Standar Kompetensi : Mendengarkan

1.     Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Materi
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator NO SOAL JUMLAH
Pokok/Pembelajaran
Dasar
1.1  Merespon makna yang terdapat dalam Percakapan memuat 1.   Bertanya jawab yang berkaitan
   Merespon ungkapan meminta 1
percakapan transaksional (to get things ungkapan-ungkapan berikut dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian
done) dan interpersonal (bersosialisasi) dan memberi ke pastian,
pendek sederhana secara akurat, A. Are you sure ? mengung-kapkan dan me-
lancar dan berterima untuk berinteraksi nanggapi keraguan
dalam konteks kehidupan sehari-hari B. I am. It is confirmed menggunakan gambit-gambit    Merespon ungkapan keraguan
yang melibatkan tindak tutur: meminta yang relevan.
dan memberi kepastian, serta A. Thanks Contoh
mengungkapkan dan menanggapi Kepastian: 2
keraguan - of course
I would
- certainly I would
B. Well... I am not sure Keraguan:
C. Don’t worry -   I don’t know
-   I can’t decide

2.   Mendengarkan percakapan

yang berkaitan dengan materi
3.   Mengidentifikasikan gambit-
gambit yang digunakan dalam
percakapan
4.   Menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan percakapan
yang didengarkan

1.2  Merespon makna yang terdapat dalam Percakapan memuat ungkapan  Bertanya jawab tentang    Merespon ungkapan meminta
percakapan transaksional (to get things berikut : berbagai hal terkait tema / pengulangan
done) dan interpersonal (bersosialisasi) topik dan ungkapan terkait
pendek sederhana secara akurat, A: I beg your pardon?/Pardon? materi.    Merespon ungkapan
lancar dan berterima untuk berinteraksi B: (Mengulangi)   Mengembangkan kosa kata
menunjukan perhatian
 Materi
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator NO SOAL JUMLAH
Pokok/Pembelajaran
Dasar
dalam konteks kehidupan sehari-hari terkait tema / topik yang dipilih.
yang melibatkan tindak tutur berikut A. I’ve got good news!   Tanya jawab menggunakan    Merespon ungkapan
meminta pengulangan, menunjukkan B. Tell me more about it. ungkapan-ungkapan terkait menyatakan kekaguman
perhatian, dan menyatakan kekaguman materi.
  Mendengarkan percakapan
A. What a beautiful day!
B. It is. Shall we go to the yang menggunakan ungkapan
beach ? terkait materi.
  Menjawab pertanyaan tentang
isi percakapan.
  Merespon ungkapan yang
diucapkan guru.

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Materi
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator NO SOAL JUMLAH
Pokok/Pembelajaran
Dasar

2.1  Merespon makna yang terdapat dalam

teks lisan fungsional pendek sederhana     Teks fungsional /pendek
secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
  Bertanya jawab tentang berbagai    Mengidentifikasi makna dalam teks 6,8
pesan singkat hal terkait dengan jenis teks fungsional pendek: pesan singkat,
fungsional yang akan dibahas
iklan iklan dan pengumuman
pengumuman dengan bantuan contoh / model.
  Membahas tujuan komunikatif dan
ciri-ciri kebahasaan teks fungsional
pendek terkait tema / topik
tertentu.    Mengidentifikasi informasi yang
terdapat dalam teks-teks
fungsional/pendek, pesan singkat,
iklan, pengumuman 7
  Mendengarkan teks fungsional
 Materi
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator NO SOAL JUMLAH
Pokok/Pembelajaran
Dasar
pendek terkait tema / topik
tertentu.

  Menjawabpertanyaan tentang isi

percakapan

2.2. Merespon makna yang terdapat dalam

monolog pendek sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk procedure dan report.
berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk
procedure dan report
Teks monolog berbentuk   Tanyajawab yang berkaitan
dengan tema tertentu, misalnya
photography
  Membahas langkah-langkah
retorika berbentuk
procedure/report dengan
menggunakan ungkapan-
ungkapan giving and demanding
service
   Mengidentifikasi berbagai 10
informasi dalam teks
monologpendek berbentuk
procedure /report
   Mengidentifikasi langkah retorika
dalam teks monolog berbentuk
procedure/report
9,11

  Mendengarkan rekaman teks

monolog berbentuk
procedure/report
   Mengidentifikasi tujuan komunikatif
teks monolog berbentuk
  Menjawab pertanyaan yang procedure/report
berkaitan dengan teks monolog
procedure/report yang didengarkan

