RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Kutasari

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Alokasi waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Int
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Pertemuan ke 1
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
5.3. Mengidentifikasi kaidah penulisan teks 5.3.1. Mengidentifikasi kaidah penulisan aksara
5 (lima) paragraf berhuruf Jawa swara dalam bentuk paragraf berhuruf Jawa.
menggunakan aksara swara.
5.3.2. Mengidentifikasi aksara Jawa dengan
menggunakan aksara swara dalam bentuk
paragraf.

Pertemuan ke 2
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
5.4 Menulis dan menyajikan teks berhuruf 5.4.1. Menuliskan kalimat berhuruf Jawa yang
Jawa lima paragraf yang menggunakan menggunakan aksara swara.
aksara swara

Pertemuan ke 3
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
5.4 Menulis dan menyajikan teks berhuruf 5.4.2. Menulis teks berhuruf Jawa lima paragraf
Jawa lima paragraf yang menggunakan yang menggunakan aksara swara.
aksara swara
5.4.3. Menyajikan teks berhuruf Jawa yang
menggunakan aksara swara.
Karakter yang ditanamkan : rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja sama,
menghargai pendapat teman.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Melalui kegiatan pembelajaran diskusi menggunakan pendekatan saintifik dan model
Cooperative learning – Students Time Achievent Division, peserta didik dapat mengidentifikasi
kaidah penulisan dan bentuk aksara swara dalam bentuk paragraf berhuruf Jawa dengan rasa
ingin tahu, tanggung jawab, disiplin, jujur dan santun, percaya diri dan pantang menyerah,
serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik selama proses pembelajaran maupun setelah proses
pembelajaran

Pertemuan ke 2
Melalui kegiatan pembelajaran diskusi menggunakan model Cooperative Learning – Course
Review Horay, peserta didik dapat dapat menuliskan kalimat berhuruf Jawa yang
menggunakan aksara dengan tepat, penuh rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin, jujur dan
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik selama proses
pembelajaran maupun setelah proses pembelajaran

Pertemuan ke 3
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dan model talking stick,
peserta didik dapat secara kreatif menulis teks berhuruf Jawa lima paragraf yang
menggunakan aksara swara serta menyajikan teks berhuruf Jawa yang menggunakan aksara
swara dengan tanggung jawab, disiplin, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta
memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan
bekerjasama dengan baik selama proses pembelajaran maupun setelah proses pembelajaran

