan Sejarah Perkembangan Teori Tata Surya ........................................ 83
Pembelajaran 4 ...................................................................................................................................... 86
PPKN : Mengidentifikasi Pengaruh Persatuan dan Kesatuan terhadap Masyarakat
Sekitar .................................................................................................................... 86
Bahasa Indonesia : Membuat Karangan Baru dengan Mengembangkan Bagian yang Berbeda dari
Cerita Fiksi yang Dibaca ..................................................................................... 87
Pembelajaran 5 ....................................................................................................................................... 91
SBdP : Menjelaskan Macam-Macam Teknik Membuat Patung ....................................... 91
IPS : Menjelaskan Modernisasi Alat Transportasi Udara .............................................. 92
Glosarium ............................................................................................................................................... 97
Daftar Pustaka ........................................................................................................................................ 98

Rancangan Pembelajaran
Tema : Menjelajah Luar Angkasa

Subtema 1 : Kita Berada di Bimasakti
Pembel Muatan KD Kegiatan Materi Kompetensi yang Halaman
ajaran Pelajaran dikembangkan
1 Bahasa 3.9 Mengidentifikasi Tokoh Utama Tokoh Utama Teks Fiksi Ketelitian 1
Indonesia dalam Teks Fiksi Kreativitas
IPS 3.2 Mengidentifikasi Hubungan Hubungan antara Mawas diri 5

antara Kemajuan Teknologi Kemajuan Teknologi Ugahari
dengan Perubahan Cara Hidup dengan Perubahan Cara
Masyarakat Hidup Masyarakat
IPA 3.7 Menjelaskan Sistem Tata Surya Sistem Tata Surya dan Bersyukur 6
dan Karakteristik Planet-Planet Karakteristik Planet- Berpikir ilmiah
dalam Tata Surya Planet dalam Tata Surya
2 PPKN 3.4 Menjelaskan Makna Persatuan Makna Persatuan dan Solidaritas 12
dan Kesatuan dalam Kehidupan Kesatuan dalam Kerja sama
Bermasyarakat Kehidupan Bermasyarakat
SBdP 3.2 Menjelaskan Interval Nada Interval Nada pada Melodi Harmonis 14
pada Melodi Lagu Lagu Keindahan
3 Bahasa 3.9 Mengidentifikasi Jenis-Jenis Jenis-Jenis Tokoh dalam Ketelitian 17

Indonesia Tokoh dalam Cerita Cerita Karakter positif
IPA 3.7 Menjelaskan Pengelompokan Pengelompokan Planet Berpikir kritis 19

Planet dalam Sistem Tata Surya dalam Sistem Tata Surya Kreatif
4 PPKN 3.4 Menjelaskan Makna Persatuan Makna Persatuan dan Cinta Tanah Air 23
dan Kesatuan dalam Kehidupan Kesatuan dalam Toleransi
Berbangsa dan Bernegara Kehidupan Berbangsa dan
Bernegara
Bahasa 3.9 Membuat Ringkasan Ringkasan Berdasarkan Kerajinan 24

Indonesia Berdasarkan Cerita Fiksi Cerita Fiksi Kreatif
5 SBdP 3.2 Mengidentifikasi Akor dalam Akor dalam Tangga Nada Percaya diri 27
Tangga Nada
IPS 3.2 Menjelaskan Perubahan Sosial Perubahan Sosial yang Ugahari 30

yang Terjadi Akibat Terjadi Akibat
Modernisasi Modernisasi


Subtema 2 : Rahasia di Bimasakti
Pembel Muatan KD Kegiatan Materi Kompetensi yang Halaman
ajaran Pelajaran dikembangkan
1 IPA 3.7 Menjelaskan tentang Matahari dan Planet- Percaya diri 36

Matahari dan Planet- Planetnya Mencintai IPTEK
Planetnya
Bahasa 3.9 Mengidentifikasi Tokoh dan Tokoh dan Alur Cerita Terampil 37
Indonesia Alur Cerita dalam Teks dalam Teks Fiksi
Fiksi
IPS 3.2 Menjelaskan Dampak Dampak Modernisasi Pengendalian diri 40
Modernisasi terhadap terhadap Kehidupan
Kehidupan Masyarakat Masyarakat
2 SBdP 3.3 Menjelaskan Perbedaan Tari Perbedaan Tari Kreasi Mencintai budaya 44
Kreasi Daerah dan Tari Daerah dan Tari daerah
Tradisional Tradisional
PPKN 3.4 Menjelaskan Peristiwa yang Peristiwa yang Nasionalisme 46
Berkaitan dengan Upaya Berkaitan dengan Patriotisme
Meningkatkan Persatuan Upaya Meningkatkan
dan Kesatuan serta Persatuan dan Kesatuan
Pengamalan Pancasila serta Pengamalan
Pancasila
3 Bahasa 3.10 Menjelaskan Peristiwa yang Peristiwa yang Dialami Kreatif 51
Indonesia Dialami Tokoh dalam Cerita Tokoh dalam Cerita Inovatif
Fiksi Fiksi
IPA 3.7 Membandingkan Asteroid, Asteroid, Meteoroid, Ketelitian 55
Meteoroid, dan Meteorit dan Meteorit
4 PPKN 3.4 Menjelaskan Upaya Upaya Meningkatkan Menghargai 60

Meningkatkan Persatuan Persatuan dan Kesatuan keberagaman
dan Kesatuan di Sekolah di Sekolah
Bahasa 3.10 Mengidentifikasi Persamaan Persamaan dan Ketelitian 61
Indonesia dan Perbedaan Cerita Fiksi Perbedaan Cerita Fiksi
dengan Pengalaman Pribadi dengan Pengalaman
atau Cerita Lainnya Pribadi atau Cerita
Lainnya
5 SBdP 3.3 Memperagakan Tari Kreasi Tari Kreasi Daerah Bangga terhadap 64
Daerah budaya nasional
IPS 3.2 Menjelaskan Modernisasi Modernisasi Alat Ramah lingkungan 65

Alat Transportasi Darat, Transportasi Darat,
Laut, dan Udara Laut, dan Udara


Subtema 3 : Menjelajah Luar Angkasa
Pembe Muatan KD Kegiatan Materi Kompetensi yang Halaman
lajaran Pelajaran dikembangkan
1 IPA 3.7 Membedakan Planet Dalam dan \Planet Dalam dan Planet Ketelitian 70
Planet Luar Luar Berpikir kritis
Bahasa 3.10 Menghubungkan Teks Fiksi Hubungan Teks Fiksi Berpikir kritis 72
Indonesia dengan Pengalaman Pribadi dengan Pengalaman Pribadi
IPS 3.2 Menjelaskan Modernisasi dalam Modernisasi dalam Bidang Ramah lingkungan 74
Bidang Transportasi Darat Transportasi Darat
2 SBdP 3.4 Menjelaskan Jenis-Jenis Patung Jenis-Jenis Patung Kreatif 76

Inovatif
PPKN 3.4 Menjelaskan Pengaruh Pengaruh Persatuan dan Toleransi 77

Persatuan dan Kesatuan Kesatuan terhadap Diri Saling menolong
terhadap Diri Sendiri Sendiri
3 Bahasa 3.10 Membuat Cerita Fiksi Cerita Fiksi Bergambar Kreatif 81
Indonesia Bergambar sesuai Pengalaman sesuai Pengalaman Pribadi Inovatif
Pribadi Percaya diri
IPA 3.7 Menjelaskan Sejarah Sejarah Perkembangan Teori Berpikir logis 83

Perkembangan Teori Tata Surya Tata Surya
4 PPKN 3.4 Mengidentifikasi Pengaruh Pengaruh Persatuan dan Nasionalisme 86

Persatuan dan Kesatuan Kesatuan terhadap
terhadap Masyarakat Sekitar Masyarakat Sekitar
Bahasa 3.10 Membuat Karangan Baru Karangan Baru dengan Kreatif 87

Indonesia dengan Mengembangkan Bagian Mengembangkan Bagian
yang Berbeda dari Cerita Fiksi yang Berbeda dari Cerita
yang Dibaca Fiksi yang Dibaca
5 SBdP 3.4 Menjelaskan Macam-Macam Macam-Macam Teknik Kreatif 91
Teknik Membuat Patung Membuat Patung Inovatif
IPS 3.2 Menjelaskan Modernisasi Alat Modernisasi Alat Ramah lingkungan 92

Transportasi Udara Transportasi Udara

Sub Tema 1 : Kita Berada Di Bimasakti
Pembelajaran 1
Mengidentifikasi Tokoh Utama dalam Teks Fiksi

Di dalam teks fiksi terdapat berbagai unsur yang membangun teks tersebut sehingga menjadi
suatu kesatuan cerita yang baik dan bagus. Unsur-unsur yang membangun teks fiksi tersebut adalah
tema, tokoh, alur, latar, konflik, dan amanat. Unsur tokoh dalam teks fiksi terbagi menjadi dua, yaitu
tokoh utama dan tokoh tambahan. Tokoh utama dalam teks fiksi adalah sosok yang berperan penting
dalam suatu cerita. Sedangkan tokoh tambahan merupakan tokoh yang melengkapi cerita tersebut.
Kita dapat menentukan tokoh utama dan tokoh tambahan dalam suatu teks fiksi dengan membaca secara
keseluruhan dan cermat mengamati dialog pada teks fiksi tersebut. Mari kita membaca cerita fiksi
berikut ini!
Pergi ke Luar Angkasa
Bulan Maret yang lalu, Nita dan Riko bersama teman-teman

kelas 6 mengunjungi tempat yang istimewa, tempat itu adalah
Planetarium Jakarta. Mereka pergi ke sana dalam rangkaian
kegiatan field trip tahunan. Ini merupakan pertama kali dalam
hidup mereka mengunjungi tempat itu. Rasa penasaran
menyelimuti benak mereka. Setelah beberapa saat mengantre tiket
akhirnya mereka berkesempatan masuk sebuah ruangan bulat,
Sumber : https://bobo.grid.id banyak kursi, dan ada sebuah alat dibagian tengah ruangan.
Mereka duduk tenang dan bersiap mengikukti pertunjukan.
“Kawan, tempat ini penuh dengan anak-anak sekolah.” kata Riko kepada teman-temannya.
“Iya, Riko. Mereka sama seperti kita, ingin tahu pertunjukan apa yang akan kita lihat di ruangan
ini. Aku semakin penasaran ingin melihatnya!” sambut Nita yang duduk di sebelahnya.

Tepat pukul 11.00 ruangan itu perlahan redup dan semakin gelap. Semua
pengunjung duduk terdiam secara mendadak. Seakan-akan kami sedang menikmati
malam. Tak lama kemudian muncul matahari bersinar dari ufuk menerangi Bumi
seakan kami sedang bangun tidur di pagi hari di kota Jakarta. Terdengarlah suara
“Matahari adalah pusat Tata Surya kita. Matahari tidak berputar mengelilingi
Bumi, melainkan Bumi yang berputar mengelilingi Matahari. Perputaran Bumi
mengelilingi Matahari disebut revolusi Bumi. Bumi mengelilingi Matahari selama
365 ¼ hari.”
Selanjutnya pengunjung diajak untuk menyaksikan sebuah pesawat luar
angkasa yang sudah siap untuk mengudara. Pengunjung seakan-akan diajak untuk
masuk ke dalam pesawat itu dan duduk disalah satu kursinya. Tampak bagian
dalam dari pesawat luar angkasa itu dengan berbagai panel peralatannya. Sejenak
kemudian terdengan suara “Sepuluh, sembilan, delapan, tujuh, enam, lima, empat,
tiga, dua, satu!” Suara bergemuruh seakan pesawat itu bergerak membawa Riko
dan teman-teman terbang meninggalkan Bumi. Itulah pengalaman pertama kali
meninggalkan Bumi menuju luar angkasa.
Setelah terdiam beberapa saat merasakan perjalanan akhirnaya Riko dan teman-
teman meninggalkan atsmofser Bumi dan memasuki dunia yang lain yaitu luar
angkasa. “Riko, lihat itu Bumi kita!”, seru Nita. “Waou, kita sudah meninggalkan
Bumi!”, sahut Riko. Teman-teman yang ikut dalam rombongan perjalanan luar
angkasa pun takjub. Selanjutnya para pengunjung diajak berwisata mengunjungi
planet-planet dan berbagai macam rasi bintang di Galaksi Bima Sakti.

Berbagai planet dan rasi bintang bermunculan di atas Planetarium Jakarta yang telah berubah
menjadi layar pertunjukan raksasa. Narator film itu menjelaskan dengan sangat detail tentang benda-
benda langit di Tata Surya.
Setelah sekitar 45 menit, pertunjukan selesai. Diakhiri dengan perjalanan pesawat kembali ke
Bumi. Riko dan teman-teman merasa lega karena telah tiba kembali di Bumi. Mereka bangkit dari
duduk dan berjalan menginggalkan ruangan.
“Nit, aku kagum dengan si pembuat film itu! Luar biasa!” ujar Riko.
“Betul, Ko! Si pembuat film itu sungguh hebat! Tapi, yang paling hebat adalah Tuhan Yang
Maha Kuasa! Dia sungguh hebat! Tak menyangka ternyata Tata Surya kita sangat indah dan
mengagumkan,” jelas Nita.
“Rasanya, aku ingin kembali ke tempat ini bersama ayah dan ibu. Aku ingin agar mereka juga
merasakan pergi ke luar angkasa seperti kita!” kata Riko sambil menuju ke bis untuk kembali ke
sekolah.
Selama perjalanan menuju sekolah, anak-anak banyak membahas tentang berbagai pengalaman
menakjubkan yang mereka alami di Planetarium Jakarta. Sungguh pengalaman belajar yang tak
pernah terlupa.
Setelah membaca cerita di atas, mari kita jawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1. Apa inti dari cerita tersebut?
2. Siapa tokoh utama dalam cerita itu?
3. Bagaimana sifat tokoh utama dalam cerita itu?
4. Di mana latar cerita itu?

Pada zaman dahulu orang berkomunikasi
jarak jauh menggunakan berbagai alat. Ada
yang menggunakan asap, ada pula yang
menggunakan alat yang bersuara, seperti
kentongan, terompet, genderang, dan lain-lain.
Namun semua itu memiliki keterbatasan. Lalu
mereka mulai berkomunikasi jarak jauh secara
rahasia menggunakan tulisan atau surat dengan
https://palembang.tribunnews.com/
dibantu kurir yang disebut tukang pos.
Berkomunikasi menggunakan surat pun juga memiliki keterbatasan terutama keterbatan waktu.
Surat sering kali datang tidak tepat pada waktunya. Sebagai pengganti kurir akhirnya tercipta alat
telegraf yang dapat mengirimkan pesan secara tertulis dan lebih cepat bagi daerah yang terjangkau
oleh kabel-kabel telegraf. Semakin lama orang menjadi enggan menulis dan ingin komunikasi lisan
yang lebih cepat, dan dibuatlah telepon kabel. Namun daerah-daerah yang tidak ada jaringan kabel
telegraf dan telepon tak dapat berkomunikasi dengan cepat. Orang lalu berfikir menciptakan telepon
tanpa kabel maka muncullah handphone.
Namun handphone awal ini memiliki kelemahan yaitu ukurannya sangat besar dan berat
sehingga susah dibawa ke mana-mana. Selanjutnya diciptakan handphone dalam ukuran yang lebih
kecil. Seiring perkembangan teknologi maka handpone yang semula hanya untuk komunikasi lisan
lalu dilengkapi dengan fitur SMS (short massage service) yang dapat mengirim pesan tulisan singkat.
Kini handphone semakin canggih, bukan lagi telepon dan SMS namun banyak aplikasi yang
memudahkan orang berinteraksi ada di sana, praktis dan bisa dibawa kemana-mana.
Sekarang coba diskusikan bersama teman-temanmu :
1. Apakah sekarang masih ada orang menggunakan asap untuk berkomunikasi?
2. Apakah sekarang masih banyak orang berkomunikasi menggunakan jasa kantor pos?
3. Apa saja fitur yang terdapat pada handphone zaman sekarang?
4. Apakah kemajuan teknologi komunikasi sangan membantu manusia?

Mengidentifikasi Hubungan antara Kemajuan Teknologi dengan Perubahan Cara Hidup Masyarakat
Kemajuan teknologi membuat manusia hidup dalam berbagai kemudahan dalam memenuhi
kebutuhannya. Manusia mengalami perubahan dari hidup tradisional menjadi hidup modern.
Perubahan sosial dari masyarakat tradisional menjadi masyarakat modern ini disebut modernisasi.
Hidup manusia mengalami perubahan seiring dengan perkembangan kemajuan zaman dan kebutuhan
manusia. Kemajuan dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi informasi sangat mempengaruhi
modernisasi.
Meski modernisasi dapat meningkatkan kualitas hidup manusia tapi ternyata juga memberi
akibat buruk bagi kehidupan manusia dan lingkungannya, misalnya : penyalahgunaan alat komunikasi,
peningkatan polusi, dan kesenjangan ekonomi dan sosial masyarakat.
Terjadinya modernisasi didorong oleh beberapa faktor, yaitu :
1. Hubungan antarkebudayaan.
2. Sistem pendidikan semakin maju.
3. Penghargaan atas karya orang lain.
4. Keterbukaan masyarakat dalam banyak bidang.
5. Manusia selalu berpikir untuk maju.
Sekarang mari kita lihat modernisasi alat transportasi berikut ini1
http://www.langdalefamily.com/

Dari gambar di atas tampak adanya perubahan berbagai bentuk mobil dari tahun ke tahun yang
menunjukkan adanya modernisasi. Mobil zaman sekarang lebih maju dalam berbagai teknologi baik
mesin, kualitas bahan, dan berbagai fitur yang ada di dalam mobil itu yang memberi kenyamanan dan
kemudahan bagi pengendara dan penumpangnya.
Cobalah bandingkan benda-benda tradisional dan modern di sekitarmu yang memliki fungsi sama!
Benda Tradisional Benda Modern
Sampai saat ini Bumi merupakan satu-satunya

planet dalam tata surya yang dapat dihuni oleh
makhluk hidup. Apa penyebab hal itu? Diskusikan
dengan temanmu!
https://www.cnnindonesia.com/
Menjelaskan Sistem Tata Surya dan Karakteristik Planet-Planet dalam Tata Surya
Matahari, planet-planet, dan benda-benda langit lainnya merupakan bagian dari suatu
sistem alam semesta yang disebut tata surya yang berada di dalam Galaksi Bimasakti (Milky
Way).

Di dalam Tata Surya, Matahari berperan sebagai pusat Tata Surya. Matahari adalah bola
hidrogen raksasa dengan massa yang besar memancarkan panas dan cahaya. Planet-planet dan
benda-benda langit lain beredar mengelilingi matahari sesuai lintasannya (orbit) yang berbentuk
oval atau elips. Ketika bergerak mengelilingi Matahari, planet-planet dan benda-benda langit ini
tidak saling bertabrakan karena mereka terikat oleh kekuatan gaya gravitasi Matahari dan gaya
gravitasi masing-masing planet dan benda-benda langit itu sendiri.
Berbeda dengan Matahari, planet adalah benda langit yang tidak memancarkan cahayanya
sendiri. Planet-planet itu bergerak mengelilingi matahari. Setiap planet memiliki massa dan gaya
gravitasinya sendiri yang berbeda-beda, namun gaya gravitasi planet tidak sebesar gaya gravitasi
Matahari.
Terdapat delapan planet yang berada di dalam Tata Surya, yaitu : Merkurius, Venus, Bumi,
Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus. Kedelapan planet itu bergerak mengelilingi
Matahari berlawanan arah jarum jam.
Mari kita identifikasi karakteristik setiap planet dalam Tata Surya !
1. Merkurius
Merkurius adalah planet terdekat dengan matahari, yang
hanya berjarak 57 juta km yang tidak memiliki satelit. Pada siang
hari suhu di Merkurius mencapai 430oC dan pada malam hari -
183oC. Planet ini berdiameter 4.878,4 km (sepertiga ukuran
Bumi) dengan kondisi berkawah-kawah, tandus, dan berbatu.
https://bobo.grid.id/ Merkurius tidak memiliki atmosfer sehingga tidak memungkinkan
ada kehidupan.

2. Venus
Venus merupakan planet yang paling cerah sehingga disebut
“Bintang Kejora” dan tampak sebelum Matahari terbit
sehingga disebut “Bintang Fajar” dan setelah Matahari
terbenam. Venus memiliki suhu permukaan lebih dari 462oC
dan menjadi planet terpanas dalam Tata Surya. Jarak Venus
https://id.wikipedia.org/ dengan Matahari 108 juta km. Venus berdiameter 12.100 km
dan hampir seukuran dengan Bumi. Kala rotasi Venus lebih
lama daripada kala revolusinya. Rotasi Venus berlawanan
dengan arah rotasi planet lainnya.
3. Bumi
Satu-satunya planet dalam Tata Surya yang dapat dihuni
mahluk hidup adalah Bumi. Bumi diselubungi oleh lapisan
atmosfer, yaitu lapisan gas dan udara yang terdiri atas 78%
gas hidrogen, 21% gas oksigen, dan 1% gas-gas lain.
Keadaan Bumi yang dua pertiga bagian ditutupi air
https://id.wikipedia.org/ memungkinkan adanya proses kehidupan. Jarak Bumi dan

Matahari 149,6 km dan memiliki satu satelit, yaitu Bulan.
4. Mars
Mars dijuluki “Planet Merah”. Hal itu dikarenakan
permukaan Mars adalah tanah dan bebatuan berwarna
kemerah-merahan. Jarak Mars dan Matahari adalah 227,9 juta
km. Mars berdiameter 6.786 km dengan memiliki dua satelit,
yaitu Phobos dan Deimos. Mars mengelilingi Matahari
selama 687 hari dan berputar pada porosnya sendiri selama
https://owlcation.com/
25,62 jam. Kondisi alam Mars tidak memungkinkan sebagai
tempat hidup manusia.

