MODUL AJAR

Nama : Ponco Seputro

Asal Sekolah/Institusi : SMAN 70 Jakarta

Informasi Umum
Komponen Modul Ajar Deskripsi

Nama Penulis Ponco Seputro, S.Pd.

Instansi SMAN 70 Jakarta

Judul Modul Ajar sich vorstellen

Satuan dan Jenjang pendidikan SMA

Fase dan kelas Fase F Kelas XI

Mata Pelajaran Bahasa Jerman

Capaian pembelajaran yang - Elemen Menyimak : Peserta didik dapat memahami

terdiri dari: informasi umum, selektif, dan atau rinci dari teks lisan
- Elemen capaian sederhana tentang kehidupan sehari-hari
pembelajaran - Elemen Berbicara : Peserta didik dapat memproduksi
- cuplikan kalimat elemen teks lisan sederhana dalam bentuk dialog atau monolog
capaian pembelajaran yang tentang kehidupan sehari-hari
dituju - Elemen Membaca : Peserta didik dapat memahami
informasi umum, selektif dan atau rinci dari berbagai
jenis teks tulis sederhana tentang kehidupan sehari-hari
- Elemen Menulis : Peserta didik dapat menyusun teks
tulis sederhana dalam bentuk dialog, formulir isian,
email, dan atau teks sederhana lainnya tentang
kehidupan sehari-hari

Tujuan pembelajaran Mengidentifikasikan teks lisan/tulis tentang

*dari keseluruhan modul ajar memperkenalkan diri sendiri (sich vorstellen) dan membuat
teks lisan dan tulisan berbentuk dialog dan Personal
Ausweiss secara mandiri, bergotong royong
dan kreatif.
Komponen Modul Ajar Deskripsi

Alur Tujuan Pembelajaran ATP dibuat secara mandiri oleh Guru disesuaikan dengan
kebutuhan siswa dan kondisi sekolah.

Tujuan Pembelajaran di modul ini adalah

Mengidentifikasikan teks lisan/tulis tentang
memperkenalkan diri sendiri (sich vorstellen) dan membuat
teks lisan dan tulisan berbentuk dialog dan Personal
Ausweiss secara mandiri, bergotong royong
dan kreatif.

Total alokasi jam pelajaran

10 X 45 Menit (4 Pertemuan)

Model Pembelajaran Pembelajaran dilakukan berbasis aktivitas discovery

learning dan pemahaman teks lisan dan tulisan dengan
metoda diskusi kelompok dan klasikal, dan presentasi.

Sarana & Prasarana Video Pembelajaran dari Youtube, Powerpoint, Mentimeter,

Padlet, Laptop dan LCD, akses internet.

Prasyarat kompetensi Murid sudah menguasai materi Begrüssung und

*yang diharapkan diampu murid Verabschiedung (Salam bertemu dan berpisah).
sebelum pembelajaran dimulai
1. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

No Indikator Keberhasilan

1. Murid dapat menuliskan identitas pribadi mereka dengan menggunakan

ujaran yang tepat dan benar.

2. Murid dapat membuat Personal Ausweiss dengan menuliskan informasi

data diri berupa nama, usia, alamat, asal daerah, pekerjaan, hobby dan
kewarganegaraan.

3. Murid dapat memperkenalkan diri sendiri secara lisan dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur dan kaidah kebahasaan.

4. Murid dapat mengungkapkan identitas pribadi sederhana dengan kreatif

melalui dialog bermain peran.