D. Materi Pembelajaran
1. Materi reguler
Fakta : Teks berhuruf Jawa yang menerapkan aksara swara
Konsep : Pengertian aksara swara
Prinsip : 1. Bentuk aksara swara
2. Kaidah Penulisan aksara swara
2. Materi Remedial : Mencari teks berhuruf Jawa yang menerapkan aksara swara di
majalah kemudian mengidentifikasi kata-kata yang menggunakan
aksara swara.
3. Materi pengayaan : Mencari teks berhuruf Jawa yang menerapkan aksara swara di
majalah kemudian mencari pokok isi teks tersebut.
E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Pertemuan 1 : Cooperative learning – STAD
Pertemuan 2 : Course Review Horay
Pertemuan 3 : Talking Stick
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Pembagian Kelompok, Diskusi, Quiz,
Presentasi
F. Media Pembelajaran
1. Alat :
a. LCD Proyektor
b. Laptop
c. Speaker
d. Whiteboard
 e. Spidol
2. Media
a. Power point tentang aksara Jawa yang menggunakan penerapan aksara swara.
b. Teks berhuruf Jawa yang didalamnya menerapkan aksara rekan.
c. Kartu soal.
G. Sumber Belajar
Setyadi, Dwi Bambang Putut, dkk. 2015. Baud Basa Jawa kangge kelas XI. Klaten: Intan
Pariwara.
Sutardjo, Imam. 2014. Kawruh Basa saha Kasusastran Jawi. Solo: Bukutujju. Halaman 167 –
168.
Tiga Gubernur. 2002. Pedoman Penulisan Aksara Jawa. Yogyakarta: Yayasan Pustaka
Nusantara. Halaman 13 - 15.
Widaryatmo, Gandung, dkk. 2014. Prigel Basa Jawa kanggo SMA/ SMK/MA Kelas XI.
Jakarta: Erlangga. Kaca 2.
Widiyani, S., dan S. Mulyono. 2015. Trampil Basa Kanggo SMA/MA/SMK Kelas XII.
Surakarta: Mediatama. Halaman 64.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke 1
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran waktu
Kegiatan Awal Pengondisian kelas 10
1. Peserta didik merespon salam dan berdoa tanda mensyukuri menit
anugerah Tuhan untuk memulai pembelajaran.
2. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
1. Bertanya jawab tentang Cerita rakyat Ajisaka.
2. Guru meminta salah peserta didik untuk menuliskan aksara
jawa.
Motivasi
Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik untuk
menyukai kebudayaan Jawa khususnya aksara Jawa.
Pemberian Acuan
1. Guru mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari.
2. Peserta didik menerima informasi kompetensi, indikator,
materi, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan
dipelajari dan dikuasai khususnya tentang pembelajaran
mengenai kegiatan mengidentifikasi kaidah penulisan dan
bentuk aksara swara dalam bentuk paragraf berhuruf Jawa.
Kegiatan Inti Mengamati 30
1. Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok heterogen. menit
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai maksud
pembelajaran dan tugas kelompok yang akan dilakukan.
3. Peserta didik dalam setiap kelompok menerima sebuah teks 5
 Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran waktu
paragraf berhuruf Jawa.
Menanya
4. Peserta didik dalam kelompoknya saling bertanya jawab tentang
tugas yang akan dikerjakan dalam diskusi.
Mengumpulkan informasi
5. Setiap kelompok mengumpulkan informasi terkait aksara swara
dengan mencari pada sumber lain.
Mengasosiasi
6. Setiap kelompok menuliskan kaidah penulisan aksara swara dan
bentuk aksara swara.
Mengomunikasikan
7. Setiap kelompok maju menuliskan hasil temuannya di papan
tulis.
8. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
tanggapan mengenai hasil diskusi kelompok lain, baik berupa
pertanyaan, sanggahan atau dukungan dengan bahasa yang
santun.
9. Guru memberikan umpan balik dan penguatan kepada kelompok
yang selesai mempresentasikan hasil diskusi.
10. Peserta didik secara individu menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan isi teks berbentuk Quiz.
Kegiatan akhir 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan tentang struktur, 5 menit
kaidah dan unsur geguritan.
2. Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah mencari
kalimat yang menggunakan aksara swara.
4. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Pertemuan Ke 2
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran waktu
Kegiatan Awal Pengondisian kelas 10
1. Peserta didik merespon salam dan berdoa tanda mensyukuri menit
anugerah Tuhan untuk memulai pembelajaran.
2. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
3. Bertanya jawab tentang aksara swara.
Motivasi
Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik untuk
menyukai kebudayaan Jawa khususnya aksara Jawa.
Pemberian Acuan
1. Guru mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari.
2. Peserta didik menerima informasi kompetensi, indikator,
materi, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan
dipelajari dan dikuasai khususnya tentang pembelajaran
 Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran waktu
mengenai kegiatan menulis kalimat berhuruf Jawa yang
didalamnya terdapat aksara swara.
Kegiatan Inti Mengamati 30
1. Peserta didik membentuk 3 (tiga) kelompok secara heterogen. menit
2. Peserta didik mengamati contoh teks paragraf berhuruf Jawa
secara cermat dan teliti. (pengembangan literasi).
Menanya
3. Peserta didik saling bertanya jawab tentang bentuk aksara swara
dengan penuh rasa ingin tahu.
4. Peserta didik saling bertanya jawab tentang kaidah penulisan
aksara swara yang belum dipahami.
Mengumpulkan informasi
5. Peserta didik bersama kelompoknya mendiskusikan kata-kata
yang menggunakan aksara swara.
6. Peserta didik menggali informasi mengenai kaidah penulisan
aksara swara dengan membuka buku atau internet.
Mengasosiasi
7. Setiap perwakilan kelompok menuliskan hasil penemuan aksara
swara di papan tulis.
8. Guru menyiapkan kotak yang terdiri dari 9 amplop, tiap amplop
ditulisi angka dan diisi kalimat-kalimat latin yang terdapat
aksara swara.
Mengomunikasikan
9. Setiap perwakilan kelompok maju untuk mengambil kalimat
kemudian menuliskan ke dalam aksara Jawa.
10. Peserta didik yang jawabannya tepat memberi (Ѵ) dan yang
salah diisi tanda silang (x) pada nomor yang dipilih.
11. Peserta didik yang berhasil mendapatkan 3 tanda centang baik
vertical, horizontal ataupun diagonal harus berteriak horay atau
yel-yel kelompok.
12. Nilai peserta didik dihitung dari jawaban benar jumlah horay
yang diperoleh
13. Guru memberikan penilaian atas kinerja Peserta didik.
14. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
mendapatkan nilai tertinggi.
Kegiatan akhir 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan tentang bentuk dan 5 menit
kaidah penulisan aksara swara.
2. Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah
mentransliterasi satu paragraf menggunakan aksara Jawa.
4. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Pertemuan Ke 3
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran waktu
 Kegiatan Awal Pengondisian kelas 10
1. Peserta didik merespon salam dan berdoa tanda mensyukuri menit
anugerah Tuhan untuk memulai pembelajaran.
2. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
1. Bertanya jawab tentang aksara swara.
Motivasi
Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik untuk
menyukai kebudayaan Jawa khususnya aksara Jawa.
Pemberian Acuan
1. Guru mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari.
2. Peserta didik menerima informasi kompetensi, indikator,
materi, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan
dipelajari dan dikuasai khususnya tentang pembelajaran
mengenai kegiatan menulis lima paragraf berhuruf Jawa yang
didalamnya terdapat aksara swara.
Kegiatan Inti Mengamati 30
1. Peserta didik mendapatkan 5 buah paragraf yang akan ditranslit menit
ke dalam aksara Jawa .
Menanya
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang cara menulis
aksara swara.
Mengumpulkan informasi
3. Peserta didik mencari informasi terkait penulisan aksara Jawa
dari sumber lain..
Mengasosiasi
4. Peserta didik mentransliterasi 5 paragraf ke dalam aksara Jawa.
Mengomunikasikan
5. Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada peserta didik,
setelah itu guru meminta peserta didik yang memegang tongkat
tersebut untuk maju menuliskan aksara jawa setiap kalimat,
demikian seterusnya.
6. Peserta didik menilai hasil kinerja teman.
7. Guru memberikan umpan balik dan penguatan kepada peserta
didik yang telah berhasil menulis aksara Jawa dengan tepat.
8. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum
berani dan percaya diri menulis aksara Jawa.
Kegiatan akhir 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan tentang cara 5 menit
membaca geguritan.
2. Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Guru memberikan tindak lanjut berupa mempelajari tentang
aksara swara.
4. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
 Teknik : Observasi (terlampir)
Bentuk : Jurnal Observasi (terlampir)
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Penugasan Terstruktur, tes tertulis (terlampir)
Bentuk : Uraian (terlampir)
c. Penilaian Keterampilan
Teknik : Penilaian Produk dan Unjuk Kerja (terlampir)
Bentuk : Penugasan Menulis dan Membaca Geguritan (terlampir)
2. Penilaian Remedial (terlampir)
3. Penilaian Pengayaan (terlampir)

