RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Sooko

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Schule
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : Ke 9

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
s sosiall dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan huma
niora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan perada
ban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahu
an prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
mina nya untuk memecahkan masalah.

KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat 1.1.1 Peserta didik berdoa sebelum
mempelajari bahasa Jerman sebagai dan sesudah menjalankan
bahasa pengantar komunikasi sesuatu.
internasional yang diwujudkan 1.1.2 Peserta didik mengucapkan
dalam semangat belajar. syukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, 2.2.1 Peserta didik berperilaku santun
disiplin, percaya diri, dan dalam melaksanakan
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
bertanggung jawab dalam komunikasi antar pribadi dengan
melaksanakan komunikasi guru dan teman.
transaksional dengan guru dan 2.2.2 Peserta didik berperilaku
teman. percaya diri dalam
melaksanakan komunikasi antar
pribadi dengan guru dan teman.
2.2.3 Peserta didik berperilaku
tanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi antar
pribadi dengan guru dan teman.
3.2 Memahami cara memberitahu
3.2.1 Peserta didik mengenal cara
dan menanyakan fakta, perasaan, dan
menyebutkan jam
sikap, serta meminta dan menawarkan
3.2.2 Peserta didik dapat
barang dan jasa terkait topik kehidupan
menggunakan ungkapan jam
sekolah (Schule) dengan
sesuai konteks
memperhatikan unsur kebahasaan dan
struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya.

C. Materi Pembelajaran
Tema : Schule
Redemittel tentang Uhrzeit :
Entschuldigung, wie viel Uhr ist es?
Entschuldigen Sie, wie spat ist es bitte?
Es ist 8.30 Uhr / halb neun
Vor = untuk menyatakan jam berapa kurang berapa menit.
Nach = untuk menyatakan jam berapa lebih berapa menit.
Halb = untuk menyatakan setengah
Viertel = untuk menyatakan seperempat

12.30 = Es ist halb eins / Es ist zwlf Uhr dreiig

14.15 = Es ist Viertel nach zwei / Es ist vierzehn Uhr fnfzehn
13.45= Es ist Viertel vor zwei / Es ist dreizehn Uhr fnfundvierzig
13.46
13.47
13.48Ergnzen Sie!

1. Es ist um 4. Es ist um

2. Es ist um 5. Es ist um

3. Es ist um

I. Zeiche den Stundenzeiger (kleiner Zeiger) rot ein und den

Minutenzeiger (groer Zeiger) in blau ein.

1. 13 Uhr 4. 8 Uhr und 30 Minuten

 2. 19 Uhr und 45 Minuten 5. 18 Uhr

3. 11 Uhr und 30 Minuten

Kunci Jawaban :
I 1. Es ist um zehn vor drei Uhr
2. Es ist um acht Uhr
3. Es ist um zwei Uhr
4. Es ist um halb acht
5. Es ist um drei Uhr

II 1. 2.

3. 4.
 5.

Pedoman Penskoran

Untuk menghitung nilai akhir peserta didik menggunakan rumus berikut:

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

- Setiap kelompok diberikan kata kunci dibawah ini, untuk dikerjakan

bersama. kata kunci yang ada dibawah ini dibuat kalimat yang beruntut
dari bangun pagi sampai tidur malam.

TAGESBLAUF :
Um 05.30 Uhr = aufstehen
Um 05.35 Uhr = beten
Um 05.45 Uhr = baden
Um 6.10 Uhr = frhstucken
Um 6.30 Uhr = gehen zur Schule
Um 06.45 Uhr = studieren
Um 12.00 Uhr = beten
Um 13.30 Uhr = gehen nach Hause
Um 14.10 Uhr = Mittagessen
Um 14.30 Uhr = haben schlfe
Um 16.00 Uhr = aufstehen
Um 16.05 Uhr = beten
Um 16.40 Uhr = baden
Um 17.30 Uhr = fernsehen
Um 18.00 Uhr = beten
Um 19.00 Uhr = beten
 Um 19.05 Uhr = Abend essen mit der Familie
Um 19.30 Uhr = lernen
Um 21.00 Uhr = haben schlfe

D. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
No. Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik Waktu

1. Kegiatan Awal
Memberi salam dan menanyakan Peserta didik merespon salam dan sapaan
kabar dalam bahasa Jerman. dari guru:
Guten Morgen! Guten Morgen! Sehr gut. Danke./Gut,
Wie geht es Ihnen? danke./Es geht, danke. Und Ihnen?
Mengecek kehadiran peserta didik. Peserta didik merespon guru yang
Mengaitkan materi pembelajaran mengecek kehadiran.
yang akan disampaikan dengan Peserta didik mereview materi
pembelajaran pada pertemuan sebelumnya dengan cara menceritakan
10 menit
sebelumnya. pelajaran bahasa Jerman minggu lalu.
Penyampaian manfaat dan tujuan Peserta didik menerima informasi tentang
pembelajaran serta kompetensi yang kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
akan dicapai pada akhir langkah pembelajaran yang akan
pembelajaran. dilaksanakan.
Memotivasi peserta didik akan Peserta didik menyimak yang
pentingnya belajar bahasa asing disampaikan guru.
terutama untuk kehidupan sekolah

