RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPIT Auladina Indonesia Boarding School Bandar Lampung

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII (delapan) / Genap
Aspek/Skill : Berbicara/ Speaking
Materi : Offering Help
Jenis Teks : Transaksional dan Interpersonal
Alokasi Waktu : 30 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan
pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak
tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang,
mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat.
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak
tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang,
mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Berbicara
3.1.1 Mengucapkan kosa kata – kosa kata sederhana dengan benar.
3.1.2 Merespon ungkapan dalam tindakan meminta, memberi, dan menolak jasa dan
meminta, memberi, dan menolak barang.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
1. Mengucapkan kosa kata – kosa kata sederhana dengan benar.
2. Menyebutkan arti dari kosa kata – kosa kata sederhana.
3. Mengetahui ungkapan dalam tindakan, memberi, dan menolak jasa dan, memberi,
dan menolak barang.
4. Menuliskan dan mengucapkan ungkapan dalam, memberi, dan menolak jasa dan,
memberi, dan menolak barang.
5. Merespon ungkapan dalam tindakan, memberi, dan menolak jasa dan, memberi,
dan menolak barang.
Karakter yang Diharapkan Dari Pembelajaran:
 santun (respect)
 peduli (care)
 percaya diri (confidence)
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Expressions in offering for help

Offering :
Can I help you …?
May I help you …?
What can I do for you?
May I offer my assistance?
What shall I do for you?

2. Responses in offering for help

Offering :
Yes, please do.
That’s very good of you
Thanks. That would be excellent
With Pleasure thank you.

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan: Genre – Based Approach
2. Total Physical Response

G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan pendahuluan (10 menit)
 Salam / menyapa siswa
 Mengabsen siswa
a. Apersepsi
Guru menyampaikan topik, tujuan pembelajaran, dan langkah-langkah
pembelajaran.
b. Motivasi
Guru meminta siswa untuk menyebutkan pengalaman siswa tentang topik yang
relevan.
2. Kegiatan Inti (15 menit)
a. Building knowledge of the fields
  Guru menanyakan beberapa pertanyaan terkait dengan topic pelajaran.
Kegiatan ini dimaksudkan untuk menarik perhatian siswa dan
mengaktifkan background knowledge mereka terkait dengan topic yang
akan diajarkan.
b. Modelling and Deconstructing the text
 Siswa mendapatkan contoh dan penjelasan singkat mengenai ekspresi –
ekspresi dalam, menawarkan, menerima dan menolak jasa.
c. Joint Construction of The Text
 Siswa berlatih secara berpasangan.
 Guru membantu siswa dalalm berlatih dengan berkeliling di kelas.
d. Independent Construction of the text
 Siswa menampilkan role play dengan contoh dialog yang sudah tersedia di
depan kelas.
3. Kegiatan Penutup (5 menit)
a. Peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan tentang ungkapan-ungkapan
yang baru dipelajari. Kegiatan ini diaksudkan untuk me-recall materi yang telah
diajarkan.
b. Menugaskan peserta didik untuk mengembangkan diri dengan mempraktekkan
ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam situasi sesungguhnya bersama teman.
c. Salam penutup

H. MEDIA
1. Papan tulis dan spidol
2. Power Point
3. Quizizz

I. PENILAIAN
1. Teknik : tes tulis dan tes lisan.
2. Bentuk : multiple choice questions and speaking performance.
3. Instrumen : attached.
 Rubrik Penilaian Aspek Keterampilan:
Criteria Score Fluency Pronunciation Performance
Very Good 4 Speaking fluently The pronunciation Speaking loudly and
and be able to is correct with clearly, good facial
control the flow of proper pauses. expression, and
language. communicative.
Good 3 Speaking generally The overall The voice is audible
at normal speed. pronunciation is enough; it can be
quite good. heard by the
audiences. Good facial
expressions and
communicative
enough.
Fair 2 Speaking too slowly Speaking with Mumbling, flat facial
and few pauses. some incorrect expression, and less
pronunciations but communicative.
still
understandable.
Need 1 Speaking with long There are a lot of Speaking in volume
Improvement pauses and it mispronunciations which is almost
happens frequently. and it is difficult to inaudible, no facial
understand the expression, and not
message. communicative.