PEMETAAN SK & KD

SEMESTER I
BAHASA INGGRIS
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

KELAS IX

SMPN 2 PLAMPANG
2017
 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : IX / 1
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

Mendengarkan
1. Memahami 1.1 Merespon makna  Merespon ungkapan
makna dalam yang terdapat dalam meminta dan
percakapan percakapan memberi kepastian
transaksional dan transaksional (to get  Merespon ungkapan
interpersonal lisan things done) dan mengungkapakan dan
interpersonal menganggapi
pendek sederhana
(bersosialisasi) keraguan
untuk berinteraksi pendek sederhana
dalam konteks secara akurat, lancar
kehidupan sehari- dan berterima untuk
hari berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta dan
memberi kepastian,
serta
mengungkapkan dan
menanggapi
keraguan

Mendengarkan
2. Memahami makna 2.1 Merespon makna  1.Mengidentifikasi
dalam teks lisan yang terdapat dalam makna dalam teks
fungsional dan teks lisan fungsional fungsional pendek:
monolog pendek pendek sederhana pesan singkat, surat
sederhana berbentuk secara akurat, lancar, pribadi dan brosur
procedure dan report dan berterima untuk  Mengidentifikasi
untuk berinteraksi berinteraksi dalam informasi yang
dalam konteks konteks kehidupan terdapat dalam teks-
kehidupan sehari- sehari-hari teks
hari fungsional/pendek, -
surat pribadi
- brosur

2.2. Merespon makna 1. Mengidentifikasi

yang terdapat berbagai informasi
dalam monolog
dalam teks
pendek sederhana
secara akurat, monologpendek
lancar, dan berbentuk
berterima untuk procedure/report
berinteraksi dalam
2. Mengidentifikasi
konteks kehidupan
sehari-hari dalam langkah retorika
teks berbentuk dalam teks
procedure dan monolog berbentuk
report
procedure/report
3. Mengidentifikasi
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

tujuan komunikatif
teks monolog
berbentuk
procedure/report
Berbicara
3. .Mengungkapkan 3.1. Mengungkapkan 1. Bertanya dan
makna dalam makna dalam menjawab tentang
percakapan percakapan
meminta dan
transaksional dan transaksional (to
get things done) memberi kepastian
interpersonal lisan
dan interpersonal
pendek sederhana (bersosialisasi)
untuk berinteraksi 2. Bertanya dan
pendek sederhana
dalam konteks menjawab tentang
dengan
kehidupan sehari- menggunakan mengungkapkan
hari ragam bahasa lisan dan menanggapi
secara akurat, keraguan
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta dan
memberi kepastian
dan
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan

Mengungkap-kan makna 1. Bertanya dan

dalam percakapan menjawab tentang
transaksional (to meminta
get things done) pengulangan
dan interpersonal
(bersosialisasi)
pendek sederhana 2. Bertanya dan
dengan menjawab tentang
menggunakan menunjukan
ragam bahasa lisan perhatian
secara akurat,
lancar dan
3. Bertanya dan
berterima untuk
menjawab tentang
berinteraksi dalam
menyatakan
konteks kehidupan
kekaguman
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman
Berbicara 4.1.Mengungkapkan 1. Menjawab secara
4.Mengungkapkan makna dalam bentuk lisan berbagai
makna dalam teks teks lisan fungsional pertanyaan tentang
pendek sederhana
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

lisan fungsional dan dengan isi teks yang

monolog pendek menggunakan ragam didengar
sederhana bahasa lisan secara 2. Menyampaikan
berbentuk akurat, lancar dan secara lisan
berterima untuk berbagai informasi
procedure dan report
berinteraksi dalam yang terdapat
untuk berinteraksi konteks kehidupan
dalam konteks dalam
sehari-hari a. Surat pribadi
kehidupan sehari-
b. brosur
hari

4.2. Mengungkapkan  Melakukan

makna dalam monolog pendek
monolog pendek dalam bentuk
sederhana dengan
1. Procedure/
menggunakan ragam
report
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
procedure dan report
Membaca 5.1 Merespon makna dan 1.Mengidentifikasi
5. Memahami langkah retorika makna gagasan
makna teks tulis dalam esei pendek dalam teks berbentuk
sederhana secara
fungsional dan esei procedure dan report
akurat, lancar dan
pendek sederhana berterima untuk
berbentuk berinteraksi dalam 2.Mengidentifikasi
procedure dan report konteks kehidupan berbagai informasi
untuk berinteraksi sehari-hari dalam
dalam konteks teks berbentuk yang terdapat dalam
kehidupan sehari- procedure dan report teks berbentuk
hari procedure dan report

3.Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks berbentuk
procedure/report

4.Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks berbentuk
procedure/report