2. Kegiatan Inti
Mengenal cara menanyakan dan
menyebutkan waktu / jam
Mengamati -Peserta didik menyimak penjelasan yang
Guru meminta peserta didik untuk
diberikan oleh guru
membuat kelompok. 1 kelompok terdiri
Mencatat cara menanyakan dan
dari 4-5 anak.
menyebutkan waktu/jam
 Guru meminta peserta didik
memahami cara menanyakan dan
menyebutkan waktu/jam Peserta didik menanyakan cara membuat
Menanya kalimat yang diperintahkan guru
Guru meminta kepada peserta didik
untuk memahami
Cara membuat kalimat dengan melihat
poin yang ada Peserta didik memahami/ mendiskusikan
Mengumpulkan informasi dengan temannya tentang cara
Guru memberikan contoh cara menyebutkan waktu/jam
menyebutkan waktu/jam dalam bahasa
Jerman
Peserta didik mengisi jawaban yang tepat
Mengasosiasi untuk latihan soal yang diberikan oleh guru
Guru meminta peserta didik mengisi
latihan soal yang berisikan gambar
waktu/jam, lalu peserta didik
mengisikan jam berapakah yang ada
pada gambar jam dalam bahasa Jerman.

Mengkomunikasikan peserta didik membacakan jawaban dari

Guru meminta peserta didik untuk soal tentang waktu/jam
membacakan jawaban dari soal yang
sudah diberikan dan mengoreksinya
bersama.

3. Penutup
- Menanyakan manfaat dari kegiatan - Menyebutkan manfaat dari kegiatan yang
yang sudah dilkukan. sudah dilkukan. 10 en
- Menanyakan pendapat peserta didik it
tentang kegiatan yang sudah - Mengemukakan pendapat tentang
dilakukan. kegiatan yang sudah dilakukan.
- Merangkum pendapat peserta didik.
- Menanyakan tentang kesulitan- - Menyimak rangkuman yang disampaikan
kesulitan apa saja yang dialami oleh guru
dalam menyelesaikan tugas proyek. - Mengemukakan kesulitan-kesulitan yang
- Menarik kesimpulan. dialami selama penyelesaian proyek.

- Menarik kesimpulan.
E.Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
Observasi
Indikator:
Aspek 1. Santun
Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)
Menggunakan ungkapan yang tepat
Menunjukkan ekspresi wajah yang cerah
Berperilaku sopan
Aspek 2. Percaya diri
Menunjukkan ekspresi wajah yang cerah
Berani menatap lawan bicara
Berani mengemukakan pendapat
Mengemukakan pendapat dengan tegas
Aspek 3. Tanggung jawab
Terlibat aktif dalam proses pembelajaran
Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
Bersedia menjalankan perintah dengan sungguh-sungguh
Berani mengemukakan pendapat dengan tegas

Skor untuk setiap aspek yang diamati:

1. Jika terpenuhi satu indikator/satu indikator konsisten ditunjukkan
peserta didik
2. Jika terpenuhi dua indikator/dua indikator konsisten ditunjukkan
peserta didik
 3. Jika terpenuhi tiga indikator/tiga indikator konsisten ditunjukkan
peserta didik
4. Jika terpenuhi semua indikator/semua indikator konsisten ditunjukkan
peserta didik

Selanjutnya guru membuat rekapitulasi hasil penilaian sikap peserta didik

dalam format sebagai berikut:
Nama Tanggung
Santun Percaya diri Jumlah
No peserta jawab
skor
didik 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
...

Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus

berikut:

Nilai = Jumlah skor x 100

Skor maksimal
Dengan predikat:
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 80 AB 100
Baik (B) 70 B 79
Cukup (C) 60 C 69
Kurang (K) 60

2. Stellen Sie sich vor in der Klasse.

a. Kriteria 1: kemampuan menggunakan ungkapan-ungkapan
Poin Keterangan
3 Kemampuan penggunaan ungkapan-ungkapan sangat tepat.
2 Kemampuan penggunaan ungkapan-ungkapan masih belum sempurna.
1 Kemampuan penggunaan ungkapan-ungkapan masih kurang.
 b. Kriteria 2: Grammatik yang digunakan
Poin Keterangan
3 Mengucapkan Redemittel yang tepat dan dengan susunan Grammatik benar.
2 Mengucapkan Redemittel dengan susunan Grammatik yang kurang tepat.
Mengucapkan Redemittel yang tidak tepat dan dengan susunan Grammatik
1
salah.

c. Kriteria 3: pelafalan dan intonasi

Poin Keterangan
3 Kesalahan-kesalahan dalam pelafalan dan intonasi tidak merubah arti.
2 Kesalahan-kesalahan dalam pelafalan dan intonasi cukup merubah arti.
Kesalahan-kesalahan dalam pelafalan dan intonasi merubah arti sehingga komunikasi
1
tidak berhasil.

Selanjutnya guru membuat rekapitulasi hasil penilaian keterampilan peserta

didik dalam format sebagai berikut:

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

No Nama peserta didik Jumlah skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.

Untuk menghitung nilai akhir peserta didik menggunakan rumus berikut:

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

Mojokerto, Januari2016
Mengetahui
Kepala UPTSP SMAN 1 Sooko Guru Bidang studi

Hj .Endang Binarti,S.Pd, M.M.Pd Dra Rr Erna Retnowardhani

Pembina Tk 1 NIP 19620425 198903 2 002
NIP 19630709 198512 2 003