RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN : PJOK MATERI : PERMAINAN BOLA BESAR

SEKOLAH : SMA NEGERI 1 PURWOKERTO POKOK BAHASAN : Bola Voli
KELAS / SEMESTER : XII / 1 ALOKASI WAKTU : 2 x 45 Menit (2 x Pertemuan)

Melalui pembelajaran blended learning dan tugas latihan tentang materi bola voli
TUJUAN PEMBELAJARAN maka peserta didik mampu menjelaskan, mengidentifikasikan, memahami,
merancang dan kemudian menyajikan dalam unjuk kerja dengan baik sehingga
peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME, dengan
menunjukkan perilaku jujur, disiplin, sportif, peduli dan tanggung jawab

LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendekatan dan Pendahulu  Guru melakukan apersepsi berkaiatan dg materi permainan bola voli,
Metode : an mengkondisikan siswa untuk belajar dengan situasi yang menyenangkan
Blanded learning melakukan presensi, motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran melalui daring
dengan tugas latihan (meet, zoom atau rekaman video)

Kegiatan  Peserta didik menyimak informasi dari video pembelajaran permainan bola voli
Alat, Bahan, dan Inti dari link youtube dan ppt yang diberikan oleh guru
Media Pembelajaran:  Peserta didik membuat catatan hasil pengamatan dari video pembelajaran yang
 Jaringan Internet dilihat (pola penyerangan dan bertahan)
 Laptop / HP  Peserta didik secara mandiri mempelajari lembar kerja (student work sheet) yang
berisi perintah dan indikator tugas portofolio melalui link tugas dari Google
 Vidio pembelajaran
Classroom / Google form / Microsoft 365
Produk :
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi dalam chat
Merancang pola room secara berkelompok atau langsung kepada guru
penyerangan dan
 Peserta didik mengumpulkan informasi dari hasil catatan selama pengamatan dan
pertahanan permainan
hasil diskusi dalam chat room serta referensi lain dari berbagai sumber (buku ajar,
bola voli.
modul dan sumber lain)
Deskripsi :
 Peserta didik secara mandiri merancang strategi pola penyerangan dan pertahanan
Peserta didik secara permainan bola voli dengan membandingkan tayangan dalam video dengan apa
Mandiri memahami dan yang dia buat, serta menjelaskan keuntungan pola penyerangan dan pertahanan
melakukan rancangan yang sudah disusun
pola penyerangan dan
 Peserta didik mengirim hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan dalam
pertahanan permainan
bentuk tugas portofolio ke dalam link tugas
bola voli.
Penutup  Guru menyampaikan hasil evaluasi pembelajaran dan cek pengumpulan tugas
partisipasi peserta didik
PENILAIAN : Pengetahuan : Tes Tertulis (google form)
Ketrampilan : Portofolio (Laporan hasil rancangan pola penyerangan dan pertahanan )
Sikap : Observasi guru dan peer assesment

Mengetahui, Purwokerto, April 2021

Plt.Kepala SMA Negeri 1 Purwokerto Guru Mata Pelajaran Penjasorkes

Siti Isbandiyah, S.Pd,. MM Agit Sixfanto, S.Pd

NIP. 19690817 199403 2 007 NIP.19740312 200701 1 014
 LAMPIRAN PERANGKAT
1. Materi

Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran

a) Penilaian Pengetahuan
1) Soal
Tes tertulis melalui Link Google form / Microsoft 365

Lampiran soal:
SOAL BOLA VOLI KELAS XII
PILIHAN GANDA
1. Perhatikan gambar di bawah ini!

Pola penyerangan dalam permainan bola voli diatas adalah …

a. pola penyerangan 4 spiker dan 2 set upper
b. sistem penyerangan 4 spiker , 1 set upper dan 1 universaler
c. sistem penyerangan 5 spiker dan 1 set upper
d. sistem penyerangan 2 spiker dan 4 set upper
e. sistem penyerangan 1 spiker dan 5 set upper

2. . Perhatikan gambar dibawah ini !

Pola penyerangan dalam permainan bola voli diatas adalah …

a. sistem penyerangan 4 spiker , 1 su dan 1 universaler
b. sistem penyerangan 4 spiker dan 2 set upper
c. sistem penyerangan 5 spiker dan 1 set upper
d. sistem penyerangan 2 spiker dan 4 set upper
e. sistem penyerangan 1 spiker dan 5 set upper

3. Strategi menyerang diartikan untuk mengharuskan regu lawan bertindak menuruti regu yang melaksanakan
penyerangan,menempatkan empat penyerang utama, satu pemain pengumpan, dan satu pemain serbaguna
(pembantu penyerang dan pengumpan). Pada system ini diharapkan penyerangan lebih efektif dan cepat.Macam
strategi menyerang tersebut adalah…
a.4-2
b.4-1-1
c.5-1
d.3-3
e.2-2-2

4.Strategi bertahan adalah pemain bertahan dalam keadaan pasif menerima serangan lawan, dengan harapa nadanya
kesalahan dari regu penyerang. Strategi bertahan harus memiliki prinsip bahwa dengan bertahan regunya akan dapat
menyerang kembali regulawan. Strategi menempatkan dua pemain blocker, satu pemain sebagai pertahanan tengah
dan tiga pemain sebagai pertahanan belakang, merupakan strategi …
a.Pertahanan di belakang net
b.pertahanan di atas net (blocking)
c.pertahanan full zone
d.pertahanan daerah tengah
e.pertahanan daerah lapangan belakang.

