KD pada KI 3 KD pada KI 4
3.1 Menerapkan teknik dasar salah satu 4.1 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas
aktifitas olahraga permainan bola besar untuk olahraga permainan bola besar untuk
menghasilkan koordinasi gerak yang baik menghasilkan koordinasi gerak yang baik
IPK 3 IPK 4
Tujuan Pembelajaran menerapkan tahapan teknik mengumpan dan Melakukan gerakan teknik mengumpan dan
mengontrol serta posisi tubuh saat melakukan mengontrol serta posisi tubuh saat melakukan
teknik tersebut teknik tersebut
Disajikan materi tentang teknik mengumpan dan mengontrol peserta didik mampu menerapkan dan
melakukan gerakan teknik tersebut dengan baik
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Materi Pembelajaran Sepakbola: mengumpan dan mengontrol bola
Metode : 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Discovery Learning a. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam, berdoa, dan guru memastikan
bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat
Alat, Bahan, dan Media b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
Pembelajaran: c. Peserta didik melakukan pemanasan dalam bentuk game(bermain kucing-tikus)
1. Lapangan 2. Kegiatan Inti (60 Menit)
2. Bola Sepak a. Peserta didik menggali informasi tentang penerapan teknik dasar permainan sepak bola sesuai
3. Cone dengan instruksi guru sebelum pembelajaran dimulai.
4. Stopwatch b. Guru membuka dan menjelaskan manfaat dan tujuan pembelajaran penerapan teknik dasar
5. Gambar/ Video permainan sepak bola bagi kesehatan dan kebugaran jasmani.
c. Peserta didik melakukan penerapan teknik dasar permainan sepak bola sesuai dengan penjelasan
Produk: guru secara individu maupun kelompok, dan menyampaikan arti penting kerja sama dalam
Penerapan teknik dasar aktivitas gerak permainan sepak bola.
dalam permainan sepakbola d. Seluruh penerapan teknik dasar permainan sepak bola peserta didik diawasi dan diberikan
koreksi oleh guru apabila ada kesalahan gerakan.
Deskripsi: e. Peserta didik secara individu dan dan kelompok melakukan penerapan teknik dasar permainan
Pesertadidik secara sepak bola sesuai dengan koreksi oleh guru.
berkelompok memahami f. Seluruh penerapan teknik dasar permainan sepak bola peserta didik setelah diberikan umpan
dan melakukan aktivitas balik diamati oleh guru secara individu maupun kelompok.
penerapan teknik dasar g. Peserta didik secara individu, berpasangan, dan atau kelompok melakukan penerapan teknik
dalam permainan dasar permainan sepak bola, yang menekankan pada nilai-nilai: disiplin, sportivitas, kerja sama,
sepakbola percaya diri, dan kerja keras sesuai dengan koreksi yang diberikan oleh guru.
h. Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik dalam melakukan penerapan teknik dasar
permainan sepak bola secara seksama.
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi ketercapaian sesuai dengan tujuan yang ditetapkan
secara umum. Kemudian peserta didik membuat catatan dan simpulan hasil pembelajaran.
b. Peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan.
c. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.
Penilaian:
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio
Mengetahui, Surakarta, Juni 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Penilaian:
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio
Mengetahui, Surakarta, Juni 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Penilaian:
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio
Mengetahui, Surakarta, Juni 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Disajikan materi tentang teknik start, lari dan finish pada lari cepat peserta didik mampu
menerapkan dan memperagakan gerakan teknik tersebut dengan baik
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Materi Pembelajaran Lari Jarak Pendek: start, gerakan lari, dan memasuki garis finis dalam lari cepat
Metode : 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Inquiry/Discovery a. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam, berdoa, dan guru memastikan
Learning bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
Alat, Bahan, dan Media c. Peserta didik melakukan pemanasan dalam bentuk game(bermain berkumpul dengan berjalan ke
Pembelajaran: suatu sasaran)
1. Lapangan/Lintasan 2. Kegiatan Inti (60 Menit)
2. Start Block a. Peserta didik melakukan aktivitas kombinasi gerak spesifik lari cepat sesuai dengan instruksi
3. Tali/pembatas guru sebelum pembelajaran dimulai.
4. Stopwatch b. Guru membuka dan menjelaskan manfaat dan tujuan pembelajaran aktivitas kombinasi gerak
5. Gambar/ Video spesifik lari cepat bagi kesehatan dan kebugaran jasmani.
c. Peserta didik melakukan aktivitas kombinasi gerak spesifik lari cepat sesuai dengan penjelasan
Produk: guru secara individu maupun kelompok, dan menyampaikan arti penting kerja sama dalam
Penerapan teknik dasar lari aktivitas gerak spesifik lari cepat.
cepat d. Seluruh aktivitas kombinasi gerak spesifik lari cepat peserta didik diawasi dan diberikan koreksi
oleh guru apabila ada kesalahan gerakan.
