RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 10 Painan Timur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Keterampilan Berbicara)
Kelas/semester : III/II
Pertemuan Ke : 1 /Siklus I
Alokasi Waktu : 2X35 Menit (1xPertemuan)

A. Standar Kompetensi
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan
dengan bertelepon dan bercerita.
B. Kompetensi Dasar
6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana
dengan menggunakan kalimat ringkas.
C. Indikator
6.1.1. Peserta didik mengetahui yang diucapkan saat memulai
percakapan melalui telepon.
6.1.2. Peserta didik mengetahui yang diucapkan saat mengakhiri
percakapan ditelepon.
6.1.3. Peserta didik dapat mempraktekkan bagaimana percakapan
melalui telepon.
D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik mampu,

1. mengetahui yang diucapkan saat memulai percakapan ditelepon

dengan benar.

2. mengetahui yang diucapkan saat mengakhiri percakapan ditelepon

dengan benar.
 3. mempraktekkan percakapan melalui telepon dengan benar.
E. Materi Ajar
Teks dialog tentang percakapan melalui telepon antara “Upik,
Agus dan Ibu Agus” (terlampir)
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Waktu Kegiatan Pendidik
1 10’ Kegiatan Pendahuluan
Mengucapkan salam saat
masuk ke dalam ruangan
belajar
Mengecek kesiapan peserta
didk sebelum memulai
pembelajaran
Menugaskan peserta didik
untuk berdoa bersama-sama
Mengecek kehadiran peserta
didik
Appersepsi
Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Menyampaikan langkah-
langkah pembelajaran
2 50’ Kegiatan Inti
A. Tahap Praberbicara
Eksplorasi
1. Bertanya jawab tentang
berdialog melalui telepon
yang mereka ketahui
2. Menanyakan pendapat
peserta didik tentang
berdialog melalui telepon
yang pernah mereka ketahui
B. Tahap Berbicara
Elaborasi
3. Menjelaskan tentang apa
saja yang kita ucapkan
ketika menerima telepon
Kegiatan Peserta Didik
Menjawab salam
bersiap-siap untuk
memulai pembelajaran
Berdoa bersama-sama
Mendengarkan absensi
Mendengarkan pendidik
Mendengarkan penjelasan
pendidik tentang tujuan
pembelajaran
Mendengarkan penjelasan
pendidik tentang langkah-
langkah pembelajaran
1. Menjawab pertanyaan
pendidik tentang
berdialog melalui
telepon yang diketahui
2. Menjawab dan
memberikan pendapat
tentang berdialog
melalui telepon yang
diketahui
3. Mendengarkan
penjelasan pendidik
tentang apa saja yang
 atau menutup telepon kita ucapkan ketika
menerima telepon atau
menutup telepon
4. Menjelaskan aspek 4. Mendengarkan
penilaian kemampuan penjelasan pendidik
berbicara tentang aspek penilaian
kemampuan berbicara
dan bertanya tentang
hal yang belum
dimengerti
5. Memperlihatkan media 5. Memperhatikan gambar
pembelajaran yang berupa yang dilihatkan oleh
gambar kepada peserta pendidik
didik
6. Memberi kesempatan 6. Memanfaatkan kesem-
peserta didik untuk patan yang diberikan
membaca teks dialog oleh pendidik untuk
melalui telepon sebelum membaca teks dialog
diminta maju kedepan kelas melalui telepon
secara bergantian sebelum maju kedepan
kelas secara bergantian
7. Menugaskan peserta didik 7. Memberikan tongkat
secara bergantian untuk kepada temannya
memberikan tongkat kepada secara bergantian dan
temannya sambil diiringi mendengarkan musik,
musik dan orang memegang dan yang memgang
tongkat diminta maju tongkat maju kedepan
kedepan kelas untuk kelas
melakukan dialog melalui
telepon
8. Menugaskan peserta didik 8. Peserta didik lainnya
lainnya untuk mengamati mengamati temannya
temannya di depan kelas, yang sedang tampil di
tentang berdialog elalui depan kelas
telepon, supaya ketika
mereka tampil lebih baik.
C. Tahap PascaBerbicara
Konfirmasi