5. Jupiter
Dengan diameter 142.984 km atau 11 kali ukuran Bumi,
Jupiter menjadi planet tebesar dalam Tata Surya. Jarak
Jupiter dan Matahari 778,5 juta km dan memiliki empat
satelit, yaitu Io, Europa, Ganymede, dan Calisto. Jupiter
https://id.wikipedia.org/ bukan planet yang padat, ia merupakan planet gas.
6. Saturnus
Saturnus adalah planet yang memiliki cincin berupa
kumpulan bongkahan es yang melingkarinya.
Saturnus menjadi planet kedua terbesar kedua dalam
Tata Surya. Jarak Saturnus ke Matahari 1.430 juta
https://www.harapanrakyat.com/
km. Planet ini tersusun atas gas hidrogen dan
helium. Saturnus memiliki banyak satelit. Satelit
terbesar adalah Titan.
7. Uranus
Uranus merupakan planet terbesar ketiga dalam Tata

Surya setelah Jupiter dan Saturnus. Uranus
berdiameter 51.118 km. Uranus memiliki lapisan
atmosfer yang terdiri atas hidrogen, helium, dan
https://id.wikipedia.org/ metana. Planet biru muda bercincin vertikal ini
memiliki lapisan udara terdingin dalam Tata Surya,
yaitu -224oC. Satelit-satelit utama Uranus adalah
Miranda, Ariel, Umbriel, Titania, dan Oberon.

8. Neptunus
Neptunus mirip dengan Uranus, ia memiliki lapisan atmosfer
yang mengandung hidrogen, helium, dan metana. Planet
terjauh dari Matahari ini merupakan planet terbesar keempat
dalam Tata Surya dengan diameter 49.530 km. Suhu planet
https://www.idntimes.com/ ini mencapai –218oC. Triton merupakan satelit terbesar

diantara banyaknya satelit Neptunus.
Sekarang kamu sudah mengenal Tata Surya dan anggota-anggotanya. Tugasmu sekarang adalah
membuat mind map atau peta konsep dari Tata Surya itu dan karakteristik planet-planetnya.
Buatlah dalam kertas gambar dilengkapi dengan gambar dan warna yang menarik agar teman-
teman tertarik untuk mempelajarinya.
Rangkuman
1. Unsur-unsur yang membangun teks fiksi adalah tema, tokoh, alur, latar, konflik, dan amanat.
2. Tokoh dalam cerita fiksi terdiri atas tokoh utama dan tokoh tambahan
3. Perubahan sosial dari masyarakat tradisional menjadi masyarakat modern ini disebut
modernisasi.
4. Modernisasi dapat memberi dampak yang positif (baik) dan negatif (buruk).
5. Matahari, planet-planet, dan benda-benda langit lainnya merupakan bagian dari suatu sistem
alam semesta yang disebut tata surya yang berada di dalam Galaksi Bimasakti (Milky Way).
6. Matahari berperan sebagai pusat Tata Surya
7. Terdapat delapan planet yang berada di dalam Tata Surya, yaitu : Merkurius, Venus, Bumi,
Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus.

1. Mengapa tema yangat penting dalam membuat teks fiksi?
2. Mengapa tokoh utama dalam teks fiksi menjadi tokoh yang paling penting?
3. Apa peran tokoh pembantu dalam teks fiksi?
4. Jelaskan modernisasi dalam bidang transportasi laut!
5. Mengapa modernisasi sangat penting?
6. Apa yang dimaksud dengan galaksi Bimasakti (milky way)? Jelaskan pendapatmu dan
carilah gambar tentang galaksi Bimasakti!
7. Gambarlah Tata Surya beserta anggota-anggotanya! Berilah nama dari setiap benda langit
dalam gambar Tata Surya yang kamu buat!
8. Apa nama planet terdekat dan planet terjauh dari Matahari?
9. Apa nama planet terbesar dan planet terkecil dalam Tata Surya?
10. Apa benda yang menjadi pusat Tata Surya?
11. Di manakah letak Bumi dalam Tata Surya?
12. Mengapa Bumi dapat dihuni makhluk hidup?

Subtema 1 : Kita Berada di Bimasakti
Pembelajaran 2
Menjelaskan Makna Persatuan dan Kesatuan dalam Kehidupan Bermasyarakat

Dalam kegiatan Perkemahan Jumat Sabtu yang diikuti Riko dan Nita bersama teman-
temannya, mereka terlibat dalam interaksi sosial untuk mendirikan tenda dan mengikuti semua aktivitas
perkemahan sebagai masyarakat kecil. Dalam interaksi sosial itu terdapat norma-norma yang dapat
membentuk keteraturan sosial agar hubungan-hubungan sosial dapat berlangsung dengan baik.
Dalam kegiatan kepramukaan terdapat keberagaman bangsa Indonesia yang tidak dapat
dihindari maka semua perbedaan yang ada perlu diabaikan dengan mengedepankan semangat persatuan
dan kesatuan bangsa Indonesia. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika menjadi pemersatu bangsa Indonesia.
Perkemahan Jumat Sabtu Pramuka Tarakanita
Seperti biasa setiap bulan September, SD Tarakanita mengadakan perkemahan Jumat Sabtu
(PERJUSA) Pramuka. Dalam kesempatan berkemah itu para pramuka berkumpul dua hari untuk
belajar hidup mandiri. Meninggalkan rumah, orang tua, dan saudara guna mencoba bertahan hidup
di alam terbuka dengan melakukan banyak aktivitas bersama teman-teman.
Setelah melakukan berbagai persiapan dan perencanaan para pramuka pada hari Jumat yang
telah ditetapkan datang ke bumi perkemahan yang sebenarnya adalah lapangan olah raga di
belakang gedung sekolah. Para pramuka itu saling membantu membawa berbagai perlengkapan
dan perbekalan dari gedung sekolah menuju bumi perkemahan. Dengan menggunakan tongkat
pramuka mereka bahu membahu mengangkut tas pakaian, alat-alat masak, tenda, tikar, dan lain-
lain. Mereka tidak mempersoalkan dari mana asal mereka, suku mereka, atau agama mereka.
Mereka semua berbaur saling mendukung untuk hidup bersama beberapa hari ini.
Diawali pukul 08.00 WIB perkemahan dibuka oleh Kakak Majelis Pembimbing Gugus Depan
dalam upacara. Dalam amanatnya kakak Mabigus menyampaikan bahwa pramuka adalah sarana
yang sangat tepat untuk membangun persaudaraan, bergotong-royong, dan melatih kemandirian.
Melalui perkemahan inilah para pramuka diuji ketrampilan, mental, dan kemandiriannya.

Setelah upacara, mereka bersama-sama membangun tenda untuk “rumah sementara”. Para
pramuka itu bergembira memegang tongkat, memasang simpul, dan membentangkan tenda
bersama-sama. Bunyi palu beradu dengan pasak menjadi musik awal kehidupan baru di bumi
perkemahan hari itu. Setelah tenda berdiri kokoh dan tikar dipasang di dalam tenda, mereka
memasukkan tas pakaian dan perbekalan di dalamnya. Perlengkapan memasak diletakkan di
bagian belakang tenda. Gapura dan pagar perkemahan kini mulai di pasang sebagai identitas tenda
setiap regu.
Tak terasa waktu sudah semakin siang. Kakak pembina menyampaikan pengumuman kepada
seluruh peserta perkemahan supaya segera istirahat dan makan siang. Tak lupa kakak pembina
juga mengingatkan kepada para pramuka putra yang bergama Islam segera menuju masjid terdekat
dengan didampingi oleh Kak Arif yang juga beragama Islam untuk sholat Jumat. Sementara
teman-teman muslim melaksanakan sholat Jumat, yang lain mempersiapkan perlengkapan untuk
mengikuti kegiatan-kegiatan berikutnya.
Sore hari para pramuka melakukan berbagai aktivitas sampai pukul 22.00 WIB. Beraneka
lomba ketrampilan, permainan, memasak, dan pentas seni api unggun. Semua mereka lakukan
dengan gembira, sportif, dan saling menghormati sehingga semangat persatuan dan kesatuan selalu
terjaga. Kegiatan hari ini diakhiri dengan doa malam lalu istirahat sampai pagi hari berikutnya.
Pukul 04.30 para pramuka telah bangun dan bersiap melakukan doa pagi dilanjutkan olah raga
bersama. Mereka berbagi tugas ada dua anggota bertugas memasak dan yang lain mengikuti olah
raga. Setelah olah raga mereka bekerja bakti membersihkan halaman di sekitar tenda masing-
masing. Pukul 06.00 jam mandi tiba. Kami secara bergantian dan sabar menuju kamar mandi untuk
membersihkan diri dan berganti pakaian. Menjelang pukul 07.00 kami segera sarapan lalu bersiap
untuk aktivitas selanjutnya.
Kegiatan PERJUSA ditutup oleh kakak pembina pukul 11.00 dalam upacara. Mereka semua
bergembira meski lelah dan mengantuk. Lebih membanggakan lagi beberapa diantara mereka
menjadi pemenang dalam berbagai lomba. Mereka dapat menunjukkan kerjasama yang baik dan
mewujudkan persatuan dan kesatuan dalam perbedaan.

Berdasarkan teks “Perkemahan Jumat Sabtu Pramuka Tarakanita” jawablah pertanyaan berikut ini !
1. Bagaimana bentuk persatuan dan kesatuan para pramuka dalam mengikuti perkemahan?
2. Mengapa para pramuka muslim diberi waktu untuk sholat Jumat?
3. Apa yang membuat perkemahan itu menyenangkan?
4. Bagaimana agar persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dapat terpelihara?
Menjelaskan Interval Nada pada Melodi Lagu

Banyak lagu-lagu diciptakan karena terinspirasi oleh benda-benda dalam Tata Surya.
Perhatikan lagu-lagu berjudul “Oh Bulan”, “Bintang Kecil”, “Bintang Kejora”, “Bulan Sabit”,
dan “Ambilkan Bulan Bu” semua diciptakan berdasarkan inspirasi para perciptanya terhadap
benda-benda langit.
Setiap nada-nada dalam lagu pasti memiliki interval. Masih ingatkah kalian dengan
interval nada? Coba diingat kembali dan katakan kepada guru dan teman-teman tentang interval
nada yang kamu ketahui!
Interval nada adalah jarak antarnada satu dengan nada yang lainnya. Suatu interval nada
memiliki nada dasar dan nada selang. Nada dasar adalah nada dasar yang digunakan untuk
menyanyikan suatu lagu. Sedangkan nada selang adalah perbedaan tinggi sebuah nada dengan
nada kedua ataupun dengan nada lainnya.

Perhatikan lagu “Ambilkan Bulan Bu” berikut ini!
https://www.klikbuzz.com/
. Dalam lagu “Ambilkan Bulan Bu” digunakan nada pangkal I = C dibaca Do = C.

Di dalam interval nada terdapat 8 jenis nada selang. Setiap nada selang memiliki nama-nama
yang berbeda-beda. Perhatikan tabel berikut ini !

No. Nada Selang Nama Nada Keterangan
1 Selang nada 1 - 1 prim Nada do ke do
2 Selang nada 1 - 2 sekon Nada do ke re
3 Selang nada 1 - 3 terts Nada do ke mi
4 Selang nada 1 - 4 kuart Nada do ke fa
5 Selang nada 1 - 5 kwint Nada do ke sol
6 Selang nada 1 - 6 skets Nada do ke la
7 Selang nada 1 - 7 septim Nada do ke si
8 Selang nada 1 - 8 oktaf Nada do ke do tinggi
Rangkuman
1. Dalam kehidupan bersama terjadi interaksi sosial.
2. Dalam berinteraksi sosial terdapat norma-norma yang harus dipatuhi bersama agar
tercipta keteraturan, persatuan dan kesatuan.
3. Semangat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia tertuang dalam slogan
Bhinneka Tunggal Ika.
4. Salah satu wujud semangat persatuan dan kesatuan adalah bertoleransi.
5. Setiap lagu memiliki interval nada.
6. Interval nada terdiri atas nada dasar dan nada selang.
7. Nada selang terdiri atas prim, sekon, terts, kuart, kwint, sekst, septim, dan oktaf.
1. Apa yang dimaksud dengan interaksi sosial?

2. Berilah 3 contoh norma yang harus dipatuhi dalam interaksi sosial!
3. Mengapa kita harus bertoleransi?
4. Apa yang dimaksud dengan interval nada?
5. Apa perbedaan nada dasar dan nada selang?

Sub Tema 1 : Kita Berada di Bimasakti
Pembelajaran 3
Mengidentifikasi Jenis-Jenis Tokoh dalam Cerita

Seperti ketika kita menonton sebuah film. Dalam film terdapat tokoh utama dan tokoh
tambahan. Begitu pula dalam suatu teks fiksi.
Tokoh yang berperan penting dalam suatu teks fiksi disebut tokoh utama. Sedangkan
tokoh yang melengkapi kehadiran tokoh utama dalam suatu teks fiksi disebut tokoh tambahan.
Bacalah teks fiksi berikut ini!
Bintang Jatuh
Perkemahan Jumat Sabtu (Perjusa) yang telah ditunggu-tunggu

akhirnya tiba juga. Riko dan teman-teman telah berbagi tugas membawa
berbagai perlengkapan berkemah. Riko juga telah mempersiapkan segala
perlengkapan yang menjadi tanggung jawabnya. Sesampainya di sekolah
https://riaurealita.com/ Riko dan teman-teman regunya bergegas menemui kakak pembina untuk
menerima informasi lokasi mendirikan tenda regu.
“Jok, ini adalah paling yang aku tunggu!” kata Riko.
“Iya, Ko. Aku juga sangat menantikan hari ini. Sudah sejak kelas 4 aku menginginkan tidur di
tenda jauh dari bangunan rumah. Rasanya menyenangkan bisa tidur di alam terbuka. Luar biasa!”,
kata Joko.
Setelah mendirikan tenda, Riko dan teman-teman mengikuti berbagai aktivitas perkemahan.
Berbagai lomba dan permainan dilakukan pada pagi dan siang hari. Menjelang sore mereka mulai
kegiatan memasak. Beberapa teman Riko memasak dan sebagian lagi bergegas mandi. Lalu mereka
bergantian. Setelah makan malam, mereka mengikuti acara api unggun. Pengalaman pertama bagi
Riko dan teman-temannya mengikuti acara api unggun itu. Setelah rangkaian pentas seni, api unggun
diakhiri dengan renungan dan doa malam.

Malam itu Riko, Joko dan teman-temannya merasakan tidur di tenda di alam terbuka. Hari
semakin larut. Beberapa teman sudah tertidur seiring dengan datangnya udara yang semakin dingin.
Namun Riko dan Joko tak mampu memejamkan matanya untuk lelap dalam tidur. Mereka keluar
dari tenda, Mereka duduk dan mengobrol.
“Jok, apa yang kamu rasakan malam ini?” tanya Riko.
“Aku merasakan senang, dingin, ngantuk, tapi ... aku tak bisa tidur. Banyak nyamuk, Ko!”
jawab Joko. “Lalu, kamu merasakan apa, Ko?” Joko berbalik tanya.
“Aku senang. Di luar rumah begini, aku bisa melihat dan merasakan keindahan alam di malam
hari. Biasanya kita melihat keindahan hanya di siang hari. Cobalah lihat ke langit! Ada bulan
bersinar terang dan banyak bintang gemerlap. Jarang sekali kita melihat ke langit jam 1 malam,
kan?” terang Riko.
Tiba-tiba Joko berkata agak keras, “Riko, lihat ada bintang yang bergerak sangat cepat ke arah
Bumi! Bintang jatuh, Ko!”.
Malam itu Riko, Joko dan teman-temannya merasakan tidur di tenda di alam terbuka. Hari
semakin larut. Beberapa teman sudah tertidur seiring dengan datangnya udara yang semakin dingin.
Namun Riko dan Joko tak mampu memejamkan matanya untuk lelap dalam tidur. Mereka keluar
dari tenda, Mereka duduk dan mengobrol.
“Jok, apa yang kamu rasakan malam ini?” tanya Riko.
“Aku merasakan senang, dingin, ngantuk, tapi ... aku tak bisa tidur. Banyak nyamuk, Ko!”
jawab Joko. “Lalu, kamu merasakan apa, Ko?” Joko berbalik tanya.
“Aku senang. Di luar rumah begini, aku bisa melihat dan merasakan keindahan alam di malam
hari. Biasanya kita melihat keindahan hanya di siang hari. Cobalah lihat ke langit! Ada bulan
bersinar terang dan banyak bintang gemerlap. Jarang sekali kita melihat ke langit jam 1 malam,
kan?” terang Riko.
Tiba-tiba Joko berkata agak keras, “Riko, lihat ada bintang yang bergerak sangat cepat ke arah
Bumi! Bintang jatuh, Ko!”.

“Iya, betul Jok! Itu bintang jatuh!” seru Riko. “Jok, sebenarnya itu bukan bintang yang jatuh! Itu
adalah batuan asteroit yang disebut meteor yang bergerak ke arah Bumi karena tertarik oleh gaya
gravitasi Bumi. Ketika meteor itu bergerak menuju Bumi, ia bergesekan dengan lapisan atmosfir
udara Bumi sehingga menimbulkan panas dan terbakar sehingga tampak menyala. Banyak orang
menyebut peristiwa itu “bintang jatuh”, padahal sebenarnya yang jatuh bukan bintang tapi meteor.”
begitu Riko menjelaskan kepada Joko.
“Oooo, begitu, ya! Aku baru mengerti. Terima kasih, Ko!” kata Joko.
“Jok, tidur, yuk! Aku sudah sangat ngantuk, nih!” ajak Riko.
“Ayuk!” jawab Joko.
Akhirnya mereka tertidur sampai pagi. Keesokan hari mereka membongkar tenda lalu bersiap
pulang ke rumah masing-masing.
Setelah membaca cerita di atas, mari kita jawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1. Siapa tokoh utama dalam cerita tersebut?

2. Siapa tokoh tambahan/pendamping dalam cerita tersebut?
3. Bagaimana sifat tokoh utama dalam cerita itu?
4. Di mana latar cerita itu?
5. Apa inti dari cerita tersebut?
Menjelaskan Pengelompokan Planet dalam Sistem Tata Surya

Telah kita pelajari sebelumnya bahwa Sistem Tata Surya menjadikan Matahari sebagai pusat dan
dikelilingi oleh delapan planet di sekitarnya sesuai orbit masing-masing. Planet-planet tersebut
dapat dikelompokkan berdasarkan orbit Bumi, orbit asteroid, ukuran planet, dan bahan penyusun
planet itu.
Perhatikan gambar berikut ini !

https://www.ayoksinau.com/
Berdasarkan orbit Bumi, planet-planet dapat dikelompokkan menjadi planet inferior dan
planet superior. Kelompok planet inferior letaknya antara orbit Bumi dan Matahari, meliputi
Merkurius dan Venus. Sedangkan kelompok planet superior adalah planet yang terletak di sebelah
luar orbit Bumi, yaitu Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus.
Asteroid adalah benda langit berupa kelompok batu-batu meteor yang orbitnya di antara planet
Mars dan planet Jupiter.
Bila dilihat dari orbit asteroid maka planet-planet dapat dikelompokkan menjadi planet luar
dan planet dalam. Kelompok planet luar adalah planet-planet yang terletak antara orbit asteroid dan
Matahari, yaitu Merkurius, Venus, Bumi, dan Mars. Sedangkan kelompok planet luar adalah
planet-planet yang terletak setelah orbit asteroid, meliputi Jupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus.
Bila dilihat dari ukuran dan bahan penyusunnya maka planet-planet dapat dikelompokkan
menjadi planet terestrial dan planet jovian. Planet terestrial adalah kelompok planet berukuran kecil
dan berbahan bebatuan, seperti Merkurius, Venus, Bumi, dan Mars. Kelompok planet jovian adalah
planet-planet berukuran raksasa dan bahan penyusunnya berupa gas, seperti Jupiter, Saturnus,
Uranus, dan Neptunus.
Planet-planet juga dapat dikelompokkan berdasarkan kala revolusi, kala rotasi, suhu,
banyaknya satelit yang dimiliki, dan ukurannya.
Lengkapilah tabel berikut ini dengan mencari jawaban dari internet!

No Planet Kala Kala Suhu Banyaknya Ukuran
Revolusi Rotasi Satelit
1 Merkurius
2 Venus
3 Bumi
4 Mars
5 Jupiter
6 Saturnus
7 Uranus
8 Neptunus
Rangkuman
1. Pada teks fiksi terdapat dua jenis tokoh, yaitu : tokoh utama dan tokoh tambahan.
2. Tokoh utama dalam teks fiksi adalah tokoh paling penting dari keseluruhan isi teks.
3. Tokoh tambahan dalam teks fiksi bereperan melengkapi peran tokoh utama.
4. Planet dapat dikelompokkan berdasarkan orbit bumi, orbit asteroid, ukuran dan bahan penyusun
planet.
5. Berdasarkan orbit Bumi, planet-planet dikelompokkan menjadi planet inferior dan planet
superior.
6. Berdasarkan orbit asteroit, planet-planet dikelompokkan menjadi planet dalam dan planet luar.
7. Berdasarkan ukuran dan bahan penyusunnya, planet-planet dapat dikelompokkan menjadi
planet terestrial dan planet jovian.

1. Sebutkan anggota planet inferior dan anggota planet superior!
2. Sebutkan anggota planet dalam dan anggota planet luar!
3. Sebutkan anggot planet terestrial dan anggota planet jovian!
4. Apa yang mungkin terjadi bila Matahari berhenti bersinar dan kehilangan gaya gravitasi?
5. Bacalah sebuah teks fiksi dari sebuah majalah anak-anak, lalu tentukan tokoh utama dan
tokoh tambahan dalam teks itu!