A. Rubrik Penilaian Menulis Identitas Pribadi

No. Kriteria Skor

1 2 3 4
Penilaian Maks.
1. Struktur Sangat Cukup banyak Ada sedikit Menggunakan
teks banyak kesalahan kesalahan struktur teks
kesalahan dalam struktur dalam struktur yang benar 4
dalam teks teks sesuai kaidah
struktur teks kebahasaan
2. Ortografi Sangat Cukup banyak Sedikit Hampir tidak
banyak kesalahan kesalahan ada kesalahan
kesalahan penulisan kata penulisan penulisan kata 4
penulisan kata
kata
3. Kosakata Menggunakan Menggunaka Menggunaka Menggunaka 4
/ Ujaran kosa kata dan n n beberapa n
tindak tutur kosa kata dan pilihan kosa kosa kata yang
yang sangat tindak tutur kata/tindak kaya dan
terbatas yang terbatas tutur yang tindak tutur
sehingga sehingga kurang tepat yang tepat
informasi informasi sulit
 tidak dapat dipahami
dipahami
4. Informasi Hanya 1 – 2 Hanya 3 – 4 Hanya 5 – 6 Semua punkte
Punkte Punkte punkte atau 7 poin
4
informasi informasi informasi informasi
tersampaikan tersampaikan tersampaikan tersampaikan
Jumlah Skor Maksimal 16
Kesimpulan : Peserta didik dianggap mencapai tujuan pembelajaran jika minimal
mencapai skor 3 dari setiap kriteria penilaian. Jika ada minimal satu kriteria masuk
kategori tidak tuntas, maka perlu dilakukan intervensi agar pencapaian murid ini bisa
diperbaiki.

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

B. Rubrik Penilaian Keterampilan Berbicara Memperkenalkan Diri Sendiri

Skor Skor
Kriteria
1 2 3 4 Maks
Tidak mampu Mampu Mampu Mampu
melafalkan melafalkan melafalkan melafalkan
kosakata/kali kosakata yang kosakata yang kosakata yang
mat dengan berhubungan berhubungan berhubungan
tepat. dengan topik dengan topik dengan topik
Pelafalan 4
dengan dengan tepat, dengan tepat
terbata-bata namun dengan disertai
dan intonasi intonasi yang dengan
yang kurang kurang tepat. intonasi tepat.
tepat.
Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
kosa kata dan kosa kata dan pilihan tindak tindak tutur
tindak tutur tindak tutur tutur yang yang tepat
Kosa yang sangat yang terbatas kurang tepat
Kata/ terbatas sehingga 4
Ujaran sehingga informasi sulit
informasi tidak dipahami
dapat
dipahami
Memahami Hanya 1 – 2 Hanya 3 – 4 Hanya 5 – 6 Semua
Informasi Punkte Punkte punkte punkte atau 7
yang harus informasi informasi informasi poin informasi 4
disampaika tersampaikan tersampaikan tersampaikan tersampaikan
n
Jumlah Skor 12

Kesimpulan : Peserta didik dianggap mencapai tujuan pembelajaran jika minimal

mencapai skor 3 dari setiap kriteria penilaian. Jika ada minimal satu kriteria masuk
kategori tidak tuntas, maka perlu dilakukan intervensi agar pencapaian murid ini bisa
diperbaiki

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

2. Rubrik Penilaian Menulis Personal Ausweiss

No. Kriteria Skor

1 2 3 4
Penilaian Maks.
1. Ortografi Sangat Cukup banyak Sedikit Hampir tidak
banyak kesalahan kesalahan ada kesalahan
kesalahan penulisan kata penulisan penulisan kata 4
penulisan kata
kata
2. Kosakata Menggunakan Menggunaka Menggunaka Menggunaka
/ Ujaran kosa kata dan n n pilihan n
tindak tutur kosa kata dan tindak tutur tindak tutur
yang sangat tindak tutur yang kurang yang tepat dan
terbatas yang terbatas tepat namun mudah 4
sehingga sehingga masih dapat dipahami.
informasi informasi sulit dipahami.
tidak dapat dipahami
dipahami
3. Informasi Hanya 1 – 2 Hanya 3 – 4 Hanya 5 – 6 Semua punkte
Punkte Punkte punkte atau 7 poin
4
informasi informasi informasi informasi
tersampaikan tersampaikan tersampaikan tersampaikan
4. Kreativita Menyunting Personal Personal Personal 4
 s kreavitas Ausweiss Ausweiss Ausweiss
Personal dibuat tanpa dibuat dibuat dengan
Ausweiss komposisi dengan menggunakan
yang dibuat warna dan menggunaka komposisi
orang lain. desain. n komposisi warna dan
warna yang desain yang
seimbang. seimbang.
Jumlah Skor 12
Kesimpulan : Peserta didik dianggap mencapai tujuan pembelajaran jika minimal
mencapai skor 3 dari setiap kriteria penilaian. Jika ada minimal satu kriteria masuk
kategori tidak tuntas, maka perlu dilakukan intervensi agar pencapaian murid ini bisa
diperbaiki