12
 Standar Kompetensi : Berbicara

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari

Materi
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator NO SOAL JUMLAH
Pokok/Pembelajaran
Dasar
3.1. Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to get things Percakapan singkat memuat   Tanya jawab menggali kosakata    Bertanya dan menjawab tentang 14,45
done) dan interpersonal (bersosialisasi) ungkapan-ungkapan: terkait topik/tema yang dipelajari meminta dan memberi kepastian
pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan    Are you sure ?   Menjawab / merespon ungkapan-    Bertanya dan menjawab tentang
secara akurat, lancar dan berterima    I am. It is confirmed. ungkapan terkait materi mengungkapkan dan menanggapi
untuk berinteraksi dalam konteks keraguan
kehidupan sehari-hari yang melibatkan   Mendengarkan percakapan yang
tindak tutur: meminta dan memberi    Well... I am not sure. menggunakan ungkapan yang 13
kepastian dan mengungkapkan dan    Don’t worry. telah dipelajari
menanggapi keraguan
  Menjawab pertanyaan tentang isi
percakapan

  Melakukan percakapan
berdasarkan situasi yang diberikan

3.2 Mengungkapkan makna dalam

percakapan transaksional (to get things Percakapan singkat memuat 1. Bertanya jawab menggali kosa     Bertanyajawab tentang meminta 15,16
done) dan interpersonal (bersosialisasi) ungkapan berikut : kata terkait topik / tema yang pengulangan
pendek sederhana dengan dipelajari.
 Materi
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator NO SOAL JUMLAH
Pokok/Pembelajaran
Dasar
menggunakan ragam bahasa lisan I beg your pardon?     Bertanya
jawab tentang
secara akurat, lancar dan berterima /Pardon? 2. Bertanya jawab menggunakan menunjukan perhatian
untuk berinteraksi dalam konteks ungkapan terkait materi. 17
A. I’ve got good news!
kehidupan sehari-hari yang melibatkan
tindak tutur: meminta pengulangan, B. Tell me more about 3. Mendengarkan percakapan
menunjukkan perhatian, dan It! menggunakan ungkapan terkait.
menyatakan kekaguman

4. Menjawab pertanyaan tentang isi

percakapan.

     Bertanya
dan menjawab tentang
5. Bermain peran melakukan menyatakan kekaguman
A. What a beautiful
day! percakapan.
B. It is. Shall we go to the beach ?

18 1
 Standar Kompetensi : Berbicara

4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Materi
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator NO SOAL JUMLAH
Pokok/Pembelajaran
Dasar
4.1  Mengungkapkan makna dalam bentuk      Teks fungsional / pendek   Bertanya jawab tentang berbagai     Menyampaikan
pengumuman. 19,20
teks lisan fungsional pendek sederhana pesan singkat. hal terkait jenis teks fungsional     Menyampaikan
pesan singkat.
dengan menggunakan ragam bahasa iklan. pendek yang akan dibahas     Mempromosikan (mengiklankan 21,22
lisan secara akurat, lancar dan Pengumuman sesuatu).
berterima untuk berinteraksi dalam   Mengidentifikasi berbagai informasi 23,24,25
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks.

  Membuat draft jenis teks fungsional

:
   pengumuman.
   pesan singkat
   iklan

  Menyampaikan secara lisan :

   pengumuman.
   pesan singkat
   iklan

4.2. Mengungkapkan makna dalam

monolog pendek sederhana dengan Teks monolog berbentuk   Bertanya jawab tentang salah satu   Melakukan monolog pendek dalam 26,27,28
menggunakan ragam bahasa lisan procedure dan report. alat multi media (HP, computer, bentuk
secara akurat, lancar, dan berterima Tv, radio) Procedure/report
untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks   Membuat kalimat
berbentuk procedure dan report perintah/pernyataan berdasarkan
gambar kegiatan. Misal:
- Press the
menu button
 Materi
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator NO SOAL JUMLAH
Pokok/Pembelajaran
Dasar
- Sellect the number of
contact

  Tanya jawab tentang cara

mengoperasikannya (how to make
a call, how to operate computer,
dsb) menggunakan gambit-gambit
tertentu
- Can you show
me.....
- Sure/ I’m not sure - Let me
show you. First..., then..., finally.