Pembelajaran 4
Menjelaskan Makna Persatuan dan Kesatuan dalam Kehidupan

Berbangsa dan Bernegara
Pembangunan yang sangat pesat dalam bidang teknologi informasi dan transportasi memberi
kemudahan bagi kita dalam menjalin komunikasi dengan saudara dan teman dari berbagai daerah di
Indonesia maupun dunia. Pada pembelajaran yang lalu kita mengetahui bahwa modernisasi dalam
teknologi informasi dan transportasi memiliki dampak baik dan dampak buruk. Dampak yang baik
perlu kita pertahankan. Dampak yang buruk harus kita perbaiki dan bila mungkin kita hindari.
Dalam keberagaman bangsa Indonesia kita dapat mempergunakan sarana teknologi informasi
dan transportasi itu untuk memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa. Penggunaan teknologi harus
menghormati dan menghargai hak-hak orang lain yang harus kita jaga.
Menurutmu, apa makna persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari? Diskusikan
jawabanmu bersama teman.
Bacalah teks berikut ini dengan seksama!
Sejarah Persatuan dan Kesatuan Bangsa Indonesia

Kepulauan Nusantara sejak zaman dahulu terkenal memiliki kesuburan yang luar biasa.
Beraneka hasil bumi dapat diperoleh dengan mudah oleh masyarakat Nusantara. Rempah-rempah
merupakan salah satu hasil bumi Nusantara yang sangat diminati para pedagang asing, terutama
pedagang dari Eropa. Nusantara kala itu terdiri dari banyak kerajaan kecil dan besar yang tersebar
di ribuan pulau. Setiap kerajaan memiliki adat istiadat masing masing dan pengelolaan ekonomi
masing-masing. Keadaan seperti ini dimanfaatkan oleh pendatang Eropa yang semula ingin
berdagang menjadi ingin menguasai dan memiliki wilayah Nusantara.
Bangsa Eropa mengadu domba kerajaan-kerajaan di Nusantara untuk mereka kuasai
sedikit demi sedikit. Tak jarang mereka berlaku kasar terhadap masyarakat Nusantara. Mereka
membuat berbagai peraturan yang mengguntungkan mereka namun merugikan rakyat. Rakyat
semakin menderita. Ketika penderitaan menjadi semakin hebat muncullah perlawanan-
perlawanan untuk mengusir bangsa Eropa dari Nusantara di berbagai kerajaan. Namun apa daya,

semua perlawanan itu berakhir sia-sia karena rakyat masih berjuang untuk kepentingan
daerah/kerajaan masing-masing. Semangat persatuan dan kesatuan belum tumbuh kala itu.
Mengawali abad ke-20, pada tahun 1908 muncullah organisasi Budi Utomo yang
berjuang melawan bangsa Eropa dengan semangat persatuan dan kesatuan. Rakyat menyadari
kegagalan perjuangan kedaerahan. Merasa senasib dalam penderitaan, rakyat bersatu berjuang
mengusir bangsa Eropa dari bumi Nusantara. Lahirnya Sumpah Pemuda pada 28 Oktober 1928
memunculkan nama Indonesia untuk berjuang secara nasional. Ikrar Sumpah Pemuda telah
mempersatukan wilayah Nusantara menjadi Indonesia.
Pada akhirnya, 17 Agustus 1945 perjuangan persatuan dan kesatuan rakyat Indonesia
membuahkan hasil dengan mengumumkan kemerdekaan Republik Indonesia. Kini, kita para
penerus perjuangan harus mempertahankan keutuhan Republik Indonesia dengan hidup rukun dan
damai untuk mencapai kesejahteraan bersama.
Setelah membaca teks tersebut, mari diskusikan bersama temanmu pertanyaan berikut
ini!
1. Mengapa perjuangan pada masa kerajaan mengalami banyak kegagalan?
2. Apa yang melandasi bangsa Indonesia bersatu melawan dan mengusir bangsa asing?
3. Peristiwa apa yang mendorong lahirnya persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia?
4. Mengapa kita perlu bersatu menjaga keutuhan negara Republik Indonesia?
5. Bagaimana cara kita untuk menjaga persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia?
Membuat Ringkasan Berdasarkan Cerita Fiksi

Modernisasi terjadi di berbagai bidang. Di dunia pertanian juga mengalami modernisasi.
Bacalah teks fiksi berikut ini!

Bertani di Halaman Rumah
Pada hari Minggu, Riko pergi mengunjungi Nita di rumahnya. Rumah Nita tak terlalu
jauh dari rumah Riko, hanya sekitar 3 kilometer jauhnya. Meski di kota, rumah Nita tampak
hijau, asri, dan sejuk. Banyak tanaman di sana, terutama tanaman buah dan sayur. Ayah Nita
rajin menanam di halaman rumahnya.
Ketika sampai di rumah Nita, Riko disambut Pak Lukas, ayah Nita.
“Selamat siang, Riko! Bagaimana kabarmu?” tanya Pak Lukas.
“Kabar baik, Pak! Riko selalu sehat.” jawab Riko.
“Tunggu sebentar, ya, Nita baru makan siang!, Ikut makan, yuk!” kata Pak Lukas.
“Baik, Pak. Terima kasih, saya sudah makan.” sahut Riko.
“Pak, bolehkah saya bertanya?” lanjut Riko.
“Boleh, Riko! Akan menanyakan apa?” kata Pak Lukas penasaran.
“Begini, Pak. Bapak tinggal di tengah kota. Halaman rumah juga tak terlalu luas. Tapi,
mengapa Bapak bisa menanam tanaman buah dan sayur hingga bagus dan sejuk seperti ini?”
tanya Riko ingin tahu.
“Riko, kita tinggal di kota. Lahan kita sempit. Tapi meski sempit kita tetap bisa
bertani. Bertani zaman sekarang tidak selalu harus punya sawah dan kebun yang luas. Kita
dapat memanfaatkan lahan sempit yang kita miliki untuk bertani. Tak perlu mencangkul
tanah. Kita dapat bertani menggunakan ember bekas ataupun baskom bekas yang kita isi
dengan air bernutrisi. In bertani modern. Namanya hidroponik.” jelas Pak Lukas.
“Oh, menarik sekali, Pak! Saya ingin belajar bertani dengan cara modern seperti itu,
Pak!” pinta Riko.
“Baiklah, Riko. Kapanpun Riko mau belajar bertani hidroponik, silakan datang
kemari. Bapak akan bantu Riko belajar menjadi petani modern.” jawab Pak Lukas

“Hai, Riko! Maaf, menunggu lama.” sela Nita yang tiba-tiba muncul. “Yuk, kita bantu
ayah memanen sayur hidroponik!” lanjut Nita.
“Ayuk! Aku sangat senang, Nita!” sahut Riko.
Mereka berdua kemudian bergegas ke halaman untuk membantu Pak Lukas memanen
sayur kangkung dan bayam hidroponik.
.
Masih ingat tentang tokoh utama dan tokoh tambahan? Kedua tokoh dalam cerita di atas
mempunyai fungsi masing-masing sehingga cerita itu menjadi menarik.
Buatlah ringkasan dari cerita di atas! Tentukan dahulu tema dari teks itu, lalu tentukan
pokok-pokok pikiran dari teks itu untuk membuat ringkasan. Setelah selesai, presentasikan
ringkasanmu di depan teman-teman.
Rangkuman
1. Perjuangan bangsa Indonesia pada masa kerajaan sering mengalami kegagalan karena
bersifat kedaerahan.
2. Rakyat Indonesia menyadari perasaan senasib sebagai bangsa yang sengsara akibat
dijajah sehingga memerlukan persatuan untuk melawan penjajah.
3. Tonggak penting persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia adalah lahirnya Budi Utomo
(20 Mei 1908) dan Sumpah Pemuda (28 Oktober 1928).
4. 17 Agustus 1945 bangsa Indonesia berhasil mencapai kemerdekaan.
5. Kita harus bersatu mempertahankan keutuhan negara Republik Indonesia.
6. Dalam meringkas teks fiksi penting untuk mengetahui tema dan pokok-pokok pikiran
dalam teks tersebut.
1. Carilah di internet peristiwa berdirinya Budi Utomo dan Sumpah Pemuda!

2. Bagaimana cara kita mempertahankan persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia?
3. Carilah teks fiksi dari majalah anak-anak dan buatlah ringkasannya!

Pembelajaran 5
Mengidentifikasi Akor dalam Tangga Nada

Keteraturan dalam lagu sangat diperlukan. Dengan keteraturan maka lagu yang dinyanyikan
menjadi indah dan enak didengar. Nada-nada di dalam lagu disusun sedemikian rupa dengan
interval yang tertata. Interval juga digunakan dalam menyusun akor.
Akor merupakan kumpulan tiga atau lebih nada yang menjadi harmonis bila dimainkan
bersama-sama. Banyak jenis akor, seperti akor mayor, akor minor, akor dominan, akor dominan
septim, akor dimished, akor augmented, akor minor 6, akor minor 7, dan sebagainya. Akor mayor
dan akor minor adalah akor yang sering digunakan dalam memainkan lagu.
1. Akor Mayor.
Nada akor mayor memiliki jarak antar nada 2-1 ½ . Akor ini terdiri dari akor tingkat I, IV, dan
V.
a. Tingkat I, terdiri dari akor :
o C = C – E – G , jarak 2 – 1 ½
o D = D - F# - A , jarak 2 – 1 ½
o E = E - G# - B, jarak 2 – 1 ½
b. Tingkat IV, terdiri dari akor :
o F = F – A – C’, jarak 2 – 1 ½
o G = G – B – D’, jarak 2 – 1 ½
c. Tingkat V, terdiri dari akor :
o A = A – C# - E, jarak 2 – 1 ½
o B = B – D# - F# = Cb, jarak 2 – 1 ½
2. Akor Minor
Akor minor adalah akor yang jarak antar nadanya 1 ½ - 2. Akor minor terdiri atas akor tingkat
II, III, dan VI
a. Tingkat II, terdiri dari akor :
o Cm = C – Eb – G, jarak 1 ½ - 2
o Dm = D – F – A, jarak 1 ½ - 2

b. Tingkat IIII, terdiri dari akor :
o Em = E – G – B, jarak 1 ½ - 2
o Fm = F – Ab – C#, jarak 1 ½ - 2
c. Tingkat VI, terdiri dari akor :
o Gm = G – Bb – D, jarak 1 ½ - 2
o Am = A – C – E, jarak 1 ½ -2
Pada tangga nada natural, akor tersusun seperti pada tabel berikut ini !
Tingkatan Akor Not Nama Akor Nama Contoh

I 1–3-5 C mayor Tonika C
II 2–4-6 D minor Super Tonika Dm
III 3–5-7 E minor Sub Median Em
IV 4 – 6 – 1’ F mayor Sub Dominan F
V 5 – 7 – 2’ G mayor Dominan G
VI 6 – 1’ – 3’ A minor Median Am
VII 7 – 2’ – 4’ B diminished Leading Not B dim
. Dalam memainkan suatu lagu kita perlu mengetahui akor yang tepat untuk lagu itu. Suatu
lagu tidak selalu dimainkan menggunakan nada dasar C. Kita dapat menggunakan nada dasar lain
sesuai vokal suara penyanyinya.
Dengan menggunakan pianika kita dapat memainkan akor tangga nada mayor berikut ini !
Sumber : Tematik Terpadu tema 6i Penerbit Erlangga

Selanjutnya diskusikan bersama temanmu bagaimana menghasilkan akor A, Am, A7, D,
Dm, dan D7 pada pianikamu!
Mari menyanyikan lagu berikut ini dengan interval nada yang tepat!
https://lirik-lagu-dunia.blogspot.com/

Menjelaskan Perubahan Sosial yang Terjadi Akibat Modernisasi
Belanja online adalah salah satu bentuk kemajuan teknologi di bidang ekonomi.
Ekonomi sangat berperan penting bagi kehidupan kita. Cara orang memenuhi kebutuhan
hidupnya pun juga mengalami modernisasi. Modernisasi di bidang ekonomi memiliki
dampak positif dan negatif. Bacalah teks berikut ini dengan seksama!
Belanja Online
Tidak hanya di bidang teknologi informasi dan transportasi saja yang mengalami
modernisasi. Modernisasi juga melanda bidang ekonomi. Salah satu hal yang tampak adalah
munculnya budaya baru masyarakat dunia yaitu berbelanja secara online. Apa itu?
Pada awal peradaban manusia, manusia belum mengenal uang
untuk berbelanja. Manusia hidup sangat sederhana. Manusia purba
memenuhi kebutuhan hidupnya dengan berburu hewan dan
mengambil makanan dari daun dan buah-buahan langsung dari
pohon. Mereka hidup berpindah-pindah (nomaden). Di mana ada
sumber makanan, di situlah mereka akan menetap. Jika sumber
https://www.sejarah-negara.com/
makanan telah berkurang ataupun habis mereka akan mencari
tempat baru yang memberi mereka sumber makanan.
Seiring dengan perkembang peradaban kala itu, akhirnya mereka mulai menetap dan
bercocok tanam di suatu tempat untuk menghidupi diri dan keluarganya. Mereka membuka kebun
dan sawah yang mereka tanami untuk kebutuhan mereka sendiri. Mereka juga beternak untuk
memenuhi kebutuhan daging. Sesekali mereka keluar untuk berburu di hutan.
Perkembangan selanjutnya mereka tidak lagi sibuk menanam berbagai tanaman dan
beternak berbagai hewan. Setiap keluarga menanam tanaman jenis tertentu saja dan memelihara
hewan jenis tertentu saja. Untuk memenuhi kebutuhan makanan yang tidak mereka miliki mereka
melakukan barter. Barter adalah saling bertukar barang untuk memenuhi kebutuhan hidupnya..

. Contoh, keluarga yang memiliki singkong akan menukarkan singkongnya dengan buah pisang
yang dihasilkan oleh keluarga lain.
Setelah mereka mengenal uang sebagai alat tukar barang, mereka meninggalkan cara
barter. Kelompok manusia yang hidup di suatu tempat menyepakati benda tertentu sebagai alat
tukar untuk memperoleh barang yang diinginkan. Benda itu kita kenal sebagai uang. Bentuk
uangpun mengalami banyak modernisasi mulai dari koin tembaga, koin perak, koin aluminium,
kertas, plastik, sampai koin emas. Untuk mendapatkan barang yang diinginkan mereka cukup
pergi ke suatu tempat yang disepakati untuk bertemu, yang disebut pasar. Kegiatan bertemu untuk
mendapatkan barang di pasar kita kenal dengan sebutan belanja.
Seiring perkembangan zaman pasar mengalami perubahan, dari pasar yang sederhana dan
kecil (tradisional) berkembang menjadi pasar modern yang besar dan dilengkapi berbagai
fasilitas. Di kota pasar-pasar yang sangat modern kita kenal sebagai toko dan mall. Banyak orang
berbelanja dengan mengunjungi mal. Mereka menggunakan uangnya untuk berbelanja kebutuhan
hidupnya.
https://www.fastpay.co.id/ https://www.liputan6.com/ https://www.bni.co.id/
Kini, dunia ekonomi sangat maju. Uang dalam bentuk fisik mulai dimodernisasi dalam
bentuk kartu. Manusia tidak lagi menyimpan uang dalam jumlah banyak di dalam dompet lalu
dibawa pergi ke mana-mana. Mereka menyimpan uang di bank dan kemudian bank memberikan
uang dalam bentuk kartu ATM (Automatic Teller Machine) dan e-money yang bisa digunakan
untuk membayar barang belanjaan dengan menggesekkannya pada mesin ATM atau mesin EDC
(Electronic Data Capture) yang tersedia di kasir.

Sejak tahun 2015an orang mulai beralih dari belanja di pasar
ataupun di mal menuju pasar yang ada di dunia digital. Hidup
manusia semakin dimudahkan dengan adanya perkembangan
dunia teknologi informasi. Banyak handphone kini telah
dilengkapi berbagai aplikasi perbankan yang memungkinkan
orang untuk membayar belanjaan secara mudah dari jarak jauh
https://www.reviewsotoy.com/ seperti internet banking dan sms banking.
Orang cukup membuka aplikasi toko online tertentu lalu mencari dan memilih barang yang
dikehendaki dengan klik-klik saja. Setelah itu pembayaran juga dilakukan dengan aplikasi
perbankan yang disematkan dalam handphone.
Ada dampak positif dan negatif dari perkembangan kegiatan belanja ini. Dampak positif dari
belanja online adalah :
1. Praktis (mudah).
2. Hemat waktu dan tenaga.
3. Aman karena tak perlu pergi jauh dengan membawa uang secara fisik.
4. Memberi peluang lapangan kerja baru.
Adapun dampak negatif dari belanja online adalah :
1. Orang menjadi malas bergerak sehingga menimbulkan gangguan kesehatan.
2. Budaya konsumtif menjadi semakin meningkat.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara berkelompok. Setiap kelompok

beranggotakan 3 sampai 4 peserta didik.
1. Jelaskan bentuk nyata dari modernisasi dalam kegiatan berbelanja zaman sekarang!
2. Apa dampak positif dari modernisasi cara berbelanja saat ini?
3. Apa dampak negatif dari modernisasi cara berbelanja saat ini?
4. Jelaskan bentuk modernisasi dalam dunia pendidikan saat ini!
5. Apakah saat ini dunia transportasi di Indonesia sudah modern? Berilah penjelasan alasanmu!

Rangkuman
1. Akor adalah tiga atau lebih yang dibunyikan bersama sehingga menjadi lebih harmonis.
2. Jenis akor, seperti akor mayor, akor minor, akor dominan, akor dominan septim, akor
dimished, akor augmented, akor minor 6, akor minor 7, dan sebagainya.
3. Modernisasi di bidang ekonomi antara lain dengan adanya kartu ATM, e-money, dan toko on-
line.
4. Belanja online memberi kemudahan bagi orang dalam memenuhi kebutuhan hidupnya.
5. Belanja online memiliki dampak positif dan negatif.
1. Gunakan pianika-mu untuk berlatih menggunakan akor!

2. Gunakan akor untuk mengiringi lagu “Ambilkan Bulan Bu” atau “Cemara”
menggunakan pianika!
3. Bagaimana manusia purba pertama kali berusaha memenuhi kebutuhan hidupnya?
4. Apa itu barter? Kapan manusia menggunakan barter untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya?
5. Apa yang dimaksud dengan pasar? Kapan manusia mengenal pasar?
6. Apa keuntungan menggunakan kartu ATM, e-money, ataupun e-banking?
7. Apa keuntungan berbelanja di toko online?

Latihan Evaluasi
Subtema 1
Bahasa Indonesia
1. Sebutkan 6 unsur pembangun teks fiksi!
2. Apa perbedaan tokoh utama dan tokoh tambahan?
3. Sebutkan 5 sifat-sifat yang dapat dimunculkan dalam tokoh utama teks fiksi!
4. Mengapa dalam teks fiksi perlu ada tokoh utama dan tokoh tambahan?
IPS
1. Jelaskan contoh nyata modernisasi di bidang teknologi alat komunikasi!
2. Apa saja pengaruh positif dan negatif modernisasi alat komunikasi bagi masyarakat?
3. Sebutkan 5 foktor yang mendorong terjadinya modernisasi!
4. Mengapa belanja online termasuk dalam modernisasi bidang ekonomi?
5. Sebutkan 3 manfaat belanja online!
IPA
1. Mengapa Matahari disebut sebagi pusat Tata Surya?
2. Sebutkan anggota-anggota Tata Surya!
3. Sebutkan :
a. Planet yang terdekat dengan Matahari!
b. Planet yang memiliki kehidupan!
c. Planet yang disebut “planet merah”!
4. Mengapa di Bumi memungkinkan adanya kehidupan?
5. Mengapa Venus disebut “bintang kejora”?
6. Apa perbedaan planet superior dan planet superior?
7. Apa yang menjadi batas antara planet dalam dan planet luar?
8. Apa perbedaan planet jovian dan planet terestrial?

Latihan Evaluasi
Subtema 1
PPKN
1. Mengapa kegiatan Pramuka dapat memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa
Indonesia?
2. Bagaimana cara Pramuka dalam memperkuat persatuan dan kesatuan?
3. Bagaimana cara kita dalam menggunakan teknologi informasi untuk memperkuat
persatuan dan kesatuan?
4. Apa yang terjadi bila kita tidak dapat mempertahankan persatuan dan kesatuan bangsa?
SBdP
1. Apa yang dimaksud dengan interval nada?
2. Apa perbedaan tert dan kwin pada interval nada?
3. Apa yang dimaksud dengan nada dasar?
4. Apa nada dasar lagu “Ambilkan Bulan, Bu”?
5. Apa yang dimaksud dengan akor?
6. Apa fungsi akor?
7. Apa perbedaan akor mayor dan akor minor

Pembelajaran 1
Menjelaskan tentang Matahari dan Planet-Planetnya
Tahukah kamu bahwa Matahari adalah bintang? Matahari merupakan bintang yang
paling dekat dengan Bumi. Matahari adalah bintang, karena ia memancarkan cahayanya
sendiri. Matahari merupakan kumpulan gas-gas, seperti hidrogen (70%), helium (28%),
karbon, nitrogen, dan oksigen (1,5%), dan sisanya sebanyak 0,5% adalah gas neon, besi,
silikon, magnesium, dan sulfur. Matahari tampak sangat terang karena letaknya dekat dari
Bumi bila dibandingkan dengan bintang-bintang yang lain dan ukurannya sangat besar.
Mengapa bintang-bintang lain tampak tidak seterang dan sepanas Matahari? Ya, karena
bintang-bintang lain letaknya lebih jauh daripada Matahari.
Di sekitar Matahari terdapat berbagai benda langit yang
terdiri atas planet, satelit, asteroid, meteor, dan komet.
Ukuran volume Matahari 1 juta kali volume Bumi. Karena
ukuran Matahari sangat besar maka gaya gravitasinya pun
juga sangat besar.Gaya gravitasi itulah yang mengikat
https://www.kompas.com/ benda-benda langit tetap berada pada orbit (jalur lintasan)

masing-masing.
Suhu permukaan Matahari mencapai 5.800oC. Sedangkan suhu inti Matahari mencapai
15 juta derajat Celsius. Sangat panas. Bila kita memasak air hingga mendidih, maka
termometer menunjukkan angka 100oC. Maka bisa kita hitung bahwa suhu di permukaan
Matahari mencapai 58 kali suhu air mendidih di Bumi. Matahari memiliki energi panas dan
energi cahaya yang sangat besar.
Matahari terbagi menjadi 4 lapisan, yaitu : korona, kromosfer, fotosfer, dan inti. Korona
adalah lapisan terluar dari Matahari yang berbentuk seperti mahkota. Lapisan kedua adalah
kromosfer, yaitu lapisan yang berfungsi sebagai atmosfer Matahari. Selanjutnya lapisan
fotosfer, yakni lapisan cahaya. Terakhir adalah inti. Inti merupakan pusat reaksi fusi nuklir
yang menghasilkan radiasi Matahari.

