MAKALAH PEMBUATAN MEDIA BELAJAR IPS SD DI KELAS 4

BERUPA VIDEO “BERBAGAI MACAM ALAT MUSIK TRADISIONAL DI

INDONESIA”

NAMA TUTOR :
DANA SETYOWATI, M.Pd

NAMA MAHASISWA :
RUT MIA AUDIA KANDO

NIM :
858417744

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH SAMARINDA
TAHUN 2020
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
DAFTAR ISI ............................................................................................................. ii

A. PENDAHULUAN.............................................................................................. 1
1. Alasan Pemilihan Materi........................................................................... 1
2. Alasan Pentingnya Media Pada Materi Pembelajaran Yang Dipilih.......... 3

B. PERENCANAAN.............................................................................................. 5
1. Bahan dan Alat Yang Disiapkan.................................................................... 5
2. Biaya Yang Dibutuhkan................................................................................. 5

C. PROSES PEMBUATAN.................................................................................. 5

D. CARA PENGGUNAAN................................................................................... 6

E. DOKUMENTASI.............................................................................................. 6

ii
A. PENDAHULUAN

1. ALASAN PEMILIHAN MATERI

Materi yang dipilih yaitu pembelajaran di kelas 4 pada buku tema 1

“Indahnya Kebersamaan” lebih spesifiknya pada subtema 1 “Keberagaman

Budaya Bangsaku” dan pada pembelajaran 1. Pada pembelajaran 1 terdiri

atas 3 mata pelajaran yang dipadukan dengan kompetensi dasarnya yaitu :

a. Bahasa Indonesia KD 3.1 yang bunyinya : Mencermati gagasan pokok

dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual.

b. IPS KD 3.2 yang bunyinya : Mengidentifikasi keragaman sosial,

ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas

bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang.

c. IPA KD 3.6 yang bunyinya : Menerapkan sifat-sifat bunyi dan

keterkaitannya dengan indera pendengaran.

Pembelajaran terpadu atau tematik sendiri merupakan pembelajaran yang

tidak terlihat batasan antar mata pelajarannya sehingga siswa dituntut untuk

berfikir tingkat tinggi (HOTS), dimana ia harus bisa menentukan mata

pelajaran apa yang ia pelajari sesuai dengan materi dan tugas yang ia terima

dari guru. Pembelajaran terpadu pada setiap mata pelajarannya saling

berkaitan satu sama lain sehingga tidak bisa dipisahkan dan dibutuhkan

ketelitian dari siswa agar bisa membedakannya.

Alasan pemilihan materi ini karena kaitannya dengan pembelajaran IPS

sangat erat. Pada pembelajaran 1, pembahasannya tentang berbagai macam

alat musik daerah (tradisional) akan menambah kecintaan terhadap tanah air

Indonesia. Indonesia terdiri atas berbagai macam suku bangsa dan budaya,

iii
namun tetap dalam satu wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia

(NKRI). Keberagaman tersebut merupakan anugerah dari Tuhan Yang Maha

Esa.

Selain kaya akan budaya, tarian, dan makanan khas daerah, Indonesia

juga kaya akan jenis alat musik. Ada berbagai macam alat musik yang

dimiliki oleh berbagai suku di Indonesia. Cara memainkannya juga berbeda-

beda. Kecapi yang berasal dari Jawa Barat dimainkan dengan cara dipetik.

Angklung yang berasal dari Jawa Barat dimainkan dengan cara digoyangkan.

Saluang yang berasal dari Sumatera Barat dimainkan dengan cara ditiup.

Kendang yang berasal dari Jawa Barat dan Tifa dari Papua dimainkan

dengan cara dipukul, dan masih banyak lagi contoh lainnya.

Gambar 1. Berbagai alat musik daerah (tradisional) di Indonesia

iv
2. ALASAN PENTINGNYA MEDIA PADA MATERI PEMBELAJARAN

YANG DIPILIH

Keberhasilan proses pembelajaran sangat ditentukan oleh banyak faktor

diantaranya adalah media yang digunakan baik di dalam maupun diluar

ruangan.

Media dapat diklasifikasikan menjadi 3 golongan sebagai berikut ;

a. Media visual

Merupakan media yang dapat dipandang. Media ini dapat dibagi

menjadi 2, diantaranya ;

1) Media visual yang tidak diproyeksikan adalah media yang tidak

dapat dipantulkan pada layar. Hal itu dikarenakan bahan yang dipakai

tidak transparan atau tidak tembus cahaya.

Faktor-faktor yang mendukung digunakannya media ini antara lain :

a) Gambar mati atau gambar diam

b) Ilustrasi

c) Karikatur

d) Poster

e) Bagan

f) Diagram

g) Grafik

h) Peta

2) Media visual yang diproyeksikan

Media ini dapat dipantulkan pada layar karena bahan yang dipakai

tembus cahaya (Transparan). Media ini dapat diproyeksikan pada

v
 berbagai jenis proyektor, antara lain pada OHP, Slide proyektor, film

strip projector, sedangkan yang diproyeksikan pada layar dapat

berupa tulisan, grafik, gambar, peta, diagram dan lain-lain.

b. Media audio

Merupakan jenis media yang hanya dapat didengar.

c. Media audio-visual

Media ini selain dapat dilihat juga dapat didengar. Contohnya, slide

suara dan televisi. Slide suara merupakan media visual yang diiringi

suara, orang sering menyebut film bingkai. Televisi merupakan suatu

media yang menampilkan gambar yang bergerak.

Ada beberapa alasan mengapa media penting pada pembelajaran yang

dipilih :

1. Media pembelajaran yang tepat akan membuat pembelajaran lebih

menarik dan bermakna. Sebaliknya, pemilihan media pembelajaran yang

tidak tepat bisa juga menyebabkan pembelajaran menjadi monoton.

2. Pemilihan media pembelajaran pun bisa mempengaruhi tingkat kesulitan

sebuah bahan yang sedang disajikan kepada anak didik. Media

pembelajaran bisa membuat materi yang sulit menjadi mudah dipahami,

sebaliknya media bisa membuat materi yang sederhana menjadi sulit

dipahami.

Oleh karena itu, pemilihan media pembelajaran menjadi bagian penting

dalam proses perencanaan pembelajaran, sebab pemilihan dan pengemasan

media pembelajaran dapat menentukan kualitas dari suatu pembelajaran

yang sedang dilaksanakan oleh guru.

vi
B. PERENCANAAN

1. BAHAN DAN ALAT YANG DISIAPKAN

- Handphone untuk merekam video pembelajaran dan disertai aplikasi

untuk editing video yaitu “Kinemaster”

- Video pendukung yang berkaitan dengan materi dari youtube

https://youtu.be/Iw3tzvseOq4

- Instrumen lagu “Pengkeo Taka” dan “Sungai Kandilo”

- Buku tematik kelas 4 SD Tema 1 “Indahnya Kebersamaan”

- Alat tulis

2. BIAYA YANG DIBUTUHKAN

Dalam media berupa video ini tidak membutuhkan biaya apapun karena

hanya berisi materi saja tanpa adanya pembuatan media yang secara

langsung dipraktekkan dalam pembelajaran.

C. PROSES PEMBUATAN

Pada materi yang dipilih, media yang digunakan adalah media audio-visual

berupa video. Proses pembuatan video tersebut yaitu :

1. Menyiapkan ruangan yang cukup tenang untuk membuat video.

2. Menyiapkan alat bantu rekam berupa handphone.

3. Mempersiapkan kalimat pembuka yang akan disampaikan.

4. Merekam pembukaan dari pembelajaran yang selanjutnya akan diedit.

5. Melakukan editing pada aplikasi ”Kinemaster” dengan menaruh video

pembuka terlebih dulu kemudian menyelipkan instrumen lagu daerah Paser

yang berjudul “Pengkeo Taka”. Pada saat mulai masuk pada inti

pembelajaran, materinya diambil dari youtube https://youtu.be/Iw3tzvseOq4

vii
 tanpa suara kemudian instrumen lagunya diganti lagi masih dalam lagu

daerah Paser yang berjudul “Sungai Kandilo”.

6. Setelah selesai, video siap digunakan sebagai media belajar yang mendukung

materi yang bersangkutan.

D. CARA PENGGUNAAN

Penggunaan dari media ini cukup ditampilkan menggunakan LCD proyektor

saja di sekolah, namun jika dikondisikan sesuai keadaan pandemi Covid-19

sekarang, media berupa video ini cukup efektif dan bisa di share ke sosial media

untuk lebih mempermudah siswa belajar dari rumah.

E. DOKUMENTASI

Gambar 2. Cuplikan Media Berupa Video Pembelajaran

viii