Deskripsi: e. Peserta didik secara individu dan dan kelompok melakukan aktivitas kombinasi gerak spesifik
Peserta didik secara lari cepat sesuai dengan koreksi oleh guru.
individual memahami f. Seluruh aktivitas kombinasi gerak spesifik lari cepat peserta didik setelah diberikan umpan balik
dan melakukan diamati oleh guru secara individu maupun kelompok.
penerapan teknik dasar lari g. Peserta didik secara individu, berpasangan, dan atau kelompok melakukan aktivitas kombinasi
cepat gerak spesifik lari cepat, yang menekankan pada nilai-nilai: disiplin, sportivitas, kerja sama,
percaya diri, dan kerja keras sesuai dengan koreksi yang diberikan oleh guru.
h. Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik dalam melakukan aktivitas kombinasi gerak
spesifik lari cepat secara seksama.
Penilaian:
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio
Mengetahui, Surakarta, Juni 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Disajikan materi tentang teknik pertarungan bayangan peserta didik mampu menerapkan dan
melakukan gerakan teknik tersebut dengan baik
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Materi Pembelajaran Pencaksilat : Teknik dasar sikap dalam pertarungan bayangan (fight shadow)
Metode : 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Problem-Based Learning a. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam, berdoa, dan guru memastikan
bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat
Alat, Bahan, dan Media b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
Pembelajaran: c. Peserta didik melakukan pemanasan dalam bentuk game (permainan mencari pasangan)
1. Lapangan/Ruang 2. Kegiatan Inti (60 Menit)
2. Patching a. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (putera dan puteri dibagi sama banyak).
3. Peluit b. Peserta didik melakukan aktivitas variasi dan kombinasi gerak spesifik beladiri pencak silat,
4. Stopwatch yang tidak mampu dilakukan pada saat gerakan.
5. Gambar/ Video c. Peserta didik melakukan aktivitas variasi dan kombinasi gerak spesifik beladiri pencak silat,
secara individu maupun kelompok, dan guru mengamati seluruh aktivitas.
Produk: d. Peserta didik secara individu dan atau kelompok melakukan aktivitas variasi dan kombinasi
Penerapan teknik dasar gerak spesifik beladiri pencak silat, sesuai dengan koreksi yang diberikan oleh guru.
pencaksilat e. Seluruh aktivitas variasi dan kombinasi gerak spesifik beladiri pencak silat peserta didik diawasi
dan diberikan koreksi oleh guru.
Deskripsi: f. Seluruh aktivitas variasi dan kombinasi gerak spesifik beladiri pencak silat peserta didik setelah
Peserta didik secara diberikan umpan balik diamati oleh guru secara individu maupun kelompok.
individual/kelompok g. Peserta didik secara individu, berpasangan, dan atau kelompok melakukan aktivitas variasi dan
memahami kombinasi gerak spesifik beladiri pencak silat, yang menekankan pada nilai-nilai: disiplin, sportivitas,
dan melakukan kerja sama, percaya diri, dan kerja keras sesuai dengan koreksi yang diberikan oleh guru.
penerapan teknik dasar h. Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik dalam melakukan aktivitas variasi dan
pencaksilat kombinasi gerak spesifik beladiri pencak silat secara seksama.