Bumi dan semua benda langit dalam galaksi Bimasakti mengelilingi Matahari akibat
besarnya gaya gravitasi Matahari. Jarak Bumi dan Matahari sekitar 149 juta kilometer
membuat Bumi menjadi satau-satunya planet dalam Sistem Tata Surya yang dapat dihuni
makhluk hidup. Cahaya dan panas Matahari sangat berperan dalam kehidupan di Bumi.
Kecepatan perpindahan energi panas dan cahaya Matahari ke Bumi hanya 8,5 menit.
Beruntung Bumi memiliki lapisan atmofer sehingga panas dan cahaya Matahari yang begitu
besar dapat tersaring sebelum mencapai permukaan Bumi. Seandainya tak memiliki atmosfer,
maka permukaan Bumi sudah mengalami kehancuran.
Tuliskan 10 informasi yang dapat kamu peroleh dari teks di atas!
Mengidentifikasi Tokoh dan Alur Cerita dalam Teks Fiksi

Teks fiksi merupakan teks yang berisi cerita rekaan atau karangan dari penulisnya. Seperti
yang telah kita pelajari minggu lalu bahwa teks fiksi dibangun atas unsur-unsur : tema, tokoh,
alur, latar, konflik, dan amanat. Kita telah mempelajari tokoh pada minggu yang lalu. Kini kita
akan membelajari alur.
Dalam sebuah cerita, peristiwa demi peristiwa dirangkai oleh penulis sehingga cerita
mudah diikuti dan menarik. Rangkaian peristiwa dalam cerita disebut alur. Kita dapat
mengamati alur dalam teks fiksi dengan mengamati dan mengikuti dialog yang terjadi dari para
tokoh yang terlibat dalam cerita itu.
Terdapat tiga jenis alur, yaitu alur maju, alur mundur, dan alur campuran. Setiap alur
memiliki ciri yang berbeda.
1. Alur maju adalah rangkaian peristiwa dalam cerita yang disajikan secara urut dari tahap awal
(perkenalan) menuju tahap akhir (penyelesaian) dan tidak acak.
2. Alur mundur adalah rangkaian peristiwa dalam cerita yang disajikan mulai dari konflik
(permasalahan) lalu menuju penyelesaian dan diakhiri dengan menceritakan latar belakang
konflik (permasalahan) itu terjadi.

3. Alur campuran adalah gabungan alur maju dan alur mundur. Penulis menulis cerita secara
berurutan dari awal sampai akhir. Selanjutnya penulis menambahkan cerita masa lalu di
dalam cerita itu.
Alur dalam sebuah cerita fiksi sangat penting karena dengan memahami alur maka
pembaca cerita menjadi mengerti apa yang diceritakan penulis. Alur cerita juga menambah daya
tarik (rasa penasaran) pembaca cerita.
Cobalah membaca teks fiksi “Melihat dan Menyentuh Batu Meteor, Luar Biasa” berikut
ini.
Melihat dan Menyentuh Batu Meteor, Luar Biasa
“Yah, tadi di kelas, pak guru bercerita tentang hujan meteor. Hujan meteor yang hebat
membuat Dinosaurus mengalami kepunahan. Berarti hujan meteor itu sangan menyeramkan, Yah.
Kata pak guru, kita bisa melihat batu meteor di Museum Geologi Bandung, Yah. Aku ingin melihat
danmemegang batu meteor, Yah!”
“Baiklah, besok kan hari Sabtu, kita pergi ke Bandung berangkat jam 05.00, ya Nit!”
Sabtu pagi jam 09.00 WIB keluarga Nita telah berada di Museum Geologi, Bandung. Ayah
dan ibu sengaja mengajak Nita ke sana karena Nita sudah duduk di kelas 6 dan sedang mempelajari
Sistem Tata Surya. Ayah teringat ketika SMA pernah study tour ke museum ini dan melihat batu-
batu yang beraneka ragam dan bersejarah luar biasa. Sangat bagus untuk belajar tentang Bumi dan
antariksa. Pintu museum baru saja dibuka dan pengunjung diizinkan masuk.
“Yuk, kita masuk!” seru ayah mengajak Nita dan ibu.
Begitu masuk ke museum, Nita dikejutkan oleh sebuah fosil yang sangat besar. “ Wow, ini
tulang apa, Yah? Besar sekali!”, tanya Nita keheranan sambil mengeliling fosil itu

“Itu fosil gajah Blora, Nit! Itu ada petunjuk di bawahnya. Bacalah petunjuk itu maka kamu
akan tahu jawaban setiap pertanyaanmu!” jawab ayah menjelaskan.
“Yah, yuk, kita kesana! Di sana ada bola Bumi besar! Aku baru saja
belajar tentang Bumi!” ajak Nita. Ayah dan ibu pun mengikutinya.
“Lihat, Ayah! Ini globe terbesar yang pernah aku lihat! Di sekolah
tak ada globe sebesar ini!” jelas Nita kepada ayahnya. Ayahpun
https://www.facebook.com/ mengangguk-angguk pura-pura belum pernah melihat globe itu.
“Ayah, di sebelah sana itu ruang apa? Sepertinya, banyak pengunjung yang tertarik melihat benda
warna-warni!” tanya Nita sambil menggandeng ayahnya. Dan Nita semakin penasaran.
“Oh, itu ruang kekayaan alam Indonesia, Nit! Di sana banyak kristal-kristal yang berwarna-
warni dan indah. Nanti kita ke ruang itu.” jelas ayah.
“Yah, aku penasaran, di mana ruang yang menampilkan meteorit? Aku ingin segera
melihatnya.” pinta Nita.
“Kalau begitu mari kita ke ruang ini. Di sini ada batu-batu meteorit.” kata ayah. “Nah, mari
kita lihat di ruangan ini!” lanjut ayah.
“Ayah, lihat! Ini ada batu meteor besar banget!”, seru Nita terkagum-kagum.
“Coba bacalah keterangan di bawah batu itu, Nit!” suruh ayah.
“Yah, batu meteorit ini batu meteorid asli yang ditemukan di Jatipengilon, Madiun, Jawa
Timur. Luar biasa besar ya, Yah! Sepertinya batu ini sangat berat, Yah! Ayah kuat mengangkat
batu ini?” kata Nita bersemangat.
“Nah, sekarang Nita pegang batu itu. Ayah akan memotret untuk kenang-kenangan!” kata
ayah sambil menyiapkan kamera handphone.
Setelah berfoto mereka melanjutkan mengelilingi seluruh ruang di museum dan melihat
berbagai benda koleksi museum yang menakjubkan. Hingga tak terasa mereka telah berada di

Hingga tak terasa mereka telah berada di museum selama 3 jam. Pukul 12.00 mereka melanjutkan
perjalanan menuju rumah makan.
“Yah, aku senang bisa melihat dan memegang batu meteor di Museum Geologi Bandung!
Aku akan menunjukkan foto itu ke pak guru dan teman-teman. Kesempatan langka untuk bisa
pegang batu meteor asli. Terima kasih, Ayah!” kata Nita di mobil ketika menuju rumah makan.
Jawablah beberapa pertanyaan berikut ini!

1. Siapa tokoh utama dalam teks fiksi itu?
2. Siapa tokoh tambahan dalam teks fiksi itu?
3. Di mana latar (tempat peristiwa) teks fiksi itu?
4. Termasuk jenis apa alur cerita dalam teks fiksi itu?
5. Tunjukkan kalimat yang merupakan konflik dalam teks fiksi itu!
6. Tunjukkan kalimat yang merupakan penyelesaian dari konflik yang ada pada teks fiksi itu!
Menjelaskan Dampak Modernisasi terhadap Kehidupan Masyarakat

Modernisasi terjadi di berbagai bidang kehidupan manusia. Modernisasi menimbulkan
perubahan dalam hidup manusia untuk menyesuaikan diri dengan tuntutan perkembangan keadaan
zaman sekarang.
Modernisasi merupakan salah satu bentuk dari globalisasi. Modernisasi menyentuh berbagai
pembangunan fisik dan pembaharuan kehidupan masyarakat sekarang. Dampak modernisasi dapat
dirasakan dalam kehidupan sehari-mari masyarakat, baik dampak positif maupun dampak negatif.
1. Dampak modernisasi pada bidang komunikasi
Modernisasi dalam bidang komunikasi sangat terasa dalam kehidupan masyarakat.
Dengan modernisasi bidang komunikasi kini masyarakat dapat berkomunikasi jarak jauh tanpa
tatap muka menggunakan handphone. Handphone bukan hanya sekedar untuk bertelepon

namun bisa juga untuk video call, short massage service (SMS), bermedia sosial, dan
aplikasi perdagangan.
Kemajuan dalam bidang komunikasi telah mengubah budaya surat menyurat menjadi
budaya bertelepon dan menulis pesan singkat. Dampak negatif dari modernisasi bidang
komunikasi adalah banyak terjadi tindak kejahatan berupa penipuan dan hoax, orang menjadi
lebih mempedulikan handphone daripada berkomunikasi langsung.
2. Dampak modernisasi pada bidang sosial budaya
Dampak positif modernisasi dalam bidang sosial budaya adalah cara berpikir masyarakat
menjadi semakin maju dan terbuka. Banyak informasi yang diperoleh masyarakat dapat
diperbaiki ataupun dilengkapi sehingga memperluas wawasan dan meninggalkan kepercayaan
yang takhayul.
Dalam bidang sosial budaya memiliki dampak negatif yaitu masyarakat menjadi semakin
tidak peka terhadap kesusahan orang lain dan cenderung sibuk dengan dunianya sendiri.
3. Dampak modernisasi pada bidang pendidikan
Dalam bidang pendidikan modernisasi memudahkan guru memberikan pembelajaran
jarak jauh, mengolah dan mempersiapkan pembelajaran secara online dan paperless. Bagi
siswa, modernisasi memudahkan untuk mencari sumber informasi yang mendukung
pembelajaran melalui internet. Kini banyak buku dibuat dalam bentuk electronic book atau e-
book.
Buatlah peta pikiran dari penjelasan di atas! Kamu diperkenankan menambahkan informasi
dari dampak modernisasi dari internet untuk memperkaya pengetahuanmu.

Lengkapilah tabel berikut ini terkait penggunaan energi listrik, industri transportasi, belanja
online, pertanian, dan pelayanan kesehatan masyarakat!
No. Dampak Positif Modernisasi Dampak Negatif Modernisasi
Rangkuman
1. Matahari adalah bintang terdekat dari Bumi.
2. Matahari merupakan kumpulan berbagai gas yang menimbulkan panas dan cahaya melalui
reaksi fusi nuklir.
3. Matahari terdiri dari korona, kromosfer, fotosfer, dan inti.
4. Matahari memiliki ukuran yang sangat besar dan memiliki gaya gravitasi yang sangat kuat
mempengaruhi lintasan planet-planet dan benda langit lain.
5. Jarak antara Bumi dan Matahari membuat Bumi menjadi satu-satunya planet yang dapat
dihuni mahluk hidup.
6. Alur adalah rangkaian peristiwa dalam teks fiksi.
7. Terdapat 3 jenis alur, yaitu : alur maju, alur mundur, dan alur campuran.
8. Modernisasi memiliki dampak positif dan negatif dalam berbagai bidang seperti komunikasi,
sosial budaya, dan pendidikan.

1. Mengapa Matahari disebut bintang?
2. Mengapa bintang-bintang selain Matahari tampak kecil?
3. Bagaimana Matahari menghasilkan panas dan cahaya?
4. Mengapa planet-planet dan benda-benda langit lain dalam Sistem Tata Surya tidak
saling bertabrakan?
5. Mengapa terdapat kehidupan di Bumi tapi di planet lain tidak?
6. Bacalah sebuah cerita fiksi dari majalah anak-anak, lalu tentukan tokoh utama, tokoh
tambahan, latar, alur, konflik, dan penyelesaiannya!
7. Jelaskan dampak positif dari pemanfaatan media sosial!
8. Jelaskan dampak negatif dari handphone terhadap kegiatan belajar siswa!

Pembelajaran 2
Perbedaan Tari Kreasi Daerah dan Tari Tradisional
Pernahkah kamu menyaksikan sendratari Ramayana ataupun tari Kecak? Dalam suatu
sendratari, cerita disajikan dalam bentuk tarian. Sendratari merupakan salah satu bentuk dari tari
tradisonal. Tari tradisional tidak sama dengan tari krasi daerah.
Tari tradisional merupakan tari yang ditampilkan turun temurun dari suatu generasi ke
generasi selanjutnya dengan tetap mempertahankan keaslian budaya yang berkembang di suatu
daerah. Di dalam tari tradisonal banyak terdapat nilai-nilai adat, estetika, dan makna. Tari
tradisional meliputi tari rakyat dan tari klasik.
Tari rakyat adalah tarian yang biasa ditarikan oleh masyarakat umum setempat sebagai
ungkapan rasa syukur. Tari rakyat misalnya tari Kecak dari Bali dan tari Kuda Lumping dari Jawa
Tengah. Sedangkan tari klasik merupakan tarian yang ditarikan untuk suatu acara di dalam
lingkungan istana atau kraton dan keluarga bangsawan. Tari serimpi dari Jawa Tengah dan tari
Bedhaya dari Yogyakarta merupakan contoh tari klasik.
Berbeda dengan tari tradisional, tari kreasi daerah merupakan pengembangan dari tari
tradisonal oleh para penata gerak tari (koreografer) sehingga muncul gerakan-gerakan baru dalam
tarian itu. Tari Nguri, tari Merak, tari Gandrung, dan tari Bondan adalah contoh tari kreasi daerah.
Tuliskan perbedaan tari tradisional dan tari kreasi daerah!
Pembeda Tari Tradisional Tari Kreasi Daerah
Aturan gerakan
Fungsi tarian
Pencipta gerakan
Asal gerakan

Pembelajaran 2
Coba kamu amati di daerah tempat tinggalmu! Apakah ada tari tradisional? Apakah ada
tarian krasi daerah?
Pilihlah salah satu jenis tarian di daerahmu, lalu jawablah pertanyaaan berikut ini!
1. Apa nama tarian yang kamu pilih?
2. Dari daerah mana tarian itu berasal?
3. Bagaimana sejarah tarian itu?
4. Properti apa saja yang digunakan para penari?
5. Apa alat musik yang mengiringi tarian itu?
6. Termasuk jenis apa tarian daerah itu?
Di Indonesia banyak tarian daerah, baik tari tradisional maupun tari kreasi daerah. Tari
tradisional dapat ditarikan oleh satu orang saja (tunggal), berpasangan (berdua) ataupun
berkelompok (lebih dari dua penari). Saat ini banyak tari tradisional dikembangkan menjadi tari
kreasi daerah dengan menggabungkan gerakan-gerakan tari klasik dengan gerakan-gerakan tari
rakyat.
Gerakan-gerakan penari kreasi daerah lebih modern dan variatif disesuaikan dengan tema
tarian. Tari panen menggambarkan suasana gembira para petani saat hari panen tiba. Tari nelayan
menceritakan suasana penuh semangat ketika para nelayan mencari ikan dan mengumpulkan hasil
tangkapannya. Gerakan-gerakan tarian diciptakan dari gerak binatang, tanaman, dan gerak orang
yang diceritakan dalam tarian.
Tari Merak, menggambarkan keindahan bulu-bulu burung merak ketika sedang musim
kawin tiba. Merak-merak jantan memamerkan keindahan bulu ekor untuk menarik perhatian
merak betina. Tari Yapong yang diciptakan maestro tari Bagong Kusudiarjo menggambarkan
suasana pesta rakyat adat Betawi. Gerakan-gerakan tarian Yapong dihasilkan dari pengamatan
sifat dan kebiasaan masyarakat Betawi.
Gerakan tari Yapong yang sederhana namun dinamis diiringi alat musik tradisional Betawi
yaitu rebana. Tari Yapong sampai saat ini masih sering ditampilkan dalam pesta rakyat Betawi.
Carilah informasi tentang tari kreasi daerah yang berasal dari tari tradisional di sekitarmu!
Lengkapi tabel berikut ini !

Nama tari kreasi daerah : Nama tari tradisional yang menjadi
pedoman tari kreasi daerah :
Daerah asal tarian : Gerakan tarian :
Pola lantai : Jumlah penari :
Alat musik pengiring tarian : Properti tarian :
Menjelaskan Peristiwa yang Berkaitan dengan Upaya Meningkatkan

Persatuan dan Kesatuan serta Pengamalan Pancasila
Modernisasi dapat memberi dampak positif dan dampak negatif. Dampak postif merupakan
nilai-nilai yang baik untuk terus dipertahankan atau ditingkatkan. Dampak-dampak negatif harus
dihindari ataupun diperbaiki agar tidak menimbulkan masalah di kemudian hari.
Dampak negatif modernisasi dalam bidang komunikasi diantaranya adalah meningkatnya
sikap individualisme (mementingkan diri sendiri), kurang peduli dengan orang lain, dan
mengurangi semangat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia. Perlu diciptakan berbagai aktivitas
yang memungkinkan semangat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia meningkat di masa
modernisasi ini.
Mari kita simak teks berikut ini!

Megibung
Megibung merupakan tradisi yang dimiliki oleh warga Karangasem di daerah ujung timur
Pulau Dewata, Bali. Megibung berasal dari kata gibung yang diberi awalan me-. Gibung artinya
kegiatan yang dilakukan oleh banyak orang, yakni saling berbagi antara satu orang dengan yang
lainnya. Megibung adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh banyak orang dengan duduk makan
bersama dan saling berdiskusi dan berbagi pendapat. Warga menyiapkan makanan di atas nampan
yang sudah dialasi daun pisang. Nasi putih yang diletakkan di wadah itu disebut gibungan,
sedangkan lauk dan sayurnya disebut karangan atau selaan.
Secara tradisi, dibentuk sela (kelompok) berisi 5-8 orang. Mereka duduk bersila dalam
lingkaran. Tiap kelompok dipimpin seorang pepara yang bertugas menuang nasi dan lauk dalam
wadah. Lauk yang pertama diturunkan adalah sayur sedangkan daging merupakan lauk terakhir
yang diturunkan.
Etika makan perlu diperhatikan., yaitu harus mencuci tangan terlebih dahulu, saat makan
tidak boleh menjatuhkan sisa makanan dari suapan, tidak boleh mengambil makanan yang ada di
sebelah kita, apabila ada yang sudah kenyang tidak boleh meninggalkan tempat atau
meninggalkan temannya.
Air minumnya disediakan dalam kendi tanah liat. Cara meminumnya diteguk dari ujung
kendi sehingga bibir tidak menyentuh kendi disebut nyeret. Namun sekarang lebih praktis, air
kendi diganti dengan air mineral kemasan.
Tradisi Megibung diperkenalkan oleh Raja Karangasem yaitu I Gusti Agung Anglurah
Ketut Karangasem sekitar tahun 1614 Caka atau 1692 Masehi. Tradisi ini dibawa oleh I Gusti
Agung Anglurah Ketut Karangasem saat menang perang dalam menaklukan kerajaan-kerajaan di
Sasak, Lombok. Dahulu, saat prajurit sedang makan, Sang Raja membuat aturan makan bersama
dalam posisi melingkar yang dinamakan Megibung. Bahkan, Sang Raja ikut makan bersama
dengan para prajuritnya.
Sumber : https://id.wikipedia.org/

Menjelaskan Musyawarah sebagai Bentuk Persatuan dan Kesatuan
Sikap dan semangat mempererat persatuan dan kesatuan harus kita jaga dan tingkatkan. Kegiatan
Megibung merupakan salah satu cara baik yang dapat dilakukan untuk meningkatkan persatuan dan
kesatuan di saat dampak negatif modernisasi komunikasi mendera kehidupan kita. Apakah ada acara
serupa megibung di sekitar tempat tinggalmu? Carilah informasi kegiatan yang dapat meningkatkan
persatuan dan kesatuan di daerah sekitar tempat tinggalmu, misalnya acara budaya, upacara adat, dan
lain-lain.
Diskusikan dengan temanmu tentang upaya yang dapat kamu lakukan untuk meningkatkan
persatuan dan kesatuan yang sesuyai dengan nilai luhur Pancasila! Tulislah hasil diskusimu lalu
sampaikan di depan kelasmu!
Bacalah cerita fiksi berikut ini dengan seksama!
Musyawarah Pemilihan Tema Majalah Dinding
Tadi pagi, pak guru memberikan penjelasan kepada anak-anak bahwa minggu depan kelas 6B
mendapat jadwal untuk memasang majalah dinding di beberapa tempat di lingkungan sekolah. Tema
tidak ditentukan oleh pak guru. Para siswa diminta menentukan sendiri tema mading masing-masing,
namun tetap mengedepankan tokoh-tokoh negara sendiri. Diakhir penjelasannya pak guru meminta
anak-anak membentuk beberapa kelompok majalah dinding yang beranggota 4 sampai 5 orang
siswa, lalu mendiskusikan tema, materi, dan pembagian tugasnya.
Pada waktu istirahat, Riko dan Nita mengumpulkan teman-teman kelompoknya. Mereka
mendiskusikan tema majalah dinding yang akan mereka pilih. Joni mengusulkan tema kelompok
musik K-Pop. Namun usul itu ditolak teman-teman karena K-Pop bukan tokoh-tokoh negara. Jean
mengusulkan tema penyelamatan lingkungan hidup. Usul Jean didukung oleh Nita. Tapi Riko, Joni,
dan Daniel menolaknya karena tema itu kurang cocok dengan situasi saat ini.
Pada akhirnya mereka sepakat menerima usul Riko untuk mengangkat tema Pendidikan
Nasional. Mereka sepakat dengan tema itu karena saat ini bulan Mei. Di bulan Mei terdapat peristiwa
Hari Kebangkitan Nasional dan Hari Pendidikan Nasional. Tidak ada keberatan dari para anggota

kelompok. Setelah itu mereka mendiskusikan tentang materi dan perlengkapan untuk membuat
majalah dinding.
Pada hari yang telah mereka tentukan bersama mereka saling mendukung untuk membuat
majalah dinding sebelum waktu satu minggu berakhir.
Musyawarah merupakan cara menyelesaikan suatu permasalahan bersama. Dalam musyawarah

semua anggota memiliki hak dan kewajiban yang sama dalam usaha menyelesaikan permasalahan
bersama. Setiap anggota boleh mengusulkan pendapat atau solusi suatu permasalahan. Namu, setiap
anggota juga harus menghormati pendapat anggota yang lain. Keberatan atas pendapat orang lain
harus disampaikan secara bijaksana tanpa menimbulkan rasa sakit hati dan dendam. Semua harus
menjunjung tinggi semangat persatuan dan kesatuan. Pernahkah kamu mengikuti musyawarah?
Tuliskan pendapatmu tentang sikap dalam mengikuti musyawarah pada tabel berikut ini!
Sikap yang boleh dilakukan saat Sikap yang tidak boleh dilakukan
musyawarah saat musyawarah
Bentuklah kelompok beranggota empat orang teman. Tentukan sebuah kegiatan bakti
sosial masyarakat yang akan dilakukan bersama kelompokmu. Pilih seorang teman menjadi
ketua kelompok. Musyawarahkan hal-hal berikut ini :
1. Apa bentuk kegiatan bakti sosial masyarakat yang akan dilakukan?
2. Apa tujuan kegiatan kalian itu?
3. Bagaimana dan kapan kegiatan itu dilakukan?
4. Bagaimana pembagian tugas pada setiap anggota kelompok!

