MODUL AJAR BAHASA JAWA

NAMA GURU : NIA FAHMI AMALIANI, S.PD.

SATUAN PENDIDIKAN : SMP MUHAMMADIYAH AL MUJAHIDIN
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
KELAS : VIII
ALOKASI WAKTU : 3 × 2JP

A. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik dapat mengetahui pengertian unggah-ungguh
 Peserta didik dapat mengetahui ragam basa (ngoko, krama)

B. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Bernalar kritis
 Kreatif
 Gotong Royong

C. SARANA DAN PRASARANA

 Laptop
 Buku paket
 Lingkungan

D. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler

E. MODEL PEMBELAJARAN
Tatap muka

F. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat memahami pengertian dan unsur-unsur sebuah berita yang baik
Peseta didik dapat mengevaluasi dan membandingkan berita-berita yang didapat dari
berbagai media
Peserta didik dapat mencari sebuah berita dari berbagai sumber kemudian menemukan isi
berita sesuai dengan unsur-unsur yang tepat

G. PEMAHAMAN BERMAKNA
Melalui pembelajaran ini siswa didorong unuk memaksimalkan kemampuan berpikir kritis
terhadap unsur-unsur berita yang dilihat maupun dibaca, sehingga siswa mampu
mengevaluasi dan membandingkan berita-berita yang didapat dari berbagai media dengan
tepat
H. PERTANYAAN PEMANTIK
 Sudah pernahkah kalian melihat atau membaca berita berbahasa jawa?
 Bisakah memahami berita berbahasa jawa tersebut?

I. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
 Perangkat untuk mencari informasi
 Video pembelajaran dan buku paket

J. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1

Pendahuluan
 Guru membuka kelas dengan salam, berdoa, menanyakan kabar siswa
 Guru memberikan apersepsi dengan menunjukkan contoh video berita berbahasa jawa
di youtube
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan dan memberikan pertanyaan pemantik
poin 1
Inti
 Guru memberikan pengantar tentang cakupan berita berbahasa Jawa
 Guru meminta siswa untuk memahami pengertian dan unsur-unsur sebuah berita yang
baik setelah melihat tayangan berita ataupun teks berita berbahasa jawa (mulai dari
diri)
 Guru melaksanakan pembelajaran dengan diferensi konten, yaitu meminta siswa
untuk menyebutkan unsur-unsur yang terdapat pada tayangan berita ataupun teks
berita berbahasa jawa
 Siswa menuliskan kalimat unsur-unsur yang terdapat pada tayangan berita ataupun
teks berita berbahasa jawa
 Siswa bertukar pendapat tentang apa yang didapatkan daari kegiatan pembelajaran
hari ini
Penutup
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif dan tekun
 Guru memberikan evaluasi jalannya pembelajaran
 Siswa memberikan kesimpulan kegiatan pembelajaran hari ini (refleksi terbimbing)
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam

Pertemuan 2

Pendahuluan
 Guru membuka kelas dengan salam, berdoa, menanyakan kabar siswa
 Guru memberikan apersepsi dengan menunjukkan contoh video unggah-ungguh di
youtube
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan dan memberikan pertanyaan pemantik
poin 1
Inti
 Guru memberikan pengantar tentang cakupan berita berbahasa Jawa
 Guru meminta siswa untuk memahami berita-berita berbahasa Jawa yang didapat dari
berbagai media baik teks maupun video (mulai dari diri)
 Guru melaksanakan pembelajaran dengan diferensi konten, yaitu meminta siswa
untuk mengevaluasi dan membandingkan berita-berita berbahasa Jawa yang didapat
dari berbagai media bai teks maupun video
 Siswa menuliskan perbedaan atau bandingan pada tayangan berita ataupun teks berita
berbahasa jawa
 Siswa bertukar pendapat tentang apa yang didapatkan daari kegiatan pembelajaran
hari ini
Penutup
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif dan tekun
 Guru memberikan evaluasi jalannya pembelajaran
 Siswa memberikan kesimpulan kegiatan pembelajaran hari ini (refleksi terbimbing)
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam

Pertemuan 3

Pendahuluan
 Guru membuka kelas dengan salam, berdoa, menanyakan kabar siswa
 Guru memberikan apersepsi dengan menunjukkan contoh video unggah-ungguh di
youtube
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan dan memberikan pertanyaan pemantik
poin 1
Inti
 Guru memberikan pengantar tentang cakupan berita berbahasa Jawa
 Guru meminta siswa untuk memahami berita-berita berbahasa Jawa yang didapat dari
berbagai media baik teks maupun video (mulai dari diri)
 Guru melaksanakan pembelajaran dengan diferensi konten, yaitu mencari sebuah
berita dari berbagai sumber kemudian menemukan isi berita sesuai dengan unsur-
unsur yang tepat
 Siswa menuliskan isi berita sesuai dengan unsur-unsur yang tepat menurut tayangan
berita maupun teks berita berbahasa Jawa
 Siswa bertukar pendapat tentang apa yang didapatkan daari kegiatan pembelajaran
hari ini
Penutup
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif dan tekun
 Guru memberikan evaluasi jalannya pembelajaran
 Siswa memberikan kesimpulan kegiatan pembelajaran hari ini (refleksi terbimbing)
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam
K. JENIS ASESMEN
 Asesmen diagnostik
 Asesmen formatif
 Asesmen formatif

L. BENTUK ASESMEN
 Diagnostik: Kognitif (pertemuan 1), nonkognitif (pertemuan 2, 3)
 Sikap: observasi dan penilaian diri
 Formatif: kinerja, proyek, produk dan uraian
 Sumatif: Ulangan Harian, PTS, PAT

M. REMEDIAL
Memeberikan soal evaluasi pada sub materi yang nilainya masih belum tuntas

N. PENGAYAAN
Literasi tentang materi

O. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN PENDIDIK

Jika dengan kegiatan pembelajaran ini peserta didik banyak yang tidak mencapai
kompetensinya, maka metode pembelajaran dapat diganti dengan yang lain disesuaikan
dengan gaya belajar siswa

Mengetahui, Playen, 8 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

Agus Suroyo, S.Pd.I., Nia Fahmi Amaliani, S.Pd.