9. Mengoreksi penampilan 9. Mendengarkan

peserta didik pendidik
10. Menyimpulkan pelajaran 10. Menyimpulkan
pelajaran
3 10’ Kegiatan penutup
11. Merencanakan 11. Mendengarkan
 pembelajaran pada penjelasan pendidik
pertemuan berikutnya
12. Mengajak peserta didik 12. Membaca hamdalah
untuk menutup dan menjawab salam
membelajaran dengan
membaca hamdalah dan
mengucapkan salam
sebelum keluar kelas

G. Metode/Model, dan Media Pembelajaran

1. Metode
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Demonstrasi
2. Model Pembelajaran
Model Talking Stick (Tongkat Berbicara).
3. Media
Gambar orang yang melakukan percakapan melalui telepon.
H. Sumber Belajar
1. Buku Paket “Saya Senang Berbahasa IndonesiaKelas III” Kota
Terbit Jakarta Penerbit Erlangga tahun 2007, Karangan Hanif
Nurcholis.
I. Penilaian
Penilaian Psikomotor
Aspek-aspek penilaian keterampilan berbicara (terlampir)

Painan, 25 April 2017

Guru Kelas III Peneliti

Mardalinda, S.Pd Resi Susanti

NIP. 196603102008012003 NIM.1314070755
 Teks Percakapan melalui Telepon

(Upik, Agus, dan Ibu Agus)

Upik : Halo, assalamualaikum, bisa bicara dengan

Agus, Bu? Saya Upik.

Ibu Agus : Waalaikum salam Upik. Sebentar ya, Ibu

Panggilkan Agus.

Upik : Halo, Gus, aku mau kasih kabar.

Agus : Kabar apa, pik?

Upik : Nino, tadi siang tertabrak mobil. Sekarang, dia

dirawat di rumah sakit. Katanya, dia
membutuhkan banyak darah.

Agus : Aduh, kasihan sekali Nino.

Upik : Gus, Tolong kabarkan ke Bu Guru, ya.

Rumahmu kan dekat dengan Bu Guru.

Agus : Baik, Pik.

Upik : Terima kasih, Gus. Wassalamualaikum.

Agus : waalaikumsalam.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 10 Painan Timur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Keterampilan Berbicara)
Kelas/semester : III/II
Pertemuan Ke : 2 /Siklus 1
Alokasi Waktu : 2X35 Menit (1xPertemuan)

A. Standar Kompetensi
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan
dengan bertelepon dan bercerita.
B. Kompetensi Dasar
6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana
dengan menggunakan kalimat ringkas.
C. Indikator
6.1.1. Peserta didik mengetahui yang diucapkan saat memulai
percakapan melalui telepon.
6.1.2. Peserta didik mengetahui yang diucapkan saat mengakhiri
percakapan ditelepon.
6.1.3. Peserta didik dapat mempraktekkan bagaimana percakapan
melalui telepon.
D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik mampu,

1. mengetahui yang diucapkan saat memulai percakapan ditelepon

dengan benar.

2. mengetahui yang diucapkan saat mengakhiri percakapan ditelepon

dengan benar.
 3. mempraktekkan percakapan melalui telepon dengan benar.