Penilaian:
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio
Disajikan materi tentang lompat kangkang dan lompat jongkok pada senam lantai peserta didik
mampu menerapkan dan melakukan gerakan teknik tersebut dengan baik
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Materi Pembelajaran Senam Lantai: lompat jongkok, lompat kangkang
Metode : 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
command a. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam, berdoa, dan guru memastikan
bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat
Alat, Bahan, dan Media b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
Pembelajaran: c. Peserta didik melakukan pemanasan dalam bentuk game (lomba lompat katak)
1. Lapangan/Ruang 2. Kegiatan Inti (60 Menit)
2. Matras a. Peserta didik menyimak informasi dan peragaan materi tentang aktivitas kombinasi rangkaian
3. Peluit gerak spesifik senam lantai, baik melalui vidio pembelajaran, gambar, maupun peragaan guru atau
4. Stopwatch peserta didik.
5. Gambar/ Video b. Peserta didik mencoba aktivitas kombinasi rangkaian gerak spesifik senam lantai, yang telah
diperlihatkan melalui vidio pembelajaran, gambar, atau diperagakan oleh guru atau peserta didik.
Produk: c. Peserta didik melakukan aktivitas kombinasi rangkaian gerak spesifik senam lantai secara berulang
Kombinasi rangkaian gerak ulang sesuai dengan komando dan giliran yang diberikan oleh guru, yang menekankan pada nilai-
spesifik senam lantai. nilai: disiplin, kerja sama, percaya diri, dan kerja keras sesuai dengan koreksi yang diberikan oleh
guru.
Deskripsi: d. Peserta didik menerima umpan balik secara langsung maupun tertunda dari guru secara klasikal,
Peserta didik secara tentang aktivitas kombinasi rangkaian gerak spesifik senam lantai.
berkelompok memahami e. Seluruh aktivitas kombinasi rangkaian gerak spesifik senam lantai, yang dilakukan oleh peserta
dan melakukan aktivitas didik diawasi dan diberikan koreksi oleh guru apabila ada kesalahan dalam melakukan gerakan.
kombinasi rangkaian gerak f. Guru mengamati seluruh gerakan peserta didik secara individu maupun kelompok.
spesifik senam lantai. g. Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik dalam melakukan aktivitas kombinasi rangkaian
gerak spesifik senam lantai secara seksama.
Penilaian:
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio
Disajikan materi tentang rangkaian keterampilan gerak dalam aktivitas gerak berirama peserta didik
mampu menerapkan dan melakukan gerakan teknik tersebut dengan baik
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Materi Pembelajaran Aktivitas Ritmik: pemanasan, Inti dan pendinginan
Metode : 1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Project Based Learning a. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam, berdoa, dan guru memastikan
bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat
Alat, Bahan, dan Media b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
Pembelajaran: c. Peserta didik melakukan pemanasan dalam bentuk game (bermain bergerak bereaksi mengikuti
1. Lapangan/Ruang perintah guru)
2. Speaker 2. Kegiatan Inti (60 Menit)
3. Peluit a. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (putera dan puteri dibagi sama banyak).
4. Stopwatch b. Peserta didik menyimak informasi dan peragaan materi tentang variasi dan kombinasi rangkaian
5. Gambar/ Video gerak aktivitas gerak berirama secara berpasangan dan berkelompok.
c. Peserta didik mencoba dan melakukan tentang variasi dan kombinasi rangkaian gerak aktivitas
Produk: gerak berirama secara berpasangan dan berkelompok.
Variasi dan kombinasi d. Peserta didik mendapatkan umpan balik dari diri sendiri, teman dalam kelompok, dan guru
rangkaian gerak aktivitas tentang variasi dan kombinasi rangkaian gerak aktivitas gerak berirama.
gerak berirama. e. Peserta didik memperagakan dan mengomunikasikan tentang variasi dan kombinasi gerak
berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik
Deskripsi: sebagai pembentuk gerak pemanasan, inti latihan, dan pendinginan dalam aktivitas gerak berirama
Peserta didik secara secara berkelompok yang menekankan pada nilai-nilai: disiplin, sportivitas, kerja sama, percaya
berkelompok memahami diri, dan kerja keras.
dan melakukan aktivitas f. Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik dalam melakukan tentang variasi dan kombinasi
variasi dan kombinasi rangkaian gerak aktivitas gerak berirama secara seksama.
rangkaian gerak aktivitas
gerak berirama. 3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi ketercapaian sesuai dengan tujuan yang ditetapkan
secara umum. Kemudian peserta didik membuat catatan dan simpulan hasil pembelajaran.
b. Peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan.
c. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.
Penilaian:
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio
Penilaian:
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio
Penilaian:
a. Sikap : Jurnal.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio
Mengetahui, Surakarta, Juni 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran