RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : UPTD SMP NEGERI 2 PARE

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : VIII / 1
Materi Pokok : Variasi Gerak Spesifik Permainan Sepak Bola
Alokasi Waktu : 2 Kali Pertemuan ( 6 JP )

KD 3 KD 4
3.1 Memahami variasi gerak 4.1 Mempraktikkan variasi gerak
spesifik dalam berbagai spesifik dalam berbagai
permainan bola permainan bola besar/bola
besar/bola kecil kecil sederhana dan atau
sederhana dan atau tradisional
Tujuan
tradisional
Pembelajaran
IPK 3 IPK 4
 Mengidentifikasikan,  Mendemontrasikan, melakukan,
menguraikan, dan cara dan menerapkan variasi gerak
menerapkan variasi gerak spesifik permainan sepak bola
spesifik permainan sepak bola dengan benar.
dengan benar.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

 Metode: 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Berbasis masalah a. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam, berdoa, dan guru
(Problem-Based memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.
Learning) b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
c. Peserta didik melakukan pemanasan (peregangan statis),
 Alat, Bahan, dan kemudian dilanjutkan dengan pemanasan dalam bentuk game
Media (bermain kucing-tikus).
Pembelajaran:
o Lapangan sepak 2. Kegiatan Inti (90 Menit)
bola a. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (putera dan
o Bola sepak puteri dibagi sama banyak).
o Rintangan b. Peserta didik melakukan aktivitas variasi gerak spesifik permainan
sepak bola, yang tidak mampu dilakukan pada saat gerakan.
(corong)
c. Peserta didik melakukan aktivitas variasi gerak spesifik permainan
o Stopwach
sepak bola, secara individu maupun kelompok, dan guru
o Gambar
mengamati seluruh aktivitas tersebut.
o Vidio d. Peserta didik secara individu dan atau kelompok melakukan
pembelajaran aktivitas variasi gerak spesifik permainan sepak bola, sesuai
dengan koreksi yang diberikan oleh guru.
 Produk: e. Guru mengamati seluruh gerakan peserta didik secara individu
Variasi gerak maupun kelompok.
spesifik permainan f. Seluruh aktivitas variasi gerak spesifik permainan sepak bola
sepak bola. peserta didik diawasi dan diberikan koreksi oleh guru apabila ada
kesalahan gerakan.
 Deskripsi: g. Peserta didik secara individu dan dan kelompok melakukan
Peserta didik secara aktivitas variasi gerak spesifik sesuai dengan koreksi oleh guru.
berkelompok h. Seluruh aktivitas variasi gerak spesifik permainan sepak bola
memahami dan peserta didik setelah diberikan umpan balik diamati oleh guru
melakukan aktivitas secara individu maupun kelompok.
variasi gerak i. Peserta didik secara individu, berpasangan, dan atau kelompok
spesifik permainan melakukan aktivitas variasi gerak spesifik permainan sepak bola,
sepak bola. yang menekankan pada nilai-nilai: disiplin, sportivitas, kerja
 sama, percaya diri, dan kerja keras sesuai dengan koreksi yang
diberikan oleh guru.
j. Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik dalam melakukan
aktivitas variasi gerak spesifik permainan sepak bola secara
seksama. Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di
akhir pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai
dan belum dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara
umum. Kemudian peserta didik membuat catatan dan simpulan
hasil pembelajaran.
b. Peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan
pendinginan.
c. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan
salam.

Asesmen:
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.

Mengetahui Kediri, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. WAHYU WIDYANINGSIH, M.Si SUWARSO, S.Pd

NIP. 19641011 198803 2 004 NIP.19650530 198803 1 007

Catatan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : UPTD SMP NEGERI 2 PARE

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : VIII / 1
Materi Pokok : Variasi Gerak Spesifik Permainan Bola Voli
Alokasi Waktu : 2 Kali Pertemuan ( 6 JP )