E. Materi Ajar
Teks dialog tentang percakapan melalui telepon antara “Dimas
dan Imran” (terlampir)

F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Waktu Kegiatan Pendidik Kegiatan Peserta Didik
1 10’ Kegiatan Pendahuluan
Mengucapkan salam saat Menjawab salam
masuk ke dalam ruangan
belajar
Mengecek kesiapan peserta bersiap-siap untuk
didk sebelum memulai memulai pembelajaran
pembelajaran
Menugaskan peserta didik Berdoa bersama-sama
untuk berdoa bersama-sama
Mengecek kehadiran peserta Mendengarkan absensi
didik
Appersepsi Mendengarkan pendidik
Menyampaikan tujuan Mendengarkan penjelasan
pembelajaran pendidik tentang tujuan
pembelajaran
Menyampaikan langkah- Mendengarkan penjelasan
langkah pembelajaran pendidik tentang langkah-
langkah pembelajaran
2 50’ Kegiatan Inti
A. Tahap Praberbicara
Eksplorasi
1. Bertanya jawab tentang 1. Menjawab pertanyaan
berdialog melalui telepon pendidik tentang
yang mereka ketahui berdialog melalui
telepon yang diketahui
2. Menanyakan pendapat 2.Menjawab dan
peserta didik tentang memberikan pendapat
berdialog melalui telepon tentang berdialog
yang pernah mereka ketahui melalui telepon yang
diketahui
D. Tahap Berbicara
Elaborasi
1. Menjelaskan tentang apa 3. Mendengarkan
saja yang kita ucapkan penjelasan pendidik
ketika menerima telepon tentang apa saja yang
 atau menutup telepon kita ucapkan ketika
menerima telepon atau
menutup telepon
4. Menjelaskan aspek 2. Mendengarkan
penilaian kemampuan penjelasan pendidik
berbicara tentang aspek penilaian
kemampuan berbicara
dan bertanya tentang
hal yang belum
dimengerti
3. Memperlihatkan media 5. Memperhatikan gambar
pembelajaran yang berupa yang dilihatkan oleh
gambar kepada peserta pendidik
didik
6. Memberi kesempatan 4. Memanfaatkan kesem-
peserta didik untuk patan yang diberikan
membaca teks dialog oleh pendidik untuk
melalui telepon sebelum membaca teks dialog
diminta maju kedepan kelas melalui telepon
secara bergantian sebelum maju kedepan
kelas secara bergantian
5. Menugaskan peserta didik 7. Memberikan tongkat
secara bergantian untuk kepada temannya
memberikan tongkat kepada secara bergantian dan
temannya sambil diiringi mendengarkan musik,
musik dan orang memegang dan yang memgang
tongkat diminta maju tongkat maju kedepan
kedepan kelas untuk kelas
melakukan dialog melalui
telepon
8. Menugaskan peserta didik 6. Peserta didik lainnya
lainnya untuk mengamati mengamati temannya
temannya di depan kelas, yang sedang tampil di
tentang berdialog elalui depan kelas
telepon, supaya ketika
mereka tampil lebih baik.
E. Tahap PascaBerbicara
Konfirmasi

7. Mengoreksi penampilan 9 Mendengarkan

peserta didik pendidik
10 Menyimpulkan pelajaran 8. Menyimpulkan
pelajaran
3 10’ Kegiatan penutup
9. Merencanakan 11. Mendengarkan
pembelajaran pada penjelasan pendidik
 pertemuan berikutnya
12. Mengajak peserta didik 10. Membaca hamdalah
untuk menutup dan menjawab salam
membelajaran dengan
membaca hamdalah dan
mengucapkan salam
sebelum keluar kelas

G. Metode/Model, dan Media Pembelajaran

1. Metode
i. Ceramah
ii. Tanya jawab
iii. Demonstrasi
2. Model Pembelajaran
Model Talking Stick (Tongkat Berbicara).
3. Media
Gambar orang yang melakukan percakapan melalui telepon.
H. Sumber Belajar

Buku Paket “Saya Senang Berbahasa IndonesiaKelas III” Kota Terbit

Jakarta Penerbit Erlangga tahun 2007, Karangan Hanif Nurcholis.

I. Penilaian

Penilaian Psikomotor

Aspek-aspek penilaian keterampilan berbicara (terlampir)

Painan, 2 Mei 2017

Guru Kelas III Peneliti

Mardalinda, S.Pd Resi Susanti

NIP. 196603102008012003 NIM.1314070755
 Teks Percakapan melalui Telepon

(Dimas dan Imran)

Dimas : halo, Assalamualaykum.

Imran : Walaykumsalam. Ini Dimas, ya? Ada apa, Mas?

Dimas : Gini, lo, Im. Besok, kan, hari Minggu. Di rumahku besok
tidak ada orang.

Imran : Orang tuamu dan Wita kemana?

Dimas : Bapak, Ibu, dan Wita mau pergi ke rumah Paman. Jadi,
seharian aku sendirian.

Imran : Masudmu, minta ditemani, begitu?

Dimas : ya, begitulah!

Imran : Memangnya kamu tidak berani sendirian di rumah?

Dimas : Berani, sih, hanya tida nyaman saja. Jadi, datang dong ke
rumahku.

Dimas : Aku, kan, punya komputer. Kamu bisa main game. Kalau
bosan dengan game yang ada di komputer, kita bisa sewa
CD game. Bagaimana, Im, mau, kan?

Imran : Sebenarnya, aku sedang agak malas keluar rumah.

Tapi..., bolehlah untuk teman tersayang.

Dimas : Nah, begitu dong! Terima kasih, ya.