Rangkuman
1. Tarian terdiri atas tari tradisional dan tari kreasi daerah.
2. Tari tradisional adalah tarian yang ditampilkan turun temurun dari satu generasi
ke generasi selanjutnya dengan mempertahankan keaslian budaya daerah setempat.
3. Tari tradisonal terdiri atas tari rakyat dan tari klasik.
4. Tari rakyat ditarikan sebagai ungkapan syukur atas suatu peristiwa.
5. Tari klasik ditarikan pada acara tertentu dilingkungan istana atau kraton dan
keluarga bangsawan.
6. Tari kreasi daerah merupakan pengembangan dari tari tradisional oleh koreografer.
7. Semangat persatuan dan kesatuan dapat diwujudkan dalamberbagai kegiatan
bersama, seperti makan bersama dan musyawarah.
8. Musyawarah adalah salah satu cara untuk menyelesaikan masalah bersama.
9. Dalam musyawarah setiap anggota memiliki hak dan kewajiban yang sama yaitu
menyampaikan pendapat dan menghormati pendapat orang lain.
1. Sebutkan tarian daerahmu yang merupakan tarian tradisional!

2. Sebutkan tarian daerahmu yangmerupakan tarian kreasi daerah!
3. Sebutkan 3 usaha yang dapat dilakukan untuk meningkatkan persatuan dan
kesatuan!
4. Sebutkan 2 hak yang dimiliki peserta musyawarah!
5. Sebutkan 2 kewajiban yang harus dilakukan peserta musyawarah!

Pembelajaran 3
Menjelaskan Peristiwa yang Dialami Tokoh dalam Cerita Fiksi
Alur cerita adalah salah satu unsur pendukung teks fiksi. Saat kita membaca suatu teks fiksi
kita dapat menemukan bagian awal cerita, bagian tengah cerita, dan bagian akhir cerita. Bagian
awal cerita biasanya berisi pengenalan. Bagian tengah merupakan bagian inti atau isi dari cerita
itu. Sedangkan bagian akhir menjadi bagian penyelesaian suatu cerita.
Bacalah teks fiksi tentang perkembangan teknologi berikut ini!
Teropong Raksasa
Malam ini cuaca sangat cerah. Bulan tampak bersinar terang dan bulat. Saat ini
memang bulan purnama. Bintang-bintang bertaburan. Berkelap-kerlip sangat indah.
Riko dan ayahnya sedang duduk di teras rumah menikmati suasana malam.
Tiba-tiba Riko berlari menuju dalam rumah. Ia bergegas menuju kamarnya. Tak
berapa lama ia berlari kembali ke teras dengan membawa teropong medan seperti
yang biasa dipakai para tentara saat berperang. Riko tak sabar menggunakan teropong
medan itu ke arah langit.
“Apa yang kamu lihat, Riko?” tanya ayah ingin tahu.
“Ini, Yah. Aku ingin melihat bintang-bintang itu! Aku ingin tahu apakah benar
bintang-bintang itu berbentuk segi sepuluh seperti yang ada di gambar lambang sila
pertama Pancasila?” jawab Riko yang sedang penasaran ingin membuktikan.
“Lalu, bagaimana hasilnya? Apakah memang berbentuk segi sepuluh?” tanya
ayah sambil menahan keinginan untuk tertawa.
Riko masih sibuk memindahkan arah teropong ke
kiri, ke kanan, ke atas, dan ke bawah mencari obyek
bintang yang ingin ia amati. “Susah, Yah! Teropong ini
tak dapat menunjukkan dengan jelas bentuk bintang di
langit itu!” sahut Riko memberi jawaban pertanyaan
ayah.
https://www.liputan6.com/

Ayah tidak bertanya-tanya lagi kepada Riko. Ia bangun dari duduknya lalu
masuk ke kamarnya. Sesaat kemudian ayah kembali ke teras dan membuka sebuah
bungkusan plastik panjang. Riko ingin tahu apa isi bungkusan itu!
“Apa itu, Yah?” tanya Riko.
“Ini teropong bintang, Riko. Ayah memilikinya ketika ayah masih
mahasiswa. Ayah senang melihat bintang-bintang di langit sana. Maka ayah
membeli teropong bintang ini!” jelas ayah. “Kemarilah, Riko! Yuk, sekarang kita
lihat bintang-bintang itu memakai teropong bintang ini!” kata Ayah.
“Waow, bintang itu sangat terang, Yah! Bintang apa, ya, Yah?” tanya Riko
takjub melihat bintang. “Ternyata bintang bentuknya tidak seperti segi sepuluh!”
kata Riko.
“Bentuk bintang sepertia apa, Riko?” tanya ayah.
“Bulat, Yah! Seperti Matahari juga bulat!” jawab Riko.
“Nah, Riko, teropong bintang ini masih
sederhana. Hanya bisa mengamati bintang dan
benda langit pada jarak yang terbatas dan tidak
https://bosscha.itb.ac.id/
detail. Untuk pengamatan yang lebih teliti dan
cermat kita harus mengunjungi observatorium.
Di sana ada teropong bintang yang ukurannya lebih besar sehingga pengamatan
menjadi lebih cermat.” begitu penjelasan ayah.
“Di mana observatorium itu berada, Yah?” tanya Riko.
“Observatorium terdekat di tempat kita ada di Lembang, Bandung, Ko!” kata
ayah. “Namanya Observatorium Boscha” jelas ayah kembali.

“Observatorium yang paling besar di dunia ada di Amerka Serikat. Di sana ada
teropong bintang raksasa yang diberi nama teleskop Hubble. Teleskop raksasa ini
dapat mengamati banyak pergerakan benda-banda langit di dalam galaksi Bimasakti
dan di luar galaksi Bimasakti.” lanjut ayah.
“Yah, kapan kita mengunjungi observatorium?” tanya Riko.
“Kita tunggu saat liburan tiba, ya, Ko.” jawab ayah. “Yuk, kita bereskan
teropong ini. Sudah larut malam. Saat kita harus istirahat!” pinta ayah.
Mereka segera masuk ke rumah lalu istirahat malam.
Setelah membaca cerita di atas, kelompokkan bagian-bagian cerita tersebut menjadi bagian
awal, bagian tengah, dan bagian akhir. Bagian awal berisi pengenalan tokoh, latar tempat dan
waktu. Bagian tengah berisi konflik atau permasalahan yang timbul. Dan bagian akhir merupakan
bagian penyelesaian yaitu solusi dari masalah.
Cobalah lengkapi tabel berikut ini berdasarkan cerita fiksi di atas!
Judul bacaan :
Tokoh-tokoh dalam cerita :
Bagian awal :
Bagian tengah :
Bagian akhir :

Mengaitkan Peristiwa dalam Cerita Fiksi dengan Pengalaman Pribadi
Bacalah cerita fiksi berikut ini dengan seksama!
Nabila Anak yang Baik
Nabila adalah anak yang baik. Nabila sekarang sudah kelas 6 SD di sebuah SD
Negeri di Bekasi. Ia suka menolong temanya. Pada suatu hari Nabila mau berangkat
ke sekolah tiba-tiba ia melihat temanya jatuh dari sepeda. Ia bingung kalau menolong
temanya takutnya telat sekolah namun Nabila ingat pesan pak ustad bahwa kita hidup
tidak bisa sendiri karena kita adalah hidup bersosial.
Nabila akhirnya memutuskan untuk menolong temanya yang jatuh dari sepeda.
Karena temanya luka sehingga Nabila menuntun temanya ke klinik terdekat. Di klinik
ditangani oleh dokter sehingga keadaan membaik dan sudah diobati.
Nabila merasa takut ke sekolah karena telat tetapi untuk alasan menlong orang
sehingga Nabila membenarikan diri untuk berangkat ke sekolah. Sesampainya di
sekolah Nabila ditegur oleh gurunya, namun Nabila dapat menjelaskan alasanya
kenapa terlambat dan akhirnya Guru Nabila bisa memaklumi dan mengijinkan untuk
tetap masuk sekolah walaupun terlambat.
Sepulang sekolah, Nabila melihat pemulung kecil yang sudah dari pagi belum
makan dan mencari bekas makanan di restoran yang dibuang karena sisa orang lain.
Akhirnya Nabila memanggil anak kecil itu dan memberikan uang untuk beli buku.
Nabila sangat iba melihat pemulug kecil itu, Nabila yakin bahwa ayah pasti tidak
akan marah dan bahkan sebaliknya ayah pasti akan bangga karena Nabila bisa
menolong sesama yang membutuhkan seperti pemulung kecil yang tadi.

Kehidupan Nabila tiap hari senantiasa diisi dengan kebaikan dengan untuk orang lain dan
kebaikan untuk keluarganya. Dengan adiknya juga Nabila sering menolong. Begitu juga dengan
ayah dan ibunya. Nabila sering membantu ibunya mencuci piring dan mengepel lantai. Ia suka
menolong ayahnya utuk mencuci mobil pada hari Minggu.
Nabila memang anak yang cerdas juga di sekolahnya Nabila ranking satu. Kata ayah, Nabila
itu orang yang ulet dan rajin sehingga bisa mengalahkan temanya. Ia selalu mendapat ranking satu.
Sumber : http://nabiladivaauliadini.blogspot.com/ (dengan perubahan seperlunya)
Bagaimana pendapatmu? Apakah kamu pernah mengalami peristiwa seperti yang dialami
Nabila? Kamu juga dapat menulis cerita fiksi berdasarkan pengalaman hidupmu sendiri. Nama
tokoh dalam ceritamu tidak harus memakai namamu. Kamu bisa menggantinya dengan nama lain.
Tugasmu sekarang adalah membuat cerita fiksi berdasarkan pengalamanmu sendiri. Setelah
selesai kamu dapat membacakannya di depan kelas.
Membandingkan Asteroid, Meteoroid, dan Meteorit

Pernahkan kamu mendengar atau melihat peristiwa hujan meteor? Hujan meteor
merupakan peristiwa alam ketika banyak meteor tampak bergerak dalam suatu waktu.
Meteor-meteor itu adalah batu-batu meteoroid yang bergerak memasuki atmosfer Bumi
akibat tertarik oleh gaya gravitasi Bumi. Ketika memasuki atmosfer Bumi, meteor-meteor itu
bergesekan dengan udara lalu terbakar. Hal itulah yang tampak dari permukaan Bumi seperti
hujan meteor.

Banyak benda-benda langit selain planet di
dalam Tata Surya. Di antara benda langit itu adalah
asteroid dan meteorid.
https://www.gettyimages.com/
Asteroid merupakan benda-benda langit yang berukuran lebih kecil dari planet yang
terbentuk sekitar 4,6 milyar tahun yang lalu. Asteroid terbentuk dari gas dan es yang
membeku dan menjadi batu karena suhunya yang sangat dingin. Asteroid sering disebut
planetoid atau planet minor.
Asteroid berupa batuan raksasa dan kerikil sebanyak lebih dari 30.000 bergerak
mengelilingi Matahari dan berada di antara orbit planet Mars dan Jupiter yang disebut
“Sabuk Asteroid”. Ceres menjadi asteroid terbesar di sabuk itu.
Ciri-ciri asteroid : bentuk tidak beraturan, tidak memiliki cahaya, berasal dari gas dan
es, berukuran lebih kecil dari planet, terletak diantara orbit Mars dan Jupiter, dan suhunya
sangat dingin.
Di dalam Sistem Tata Surya juga terdapat meteoroid, yaitu benda langit yang berukuran
kecil berupa batuan yang berasal dari pecahan asteroid. Meteoroid bergerak bebas tidak
berobit pada Matahari.
Meteoroid dapat memasuki Bumi. Ketika
bergerak memasuki atmosfer Bumi meteorid ini
disebut meteor. Saat memasuki atmpsfer Bumi,
meteor terbakar dan membentuk ekor di belakangnya.
Kita sering mengganggapnya “bintang jatuh”.
https://towardsdatascience.com/

Meteor yang jatuh menuju Bumi dapat habis terbakar di atmosfer atau dapat juga tidak
habis terbakar sehingga menghantam permukaan tanah di Bumi. Meteor yang berhasil
mencapai permukaan Bumi disebut meteorit.
Tumbukan meteorid di permukaan Bumi menimbulkan lubang besar, seperti di Kawah
Barringer yang ada di Arizona, Amerika Serikat sekitar 49.000 tahun yang lalu dengan
diameter 2 km dan kedalaman 175 m.
Meteor yang jatuh menuju Bumi dapat habis terbakar di atmosfer atau dapat juga tidak
habis terbakar sehingga menghantam permukaan tanah di Bumi. Meteor yang berhasil
mencapai permukaan Bumi disebut meteorit.
Menjelaskan Planet dan Satelit dalam Tata Surya

Terdapat delapan planet dalam Sistem Tata Surya. Setiap planet memiliki ukuran yang
berbeda-beda. Selain planet dan asteroid dalam Sistem Tata Surya juga terdapat satelit planet.
Satelit adalah benda langit yang bergerak mengelilingi planet. Satelit planet terdiri atas
satelit alami dan satelit buatan. Satelit alami adalah satelit yang terbentuk secara alami.
Sedangkan satelit buatan adalah satelit yang dibuat manusia untuk tujuan tertentu.
Perhatikan tabel berikut ini !
No. Planet Diameter Banyak No Planet Diameter Banyak

(km) Satelit (km) Satelit
1 Merkurius 4.879 - 5 Jupiter 142.980 63
2 Venus 12.100 - 6 Saturnus 120.540 62
3 Bumi 12.700 1 7 Uranus 51.120 27
4 Mars 6.800 2 8 Neptunus 49.530 13

Satelit alami Bumi adalah Bulan. Bulan bergerak
mengelilingi Bumi. Sekali Bulan bergerak mengelilingi
Bumi diperlukan waktu rata-rata 30 hari. Gaya gravitasi
Bulan juga mempengaruhi keadaan di Bumi.
Bumi memiliki sangat banyak satelit buatan.
https://www.liputan6.com/ Satelit buatan ini digunakan untuk berbagai keperluan
manusia, seperti : pendukung sistem komunikasi,
penyelidikan astronomi, tujuan militer, pengamatan
cuaca, alat bantu navigasi, dan pengamatan Bumi.
Satelit buatan tidakmemerlukan bahan bakar untuk
mengorbit Bumi. Satelit buatan menggunakan energi
listrik bertenaga Matahari untuk menjalankan berbagai
https://www.idntimes.com/
fungsinya.
Sekarang jawablah beberapa pertanyaan berikut ini!

1.Urutkan planet dari ukuran terkecil hingga terbesar!
2.Apa pengaruh Bulan terhadap Bumi?
3.Mengapa satelit buatan tidak jatuh ke permukaan Bumi?
4.Mengapa manusia membuat satelit buatan?
5.Energi apa yang digunakan satelit buatan untuk menjalanjkan fungsinya?

Rangkuman
1. Alur cerita fiksi terbagia menjadi tiga bagian yaitu awal, tengah dan akhir.
2. Bagian awal merupakan pengenalan.
3. Bagian tengah adalah bagian konflik dari cerita fiksi.
4. Bagian akhir adalah penyelesaian dari konflik.
5. Asteroid adalah kumpulan batuan yang terbentuk dari gas dan es di antara orbit Mars dan
Jupiter.
6. Meteorid adalah pecahan batuan asteroid.
7. Meteor adalah meteorid yang bergerak menembus atmosfer Bumi.
8. Meteorit adalah meteor yang berhasil jatuh hingga permukaan Bumi.
9. Satelit adalah benda langit yang bergerak mengelilingi planet.
10. Satelit terdiri atas satelit alami dan satelit buatan.
11. Satelit alami adalah satelit yang terbentuk secara alami.
12. Satelit buatan adalah satelit yang dibuat manusia untuk tujuan tertentu.
1. Carilah cerita fiksi dari majalah anak-anak. Bacalah cerita itu, lalu tentukan bagian
awal, tengah, dan akhir dari cerita itu!
2. Mengapa kumpulan batu diantara orbit Mars dan Jupiter disebut sabuk asteroid.
3. Apa sebenarnya yang disebut hujan meteor?
4. Apa perbedaan meteoroid, meteor, dan meteorit?
5. Apa manfaat satelit buatan bagi kehidupan manusia?

Sub Tema 2 : Rahasia di Bimasakti
Pembelajaran 4
Menjelaskan Upaya Meningkatkan Persatuan dan Kesatuan di Sekolah

Ketika kita diberikan tugas untuk mempersiapkan diri pentas sebuah tarian berkelompok,
maka kita sangat memerlukan kerja sama yang baik dan keinginan yang sama untuk memberikan
tampilan yang terbaik. Bekerja sama dalam kelompok tidak semudah yang diharapkan. Semangat
persatuan dan kesatuan dalam kelompok perlu diciptakan, dipertahankan dan ditingkatkan.
Begitu pula persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah. Kegiatan belajar di sekolah tidak
selalu berupa tugas untuk diri sendiri. Tak jarang guru memberikan tugas untuk diselesaikan dalam
kelompok, baik kelompok belajar, kelas, paralel kelas, atau bahkan gabungan semua kelas di
sekolah itu. Semua tugas berkelompok akan cepat selesai dan menyenangkan bila dilakukan dengan
semangat persatuan dan kesatuan. Semua anggota kelompok berupaya mewujudkan tujuan atau
keinginan bersama.
Upaya meningkatan persatuan dan kesatuan di sekolah dapat dilakukan dengan cara :
1. Melakukan musyawarah untuk menyelesaikan masalah bersama.
2. Saling menghormati perbedaan-perbedaan di dalam kelompok baik suku, ras, agama, dan aliran
kepercayaan.
3. Memberi kesempatan kepada teman untuk melaksanakan ibadah keagamaan.
4. Menghindari perbuatan dan perkataan yang dapat membuat perpecahan.
5. Berteman dengan siapapun tanpa membeda-bedakan.
6. Saling bantu dalam menghadapi kesulitan.
7. Selalu mengingatkan pentingnya persatuan dan kesatuan untuk mencapai tujuan bersama.
Kegiatan-kegiatan di sekolah yang dapat meningkatkan persatuan dan kesatuan perlu sering
dilakukan, misalnya :
1. Melaksanakan tugas piket kelas.
2. Senam bersama.
3. Melaksanakan upacara bendera.
4. Berkemah
5. Lomba-lomba memperingati hari kemerdekaan

6. Lomba kebersihan kelas
7. Kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah
8. Lomba-lomba olah raga, dll.
Semakin banyak warga sekolah terlibat dalam kegiatan bersama maka peningkatan persatuan
dan kesatuan di sekolah semakin terwujud.
Mengidentifikasi Persamaan dan Perbedaan Cerita Fiksi dengan

Pengalaman Pribadi atau Cerita Lainnya
Latar suatu cerita fiksi dapat berupa latar waktu dan latar tempat peristiwa terjadi.
Penggunaan latar tentu saja harus disesuaikan dengan tema yang dipilih. Bacalah bacaan berikut
ini dengan seksama!
Bumi itu Datar atau Bulat
Riko dan Rika pada hari Minggu kemarin pergi bersama keluarga ke Pantai Anyer di
Cilegon, Provinsi Banten. Mereka berangkat pukul 06.00 dari rumah memakai mobil yang
dikendarai ayah. Mereka bergembira karena itu adalah pengalaman yang jarang mereka alami.
Setiap liburan mereka lebih sering berlibur di pegunungan seperti di Puncak, Bogor. Perjalanan di
tempuh sekitar 2 jam dari rumah di Citra Raya, Tangerang. Selama perjalanan mereka sangat
gembira menikmati suasana kiri dan kanan jalan tol Jakarta-Merak.
Dalam perjalanan Riko dan Rika terlibat perdebatan sengit tentang pengetahuan mereka.
Semua berawal dari pertanyaan ayah, “Anak-anak, menurut kalian bagaimana bentuk Bumi, datar
atau bulat?”
“Bumi itu bulat, Ayah!” seru Riko menjawab pertanyaan ayah penuh semangat.
“Ah, Kakak! Bumi itu datar, Kak!” bantah Rika yang masih kelas 2 SD di Tarakanita Citra
Raya.

“Bumi itu bulat, Dik! Pak guru memberi penjelasan bahwa Bumi itu bulat. Pak guru juga
membawa globe untuk membuktikan bahwa Bumi itu bulat, Dek?” kata Riko berusaha
membuktikan jawabannya kepada Rika.
“Kak, tak mungkin Bumi itu bulat! Buktinya di dinding sekolah ada peta dunia. Peta itu
bentuknya datar dan kita dapat melihat di peta itu berbagai tempat yang pernah kita kunjungi baik
itu kota atupun negara.” sanggah Rika yang mulai kesal.
“Yah, Adik! Peta itu penampakan Bumi dalam bidang datar, sedangkan globe adalah
penampakan Bumi dalam bentuk bulat seperti bola, Dik. Jadi bentuk Bumi yang benar itu bulat.
Bukan datar, Dik!” jawab Riko berusaha menjelaskan.
“Rika tetap tak percaya, Kak! Pokoknya Bumi itu datar seperti peta!” kata Rika bertambah
jengkel.
“Ha ha ha ha ... adik-...adik!” begitu Riko mentertawakan adiknya yang semakin marah.
Ibu mulai membuka suara, “Sudah...sudah.... Tak usah ribut dan marah-marah!”
“Iya, tak usah mara-marah dan mentertawakan! Kita kan mau bergembira di pantai! Iya,
kan?” kata ayah sambil menyetir mobil.
“Siap, Ayah!” seru Riko sambil memberi tanda hormat kepada ayah, namun Rika masih
diam dalam cemberutnya.
“Begini, tak usah marah dan tak usah mentertawakan. Ayah akan menjelaskan jawabannya.
Rika, Bumi bentuknya bulat. Itu memang benar. Kita bisa membuktikannya nanti di pantai. Coba
nanti lihatlah di pantai kalian akan melihat garis cakrawala. Yaitu semacam garis khayalan yang
seolah-olah antara langit dan Bumi bertemu di garis itu. Ketika kapal bergerak menjauhi pantai
maka lama kelamaan kapal itu akan menghilang pelan-pelan di garis cakrawala itu. Itu
membuktikan bahwa Bumi itu bulat. Begitu pula bila seorang pilot dapat pergi dari suatu tempat
misalnya dari Jakarta lurus ke arah timur maka pesawat yang diterbangkan pilot itu akan sampai
kembali di Jakarta dari arah barat. Begitu pula kalau pesawat itu bergerak ke utara maka pesawat
itu akan sampai di tempat yang sama dari arah selatan. Itu lebih membuktikan bahwa Bumi
berbentuk bulat.” begitulah ayah berusaha membuktikan.

