RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Pendopo Barat

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmanani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : VII / Genap
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Materi Pokok : Passing bawah permainan bola Voli
Alokasi Waktu : 2 pertemuan 4 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan (A5) perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

A. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(IPK)
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR (KD)
(IPK)
3.1 Menganalisis keterampilan gerak 3.1.1 Menganalisis ketrampilan gerak passing
salah satu permainan bola besar serta dalam permainan bola voli
menyusun rencana perbaikan* 3.1.2 Menyusun rencana perbaikan ketrampilan
gerak Passing dalam permainan bola
voli
4.1 Mempraktikkan hasil analisis 4.1.1 Mempraktikkan perbaikan kesalahan gerak
keterampilan gerak salah satu Passing dalam permainan bola voli
permainan bola besar serta 4.1.2 Mempraktikkan perbaikan kesalahan gerak
menyusun rencana perbaikan* Passing bawah dalam permainan bola
voli dengan peraturan dan lapangan yang
Di modifikasi
 B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model problem based learning dengan
pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat memahami, menganalisis gerak pasing,
dan service bola permainan bola Voli serta dapat meningkatkan keterampilan fisik /
pengembangan kebugaran jasmani melalui menyajikan hasil analisis, serta mempraktikkan
gerak pasing, dan service bola permainan bola Voli dengan baik dan benar. dengan
menunjukan sikap religius (bersyukur), tanggung jawab, disiplin, sportivitas dan kerjasama
selama proses pembelajaran.

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Faktual
a) Video teknik passsing yang salah permainan bola Voli.
b) Video gerakan passsing yang benar permainan bola Voli
2. Konseptual
a) Sejarah perkembangan permainan bola Voli di dunia dan masuk nya ke Indonesia.
b) perbandigan passsing yang salah permainan bola Voli dan yang benar.
3. Prosudural
a) Gerak spesifik passing
b) Sikap badan, tangan dan kaki
4. Meta kognitif
Memahami, Menganalisis sekaligus dapat menyajikan hasil analisis mempraktik gerak
pada cabang olah raga bola Voli

D. MODEL / METODE PEMBELAJARAN

Model pembelajaran : Problem based Learning
Motode Pembelajaran : Examples non Examples
Pendekatan : Saintifik
E. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Media pembelajaran:
1) PTT teknik passing bawah
2) Video latihan permaian bola Voli
3) Peragaan oleh guru atau siswa yang sudah memiliki keterampilan yang baik dalam
bola Voli
2. Fasilitas, Alat / bahan pembelajaran :
1) Lapangan
 2) Bola Voli
3) Bola latihan
4) Peluit
5) Aplikasi pendukung ( HP android )

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN/LANGKAH-LANGKAH PEMBELAAJARAN

Pertemuan Pertama ( 2 x 40 Menit )
a. Pendahuluan (15 Menit)
a. Orientasi
a) Berbaris, Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan Assalamuaaikum Wr.
Wb. dan berdoa, diarahkan dipimpin oleh salah satu peserta didik.
b) mengecek kehadiran siswa sebagai sikap disiplin melalui google from

c) Guru menanyakan keadaan dan kondisi kesehatan peserta didik, (menyiapkan fisik
dan fsikis anak sebelum pembelajaran) jika ada yang sakit peserta didik bersangkutan
tidak perlu mengikuti aktivitas fisik, tapi harus tetap berada di tempat yang teduh
untuk mengamati proses pembelajaran.
d) Guru menanyakan “Bagaimana kebugaran tubuh siswa selama ini, pernah sakit atau
tidak? Mengaitkan bahwa itu merupakan rahmat dan karunia Allah SWT, dan
pertanyaan lainnya yang relevan. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenang
b. Apersepsi
a) Menyampaikan materi pelajaran ”passing bawah bola serta mengaitkan materi/tema
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan kehidupan nyata serta
pengalaman peserta didik.
b) Mengaitkan materi/tema kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi
sebelumnya.
c. Motivasi
a) Guru memberi motivasi kepada peserta didik baik mengenai hasil pre-test maupun
terhadap persiapan peserta didik menghadapi materi hari ini.
b) Peserta didik dimintak untuk mengamati vidio pemanasan dalam permaian bola Voli
https://youtu.be/zerE0UI3Kec