 Lembar Penilaian Keterampilan Berbicara Peserta Didik Kelas III Pada
Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Di SDN 10 Painan Timur

SIKLUS I

Hari/Tanggal : Selasa/02 Mei

Kelas/Semester : III/II

Materi Pelajaran : Dialog Percakapan Melalui Telepon

Pertemuan Ke : 2 (dua)

Berikan tanda ceklis (√) pada setiap aspek yang diamati.

Pengamatan kemampuan berbicara peserta didik selama kegiatan pembelajaran

berlangsung dengan memberikan tanda ceklis (√) pada nomor sesuai dengan
kegiatan yang muncul pada peserta didik tersebut.

No Nama Aspek yang diamati Skor Nilai

Siswa Lafal Intonasi Kalimat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 AB √ √ √ 8 66

2 AO √ √ √ 8 66

3 AAM √ √ √ 9 75

4 AJV √ √ √ 9 75

5 IP √ √ √ 9 75

6 JA √ √ √ 8 66

7 KAS √ √ √ 9 75

8 MFR √ √ √ 10 83

9 MH √ √ √ 10 83

10 MKH √ √ √ 9 75
 11 MNS √ √ √ 8 66

12 PA √ √ √ 10 83

13 RR √ √ √ 8 66

14 RI √ √ √ 9 75

15 SGK √ √ √ 8 66

16 SDR √ √ √ 10 83

17 TMA √ √ √ 8 66

18 TP √ √ √ 10 83

19 YP √ √ √ 8 66

20 ZPN √ √ √ 8 66

21 MN √ √ √ 9 75

22 MI √ √ √ 9 75

Jumlah 60 60 74 194 1609

Rata-rata 2,72 2,72 3,36 8,8 73,13

Rumus : =

Keterangan :

80 % - 100 % = Baik Sekali 56 % - 65 % = Cukup

66% - 79 % = Baik 40 % - 55 % = Kurang

≤ 39 % = Gagal

Deskriptor penilaian:

Lafal

4 : Jika ketepatan lafal sangat tepat

3: Jika ketepatan lafal tepat

2: Jika ketepatan lafal cukup tepat

1 : Jika ketepatan lafal kurang tepat

P= =........

P= = 2,72

Intonasi

4 : Jika ketepatan intonasi sangat tepat

3: Jika ketepatan intonasi tepat

2: Jika ketepatan intonasi cukup tepat

1 : Jika ketepatan intonasi kurang tepat

P= =........

P= = 2,72

Kalimat

4 = Jika ketepatan kalimat sangat tepat

3 = Jika ketepatan kalimat tepat

2 = Jika ketepatan kalimat cukup tepat

1 = Jika ketepatan kalimat kurang tepat

P= =........

P= = 3,68
Tabel Peserta Didik yang Mencapai Kkm dan Belum Mencapai Kkm dalam
Keterampilan Berbicara

Siklus I

No Nama Nilai ketuntasan

Nilai T BT
ketuntasan
minimal

1 AB 66 75 

2 AO 66 75 

3 AAM 75 75 
4 AJV 75 75 
5 IP 75 75 
6 JA 66 75 

7 KAS 75 75 
8 MFR 83 75 
9 MH 83 75 
10 MKH 75 75 
11 MNS 66 75 

12 PA 83 75 
13 RR 66 75 

14 RI 75 75 
15 SGK 66 75 

16 SDR 83 75 
17 TMA 66 75 

18 TP 83 75 
 19 YP 66 75 

20 ZPN 66 75 

21 MN 75 75 
22 IP 75 75 
Jumlah = 1609 13 9
59% 40,9%
Rata-rata = 73,13

x 100=

Berikut rumusan analisis penilaian keterampilan berbicara siswa sebagai berikut:

a. Mencari persentase peserta didik yang tuntas

P% =

P %=

b. Mencari persentase peserta didik yang tidak tuntas

P%=

P%=

Keterangan:

P = rata-rata

P% = persentase siswa yang aktif dalam indicator

Keterangan :

80 % - 100 % = Baik Sekali 56 % - 65 % = Cukup

66% - 79 % = Baik 40 % - 55 % = Kurang

≤ 39 % = Gagal

T = Tuntas

BT = Belum tuntas

Painan, 02 Mei 2017

Observer I

Mardalinda, S.Pd

NIP. 1966031002008012003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 10 Painan Timur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Keterampilan Berbicara)
Kelas/semester : III/II
Pertemuan Ke : 3 /Siklus II
Alokasi Waktu : 2X35 Menit (1xPertemuan)

