RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAHASA JERMAN (KETERAMPILAN MEMBACA)

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

Sub Tema : Die Kleidung

Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

A. Kompetensi dasar dan Indikator

3.1. Memahami cara meminta perhatian, mengecek pemahaman,

meminta izin, memuji, serta cara meresponnya terkait topik kehidupan
sehari-hari (Alltagsleben), dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya .

Indikator :

1
 3.1.1. Peserta didik memahami kosakata tentang Pakaian terkait
sub tema die Kleidung.
3.1.2. Peserta didik memahami warna – warna dalam bahasa
jerman.
3.1.3. Peserta didik memahami cara memuji serta meresponnya
tentang pakaian terkait sub tema die Kleidung.
3.1.4. Peserta didik melengkapi kosakata sesuai dengan gambar
terkait sub tema die Kleidung.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk memintan
perhatian, mengecek pemahaman, meminta izin, memuji, dan cara
meresponnya terkait topik kehidupan sehari-hari (Alltagsleben) dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsure budaya
secara benar dan sesuai konteks.
Indikator :
4.1.1. Peserta didik menyusun pertanyaan sesuai dengan
informasi pada teks bacaan.
4.1.2. Peserta didik menentukan informasi umum, selektif, atau
rinci dari kosakata terkait sub tema die Kleidung.
4.1.3. Peserta didik mengkombinasikan kalimat dengan benar
mengenai pakaian.
4.1.4. Peserta didik menyusun jawaban dengan benar dan tepat
sesuai konteks wacana terkait sub tema die Kleidung.
3.2. Memahami cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan
dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topic
kehidupan sehari-hari (Alltagsleben) dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks
penggunaannya.
Indikator :
3.2.1. Peserta didik memahami ungkapan – ungkapan untuk
meminta atau menawarkan Pakaian (die Kleidung).
3.2.2. Peserta didik memahami kerja “gefallen” serta struktur
penggunaannya dalam kalimat untuk mengungkapkan
perasaan tentang pakaian terkait sub tema die Kleidung.
3.2.3. Peserta didik dapat mencocokkan gambar dengan kalimat
yang sesuai terkait sub tema die Kleidung.
3.2.4. Peserta didik mengamati teks lisan / tulis sederhana terkait
sub tema die Kleidung.

2
 3

3.2.5. Peserta didik dapat melengkapi teks lisan / dialog

rumpang sesuai informasi dan konteks wacana lisan /
tulisan terkait sub tema die Kleidung.
3.2.6. Peserta didik dapat menentukan informasi umum, selektif,
atau rinci dari wacana tulisan dan tulis terkait sub tema die
Kleidung.
3.2.7. Peserta didik dapat menjawab dengan benar pertanyaan -
pertanyaan sesuai informasi dan konteks wacana lisan atau
tulisan terkait sub tema die Kleidung.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan

cara memberitahu dan menanyakan fakta, dan perasaan serta sikap
dalam meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik
kehidupan sehari-hari (Alltagsleben) dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan budaya secara benar dan sesuai konteks.

Indikator :
4.2.1. Peserta didik dapat menyusun teks lisan atau tulis
sederhana terkait sub tema die Kleidung.

3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur

teks dan unsur budaya terkait topik kehidupan sehari-hari
(Alltagsleben) yang sesuai konteks penggunaannya.
Indikator :
3.3.1. Peserta didik memahami Kata sifat pada kasus Akusativ
terkait sub tema die Kleidung.
3.3.2. Peserta didik dapat melengkapi tabel sesuai informasi
terkait sub tema die Kleidung.
3.3.3. Peserta didik dapat melengkapi kalimat sesuai informasi
pada teks bacaan terkait sub tema die Kleidung.
3.3.4. Peserta didik dapat mengkombinasikan kalimat dengan
tepat terkait sub tema die Kleidung
3.3.5. Melengkapi kalimat sesuai dengan unsur kebahasaan/
strutur gramatika dengan benar.
4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk
mengungkapkan informasi terkait topik kehidupan sehari-hari
(Alltagsleben) dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks
dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
 Indikator :
4.3.1. Peserta didik dapat memproduksi teks tulis dalam bentuk
dan struktur yang benar terkait sub tema die Kleidung.

3.4. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan dan budaya

yang terdapat dalam karya sastra.
Indikator :
3.4.1. Peserta didik memahami Karya sastra sederhana berupa
puisi terkait sub tema die Kleidung.
3.4.2. Peserta didik memahami Karya sastra lisan sederhana
berupa lagu terkait sub tema die Kleidung.
3.4.3. Peserta diidk menentukan informasi umum, selektif, atau
rinci dari karya sastra sederhana terkait sub tema die
Kleidung.
3.4.4. Peserta didik menjawab pertanyaan sesuai informasi dan
konteks dari karya sastra sederhana terkait sub tema die
Kleidung.
4.4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana sesuai dengan unsur
kebahasaan dan budaya yang terdapat dalam karya sastra.
Indikator :
4.4.1. Peserta didik dapat menyusun teks lisan / tulis dalam
bentuk minikomikk dari sebuah karya sastra sederhana
terkait sub tema die Kleidung.

B. Pendekatan/Model/Teknik Pembelajaran
 Pendekatan saintifik
 Observasi/pengamatan
 Diskusi
 Tanya jawab
 Penugasan

C. Alat/Media Pembelajaran/Sumber Belajar

1. Alat/Media Pembelajaran:
 Teks
 Gambar
 Video

2. Sumber Belajar:

4
 5

Modul bahasa jerman bermuatan karya sastra untuk SMA/MA

kelas XI Semester 2 untuk keterampilan membaca.

D. Materi

 Materi pokok

Unit 2 - Sub tema die Kleidung

Kegiatan Pembelajaran KD 3.1 & 4.1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

 Peseta didik membaca petunjuk / Insruksi modul.
Pendahuluan  Peserta didik membaca/memahami uraian materi
dalam modul.
 Mengamati
- Peserta didik melengkapi kosakata sesuai dengan
gambar terkait sub tema die Kleidung..
 Menanya
- Peserta didik menyusun pertanyaan sesuai dengan
informasi pada teks bacaan.
 Mengumpulkan Informasi/eksperimen
- Peserta didik menentukan informasi umum, selektif,
Inti
atau rinci dari kosakata terkait sub tema die Kleidung.
 Mengasosiasi
- Peserta didik mengkombinasikan kalimat dengan
benar mengenai pakaian.
 Mengomunikasikan
- Peserta didik menyusun jawaban dengan benar dan
tepat sesuai konteks wacana terkait sub tema die
Kleidung.
 Mengerjakan latihan pada tes mandiri, kemudian
mencocokkan jawaban pada kunci jawaban.
Penutup
 Melakukan refleksi seluruh kegiatan pembelajaran
dengan mengisi lembar refleksi diri / Selbstkorrektur

Kegiatan Pembelajaran KD 3.2 & 4.2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

  Peseta didik membaca petunjuk / Insruksi modul
Pendahuluan  Peserta didik membaca/memahami uraian materi
dalam modul
 Mengamati
- Peserta didik mengamati teks lisan dan tulis sederhana
terkait sub die Kleidung.
- Peserta didik mencocokkan gambar dengan kalimat
terkait sub tema die Kleidung..
 Menanya
- Peserta didik melengkapi teks lisan/dialog rumpang
sesuai informasi dan konteks wacana terkait sub tema
die Kleidung.
 Mengumpulkan Informasi/eksperimen
Inti
- Peserta didik menentukan informasi umum, selektif,
atau rinci dari wacana tulisan dan tulis terkait sub
tema die Kleidung.
 Mengasosiasi
- Peserta didik menjawab pertanyaan sesuai informasi
dan konteks wacana lisan atau tulisan terkait sub tema
die Kleidung.
 Mengomunikasikan
- Peserta didik menyusun teks lisan atau tulis sederhana
terkait sub tema die Kleidung.
 Melakukan refleksi seluruh kegiatan pembelajaran
Penutup
dengan mengisi lembar refleksi diri / Selbstkorrektur.

Kegiatan Pembelajaran KD 3.3 & 4.3

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

 Peseta didik membaca petunjuk / Insruksi modul.
Pendahuluan  Peserta didik membaca/memahami uraian materi
dalam modul.
Inti  Mengamati
- Peserta didik melengkapi tabel sesuai informasi terkait
sub tema die Kleidung.
 Menanya
- Peserta didik melengkapi kalimat sesuai informasi
pada teks bacaan terkait sub tema die Kleidung.

6
 7

 Mengumpulkan Informasi/eksperimen
- Peserta didik mengkombinasikan kalimat dengan tepat
terkait sub tema die Kleidung
 Mengasosiasi
- Peserta didik melengkapi kalimat sesuai dengan unsur
kebahasaan/ strutur gramatika dengan benar.
 Mengomunikasikan
- Peserta didik memproduksi teks tulis dalam bentuk
dan struktur yang benar terkait sub tema die Kleidung.
 Mengerjakan latihan pada tes mandiri, kemudian
mencocokkan jawaban pada kunci jawaban.
Penutup
 Melakukan refleksi seluruh kegiatan pembelajaran
dengan mengisi lembar refleksi diri / Selbstkorrektur

Kegiatan Pembelajaran KD 3.4. & 4.4.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

 Peseta didik membaca petunjuk / Insruksi modul
Pendahuluan  Peserta didik membaca/memahami uraian materi
dalam modul
 Mengamati
- Peserta didik engamati karya sastra sederhana terkait
sub tema essen und trinken.
- Peserta didik menentukan dengan tepat informasi
umum, selektif, atau rinci dari karya sastra sederhana
terkait sub tema die Kleidung.
 Mengumpulkan Informasi/eksperimen
Inti
- Peserta didik menjawab pertanyaan sesuai informasi
dan konteks dari karya sastra sederhana terkait sub
tema die Kleidung.
 Mengomunikasikan
- Peserta didik menyusun teks lisan / tulis dalam
bentuk minikomikk dari sebuah karya sastra
sederhana terkait sub tema die Kleidung.
 Melakukan refleksi seluruh kegiatan pembelajaran
Penutup
dengan mengisi lembar refleksi diri / Selbstkorrektur.

A. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Pengetahuan & Keterampilan

Sesuai Lembar Kunci jawaban

Pedoman penskoran:

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

2. Penilaian Produk yang dibuat berupa mini komik

No Nama Aspek yang di nilai

Teknik Waktu Kesesuaian

pengolahan penyelesaian produk
presentasi proyek dengan
instruksi

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Pedoman penskoran :

 teknik pengolahan presentasi : 3=menarik, 2=cukup

menarik, 1=kurang menarik
 waktu penyelesaian proyek : 3=lebih cepat, 2=sesuai
jadwal, 3=tidak tepat waktu

8
 9

 kesesuaian produk dengan instruksi : 3=sesuai,

2=kurang sesuai, 3=tidak sesuai