c). .Guru menanamkan nilai moral dari sikap positif saat proses pembelajaran berlangsung
(KI 2)

d. Pemberian acuan
 a) Memberitahukan tentang kompetesi inti, kompetensi dasar, indikator dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung.
b) Guru menyampaikan tahap –tahap pembelajaran baik dimulai mengamati, menalar (,
mencoba), Mengorganisasi, mengasosiasi, hingga mengkomunikasi serta
Menyampaikan metode pembelajaran dan Gerak penilaian yang akan digunakan saat
mempraktikkan materi permainan bola voli.
b. Kegiatan Inti (50 Menit)
a. Mengamati/ kegiatan literasi
a) Peserta didik diminta mengamati video teknik gerakan passing yang salah pada
permainan bola voli dengan vidio yang di tampilkan oleh guru.
https://youtu.be/q5-yojGilEk

b) Setelah mengamati dari semua video dan gambar yang telah dilihat memalui hp siswa
karena sudah dikirim ke grub WA, Kemudian peserta didik Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam menganalisis permasalahan yang muncul
b. Mengorganisasi peserta didik pada masalah
a) Literasi
Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi
pembelajaran bola Voli mengenai teknik passing bawah.
b) Mendengar
Peserta didik mendengar sedikit pembukaan penjelasan materi oleh guru.
c) Membaca
Membaca buku panduan atau buku paket yang ada pada masing-masing siswa
d) Mengamati
Peserta didik kembali mengamati cuplikan video sebuah pertandingan
voli, dalam kesempatan ini peserta didik diharapkan menemukan dan menarasikan setiap
permasalahan yang muncul mengamati video pertandingan bola Voli melalui android masing-
masing kerna sudah dibagikan di WA Grub dengan link yang sudah ditentukan guru.

c. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Guru membagikan peserta didik ke dalam beberapa kelompok yang heterogen.
Masing-masing kelompok ditugaskan untuk :
a) Mengidentifikasi kesalahan gerakan spesifik passing bola Voli
b) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (penguatan Karakter) Peserta
didik diminta mencari informasi yaitu materi pembelajaran sumber lain yang benar
untuk mengatasi permasalah yang muncul sebelumnya, baik dengan searching Google
atau Buku siswa.
Peserta didik diminta untuk menerapkan informasi yang didapat dengan melakukan
kegiatan:
 a)Melakukan pemanasan secara keseluruhan dengan menggunakan permainan kecil
b)Siswa dibagi beberapa kelompok untuk melakukan teknik passing
c)Guru atau siswa yang bisa memberi contoh gerakan passing yang benar.
d)Dalam barisan masing-masing siswa diberi kesempatan untuk melakukan garakan
passing tampa bola.
e) Mempraktikan spesifik passing ditempat dengan menggunakan bola voli
f) Mempraktikan spesifik passing dengan bergantian.
g) Peserta didik saling memberi koreksi serta saling membenarkan gerakan passing
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
a) Communication (Komunikasi) :
- Setiap siswa atau kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dan sekaligus mempraktikkan gerak spesifik passing yang telah
diidentifikasi, dianalisis dan dinarasikan pada tahapan sebelumnya.
- Pada tahapan ini, guru memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada peserta
didik untuk berargumentasi dan bersoal jawab berkaitan dengan masalah pada
materi yang dipelajari. Peran guru hanya sebagai fasilitator
- Peserta didik melakukan permainan bola voli antar kelompok dengan peraturan
permaian yang sudah dimodifikasi, yakni hanya menerapkan gerakan dasar spesifik
passing, sambil guru mengambil nilai pada aspek keterampilan Post-test pada
setiap peserta didik.

Gambar . Bermain dengan Peraturan Modifikasi

e. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

a) Creativity (Kreativitas)
- Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami, dan guru menjawab atau
melemparkan pertanyaan kepada peserta didik lainnya.
- Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pembelajaran saat itu
c. Penutup (15 menit)
1. Pendinginan, yang dipimpin oleh salah satu siswa yang didampingi oleh guru berupa
permaianan (yang bersifat gerakan pendinginan).
2. Guru melakukan refleksi tentang kegiatan yang dilakukan.
3. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pembelajaran.
4. Guru membagikan soal pengetahauan sebagai post test melalui link google form
di gawai smartphone peserta didik;
 5. Guru memberikan siraman rohani dan motivasi tentang pentingnya pendidikan
karakter dalam proses pembelajaran sehingga menjadikan generasi yang berimtaq.
6. Menginformasikan kepada peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas dipertemuan berikutnya tentang materi passig pada permainan bola voli
7. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan memberi salam.

