SILABUS PEMBELAJARAN TERPADU

Sekolah Dasar : SD Negeri 001 Muara Samu

Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema : 1 (Keberagaman Budaya Bangsaku)
Pembelajaran : 4 (Empat)

Mata Kompetensi Dasar dan Alokasi Sumber

No Materi Pokok Strategi Pembelajaran
Pelajaran Indikator Waktu Bahan
1. Bahasa  Menuliskan gagasan pokok dan  Gagasan pokok dan  Membaca teks “Tari Kipas Pakarena” yang  Buku guru
Indonesia gagasan pendukung dari setiap gagasan pendukung ada di buku siswa 2 JP K13 Kelas 4
paragraf teks yang dibaca dengan dari teks  Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan Tema 1
terstruktur pendukung dari teks  Buku Siswa
 Mengisi gagasan pokok dan gagasan K13 Kelas 4
 Menyusun gagasan pokok dan pendukung dari diagram yang ada di buku Tema 1
gagasan pendukung dari teks yang siswa
dibaca menjadi kerangka tulisan  Saling menukar jawaban dengan teman
dengan sistematis  Menjawab gagasan pokok dan gagasan
pendukung tiap paragraf
 Membahas dan memastikan pemahaman
materi sudah tersampaikan atau tidak pada
siswa

2. PPKn  Menjelaskan pentingnya sikap  Persatuan dan  Membaca teks dan melakukan simulasi  Buku guru
persatuan dan kesatuan dalam kesatuan dalam tentang makna persatuan dan kesatuan pada 2 JP K13 Kelas 4
keberagaman dengan terperinci keberagaman buku siswa Tema 1
 Membawa sapu lidi ke dalam kelas untuk  Buku Siswa
 Menemukan contoh-contoh sikap membantu memahami konsep makna bersatu K13 Kelas 4
persatuan dan kesatuan dalam dengan mengacu pada buku siswa Tema 1
keberagaman di lingkungan dengan  Menyapu sampah kertas yang ada di lantai  Sapu lidi
benar menggunakan sapu lidi
  Meminta siswa mengamati apa yang terjadi
 Meminta siswa menyapu sampah kertas
tersebut menggunakan sebatang lidi dan
memberi pertanyaan terkait hal tersebut
 Memandu siswa untuk menyimpulkan bahwa
persatuan dan kesatuan memberi manfaat
 Mengidentifikasi sikap-sikap yang
menunjukkan persatuan dan kesatuan lalu
menuliskan hasilnya pada tabel
 Mendiskusikan sikap-sikap tersebut
 Melakukan diskusi kelompok
 Melakukan presentasi kelompok
 Memberikan kesimpulan akhir

3. Matematika  Memberikan contoh segi banyak  Segi banyak  Membawa gambar-gambar kain tradisional  Buku guru
beraturan dan segi banyak tidak beraturan dan tidak dan mengaitkan dengan unsur budaya 2 JP K13 Kelas 4
beraturan dengan benar beraturan  Mengamati gambar kain tradisional yang ada Tema 1
di buku siswa , mengidentifikasi bentuk segi  Buku Siswa
 Menunjukkan perbedaaan segi banyaknya kemudian menuliskan hasilnya K13 Kelas 4
banyak beraturan dan tidak beraturan pada kolom yang disediakan Tema 1
dengan benar  Siswa berkelompok berpasangan, guru  Gambar pola
menyiapkan potongan segitiga sama sisi dan kain
sembarang dengan ukuran cukup besar tradisional
 Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku  Pola segitiga
siswa dari kertas
 Menyimpulkan mana segi banyak beraturan karton
dan tidak beraturan  Lingkungan
 Menuliskan hasil kesimpulan pada buku tulis sekitar
 Mengelompokkan segi banyak beraturan dan
tidak beraturan dari pola kain tradisional
 Mendiskusikan hasil dengan teman sebangku
 Mencari 3 segi banyak beraturan dan tidak
 beraturan yang ada di sekitar
 Menukar jawaban dengan teman dan menilai
apa hasilnya sudah sesuai
 Mengerjakan soal-soal di buku siswa

Mengetahui ......................., ............. 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

(..............................................) (...................................................)
NIP .......................................