STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR BAHASA

INGGRIS SEMESTER 1

KELAS 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Mendengarkan 1.1 Merespon dengan  Merespon dengan mengulang

1. Memahami mengulang apa yang diucapkan guru atau
kosakata baru didengar dari kaset/CD dengan
instruksi sangat
dengan ucapan suara lantang
sederhana dengan lantang  Merespon dengan mengulang
tindakan dalam apa yang diucapkan guru atau
konteks kelas didengar dari kaset/CD dengan
pengucapan bahasa Inggris yang
benar
1.2 Merespon dengan  Merespon dengan
melakukan memperagakan instruksi-
tindakan sesuai instruksi yang didengar
instruksi secara  Merespon dengan
berterima mewarnai/melingkari gambar

Kompetensi Indikator Pencapaian

Standar Kompetensi
Dasar Kompetensi

Berbicara 2.1 Bercakap-cakap untuk Mengungkapkan

2. Mengungkapkan
informasi sangat
sederhana dalam konteks
kelas
meminta/memberi berbagai tindak tutur:
informasi secara
 Menanyakan suatu benda
berterima yang
 Menanyakan seseorang
melibatkan tindak tutur:
menanyakan suatu benda
dan menanyakan
seseorang
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Membaca 3.1 Membaca nyaring  Melafalkan kata, frasa, dan

3. Memahami tulisan dengan ucapan dan kalimat dengan baik dan benar
bahasa Inggris intonasi yang tepat  Membaca kata, frasa, dan
sangat sederhana dan berterima yang kalimat dengan intonasi yang
dalam konteks kelas melibatkan: kata, benar
frasa, dan kalimat  Membaca nyaring dengan baik
sangat sederhana dan benar
3.2 Memahami kalimat  Mengidentifikasi berbagai
dan teks deskriptif informasi dalam kalimat-
bergambar sangat kalimat sangat sederhana
sederhana secara  Mengidentifikasi berbagai
tepat dan berterima informasi dalam teks deskriptif
bergambar

Indikator Pencapaian
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kompetensi

Menulis 4.2 Menyalin kosakata  Menyalin dan mencocokkan

4. Mengeja dan menyalin
tulisan bahasa Inggris
sangat sederhana
dalam konteks kelas
bahasa Inggris sangat kata dengan gambar yang
sederhana secara tepat sesuai
dan berterima  Menulis nama-nama, kata
sifat, atau materi terkait
dengan benar dan sesuai
gambar yang tepat

KELAS 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Mendengarkan 1.1. Merespon  Merespon dengan mengulang apa

1. Memahami dengan mengulang yang diucapkan guru atau
instruksi sangat kosakata atau didengar dari kaset/CD dengan
sederhana dengan kalimat baru dengan suara lantang
tindakan dalam ucapan lantang  Merespon dengan mengulang apa
konteks sekitar yang diucapkan guru atau
peserta didik didengar dari kaset/CD dengan
pengucapan bahasa Inggris yang
benar
1.2 Merespon dengan  Merespon dengan memperagakan
melakukan tindakan instruksi-instruksi yang didengar
sesuai instruksi  Merespon dengan melengkapi
secara berterima kalimat yang kosong
 Merespon dengan
mewarnai/melingkari gambar

Indikator Pencapaian
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kompetensi

Berbicara 2.1 Bercakap-cakap untuk Mengungkapkan berbagai

2. Mengungkapkan
informasi sangat sederhana
dalam konteks sekitar
peserta didik
meminta/memberi informasi
secara berterima yang
melibatkan tindak tutur:
menanyakan kabar,
memberikan informasi umum
2.2 Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan
tindak tutur: meminjam
barang, meminta sesuatu
tindak tutur:
 Menanyakan kabar
 Memberikan informasi
umum secara verbal
Mengungkapkan berbagai
tindak tutur:
 Meminjam barang
 Meminta sesuatu

Indikator Pencapaian
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kompetensi
Membaca 3.1. Membaca nyaring
3. Memahami tulisan dengan ucapan dan
bahasa Inggris sangat intonasi yang tepat dan
sederhana dalam berterima yang
konteks sekitar peserta melibatkan: kata, frasa,
didik dan kalimat sangat
sederhana
3.2. Memahami kalimat
dan teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana secara tepat dan
berterima
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menulis 4.2 Menyalin kosakata
4. Mengeja dan menyalin bahasa Inggris sangat
tulisan bahasa Inggris sederhana secara tepat
sangat sederhana dalam dan berterima
konteks sekitar peserta
didik
 Melafalkan kata, frasa, dan
kalimat dengan baik dan
benar
 Membaca kata, frasa, dan
kalimat dengan intonasi yang
benar
 Membaca nyaring dengan
baik dan benar
 Mengidentifikasi berbagai
informasi dalam kalimat-
kalimat sangat sederhana
 Mengidentifikasi berbagai
informasi dalam teks
deskriptif bergambar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menyalin dan mencocokkan
kata dengan gambar yang
sesuai
 Menulis nama-nama atau
materi terkait dengan benar
dan sesuai gambar
KELAS 3

Indikator Pencapaian
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kompetensi

Mendengarkan 1.1 Merespon dengan  Merespon dengan mengulang

1. Memahami mengulang apa yang diucapkan guru
instruksi sangat atau didengar dari kaset/CD
kosakata baru
sederhana dengan dengan suara lantang
dengan ucapan
tindakan dalam  Merespon dengan mengulang
konteks sekolah lantang apa yang diucapkan guru
atau didengar dari kaset/CD
dengan pengucapan bahasa
Inggris yang benar
1.2 Merespon dengan  Merespon dengan
melakukan tindakan memperagakan instruksi-
instruksi yang didengar
sesuai instruksi
 Merespon dengan menjawab
secara berterima
instruksi yang didengar
 Merespon dengan
membuat/melingkari gambar

Indikator Pencapaian
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kompetensi

Berbicara 2.1 Bercakap-cakap untuk Mengungkapkan berbagai

2. Mengungkapkan meminta/memberi tindak tutur:
informasi sangat informasi secara  Memperkenalkan diri
sederhana dalam berterima yang
 Menanyakan kegiatan yang
konteks sekolah melibatkan tindak tutur: sedang dilakukan seseorang
memperkenalkan diri,
menanyakan kegiatan
yang sedang dilakukan
seseorang
2.2 Bercakap-cakap untuk Mengungkapkan berbagai
meminta/memberi tindak tutur:
informasi secara  Menyebutkan nama-nama
berterima yang benda
melibatkan tindak tutur:  Menyebutkan kesukaan
menyebutkan nama-
nama benda,
menyebutkan kesukaan
 Indikator Pencapaian
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kompetensi

Membaca 3.1. Membaca nyaring  Melafalkan kata, frasa, dan

3. Memahami tulisan dengan ucapan dan kalimat dengan baik dan
bahasa Inggris intonasi yang tepat dan benar
sangat sederhana berterima yang  Membaca kata, frasa, dan
dalam konteks melibatkan: kata, frasa, kalimat dengan intonasi
sekolah dan kalimat sangat yang benar
sederhana  Membaca nyaring dengan
` baik dan benar
3.2. Memahami kalimat  Mengidentifikasi berbagai
dan teks deskriptif informasi dalam kalimat-
bergambar sangat kalimat sangat sederhana
sederhana secara tepat dan  Mengidentifikasi berbagai
berterima informasi dalam teks
deskriptif bergambar

Indikator Pencapaian
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kompetensi

Menulis 4.1. Mengeja kosakata  Mengeja kosakata berdasarkan

4. Mengeja dan bahasa Inggris sangat gambar dengan ejaan yang
menyalin tulisan sederhana secara tepat dan benar
bahasa Inggris berterima dengan ejaan
sangat sederhana yang benar
dalam konteks
sekolah
4.2. Menebalkan kosakata  Melengkapi kalimat dengan
bahasa Inggris sangat kata yang sesuai
sederhana secara tepat dan  Menyalin, menebalkan, dan
berterima mencocokkan kata dengan
gambar yang sesuai
KELAS 4

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Mendengarkan 1.1 Merespon dengan  Merespon dengan melengkapi

1. Memahami instruksi melakukan dialog-dialog yang masih kosong
tindakan sesuai  Merespon dengan mewarnai gambar
 sangat sederhana
dengan tindakan
dalam konteks kelas
1.2 Merespon
instruksi secara sesuai dengan apa yang didengar
berterima dalam dari kaset/CD
konteks kelas  Merespon dengan melengkapi dan
memperagakan dialog
 Merespon dengan mengulang apa
instruksi sangat yang didengar dari kaset/CD dengan
sederhana secara suara lantang
verbal dalam  Merespon dengan mengulang apa
konteks kelas yang didengar dari kaset/CD dengan
pengucapan bahasa Inggris yang
benar

Standar Kompetensi
Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi
dan informasi sangat
sederhana dalam konteks
kelas
Kompetensi Dasar
2.1 Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan
tindak tutur: informasi
umum, mengenalkan diri,
memberi salam/sapaan,
memberi salam perpisahan,
thank you, sorry, please,
dan excuse me
2.2 Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang melibatkan
tindak tutur: meminta
bantuan, meminta barang,
dan memberi barang
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mengungkapkan berbagai
tindak tutur:
 Informasi umum
 Mengenalkan diri
 Memberi salam/sapaan
 Memberi salam
perpisahan
 Memberi thank you,
sorry, please, dan excuse
me
Mengungkapkan berbagai
tindak tutur:
 Meminta bantuan
 Meminta barang dan
memberi barang

Standar Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi Kompetensi
Membaca 3.1 Membaca nyaring dengan  Melafalkan alfabet, kata,
3. Memahami tulisan melafalkan alfabet dan frasa, dan kalimat dengan
bahasa Inggris sangat ucapan yang tepat yang baik dan benar
sederhana dalam melibatkan kata, frasa, dan  Membaca alfabet, kata, frasa,
konteks kelas kalimat sangat sederhana dan kalimat dengan intonasi
yang benar

3.2 Memahami kalimat dan
pesan tertulis sangat
sederhana
 Membaca nyaring dengan
baik dan benar
 Mengidentifikasi berbagai
informasi dalam kalimat-
kalimat sangat sederhana
 Mengidentifikasi berbagai
informasi dalam pesan
tertulis sangat sederhana

Standar Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar
Kompetensi Kompetensi
Menulis 4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris  Mengeja ujaran bahasa
4. Mengeja dan sangat sederhana secara tepat dan Inggris dengan ejaan yang
menyalin tulisan berterima dengan tanda baca yang benar
bahasa Inggris benar yang melibatkan kata, frasa,
sangat sederhana dan kalimat sangat sederhana
dalam konteks
kelas
4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris  Menyalin tulisan bahasa
sangat sederhana secara tepat dan Inggris sangat sederhana
berterima seperti: ucapan selamat dan dengan benar
pesan tertulis  Melengkapi kalimat
KELAS 5

Indikator Pencapaian
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kompetensi
Mendengarkan 1.1 Merespon instruksi sangat  Merespon dengan
1. Memahami sederhana dengan Tindakan melakukan tindakan
secara berterima dalam secara berterima
instruksi sangat
konteks kelas dan sekolah
sederhana dengan
tindakan dalam
konteks sekolah
1.2 Merespon instruksi sangat  Merespon dengan
sederhana secara verbal mengulang apa yang
didengar dari kaset/CD
dengan suara lantang
 Merespon dengan
mengulang apa yang
didengar dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahasa Inggris yang benar
 Merespon apa yang
diengar dari kaset/CD
secara lisan

Indikator Pencapaian
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kompetensi
Berbicara 2.1 Bercakap-cakap Mengungkapkan
2. Mengungkapkan untuk menyertai berbagai tindak tutur:
instruksi dan tindakan secara ▪ Memberi contoh
informasi sangat berterima yang melakukan sesuatu
sederhana dalam melibatkan tindak ▪ Memberi aba-aba
konteks sekolah tutur: memberi ▪ Memberi petunjuk
contoh melakukan
sesuatu, memberi
aba-aba, dan
memberi petunjuk
2.2 Bercakap-cakap Mengungkapkan
untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memberi ▪ Meminta bantuan
 jasa/barang secara ▪ Memberi bantuan
berterima yang ▪ Meminta barang
melibatkan tindak ▪ Memberi barang
tutur: meminta
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang
2.3 Bercakap-cakap Mengungkapkan
untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memberi ▪ Mengenalkan diri
informasi secara ▪ Mengajak
berterima yang ▪ Meminta, Memberi ijin
melibatkan tindak ▪ Menyetujui, Tidak
tutur: mengenalkan diri, menyetujui
mengajak, ▪ Melarang
meminta ijin,
memberi ijin,
menyetujui, tidak
menyetujui, dan
melarang

Standar Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar
Kompetensi Kompetensi
Membaca 3.1 Membaca nyaring  Melafalkan kata, frasa,
3. Memahami tulisan dengan ucapan, tekanan, dan dan kalimat dengan baik
bahasa Inggris dan intonasi secara tepat dan berterima dan benar
teks deskriptif yang  Membaca kata, frasa, dan
bergambar sangat melibatkan: kata, kalimat dengan tekanan
dan intonasi yang benar
sederhana dalam frasa, dan kalimat
 Membaca nyaring dengan
konteks sekolah sangat sederhana baik dan benar
3.2.Memahami kalimat, pesan  Mengidentifikasi berbagai
tertulis, dan teks informasi dalam kalimat-
Dekriptif bergambar sangat kalimat sangat sederhana
sederhana secara tepat dan  Mengidentifikasi berbagai
berterima informasi dalam pesan
tertulis sangat sederhana
 Mengidentifikasi teks
 deskriptif bergambar
sangat sederhana

Standar Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar
Kompetensi Kompetensi
Menulis 4.1 Mengeja kalimat  Mengeja kalimat bahasa
4. Mengeja dan sangat sederhana Inggris dengan ejaan yang
Menyalin kalimat secara tepat dan benar
sangat sederhana berterima
dalam konteks kelas
4.2 Menyalin dan  Menyalin dan menulis
menulis kalimat kalimat bahasa Inggris
sangat sederhana sangat sederhana dengan
benar
secara tepat dan
berterima seperti:
ucapan selamat,
ucapan terima kasih,
dan undangan

KELAS 6

Standar Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar
Kompetensi Kompetensi
Mendengarkan 1.1 Merespon instruksi  Merespon dengan
1. Memahami sangat sederhana melakukan tindakan secara
instruksi dan dengan tindakan berterima
informasi sangat secara berterima
sederhana baik dalam kegiatan di
secara tindakan dalam dan luar kelas
maupun bahasa
dalam konteks
sekitar peserta
didik
1.2 Merespon instruksi  Merespon dengan
sangat sederhana melakukan tindakan secara
dengan tindakan berterima
secara berterima
dalam berbagai
permainan
1.3 Memahami cerita  Memahami cerita lisan
lisan secara dengan bantuan gambar
berterima dengan
bantuan gambar

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Kompetensi
Berbicara 2.1 Bercakap-cakap Mengungkapkan
2. Mengungkapkan untuk menyertai berbagai tindak tutur:
instruksi dan tindakan secara ▪ Memberi contoh
informasi sangat berterima yang melakukan sesuatu
sederhana dalam melibatkan tindak ▪ Memberi aba-aba
konteks sekitar tutur: memberi ▪ Memberi petunjuk
peserta didik contoh melakukan
sesuatu, memberi
aba-aba, dan
memberi petunjuk
 2.2 Bercakap-cakap Mengungkapkan
untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memberi ▪ Meminta bantuan
jasa/barang secara ▪ Memberi bantuan
berterima yang ▪ Meminta barang
melibatkan tindak ▪ Memberi barang
tutur: meminta
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi barang
2.3 Bercakap-cakap Mengungkapkan
untuk meminta/memberi berbagai tindak tutur:
informasi secara ▪ Mengingatkan
berterima yang melibatkan ▪ Menyatakan
tindak suka/tidak suka
tutur: mengingatkan, ▪ Menanyakan jumlah
menyatakan ▪ Menanyakan
suka/tidak suka, keadaan
menanyakan jumlah, ▪ Memberi komentar
menanyakan ▪ Memberi pendapat
keadaan, memberi ▪ Mengusulkan
komentar, memberi
pendapat, dan
mengusulkan

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Kompetensi
Membaca 3.1 Membaca nyaring teks  Melafalkan kalimat dengan
3. Memahami teks fungsional pendek sangat baik dan benar
fungsional pendek dan sederhana dengan ucapan  Membaca kalimat dengan
deskriptif bergambar dan intonasi yang tepat dan tekanan dan intonasi yang
sangat sederhana berterima benar
dalam konteks sekitar  Membaca nyaring dengan baik
peserta dan benar
didik
3.2 Memahami teks  Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar sangat deskriptif bergambar
sederhana dalam sangat sederhana
 konteks sekitar
peserta didik

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Kompetensi
Menulis 4.1 Menulis teks  Menulis teks fungsional pendek
4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana
fungsional pendek sangat sederhana
sangat sederhana dalam secara berterima
konteks sekitar peserta
didik
4.2 Menulis kartu-kartu  Menulis kartu ucapan sangat
ucapan sangat sederhana
sederhana secara
berterima