MENYIMAK TEKS TEMBANG MACAPAT MEGATRUH

Nama RIMA SUSANTI, S.Pd. Jenjang/Kelas SMA/10 [JAWA . E . 10]

Asal Sekolah SMAN 2 Ponorogo Model ☑ Tatap Muka

Pembelajaran

Mata Bahasa Jawa Perkiraan Kelas regular

Pelajaran Jumah Siswa 36 orang per rombel

Fase E Alokasi 2 pertemuan @ 45’

Waktu

FOKUS PROFIL PELAJAR

ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
KOMPETENSI PANCASILA

Meganalisis ● Menjelaskan Berkebhinekaan

10.4 Peserta didik mampu
guru lagu, Global,
menganalisis makna
guru gatra, ditunjukkan
tembang macapat Megatruh
dan guru melalui
dengan benar.
wilangan pembahasan
dalam teks karya sastra
tembang tradisional.
Macapat
Megatruh. Bernalar Kritis,
MENYIMAK
ditunjukkan
● Menjelaskan
melalui analisis
isi cerita
dan evaluasi
yang
karya.
terkandung
dalam teks
tembang
Macapat
Megatruh.
Ketersediaan
● Pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi: YA
Materi
● Materi khusus untuk siswa yang mengalami kesulitan belajar: YA
● Materi khusus untuk siswa yang berkebutuhan khusus: TIDAK
● Materi pengayaan alternatif menggunakan teknologi: YA

Tujuan
Peserta didik mampu menyebutkan paugeran tembang macapat dengan benar.
Pembelajaran
Prasyarat

Tipe Teks Teks Tembang Macapat Megatruh

yang
Digunakan

Pertanyaan 1. Apakah jenis tembang Macapat yang bisa disimpulkan melalui teks yang disajikan?
Inti 2. Apa isi cerita dari teks tembang Macapat Megatruh yang disajikan?
3. Bagaimanakah paugeran tembang Macapat Megatruh yang disajikan?

Pengetahuan Siswa pernah memiliki pengalaman terkait tembang Macapat Megatruh.

Latar

Kegiatan KEGIATAN METODE PENGATURAN

Pembelajaran SISWA
Utama

Menyimak dan mendiskusikan Demonstrasi Kelompok kecil 4

tembang Macapat Megatruh orang

Membandingkan Demonstrasi Kelompok kecil 4

orang

Materi ajar, ● Teks tembang MacapatMegatruh

alat, bahan ● Tayangan video

Sarana ● Peralatan audiovisual (tidak wajib)

Prasarana ● Internet (tidak wajib)
● Tidak ada biaya tambahan

Persiapan Guru:
Pembelajaran ● Menguasai pembelajaran berbasis teks (lihat referensi).
● Mengetahui tradisi setempat yang berkaitan dengan tembang Macapat Megatruh.
● Memahami apakah siswa bersentuhan dengan tembang Macapat Megatruhdalam
kehidupan kesehariannya.
● Memilihkan tayangan atau teks yang sesuai bagi siswa (lihat referensi).
● Mempersiapkan materi ajar dan perlengkapan sebelum pembelajaran dimulai.

KEGIATAN KETERANGAN

Pertemuan PENDAHULUAN ● Kesepakatan kelas

1 dibuat sebagai cara
1. Mengucapkan salam, membaca doa belajar, mengabsen.
2 x 45’ mendidik
2. Membuat kesepakatan kelas mengenai kerja kelompok. Guru
demokrasi dan
bisa menggunakan pertanyaan berikut sebagai pemicu:
regulasi diri.
● Hari ini kita akan belajar dalam kelompok. Apa yang kita
● Selama PJJ daring,
semua harus lakukan agar kerja kelompok bisa efektif?
materi belajar bisa
Suasana seperti apa yang dibutuhkan? Perilaku seperti apa
dikirimkan
yang harus ditunjukkan?
berbentuk video
● Bagaimana cara kita membagi kelompok (dipilihkan oleh
dan diskusi
guru/memilih anggota sendiri/diundi)? Peran apa saja yang
dilakukan via
dibutuhkan dalam kelompok? Apa tugas dari masing-
chatgroup.
masing peran?
● Jika fasilitas audio
● Bekerja dalam kelompok seringkali membutuhkan waktu
visual tidak
yang lebih lama. Bagaimana agar kegiatan hari ini
tersedia, tayangan
berlangsung sesuai jadwal?
bisa diganti dengan
3. Membagi kelompok dengan cara yang sudah disepakati.
teks.