5.Membaca nyaring
teks berbentuk
procedure/report

5.2.Merespon makna 1.Mengidentifikasi

yang terdapat dalam makna yang terdapat
teks tulis fungsional teks fungsional
pendek sederhana pendek;
secara akurat, lancar - Surat Pribadi
dan berterima untuk
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

berinteraksi dalam - Brosur

konteks kehidupan 2.Mengidentifikasi ciri
sehari-hari kebahasaan teks
fungsional pendek, -
Surat Pribadi
- Brosur
5.3. Membaca nyaring  Membaca nyaring
bermakna teks
fungsional dan esei
 Mengidentifikasi
informasi yang
pendek sederhana
berhubungan
berbentuk procedure
dengan bacaan
dengan ucapan,
tentang prosedur
tekanan dan intonasi
yang berterima  Menjawab
pertanyaan-
pertanyaan
berdasarkan
bacaan
 Membuat
ringkasan

Menulis Mengungkapkan makna 1. Menulis kalimat

6. Mengungkap kan dalam bentuk teks tulis pendek dan
fungsional pendek sederhana
makna dalam teks
sederhana dengan 2. Menulis teks
tulis fungsional dan menggunakan ragam
esei pendek fungsional
bahasa tulis secara pendek dan
sederhana akurat, lancar dan sederhana
berbentuk berterima untuk
procedure dan report berinteraksi dalam
untuk berinteraksi konteks kehidupan
dalam konteks sehari-hari
kehidupan sehari-
hari

6.2 Mengungkap-kan 1. Menyusun

makna dan langkah kalimat acak
retorika dalam esei menjadi teks
pendek sederhana yang padu
dengan berbentuk
menggunakan procedure/rep
ragam bahasa tulis ort
secara akurat, 2. Menulis essay
lancar dan berbentuk
berterima untuk procedure /
berinteraksi dalam report
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
procedure dan
report

Jumlah

Mengetahui, Plampang, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(H. Muh. Amin, S.Sos) (Nanang Hermansyah, S.Pd)
NIP : 19581115 198111 1 001 NIP : -
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : ............................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : IX (3) / 2
Tahun Pelajaran : 20... -20...

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

Mendengarkan
7.Memahami 7.1 Merespon makna  Merespon
makna dalam yang terdapat dalam ungkapan
percakapan percakapan kesantunan
transaksional dan transaksional (to get
things done) dan
 Mengidentifikasi
interpersonal makna ungkapan
lisan pendek PERANGKAT PEMBELAJARAN
interpersonal
(bersosialisasi)
kesantunan
sederhana untukPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI
pendek sederhana  Melakukan (SK)
berinteraksi DAN
secara KOMPETENSI
akurat, lancar, DASAR perintah
dalam konteks dan berterima untuk
kehidupan berinteraksi
Mata dalam
Pelajaran: Bahasa Inggris
sehari-hari konteks kehidupan
Satuan Pendidikan:
sehari-hari yang
Kelas/Semester: IX/2
melibatkan tindak
tutur mengungkapkan
Nama Guru: ...........................
kesantunan
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................
7.2. Merespon makna  Merespon
yang terdapat dalam ungkapan memberi
percakapan berita yang menarik
transaksional (to get perhatian(KTSP)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
things done) dan
interpersonal
 Merespon ungkapn
memberi komentar
(bersosialisasi)
terhadap berita
pendek sederhana
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur memberi berita
yang menarik
perhatian, dan
memberi komentar
terhadap berita

Mendengarkan 8.1 Merespon makna  Mengidentifikasi

8.Memahami yang terdapat dalam makna dalam teks
makna dalam teks lisan fungsional lisan fungsional
pendek sederhana pendek
teks lisan
secara akurat, lancar,
fungsional dan  Mengidentifikasi ciri-
dan berterima untuk
monolog pendek ciri kebahasaan iklan
berinteraksi dalam
sederhana dan surat pribadi
konteks kehidupan
berbentuk sehari-hari  Mengidentifikasi
narrative dan berbagai informasi
report untuk dalam teks fungsional
berinteraksi pendek
dalam konteks
kehidupan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

sehari-hari
8.2. Merespon makna 1. Mengidentifikasi
yang terdapat dalam makna dalam teks
monolog pendek monolog berbentuk
sederhana secara narrative/report
akurat, lancar, dan 2. Mengidentifikasi
berterima untuk tujuan komunikatif
berinteraksi dalam dan langkah
konteks kehidupan retorika teks
sehari-hari dalam monolog berbentuk
teks berbentuk narrative/report
narrative dan report
3. Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks
narrative/report
4. Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks
monolog berbentuk
narative/report
Berbicara 9.1. Mengungkapkan  Bertanya dan
9. Mengungkapkan makna dalam menjawab tentang
percakapan mengungkap-kan
makna dalam
transaksional (to kesantunan
percakapan get things done)
transaksional dan dan interpersonal
interpersonal dan (bersosialisasi)
monolog pendek pendek sederhana
sederhana dengan
berbentuk narrative menggunakan
dan report untuk ragam bahasa lisan
berinteraksi dalam secara akurat,
konteks kehidupan lancar dan
sehari-hari berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur
mengungkapkan
kesantunan