A. Standar Kompetensi
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan
dengan bertelepon dan bercerita.
B. Kompetensi Dasar
6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana
dengan menggunakan kalimat ringkas.
C. Indikator
6.1.1. Peserta didik mengetahui yang diucapkan saat memulai
percakapan melalui telepon.
6.1.2. Peserta didik mengetahui yang diucapkan saat mengakhiri
percakapan ditelepon.
6.1.3. Peserta didik dapat mempraktekkan bagaimana percakapan
melalui telepon.
D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik mampu,

1. mengetahui yang diucapkan saat memulai percakapan ditelepon

dengan benar.
2. mengetahui yang diucapkan saat mengakhiri percakapan ditelepon
dengan benar.
3. mempraktekkan percakapan melalui telepon dengan benar.
E. Materi Ajar
Teks dialog tentang percakapan melalui telepon antara “Budi dan
Beni” (terlampir)
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Waktu Kegiatan Pendidik
1 10’ Kegiatan Pendahuluan
Mengucapkan salam saat
masuk ke dalam ruangan
belajar
Mengecek kesiapan peserta
didk sebelum memulai
pembelajaran
Menugaskan peserta didik
untuk berdoa bersama-sama
Mengecek kehadiran peserta
didik
Appersepsi
Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Menyampaikan langkah-
langkah pembelajaran
2 50’ Kegiatan Inti
A Tahap Praberbicara
Eksplorasi
1. Bertanya jawab tentang
berdialog melalui telepon
yang mereka ketahui
2.Menanyakan pendapat
peserta didik tentang
berdialog melalui telepon
yang pernah mereka ketahui
B. Tahap Berbicara
Elaborasi
1. Menjelaskan tentang apa
saja yang kita ucapkan
ketika menerima telepon
atau menutup telepon
Kegiatan Peserta Didik
Menjawab salam
bersiap-siap untuk
memulai pembelajaran
Berdoa bersama-sama
Mendengarkan absensi
Mendengarkan pendidik
Mendengarkan penjelasan
pendidik tentang tujuan
pembelajaran
Mendengarkan penjelasan
pendidik tentang langkah-
langkah pembelajaran
1. Menjawab pertanyaan
pendidik tentang
berdialog melalui
telepon yang diketahui
2.Menjawab dan
memberikan pendapat
tentang berdialog
melalui telepon yang
diketahui
3.Mendengarkan
penjelasan pendidik
tentang apa saja yang
kita ucapkan ketika
menerima telepon atau
 menutup telepon
2. Menjelaskan aspek 4.Mendengarkan
penilaian kemampuan penjelasan pendidik
berbicara tentang aspek penilaian
kemampuan berbicara
dan bertanya tentang hal
yang belum dimengerti
3. Memperlihatkan media 5.Memperhatikan gambar
pembelajaran yang berupa yang dilihatkan oleh
gambar kepada peserta pendidik
didik
4. Memberi kesempatan 6.Memanfaatkan
peserta didik untuk kesempatan yang
membaca teks dialog diberikan oleh pendidik
melalui telepon sebelum untuk membaca teks
diminta maju kedepan kelas dialog melalui telepon
secara bergantian sebelum maju kedepan
kelas secara bergantian
5. Menugaskan peserta didik 7.Memberikan tongkat
secara bergantian untuk kepada temannya secara
memberikan tongkat kepada bergantian dan
temannya sambil diiringi mendengarkan musik,
musik dan orang memegang dan yang memgang
tongkat diminta maju tongkat maju kedepan
kedepan kelas untuk kelas
melakukan dialog melalui
telepon
6. Menugaskan peserta didik 8.eserta didik lainnya
lainnya untuk mengamati mengamati temannya
temannya di depan kelas, yang sedang tampil di
tentang berdialog elalui depan kelas
telepon, supaya ketika
mereka tampil lebih baik.
C. Tahap PascaBerbicara
Konfirmasi

7. Mengoreksi penampilan 9.Mendengarkan pendidik

peserta didik
8. Menyimpulkan pelajaran
3 10’ Kegiatan penutup
9. Merencanakan
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
10. Mengajak peserta didik
10. Menyimpulkan
pelajaran
11.Mendengarkan
penjelasan pendidik
12.Membaca hamdalah dan
 untuk menutup menjawab salam
membelajaran dengan
membaca hamdalah dan
mengucapkan salam
sebelum keluar kelas

G. Metode/Model, dan Media Pembelajaran

1. Metode
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
2. Model Pembelajaran

Model Talking Stick (Tongkat Berbicara).

