RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD GMIT 007 Kabola

Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan Kelas/Semester : V / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Materi Pokok : Bola Voli
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit (1 kali Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1 3.1 Memahami kombinasi 3.1.1 Memahami Gerak dasar passing
gerak lokomotor, non- bawah Pada permainan bola voli
lokomotor, dan manipulatif 3.1.2 .....
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai permainan bola
besar sederhana dan atau
tradisional.*

1
2 4.1 Mempraktikkan kombinasi 4.1.1 Mempraktikkan Gerak dasar passing
gerak lokomotor, non- bawah pada permainan bola voli.
lokomotor, dan 4.1.2 .....
manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai permainan
bola besar sederhana dan
atau tradisional.*

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan pembelajaran diuraikan berdasarkan materi yang dipilih

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Faktual
a) Video pertandingan bola voli.
b) ......
c) .....
2. Konseptual
a) Sejarah perkembangan bola voli di dunia dan masuk nya ke Indonesia.
b) ........
c) .......
3. Prosudural
a) Gerak dasar passing bawah
b) .....
4. Meta kognitif
Memahami, Menganalisis sekaligus dapat menyajikan hasil analisis mempraktik gerak
dasar pada cabang olahraga bola voli dengan baik dan benar. (Gerak dasar passing
bawah dan passing atas)

2
 E. MODEL/ METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : .......
Motode Pembelajaran : .......
Pendekatan : .......

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Media pembelajaran:
1) Video (pertandingan dan latihan bola voli )
2) .....
3) ......
4) ......

2. Fasilitas, Alat / bahan pembelajaran :

1) Lapangan
2) .....
3) .....
4) .....
5) .....
6) .....
7) .....

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN/LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama ( 2 x 35 Menit )
1. Pendahuluan (15 Menit)
a. Orientasi
a) Berbaris, guru membuka pembelajaran dan berdoa, diarahkan dipimpin oleh salah
satu peserta didik.

Gambar 1. Orientasi Berbaris

3
 b) Melakukan presensi
c) Guru menanyakan keadaan dan kondisi kesehatan peserta didik, (menyiapkan fisik
dan fsikis anak sebelum pembelajaran) jika ada yang sakit peserta didik
bersangkutan tidak perlu mengikuti aktivitas fisik, tapi harus tetap berada di tempat
yang teduh untuk mengamati proses pembelajaran.
d) ......

b. Apersepsi
a) Menyampaikan materi pelajaran ”permainan bola voli” serta mengaitkan
materi/tema kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan kehidupan nyata
serta pengalaman peserta didik.
b) ......
c) ......

c. Motivasi
a) Guru memberi motivasi kepada peserta didik baik mengenai hasil pre-test maupun
terhadap persiapan peserta didik menghadapi materi hari ini.
b) ......

d. Pemberian acuan
a) Memberitahukan tentang kompetesi inti, kompetensi dasar, indikator dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung.
b) ..........

2. Kegiatan Inti (40 Menit)

a. Mengamati/ kegiatan literasi
a) Peserta didik diminta mengamati video ......

4
b) .......
c) .....

5
b. Mengorganisasi peserta didik pada masalah
a) Literasi
Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
materi melalui pertanyaan rangsangan yang berkaitan dengan materi, misalkan
“Pernahkah anak-anak bermain voli?, tahukah anak-anak gerakan passing atas
dan passing bawah?”
b) Mendengar
Peserta didik mendengar sedikit pembukaan penjelasan materi oleh guru.
c) Membaca
.........
d) Mengamati
..........

c. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Guru membagikan peserta didik ke dalam beberapa kelompok yang heterogen.
Masing-masing kelompok ditugaskan untuk :
a) Mengidentifikasi kesalahan gerakan passing bawah dan passing atas pada
permainan bola voli
b) .....

Peserta didik diminta untuk menerapkan informasi yang didapat dengan

melakukan kegiatan:
a) ....
b) ....
c) ....

d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

a) Communication (Komunikasi) :
- Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompok dan sekaligus mempraktikkan gerak dasar passing bawah dan
passing atas yang telah diidentifikasi, dianalisis dan dinarasikan pada tahapan
sebelumnya.

6
 e. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
a) Creativity (Kreativitas)
- Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami, dan guru
menjawab atau melemparkan pertanyaan kepada peserta didik lainnya.
- .......

3. Penutup (15 menit)

1) Pendinginan, yang dipimpin oleh salah satu siswa yang didampingi oleh guru berupa
permaianan (yang bersifat gerakan pendinginan).
2) Guru melakukan refleksi tentang kegiatan yang dilakukan.
3) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pembelajaran.
4) .....

7
H. SUMBER BELAJAR
1. Video pembelajaran PJOK (e-pjok)
2. Video latihan Gerak dasarbola voli.
3. Bahan Ajar
4. ........

I. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Gerak dasar Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi / pengamatan dan jurnal.
- Kerja sama
- tanggung jawab
- disiplin
- ......
- ......
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

c. Penilaian Keterampilan : Praktik / proses

2. Bentuk Penilaian
- Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
- Tes tertulis : Uraian
- Unjuk kerja : Lembar penilaian praktik

8
 3. Instrumen Penilaian (terlampir)
a. Remedial
Bagi peserta didik setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran yang belum
memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), maka akan diberikan pembelajaran
tambahan (Remidial Teaching). Kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran
lagi dengan ketentuan:
- Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.
- Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
- Peserta didik yang sudah tuntas (≥KKM) dipersilakan untuk ikut bagi yang
berminat untuk memberikan keadilan.
PROGRAM REMEDIAL

