RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 1 Sooko

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Sich vorstellen
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke 4

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Jerman sebagai
bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan
bertanggungjawab dalam
melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan
teman.
3.2. Memahami cara memberitahu dan 3.2.1 Peserta didik menyusun dengan
menanyakan fakta, perasaan dan
sikap, serta meminta dan
menawarkan barang dan jasa
terkait topik identitas diri
(Kennenlernen) dengan
memperhatikan unsur kebahasaan
dan struktur teks yang sesuai
konteks penggunaannya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Peserta didik berdoa sebelum
dan sesudah menjalankan
sesuatu.
1.1.2 Peserta didik mengucapkan
syukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu.
2.2.1 Peserta didik berperilaku santun
dalam melaksanakan
komunikasi antar pribadi dengan
guru dan teman.
2.2.2 Peserta didik berperilaku
percaya diri dalam
melaksanakan komunikasi antar
pribadi dengan guru dan teman.
2.2.3 Peserta didik berperilaku
tanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi antar
pribadi dengan guru dan teman.
benar Redemittel tentang Sich
vorstellen yang umumnya
digunakan dalam dialog
perkenalan diri.
3.2.2 Peserta didik menggunakan
Redemittel tentang Sich
vorstellen untuk berdialog
dengan tepat sesuai perintah
yang diminta.
3.2.3 Peserta didik mempraktekkan
secara lisan tentang Sich
 Kompetensi Dasar
4.2.Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana tentang cara
memberitahu dan menanyakan
fakta, perasaan dan sikap, serta
meminta dan menawarkan barang
dan jasa terkait topik identitas diri
(Kennenlernen) dengan
memperhatikan unsur kebahasaan
dan struktur teks secara benar dan
sesuai konteks penggunaannya.
C. Materi Pembelajaran
Tema : Sich vorstellen
Redemittel tentang Sich vorstellen
Menanyakan dan menjawab nama diri:
Menanya
Formal
Wie heien Sie? Wie heit du?
Indikator Pencapaian Kompetensi
vorstellen dengan berdialog
singkat bersama teman.
4.2.1 Peserta didik mempraktekkan
secara lisan dialog tentang
identitas diri dengan
memperhatikan unsur
kebahasaan secara benar dan
sesuai konteks.
4.2.2 Peserta didik menggunakan
Redemittel tentang Sich
vorstellen dengan tepat sesuai
perintah yang diminta.
4.2.3 Peserta didik mengungkapkan
secara lisan tentang Sich
vorstellen paling sedikit
(minimal) 5 kalimat.
Menjawab
Informal
Ich heie. . .
Mein Name ist. . .
Ich bin. . .
 Menanyakan dan menjawab tempat tinggal:
Menanya
Menjawab
Formal Informal
Wo wohnen Sie? Wo wohnst du? Ich wohne in. . .
Ich wohne in der. . .

Menanyakan dan menjawab asal daerah/kota/negara:

Menanya
Menjawab
Formal Informal
Woher kommen Woher kommst du? Ich komme aus. . .
Sie? Ich bin aus. . .

Menanyakan dan menjawab status pekerjaan (peserta didik):

Menanya
Menjawab
Formal Informal
Was sind Sie von Was bist du von Ich bin . . .(Schler
Beruf? Beruf? /Schlerin)
Was machen Sie? Was machst du? Ich gehe in die SMA. .

Menanyakan dan menjawab usia:

Menanya
Menjawab
Formal Informal
Wie alt sind Sie? Wie alt bist du? Ich bin. . . Jahre alt.

D. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
No. Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik Waktu