3. Media

Gambar orang yang melakukan percakapan melalui telepon.

H. Sumber Belajar

Buku Paket “Saya Senang Berbahasa IndonesiaKelas III” Kota Terbit

Jakarta Penerbit Erlangga tahun 2007, Karangan Hanif Nurcholis.

I. Penilaian

Penilaian Psikomotor

Aspek-aspek penilaian keterampilan berbicara (terlampir)

Painan, 9 Mei 2017

Guru Kelas III Peneliti

Mardalinda, S.Pd Resi Susanti

NIP. 196603102008012003 NIM.1314070755
 Teks Percakapan melalui Telepon

(Budi dan Beni)

Budi : Halo, Assalamualaikum Beni!

Beni : Waalaikumsalam, Budi. Ada apa Budi?

Budi : Lagi sibuk, kamu nggak Ben?

Beni : Nggak, emangnya ada apa Bud?

Budi : Begini Ben, rencananya aku mau mengajak kamu ikut

tanding bola, dikampung sebelah! Kamu bisa ikut nggak?

Beni : Kalau boleh tahu, kapan tanding bolanya Bud?

Budi : Insyaallah, Kamis sore Ben! Kamu ada kegiatan nggak?

Beni : Kelihatannya nggak ada dech, tapi insyaallah ya Bud!

Aku nggak bisa janji!

Budi : Ya, nggak pa pa! Terima kasih ya Ben!

Beni : Ya, sama-sama Bud.

Budi : Aku berharap kamu bisa, sudah dulu ya Ben,

assalamualaikum, Ben!

Beni : Waalaikumsalam, Bud!

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 10 Painan Timur

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Keterampilan Berbicara)
Kelas/semester : III/II
Pertemuan Ke : 4 /Siklus II
Alokasi Waktu : 2X35 Menit (1xPertemuan)

A. Standar Kompetensi
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan
dengan bertelepon dan bercerita.
B. Kompetensi Dasar
6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana
dengan menggunakan kalimat ringkas.
C. Indikator
6.1.1. Peserta didik mengetahui yang diucapkan saat memulai
percakapan melalui telepon.
6.1.2. Peserta didik mengetahui yang diucapkan saat mengakhiri
percakapan ditelepon.
6.1.3. Peserta didik dapat mempraktekkan bagaimana percakapan
melalui telepon.
D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik mampu,

1. mengetahui yang diucapkan saat memulai percakapan ditelepon

dengan benar.
 2. mengetahui yang diucapkan saat mengakhiri percakapan ditelepon

dengan benar.

3. mempraktekkan percakapan melalui telepon dengan benar.

E. Materi Ajar

Teks dialog tentang percakapan melalui telepon antara “Anisa dan

Rani” (terlampir)