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

3. Rubrik Penilaian Keterampilan Berbicara Berdialog

a) Meminta Informasi
Skor Skor
Kriteria
1 2 3 4 Maks

Tidak mampu Mampu Mampu Mampu

melafalkan melafalkan melafalkan melafalkan
kosakata/kali kosakata yang kosakata yang kosakata yang
mat dengan berhubungan berhubungan berhubungan
Pelafalan tepat. dengan topik dengan topik dengan topik 4
dengan dengan tepat, dengan tepat
terbata-bata namun dengan disertai
dan intonasi intonasi yang dengan
yang kurang kurang tepat. intonasi tepat.
tepat.
 Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
kosa kata dan kosa kata dan pilihan tindak tindak tutur
tindak tutur tindak tutur tutur yang yang tepat
Kosa yang sangat yang terbatas kurang tepat
Kata/ terbatas sehingga 4
Ujaran sehingga informasi sulit
informasi tidak dipahami
dapat
dipahami
Hanya 1 – 2 Hanya 3 – 4 Hanya 5 – 6 Semua
Memaham
Punkte Punkte punkte punkte (7
i informasi
informasi yang informasi informasi yang poin) atau
apa yang 4
diminta yang diminta diminta lebih
akan
informasi
diminta
yang diminta

Jumlah Skor 12

Kesimpulan : Peserta didik dianggap mencapai tujuan pembelajaran jika minimal

mencapai skor 3 dari setiap kriteria penilaian. Jika ada minimal satu kriteria masuk
kategori tidak tuntas, maka perlu dilakukan intervensi agar pencapaian murid ini bisa
diperbaiki

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

b) Memberi Informasi
Skor Skor
Kriteria
1 2 3 4 Maks
Tidak mampu Mampu Mampu Mampu
melafalkan melafalkan melafalkan melafalkan
kosakata/kali kosakata yang kosakata yang kosakata yang
mat dengan berhubungan berhubungan berhubungan
tepat. dengan topik dengan topik dengan topik
Pelafalan 4
dengan dengan tepat, dengan tepat
terbata-bata namun dengan disertai
dan intonasi intonasi yang dengan
yang kurang kurang tepat. intonasi tepat.
tepat.
 Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
kosa kata dan kosa kata dan pilihan tindak tindak tutur
tindak tutur tindak tutur tutur yang yang tepat
Kosa yang sangat yang terbatas kurang tepat
Kata/ terbatas sehingga 4
Ujaran sehingga informasi sulit
informasi tidak dipahami
dapat
dipahami
Hanya 1 – 2 Hanya 3 – 4 Hanya 5 – 6 Semua
Punkte Punkte punkte punkte (7
informasi yang informasi informasi yang poin) atau
Informasi diminta yang diminta diminta lebih 4
tersampaikan tersampaikan tersampaikan informasi
yang diminta
tersampaikan

Jumlah Skor 12

Kesimpulan : Peserta didik dianggap mencapai tujuan pembelajaran jika minimal

mencapai skor 3 dari setiap kriteria penilaian. Jika ada minimal satu kriteria masuk
kategori tidak tuntas, maka perlu dilakukan intervensi agar pencapaian murid ini bisa
diperbaiki

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

2. Instrumen Asesmen

A. Assesmen Formatif 1 : sich vorstellen – schreiben

Tuliskanlah informasi pribadimu di buku tulismu dengan menggunakan ujaran –

ujaran sesuai. Informasi yang diberikan adalah : Nama, Usia, Alamat, Asal
Daerah, Kewarganegaraan, Pekerjaan, dan Hobby.

B. Assesmen Formatif 2 : Personal Ausweiss – schreiben

Buatlah sebuah Personal Ausweiss kamu sendiri dengan menggunakan ujaran

yang sesuai. Informasi yang diminta adalah : Nama, Usia, Alamat. Asal Daerah,
Kewarganegaraan, Pekerjaan, dan Hobby. Jangan lupa lengkapi dengan
 fotomu. Sertakan pula di bawah Personal Ausweiss kamu teks informasi tentang
dirimu.