● Dengan
KEGIATAN INTI
menyimpulkan
sendiri tentang
4. Diskusi kelompok: tembang Macapat
Megatruh pada
● Menyimak tayangan video LIRIK DAN ARTI MEGATRUH
keindahan
SIGRA MILIR:https://www.youtube.com/watch?
berbahasa, peserta
v=HHdnUXLNh8EMenyimak teks Basa Rinengga yang ada
didik termotivasi
dalam video.
untuk terus
● Menentukan Guru lagu, Guru Wilangan, dan Guru Gatra
menghidupkan
bersama kelompok.
budaya tembang
● Mendiskusikan konteks video LIRIK DAN ARTI MEGATRUH Macapat Megatruh.
SIGRA MILIR.Guru membimbing dengan memberikan
pertanyaan:

- Kegiatan apa yang bisa kamu amati dari video

tersebut?

- Dapatkah kamu menyebutkan guru gatra, guru

lagu, dan guru wilangan di salam video?

● Menemukan paugeran tembang macapat Megatruh dan

menginventarisasinya di buku catatan.

5. Menyimak penjelasan guru tentang cara mempresentasikan

dan cara menanggapi yang baik.

6. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

7. Menyimak presentasi kelompok lain sambil melengkapi

catatan sendiri.

8. Menyimak penguatan konsep oleh guru, mendapatkan

masukan dan koreksi jika ada kesalahan konsep, dan
mengajukan pertanyaan terhadap jika ada hal yang belum
dipahami.

PENUTUP

9. Refleksi. Guru bisa menggunakan pertanyaan berikut sebagai

pemicu:

● Hal baru apa saja yang kamu baru ketahui atau pahami
lebih dalam melalui kerja kelompok dan mendengarkan
 presentasi kelompok lain?

● Bagaimana pembelajaran tadi bisa bermanfaat bagi

kehidupanmu?

● Apakah kamu bekerja dalam kelompok sesuai harapan? Hal

apa yang bisa kamu perbaiki agar kelompokmu yang
berikutnya bisa bekerja dengan lebih baik?

Pertemuan PENDAHULUAN ● Selama PJJ

2 Daring, diskusi
1. Mengucapkan salam, membaca doa belajar, mengabsen.
2 x 45’ kelompok kecil
2. Mengingat kembali materi di pertemuan sebelumnya.
bisa dilaksanakan
3. Membuat kesepakatan kelas mengenai kerja kelompok. Guru dengan video
bisa menggunakan pertanyaan berikut sebagai pemicu: conference atau

● Hari ini kita akan belajar dalam kelompok. Apa yang kita tatap muka

semua harus lakukan agar kerja kelompok bisa efektif? dengan

Suasana seperti apa yang dibutuhkan? Perilaku seperti apa memperhatikan

yang harus ditunjukkan? protokol

● Bagaimana cara kita membagi kelompok (dipilihkan oleh kesehatan.

guru/memilih anggota sendiri/diundi)? Peran apa saja yang ● Kesepakatan kelas

dibutuhkan dalam kelompok? Apa tugas dari masing- digunakan
masing peran? sebagai cara
● Bekerja dalam kelompok seringkali membutuhkan waktu membiasakan
yang lebih lama. Bagaimana agar kegiatan hari ini kolaborasi dan
berlangsung sesuai jadwal? mendidik etika
4. Membagi kelompok dengan cara yang sudah disepakati. diskusi.

● Dengan

KEGIATAN INTI mendiskusikan

konteks, peserta
5. Diskusi kelompok:
didik memahami
● Menyimak tayangan video LIRIK DAN ARTI MEGATRUH bahwa pantun
SIGRA MILIR: merupakan
https://www.youtube.com/watch?v=HHdnUXLNh8E bagian tidak

● Membaca teks tembang Macapat Megatruh yang ada terpisahkan dari

keseharian
 dalam video. masyarakat.