F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Waktu Kegiatan Pendidik
1 10’ Kegiatan Pendahuluan
Mengucapkan salam saat
masuk ke dalam ruangan
belajar
Mengecek kesiapan peserta
didk sebelum memulai
pembelajaran
Menugaskan peserta didik
untuk berdoa bersama-sama
Mengecek kehadiran peserta
didik
Appersepsi
Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Menyampaikan langkah-
langkah pembelajaran
2 50’ Kegiatan Inti
A.Tahap Praberbicara
Eksplorasi
1. Bertanya jawab tentang
berdialog melalui telepon
yang mereka ketahui
2.Menanyakan pendapat
peserta didik tentang
berdialog melalui telepon
yang pernah mereka ketahui
B.Tahap Berbicara
Kegiatan Peserta Didik
Menjawab salam
bersiap-siap untuk
memulai pembelajaran
Berdoa bersama-sama
Mendengarkan absensi
Mendengarkan pendidik
Mendengarkan penjelasan
pendidik tentang tujuan
pembelajaran
Mendengarkan penjelasan
pendidik tentang langkah-
langkah pembelajaran
1.Menjawab pertanyaan
pendidik tentang
berdialog melalui
telepon yang diketahui
2.Menjawab dan
memberikan pendapat
tentang berdialog
melalui telepon yang
diketahui
 Elaborasi
3.Menjelaskan tentang apa saja
yang kita ucapkan ketika
menerima telepon atau
menutup telepon
4.Menjelaskan aspek penilaian
kemampuan berbicara
5.Memperlihatkan media
pembelajaran yang berupa
gambar kepada peserta didik
6.Memberi kesempatan peserta
didik untuk membaca teks
dialog melalui telepon
sebelum diminta maju
kedepan kelas secara
bergantian
7.Menugaskan peserta didik
secara bergantian untuk
memberikan tongkat kepada
temannya sambil diiringi
musik dan orang memegang
tongkat diminta maju
kedepan kelas untuk
melakukan dialog melalui
telepon
8.Menugaskan peserta didik
lainnya untuk mengamati
temannya di depan kelas,
tentang berdialog elalui
telepon, supaya ketika
mereka tampil lebih baik.
C.Tahap PascaBerbicara
Konfirmasi
9.Mengoreksi penampilan
peserta didik
10.Menyimpulkan pelajaran
3.Mendengarkan
penjelasan pendidik
tentang apa saja yang
kita ucapkan ketika
menerima telepon atau
menutup telepon
4.Mendengarkan
penjelasan pendidik
tentang aspek penilaian
kemampuan berbicara
dan bertanya tentang hal
yang belum dimengerti
5.Memperhatikan gambar
yang dilihatkan oleh
pendidik
6.Memanfaatkan kesem-
patan yang diberikan
oleh pendidik untuk
membaca teks dialog
melalui telepon sebelum
maju kedepan kelas
secara bergantian
7.Memberikan tongkat
kepada temannya secara
bergantian dan
mendengarkan musik,
dan yang memgang
tongkat maju kedepan
kelas
8.Peserta didik lainnya
mengamati temannya
yang sedang tampil di
depan kelas
9.Mendengarkan pendidik
10.Menyimpulkan
pelajaran
3 10’ Kegiatan penutup
11.Merencanakan 11.Mendengarkan
pembelajaran pada penjelasan pendidik
pertemuan berikutnya
12.Mengajak peserta didik 12.Membaca hamdalah
untuk menutup dan menjawab salam
membelajaran dengan
membaca hamdalah dan
mengucapkan salam
sebelum keluar kelas

G. Metode/Model, dan Media Pembelajaran

1. Metode
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Demonstrasi
2. Model Pembelajaran
Model Talking Stick (Tongkat Berbicara).
3. Media
Gambar orang yang melakukan percakapan melalui telepon.
H. Sumber Belajar

Buku Paket “Saya Senang Berbahasa IndonesiaKelas III” Kota

Terbit Jakarta Penerbit Erlangga tahun 2007, Karangan Hanif Nurcholis.

I. Penilaian
Penilaian Psikomotor
Aspek-aspek penilaianketerampilan berbicara (terlampir)

Painan, 16 Mei 2017

Guru Kelas III Peneliti

Mardalinda, S.Pd Resi Susanti

NIP. 196603102008012003 NIM.1314070755
 Teks Percakapan melalui Telepon
(Anisa dan Rani)
Anisa : Assalamualaikum, bisa berbicara dengan Rani?

Rani : Waalaikumsalam, ya saya sendiri! Ini dengan siapa?

Anisa : Ini saya Ran, Anisa! Teman satu kelompok dengan kamu!

Rani : Owh, kamu Anisa. Ya, ada apa Nis?

Anisa : Gini, Ran. Saya mau nanya, kapan kita bisa belajar bersama?

Rani : Iya, tapi kalu untuk hari ini, maaf ya Nis, kau nggak bisa!

Anisa : Ya, nggak pa pa Ran. Kalau boleh tahu kenapa nggak bisa
ran?

Rani : Mau menemani Nenek ke Doter Nis!

Anisa : Emangnya Nenek kamu kenapa Ran?

Rani : Nene mau cek gulah darahnya! Maaf ya Nis?

Anisa : Ya, nggak apa-apa. Semoga Nenek baik-baik aja ya Ran.

Terus, kapan kamu bisa buat tugas kelompok kita Ran?

Rani : Minggu siang, gima Nis? Kamu bisa nggak?

Anisa : Ya, Ran. Aku bisa Ran! Maaf mengganggu ya Ran!

Rani : Ya, nggak apa-apa Nis! Makasih ya Nis!