Kutasari, 13 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Kuat Risyanto Rina Masriyani, S.Pd.

NIP. 19690516 199103 1 011 NIP. -
LAMPIRAN 1 :
AKSARA SWARA

Aksara swara iku aksara swatantra sing nglambangaké vokal bébas. Aksara swara gunane
kanggo nulis swara kang dadi wanda ing tembung utamane tembung manca (asing) kanggo
nyethakake (memperjelas) pangucapane.
Aksara swara cacahe ana gangsal (5), yaiku :
Swara Jeneng Bentuk aksara
A Akara A
I Ikara I
U Ukara U
E Ekara E
O Okara O

Paugeran panulisan aksara swara :

1. Aksara swara ora kena diwenehi pasangan menawa dumunung ing saburine wanda sigeg,
aksara sasigeging kudu dipangku.
Tuladha :
No Aksara Latin Aksara Jawa
1 Wulan April wuln\Ap]il\
2 Pak Imanto pk\Im[mTo
3 Mas Oktanus ms\OkTnus\
4 Tindak Ukraina tikFk\Uk]In
2. Aksara swara bisa kawuwuhan sandhangan panyigeg wanda yaiku wignyan (...h), layar
(.../), lan cecak (. = .).
No Aksara Latin Aksara Jawa
1 Arjuna A/jun
2 Inggris I=g]is\
3 Organ O/gn\
3. Aksara swara ora bisa diwuwuhi sandangan swara taling ( [....), wulu (. .i .), suku
( ...u ), pepet (. . e.), lan taling tarung ( [ .... o).
Tuladha :

No Aksara Latin Aksara Jawa lepat Aksara Jawa leres

1 Imam Aimm\ Imm\
2 Umami Aummi Ummi
3 Eskimo [AsKi[mo EsKi[mo
 LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN
 LAMPIRAN 3
JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kutasari

Tahun pelajaran : 2019/ 2020
Kelas/Semester : XII
Mata Pelajaran : BAHASA JAWA

Pos/ Tindak
No. Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap
Neg Lanjut

PENILAIAN DIRI
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa.
Petunjuk
1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda () pada kolom yang sesuai dengan
keadaan dirimu yang sebenarnya.
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.