  Melakukan monolog dalam bentuk

procedure/report dengan bantuan
gambar/urutan kegiatan
Standar Kompetensi : Membaca
5.Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari

Materi NO
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator JUMLAH
Pokok/Pembelajaran SOAL
Dasar

    Teks monolog procedure/report 1. Bertanya jawab tentang berbagai   Mengidentifikasi makna gagasan 29 1
Merespon makna dan langkah retorika     Makna gagasan teks procedure hal yang terkait tema/topik yang dalam teks berbentuk procedure
dalam esei pendek sederhana secara     Informasi factual dipilih /report
akurat, lancar dan berterima untuk     Informasi rinci 2. Mengembangkan kosakata dan    Mengidentifikasi berbagai
berinteraksi dalam konteks kehidupan     Informasi tersirat dalam teks kalimat terkait tema terkait topik / informasi yang terdapat dalam teks
sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report jenis teks prosedur berbentuk procedure /report 31 1
procedure dan report 3.
    Tujuan komunikatif teks procedure
Tanya jawab tentang cara    Mengidentifikasi tujuan komunikatif
dan report mengerjakan /membuat sesuatu teks berbentuk procedure /report
4. Membaca teks prosedur    Mengidentifikasi langkah retorika
5. Menjawab pertanyaan tentang dalam teks berbentuk
    Langkah retorika berbagai informasi dalam teks procedure/report
   teks procedure (purpose material- prosedur
32 1
steps) Tujuan komunikatif
   teks report (General Classification-
-   Bahan yang diperlukan
description) Cara melakukan
membuat sesuatu
   Langkah retorika teks
procedure/report
-   Ciri kebahasaan teks prosedur 30 1
6. Membaca nyaring dengan ucapan
dan intonasi yang tepat
 Materi NO
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator JUMLAH
Pokok/Pembelajaran SOAL
Dasar
5.2.Merespon makna yang terdapat dalam     Makna gagasan dan tekstual dalm  Bertanya jawab tentang berbagai    Mengidentifikasi makna yang 33,34,41, 5
teks tulis fungsional pendek sederhana teks fungsional/pengumuman, hal terkait tema / topik / jenis teks terdapat teks fungsional pendek; 42,43
secara akurat, lancar dan berterima iklan dan pesan singkat yang akan dibaca. pengumuman, iklan, pesan singkat
  Membahas kosa kata dan
untuk berinteraksi dalam konteks
ungkapan yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari     Ciri kebahasaan teks fungsional
teks yang akan dibaca.
pengumuman
  Membaca teks fungsional pendek   Mengidentifikasi ciri kebahasaan
  Menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek,
5.1. Membaca nyaring bermakna teks teks. pengumuman
fungsional dan esei pendek sederhana   Menyebutkan jenis teks yang
berbentuk procedure dan report dibaca dan tujuan komunikatifnya. 1
  Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan 35
dengan ucapan, tekanan dan intonasi
teks yang dibaca.
yang berterima   Membaca nyaring

Materi
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran
Dasar
8.2. Merespon makna yang terdapat dalam   Teks monolog berbentuk   Brain storming tentang laporan   Mengidentifikasi makna dalam 36,37,44 3
monolog pendek sederhana secara narrative/report terkait tema pengamatan terkait topik yang teks monolog berbentuk
akurat, lancar, dan berterima untuk tertentu dipilih. narrative/report
berinteraksi dalam konteks kehidupan    Tujuan komunikatif teks Misal: Reptiles in Comodo    Mengidentifikasi tujuan
sehari-hari dalam teks berbentuk monolog berbentuk Island, dengan memperlihatkan komunikatif dan langkah
narrative dan report narrative/report gambar retorika teks monolog
   Langkah retorika teks monolog  Membahas kosakata dan tata berbentuk narrative/report 38 1
berbentuk narrative/report bahasa terkait topok dan jenis
   Ciri-ciri kebahasaan teks teks narrative/report.
 Materi
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran
Dasar
monolog berbentuk report   Mendengarkan laporan
  simple present tense pengamatan ayng
  General nouns menggunakan gambit-gam bit
  Relating verbs, action verbs, tertentu:
istilah teknis   In general.....
  One exception is....
  Menjawab pertanyaan tentang
isi teks narrative/report
  Menjawab pertanyaan tujuan
komunikatif dan langkah
retorika dalam teks
narrative/report
  Menjawab pertanyaan tentang
ciri-ciri kebahasaan teks report