Pertemuan Kedua ( 2 x 40 Menit )

a. Pendahuluan (15 Menit)
a. Orientasi
c) Berbaris, Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan Assalamuaaikum Wr.
Wb. dan berdoa, diarahkan dipimpin oleh salah satu peserta didik.
d) mengecek kehadiran siswa sebagai sikap disiplin melalui google from
e) Guru menanyakan keadaan dan kondisi kesehatan peserta didik, (menyiapkan fisik
dan fsikis anak sebelum pembelajaran) jika ada yang sakit peserta didik
bersangkutan tidak perlu mengikuti aktivitas fisik, tapi harus tetap berada di tempat
yang teduh untuk mengamati proses pembelajaran.
f) Guru menanyakan “Bagaimana kebugaran tubuh siswa selama ini, pernah sakit atau
tidak? Mengaitkan bahwa itu merupakan rahmat dan karunia Allah SWT, dan
pertanyaan lainnya yang relevan. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenang
b. Apersepsi
a. Menyampaikan materi pelajaran ”permainan bola voli teknik passing” serta
mengaitkan materi/tema kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
kehidupan nyata serta pengalaman peserta didik.
b. Mengaitkan materi/tema kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi
sebelumnya.
c. Motivasi
a. Guru memberi motivasi kepada peserta didik terhadap persiapan peserta didik
menghadapi materi hari ini.
b. Guru menanamkan nilai moral dari sikap positif saat proses pembelajaran
berlangsung (KI 2)
d. Pemberian acuan
a. Memberitahukan tentang kompetesi inti, kompetensi dasar, indikator dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung.
b. Guru menyampaikan tahap –tahap pembelajaran baik dimulai mengamati, menalar
(mencoba), Mengorganisasi, mengasosiasi, hingga mengkomunikasi serta
Menyampaikan metode pembelajaran dan Gerak penilaian yang akan digunakan saat
mempraktikkan materi permainan bola voli.
c. Kegiatan Inti (50 Menit)
a. Mengamati/ kegiatan literasi
 a) Peserta didik diminta mengamati video teknik gerakan passing yang salah pada
permainan bola voli yang sudah dibagikan melalui grub WA kelas dengan vidio yang
sudah ditentukan olah guru.

b) Peserta didik diminta mengamati vidio gerak spesifik bola Voli.

c) Setelah mengamati dari semua video dan gambar yang telah dilihat memalui hp siswa
kerna sudah dikirim ke grub WA, Kemudian peserta didik Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam menganalisis permasalahan yang muncul.
b. Mengorganisasi peserta didik pada masalah
a. Literasi
Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi
pembelajaran bola voli mengenai teknik passing.
b. Mendengar
Peserta didik mendengar sedikit pembukaan penjelasan materi oleh guru.
c. Membaca
Membaca buku panduan atau buku paket yang ada pada masing-masing siswa
d. Mengamati
Peserta didik kembali mengamati cuplikan video sebuah pertandingan
voli , dalam kesempatan ini peserta didik diharapkan menemukan dan menarasikan setiap
permasalahan yang muncul mengamati video pertandingan bola voli. Melalui android masing-
masing kerna sudah dibagikan di WA Grub dengan link yang sudah ditentukan guru.
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Guru membagikan peserta didik ke dalam beberapa kelompok yang heterogen.