Sekolah : SMA Negeri 1 Kutasari

Nama :
Kelas :
No Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan kelompok, saya:
1. Mengusulkan ide kepada kelompok
2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri
3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan
4. Menertawakan pendapat teman
5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan
6. Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai
dengan pendapat saya
 PENILAIAN ANTAR TEMAN
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Petunjuk
1. Amati perilaku 2 orang temanmu selama mengikuti kegiatan kelompok.
2. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (√) jika temanmu menunjukkan perilaku yang
sesuai dengan pernyataan untuk indikator yang kamu amati atau tanda strip (-) jika temanmu
tidak menunjukkan perilaku tersebut.
3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu guru.

Sekolah : SMA Negeri 1 Kutasari

Nama Teman : 1. ………………………………….………
Nama Teman : 2. ………………………………….………
Nama Penilai : ………………………………….………...
Kelas / Semester : ………………………………….………...
No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2
1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan
2. Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas dalam
kelompok
3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah
4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya
5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok
6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain
7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh
8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun tidak
sesuai dengan pendapatnya
 LAMPIRAN 4
INSTRUMEN PENILAIAN

A. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

1. Lembar Observasi Penilaian Sikap
Sikap / Butir
No Indikator
Nilai Pertanyaan
1 Jujur Menunjukkan perilaku tidak berbohong pada kegiatan A3
mengartikan kata sulit, menemukan pesan, menyusun pesan
Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, A4
dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak lain.
2 Tanggung Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan A5
jawab baik pada kegiatan pembelajaran teks deskripsi
Berperilaku selalu menyelesaikan tugas dengan data atau A6
informasi yang dapat dipercaya pada kegiatan pembelajaran teks
deskripsi
3 Santun Menggunaakan pilihan kata, ekspresi, dan gesture santun. A7
Berperilaku yang menunjukkan sifat halus dan baik dari sudut A8
pandang bahasa maupun tata perilakunya ke semua orang.

B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Teknik Penilaian : Tes tertulis
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kutasari
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Mata pelajaran : Bahasa Jawa
Materi Pokok : Tembang Macapat Pocung

1. KISI-KISI PENUGASAN
Kompetensi Materi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
5.3. 1. Aksara 5.3.1. 1. Peserta didik Tes 1. Tulisna
Mengidentifikasi swara Mengidentifikasi dapat Tulis tembung
kaidah penulisan 2. Paugeran kaidah penulisan mengidentifikasi -
teks 5 (lima) panyeratan aksara swara dalam kaidah penulisan tembung
paragraf berhuruf bentuk paragraf aksara swara kang
Jawa berhuruf Jawa. dalam bentuk migunak
menggunakan 5.3.2. paragraf berhuruf ake
aksara swara. Mengidentifikasi Jawa. aksara
aksara Jawa 2. Peserta didik swara
dengan mengidentifikasi salebeti
menggunakan aksara Jawa
ng
aksara swara dengan
wacana
dalam bentuk menggunakan
ing
paragraf. aksara swara
dalam bentuk ngandha
paragraf. p
punika.

2. SOAL
1. Tulisna tembung-tembung kang migunakake aksara swara salebeting wacana ing
ngandhap punika.
?ssiO[kTobe/wizi,aku[mlusemin/bsjwai=Uni
[p+/sits\AhmfFhl[nYog-k/t.ai=kn,akukete
muknCkusi=asM[nEnF/wti.[d[w[ktekai=semin/k[roUmyh.