Anisa : Sama-sama, Ran! Sudah dulu ya Ran. Assalamualaikum,

Ran!
Rani: Ya, Nis! Waalakumsalam!
 Lembar Penilaian Keterampilan Berbicara Peserta Didik Kelas III Pada
Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Talking Stick
Di SDN 10 Painan Timur

SIKLUS II

Hari/Tanggal : selasa/ 16 Mei

Kelas/Semester : III/II

Materi Pelajaran : Dialog Percakapan Melalui Telepon

Pertemuan Ke : 4 (empat)

Berikan tanda ceklis (√) pada setiap aspek yang diamati.

Pengamatan kemampuan berbicara peserta didik selama kegiatan pembelajaran

berlangsung dengan memberikan tanda ceklis (√) pada nomor sesuai dengan
kegiatan yang muncul pada peserta didik tersebut.

No Nama Aspek yang diamati Skor Nilai

Siswa Lafal Intonasi Kalimat
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 AB √ √ √ 11 91

2 AO √ √ √ 10 83

3 AAM √ √ √ 11 91

4 AJV √ √ √ 11 91

5 IP √ √ √ 11 91

6 JA √ √ √ 10 83

7 KAS √ √ √ 11 91

8 MFR √ √ √ 11 91

9 MH √ √ √ 11 91

10 MKH √ √ √ 11 91
11 MNS √ √ √ 10 83

12 PA √ √ √ 11 91

13 RR √ √ √ 10 83

14 RI √ √ √ 10 83

15 SGK √ √ √ 8 66

16 SDR √ √ √ 11 91

17 TMA √ √ √ 9 75

18 TP √ √ √ 11 91

19 YP √ √ √ 9 75

20 ZPN √ √ √ 8 66

21 MN √ √ √ 10 83

22 MI √ √ √ 11 91

Jumlah 74 68 81 226 1872

Rata-rata 3,36 3,09 3,68 10,27 85,09

Rumus : =

Keterangan :

Deskriptor penilaian:

Lafal

4 : Jika ketepatan lafal sangat tepat

3: Jika ketepatan lafal tepat

2: Jika ketepatan lafal cukup tepat

1 : Jika ketepatan lafal kurang tepat

P= =........
 P= = 3,36

Intonasi

4 : Jika ketepatan intonasi sangat tepat

3: Jika ketepatan intonasi tepat

2: Jika ketepatan intonasi cukup tepat

1 : Jika ketepatan intonasi kurang tepat

P% = =........

P% = = 3,09

Kalimat

4 = Jika ketepatan kalimat sangat tepat

3 = Jika ketepatan kalimat tepat

2 = Jika ketepatan kalimat cukup tepat

1 = Jika ketepatan kalimat kurang tepat

P% = =........

P% = = 3,68

Sehingga skor nilai yang di peroleh oleh peserta didik adalah..

P% = = ……

P% = = 10,27
 Tabel Siswa yang Mencapai KKM dan Belum Mencapai KKM dalam
Keterampilan Berbicara

No Nama Nilai Ketuntasan

Ketuntasan T BT
minimal

1 AB 91 75 
2 AO 83 75 
3 AAM 91 75 
4 AJV 91 75 
5 IP 91 75 
6 JA 83 75 
7 KAS 91 75 
8 MFR 91 75 
9 MH 91 75 
10 MKH 91 75 
11 MNS 83 75 
12 PA 91 75 
13 RR 83 75 
14 RI 83 75 
15 SGK 66 75 

16 SDR 91 75 
17 TMA 75 75 
18 TP 91 75 
19 YP 75 75 
20 ZPN 66 75 

21 MN 83 75 
22 IP 91 75 
Jumlah = 1872 20 2
 90,9% 9,09%
Rata-rata = 85,09

x 100 =

Berikut rumusan analisis penilaian keterampilan berbicara siswa sebagai berikut:

i. Mencari persentase peserta didik yang tuntas

P% =

P %=

ii. Mencari persentase peserta didik yang tidak tuntas

P%=

P%=

Keterangan:

P= rata-rata nilai

P% = persentase siswa yang aktif dalam indicator

Keterangan :

80 % - 100 % = Baik Sekali 56 % - 65 % = Cukup

66% - 79 % = Baik 40 % - 55 % = Kurang

≤ 39 % = Gagal

T = tuntas

BT = belum tuntas
Painan, 16 Mei 2017

Observer I

Mardalinda, S.Pd

NIP. 1966031002008012003