Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran

Nama : Wahyu Fathurahman

Mata Pelajaran : Matematika
Sekolah : SMPN-5 KahayanHilir
Kelas/Semester : VII/ 1 (Ganjil)

Topik/Materi : Bentuk aljabar/ mengenal bentuk aljabar dan unsurnya

Tujuan Pembelajaran : 1. Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan
konsep bentuk aljabar dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
2. Melalui diskusi dan tanya jawab didik, peserta didik dapat
menganalisis variable, koefisien, konstanta, suku pada bentuk
aljabar dengan benar.
Hari/Tanggal :
Observer :.... .
Berilah tanda ceklis () pada kolom terlaksana atau tidak terlaksana pada tabel di bawah ini!

Tidak
No Aspek yang Diobservasi Terlaksana Catatan
Terlaksana

1 Pendahuluan
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdo’a untuk memulai pembelajaran.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan
meminta peserta didik untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan.
3. Melalui tanya jawab guru mengingatkan kembali
materi prasyarat.
4. Peserta didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
materi yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
5. Guru memotivasi peserta didik dengan bertanya
mencari informasi tentang menggunakan huruf
sebagai ganti bilangan dalam kehidupan sehari-hari.
2 Kegiatan Inti
Fase 1
1. Guru menyajikan secara singkat informasi
tentang tujuan, ruang lingkup materi,
manfaat, langkah pembelajaran, yang
ditayangkan menggunakan PPT.
2. Guru mengaitkan menggunakan huruf sebagai
ganti bilangan yang diajarkan dengan kehidupan
nyata.
Fase 2
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok yang terdiri 4-5.
2. Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) dan peserta didik membaca petunjuk
dan memahami permasalahan-permasalahan
yang akan diselesaikan.
3. Peserta didik dipersilahkan mengerjakan LKPD
secara berkelompok(P5).
4. Peserta didik melakukan diskusi dalam
kelompok masing-masing berdasarkan
petunjuk yang ada dalam LKPD yang
berisikan permasalahan dan langkah-langkah
pemecahannya(P5).
5. Guru meminta peserta didik dalam kelompok
untuk bekerja sama menyelesaikan masalah
berkaitan dengan bentuk aljabar(P5).
6. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya
permasalahan yang berkaitan dengan
pengerjaan LKPD
Fase 3
1. Guru berkeliling mencermati peserta didik
dalam kelompok dan menemukan berbagai
kesulitan yang di alami peserta didik dan
memberikan kesempatan untuk mempertanyakan
hal-hal yang belum dipahami.
2. Guru memberikan bantuan kepada peserta
didik dalam kelompok untuk masalah-masalah
yang dianggap sulit oleh peserta didik
 3. Guru mengarahkan peserta didik dalam
kelompok untuk menyelesaikan permasahan
dengan cermat dan teliti.
4. Guru meminta peserta didik untuk
mendiskusikan cara yang digunakan untuk
menemukan semua kemungkinan pemecahan
masalah terkait masalah yang diberikan(P5).
Fase 4
1. Peserta didik dalam kelompok menyusun
laporan hasil diskusi penyelesaian masalah
yang diberikan terkait bentuk aljabar.
2. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan
secara tertulis dan lisan hasil pengerjaan LKPD
Fase 5
1. Peserta didik yang lain(P5) dan guru
memberikan tanggapan dan menganalaisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi
yang telah dipelajari.

3. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi

semua peserta didik

3 Penutup
1. Peserta didik dibantu guru menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan lembaran tes tertulis individu
untuk dikerjakan sebagai pekerjaan rumah.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
yang akan dilakukan selanjutnya.
5. Guru menutup pembelajaran dan berdo’a.
6. Guru mengucapkan salam.