3. RUBRIK PENILAIAN
1. Tetembungan sing nganggo aksara swara.
 Skor Benar
No Tembung
¼ ½ ¾ 1
a Oktober 0,5 1 1,5 2
b Universitas 0,5 1 1,5 2
c Ahmad Dahlan 0,5 1 1,5 2
d Endarwati 0,5 1 1,5 2
e Umayah 0,5 1 1,5 2
Skor total 2,5 5 7,5 10

4. PEDOMAN PENILAIAN
NILAI = SKOR TOTAL

C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Teknik Penilaian : Hasil Karya
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kutasari
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil
Mata pelajaran : Bahasa Jawa
Materi Pokok : Aksara Swara
1. KISI-KISI PENUGASAN
Kompetensi Jenis
Materi Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
5.4. Menulis dan Aksara 5.4.1. Menuliskan 1. Peserta didik menulis Hasil 1. Pilihen kertas
menyajikan teks swara kalimat berhuruf kalimat berhuruf karya ing kotak kang
berhuruf Jawa Jawa yang Jawa yang wis cumawis.
lima paragraf menggunakan menggunakan 2. Owahana
yang aksara swara. aksara swara. mawa aksara
menggunakan 5.4.2. Menulis 2. Peserta didik menulis Jawa.
aksara swara teks berhuruf Jawa teks berhuruf Jawa
satu paragraf yang satu paragraf yang
menggunakan menggunakan
aksara swara. aksara swara.
5.4.3. Menyajikan 3. Peserta didik
teks berhuruf Jawa menyajikan teks
lima paragraf yang berhuruf Jawa lima
menggunakan paragraf yang
aksara swara. menggunakan
aksara swara.

2. SOAL
1. Tulisen nganggo aksara Jawa kanthi bener. Menawa sing cepet njawab lan bener
saben nomer bijine 20.
a. Dhek Ardiyan kuliyah ing Inggris.
b. Pak Endrawan entuk paketan saka Ukraina.
c. Mas Oktopus tumbas buku cacahe papat.
d. Lik Bardi lair ing sasi Oktober.
e. Mas Endrawan wasis ing ngaji.
f. Dhik Emanuel iku piyanrune grapyak.
g. Endah melu urbanisasi menyang Jakarta.
h. Kutha Semarang tansaya maju ing industri.
i. Adisti prei kuliyah nganti wulan Agustus.
j. Umayam melu urun rembug ing rapat.
k. Orin sembahyang ing mesjid Assalam.
l. Atikah mulih saka Aceh wulan Oktober.
m. Aristo lan Eto kuliyah ing Arab.
n. Intan melu organisasi ing sekolah.
o. Arman ora melu piwulangan basa jawa.
p. Amiati dadi kembang lambe ing kelase.
 q. Amirudin duwe kanca akeh banget.
r. Usman lagi sinau babagan Aljabar.
s. Inani ora nemu andong ing luar negri.
t. Ibrahim dadi imam ing mesjid Ar rahman.
2. Owahana wacan ing ngisor iki kanthi migunakake aksara Jawa.
Oktavia lair ing Aceh dina Senin surya kaping 19 taun 2005. Oktavia remen sanget
olahraga basket, amarga bisa ndadekake awak sehat. Oktavia duweni adhi cacah 2
yaiku Esti lan Iman. Dheweke tresna asih marang sadulure, adhine tansah diemong
kanthi rasa tulus asih. Wulan Agustus Oktavia duweni pepinginan plesir menyang Uni
Emirat Arab.

3. RUBRIK PENILAIAN
Rubrik Penilaian 1
a. Peserta didik yang berhasil mendapatkan 3 tanda centang baik vertical, horizontal
ataupun diagonal mendapat nilai 5
b. Peserta didik yang berhasil mendapatkan 2 tanda centang baik vertical, horizontal
ataupun diagonal mendapat nilai 4
c. Peserta didik yang berhasil mendapatkan 1 tanda centang baik vertical, horizontal
ataupun diagonal mendapat nilai 3
d. Peserta didik yang tidak berhasil mendapatkan tanda centang baik vertical, horizontal
ataupun diagonal mendapat nilai 1

Nilai Peserta didik :

Nilai peserta didik =

Rubrik Penilaian No 2
No Rubrik Penilaian Skor
1 Terdapat 1 – 10 aksara yang salah 60
2 Terdapat 11 – 20 aksara yang salah 55
3 Terdapat 21 – 30 aksara yang salah 50
4 Terdapat 31 – 40 aksara yang salah 45
5 Terdapat 41 – 50 aksara yang salah 40
6 Terdapat 51 – 60 aksara yang salah 35
7 Terdapat 61 – 70 aksara yang salah 30
8 Terdapat 71 – 80 aksara yang salah 25
9 Terdapat 81 – 90 aksara yang salah 20
10 Terdapat 91 – 100 aksara yang salah 15
11 Lebih dari 100 aksara yang salah 10

4. PEDOMAN PENILAIAN
NILAI = SKOR 1 + SKOR NO 2