1. Kegiatan Awal
Memberi salam dan Peserta didik merespon salam
menanyakan kabar dalam dan sapaan dari guru: 10 menit
bahasa Jerman. Guten Morgen! Sehr gut.
 Guten Morgen!
Wie geht es Ihnen? danke. Und Ihnen?
Mengecek kehadiran peserta
didik.
Mengaitkan materi
pembelajaran yang akan
disampaikan dengan
pembelajaran pada pertemuan
sebelumnya.
Penyampaian manfaat dan
tujuan pembelajaran serta
kompetensi yang akan
dicapai pada akhir
pembelajaran.
Memotivasi peserta didik
akan pentingnya belajar
bahasa asing terutama untuk
memperkenalkan diri.
2. Kegiatan Inti
Sich vorstellen
Mengamati
Guru mengarahkan peserta
didik untuk membentuk
kelompok.
Guru membagikan potongan Peserta didik menerima
kertas berisi Redemittel
tentang Sich vorstellen
secara acak.
Guru meminta peserta didik
mengamati potongan-
potongan kertas tersebut
Danke./Gut, danke./Es geht,
Peserta didik tertib saat guru
mengecek kehadiran.
Peserta didik mereview materi
sebelumnya dengan cara
menceritakan pelajaran bahasa
Jerman minggu lalu.
Peserta didik menerima
informasi tentang kompetensi,
materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Peserta didik menyimak yang
disampaikan guru.
Peserta didik melaksanakan
instruksi dari guru.
70 menit
potongan kertas berisi
Redemittel tentang Sich
vorstellen secara acak.
Peserta didik mengamati tiap
potongan kertas berisi
Redemittel tersebut,
 untuk kemudian disusun
menjadi Redemittel Sich
vorstellen yang benar dan
tepat.
Menanya
Guru menanyakan hasil
susunan Redemittel yang
telah dikerjakan bersama
kelompok masing-masing.
Guru memberikan contoh
pelafalan Redemittel yang
benar sesuai kaidah bunyi-
bunyi ujaran yang khas
dalam bahasa Jerman.
Mengumpulkan informasi
Guru meminta peserta didik
untuk berlatih berdialog
tentang Sich vorstellen sesuai
dengan Redemittel yang
sebelumnya telah disusun
bersama kelompok.
Mengasosiasi
Guru meminta peserta didik
untuk mendiskusikan data
yang telah didapatkan
bersama kelompoknya.
Guru memberikan soal
latihan (kelompok) untuk
mengisi dialog rumpang.
kemudian menyusunnya
membentuk kalimat yang
benar dan tepat.
Peserta didik menjawab
pertanyaan dari guru.
Peserta didik bertanya
tentang pengucapan yang
benar sesuai kaidah bunyi-
bunyi ujaran yang khas
dalam bahasa Jerman dan
menanyakan Redemittel yang
belum dimengerti.
Peserta didik
mempraktekkan secara lisan
dialog perkenalan diri
dengan teman sekelompok.
Peserta didik menentukan
Redemittel tentang Sich
vorstellen dan konteks
penggunaannya.
Peserta didik mengisi
jawaban soal latihan yang
diberikan guru.
 Mengkomunikasikan
Membahas jawaban soal
latihan yang telah diberikan
bersama peserta didik.
Guru meminta satu
perwakilan dari tiap
kelompok untuk berdialog
bersama di depan kelas
sesuai Redemittel yang telah
didapatkan sebelumnya.
Peserta didik membahas
jawaban soal latihan yang
telah dikerjakan bersama
guru.
Peserta didik
mempraktekkan secara
bergantian.

3. Penutup
Guru bersama peserta didik:
- Menarik kesimpulan dari
kegiatan yang sudah
dilaksanakan. 10 menit
- Melakukan refleksi tentang
manfaat dan kesulitan yang
dihadapi selama
melaksanakan kegiatan.

Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Instrumen Penilaian : Lembar Penilaian
Lembar Penilaian Sikap
Nilai
Indikator sikap Predikat
Nama Akhir
No Peserta Percaya
Jujur Disiplin
didik Diri
1 2 3 1 2 3 1 2 3
 1.
2.
3.

a. Indikator Jujur :
1. Menyelesaikan tugas secara mandiri
2. Menyelesaikan tugas sesuai dengan perintah
3. Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan yang dibuat sendiri.
b. Indikator Disiplin:
1. Patuh pada tata tertib kelas
2. Mengumpulkan tugas sesuai waktu yang ditentukan
3. Mengikuti tata bahasa Jerman dengan tepat
c. Indikator Percaya Diri:
1. Berani mengungkapkan pendapat
2. Tidak Mudah putus asa
3. Berani bertanya atau menjawab

Pedoman Penskoran:
Skor 1: jika peserta didik tidak menunjukkan indikator dalam Jujur,
disiplin dan percaya diri
Skor 2: jika peserta didik menunjukkan 1-2 indikator dalam Jujur,
disiplin dan percaya diri
Skor 3: jika peserta didik menunjukkan 3 indikator dalam Jujur,
disiplin dan percaya diri
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian ini dijadikan pula sebagai penilaian hasil belajar peserta didik.
1. Ergnzen Sie den Dialog.
Kevin : . . . . .(1)!
Lena : Guten Tag! Wie . . . .(2) Sie?
Kevin : Ich . . . . .(3) Kevin. Und Sie?
Lena : Oh! . . . . .(4) ist Lena. Lena Borissowa. . . . . .(5) Sie?
Kevin : Ich komme . . .(6) England. Und Sie?
Lena : . . . . . .(7) Deutschland. Jetzt . . . . . .(8) in Berlin.
Kevin : . . . . (9) sind Sie von Beruf?
Lena : Ich bin Lehrerin.
Kevin : Na, Ja. Entschuldigung, ich muss ins Bro gehen. . . . .(10)!
Lena : Aufwiedersehen!