“Ooo...begitu, ya, Yah! Nanti kita buktikan di pantai, ya!” kata Riko.
“Yah, kapan-kapan aku diajak naik pesawat dari Jakarta ke arah timur ya! Aku ingin
membuktikan sampai di Jakarta lagi, atau tidak!” tambah Rika.
Ayah dan ibu hanya tersenyum dan geleng-geleng kepala.
Nah, apakah kamu pernah berpikir seperti Rika?

Setelah membaca cerita fiksi di atas , coba temukan bagian awal, tengah, dan akhir dari cerita
itu! Ingatkan? Bagian awal berisi latar, dan pengenalan tokoh. Bagian tengah berisi konflik atau
masalah yang timbul. Bagian akhir adalah penyelesaian atau solusi masalah.
Bagian awal
Bagian tengah
Bagian akhir
Carilah persamaan dan perbedaan antara cerita “Bumi itu Datar atau Bulat” dengan pengalamanmu
sendiri! Atau bisa juga dibandingkan dengan cerita lain yang diperoleh dari majalah.
Inti cerita fiksi Persamaan :

“Bumi itu Datar Pengalamanku/cerita
...........................................................
atau Bulat” fiksi lain :
..........................................................
................................. ...................................
Perbedaan :
................................. ...................................
...........................................................
............... .................
..........................................................

Pembelajaran 5
Memperagakan Tari Kreasi Daerah

Setelah kita dapat membedakan jenis tarian daerah, baik tradisional maupun kreasi sekarang
tiba saatnya kita bersiap untuk belajar menari. Belajar menari sangat diperlukan agar kita dapat
tampil memperagakan tarian dengan penuh percaya diri. Dengan menari yang tepat kita telah
berperan melestarikan budaya bangsa Indonesia.
Pembelajaran ini akan mempelajari tari kreasi daerah “Beksan Wanara” dari Yogyakarta.
Tarian ini dibawakan secara berkelompok. Kalian dapat mempelajarinya dari tutorial berikut ini
https://www.youtube.com/watch?v=Z4fBR6C2_qI&t=8s untuk mempermudah dalam latihan.

Modernisasi Alat Transportasi Darat, Laut, dan Udara
Modernisasi yang sangat tampak dalam penglihatan kita adalah di bidang transportasi.
Perkembangan teknologi transportasi dari waktu ke waktu sangat kita rasakan perubahannya.
Modernisasi alat transportasi terjadi di darat, laut, dan udara. Kita dapat melihat banyak pilihan
alat transportasi yang saat ini dipakai masyarakat untuk beraktivitas. Bacalah teks di bawah ini!
Dari Kuno Menjadi Modern
Perkembangan teknologi terjadi diberbagai bidang. Tidak hanya di bidang komunikasi saja
modernisasi terjadi. Di bidang alat transportasi juga mengalami banyak perubahan, baik transportasi
darat, laut, maupun udara.
Modernisasi alat transportasi darat sangat kita rasakan. Pada awalnya perpindahan manusia
menuju tempat lain dilakukan dengan berjalan kali walaupun menempuh jarak yang jauh. Dengan
adanya kuda maka kebiasaan jalan kaki mulai berkurang. Selanjutnya tak puas hanya berkuda, maka
manusia melengkapi kuda dengan kereta. Kereta berkuda dapat memuat barang dan penumpang lebih
banyak. Namun untuk menempuh jarak yang lebih jauh dan beban berat kuda tak dapat diandalkan.
Maka tenaga kuda diganti dengan mesin. Maka jadila kereta bermesin. Kereta bermesin merupakan
awal dari lahirnya mobil sederhana. Perkembangan selanjutnya kemampuan mesin mobil
ditingkatkan sehingga bertenaga sangat kuat dan dapat mengangkut banyak penumpang dan banyak
barang hingga lahirlah truk dan bus. Kini mobil, truk, dan bus telah dikembangkan dengan teknologi
yang sangat canggih, seperti ditambahkan AC, televisi, radio, panel-panel sensor kendaraan, maupun
GPS. Mobil zaman sekarang membuat para penumpang sangat nyaman.
Alat transportasi laut pun tak kalah dalam modernisasi. Pada awalnya untuk menyeberangi laut
berpindah dari pulau satu ke pulau yang lain digunakan perahu dayung bertenaga manusia.
Pengetahuan tentang angin darat dan angin laut telah mengubah perahu dayung menjadi perahu
layar. Dengan menggunakan layar perahu memanfaatkan tenaga angin untuk bergerak. Bila
memanfaatkan angin darat dan angin laut maka pemanfaatnya tergantung angin, maka manusia
menciptakan kapal yang gabungan bertenaga dayung dan layar sehingga perjalanan tak lagi

bergantung pada arah angin. Kapal ini pun akhirnya disempurnakan dengan tenaga mesin uap. Kapal
mesin uap dikembangkan menjadi kapal bermesin diesel hingga saat ini. Ukuran kapal pun berubah
dari hanya muat satu atau dua orang menjadi bermuatan ratusan penumpang dan berton-ton barang.
Kapal yang modern telah dilengkapi berbagai fasilitas seperti halnya mobil ber-AC, ber-TV, dan ber-
GPS. Semua serba canggih.
Keinginan manusia untuk pergi jauh menumbuhkan keinginan untuk menciptakan pesawat
terbang. Berbagai eksperimen dilakukan untuk membuat peswat terbang. Dimulai dari balon udara
hingga pesawat terbang. Pesawat terbang sederhana pertama karya Wright bersaudara menjadi awal
dari industri pesawat. Pesat berbaling-baling kini telah diganti pesawat bermesin jet. Pesawat terbang
sederhana itu deikembangkan menjadi pesawat yang bebadan lebih besar sehingga dapat menampung
banyak penumpang dan barang
Kini pesawat telah bermesin sangat kuat sehingga mampu terbang mengelilingi Bumi lebih
cepat dan lebih aman serta nyaman.
Kini alat transportasi tak lagi kuno. Dari kuno telah menjadi modern.
Setelah kamu memabaca teks tersebut maka dapat terlihat perkembangan alat-alat
transportasi selama ini. Sekarang buatlah mind map berdasarkan teks di atas!
Rangkuman
1. Untuk dapat memperagakan tarian diperlukan latihan dan sikap percaya diri.
2. Berlatih tari “Beksan Wanara” dari Yogyakarta.
3. Modernisasi alat transportasi terjadi pada alat transportasi darat darat, laut, dan udara.
4. Modernisasi alat transportasi dikarenakan manusia menginginkan kemudahan dan
kenyamanan untuk berpindah tempat.

1. Berlatihlah secara rutin tari “Beksan Wanara” untuk dipentaskan minggu depan!
2. Apa yang digambarkan dari tari “Beksan Wanara”?
3. Jelaskan modernisasi pada alat transportasi darat!
4. Jelaskan modernisasi pada alat transportasi laut!
5. Jelaskan modernisasi pada alat transportasi udara.

Latihan Evaluasi
Subtema 2
IPA
1. Apakah Matahari adalah bintang? Mengapa?
2. Sebutkan unsur-unsur penyusun Matahari!
3. Mengapa benda-benda langit terikat pada orbitnya terhadap Matahari?
4. Sebutkan 4 lapisan pada Matahari!
5. Mengapa Bumi beruntung karena memiliki atmosfer?
6. Apa yang dimaksud dengan meteor?
7. Terdiri dari apa saja asteroid?
8. Apa yang sebenarnya terjadi ketika ada fenomena “hujan meteor”?
9. Apa perbedaan meteor dan meteorit?
10. Mengapa Bulan termasuik dalam kelompok satelit alami?
11. Apa saja manfaat satelit buatan?
Bahasa Indonesia
1. Apa yang membuat pembaca tertarik untuk terus menerus membaca teks fiksi?
2. Apa yang dimaksud dengan alur dalam teks fiksi?
3. Apa perbedaan alur maju dan alur mundur dalam teks fiksi?
4. Apa yang dimaksud dengan alur campuran dalam teks fiksi?
5. Jelaskan manfaat bagian-bagian awal, inti, dan akhir dari suatu cerita fiksi!
6. Apakah cerita fiksi dapat ditulis berdasarkan pengalaman pribadi? Jelaskan jawabanmu!
IPS
1. Mengapa hoax menjadi dampak negatif dari modernisasi bidang komunikasi?
2. Apa dampak positif modernisasi bidang sosial budaya?
3. Bagaimana pengaruh modernisasi terhadap bidang pendidikan?
4. Jelaskan perubahan yang terjadi akibat modernisasi alat transportasi laut!

Latihan Evaluasi
Subtema 2
SBdP
1. Mengapa tari tradisional diwariskan turun temurun?
2. Untuk apa masyarakat menarikan tarian rakyat?
3. Di manakah tari klasik biasa ditarikan?
4. Apa perbedaan tari trasional dan tari kreasi daerah?
5. Sebutkan 3 tari kreasi daerah dan jelaskan kisah yang ada dalam tarian itu!
PPKN
1. Bagaimana modernisasi bidang komunikasi dapat merusak semangat persatuan dan kesatuan?
2. Apakah budaya megibung dapat mempererat persatuan dan kesatuan bangsa? Jelaskan
pendapatmu itu!
3. Selain megibung, sebutkan 3 kegiatan lain yang dapat memperkuat persatuan dan kesatuan
bangsa dan negara!
4. Bagaimana cara bermusyawarah yang baik agar permasalahan bersama dapat teratasi?
5. Sebutkan 3 upaya meningkatkan persatuan dan kesatuan di sekolah!

Sub Tema 3 : Menjelajah Luar Angkasa
Pembelajaran 1
Menjelaskan Planet Kerdil dan Komet

Seorang astronom, matematikawan, dan ekonom dari Polandia
bernama Nicolaus Copernicus mengemukakan teori heliosentris. Apa itu
heliosentris? Heliosentris adalah teori yang menyebutkan bahwa
Matahari adalah pusat Tata Surya. Semua planet dan benda langit yang
www.britannica.com/ berada dalam Tata Surya berputar mengelilingi Matahari.
Planet adalah benda angkasa yang mengorbit pada sebuah bintang. Planet tidak
menghasilkan cahaya sendiri. Planet berukuran besar dan sanggup mempertahankan
bentuknya yang bulat seperti bola. Garis edar planet (orbit) tidak bersinggungan atau
bertabrakan dengan orbit planet lain.
Namun di dalam Tata Surya ada planet yang termasuk dalam
kelompok planet kerdil. Planet kerdil adalah benda-benda langit yang
mengelilingi Matahari dalam sistem Tata Surya. Planet kerdil memiliki
massa yang cukup sehingga memiliki gravitasinya sendiri. Planet kerdil
tidak memiliki orbitnya sendiri sehingga terkadang orbitnya ditempati
https://en.wikipedia.org/ benda langit lain yang berukuran lebih besar.
Planet kerdil bukan satelit bagi suatu planet. Itulah ciri-ciri planet kerdil. Contoh planet kerdil
adalah Pluto.
Terdapat benda langit lain yang unik. Benda itu dikenal dengan sebutan komet. Komet
adalah benda langit yang beredar mengelilingi Matahari dengan garis edarnya sendiri. Komet
merupakan kumpulan es dan debu yang membeku saat ia berada jauh dari Matahari dan
membentuk kepala dan ekor saat ia mendekati Matahari. Karenanya, komet sering disebut
“bintang berekor”. Ekor komet selalu menjauhi Matahari. Semakin mendekati Matahari, ekor
komet semakin memanjang. Ekor komet dapat mencapai jutaan kilometer dengan bentuk
lintasan elips (lonjong).

Ada banyak jenis komet. Beberapa jenis komet perlu waktu ribuan tahun untuk
mengelilingi Matahari. Salah satu jenis komet adalah Komet Halley. Komet Halley muncul
terakhir tahun 1986 dan akan muncul kembali 76 tahun berikutnya.
Tugas : Apa persamaan dan perbedaan asteroid, meteoroid, planet kerdil, dan planet?
Lengkapi tabel di bawah ini!
Benda Langit Persamaan dengan Komet Perbedaan dengan Komet

Asteroid
Meteoroid
Planet Kerdil
Planet
Membedakan Planet Dalam dan Planet Luar

Berdasarkan orbit dari Asteroid maka planet-planet dalam Tata Surya dapat dibedakan
menjadi dua kelompok, yaitu planet-planet dalam dan planet-planet luar. Kita pernah
mempelajari hal ini pada pertemuan beberapa waktu yang lalu.
Lengkapilah tabel berikut ini berdasarkan pengetahuanmu tersebut!
Planet Dalam Planet Luar

Jarak dari Matahari
Diameter ukurannya
Unsur penyusunnya
Ketebalan atmosfernya
Kala revolusinya
Suhu (temperatur)
Kondisi permukaannya

Menghubungkan Teks Fiksi dengan Pengalaman Pribadi
Mana yang benar, Matahari bergerak mengelilingi Bumi ataukah Bumi bergerak
mengelilingi Matahari? Yuk, kita baca teks berikut ini!
Bingung
Menjelang tidur malam Nita dan Neti adiknya yang masih kelas 4 terlibat dalam sebuah
diskusi.
“Kak Nita, pagi-pagi sebelum berangkat ke sekolah tadi aku amati Matahari berada di
sebelah sana.” kata Neti sambil menunjuk ke arah timur. “Tadi siang menjelang jam 12.00 aku
lihat Matahari ada di sana.” lanjut Neti sambil menunjukkan jarinya ke arah atas. “Eh, sore tadi
Matahari sudah pindah ke sana.” sebut Neti kembali menunjukkan jarinya ke arah barat.
“Matahari itu tak punya kaki, kenapa bisa pindah-pindah, ya, Kak?” tanya Neti penasaran.
“Dik, menurut Adik yang bergerak berpindah itu Matahari atau Bumi?” tanya Nita.
“Ya, jelas Matahari yang berpindah, Kak! Kan, Matahari berpindah dari sana, ke sana,
lalu ke sana!” penjelasan Neti sambil menunjuk ke arah timur, atas, dan ke barat. Nita hanya
tersenyum mendapat jawaban dari adiknya itu.
“Begini, Dik!” kata Nita memulai penjelasannya. “Apa yang Dik Neti pikirkan itu
tampaknya benar. Namun pada kenyataannya salah.” lanjut Nita.
“Salah? Salah bagaimana, Kak?” Seru Neti mulai protes.
“Dik, sebenarnya Matahari tidak bergerak. Matahari tetap berada di tempatnya berada.
Dik, anggap badan Kakak adalah Bumi. Bumi berputar pada dirinya sendiri seperti

ini.” Nita berusaha menjelaskan sambil memperagakan seolah olah dirinya adalah
Bumi yang sedang berputar. “Nah, Dik, bayangkan lampu di meja belajar yang sedang
menyala itu adalah Matahari. Ketika cahaya Matahari menyoroti Bumi saat ini maka
bagian Bumi yang terkena cahaya Matahari mengalami pagi hari. Matahari tampak di
sebelah timur. Bumi berputar pada dirinya sendiri secara pelan-pelan.” kata Nita sambil
memperagakan berputar pelan-pelan. “Nah, ketika cahaya Matahari memancar sangat
terang mengenai Bumi seperti ini, maka kita menyebutnya siang. Inilah yang terjadi pada
waktu jam dua belas tepat. Kita merasakan panas dan silau.” lanjut Nita ketika badannya
tepat berada di depan lampu meja belajar. “Pelan tapi pasti, Bumi bergerak terus hingga
akhirnya cahaya Matahari itu mengenai sisi Bumi yang lain. Dan inilah yang kita sebut
sore. Matahari tampak di sebelah barat.” begitu, Dik, akhir penjelasan Nita.
“Oooo, begitu ya, Kak! Pantas, Matahari tidak berkaki tampak bisa bergerak,
padahal yang bergerak Bumi-nya.” jawab Neti tampak mengerti penjelasan Nita.
Teks fiksi di atas menunjukkan adanya peristiwa alam yang selalu terjadi dalam
kehidupan kita dan mengingatkan kita pada suatu peristiwa serupa yang pernah kita
alami.
Tuliskan pengalamanmu yang serupa dengan peristiwa itu !
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Menjelaskan Modernisasi dalam Bidang Transportasi Darat
Alat transportasi darat merupakan alat transportasi yang paling mudah kita rasakan
pengaruh modernisasinya. Kita sering menggunakan alat transportasi darat, seperti :
sepeda, sepeda motor, delman, becak, mobil, mobil angkot, bis, truk, dan kereta api. Di
antara alat-alat transportasi tersebut, mana yang belum pernah kamu rasakan?
Tugasmu sekarang adalah memilih dua jenis alat transportasi darat yang terdiri atas alat
transportasi darat tradisional dan alat transportasi modern. Bandingkan kedua alat transportasi
darat itu dengan mengisi tabel di bawah ini!
Alat Transsportasi Darat
Nama Alat Transportasi Keuntungan Kerugian

Darat
1. ..................................... 1. ............................... 1. ...............................

2. ............................... 2. ...............................
3. ............................... 3. ...............................
2. ..................................... 1. ............................... 1. ...............................
2. ............................... 2. ...............................
3. ............................... 3. ...............................
Rangkuman
1. Planet adalah benda angkasa yang mengorbit pada sebuah bintang, tidak
menghasilkan cahaya sendiri, berukuran besar dan sanggup mempertahankan
bentuknya yang bulat seperti bola dan memiliki garis edar planet (orbit) tidak
bersinggungan atau bertabrakan dengan orbit planet lain.
2. Heliosentris adalah teori yang menyebutkan bahwa Matahari adalah pusat Tata
Surya.

3. Planet kerdil adalah benda-benda langit yang mengelilingi Matahari dalam
sistem Tata Surya, memiliki massa yang cukup sehingga memiliki gravitasinya
sendiri, tidak memiliki orbitnya sendiri sehingga terkadang orbitnya ditempati
benda langit lain yang berukuran lebih besar, dan bukan satelit bagi suatu planet.
4. Komet adalah benda langit berupa kumpulan es dan debu yang membeku yang
beredar mengelilingi Matahari dengan garis edarnya sendiri.
1. Sebutkan 8 planet yang mengorbit Matahari!

2. Sebutkan planet-planet dalam!
3. Sebutkan planet-planet luar!
4. Siapa pencetus teori heliosentris?
5. Mengapa komet berekor panjang?
6. Mengapa LRT dan MRT di Jakarta termasuk modernisasi alat transportasi
darat?
7. Carilah dan bacalah bacaan teks fiksi di majalah lalu tuliskan peristiwa yang
pernah kamu alami yang mirip dengan peristiwa dalam teks fiksi itu!

Pembelajaran 2
Menjelaskan Jenis-Jenis Patung

Pasti kamu pernah melihat patung! Coba kalu ingat kembali, di manakah kamu dapat melihat
patung? Patung apa yang pernah kamu lihat? Coba ceritakan kepada temanmu tentang patung yang
pernah kamu lihat itu!
Banyak jenis patung dapat kita jumpai di tempat-tempat tertentu. Namun setiap patung tidak
dibuat secara asal-asalan. Patung-patung dibuat untuk tujuan-tujuan tertentu dan berbeda-beda. Di
Museum Proklamasi ada dua patung di bagian halaman gedungnya, yaitu patung Ir. Soekarno dan Drs.
Mohammad Hatta. Kedua patung itu sengaja dibuat dan ditempatkan di halaman Museum Proklamasi
dengan tujuan menunjukkan bahwa di tempat itu Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia pada
tanggal 17 Agustus 1945 dibacakan oleh kedua tokoh itu mewakili seluruh bangsa Indonesia.
Patung merupakan salah satu karya seni rupa tiga dimensi, yaitu memiliki volume atau isi yang
dapat dilihat dari berbagai arah. Patung dapat dibuat dalam berbagai ukuran, baik besar maupun kecil.
Tujuan dan fungsi patung juga beraneka ragam.
1. Patung religi, berfungsi sebagai sarana ibadah. Contoh : patung Yesus, patung Maria, patung Dewi
Kwan Im, dan lain-lain.
2. Patung monumen, berfungsi untuk memperingati jasa sesorang atau peristiwa bersejarah. Contoh :
patung proklamator, patung pahlawan revolusi, patung tokoh penting dan bersejarah.
3. Patung artitektur, berfungsi mendukung kekuatan dan keindahan suatu konstruksi bangunan.
4. Patung dekorasi, berfungsi sebagai hiasan suatu bangunan sehingga memunculkan keindahan dari
bangunan itu.
5. Patung seni, berfungsi menciptakan keindahan dalam suatu acara, misalnya pameran.
6. Patung kerajinan, berfungsi sebaga karya kerajinan yang dibuat dari suatu daerah.
Bahan patung berasal dari bahan lunak (tanah liat, plastisin, dan sabun), bahan sedang (kayu
pohon waru dan mahoni), bahan keras (kayu jati dan batu), bahan-bahan lain dengan teknik cor
(semen, kuningan, perunggu, dan emas).

