SILABUS BAHASA INGGRIS

IX. B
SLB AMAL BHAKTI SICINCIN
KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pembelajaran 1
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan penilaian Alokasi Sumber
pencapaian pembelajaran pembelajaran waktu belajar
kompensasi
1.1 Mengidentifikasi 1. Siswa dapat  What’s Collecting  Pengetahuan
fungsi sosial, struktr menirukan Number information  Keterampilan
teks dan unsur menyebutkan angka 1. Siswa diharapkan  Rubrik
kebahasaan untuk 11-20 dalam bahasa menjodohkan angka
menyatakan angka inggirs sesuai yang
sesuai dengan konteks 2. Siswa dapat diharapkan guru
4.1 Mengungkapkan memahami angka
fungsi sosial, struktur 11-20 dan cara
teks dan unsur mengucapkannya
kebahasaan untuk dalam bahasa
menyatakan angka 11 inggris
(sebelas) dengan 20 3. Siswa dapat
(dua puluh) sesuai menjodohka antara
dengan konteks gambar angka dan
bilangan 11-20
dalam bahsa ingris
4. Siswa dapat menulis
lambang bilangan
yang disebutkan
dalam bahasa
inggris
5. Siswa dapat
menirukan dalam
menghitung jumlah
benda antara 11-20
dalam bahasa
inggris
 Pembelaran 2

Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan penilaian Alokasi Sumber

pencapaian pembelajaran pembelajaran waktu belajar
kompensasi
3.2 Mengidentifikasi 1. Siswa dapat  Yes, I agree Observing and  Pengetahuan
struktur teks dan mmahami ciri-ciri Questioning  Keterampilan
unsur kebahasaan orang lain 1. Siswa  Rubrik
untuk melaksanakan 2. Siswa dapat memperhatikan
fungsi sosial dari menirukan dialog
ungkapan setuju dan menyatakan 2. Siswa menjelaskan
tidak tidak setuju, ungkapan setuju dengan bahasa
sesuai dengan dalam bahasa inggris tentang
konteksnya inggris dialog yang
4.2 Mengungkapkan teks 3. Siswa dapat diamatinya
lisan dan tulisan menirukan 3. Siswa mendengar
sederhana untuk menyatakan dan memperhatikan
mengucapkan dan ungkapan tidak penjelasan guru
merespon ungkapan setuju dalam bahasa tentang ungkapan
setuju dan tidak inggris tidak setuju dengan
setuju dengnan 4. Siswa dapat menulis alasan mengapa
memperhatikan fungsi kembali ungkapan tidak setuju
sosial, struktur teks setuju atau tidak
dan unsur kebahasaan setuju dalam bahasa
yang benar dan sesuai inggris
konteks 5. Siswa dapat
melengkpai dialog
dengan ungkapan
setuju dan tidak
setuju
 Pembelajaran 3

Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan penilaian Alokasi Sumber

pencapaian pembelajaran pembelajaran waktu belajar
kompensasi
3.3 Membedakan fungsi 1. Siswa dapat  My House Observing and  Pengetahuan
sosial, struktur teks menyebutkan Questioning  Keterampilan
dan unsur kebahasaan bagian-bagian 1. Siswa mengamati  Rubrik
pada teks untuk rumah gambar bagian
menyatakandan 2. Siswa dapat dalam rumah
menanyakan nama menanyakan 2. Siswa mengamati
ruangan yang dekat bagian-bagian kegiatan yang
dengan kehidupan rumah dilakukan di dalam
siswa sehari-hari di 3. Siswa dapat rumah
lingkungan rumah menyebutkan fungsi
4.3 Mengungkapkan ruangan pada rumah
fungsi sosial, struktur 4. Siswa dapat
teks dan unsur mengidentifikasi
kebahasaan pada teks gambar dengan
untuk menyatakandan fungsi kamar pada
menanyakan nama rumah
ruangan yang dekat
dengan kehidupan
siswa sehari-hari di
lingkungan rumah
 Pembelajaran 4

Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan penilaian Alokasi Sumber

pencapaian pembelajaran pembelajaran waktu belajar
kompensasi
3.4 Mengidentifiksi,  My Activity at Observing and  Pengetahuan
memahami fungsi 1. siswa dapat night Questioning  Keterampilan
sosial,struktur teks menyebutkan 1. Siswa mengamati  Rubrik
dan unsur kebahasaan benda-benda yang gambar yang
dari teks untuk berhubungan terdapat rumah
menyatakandan dengan rumah dan 2. Siswa mengamati
menanyakan kegiatan kegiatan malam tentang kegiatan
yang dilakukan pada 2. siswa dapat dirumah
waktu malam hari menanyakan 3. Siswa mengamati
dirumah kegiatan-kegiatan dialog
4.4 Mengungkapkan malam hari
fungsi sosial,struktur 3. siswa dapt mengisi
teks dan unsur jawaban tentang
kebahasaan dari teks kegiatan mlam hari
untuk menyatakandan 4. siswa dapat
menanyakan kegiatan menuliskan kembali
yang dilakukan pada kegiatan-kegiatan di
waktu malam hari malam hari
dirumah
 Pembelajaran 5

Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan penilaian Alokasi Sumber

pencapaian pembelajaran pembelajaran waktu belajar
kompensasi
3.5 Mengidentifikasi  Family Observing and  Pengetahuan
fungsi sosial, struktur 1. Siswa dapat Questioning  Keterampilan
teks dan unsur menyebutkan 1. Siswa mengamati  Rubrik
kebahasaan untuk anggota keluarga gambar kelurga
menyebutkan susunan dalam bahasa 2. Siswa mengamati
anggota keluarga inggris gambar ksilsilah
4.5 Mengungkapkan 2. Siswa dapat keluarga
susunan anggota mengidentifikasi
keluarga sesuai gambar anggota
dengan konteks keluarga
pengunaannya 3. Siswa dapat
membuat silsilah
keluarga dalam
bahasa ingris
4. Siswa dapat
menyebutkan peran
dalam bahasa
inggris
5. Siswa dapat
menyebutkan
silsilah anggota
keluarga
Mengetahui Sicincin, Juni 2020
Kepala Amal Bhakti Sicincin Guru Kelas

ASNIDAR S.Pd RANI ADYA PERTIWI, S.Pd

NIP. 19640301 200701 2 003