M.Pd.I. 1388782
1050762
Semaken pawarta ing ngisor iki!

Upacara Melasti

TRIBUNJOGJA.COM GUNUNGKIDUL- Atusan Umat Hindhu saking

DIY saha mapinten pinten umat saking papan sanesipun, nindakaken Upacara
Melasti ing Pesisir Ngobaran, Desa Kanigoro, Kecamatan Saptosari, dinten
Kemis 1 Maret 2018. Upacara Melasti menika mujudaken salah satunggaling
upacara sesuci dhiri kangge mahargya '5 Dinten Riyaya Nyepi kagem Umat
Hindu.

Upacara ingkang ancasipun kangge sesuci dhiri lan wewengkon punika

lumampah rancag lan tumemen. Para Umat Hindhu saking Gunungkidul lan
Ngayogyakarta katingal ngebaki papan gumelaring Upacara Melasthi kanthi
bekta pratima saha gunungan kanthi dipuniringi mantra suci, kidung suci,
ingkang dipunpimpin dening para Wasi utawi Pinandhita. Maneka ubarampe Ian
sesaji dipunpapanaken ing Pura Segara Wukir dipun bekta dening umat dipun tata
dhateng gisiking Pesisir Ngobaran dene pangarsa umat tumuli mandhegani
konjuking donga pamuji

Sedaya ubarampe dipunlarung, dene gunungan ingkang sampun

dipunsucekaken, dipunrubung lan kangge rebatan saperlu dipunbekta wangsul
dening umat.

Ketua Parisada Hindu Darma Indonesia Gunungkidul, Punuanto,

mratelakaken, bilih Upacara Melasti menika upacara konjuk dhateng Hyang
Widhi Wasa. Wonten ing upacara menika sedaya umat Hindu saged wangsu suci
malih saha resik saking sedaya niat saha tumindak awon. Labuhan menika
minangka simbol bilih Umat Hindu saged ngadhep Hyang Baruna Ian saged
bebas saking niat awon. (Rendika Ferri K)

(Kabesut Ian terjemahan bebas saking Tribun

Jogja)
A. Kawruh Basa

Golekana tegese tembung-tembung ing ngisor iki, kanthi milih wangsulan

kang wis cumawis ing kothak ngisore!

1. Ancasipun tegese
2. Wewengkon tegese
3. Rancag tegese
4. Pangarsa tegese
5. Mandhegani tegese
6. Mratelakake tegese
7. Kalodhangan tegese
8. Dipunlarung tegese
9. Hyang Widhi Wasa tegese
10.Hyang Baruna tegese

Lancar, nerangake/njlentrehake, mimpin,

pemimpin/kang mimpin, dicemplungake/dikelekake,
kesempatan/wektu, tlatah/wilayah, tujuwan, Gusti
Allah, Panguwasa Samodra

B. Wangsulana pitakon ing ngisor iki kanthi basa krama!

1. Apa sing diarani upacara melasti?
2. Kapan Upacara Melasti iku dianakake?
3. Ana ngendi Upacara Melasti iku dianakake?
4. Kepiye lumakune Upacara Melasti kasebut?
5. Apa ancase dianakake Upacara Melasti?
Penilaian Sikap

JURNAL PENILAIAN SIKAP

NamaSekolah : SMP Muhammadiyah Al-Mujahidin

Kelas/Semester : VII/Semester 1
TahunPelajaran : 2022/2023

Nama Tindak
No Tanggal Catatan Perilaku Butir
Peserta Lanjut
Sikap
Didik
1.

2.

3.

4.

5.

dst.
Penilaian Pengetahuan
 Kisi-kisi Soal
Materi Indikator Bentuk Soal Jumlah Soal
Berita Berbahasa  Kawruh basa Uraian A 10
Jawa  Isi berita Uraian B 5

 Pedoman penilaian
Masing-masing soal memiliki bobot
- Uraian A 10
- Uraian B 10
- Total nilai: Jumlah keseluruhan × 5 = 100
Rubrik Penilaian Formatif
Produk

Kriteria dan Rubrik Penilaian

Deskripsi Penilaian
Aspek yang
Sedang Mulai
Dinilai Sangat Mahir Mahir
Berkembang Mencoba
Pemaknaan Memaknai kata Memaknai Memaknai kata Memaknai kata
kata yang baik dan kata yang baik yang baik dan yang baik dan
benar dalam dan benar benar dalam benar dalam
bahasa Jawa dalam bahasa bahasa Jawa bahasa Jawa
disesuaikan Jawa
dengan disesuaikan
keadaan dengan
keadaan
Kesesuaian isi Isi yang dibuat Isi yang dibuat Isi yang dibuat Isi yang dibuat
sudah sesuai sudah sesuai banyak yang hampir tidak
dengan unsur- dengan unsur- tidak sesuai sesuai dengan
unsur berita unsur berita dengan unsur- unsur-unsur
berbahasa jawa berbahasa jawa unsur berita berita
yang tepat yang tepat berbahasa jawa berbahasa jawa
yang tepat yang tepat
Kepaduan Antar kalimat Antar kalimat Antar kalimat Antar kalimat
kalimat runtut dengan runtut kurang runtut kurang runtut
kosa kata yang dengan kosa dan masih
beragam kata yang bercampur
cukup dengan bahasa
Indonesia