Catatan :
Untuk guru dengan kelas/murid yang tidak memiliki hambatan akses internet
dan gawai, dapat memanfaatkan aplikasi Canva, Powerpoint, dan Padlet.

Untuk guru dengan kelas/murid yang memiliki hambatan akses internet dan
gawai dapat menggunakan kertas HVS putih atau kertas berwarna. Murid dapat
membuat secara kreatif dengan memanfaatkan spidol, pensil warna atau krayon
agar tampilannya lebih menarik.

Hasil karya murid dapat disimpan untuk nanti dipergunakan dalam sebuah
proyek membuat Klassenscrapbuch.

C. Assesmen Formatif 3 : sich vorstellen – ein monolog

Perkenalkanlah dirimu di depan teman–temanmu tanpa menggunakan teks.

Informasi yang diminta adalah : Nama, Usia, Alamat. Asal Daerah,
Kewarganegaraan, Pekerjaan, dan Hobby. Jangan lupa ucapkan juga Salam
Pembuka (Begrüßung) dan Salam Penutup (Verabschiedung)

D. Asesmen Sumatif Lingkup Materi : Rollenspiel

Buatlah dua buah dialog tema sich vorstellen dengan teman semejamu. Dialog
pertama menggunakan ujaran–ujaran yang formal (Sie-zen) dan dialog kedua
menggunakan ujaran yang non formal (Du-zen).
Lalu praktekkan kedua dialog tersebut di depan kelas.

3. Instrumen Refleksi
A. Refleksi harian yang diberikan di setiap akhir pertemuan, dengan pertanyaan
secara langsung atau memanfaatkan Mentimeter atau aplikasi online lainnya.

Atau dapat dijawab dengan melalui gerakan murid membuat pose seperti dalam
icon – icon berikut :

B. Refleksi tambahan selain refleksi harian setelah pertemuan ke 2

Tidak Ragu –
No Pernyataan Setuju
Setuju ragu
 1. Menyebutkan nama dengan ujaran yang
tepat secara lisan dan tulis
2. Menyebutkan usia dengan ujaran yang
tepat secara lisan dan tulis
3. Menyebutkan alamat dengan ujaran yang
tepat secara lisan dan tulis
4. Menyebutkan asal daerah dengan ujaran
yang tepat secara lisan dan tulis
5. Menyebutkan pekerjaan dengan ujaran
yang tepat secara lisan dan tulis
6. Menyebutkan hobi dengan ujaran yang
tepat secara lisan dan tulis
7. Menyebutkan kewarganegaraan dengan
ujaran yang tepat secara lisan dan tulis

C. Refleksi di pertemuan akhir Materi (pertemuan ke 4).

Saya dapat :
Tidak Ragu –
No Pernyataan Setuju
Setuju ragu
1. Menanyakan nama secara formal dengan
ujaran yang tepat secara lisan dan tulis
2. Menanyakan nama secara informal yang
tepat secara lisan dan tulis
3. Menyebutkan nama dengan ujaran yang
tepat secara lisan dan tulis
4. Menanyakan usia secara formal dengan
ujaran yang tepat secara lisan dan tulis
5. Menanyakan usia secara informal yang
tepat secara lisan dan tulis
6. Menyebutkan usia dengan ujaran yang
tepat secara lisan dan tulis
7. Menanyakan alamat secara formal
dengan ujaran yang tepat secara lisan
dan tulis
8. Menanyakan alamat secara informal
yang tepat secara lisan dan tulis
9. Menyebutkan alamat dengan ujaran yang
tepat secara lisan dan tulis
 10. Menanyakan asal daerah secara formal
dengan ujaran yang tepat secara lisan
dan tulis
11. Menanyakan asal daerah secara informal
yang tepat secara lisan dan tulis
12. Menyebutkan asal daerah dengan ujaran
yang tepat secara lisan dan tulis
13. Menanyakan pekerjaan secara formal
dengan ujaran yang tepat secara lisan
dan tulis
14. Menanyakan pekerjaan secara informal
yang tepat secara lisan dan tulis
15. Menyebutkan pekerjaan dengan ujaran
yang tepat secara lisan dan tulis
16. Menanyakan hobi secara formal dengan
ujaran yang tepat secara lisan dan tulis
17. Menanyakan hobi secara informal yang
tepat secara lisan dan tulis
18. Menyebutkan hobi dengan ujaran ya ng
tepat secara lisan dan tulis
19. Menanyakan kewarganegaraan secara
formal dengan ujaran yang tepat secara
lisan dan tulis
20. Menanyakan kewarganegaraan secara
informal yang tepat secara lisan dan tulis
21. Menyebutkan kewarganegaraan dengan
ujaran yang tepat secara lisan dan tulis

