RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KATEGORI III TAHUN 2023

Nama Mahasiswa : YULI WIDODO, S.Pd.

No UKG : 201500016779
Universitas : UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 2 CAMPURDARAT TULUNGAGUNG

Kelas / Fase : VIII / D
Mata Pelajaran : PJOK
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi waktu : 3 X 45 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.1 Memahami berbagai ketrampilan dasar 3.1.1 Mengidentifikasi variasi gerakan

spesifik menyundul bola dalam menyundul bola dalam permainan sepak bola
permainan sepak bola 3.1.2 Menjelaskan variasi gerakan
menyundul bola dalam permainan sepak bola
3.1.3 Menganalisis cara melakukan variasi
gerakan menyundul bola dalam permainan
sepak bola

4.1 Melakukan aktifitas berbagai

4.1.1 Melakukan variasi gerakan menyundul
ketrampilan dasar spesifik menyundul
bola dalam permainan sepak bola. bola dalam permainan sepak bola
4.1.2 Melakukan aktifitas gerakan menyundul
bola dalam permainan sepak bola

B. TUJUAN
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan metode pembelajaran Problem based learning dengan
pendekatan saintifik, diharapkan peserta didik mampu:

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pembelajaran sepak bola peserta didik diharapkan jujur , percaya

diri, tanggung jawab dan disiplin
2. Melalui mengamati modul,ppt dan video pembelajaran peserta didik mampu
mengidentifikasi dan menjelaskan variasi gerak spesifik menyundul bola secara bersama
sama dengan teliti dan tepat
3. Melalui mengamati modul,ppt dan video pembelajaran peserta didik mampu
menjabarkan rangkaian variasi gerak spesifik menyundul bola dengan teliti dan
tepat
4. Melalui mengamati modul,ppt dan video pembelajaran peserta didik mampu
melakukan variasi gerakan menyundul bola sebanyak 2 kali dengan baik dan benar
C. MATERI
a. Faktual
Video pembelajaran variasi dan kombinasi gerak dasar menyundul bola
-
i. Gerak spesifik menyundul bola
b. Prosudural
i. Mengamati
ii. Melakukan pemanasan permainan
iii. Melakukan gerak dasar sikap berdiri tegap,kedua kaki dibuka selebar bahu, pandangan tertuju arah
datangnya bola,dan perkenaan kening serta dorongan sesuai arah tujuan dalam gerakan menyundul
bola.
c. Meta kognitif
Mengetahui dan memahami sekaligus dapat menganalisis ketrampilan gerak dasar menyundul bola
dengan cara-cara melakukan gerak dasar yaitu posisi berdiri, pandangan kearah datangnya bola,
perkenaan dan dorongan bola sesuai kearah tujuan

D. PENDEKATAN & METODE

 Metode : Diskusi, praktik
 Model pembelajaran : Problem based learning(PBL)
 Pendekatan : Scientific ( mengamati, menanya , mengeksplorasi, mengolah,
Informasi , mengkomunikasikan dan mengevaluasi)
E. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
a. Media Pembelajaran
 Materi dari buku cetak
 Video pembelajaran rangkaian gerakan menyundul bola dalam permainan sepak bola yang dikirim
melalui wa grup kelas
 Audio Visual gerak rangkaian spesifik guling depan
-
 Peragaan oleh pendidik dalam melakukan Gerakan menyundul bola dalam sepak bola
b. Fasilitas, Alat / bahan pembelajaran :
 Lapangan
 Peluit
 Bola volley
 Bola spons
 Tali pengikat

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan Orientasi 10
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan do’a dipimpin oleh salah menit
seorang peserta didik. peserta didik yang diminta membaca do’a
adalah peserta didik yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa,PPT).
2. Kelas dilanjutkan dengan salam, menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran peserta didik
3. Meningkatkan rasa Nasionalisme Peserta didik serta diingatkan untuk
selalu mengutamakan sikap Nasionalisme, sikap disiplin setiap
saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita- cita yaitu dengan
menyebutkan nama pahlawan .
4. Melakukan Apersepsi pembelajaran dengan menampilkan sebuah
video pembelajaran yang berkaitan materi menyundul bola
5. Guru memberikan pretes kepada peserta didik sesuai dengan
materi yang akan di pelajari
 sebutkan gerak spesifik menyundul bola?
 bagian apa yang dijadikan perkenaan saat menyundul bola?
 Bagaimana sikap kaki pada saat menyundul bola ?

6. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin

setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita- cita.
7. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik
8. Pendidik Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
9. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pembelajaran menyundul bola
10. Mengaitkan materi pembelajaran kedalam kehidupan nyata
peserta didik.
 Alo
Kegiatan Deskripsi Kegiatan kas
i
Wa
ktu
Kegiatan A. Mengamati 35
Inti Peserta didik diberi arahan untuk memusatkan perhatian dan meni
mengamati video pembelajaran menyundul bola t
1. Pendidik mengirimkan video tentang menyundul bola
dalam sepak bola melalui wa grub
2. Peserta didik mengamati video yang dikirim pendidik
3. Pendidik menjelaskan tentang gerak dasar menyundul bola
dalam sepak bola , melalui media gambar

B. Menanya
1. Pendidik mengajukan pertanyaan dan memberikan
kesempatan peserta didik untuk bertanya tentang materi yang
telah disampaikan.
2. Peserta didik menanyakan penjelasan pendidik yang belum di
pahami tentang permasalahan gerakan menyundul bola
C. Mencoba
1. Pemanasan dalam bentuk permainan yaitu bola volley yang
digantung di mistar gawang bagian atas lalu peserta didik secara
bergantian untuk melakukan sundulan.

2. Pendidik melakukan gerakan menyundul bola

Dengan sikap awalan sikap berdiri tegap,kedua kaki dibuka
selebar bahu, pandangan tertuju arah datangnya bola,dan
perkenaan kening serta dorongan sesuai arah tujuan dalam
gerakan menyundul bola.

3. Pendidik memberikan kesempatan peserta didik melakukan

gerakan menyundul bola dengan berpasangan
D. Menalar/Mengasosiasi
1. Peserta didik diarahkan membandingkan hasil pengamatan gerak
video dan gambar dengan siswa yang melakukan.
(Collaboration, Communication)
2. Peserta didik mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
ketrampilan gerak spesifik menyundul bola pada waktu
melakukan latihan tersebut
3. Pendidik menunjuk 2 siswa yang memiliki ketrampilan gerak
yang benar dan yang kurang benar. (Creativity and Innovation)
4. Peserta didik melakukan pengamatan dan menyimpulkan
kegiatan yang akan dilakukan.

E. Mengkomunikasikan
1. Pendidik dan peserta didik menarik kesimpulan tentang materi
gerak dasar menyundul bola dalam sepak bola
2. Evaluasi pendidik melakukan penilaian peserta didik
3. Pendidik memberikan post test kepada peserta didik sesuai
dengan materi yang telah diberikan
a. Bagaimana sikap awalan pada gerakan menyundul bola ?
b. Bagian otot mana yang dijadikan kekuatan untuk menyundul
bola?
c. Bagaimana sikap akhiran pada gerakan menyundul bola?
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan 10
Penutup 1 Peserta didik bersama pendidik melakukan refleksi atas
menit
pembelajaran yang telah berlangsung ;
a. Apa saja yang telah dipahami peserta didik?
b. Apa yang belum dipahami peserta didik?
c. Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
2 Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3 Peserta didik menyimak penjelasan pendidik tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
4 Peserta didik menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
Disiplin, kerjasama, dan syukur
5 Memeberikan LKPD kepada peserta didik melalui file yang dikirim
melalui group WA kelas.
6 Memberikan rencana tindak lanjut bagi siswa yang belum tuntas dan
pengayakan bagi siswa yang memperoleh nilai 90-100
7 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
G. SUMBER DAN MEDIA
a. Video pembelajaran proses menyundul bola
-
b. Blog tentang pelajaran PJOK, “ Ryanda, 2018.Permainan Dan Olahraga Sepak Bola 2018”
c. Jurnal Tentang Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Heading , “ Barus Dan Intan 2016. Upaya Meningkatkan
Hasil Belajar Heading Dalam Permainan Sepak Bola Melalui Metode Bagian Dan Modifikasi Bola Pada
Siswa SMAN 1 Kec Binjai Kab. Langkat 2016”

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja.

1. Format Penilaian Pengetahuan.

Penilaian pengetahuan meliputi tertulis. Pendidik dapat melakukan penilaian ini melalui rubrik
Penilaian Pengetahuan.
a) Teknik penilaian, yaitu tertulis.
b) Instrumen penilaian, yaitu soal uraian (5 butir).
c) Kunci jawaban
Instrumen penilaian (terlampir)