Kunci jawaban:

Kevin : Guten Tag!

Lena : Guten Tag! Wie heien Sie?
Kevin : Ich bin/heie Kevin. Und Sie?
Lena : Oh! Mein Name ist Lena. Lena Borissowa. Woher
kommen Sie?
Kevin : Ich komme aus England. Und Sie?
Lena : Ich komme aus Deutschland. Jetzt wohne ich in Berlin.
Kevin : Was sind Sie von Beruf?
 Lena : Ich bin Lehrerin.
Kevin : Na, Ja. Entschuldigung, ich muss ins Bro gehen.
Aufwiedersehen!
Lena : Aufwiedersehen!
Pedoman penskoran:

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan ini dijadikan pula sebagai penilaian hasil belajar
peserta didik.
1. Machen Sie einen Dialog und erzhlen Sie dann in der Klasse.

Contoh Kunci Jawaban:

Dialog
Kevin : Oh! Hallo!
Elka : Guten Tag. Wie heien Sie?
Kevin : Guten Tag! Ich heie Kevin Neuer . Und Sie? Wie heien Sie?
Elka : Ich bin Elka Winsley.
Kevin : Elka, woher kommen Sie?
Elka : Ich komme aus England. Und Sie?
Kevin : Ich komme aus Deutschland.
Elka : Wo wohnen Sie jetzt? Ich wohne in Berlin.
Kevin : Ich wohne in Mnchen.
Kevin : Ok, danke.
Elka : Bitte. Aufwiedersehen !
Kevin : Aufwidersehen.

1. Machen Sie einen Dialog und erzhlen Sie dann in der Klasse.
a. Kriteria 1: kemampuan menggunakan ungkapan-ungkapan
Poin Keterangan
3 Kemampuan penggunaan ungkapan-ungkapan sangat
 tepat.
Kemampuan penggunaan ungkapan-ungkapan masih
2
belum sempurna.
Kemampuan penggunaan ungkapan-ungkapan masih
1
kurang.

b. Kriteria 2: Grammatik yang digunakan

Poin Keterangan
Mengucapkan Redemittel yang tepat dan dengan susunan
3
Grammatik benar.
Mengucapkan Redemittel dengan susunan Grammatik
2
yang kurang tepat.
Mengucapkan Redemittel yang tidak tepat dan dengan
1
susunan Grammatik salah.

c. Kriteria 3: pelafalan dan intonasi

Poin Keterangan
Kesalahan-kesalahan dalam pelafalan dan intonasi tidak
3
merubah arti.
Kesalahan-kesalahan dalam pelafalan dan intonasi cukup
2
merubah arti.
Kesalahan-kesalahan dalam pelafalan dan intonasi
1
merubah arti sehingga komunikasi tidak berhasil.

Mojokerto, Agustus 2015

Mengetahui Guru Bidang studi bahasa Jerman
Kepala UPTSP SMAN 1 Sooko

Hj .Endang Binarti,S.Pd, M.M.Pd Dra Rr Erna Retnowardhani

Pembina Tk 1 NIP 19620425 198903 2 002
NIP 19630709 198512 2 003
Selanjutnya guru membuat rekapitulasi hasil penilaian keterampilan
peserta didik dalam format sebagai berikut:

Nama peserta Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Jumlah

No
didik 1 2 3 1 2 3 1 2 3 skor

1.
2.
3.
4.

Untuk menghitung nilai akhir peserta didik menggunakan rumus berikut:

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

Penentuan Interpretasi Tingkat Keterampilan Menulis

Interval Presentase Tingkat Penguasaan Keterangan

96 100 Sempurna
86 95 Baik Sekali
76 85 Baik
66 75 Cukup
56 65 Sedang
46 55 Hampir Sedang
36 45 Kurang
26 35 Kurang Sekali
16 25 Buruk
1 15 Buruk Sekali
 Mojokerto, Agustus 2015
Mengetahui
Guru Bidang studi bahasa Jerman Mahasiswa PPL SMAN 1 Sooko

Dra Rr Erna Retnowardhani ..

NIP 19620425 198903 2 002 NIM .

Mengetahui
Kepala UPTSP SMAN 1 Sooko

Hj .Endang Binarti,S.Pd, M.M.Pd

Pembina Tk 1
NIP 19630709 198512 2 003