4. Pertanyaan Pemantik

Guru menampilkan terlebih dahulu sebuah foto / gambar.

1. Was seht ihr auf dem Bild? (Apa yang kalian lihat dalam gambar)
2. Was für ein Bild ist das? (Gambar tentang apakah itu?)
3. Was macht der Person? (Apa yang dilakukan orang tersebut?)
 4. Was sagen wir beim Vorstellung? (Apa yang kita katakan saat
memperkenalkan diri?)
5. Was ist die Vorteile, die Redemittel zum Sich Vorstellen zu lernen? Apa
manfaat dari kita belajar ujaran untuk memperkenalkan diri?

5. Detail Aktivitas

Pertemuan 1 (2x45 menit)

Kegiatan 1. Memberi salam, berdoa dan mengecek kehadiran
Pendahuluan murid.
2. Mengulang materi sebelumnya dengan bertanya
kepada murid secara acak.
3. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran
serta kompetensi yang akan dicapai pada akhir
pembelajaran sebagai motivasi belajar bahasa
Jerman. “Heute lernen wir über sich vorstellen ”.

Kegiatan Inti 1. Menampilkan gambar situasi.

2. Memberikan kalimat pertanyaan yang memicu

stimulus murid.
● Wie findet ihr? Was machen die Personen?
(Bagaimana pendapat kalian? Apa yang
dilakukan oleh orang dalam gambar?)
3. Membuat mind map tema “sich vorstellen” di papan
tulis.
4. Menayangkan sebuah video dari youtube :

https://youtu.be/zQUqX8YAUbY
 5. Murid memberikan pendapat mengenai isi dari video.
6. Murid mengidentifikasi tindak tutur yang digunakan
dalam tema sich vorstellen.
7. Murid menuliskan ujaran yang mereka dapatkan di
selembar kertas post-it dan menempelkan di papan
tulis.
8. Guru menayangkan Powerpoint untuk mengkonfimasi
hasil kerja murid.
9. Murid dan guru membahas hasil kerja murid.
10. Murid membuat teks sederhana di buku tulis
mengenai informasi pribadi mereka dengan
menggunakan ujaran yang telah didapatkan.

Kegiatan Penutup 1. Menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan hari

ini dan meminta murid menuliskan pendapat di
Mentimeter.
2. Menginfokan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
3. Berdoa dan mengucap syukur atas pembelajaran hari
ini.
4. Memberikan salam penutup.

Pertemuan 2 (3x45 menit)

Kegiatan 1. Memberi salam, berdoa dan mengecek kehadiran
Pendahuluan murid.
2. Mengulang materi sebelumnya dengan bertanya
kepada murid secara acak.
3. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran
serta kompetensi yang akan dicapai pada akhir
pembelajaran sebagai motivasi belajar bahasa
Jerman. “Heute lernen wir noch über sich vorstellen
”.

Kegiatan Inti 1. Guru menayangkan sebuah gambar/foto situasi.

2. Memberikan kalimat pertanyaan yang memicu
stimulus murid.
Was meint ihr? Was fuer ein Bild ist das?
(bagaimana pendapat kalian? Gambar apakah itu?)
3. Menampilkan gambar Personalausweiss dan meminta
pendapat murid mengenai gambar tersebut.

Was fuer ein Bild ist das?

(Gambar apakah itu?)
Welche Informationen von dem Bild bekommt ihr?
(Informasi apa saja yang kalian dapatkan dari
gambar tersebut?)
4. Murid mengerjakan latihan tertulis melengkapi
formulir.
5. Murid membuat Personalausweiss sendiri dan teks
tulis sederhana di aplikasi Padlet/Powerpoint
 6. Murid memperkenalkan diri sendiri di depan kelas.