Masing-masing kelompok ditugaskan untuk :
e. Mengidentifikasi kesalahan gerakan spesifik shooting pada permainan bola voli
f. Dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (penguatan Karakter) Peserta
didik diminta mencari informasi yaitu materi pembelajaran sumber lain yang benar
untuk mengatasi permasalah yang muncul sebelumnya, baik dengan searching Google
atau Buku siswa.
Peserta didik diminta untuk menerapkan informasi yang didapat dengan melakukan kegiatan:
1. Melakukan pemanasan secara keseluruhan dengan menggunakan permainan kecil
2. Siswa dibagi beberapa kelompok untuk melakukan teknik gerak spesifik passing bola
Voli
3. Guru atau siswa yang bisa memberi contoh gerakan passing yang benar.
4. Dalam barisan masing-masing siswa diberi kesempatan untuk melakukan garakan
passing tampa net atau arah bola lurus keatas kepala.
5. Mempraktikan spesifik passing kedalam keranjang yang dimodifikasi.
6. Mempraktikan spesifik passing secara bergantin.
 7. Mempraktikan spesifik passing dengan berpasangan.
8. Peserta didik saling memberi koreksi serta saling membenarkan gerakan passing
c. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
a. Communication (Komunikasi) :
1. Setiap siswa atau kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dan sekaligus mempraktikkan gerak spesifik passing yang telah
diidentifikasi, dianalisis dan dinarasikan pada tahapan sebelumnya.
2. Pada tahapan ini, guru memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada peserta
didik untuk berargumentasi dan bersoal jawab berkaitan dengan masalah pada
materi yang dipelajari. Peran guru hanya sebagai fasilitator
3. Peserta didik melakukan permainan bola voli antar kelompok dengan peraturan
permaian yang sudah dimodifikasi, yakni hanya menerapkan gerakan dasar spesifik
passing sambil guru mengambil nilai pada aspek keterampilan pada setiap peserta
didik.

Gambar . Bermain dengan Peraturan Modifikasi

d. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

a. Creativity (Kreativitas)
1. Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami, dan guru menjawab atau
melemparkan pertanyaan kepada peserta didik lainnya.
2. Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pembelajaran saat itu
b. Penutup (15menit)
1. Pendinginan, yang dipimpin oleh salah satu siswa yang didampingi oleh guru berupa
permaianan (yang bersifat gerakan pendinginan).
2. Guru melakukan refleksi tentang kegiatan yang dilakukan.
3. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pembelajaran.
4. Guru membagikan soal pengetahauan sebagai post test melalui link google form
di gawai smartphone peserta didik;
5. Guru memberikan siraman rohani dan motivasi tentang pentingnya pendidikan
karakter dalam proses pembelajaran sehingga menjadikan generasi yang berimtaq.
6. Menginformasikan kepada peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas dipertemuan berikutnya.
7. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan memberi salam.

G. SUMBER BELAJAR
 a. Video pembelajaran PJOK
b. Video latihan Gerak bola voli.
c. Bahan Ajar buku guru
d. LKPD Bola voli.
H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN
a. Gerak Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi / pengamatan dan jurnal.
• Kerja sama
• tanggung jawab
• disiplin
• Sportivitas
• Menghargai pendapat teman.
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis / melalui link google form

c. Penilaian Keterampilan : Praktik / proses

b. Bentuk Penilaian
- Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
- Tes tertulis : Uraian
- Unjuk kerja : Lembar penilaian praktik
c. Instrumen Penilaian (terlampir)
a. Remedial
Bagi peserta didik setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran yang belum
memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), maka akan diberikan pembelajaran tambahan
(Remidial Teaching). Kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan
ketentuan:
- Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.
- Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
- Peserta didik yang sudah tuntas (≥KKM) dipersilakan untuk ikut bagi yang
berminat untuk memberikan keadilan.
PROGRAM REMEDIAL

Kelas/Semester : .......
Tanggal Evaluasi : .......
Materi : .......
Bentuk Soal Evaluasi : .......
Materi Soal Evaluasi : .......
(KD / Indikator) : .......
KKM : 75
 No Nama Peserta Nilai Indikator Bentuk Nilai ket
Ket Didik Ulangan yang Tindakan Setelah
Belum Remedial Remedial
Dikuasai
1.
2.
3.
4.
5.
Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai diatas KKM, diberikan pengayaan dengan langkah sebagai
berikut:
a) Peserta didik yang mencapai nilai <79 diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b) Siwa yang mencapai nilai >79 diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui, Pendopo Barat , Juni 2023

Kepala SMP N 1 Pendopo Barat Guru PJOK

SYAFRIN, S.Pd APREN, S.Pd

NIP. 197106052006041011 NIP.