Kelas/Semester : .......
Tanggal Evaluasi : .......
Materi : .......
Bentuk Soal Evaluasi : .......
Materi Soal Evaluasi : .......
(KD / Indikator) : .......
KKM : 75

No Nama Peserta Nilai Indikator Bentuk Nilai ket

Ket Didik Ulangan yang Tindakan Setelah
Belum Remedial Remedial
Dikuasai

1. M. Akbar
2. Syaa Azkia
3. M.Azkar
4. Riski
5. Rival
6. Hafifuddin
7. Izzatul
8. Dhea Nabila

b. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai diatas KKM, diberikan pengayaan dengan langkah
sebagai berikut:
a) Peserta didik yang mencapai nilai <79 diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b) Siwa yang mencapai nilai >79 diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui, Bireuen, ... Juli 2021

9
Kepala SD N ..... Guru PJOK

10
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Sekolah : SD Negeri.....
Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan Kelas/Semester : V/1
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah kerjasama, tanggung jawab, disiplin, sportifitas dan
menghargai pendapat teman.

1. Pengamatan / observasi
Aspek Pengamatan
Nama Menghargai Ket
No Kerja Tanggung
Siswa Disiplin Sportifitas pendapat
sama Jawab
teman
1. M. Akbar
2. Syaa Azkia
3. M.Azkar
4. Riski
5. Rival
6. Hafifuddin
7. Izzatul
8. Dhea Nabila

KET: Dalam pelaksanaan penilaian sikap, guru menggunakan lembar pengamatan/observasi

sebagai instrumen penilaian. Dengan cara menconteng/ceklis atau silang di bagian tabel
karakter yang diharapkan.

2. Jurnal Penilaian Sikap

HARI / KEJADIAN/ BUTIR + atau - TINDAK
NO NAMA
WAKTU PERILAKU SIKAP LANJUT
1. M. Akbar
2. Syaa Azkia
3. M.Azkar
4. Riski
5. Rival
6. Hafifuddin
7. Izzatul
8. Dhea Nabila

11
Mengetahui, Bireuen, ... Juli 2021
Kepala SD N ..... Guru PJOK

12
Sekolah : SD Negeri 1 Juli
Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan Kelas/Semester : V/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Format penilaian pengetahuan.

Butir-butir Pertanyaan
Soal Soal Soal Soal Soal
No. Nama Siswa Σ NA
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. M. Akbar
2. Syaa Azkia
3. M.Azkar
4. Riski
5. Rival
6. Hafifuddin
7. Izzatul
8. Dhea Nabila
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 15

Ket : Skor 3 : Jawaban diuraikan dengan lengkap,baik dan benar

Skor 2 : Jawaban diuraikan dengan baik,benar tapi tidak
lengkap Skor 1 : Jawaban kurang benar.
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Kognitif = X 100%
Jumlah skor maksimal
Butir Pertanyaan
No Butir Pertanyaan
1. Uraikan/jelaskan tahapan-tahapan melakukan passing bawah dalam permainan bola
voli dengan baik dan benar!
2. Uraikan/jelaskan tahapan-tahapan melakukan passing atas dalam permainan bola
voli dengan baik dan benar!
3. .....
4. ......
5. .....

13
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Sekolah : SD Negeri.....
Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan Kelas / Semester : V/1
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

1. Penilaian praktik (Penilaian proses)

yang diambil adalah capaian optimum.
PASSING PASSING ATAS
BAWAH
No Nama Siswa KESEMPAT N KESEMPAT N Jml Nilai Akhir
AN O AN O
1 2 3 4 1 2 3 4
1. M. Akbar
2. Syaa Azkia
3. M.Azkar
4. Riski
5. Rival
6. Hafifuddin
7. Izzatul
8. Dhea Nabila

KET : Skor 4 : Dilakukan semua tahapan dengan sangat baik dan benar
: Skor 3 : Dilakukan lima sampai enam tahapan dengan benar
: Skor 2 : Dilakukan tiga sampai empat tahapan dengan benar
: Skor 1 : Hanya melakukan satu sampai dua tahapan yang benar

Acuan Penskoran Passing Bawah :

1. Berdiri dengan kedua kaki dibuka selebar bahu dan kedua lutut direndahkan hingga berat
badan tertumpu pada kedua ujung kaki di bagian depan.
2. Merapatkan dan meluruskan kedua lengan didepan badan hingga kedua ibu jari sejajar.
3. Pandangan ke arah datangnya bola
4. Dorongkan kedua lengan ke arah datangnya bola bersamaan kedua lutut dan pinggul naik
serta tumit terangkat dari lantai.
5. Usahakan arah datangnya bola tepat di tengah-tengah badan.
6. Perkenaan bola yang baik tepat pada pergelangan tangan.
7. Bola melambung dengan baik.

14
Acuan Penskoran Passing Atas :
1. Berdiri dengan kedua kaki dibuka selebar bahu dan kedua lutut direndahkan hingga berat
badan tertumpu pada kedua ujung kaki di bagian depan.
2. Merapatkan dan mengangakat kedua lengan diatas kepala seperti gerakan menolak
benda keatas
3. Pandangan ke arah datangnya bola
4. Dorongkan kedua lengan ke arah datangnya bola bersamaan kedua lutut dan pinggul naik
serta tumit terangkat dari lantai.
5. Usahakan arah datangnya bola tepat di atas depan kepala
6. Perkenaan bola yang baik tepat pada keseluruh ujung jari tangan
7. Bola melambung dengan baik

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian keterampilan = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

Mengetahui, Bireuen, ... Juli 2021

Kepala SD N..... Guru PJOK

15