5.Strategi bertahan adalah pemain bertahan dalam keadaan pasif menerima serangan lawan, dengan harapan
adanyakesalahandariregupenyerang. Strategi bertahanharus memiliki prinsip bahwa dengan bertahan regunya akan
dapat menyerang kembali regulawan. Strategi menempatkan tiga blocker, dua pemain sebagai pertahanan tengah
dan satu pemain sebagai pertahanan belakang, merupakan strategi …
a.Pertahanan di belakang net
b.pertahanan di atas net (blocking)
c.pertahanan full zone
d.pertahanan daerah tengah
e.pertahanan daerah lapangan belakang

6.Komposisi pemain dalam tim bola voli sebagai berikut :

- Sm1 smasher terbaik.
- U dan Su selalu berlawanan posisi.
- U dapat memberi umpan, tetapi tidak sebaik Su. U mempunyai kemampuan smash lebih baik dari pada Su.
- Sm1 an Sm3 mempunyai kemampuan smashlebih baik dibanding Sm2 dan Sm4.
Pola penyerangan yang tepat dengan komposisi pemain diatas adalah :
a. sistem penyerangan 4 spiker , 1 su dan 1 universaler
b. sistem penyerangan 4 spiker dan 2 set upper
c. sistem penyerangan 5 spiker dan 1 set upper
d. sistem penyerangan 2 spiker dan 4 set upper
e. sistem penyerangan 1 spiker dan 5 set upper

7. Dalam permainan bola voli, pola, variasi, dan tempo serta taktik penyerangan memegang peranan penting dalam
tim. Salah satu taktik perseorangan yang digunakan dalam taktik penyerangan untuk mendapatkan poin adalah
teknik pukulan dari bawah untuk mengawali permainan yang dilakukan dibagian belakang garis sepanjang 9 meter
dinamakan ...
a. service atas
b. service samping
c. service memutar
d. service bawah
e. Jump servis

8. Smash merupakan keahlian yang dimiliki pemain bola voli terutama penyerang (smasher). Penempata bola-bola
smash harus jeli sehingga bisa menghasilkan poin. Penempatan bola smash sangat dipegaruhi bola yang diumpan
oleh set upper. Kesalahan yang sering terjadi ketika melakukan smash pada saat melayang di udara adalah ...
a. melayang dengan setinggi-tingginya
b. melayang dengan seoptimalnya
c. melayang dengan semaksimalnya
d. melayang dengan tinggi dan timing bola saat memukul smash tepat
e. melayang tidak tinggi dan timing bola saat memukul smash tidak tepat.

9. pemain yang tidak melakukan blok dan bertugas menutup daerah kosong disekitar blok disebut
a. Smasher
b. Tosser
c. Defender
d. Libero
e. Cover
 10. pemain yang bertanggung jawab penuh terhadap serangan lawan dan berusaha menutup ruang gerak pukul lawan
di daerah serang disebut ..
a. Blocker
b. Tosser
c. Defender
d. Libero
e. Cover

2) Instrumen Penilaian Pengetahuan

DAFTAR PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

No. Nama Peserta Didik Jawaban Peserta Didik Jawaban Score Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Benar
0
1. Adinda
fatimatuzzahra
2. Afif syafwan P
3. Alfi natsiroh
4. Andrea Sava P D
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) : 75
Keterangan
<75 = kurang (Jika jawaban pertanyaan kurang dijawab dengan tepat)
75 – 79 : cukup baik (Jika jawaban pertanyaan cukup dijawab dengan tepat)
80 – 90 : Baik (Jika jawaban pertanyaan dijawab dengan tepat)
91 – 100 : Sangat Baik (Jika jawaban pertanyaan dijawab dengan lengkap, tepat dan runtut)

b) Penilaian Ketrampilan
Jurnal Pengamatan Penilaian Ketrampilan
Sekolah : SMA Negeri 1 Purwokerto
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Kelas / Semester : XII / 2 (Genap)
ASPEK PENILAIAN KETRAMPILAN Total
No. Nama Peserta Didik
Pola Pola Keuntungan Keuntungan Score NIL
Penyerangan Pertahanan Pola Pola AI
Penyerangan Pertahanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Adinda fatimatuzzahra
2. Afif syafwan P
3. Alfi natsiroh
4. Andrea Sava P D
Keterangan :
kriteria penilaian: 1 = kurang terampil; 2 = cukup terampil; 3 = terampil; 4 = sangat terampil
Norma Konversi Penilaian
< 75 : kurang
75 – 79 : cukup baik
80 – 90 : Baik
91 – 100 : Sangat Baik