KD 3 KD 4
3.1 Memahami variasi gerak 4.1 Mempraktikkan variasi gerak
spesifik dalam berbagai spesifik dalam berbagai
permainan bola permainan bola besar/bola
besar/bola kecil kecil sederhana dan atau
sederhana dan atau tradisional
Tujuan
tradisional
Pembelajaran
IPK 3 IPK 4
 Mengidentifikasikan,  Mendemontrasikan, melakukan,
menguraikan, dan cara dan menerapkan variasi gerak
menerapkan variasi gerak spesifik permainan bola voli
spesifik permainan bola voli dengan benar.
dengan benar.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

 Metode: 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Saintifik a. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam, berdoa, dan guru
memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.
 Alat, Bahan, dan b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
Media c. Peserta didik melakukan pemanasan (peregangan statis),
Pembelajaran: kemudian dilanjutkan dengan pemanasan dalam bentuk game
o Lapangan bola (bermain kucing-tikus).
voli
o Bola voli 2. Kegiatan Inti (90 Menit)
o Net (Seutas tali) a. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (putera dan
o Stopwach puteri dibagi sama banyak).
o Gambar b. Peserta didik menyimak informasi dan peragaan materi tentang
aktivitas variasi gerak spesifik permainan bola voli secara
o Vidio
berpasangan dan berkelompok.
pembelajaran c. Peserta didik mencoba dan melakukan aktivitas variasi gerak
spesifik permainan bola voli secara berpasangan dan
 Produk: berkelompok.
Variasi gerak d. Peserta didik mendapatkan umpan balik dari diri sendiri, teman
spesifik permainan dalam kelompok, dan guru tentang aktivitas variasi gerak spesifik
bola voli. permainan bola voli.
e. Peserta didik memperagakan dan mengomunikasikan aktivitas
 Deskripsi: variasi gerak spesifik permainan bola voli dengan menggunakan
Peserta didik secara peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok yang
berkelompok menekankan pada nilai-nilai: disiplin, sportivitas, kerja sama,
memahami dan percaya diri, dan kerja keras. Lamanya waktu bermain misalnya:
melakukan aktivitas 10 menit.
variasi gerak Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik dalam melakukan
spesifik permainan aktivitas variasi gerak spesifik permainan bola voli secara
bola voli. seksama

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai
 dan belum dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara
umum. Kemudian peserta didik membuat catatan dan simpulan
hasil pembelajaran.
b. Peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan
pendinginan.
c. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan
salam.

Asesmen:
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.

Mengetahui Kediri, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. WAHYU WIDYANINGSIH, M.Si SUWARSO, S.Pd

NIP. 19641011 198803 2 004 NIP.19650530 198803 1 007

Catatan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : UPTD SMP NEGERI 2 PARE

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : VIII / 1
Materi Pokok : Variasi Gerak Spesifik Permainan Bola Basket
Alokasi Waktu : 2 Kali Pertemuan ( 6 JP )

KD 3 KD 4
3.1 Memahami variasi gerak 4.1 Mempraktikkan variasi gerak
spesifik dalam berbagai spesifik dalam berbagai
permainan bola permainan bola besar/bola
besar/bola kecil kecil sederhana dan atau
sederhana dan atau tradisional
Tujuan
tradisional
Pembelajaran
IPK 3 IPK 4
 Mengidentifikasikan,  Mendemontrasikan, melakukan,
menguraikan, dan cara dan menerapkan variasi gerak
menerapkan variasi gerak spesifik permainan bola basket
spesifik permainan bola dengan benar.
basket dengan benar.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

 Metode: 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Inquiry/Discovery a. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam, berdoa, dan guru
Learning memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
 Alat, Bahan, dan c. Peserta didik melakukan pemanasan (peregangan statis), kemudian
Media dilanjutkan dengan pemanasan dalam bentuk game (bermain
Pembelajaran: mengoperkan bola beranting).
o Lapangan bola
basket 2. Kegiatan Inti (90 Menit)
o Bola basket a. Peserta didik melakukan aktivitas variasi gerak spesifik permainan
o Ring (Keranjang) bola basket sesuai dengan instruksi guru sebelum pembelajaran
o Stopwach dimulai.
o Gambar b. Guru membuka dan menjelaskan manfaat dan tujuan pembelajaran
aktivitas variasi gerak spesifik permainan bola basket bagi
o Vidio
kesehatan dan kebugaran jasmani.
pembelajaran c. Peserta didik melakukan aktivitas variasi gerak spesifik permainan
bola basket sesuai dengan penjelasan guru secara individu maupun
 Produk: kelompok, dan menyampaikan arti penting kerja sama dalam
Variasi gerak aktivitas gerak permainan bola basket.
spesifik permainan d. Seluruh aktivitas variasi gerak spesifik permainan bola basket
bola basket. peserta didik diawasi dan diberikan koreksi oleh guru apabila ada
kesalahan gerakan.
 Deskripsi: e. Peserta didik secara individu dan dan kelompok melakukan
Peserta didik aktivitas variasi gerak spesifik permainan bola basket sesuai
secara dengan koreksi oleh guru.
berkelompok f. Seluruh aktivitas variasi gerak spesifik permainan bola basket
memahami dan peserta didik setelah diberikan umpan balik diamati oleh guru
melakukan secara individu maupun kelompok.
aktivitas variasi
 gerak spesifik g. Peserta didik secara individu, berpasangan, dan atau kelompok
permainan bola melakukan aktivitas variasi gerak spesifik permainan bola basket,
basket. yang menekankan pada nilai-nilai: disiplin, sportivitas, kerja sama,
percaya diri, dan kerja keras sesuai dengan koreksi yang diberikan
oleh guru.
h. Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik dalam melakukan
aktivitas variasi gerak spesifik permainan bola basket secara
seksama. Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan di
akhir pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai
dan belum dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara
umum. Kemudian peserta didik membuat catatan dan simpulan
hasil pembelajaran.
b. Peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan
pendinginan.
c. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan
salam.

Asesmen:
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.

Mengetahui Kediri, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. WAHYU WIDYANINGSIH, M.Si SUWARSO, S.Pd

NIP. 19641011 198803 2 004 NIP.19650530 198803 1 007

Catatan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : UPTD SMP NEGERI 2 PARE

MataPelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : VIII / 1
MateriPokok : Variasi Gerak Spesifik Permainan Kasti
AlokasiWaktu : 2 Kali Pertemuan ( 6 JP )

KD 3 KD 4
3.1 Memahami variasi gerak 4.1 Mempraktikkan variasi gerak
spesifik dalam berbagai spesifik dalam berbagai
permainan bola permainan bola besar/bola
besar/bola kecil kecil sederhana dan atau
sederhana dan atau tradisional
Tujuan
tradisional
Pembelajaran
IPK 3 IPK 4
Mengidentifikasikan, Mendemontrasikan,melakukan,dan
menguraikan, dan cara menerapkan variasi aktivitas gerak
Menerapkan variasi aktivitas spesifik
gerak spesifik permainan kasti permainan kasti dengan benar.
dengan benar.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Metode:
 Cooperatif 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
(Cooperative a. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam,berdoa,dan guru
Learning) memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
Alat, Bahan, dan c. Peserta didik melakukan pemanasan (peregangan
Media Pembelajaran statis),kemudian dilanjutkan dengan pemanasan dalam bentuk
: game (bermain mengoperkan bola beranting).
 Lapangan kasti
 Bolakasti 2. Kegiatan Inti (90 Menit)
 Pemukul kasti a. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (putera dan
 Tiang hinggap puteri dibagi sama banyak).
 Stopwach b. Peserta didik melakukan variasi aktivitas gerak spesifik
permainan kasti, sesuai dengan pembagian kelompok instruksi
 Gambar
guru sebelum pembelajaran dimulai.
 Vidiopembelajaran
c. Guru menjelaskan keterkaitannya variasi aktivitas gerak spesifik
melempar dan menangkap bola permainan kasti terhadap
Produk:
kebugaran jasmani.
 Variasi gerak d. Peserta didik yang memiliki kemampuan lebih baik dapat
spesifik permainan dijadikan sebagai mediator bagi peserta didik lain dalam
kasti. kelompok tersebut.
e. Secara kelompok peserta didik berganti tempat untuk
Deskripsi: mempelajari variasi aktivitas gerak spesifik permainan kasti,
 Peserta didik secara
yang berbeda dari kelompok asal.
berkelompok f. Peserta didik secara individu dan atau kelompok melakukan
memahami dan variasi aktivitas gerak spesifik permainan kasti,sesuai dengan
melakukan variasi koreksi yang diberikan oleh guru.
aktivitas gerak g. Seluruh variasi aktivitas gerak spesifik permainan kasti peserta
spesifik permainan didik diawasi dan diberikan koreksi oleh guru apabila ada
kasti. kesalahan gerakan.
 h. Seluruh variasi aktivitas gerak spesifik permainan kasti peserta
didik setelah diberikan umpan balik diamati oleh guru secara
individu maupun kelompok.
i. Peserta didik secara individu, berpasangan, dan atau kelompok
melakukan variasi aktivitas gerak spesifik permainan kasti, yang
menekankan pada nilai-nilai: disiplin, sportivitas, kerjasama,
percaya diri, dan kerja keras sesuai dengan koreksi yang
diberikan oleh guru.
j. Guru mengamati seluruh variasi aktivitas peserta didik dalam
melakukan aktivitas gerak spesifik permainan kasti secara
seksama. Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses dan
diakhir pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup (15menit)

a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai
dan belum dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara
umum. Kemudian peserta didik membuat catatan dan simpulan
hasil pembelajaran.
b. Peserta didik dibawah bimbingan guru melakukan gerakan
pendinginan.
c. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan
menyampaikan salam.

Asesmen:
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.

Mengetahui Kediri, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. WAHYU WIDYANINGSIH, M.Si SUWARSO, S.Pd

NIP. 19641011 198803 2 004 NIP.19650530 198803 1 007

Catatan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : UPTD SMP NEGERI 2 PARE

MataPelajaran : PendidikanJasmani, Olahraga danKesehatan
Kelas/Semester : VIII / 1
Materi Pokok : Variasi Gerak Spesifik Beladiri Pencak Silat
AlokasiWaktu : 2 Kali Pertemuan ( 6 JP )

KD 3 KD 4
3.3 Memahami variasi 4.3 Mempraktikkan variasi
gerak spesifik seni gerak spesifik seni
beladiri beladiri
Tujuan Pembelajaran IPK 3 IPK 4
 Mengidentifikasikan,  Mendemontrasikan, melakukan,
menguraikan, dan cara dan menerapkan variasi gerak
menerapkan variasi gerak spesifik beladiri pencak silat
spesifik beladiri pencak silat dengan benar.
dengan benar.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Metode:
Berbasis proyek 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
(Project-Based a. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam, berdoa, dan guru
Learning) memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.
Alat, Bahan, dan b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
Media Pembelajaran: c. Peserta didik melakukan pemanasan (peregangan statis),
o Ruang sekolah/ kemudian dilanjutkan dengan pemanasan dalam bentuk game
lapangan sekolah (permainan mencari pasangan).
o Arena pencak silat
o Goong 2. Kegiatan Inti (90 Menit)
o Stopwach a. Peserta didik melakukan aktivitas variasi gerak spesifik beladiri
o Gambar pencak silat sesuai dengan instruksi guru sebelum pembelajaran
o Vidio dimulai.
b. Guru membuka dan menjelaskan manfaat dan tujuan
pembelajaran
pembelajaran aktivitas variasi gerak spesifik beladiri pencak silat
bagi kesehatan dan kebugaran jasmani.
Produk:
c. Peserta didik melakukan aktivitas variasi gerak spesifik beladiri
Variasi gerak spesifik
pencak silat sesuai dengan penjelasan guru secara individu
beladiri pencak silat.
maupun kelompok, dan menyampaikan arti penting kerja sama
Deskripsi:
dalam aktivitas variasi gerak spesifik beladiri pencak silat.
Peserta didik secara
d. Seluruh aktivitas variasi gerak spesifik beladiri pencak silat
berkelompok
peserta didik diawasi dan diberikan koreksi oleh guru apabila
memahami dan
ada kesalahan gerakan.
melakukan aktivitas
e. Peserta didik secara individu dan dan kelompok melakukan
variasi gerak spesifik
aktivitas variasi gerak spesifik beladiri pencak silat sesuai
beladiri pencak silat.
dengan koreksi oleh guru.
f. Seluruh aktivitas variasi gerak spesifik beladiri pencak silat
peserta didik setelah diberikan umpan balik diamati oleh guru
secara individu maupun kelompok.
g. Peserta didik secara individu, berpasangan, dan atau kelompok
melakukan aktivitas variasi gerak spesifik beladiri pencak silat,
yang menekankan pada nilai-nilai: disiplin, sportivitas, kerja
sama, percaya diri, dan kerja keras sesuai dengan koreksi yang
 diberikan oleh guru.
h. Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik dalam
melakukan aktivitas variasi gerak spesifik beladiri pencak silat
secara seksama. Hasil belajar peserta didik dinilai selama proses
dan di akhir pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah
dicapai dan belum dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan
secara umum. Kemudian peserta didik membuat catatan dan
simpulan hasil pembelajaran.
b. Peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan
pendinginan.
c. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan
menyampaikan salam.

Asesmen:
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.

Mengetahui Kediri, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. WAHYU WIDYANINGSIH, M.Si SUWARSO, S.Pd

NIP. 19641011 198803 2 004 NIP.19650530 198803 1 007

Catatan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : UPTD SMP NEGERI 2 PARE

MataPelajaran : PendidikanJasmani, Olahraga danKesehatan
Kelas/Semester : VIII / 1
Materi Pokok : Kombinasi Gerak Spesifik Senam Lantai
AlokasiWaktu : 2 Kali Pertemuan ( 6 JP )

KD 3 KD 4
3.5 Memahami kombinasi 4.5 Mempraktikkan
gerak senam kombinasi gerak senam
pembentukan dalam pembentukan dalam
aktivitas spesifik aktivitas spesifik senam
Tujuan senam lantai lantai
Pembelajaran IPK 3 IPK 4
 Mengidentifikasikan,  Mendemontrasikan, melakukan,
menguraikan, dan cara dan menerapkan kombinasi
menerapkan kombinasi gerak gerak spesifik senam lantai
spesifik senam lantai dengan dengan benar.
benar.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Metode:
Saintifik 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
a. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam, berdoa, dan guru
Alat, Bahan, dan memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.
Media Pembelajaran: b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
o Ruang sekolah/ c. Peserta didik melakukan pemanasan (peregangan statis),
lapangan sekolah kemudian dilanjutkan dengan pemanasan dalam bentuk game
o Matras (lomba lompat-lompat katak).
o Stopwach
o Gambar 2. Kegiatan Inti (90 Menit)
o Vidio a. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (putera dan
pembelajaran puteri dibagi sama banyak).
b. Peserta didik menyimak informasi dan peragaan materi tentang
Produk: aktivitas kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian gerak
Kombinasi gerak sederhana dalam gerak spesifik senam lantai secara berpasangan
spesifik senam dan berkelompok.
lantai. c. Peserta didik mencoba dan melakukan tentang aktivitas kombinasi
Deskripsi: keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam gerak
Peserta didik secara spesifik senam lantai secara berpasangan dan berkelompok.
berkelompok d. Peserta didik mendapatkan umpan balik dari diri sendiri, teman
memahami dan dalam kelompok, dan guru tentang tentang aktivitas gerak spesifik
melakukan senam lantai.
kombinasi gerak e. Peserta didik memperagakan dan mengomunikasikan tentang
spesifik senam aktivitas gerak spesifik senam lantai dengan menggunakan
lantai. peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok yang
menekankan pada nilai-nilai: disiplin, kerja sama, percaya diri,
dan kerja keras.
f. Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik dalam melakukan
tentang aktivitas kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian
gerak sederhana dalam gerak spesifik senam lantai secara
seksama.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

 a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai
dan belum dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara
umum. Kemudian peserta didik membuat catatan dan simpulan
hasil pembelajaran.
b. Peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan
pendinginan.
c. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan
salam.

Asesmen:
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.

Mengetahui Kediri, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. WAHYU WIDYANINGSIH, M.Si SUWARSO, S.Pd

NIP. 19641011 198803 2 004 NIP.19650530 198803 1 007

Catatan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : UPTD SMP NEGERI 2 PARE

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : VIII / 1
Materi Pokok : Bahaya Pergaulan Bebas
Alokasi Waktu : 1 Kali Pertemuan ( 3 JP )

KD 3 KD 4
3.7 Memahami perlunya 4.7 Memaparkan perlunya
pencegahan terhadap pencegahan terhadap
“bahaya pergaulan “bahaya pergaulan bebas”
Tujuan bebas”
Pembelajaran IPK 3 IPK 4
 Mengidentifikasikan,  Mengkaji, mengemas, dan
menguraikan, dan cara mempresentasikan pencegahan
menerapkan pencegahan terhadap “bahaya pergaulan
terhadap “bahaya pergaulan bebas dengan benar.
bebas dengan benar.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

 Metode: 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Windows shoping a. Peserta duduk di kelas dan mengucapkan salam, berdoa, dan guru
memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.
 Alat, Bahan, dan b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh
Media peserta didik.
Pembelajaran: c. Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana
o Ruang kelas belajar yang menyenangkan dengan menjelaskan manfaat
o Laptop mempelajari dan memahami pencegahan terhadap “bahaya
o Gambar pergaulan bebas untuk mewujudkan budaya hidup sehat.
o Vidio
pembelajaran 2. Kegiatan Inti (90 Menit)
a. Peserta didik membagi diri menjadi empat kelompok/sesuai
dengan pokok bahasan, antara lain: hakikat bahaya pergaulan
 Produk:
bebas, dampak bahaya pergaulan bebas bagi diri sendiri dan
Pemahaman dan
lingkungan, dan langkah-langkah pencegahan terhadap bahaya
penerapan
pergaulan bebas.
pencegahan
b. Setiap kelompok berdiskusi dan menuliskan hasil diskusi pada
terhadap “bahaya
kertas plano untuk ditempel di dinding dan dibaca oleh kelompok
pergaulan bebas.
lain.
c. Setiap anggota kelompok membaca dan mencatat hasil diskusi
 Deskripsi:
kelompok lain yang ditempel, kemudian membuat pertanyaan
Peserta didik secara
sesuai dengan pokok bahasan tersebut (paling sedikit satu
berkelompok
pertanyaan setiap kelompok/empat pertanyaan).
memahami dan
d. Setiap kelompok mengajukan pertanyaan dan dijawab oleh
menerapkan
kelompok lain yang membahas pokok bahasan sesuai pertanyaan
pencegahan
tersebut, yaitu: hakikat bahaya pergaulan bebas, dampak bahaya
terhadap “bahaya
pergaulan bebas bagi diri sendiri dan lingkungan, dan langkah-
pergaulan bebas.
langkah pencegahan terhadap bahaya pergaulan bebas.
e. Setiap kelompok menyusun simpulan akhir dan membacakannya
di depan kelas di akhir pembelajaran secara bergiliran, yang
menekankan nilai-nilai: disiplin, kerja sama, percaya diri, dan
 ingin tahu.
f. Guru mengamati seluruh diskusi yang dilakukan oleh peserta
didik secara individu maupun kelompok.
g. Guru mengamati seluruh aktivitas pembelajaran peserta didik
dalam mempresentasikan tentang pencegahan terhadap “bahaya
pergaulan bebas secara seksama. Hasil belajar peserta didik dinilai
selama proses dan di akhir pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai
dan belum dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara
umum. Kemudian peserta didik membuat catatan dan simpulan
hasil pembelajaran.
b. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan
salam.

Asesmen:
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.

Mengetahui Kediri, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. WAHYU WIDYANINGSIH, M.Si SUWARSO, S.Pd

NIP. 19641011 198803 2 004 NIP.19650530 198803 1 007

Catatan :
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………