RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP : UPTD SMP Negeri 1 Gurah.

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/2
Standar Kompetensi :
11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk
descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional esei pendek sangat sederhana berbentuk
descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :
11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat
sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan
procedure

12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

Indikator :
1. Diberi teks monolog descriptive siswa dapat:
 Merespon ungkapan-ungkapan dengan cara mengidentifikasi berbagai informasi
dalam teks monolog descriptive.
 Menceritakan kembali isi teks dengan lancar.
 Menyampaikan teks monolog berbentuk descriptive dengan lancar, akurat,
percaya diri dan dengan generic structure yang benar.

2. Dapat membuat teks monolog descriptive dengan:

 Generic structure yang benar.
 Pengembangan ide atau gagasan yang benar.
 Penggunaan grammar dan vocabulary yang benar.
 Mechanic atau tata cara penulisan yang benar.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 x pertemuan)

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
 Merespon ungkapan-ungkapan dengan cara mengidentifikasi berbagai informasi
dalam teks monolog descriptive.
 Menceritakan kembali isi teks dengan lancar.
 Menyampaikan teks monolog berbentuk descriptive dengan lancar, akurat,
percaya diri dan dengan generic structure yang benar.

2. Dapat membuat teks monolog descriptive dengan:

a. Generic structure yang benar.
b. Pengembangan ide atau gagasan yang benar.
c. Penggunaan grammar dan vocabulary yang benar.
d. Mechanic atau tata cara penulisan yang benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Kecerdasan

Percaya diri
Kemandirian

2. MATERI PEMBELAJARAN
a. Teks discriptive
b. Kosakata noun, adjective, noun phrase, preposition
nice woman black hair round face glasses kind man
brown eyes handsome straight smart student etc
c. To be / linking Verb : am, is, are / look, appear
d. Personal Pronoun : she, he, it, they, I, you and we
e. Tenses : Simple Present Tense

3. METODE / TEKNIK :
a. Three – Phase Technique
4. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Alokasi
LANGKAH KEGIATAN waktu
(menit)
1. Kegiatan awal
 Guru memberi salam.
 Guru memeriksa kehadiran siswa. 10

 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk

mengikuti proses pembelajaran dengan mengajak peserta didik
untuk merapikan kelas dan penampilan mereka.
 Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu “Good Morning”
untuk memotivasi belajar peserta didik.
 Guru mengajukan pertanyaan tentang kaitan antara pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
 Guru menjelaskan/menyampaikan tentang tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Tanya jawab tentang target materi baru (leading questions)
2. Kegiatan Inti
 Menyimak teks descriptive yang dibacakan guru 60
 Membahas kosakata sulit yang ditemui dalam teks
descriptive
 Siswa diminta menjawab pertanyaan yang berhubungan
dengan teks.
 Membahas jawaban bersama guru.
 Siswa diminta mengamati gambar tokoh idola yang ada di
beberan.
 Beberapa siswa diberi kartu deskripsi dan diminta
menemukan gambar pasangannya yang sesuai dengan
deskripsi.
 Siswa diminta menempel/menyelipkan pada lubang yang
sudah disediakan.
 Membahas jawaban bersama.
 Siswa diminta menirukan teks descriptive
  Guru membalik kartu deskripsi.
 Beberapa siswa diminta maju ke depan untuk menceritakan
kembali tentang tokoh idola.
3. Kegiatan Akhir
10
 Menyimpulkan materi.

5. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR

- Media : Gambar tokoh idola dalam beberanBuku Lets Talk Pakaraya kelas VII
- Alat :-
- Sumber belajar : Buku yang relevan / Worksheet

6. PENILAIAN
a. Teknik : Tes lisan
b. Bentuk : Speaking (presentasi)
c. Instrumen :
Describe your idol in front of the class!

d. Pedoman Penilaian
Skor Kelancaran Ketepatan Tata Penguasaan Ketepatan ucapan Gesture,
(Fluency) Bahasa Kosa Kata (pronunciation) mimik,
(Grammar) (Vocabulary) penampilan
(Performance)
5 Sangat Menggunakan Menguasai kosa Mengucapkan kata- Sempurna
lancar, tidak kalaimat-kalimat kata yang cukup kata dengan
dengan struktur untuk berbicara intonasi, tekanan,
pernah yang kompleks tentang kehidupan dan ucapan dengan
menunjukkan sehari-hari dan tepat
keraguan tentang topik
dalam yang sulit
berbicara
4 Berbicara Menggunakan Menguasai kosa Mengucapkan kata- Sangat Baik
dengan lancar kalimat-kalimat kata yang cukup kata dengan
tetapi kadang- yang kompleks untuk berbicara intonasi dan ucapan
kadang diselingi tatpi sering ada tentang kehidupan dengan tepat tetapi
keraguan kesalahan sehari-hari tetapi ada sedikit
ada sedikit kesalahan
kesulitan untuk
berbicara tentang
topik yang sulit
3 Sering ragu- Menggunakan Menguasai kosa Ada banyak Baik
ragu dalam kalimat-kalimat kata yang cukup kesalahan dalam
berbicara sederhana. untuk berbicara mengucapkan kata-
terutama pada Banyak tentang kehidupan kata terutama
saat berbicara kesalahan kalau sehari-hari tetapi intonasi dan
tentang topic menggunakan mengalami tekanannya, tetapi
yang sulit kalimat kompleks banyak kesulitan ucapan masing-
untuk berbicara masing bunyi
tentang topik bagus
yang sulit
2 Sering ragu- Hanya Menguasai kosa Mengucapkan kata Cukup
ragu dalam menggunakan kata yang sedikit (kalimat) dengan
berbicara bahkan kalimat-kalimat untuk berbicara intonasi, tekanan,
pada saat yang sederhana tentang kehidupan dan ucapan yang
berbicara tentang dan ada sedikit sehari-hari kurang tepat
kehidupan kesalahan
sehari-hari
1 Berbicara Hanya Sangat tidak Banyak kesalahan Kurang
dengan menggunakan menguasai kosa intonasi, tekanan,
terputus-putus kalimat-kalimat kata yang dan ucapan
(banyak ragu- sederhana dan digunakan untuk
ragu) banyak berbicara tentang
kesalahan kehidupan sehari-
hari
0 Tidak dapat Tidak ada Menguasai hanya Terdapat Sangat kurang
berbicara dengan kalimat yang beberapa kata kesalahan pada
menggunakan benar yang sederhana hampir semua
Bahasa Inggris pengucapan
Bobot 20 20 20 20 20
f. Rubrik Pengamatan karakter :

SKOR
N NILAI KARAKTER/KRITERIA BT MT M M JUML
O (1) (2) K B
(3) (4)
1. Kecerdasan
- Berpikir logis
- Runtut
- Cerdas
-
Jumlah skor
2. Percaya diri (self-confident):
- Berani
- Belajar terus menerus
- Tidak ragu-ragu
- Menunjukkan
kemampuan diri.
Jumlah skor
3. Kemandirian
- Bertanggung jawab
- Mandiri
- Tepat pada waktunya

Jumlah skor

KETERANGAN :
MK = Membudaya Konsisten
MB = Mulai Berkembang
MT = Mulai Terlihat
BT = Belum Terlihat

Mengetahui, Gurah, 1 April 2015

Kepala UPTD SMPN 1 Gurah Guru Mata Pelajaran

Dra. WIWIK SUHARTI, M.Pd IDA YULIASTUTIK, S.Pd

NIP. 19670907 199003 2 010 NIP. 19710715 199802 2 002