9.2.Mengungkapkan  Bertanya dan

makna dalam menjawab tentang
percakapan memberi berita
transaksional (to get yang menarik
things done) dan perhatian
interpersonal
(bersosialisasi)
 Bertanya dan
menjawab tentang
pendek sederhana
memberi komentar
dengan menggunakan
terhadap berita
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: memberi berita
yang menarik
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

perhatian dan
memberi komentar
terhadap berita

Berbicara 10.1.Mengungkapkan 1. Mengungkapkan

10. makna dalam teks jadwal kegiatan
lisan fungsional
Mengungkapkan 2. Mengungkapkan
pendek sederhana
makna dalam dengan berbagai informasi
teks lisan menggunakan terkait label dan
fungsional dan ragam bahasa lisan jawal
monolog pendek secara akurat,
sederhana lancar dan
berbentuk berterima untuk
narrative dan berinteraksi dalam
report untuk konteks kehidupan
berinteraksi sehari-hari
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
10.2.Mengungkapkan 1. Melakukan
makna dalam monolog singkat
monolog pendek dalam bentuk
sederhana dengan narrative/report
menggunakan 2. Menceritakan
ragam bahasa lisan kembali teks
secara akurat, naratif yang
lancar, dan dibaca
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
berbentuk narrative
dan report

Membaca 11.1.Membaca nyaring  Membaca nyaring

11.Memahami bermakna teks dan bermakna teks
tulis fungsional fungsional
makna teks tulis
dan esei pendek pendek :
fungsional dan esei sederhana
pendek sederhana - Schedule
berbentuk
berbentuk narrative narrative dan - Labels
dan report untuk report dengan
berinteraksi dalam ucapan, tekanan
konteks kehidupan dan intonasi yang
sehari-hari berterima untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari

11.2. Merespon makna  Mengidentifikasi

dalam teks tulis makna dalam teks
fungsional pendek fungsional pendek
secara akurat, schedules, dan
lancar dan surat labels
berterima untuk
berinteraksi dalam
 Mengidentifikasi
berbagai informasi
konteks kehidupan
dalam teks
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

sehari-hari fungsional pendek

- Schedule
- Labels
11.3. Merespon makna  Mengidentifikasi
dan langkah makna dalam teks
retorika dalam esei monolog
pendek sederhana berbentuk
secara akurat, narrative and
lancar dan report.
berterima untuk
berinteraksi dalam
 Mengidentifikasi
berbagai informasi
konteks kehidupan
dalam teks
sehari-hari dalam
monolog
teks berbentuk
berbentuk
narrative dan
narrative and
report
report.

11.4 Membaca nyaring 1.Membaca nyaring dan

bermakna teks bermakna teks
tulis fungsional dan monolog berbentuk ;
esei pendek narrative/Rep-ort
sederhana 2.Mengidentifikasi
berbentuk narrative berbagai informasi
dan report dengan dalam teks monolog
ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

Menulis 12.1. Mengungkapkan  Menulis kalimat-

12. makna dalam kalimat sederhana.
bentuk teks tulis  Menulis teks
Mengungkapkan
fungsional fungsional pendek
makna dalam teks pendek sederhana
tulis fungsional dan dengan - Jadwal
esei pendek menggunakan - Labels
sederhana ragam bahasa
berbentuk tulis secara
narrative dan report akurat, lancar dan
untuk berinteraksi berterima untuk
dalam konteks berinteraksi
kehidupan sehari- dalam konteks
hari. kehidupan sehari-
hari

12.2. Mengungka-pkan  Menulis kalimat-

makna dan kalimat descripsi
langkah retorika yang sederhana
dalam esei
pendek sederhana
 Menyusun kalimat
acak menjadi teks
dengan
essay berbentuk
menggunakan
narrative/report
ragam bahasa
tulis secara  Menulis teks essay
akurat, lancar dan berbentuk
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

berterima untuk narrative/report

berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari dalam teks
berbentuk
narrative dan
report

Jumlah

Mengetahui, …….……..,…………………… 20 …….

Kepala SMP/MTs ………………… Guru Mapel Bahasa Inggris

(__________________________) (_______________________)
NIP /NIK : : NIP /NIK : :