2. Format Penilaian Keterampilan.

Penilaian keterampilan untuk menilai kinerja, yaitu penilaian yang menuntut peserta didik
mempraktikkan kompetensi tertentu dengan tes praktik.
a) Teknik penilaian, yaitu tes praktik.
b) Instrumen penilaian, yaitu lembar pengamatan keterampilan.
c) Butir Soal Keterampilan.
Instrumen penilaian
(terlampir)
3. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial akan dilaksanakan apabila nilai peserta didik tidak memenuhi KKM
(70) dan bisa dilaksanakan pada saat KBM berlangsung atau bisa juga diluar jam pelajaran
tergantung jumlah siswa.
Materi yang di pelajari masih terkait dengan indikator serta meggunakan metode dan model PBM
yang berbeda dari yang sebelumnya selanjutnya melakukan penilaian kembali untuk mengetahui
capaian peserta didik.
4. Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai diatas KKM, diberikan pengayaan dengan langkah sebagai
berikut:
 Peserta didik yang mencapai nilai 80 diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
 Peserta didik yang mencapai nilai 90-100 diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
 Mengetahui Tulungagung, 27 November 2023
Kepala Sekolah Guru PJOK

SRI WAHYUNI , M.Pd YULI WIDODO, S.Pd

NIP.196410171987032015 NIP. 197307052022211002

Lampiran :

PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Campurdarat

Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : PJOK
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi waktu : 3 X45 menit

1. Penilaian Hasil Belajar

a) Instrumen Penilaian Sikap
 Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari hari,Baik terkait
dalam proses pembelajaran maupun secara umum . pengamatan langsung dilakukan oleh
pendidik .berikut contoh instrument penilaian sikap

No Nama jujur disiplin Tanggung peduli Percaya

. peserta jawab diri
didik
1. SB PB SB PB SB PB SB PB S PB
B
2.
3.
4.
5.
dst
.

Keterangan: SB = Sangat baik

PB= Perlu Bimbingan
 Penilaian teman sebaya
Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik menilai temannya sendiri
Berikut contoh format :

Nama yang diamati :

Nama Pengamat{
No, Pernyataan ya tidak
1. Berusaha belajar sunggug-sungguh
2. Mengikuti pelajaran dengan penuh perhatian
3. Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
4. Berperan aktif dalam kelompok
5. Menyerahkan tugas yang diberikan guru
6. Marah saat diberikan kritik
7, Menghormati dan menghargai teman
8. Membantu teman dalam kesulitan
9. Menguasai dan mengikuti pembelajaran dengan baik
10. Menghargai dan menghormatiguru
Sekor = 10

 Penilaian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dilakukan untuk mengukur tingkat pemahaman konsep dengan memberikan 5
pertanyaan

1. Bagaimana gerakan badan saat menyundul bola?

2. Bagaimana posisi kaki saat awalan dalam gerakan menyundul bola?
3. Bagaimana posisi kepala saat menyambut datangya bola?
4. Bagaimana urutan menyundul bola dengan posisi awalan berdiri?
5. Otot bagian mana yang dijadikan kekuatan untuk mendorong bola ?

 Penilaian ketrampilan
a. Lembar pengamatan proses rangkaian gerakan sikap awalan, sikap lanjutan, menyundul, dan
sikap akhir
1. Teknik penilaian
Uji unjuk kerja oleh rekan sejawat (dalam permainan)
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran
Peserta didik diminta untuk melakukan rangkaian gerakan sikap awalan, sikap lanjutan,
menyundul, dan sikap akhir yang dilakukan secara berpasangan
Nama :……………………..
Kelas :……………………..
Pasangan :……………………..

a. Petunjuk penilaian
Berikan tanda cek (v) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukan
atau menampilkan gerak yang diharapkan
b. Rubrik Penilaian Ketrampilan Gerak Spesifik

No Indikator Penilaian Hasil Penilaian

baik cuku Kuran
(3) p (2) g (1)
1, Sikap awalan melakukan gerakan
2, Sikap lanjutan dan menyundul
3. Sikap akhir melakukan gerakan
Skor maksimal (9)
 2. Pembelajaran Remedial
S
Penskoran
1. Sikap awalan melakukan gerakan menyundul bola posisi berdiri
Skor baik jika:
a. Sikap posisi berdiri
b. Kedua kaki dibuka selebar bahu , lutut sedikit ditekuk
c. Pandangan ke arah datangnya bola
Skor sedang jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Skor kurang jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar

2. Sikap pelaksanaan melakukan gerakan menyundul bola

Skor baik jika:
 Posisi bagian pinggang lenting
 Perkenaan bola pada kening
 Dorongan dengan otot leher
Skor sedang jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Skor kurang jika : hanya satu sampai dua kriteria yang dilakukan secara benar

3. Sikap akhir melakukan gerakan menyundul bola

Skor baik jika:
- Posisi badan condong ke depan
- Posisi kedua kaki dibuka selebar bahu
- Menjaga keseimbangan badan
Skor sedang jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Skor kurang jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar

- Pengolahan skor:
Skor maksimum : 9
Skor perolehan siswa / SP
Nilai ketrampilan yang diperoleh siswa : SP/9 X 100