Pembelajaran 2
Menjelaskan Jenis-Jenis Patung

Dalam pembuatannya patung dapat dibuat dengan beberapa teknik, seperti teknik konstruksi.
Teknik konstruksi adalah cara membuat patung dengan menyusun bahan-bahannya menggunakan
perekat seperti lem, semen, dan patri.
Lengkapi tabel berikut berdasarkan pengamatanmu!
No. Jenis Patung Fungsi Patung Bahan Teknik pembuatan

1
2
3
4
5
Menjelaskan Pengaruh Persatuan dan Kesatuan terhadap Diri Sendiri

Kita tidak dapat hidup sendiri. Kita adalah mahluk sosial yang hidup bersama makhluk/manusia
lain dan memerlukan orang lain untuk bertahan hidup. Karena kita hidup dalam kebersamaan maka
terdapat hak-hak orang lain yang juga harus kita hargai.
Banyak fasilitas umum yang harus kita gunakan bersama dengan orang lain karena mereka juga
membutuhkannya. Di antara fasilitas umum itu adalah kendaraan angkutan umum (bis, kapal, pesawat,
kereta api, dll.), terminal, pelabuhan, bandara, jalan raya, dan lain-lain. Semua kita gunakan bersama
orang lain. Dalam penggunaan bersama itu ada hak dan kewajiban kita dan ada juga hak dan kewajiban
orang lain yang harus kita jaga dan hormati. Kita menggunakan fasilitas umum dengan mematuhi aturan
dan ketertiban.
Dengan mematuhi peraturan dan melaksanakan ketertiban maka kita mewujudkan persatuan dan
kesatuan.
Yuk, kita baca teks berikut ini!

Persatuan dan Kesatuan Mempengaruhi Kita
Perjuangan bangsa Indonesia dalam meraih kemerdekaan dilalui dengan pengorbanan yang tak
ternilai dari para pahlawan dan para pejuang. Bukan sesuatu yang mudah seperti halnya membalik
telapak tangan untuk memproklamasikan kemerdekaan ke seluruh dunia. Pejuangan selama 350
tahun melawan penjajahan Belanda dan 3 tahun 6 bulan meawan Jepang dilalui dengan tetesan
keringat, darah dan air mata.
Kegagalan-kegagalan dalam perjuangan melawan penjajah pada masa lalu disebabkan bukan
hanya karena minimnya persenjataan tapi juga karena minimnya persatuan. Setiap daerah melawan
Belanda tanpa mempedulikan perjuangan daerah lain dimanfaatkan penjajah untuk menerapkan
politik devide et impera. Kelihaian Belanda mengadu domba menyebabkan perang antarsaudara di
banyak daerah di Indonesia.
Peristiwa berdirinya Boedi Oetomo pada 20 Mei 1908 dan Ikrar Sumpah Pemuda pada 28
Oktober 1928 menjadi tonggak penting persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dalam perjuangan
modern melawan Belanda. Persatuan para pemuda menumbuhkan semangat nasionalisme dan
patriotisme. Satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa : Indonesia. Berjuang bersama untuk
membebaskan diri dari belenggu penjajahan dan meraih kemerdekaan. Akhirnya 17 Agustus 1945
lahirlah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Setelah kemerdekaan itu diraih, bukan berarti perjuangan berhenti. Justru 17 Agustus 1945
adalah awal dari perjuangan baru, yaitu perjuangan mempertahankan dan mengisi kemerdekaan.
Mengisi NKRI dalam masa kemerdekaan merupakan sesuatu yang lebih mudah daripada
mempertahankan keutuhan NKRI. Berulangkali keutuhan NKRI dicobai dengan berbagai upaya
untuk memisahkan diri yang dilakukan beberapa kelompok tertentu. Keinginan berpisah dari NKRI
dan membentuk negara baru baik berdasarkan sentimen agama ataupun ketidakpuasan daerah
tertentu terjadi. Syukurlah sampai saat ini NKRImampu dipertahankan.

Pada masa-masa sekarang ini, upaya untuk merusak keutuhan NKRI masih banyak terjadi.
Beberapa kelompok saudara kita dengan mengatasnamakan agama atau pun mengatasnamakan
perjuangan daerah tertentu masih saja terjadi. Mereka menebarkan berita-berita hoax agar
masyarakat terpancing emosinya untuk melawan saudaranya yang lain ataupun melawan negara.
Kebijakan-kebijakan negara yang bertujauan memperkuat persatuan dan kesatuan dan menghargai
toleransi mereka lawan.
Kita dapat mempererat dan memperkuat persatuan dan kesatuan dalam bingkai NKRI dengan
banyak cara. Cara yang mudah adalah menghormati perbedaan-perbedaan yang ada di antara
bangsa Indonesia (toleransi), tidak menyebarkan berita hoax, saling membantu dalam berbagai
kegiatan, dan ikut serta dalam kegiatan yang melibatkan beragam suku, budaya, dan agama. Dengan
persatuan dan kesatuan tetap terpelihara maka negara ini menjadi lebih maju dan beradab.
Berdasarkan teks di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini :

1. Mengapa perjuangan bangsa Indonesia sebelum 1908 sering mengalami kegagalan?
2. Apa yang digunakan bangsa Indonesia hingga akhirnya meraih kemerdekaan?
3. Apa saja yang dapat merusak keutuhan NKRI pada masa kini?
4. Apa saja yang dapat kita lakukan untuk mempererat dan mempertahankan keutuhan NKRI?
5. Apa saja yang sebaiknya kamu lakukan terhadap saudaramu yang berbeda suku, agama, dan
ras?
Rangkuman
1. Patung adalah salah satu karya seni rupa tiga dimensi, yaitu memiliki volume atau isi yang
dapat dilihat dari berbagai arah
2. Jenis patung berdasarkan fungsinya, meliputi : patung religi, patung monumen, patung
artitektur, patung dekorasi, patung seni, dan patung kerajinan.
3. Bahan patung berasal dari bahan lunak, bahan sedang, bahan keras, dan bahan-bahan lain
dengan teknik cor .

4. Manusia adalah makhluk sosial yang hidup bersama manusia lain.
5. Setiap manusia memiliki hak dan kewajiban masing masing yang harus saling dihormati.
6. Kemerdekaan Republik Indonesia adalah hasil perjuangan yang harus dipertahankan dan diisi.
7. Kemerdekaan Republik Indonesia harus dipertahankan dengan mempererat persatuan dan
kesatuan.
1. Carilah gambar-gambar yang menunjukkan patung religi, patung monumen, patung artitektur,
patung dekorasi, patung seni, dan patung kerajinan !
2. Sebutkan 5 hal yang dapat kamu lakukan untuk memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa
Indonesia!

Pembelajaran 3
Membuat Cerita Fiksi Bergambar sesuai Pengalaman Pribadi

Dalam hidup sehari-hari kita sering mengalami suatu masalah. Masalah sederhana hingga
masalah yang rumit. Masalah yang bisa diselesaikan sendiri ataupun masalah yang harus diselesaikan
dengan bekerja sama. Bila kita mengalami suatu masalah yang berat dan tidak sanggup
menyelesaikannya sendiri maka ada baiknya kita mengajak beberapa orang dan teman untuk bekerja
sama menyelesaikan masalah itu.
Kita juga dapat bekerja sama dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh orang lain yang
mungkin tidak kita kenal. Yuk, kita baca kisah di bawah ini! Setelah selesai membaca, coba ingat
kembali suatu peristiwa serupa yang pernah kamu alami!
Bekerja Sama Menolong Sesama
Ketika perjalanan pulang dari pasar menemani ibunya, Nita melihat ada seorang anak kecil seusia
kelas 5 SD berjalan kaki sambil menarik sebuah gerobak memasuki pintu gerbang komplek
perumahannya. Nita terheran-heran karena anak sekecil itu kuat menarik gerobak yang ukurannya
cukup besar dengan barang-barang di dalamnya. Ia kasihan melihat anak kecil itu.
“Bu, anak itu anak komplek perumahan kita?” tanya Nita memulai rasa penasarannya.
“Anak yang mana, Nit?” tanya ibu sambil melihat-lihat sekitar.
“Itu, Bu! Anak yang menarik gerobak memasuki komplek perumahan kita.” jawab Nita memberi
penjelasan. Ibu mulai memahami maksud pertanyaan Nita.
“Ooo...itu! Itu bukan anak di komplek ini, Nit! Anak-anak di komplek perumahan ini ibu hafal.”
kata ibu. “Itu anak dari luar komplek, sepertinya dia sedang bekerja menjadi pemulung, Nit!” lanjut ibu
memberi penjelasan.
“Pemulung? Apa itu pemulung, Bu? Nita baru kali ini mendengar kata pemulung.” tanya Nita.
“Nit, pemulung itu orang yang kerjanya mengambil dan mengumpulkan barang-barang bekas.
Barang-barang bekas bisa diperoleh dengan membeli dari rumah ke rumah, atau memungut di jalanan,
atau bahkan dari tempat sampah. Mereka kemudian menjual barang-barang bekas itu untuk

mendapatkan uang guna memenuhi kebutuhan hidupnya.” begitu penjelasan ibu. Nita mulai mengerti.
“Tapi, Bu, mengapa anak sekecil itu bekerja menjadi pemulung? Bukankah dia seharusnya
belajar di sekolah dan membantu orang tua di rumah?” sela Nita ingin tahu.
“Nita, kebutuhan hidup setiap keluarga berbeda-beda. Kemampuan setiap keluarga untuk
memenuhi kebutuhan hidupnya juga berbeda-beda. Mungkin, keadaan ekonomi keluarganya tak
mampu untuk mencukupi kebutuhan hidup maka anak itu bekerja jadi pemulung untuk membatu orang
tuanya dalam mencukupi kebutuhan hidup.” jawab ibu. “Mungkin anak itu masih sekolah di pagi
sampai siang hari. Selesai sekolah ia membantu orang tua dengan memulung.” lanjut ibu.
“Kasihan, ya Bu! Aku bersyukur orang tuaku mampu memenuhi kebutuhan hidup keluarga. Nita
ingin mengajak teman-teman mengumpulkan barang-barang bekas dari rumah untuk diberikan kepada
anak itu, Bu. Dengan bekerja sama teman-teman pasti banyak barang yang bisa dikumpulkan. Itu
pertolongan sederhana yang bisa Nita lakukan” kata Nita.
“Iya, Nit. Keinginanmu itu bagus. Segera ajak teman-temanmu menolong sesama.” kata ibu.
Masih ingat, apa itu teks fiksi? Ya, teks fiksi adalah cerita karangan yang dibuat oleh penulis yang
bisa saja berasal dari pengalaman hidup si penulis. Kamu juga dapat menulis sebuah teks fiksi
berdasarkan pengalaman hidupmu atau berdasarkan inspirasi dari cerita yang pernah dibaca.
Cerita fiksi juga dapat disajikan dalam bentuk tulisan yang disertai gambar berseri. Nah, sekarang
coba gambarlah suatu peristiwa yang menceritakan tentang isi teks fiksi di atas berdasarkan alur
ceritanya bagian awal, tengah, dan akhir.
Bagian awal :
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................

Bagian tengah :
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
Bagian akhir :
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
Nah, sekarang kamu sudah mengerti tentang teks atau cerita fiksi! Setiap orang memiliki
pengalaman hidup masing-masing. Termasuk kamu, juga memiliki pengalaman hidupmu sendiri.
Pengalaman hidup setiap orang berbeda-beda.
Cobalah kamu membuat karangan teks fiksi berdasarkan pengalaman hidupmu sendiri.
Misalnya : bekerja kelompok, belajar menari tradisional, merayakan hari ulang tahun teman, dan lain
sebagainya.
Menjelaskan Sejarah Perkembangan Teori Tata Surya

Teori tentang Tata Surya tidak tiba-tiba saja muncul. Teori Tata Surya telah mengalami
perkembangan dari masa ke masa hingga saat ini. Tokoh Nicolaus Copernicus hanyalah salah satu
dari cukup banyak orang yang berpengaruh dalam terbentuknya teori Tata Surya saat ini.
Yuk, kita baca dengan cermat perkembangan teori Tata Surya dari masa ke masa berikut ini!

Teori Tata Surya dari Masa ke Masa
Teori tentang Tata Surya yang kita kenal saat ini terbentuk dari rangkaian peristiwa penelitian
yang dilakukan para ilmuwan dan astronom dari zaman ke zaman. Pengetahuan tentang alam semesta
telah berkembang sangat lama. Bangsa-bangsa di dunia telah meneliti langit, seperti Mesir,
Babilonia, Tiongkok, dan Yunani. Bahkan peneliti langit dari Yunani menyebut langit sebagai
pengelana atau planeten.
Adalah seorang yang bernama Aristoteles pada tahun 350 SM menyebutkan bahwa di alam
semesta ini terdapat 55 bola yang terpusat pada suatu benda langit. Selanjutnya seorang ahli geografi,
astrolog, dan astronom bernama Ptolomeus pada tahun 140 SM mengatakan bahwa Bumi adalah
pusat alam semesta. Ptolomeus mengatakan juga bahwa semua benda langit berputar mengelilingi
sebuah titik dengan lintasan tertentu. Teori yang disampaikan oleh Ptolomeus ini dikenal dengan
teori geosentris.
Sementara itu pada abad ke-15 muncullah tokoh Nicolaus Copernicus yang menyatakan
Matahari adalah pusat Tata Surya. Semua benda langit berputar mengelilingi Matahari sebagai
pusatnya. Teori Nicolasus Copernicus dikenal sebagai teori heliosentris. Teori heliosentris banyak
mendapat penolakan dari banyak pihak. Mereka tidak percaya akan pendapat Nicolaus Copernicus.
Tycho Brahe melakukan pengamatan dan penelitian di observatorium miliknya. Ia meneliti
teori heliosentris dari Nicolaus Copernicus. Hasil pengamatan Tycho Brahe dan teori heliosentris
kemudian digunakan oleh Johanes Kepler untuk mempelajari gerak planet-planet. Johanes Kepler
mencetuskan Galileo Galilei menggunakan teropong ciptaannya meneliti tata surya dan hasilnya
adalah mendukung teori Copernicus. Hukum Kepler yang berbunyi : “ Semua planet bergerak
mengelilingi Matahari dalam lintasan elips, dan Matahari sebagai titik fokusnya.
Dengan teleskopnya Galielo Galilei juga mengamati berbagai objek langit lain seperti Bulan,
Jupiter, Saturnus, dan lintasan yang berbentuk elips, asteroid dan komet.
Kini pengamatan angksa luar tidak hanya dilakukan dari Bumi dengan meneropong angkasa
luar menggunakan teropong. Manusia mengirim satelit yang diluncurkan dari pesawat luar angkasa.
Amerika, Rusia, China, dan India berlomba mengirimkan misinya untuk mempelajari alam semesta
ini.

Setelah membaca teks di atas, buatlah sebuah lini masa (time line) berdasarkan informasi dari
bacaan di atas. Lini masa (time line) ini harus memenuhi kriteria-kriteria berikut ini :
1. Disusun berdasarkan urutan peristiwa.
2. Tambahkan foto dan informasi yang terkait dalam time line itu.
3. Tambahkan warna dan hiasan yang sesuai agar lebih menarik.
Rangkuman
1. Sebuah teks fiksi ditulis berdasarkan pengalaman hidup atau berdasarkan inspirasi dari cerita yang
pernah dibaca.
2. Cerita fiksi juga dapat disajikan dalam bentuk tulisan yang disertai gambar berseri.
3. Teori tentang Tata Surya telah melalui banyak perkembangan dari zaman ke zaman.
4. Tokoh-tokoh yang berperan penting dalam teori Tata Surya diantaranya Aristoteles, Ptolomeus,
Nicolaus Copernicus, Tycho Brahe, Johanes Kepler, dan Galileo Galilei.
5. Ptolomeus pada tahun 140 SM mengatakan bahwa Bumi adalah pusat alam semesta. Ptolomeus
mengatakan juga bahwa semua benda langit berputar mengelilingi sebuah titik dengan lintasan
tertentu. Teori yang disampaikan oleh Ptolomeus ini dikenal dengan teori geosentris.
6. Nicolaus Copernicus yang menyatakan Matahari adalah pusat Tata Surya. Semua benda langit
berputar mengelilingi Matahari sebagai pusatnya. Teori Nicolasus Copernicus dikenal sebagai
teori heliosentris.
7. Hukum Kepler yang berbunyi : “ Semua planet bergerak mengelilingi Matahari dalam lintasan
elips, dan Matahari sebagai titik fokusnya.
1. Apa pendapat Aristoteles tentang Tata Surya?

2. Apa pendapat Ptolomeus tentang Tata Surya?
3. Apa pendapat Nicolaus Copernicus tentang Tata Surya?
4. Apa perbedaan teori geosentris dan teori heliosentris?
5. Buatlah sebuah teks fiksi yang bersumber dari pengalaman hidupmu! Lengkapi teks
fiksimu dengan gambar seri!

Pembelajaran 4
Mengidentifikasi Pengaruh Persatuan dan Kesatuan terhadap

Masyarakat Sekitar
Sepeda merupakan salah satu alat transportasi yang masih banyak digunakan masyarakat.
Meskipun zaman sudah sangat modern dengan kendaraan bermotor, sepeda memiliki keistimewaan
karena harganya yang relatif murah dan memiliki manfaat kesehatan.
Perkembangan sepeda dari masa ke masa juga mengalami banyak modernisasi. Dari sepeda
roda satu hingga sepeda masa kini yang dilengkapi dengan berbagai kemudahan bagi penggunanya.
Berikut adalah sepenggal kisah komunitas sepeda dalam merayakan kemeriahan HUT RI Ke-
75 tahun 2020 di Bandung, Jawa Barat.
Komunitas Sepeda Rayakan HUT RI Ke-75
Meski di tengah pandemi Covid-19, antusiasme warga

Kota Bandung, Jawa Barat dalam merayakan Hari
Kemerdekaan Republik Indonesia ke-75 cukup tinggi.
Mulai dari gelaran upacara bendera hingga pawai
https://www.dara.co.id/ sepeda mewarnai perayaan Hari Kemerdekaan tahun 2020 ini.

Aktivitas terpantau di Jalan Asia Afrika, Kota Bandung yang menjadi titik pusat berkumpul berbagai
komunitas sepeda.
Berbagai jenis sepeda dari zaman dulu seperti onthel, hingga sepeda masa kini berkumpul di
depan Gedung Merdeka. Mereka bersatu mengibarkan bendera merah putih dan diakhiri dengan
berfoto bersama.
Beberapa komunitas tampak bergerak mengelilingi Kota Bandung menggunakan sepeda sambil
membawa bendera merah putih. Yel-yel dan nyanyian lagu wajib nasional berkumandang di jalan-
jalan.
Editor : Muhammad Zein (dara.ci.id dengan sedikit perubahan dari penulis)

Aktivitas yang dilakukan para anggota komunitas sepeda di Kota Bandung ini memberi dampak
dalam memupuk semangat persatuan dan kesatuan. Bukan hanya untuk diri sendiri tapi juga berdampak
pada masyarkat sekitar. Semangat persatuan dan kesatuan masyarakat Bandung terbangkitkan oleh
aktivitas para pesepeda yang penuh semangat bersama-sama bersatu merayakan Hari Ulang Tahun RI
ke-75 dengan pawai sepeda sambil bernyanyi lagu-lagu nasional.
Komunitas pesepeda tidaklah terbentuk dari sekelompok suku atau agama saja namun beragam
anggota masyarakat bergabung di dalamnya. Mereka bergabung dengan keinginan yang sama yaitu
kegembiraan dalam merayakan kemerdekaan.
Sekarang, mari kita coba melihat pengaruh semangat persatuan dan kesatuan terhadap masyarakat
dalam tabel berikut ini !
Kegiatan Masyarakat Dampak Persatuan dan Kesatuan
Terhadap Diri Sendiri Terhadap Masyarakat
Coba diskusikan bersama teman, kegiatan-kegiatan apa yang dapat dilakukan di masyarakat
sekitar rumah untuk memupuk semangat persatuan dan kesatuan.
Membuat Karangan Baru dengan Mengembangkan Bagian yang

Berbeda dari Cerita Fiksi yang Dibaca
Sebuah teks fiksi memiliki unsur-unsur yang membangun suatu cerita, seperti : tema,
tokoh, alur, dan latar.
Bacalah cerita fiksi berikut ini dengan cermat. Setelah membaca cerita tersebut coba carilah
persamaan dan perbedaan dalam cerita ini dengan membandingkan pengalamanmu sendiri.
Kembangkan dan lanjutkan cerita di bawah ini sesuai pengalamanmu sendiri dari bagian-bagian
yang berbeda dari cerita fiksi itu.

Kamu boleh memberi tanda bagian-bagian yang berbeda itu dengan pensil atau pensil
warna supaya tidak terlewatkan.
Tuliskan karanganmu itu dalam buku catatan atau kertas tugas. Setelah selesai bacalah
cerita fiksi karanganmu itu di depan kelas. Mintalah guru dan teman-teman memberi tanggapan
dari karanganmu itu.
Takut
Setelah sekian lama tinggal di Tangerang, Keluarga Pak Lukas memutuskan untuk berlibur
pulang kampung ke Yogyakarta di bulan Desember. Pak Lukas sudah membeli empat tiket pesawat
terbang untuk pulang ke kampung halamannya. Ini menjadi pengalaman pertama bagi Nita dan
adiknya naik pesawat terbang karena selama ini mereka kemana-mana naik mobil atau bus.
“Bu, anak-anak, yuk kita berangkat ke Bandara Soekarno Hatta!” ajak ayah pagi-pagi sekitar
pukul 04.30 WIB.
“Siap, Yah!” jawab Ibu yang memang sudah sejak semalam mempersiapkan berbagai
perbekalan selama berlibur.
“Yah, berapa lama perjalanan menuju bandara?” tanya Tara, adik Nita.
“Kalau lancar, tak ada kemacetan, semoga 45 menit sudah sampai di Bandara.” jelas ayah.
“Tara sudah tak sabar ingin melihat pesawat, Yah! Selama ini hanya melihat di gambar,
televisi, atau video saja. Belum pernah Tara melihat yang sesungguhnya.” penjelasan Tara yang
penasaran.
“Nita, mengapa kamu diam saja?” tanya ibu kepada Nita.
“Nita pingin banget naik pesawat, Bu. Ini akan menjadi pengalaman pertama Nita naik
pesawat terbang. Tapi... Nita takut, Bu!” jawab Nita.
“Takut? Mengapa takut, Nit?” tanya ayah.
“Nita takut melihat pemandangan di bawah ketika nanti terbang, Yah! Melihat pemandangan
dari atas pohon jambu di halaman rumah saja, Nita sudah takut, Yah!” jawab Nita.
“Nita...Nita..., nanti kalau sudah terbang tak perlu lihat pemandangan. Kita ngobrol saja
supaya tak merasa takut.” kata ibu mencoba menenangkan perasaan Nita.