● Mendengarkan teks tembang Macapat Megatruh yang ada ● Tayangan yang

di dalam video. digunakan berasal
dari beragam
● Mendiskusikan konteks video LIRIK DAN ARTI MEGATRUH
daerah agar
SIGRA MILIR. Guru membimbing dengan memberikan
peserta didik
pertanyaan:
memahami
- Bagaimana sekilas cerita yang bisa anak-anak
keragaman
tangkap dari video?
budaya.
- Selanjutnya tulislah inti cerita tembang macapat
Megatruh dari video!

● Mengungkapkan kembali cerita teks dari hasil menyimak

video LIRIK DAN ARTI MEGATRUH SIGRA MILIR.

6. Menyimak penjelasan guru tentang cara mempresentasikan

dan cara menanggapi yang baik.

7. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

8. Menyimak presentasi kelompok lain sambil melengkapi

catatan sendiri.

9. Menyimak penguatan konsep oleh guru, mendapatkan

masukan dan koreksi jika ada kesalahan konsep, dan
mengajukan pertanyaan terhadap jika ada hal yang belum
dipahami.

PENUTUP

10. Refleksi. Guru bisa menggunakan pertanyaan berikut sebagai

pemicu:

● Hal baru apa saja yang kamu baru ketahui atau pahami
lebih dalam melalui kerja kelompok dan mendengarkan
presentasi kelompok lain?

● Bagaimana pembelajaran tadi bisa bermanfaat bagi

kehidupanmu?
 ● Apakah kamu bekerja dalam kelompok sesuai harapan? Hal
apa yang bisa kamu perbaiki agar kelompokmu yang
berikutnya bisa bekerja dengan lebih baik?

Lembar Temukanlah guru lagu, guwru wilangan, dan guru gatra dalam video lalu sajikan dalam tabel
Kerja 1 di bawah ini!!
(Formatif):M GURU LAGU GURU WILANGAN GURU GATRA
embuat
tabel
paugeran
guru lagu,
guru
wilangan,
dan guru
gatra
tembang
Megatruh
dari video

Lembar Buatlah ringkasan isi cerita dari teks tembang Macapat Megatruh di Video!
Kerja 1
(Sumatif):
Menjelaskan
isi cerita
dari teks
tembang
macapat
Megatruh
dari video

Rubrik RUBRIK PENILAIAN UNTUK MENYIMAK TEKS TEMBANG MACAPAT MEGATRUH

Penilaian Tanggal:
Kelas:
 Rentang nilai antara 0 – 100.
Aspek Penilaian
Mampu Mampu Mampu
membuat daftar menjelaskan menjelaskan
kata jenis guru lagu, guru perbedaan isi
Nama Rerata
No paugeran wilangan, dan cerita teks
Siswa Jumlah
tembang guru gatra dalam tembang
Macapat tembang Macapat
Megatruh Macapat Megatruh dari
Megatruh video
1.
2
dst.

Refleksi
● Apakah kegiatan belajar berhasil? Apakah CP tercapai?
Guru
● Apakah siswa mengikuti pembelajaran dengan antusias?
● Apakah semua siswa mendapatkan dukungan yang semestinya untuk belajar?
● Apakah alokasi waktu cukup tersedia?
● Kesulitan apa yang dialami?
● Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?

Diferensiasi ● Pengayaan

Menyebutkan isi maknaTembangKetawang Wigaring Tyas, Ladrang Wilujeng, dan

Ketawang Sri Widada.

● Remedial:

Beberapa teks tembang Macapat memiliki diksi yang lebih rumit dan makna yang
lebih tersirat dibanding yang lain. Guru bisa menggunakan lebih dari satu teks
tembang Macapat saat mengajar, dan memilihkan mana yang paling cocok untuk
tiap siswa.

Referensi ● Capaian Pembelajaran Bahasa Daerah (Jawa) Fase E Kelas 10 SMA.

 ● https://www.sastra.org/bahasa-dan-budaya/kamus-dan-leksikon/790-bausastra-
jawa-poerwadarminta-1939-75-bagian-10-h
● Karsoho H. Saputro.Sekar Macapat.Perpusnas Press: 2008.
● https://www.gramedia.com/literasi/daftar-tembang-macapat-dan-maknanya/

Ponorogo, Juli 2022

Kepala SMA Negeri 2 Ponorogo Guru Mapel

Drs. H. MUKH. ASLAM ASHURI, M. M RIMA SUSANTI, S.Pd.

NIP: 19680321 199703 1 003 NIP.--