RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN / PELATIHAN
Oleh : Fransiska Duani Wini, S.Pd

Nama Pelatihan : Matematika

Nama Mata Diklat : Persamaan Linear Satu Variabel
Tujuan Pelatihan :
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear satu
variabel secara mandiri melalui penugasan dan melalui kerjasama secara kelompok
memanfaatkan LKPD dengan tepat dan bertanggung jawab.
Indikator Pelatihan :
4.6.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel
Alokasi Waktu : 10 Menit

A. PENDAHULUAN

Orientasi:
1. Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan dengan cara berdoa. (PPK: Religius)
2. Guru Mengecek kondisi ruang kelas.
Motivasi
1. Guru menyampaikan kata-kata motivasi melalui tayangan PPT.
Pemberian Acuan
1. Guru menyampaikan secara singkat materi pembelajaran yang akan dipelajari,
tujuan pembelajaran, kompetensi dasar dan aspek-aspek yang akan dinilai melalui
tayangan ppt.
2. Guru memberikan gambaran pelaksanaan pengalaman belajar peserta didik yaitu
peserta didik akan berkelompok dan menyelesaikan permasalahan yang terdapat
dalam LKPD.

B. KEGIATAN INTI

Fase 1. (Orientasi peserta didik pada masalah) :

1. Guru menampilkan masalah PLSV dan meminta peserta didik untuk membaca dan
mengamati masalah yang ada pada tayangan ppt. (Mengamati)
2. Guru menanyakan kepada peserta didik gambaran yang mereka dapatkan dari
permasalahan yang diberikan.
3. Peserta didik juga didorong untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang
belum dipahami tentang masalah yang diberikan tersebut. (Menanya)
4. Guru memberikan permasalahan PLSV tersebut untuk didiskusikan oleh peserta
didik di dalam kelompok.
 Fase 2. (Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar):
1. Guru memberitahukan peserta didik untuk masuk dan berdiskusi dalam kelompoknya
masing-masing.
2. Guru membagikan print-out LKPD dan bahan ajar PLSV kepada peserta didik.
Fase 3. (Membimbing penyelidikan individu dan kelompok):
1. Guru membimbing peserta didik untuk berdiskusi secara aktif bersama teman
kelompoknya, mencari informasi apa saja yang diperoleh dari soal yang dapat
membantu dalam pemecahan masalah. (Mengumpulkan informasi)
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
3. Guru membimbing dan mengawasi proses pembelajaran dalam kelompok untuk
menyiapkan bahan presentasi.
Fase 4. (Mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi):
1. Guru meminta kelompok menyiapkan perwakilan untuk melakukan presentasi hasil
diskusi belajar.
2. Guru memfasilitasi presentasi kelompok dan meminta kelompok lain untuk
memperhatikan pemaparan dari peserta didik lain.
3. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberi tanggapan atas
hasil presentasi kelompok sebelumnya.
4. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menampilkan hasil
diskusi kelompoknya dan setelah itu memberi kesempatan kelompok lain untuk
menanggapi.
Fase 5. (Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah):
1. Peserta didik difasilitasi oleh guru bersama-sama memberikan tanggapan terhadap
apa yang dipresentasikan.
2. Guru memberikan konfirmasi atas hasil diskusi.

C. PENUTUP
1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat simpulan dari apa yang telah
dilakukan.
2. Guru meminta peserta didik memberi kritik dan saran untuk perbaikan pembelajaran
selanjutnya.
3. Peserta didik diminta mempelajari materi berikutnya yaitu tentang Pertidaksamaan
Linear Satu Variabel.
4. Guru memotivasi peserta didik agar ke depannya mereka terus semangat belajarnya,
tetap sehat dan selalu menerapkan protokol kesehatan 5M.
5. Guru mengajak peserta didik berdoa dan mengucapkan salam untuk mengakhiri
pembelajaran. (PPK: Religius)

Sumber/media pelatihan :
 Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)
 Tayangan Slide powerpoint
 Laptop/komputer
 Spidol
 Bahan Ajar PLSV
 Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs dari Kemdikbud Tahun 2017 untuk kelas
VII