Kegiatan Penutup 1. Menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan hari

ini dan meminta murid menuliskan pendapat di
Mentimeter.
2. Menginfokan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
3. Berdoa dan mengucap syukur atas pembelajaran hari
ini.
4. Memberikan salam penutup.

Pertemuan 3 (2x45 menit)

Kegiatan 1. Memberi salam, berdoa dan mengecek kehadiran
Pendahuluan murid.
2. Mengulang materi sebelumnya dengan bertanya
kepada murid secara acak.
● Materi apa yang sudah kita pelajari di
pertemuan sebelumnya?
● Bagaimanakah cara menyebutkan nama
dalam bahasa Jerman?
● Bagaimanakah cara menyebutkan usia dalam
Bahasa Jerman?
 ● usw..
3. Menyampaian manfaat dan tujuan pembelajaran serta
kompetensi yang akan dicapai pada akhir
pembelajaran sebagai motivasi belajar bahasa
Jerman. “Heute lernen wir über sich vorstellen ”.

Kegiatan Inti 1. Menampilkan gambar situasi.

2. Memberikan kalimat pertanyaan yang memicu

stimulus murid.
Was meint ihr? Was machen die Leute?
3. Menayangkan video pembelajaran dari Youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=Yaelm87PTvg
4. Murid mengungkapkan pendapat mengenai isi video
- Wie findet ihr den Video?
(Bagaimana pendapat kalian tentang video tadi?)
- Welche Informationen bekommt ihr von dem
Video?
(Informasi apa saja yang kalian dapatkan dari video
tersebut?)
5. Murid mengidentifikasi tindak tutur yang digunakan
untuk berdialog dalam tema sich vorstellen.
6. Murid mengerjakan latihan tertulis.
7. Murid memproduksi sebuah teks dialog sich vorstellen
informal (ich – du) sederhana.
8. Murid bermain peran dialog sich vorstellen di meja
masing-masing, dan guru berkeliling untuk mengecek
 pelafalan murid.

Kegiatan Penutup 1. Menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan hari

ini dan meminta murid menuliskan pendapat di
Mentimeter.
2. Menginfokan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
3. Berdoa dan mengucap syukur atas pembelajaran hari
ini.
4. Memberikan salam penutup.

Pertemuan 4 (3x45 menit)

Kegiatan 1. Memberi salam, berdoa dan mengecek kehadiran
Pendahuluan murid.
2. Mengulang materi sebelumnya dengan bertanya
kepada murid secara acak.
3. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran
serta kompetensi yang akan dicapai pada akhir
pembelajaran sebagai motivasi belajar bahasa
Jerman. “Heute lernen wir über sich vorstellen in
Formal ”.

Kegiatan Inti 1. Menayangkan video pembelajaran dari Youtube:

https://youtu.be/V5mwqQoXcAg
2. Murid mengutarakan pendapat mengenai isi dari
video.
- Wie findet ihr den Video?
(Bagaimana pendapat kalian tentang video tadi?)
- Welche Informationen bekommt ihr von dem
Video?
(Informasi apa saja yang kalian dapatkan dari video
tersebut?)
 3. Murid mengidentifikasi tindak tutur yang digunakan
untuk berdialog dalam tema sich vorstellen formell.
4. Guru menayangkan Powerpoint untuk mengkonfimasi
hasil kerja murid.
5. Murid mengerjakan latihan tertulis.
6. Murid memproduksi sebuah teks dialog sich vorstellen
formell (ich – Sie) sederhana.
7. Murid bermain peran berdialog tema sich vorstellen
Formell und Informell di depan kelas.

Kegiatan Penutup 1. Bertanya jawab dengan murid secara bergantian

Kettensübung (murid melempar bola lunak kepada
temannya dan mengajukan pertanyaan, murid yang
menerima bola akan menjawab pertanyaan, setelah
itu melempar bola ke temannya yang lain dan
mengajukan pertanyaan, dst.
2. Menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan hari
ini dan meminta murid menuliskan pendapat di
Mentimeter.
3. Menginfokan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Berdoa dan mengucap syukur atas pembelajaran hari
ini.
5. Memberikan salam penutup.