“Nita juga takut kalau-kalau pesawat kita mengalami kecelakaan, Bu!” kata Nita selanjutnya.
“Nit, setiap orang memiliki jalan hidup masing-masing yang sudah direncanakan Tuhan. Kita
serahkan hidup kita kepada Tuhan. Kita tak perlu takut musibah. Yang terpenting kita senantiasa
berdoa memohon keselamatan dan berserah kepada kehendak Tuhan.” begitu penjelasan ibu.
“Pesawat terbang adalah alat transportasi yang paling aman di dunia, Nit. Pesawat terbang
selalu diperiksa dan dipersiapkan kelayakannya untuk terbang setiap hari menjelang terbang oleh
teknisi pesawat. Semua kondisi pesawat diperiksa, dicatat, dan dilaporkan oleh teknisi pesawat
kepada pihak pilot maupun perusahaan penerbangan. Bila pilot dan teknisi mendapati pesawat
dalam kondisi ada kerusakan maka pilot akan mengambil keputusan yang paling baik dan paling
aman terutama untuk keselamatan penumpang. Misalnya, menunda penerbangan sampai pesawat
selesai diperbaiki sampai membatalkan penerbangan sampai mendapat pesawat pengganti. Pilot
tidak akan menerbangkan pesawat dalam keadaan pesawat tidak layak terbang.” penjelasan ayah
agar Nita tenang.
“Tapi, Yah, mengapa ada pesawat-pesawat yang mengalami kecelakaan saat terbang?” tanya
Tara yang ternyata serius mendengarkan penjelasan ayah.
“Begini, Tara. Kadang kala pesawat yang sudah dinyatakan layak terbang bisa saja
mengalami gangguan mesin saat berada di perjalanannya. Gangguan mesin ini bisa terjadi akibat
menabrak burung atau gangguan lain yang tiba-tiba muncul. Gangguan juga terjadi karena faktor
cuaca yang tidak mendukung. Bila mengalami gangguan terjadi maka pilot akan meminta
pendaratan darurat ke bandara terdekat untuk mengurangi resiko kecelakaan dan korban. Namun
demikian pilot tetap berusaha mengambil keputusan yang terbaik dan mengutamakan keselamatan
penerbangan. Bila kecelakaan tak terhindarkan maka itu sudah menjadi kehendak Tuhan. Baik
pilot maupun penumpang tidak dapat menolak kehendak Tuhan.” begitu jawaban ayah.
“Kalau begitu mari kita berdoa, Yah, agar perjalanan dan penerbangan kita aman dan selamat
sampai di Yogyakarta.” pinta Nita.Mereka pun berdoa dengan khidmat.
Setelah sekitar 45 menit, mereka akhirnya sampai di Bandara Soekarno Hatta. Mereka tidak
lagi mencemaskan penerbangan namun mereka berusaha menikmati penerbangan pulang ke
kampung halaman.

Rangkuman
1. Persatuan dan kesatuan memberi pengaruh dalam masyarakat.
2. Persatuan dan kesatuan menumbuhkan semangat saling bekerja sama dalam mencapai
tujuan bersama.
3. Karangan fiksi dapat dikembangkan dari persaman atau perbedaan dengan pengalaman
pribadi pembaca.
1. Sebutkan 3 kegiatan masyarakat yang dapat menumbuhkan persatuan dan kesatuan!

2. Carilah dan bacalah sebuah cerita fiksi dari majalah anak-anak! Carilah persamaan dan
perbedaan cerita fiksi itu dengan pengalaman hidupmu! Kembangkan cerita fiksi itu
berdasarkan perbedaa-perbedaan yang kamu temukan!

Pembelajaran 5
Menjelaskan Macam-Macam Teknik Membuat Patung

Banyak tokoh bersejarah menjadi inspirasi untuk membuat patung. Bukan hanya tokoh
negarawan tapi juga tokoh-tokoh ilmuwan dan astronom dijadikan inspirasi membuat patung. Namun
demikian ada pembuat patung yang terinspirasi oleh benda-benda yang lain, misalnya : binatang,
pohon, benda-benda langit, dan lain-lain.
https://www.tribunnews.com/ https://quizizz.com/ https://elearning.isi.ac.id/ https://intisari.grid.id/
Dalam pembuatan patung, para pematung menggunakan teknik atau cara yang berbeda-beda
menyesuaikan dnegan bahan yang digunakannya. Terdapat empat teknik cara pembuatan patung,
yaitu membutsir, memahat, mencetak, dan konstruksi.
1. Membutsir
Membutsir adalah salah satu cara membuat patung dengan cara memijit, menambah, dan
mengurangi bahan dengan menggunakan alat yang disebut butsir. Membutsir bisanya dilakukan
untuk patung berbahan tanah liat atau plastisin.
2. Memahat
Memahat adalah teknik membuat patung dengan mengurangi bahan sampai menjadi bentuk
patung yang diinginkan menggunakan alat pahat. Memahat digunakan untuk membuat patung
yang terbuat dari kayu dan batu.
3. Mencetak
Teknik mencetak digunakan untuk membuat patung dengan bahan bubur kertas, gibs, ataupun
logam cair. Teknik ini dilakukan dengan cara membuat cetakan terlebih dahulu kemudian
menuangkan cairan bahan (bubur kertas, gibs, lilin, cairan logam panas).

4. Konstruksi
Teknik konstruksi adalah cara membuat patung dengan menggunakan sebuah pola tertentu
kemudian bahan-bahan direkatkan menggunakan lem, semen, atau las sehingga menjadi sebuah
patung. Bahan yang bisa digunakan menggunakan teknik konstruksi adalah kertas, logam, dan
batu.
1. Buatlah rancangan sebuah patung dengan salah satu teknik yang paling mudah kamu lakukan!
2. Pilih dan siapkan alat dan bahan yang akan kamu gunakan untuk membuat patung!
3. Setelah alat dan bahan dipersiapkan, buatlah sebuah patung menggunakan teknik yang telah
kamu pilih! Lakukan dengan cermat dan berhati-hati.
4. Ambilah beberapa foto ketika kamu sedang membuat patung!
5. Laporkan foto dan hasil karya patungmu kepada guru untuk mendapat penilaian!
Menjelaskan Modernisasi Alat Transportasi Udara

Alat transportasi udara telah berkembang dari masa ke masa. Mengalami perubahan dan
modernisasi baik bentuk, fungsi, maupun kemampuan dalam berbagai hal. Pesawat terbang sederhana
tanpa mesin hingga bermesin jet telah dikembangkan manusia untuk memudahkan aktivitas keseharian
manusia. Bacalah teks berikut ini dan amati dengan sungguh-sungguh perkembangan modernisasi
pesawat terbang berikut ini!
Perkembangan Pesawat Terbang

Wright Bersaudara melakukan percobaan terbang menggunakan glider atau pesawat tanpa
mesin pada tahun 1900. Ini adalah awal sejarah pesawat terbang di dunia. Namun percobaan ini
tidak terlalu sukses karena pesawat hanya mampu terbang setengah dari kekuatan yang diharapkan.
Tahun 1903 Wright Bersaudara kembali melakukan percobaan. Kali ini pesawat yang mereka coba
telah dilengkapi mesin dan mengalami penyempurnaan dari percobaan pertama. Orville Wright

mampu menerbangkan pesawat karyanya itu selama 12 detik dan mencapai ketinggian 120 kaki di
atas daratan Kill Devil Hill, California, Amerika Serikat. Pesawat yang sama ketika dipiloti oleh
saudaranya, Wilbur Wright, berhasil terbang 865 kaki selama 1 menit.
Tahun 1906 Alberto Santos Dumont dari Perancis menerbangkan pesawatnya yang disebut
14-Bis selama 21 detik pada ketinggian 22 meter di atas kota Paris. Pesawat karyanya telah
dilengkapi alat penyeimbang yang disebut aileron.
Selanjutnya Calbiath Rodgers, pada tahun 1911 ia berhasil menerbangkan pesawat dari Sheep
Shead Bay, New York menuju Long Beach. Ia menempuh perjalanan selama 3 hari 10 jam dengan
70 kali terjatuh.
Antara tahun 1914-1918 banyak negara memproduksi pesawat untuk digunakan dalam
mendukung peperangan seperti pengintaian, penembakan dan pengeboman. Italia menjadi salah
satu negara yang menggunakan pesawat dalam peperangan. Pesawat juga telah dilengkapi dengan
alat komunikasi.
Pada masa perang dunia I antara tahun 1918-1939 perkembangan pesawat untuk kepentingan
militer sangat berkembang. Charles Kingfor berhasil menerbangkan pesawat dari Ouland menuju
Hawaii melintasi Samudera Pasifik sejauh 2.400 mil selama 27 jam. Pernerbangan berlanjut ke Fiji
sejauh 3.100 mil selama 34 jam. Pada masa ini pesawat telah dilengkapi dengan mesin 1 piston.
Pada tahun 1929 Jimmy Doolittle memulai ide membuat pesawat berpenumpang dengan
sayap sepanjang 48 meter yang diberi nama Dornier Do X. Penerbangan pertamanya membawa 169
penumpang. Tahun 1930 Jerman dan Inggris mulai mengembangkan pesawat bermesin jet.
Pada masa perang dunia II antara 1941-1945 pesawat dikembangkan secara besar-besaran
terutama untuk mendukung peperangan. Pesawat mulai dibekali dengan RADAR. Pada masa ini
lahirlah pesawat tempur Heinkek He-187 dan Me 262 buatan Jerman. Dikembangkan pula pesawat
pengebom Bomber Arado Ar 234 dan berbagai jenis helikopter seperti Focke Achgelis Fa 223
buatan Jerman dan Sikorsy R-4 batan Amerika Serikat.
Setelah Perang Dunia II berakhir pada tahun 1945 banyak negara berlomba memproduksi
berbagai pesawat penumpang dan kargo. Pesawat komersial pertama adalah de Havilland Comet
yang digunakan oleh British Airways untuk penerbangan berjadwal.

Pada tahun 1960 lahirlah pesawat jumbo jet Boeing 747. Tahun 1966 pesawat Boieng 747
dikembangkan dengan 2 kali lebih besar dari ukuran semula. Namun keunggulan Boeing tersaingi
oleh perusahaan Airbus. Perusahaan Airbus pada tahun 2007 meluncurkan produknya yaitu Airbus
A380 yang mampu mengangkut penumpang sebanyak 800 orang dan mampu menempuh jarak
15.200 km tanpa henti.
Hingga saat ini persaingan Boeing dan Airbus masih berlanjut.
Setelah membaca sejarah perkembangan pesawat terbang itu maka kita dapat memahami
bahwa pesawat terbang telah mengalami banyak evolusi.
Buatlah time line dari sejarah perkembang pesawat itu dan lengkapilah dengan gambar-
gambar yang mendukung agar time line-mu itu menarik.
Rangkuman
1. Patung dapat dibuat dengan teknik membutsir, memahat, mencetak, dan konstruksi.
2. Penggunaan teknik-teknik pembuatan patung tergantung dari bahan pembuat patung.
3. Industri pesawat terbang merupakan industri yang mengalami modernisasi.
4. Pesawat terbang pertama diciptakan oleh Wright Bersaudara.
5. Industri terbesar pesawat terbang komersil dilakukan oleh Boeing dan Airbus.
1. Apa yang dimaksud dengan teknik membutsir?

2. Bahan apa yang biasa digunakan untuk membuat patung dengan teknik memahat?
3. Teknik apa yang dipilih oleh pematung yang menggunakan bahan cairan logam?
4. Teknik apa yang dilakukan oleh pematung yang membuat pola dan perekat dalam membuat
patung?
5. Siapa penemu pertama pesawat terbang?
6. Berapa lama penerbangan pertama melintasi Samudera Pasifik dari Aukland menuju
Hawaii?
7. Perusahaan apa yang memulai industri pesawat terbang komersil?
8. Apa nama pesawat produksi Airbus yang dapat mengangkut 800 orang?

Latihan Evaluasi
Subtema 3
IPA
1. Jelaskan perbedan heliosentris dan geosentris!
2. Sebutkan ciri-ciri sebuah benda yang dapat disebut planet!
3. Mengapa Pluto tergolong planet kerdil?
4. Apa yang dimaksud dengan komet?
5. Mengapa ekor komet selalu menjauhi Matahari?
6. Sebutkan 5 tokoh yang berperan penting dalam perkembangan teori Tata Surya!
7. Jelaskan peranan Galileo Galilei dalam teori Tata Surya!
Bahasa Indonesia
1. Mungkinkah teks fiksi sebenarnya adalah pengalaman hidup penulis cerita itu sendiri? Berilah
penjelasan dari jawabanmu itu!
2. Mengapa cerita bergambar dapat dijadikan sarana dalam teks fiksi?
IPS
1. Mengapa di banyak negara maju terdapat kereta bawah tanah atau kereta yang melayang di atas
jalan raya?
2. Apa keuntungan dari modernisasi kereta api diesel menjadi kereta api listrik?
3. Siapa pencipta pertama pesawat terbang?
4. Apakah pesawat terbang mengalami modernisasi? Jelaskan pendapatmu!
SBdP
1. Apa fungsi dari patung religi?
2. Mengapa di beberapa tempat dibangun patung-patung para pahlawan?
3. Apa fungsi patung-patung yang dijual di tempat-tempat wisata?
4. Sebutkan 3 jenis bahan untuk membuat patung!
5. Apa perbedaan teknik membutsir dan memahat?

Latihan Evaluasi
Subtema 3
PPKN
1. Mengapa manusia disebut makhluk sosial?
2. Mengapa kita perlu merawat fasilitas umum?
3. Mengapa kita memerlukan berbagai peraturan dan hukum?
4. Bagaimana usaha kita sebagai pelajar untuk mempertahankan kemerdekaan Republik Indonesia?
5. Apakah bergabung dalam sebuah komunitas dapat mempererat persatuan dan kesatuan? Jelaskan!

Glosarium
1. Planetarium : bangunan berkubah setengah lingkaran untuk melihat susunan bintang-bintang di

langit.
2. Field trip : kegiatan luar sekolah dengan tujuan untuk pembelajaran atau menambah ilmu
pengetahuan.
3. Narator : orang yang bercerita, pencerita.
4. Rasi : kumpulan bintang di langit.
5. Handphone : telepon genggam, gawai.
6. Fitur : fungsi, kemampuan khusus yang ada pada suatu alat.
7. Karakteristik : sifat/ciri khas teretentu.
8. Diameter : garis tengah
9. Semboyan : kata atau kalimat yang dipakai untuk pegangan hidup.
10. Mabigus : Majelis Pembimbing Gugus Depan, sebuah bagian dari organisasi Gerakan Pramuka.
11. Selang : jarak antar bagian.
12. Nusantara : sebutan lama untuk seluruh wilayah kepulauan Indonesia.
13. Hidroponik : cara bercocok tanam tanpa menggunakan tanah, menggunakan media air berzat
hara.
14. Online : menggunakan jaringan internet.
15. Geologi : ilmu tentang komposisi, struktur, dan sejarah Bumi.
16. Maestro : orang yang ahli dalam bidang seni.
17. Masehi : perhitungan waktu sejak lahirnya Yesus Kristus.
18. Solusi : pemecahan suatu masalah.
19. Teleskop : teropong besar untuk melihat benda yang jauh.
20. Sensor : alat untuk mengawasi sesuatu.
21. Fasilitas : sarana untuk melancarkar dan memberi kemudahan.
22. Komunitas kelompok orang yang saling berinteraksi di dalam daerah tertentu.

Daftar Pustaka
Sumber buku :
Itrene MJA, Tematik Terpadi Menjelajah Angkasa Luar, , Jakarta, Erlangga, 2017
KBBI Daring, kbbi.kembdikbd.go.id.
Sumber gambar/foto :
1. Planetarium Jakarta (hlm. 1) : https://bobo.grid.id
2. Handphone (hlm. 4) : https://palembang.tribunnews.com/
3. Modernisasi mobil (hlm. 5) : http://www.langdalefamily.com/
4. Bumi (hlm. 6) : https://www.cnnindonesia.com/
5. Merkurius (hlm. 7) : https://bobo.grid.id/
6. Venus (hlm. 8) : https://id.wikipedia.org//
7. Bumi (hlm. 8) : https://id.wikipedia.org/
8. Mars (hlm. 8) : https://owlcation.com/
9. Jupiter (hlm.9) : https://id.wikipedia.org/
10. Saturnus (hlm. 9) : https://www.harapanrakyat.com/
11. Uranus (hlm. 9) : https://id.wikipedia.org/
12. Neptunus (hlm. 10) : https://www.idntimes.com/
13. Lagu Ambilkan Bulan Bu (hlm. 15) : https://www.klikbuzz.com/
14. Bintang Jatuh (hlm. 17) : https://riaurealita.com/
15. Tata Surya (hlm. 20) : https://www.ayoksinau.com/
16. Akord (hlm. 28) : Tematik Terpadu tema 6i Penerbit Erlangga
17. Lagu Cemara (hlm. 29) : https://lirik-lagu-dunia.blogspot.com/
18. Kehidupan Manusia Purba (hlm. 30) : https://www.sejarah-negara.com/
19. Kartu e-money (hlm. 31) : https://www.fastpay.co.id/
20. Mesin ATM (hlm. 31) : https://www.liputan6.com/

Daftar Pustaka
21. Mesin EDC (hlm. 31) : https://www.bni.co.id/

22. Handphone (hlm. 32) : https://www.reviewsotoy.com/
23. Matahari (hlm. 36) : https://www.kompas.com/
24. Batu Meteor (hlm. 39) : https://www.facebook.com/
25. Teropong bintang (hlm. 51) : https://www.liputan6.com/
26. Observatorium Boscha (hlm. 52) : https://bosscha.itb.ac.id/
27. Asteroid (hlm. 56) : https://www.gettyimages.com/
28. Bintang Jatuh (hlm. 56) : https://towardsdatascience.com/
29. Bulan Satelit Bumi (hlm. 58) : https://www.liputan6.com/
30. Satelit Buatan Bumi (hlm. 58) : https://www.idntimes.com/
31. Tari Beksan Wanara (hlm. 64)
https://www.youtube.com/watch?v=Z4fBR6C2_qI&t=8s
32. Nicolaus Copernicus (hlm. 70) : www.britannica.com/
33. Planet Kerdil (hlm. 70) :
34. www.britannica.com/
35. Komunitas sepeda (hlm. 86) : https://www.dara.co.id/
36. Membutsir (hlm. 91) : https://www.tribunnews.com/
37. Memahat (hlm. 91) : https://quizizz.com/
38. Mencetak (hlm. 91) : https://elearning.isi.ac.id/
39. Konstruksi (hlm. 91) : https://intisari.grid.id/
Sumber cerita/karangan :
1. Nabila Anak yang Baik (hlm. 54-55) : : http://nabiladivaauliadini.blogspot.com/
2. Komunitas Sepeda Rayakan HUT RI Ke-75 (hlm. 86) : https://www.dara.co.id

E-Book Tematik SD Kelas 6 Tema 9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

E-Book Tematik SD Kelas 6 Tema 9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TEMATIK KELAS 6

Lukas Estu Suryanto Widodo, S.Pd SD Tarakanita Gading Serpong Tangerang

Ilustrator & Cover : Agus Budi Santoso

Hak Cipta pada Yayasan Tarakanita dan dilindungi Undang-Undang.

Dilarang mengutip, memperbanyak, atau memperjual-belikan sebagian atau seluruh

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 2

Sesuai dengan tuntutan perkembangan teknologi di era digital, di mana dibutuhkan

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 3

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 4

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 5

Kata Pengantar ...................................................................................................................................... iii

Sub Tema 1 : Kita Berada Di Bimasakti ................................................................................................ 1

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 6

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 7

Tema : Menjelajah Luar Angkasa

IPS 3.2 Mengidentifikasi Hubungan Hubungan antara Mawas diri 5

3 Bahasa 3.9 Mengidentifikasi Jenis-Jenis Jenis-Jenis Tokoh dalam Ketelitian 17

IPA 3.7 Menjelaskan Pengelompokan Pengelompokan Planet Berpikir kritis 19

Bahasa 3.9 Membuat Ringkasan Ringkasan Berdasarkan Kerajinan 24

IPS 3.2 Menjelaskan Perubahan Sosial Perubahan Sosial yang Ugahari 30

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 8

Tema : Menjelajah Luar Angkasa

1 IPA 3.7 Menjelaskan tentang Matahari dan Planet- Percaya diri 36

4 PPKN 3.4 Menjelaskan Upaya Upaya Meningkatkan Menghargai 60

IPS 3.2 Menjelaskan Modernisasi Modernisasi Alat Ramah lingkungan 65

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 9

Tema : Menjelajah Luar Angkasa

2 SBdP 3.4 Menjelaskan Jenis-Jenis Patung Jenis-Jenis Patung Kreatif 76

PPKN 3.4 Menjelaskan Pengaruh Pengaruh Persatuan dan Toleransi 77

IPA 3.7 Menjelaskan Sejarah Sejarah Perkembangan Teori Berpikir logis 83

4 PPKN 3.4 Mengidentifikasi Pengaruh Pengaruh Persatuan dan Nasionalisme 86

Bahasa 3.10 Membuat Karangan Baru Karangan Baru dengan Kreatif 87

IPS 3.2 Menjelaskan Modernisasi Alat Modernisasi Alat Ramah lingkungan 92

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 10

Mengidentifikasi Tokoh Utama dalam Teks Fiksi

Pergi ke Luar Angkasa

Bulan Maret yang lalu, Nita dan Riko bersama teman-teman

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 11

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 12

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 13

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 14

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 15

Benda Tradisional Benda Modern

Sampai saat ini Bumi merupakan satu-satunya

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 16

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 17

https://id.wikipedia.org/ memungkinkan adanya proses kehidupan. Jarak Bumi dan

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 18

Uranus merupakan planet terbesar ketiga dalam Tata

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 19

https://www.idntimes.com/ ini mencapai –218oC. Triton merupakan satelit terbesar

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 20

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 21

Menjelaskan Makna Persatuan dan Kesatuan dalam Kehidupan Bermasyarakat

Perkemahan Jumat Sabtu Pramuka Tarakanita

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 22

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 23

Menjelaskan Interval Nada pada Melodi Lagu

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 24

. Dalam lagu “Ambilkan Bulan Bu” digunakan nada pangkal I = C dibaca Do = C.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 25

1. Apa yang dimaksud dengan interaksi sosial?

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 6 Tema 9 26