   Bertanya dan menjawab 39 1

tentang memberi berita yang
9.2 Mengungkapkan makna dalam    Ungkapan memberi berita   Review ungkapan-ungkapan
menarik perhatian
percakapan transaksional (to get things yang menarik perhatian, terkait materi.
done) dan interpersonal (bersosialisasi) contoh:   Menggunakan ungkapan-
pendek sederhana dengan   Guess what! I’ve got hot news! ungkapan terkait materi untuk
menggunakan ragam bahasa lisan   Please tell me. What is it? bertanya jawab.
secara akurat, lancar dan berterima   Menggunakan gambit-gambit
untuk berinteraksi dalam konteks    Ungkapan memberi komentar terkait materi berdasarkan
kehidupan sehari yang melibatkan tentang berita konteks.
   Bertanya dan menjawab
tindak tutur: memberi berita yang   I got 10 for the English test   Bermain peran melakukan
tentang memberi komentar
menarik perhatian dan memberi   Really ?? That’s fantastic! percakapan.
terhadap berita
komentar terhadap berita
40 1
 Materi
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran
Dasar
11.2Merespon makna dan langkah retorika     Teks monolog berbentuk   Tanya jawab tentang berbagai    Mengidentifikasi makna dalam
dalam esei pendek sederhana secara   narrative hal terkait tema, topik, jenis teks monolog berbentuk
akurat, lancar dan berterima untuk   report teks. narrative and report.
berinteraksi dalam konteks kehidupan   Membaca teks.
sehari-hari dalam teks berbentuk     Informasi dalam teks monolog
  Menjawab pertanyaan tentang
    Mengidentifikasi berbagai
narrative dan report narrative and report isi teks. informasi dalam teks monolog
  Menjawab pertanyaan terkait :
  gagasan utama berbentuk narrative and report.
  informasi rinci
-   jenis teks.
  informasi faktual
-   tujuan komunikatif.
-   langkah retorika

Memahami Merespon makna dan 9 Teks ESSAY Disajikan 41 Arrange the following sentences to make a
makna teks langkah retorika monolog sekelompok good paragraph .
tulis dalam esei pendek berbentuk kalimat acak, 1. Jack had an accident a few days ago.
fungsional dan sederhana secara narrative siswa dapat 2. Jill went to the hospital too visit him.
esei pendek akurat, lancar dan menyusun 3. He is still in the hospital now.
sederhana berterima untuk kalimat acak 4. She is at the hospital now.
berbentuk berinteraksi dalam tersebut 5. He had to go to hospital.
procedure dan konteks kehidupan menjadi A. 1-4-3-5-2
report untuk sehari-hari dalam paragraf yang B. 1-3-5-4-2
berinteraksi teks berbentuk padu C. 1-2-3-4-5
dalam konteks narrative dan report D. 1-5-3-2-4
kehidupan
sehari-hari

Teks pesan singkat 8 Notice Disajikan 42 Arrange the following jumble words to make
dan pengumuman/ sekelompok a good sentence.
pemberitahuan kalimat acak, Not to use – with – for water – be careful –
(notice) siswa dapat 1 2 3 4
menyusun the pump – except – other liquid
kalimat acak 5              6              7
tersebut A. 5 – 4 – 1 – 7 – 2 – 3 – 6
menjadi B. 4 – 1 – 5 – 2 – 7 – 6 – 3
paragraf yang C. 7 – 4 – 6 – 5 – 2 –1 – 3
padu. D. 4 – 1 – 7 – 2 – 5 – 3 – 6
Memahami Merespon makna dan 9 Teks Disajikan 43 Arrange the following sentences to make a
makna teks langkah retorika monolog sekelompok good paragraph
tulis dalam esei pendek report kalimat acak, 1. Nature’s recycling programme for water is
fungsional dan sederhana secara siswa dapat called the water cycle.
esei pendek akurat, lancar dan menyusun 2. Rain or snow eventually finds their way
sederhana berterima untuk kalimat acak back to the ocean.
berbentuk berinteraksi dalam tersebut 3. Water falls from the air as rain or snow.
procedure dan konteks kehidupan menjadi
4. Water goes from the ocean, lakes, and
report untuk sehari-hari dalam paragraf yang
rivers into the air.
berinteraksi teks berbentuk padu
dalam konteks procedure dan report 5. One of the things nature recycles is water.
kehidupan 6. Did you know that nature recycles too?
sehari-hari 7. Maybe you recycle cans, glass, and paper.
A. 7-6-5-4-3-2-1
B. 1-2-3-4-5-6-7
C. 5-6-3-4-7-1-2
D. 2-1-4-3-6-7-5